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16° PROMOCIÓN - 2011

Página Catorce

Revista Institucional E.E.M.Nº14 Año2-Número 4

3°2°Adultos

3°2°T.Tarde 3°1°T. Vespertino 3°1°Adultos

3°6° T.Mañana

Porque nos queremos nos cuidamos ANTICONCEPTIVOS

3°3° T.Vespertino

3°5°T. Mañana

3°4° T.Tarde Página Catorce - 20

Horror, en la segunda guerra mundial !!!

Staff Visita al CCD Atila

COORDINACIÓN

Lección paseo de 5° 3ª y 10ª por Prof. Andrea Maurín

Lorena Pons Vera Espínola

COLABORACION PROFESORES Malena Barreto Clemar Cividini Laura Elizalde Gladys Fernández María Gallardo Angela Ibáez Sandra Ibáez Estela Márquez Andrea Maurín Susana Reynoso Roxana Stizzoli Adriana Venier

ALUMNOS Evelyn González 5°7° Abril Vizgarra 5°7° Florencia Coronel 5°7° Florencia Almirón 5°7° Néstor López 5°3° Darío Irala 5°3° Adrián Bottaglini 5°3° Sebastián Meneses 5°3° Alumnos de 4°1° T.V. Alumnos de 4°3° T,V. Alumnos 4°5°T.T. Alumnos 4°6°T.M. La portada de esta edición es de Camila Aita 3°4°T.T.

En la calle Santa María de Oro 3530, Castelar, partido de Morón, se encuentra la Casa de la Memoria y la Vida. El lugar invita a sus visitantes a recuperar la memoria del horror vivido por aquellas personas que estuvieron detenidas en el Centro Clandestino de Detención conocido con el nombre de Atila.

A pocos metros de la Casa de la Memoria y la Vida fue construida, en las primeras décadas del siglo pasado, una Mansión de estilo francés, pertenecía a la familia Seré. En 1949 Leocadia Seré vende la quinta a la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, luego fue cedida en comodato a las Fuerzas Armadas. La utilizaron como casino de oficiales y luego como centro clandestino de detención, hasta 1978 cuando se fugaron 4 detenidos. Si viste la película Crónica de una fuga, sabés de qué se trata.

Hoy en el lugar también funciona la secretaría de deportes, por eso el predio cuenta con canchas de todo tipo: fútbol, voley, básquet, hándbol y además hay una pista de atletismo, mesas, árboles y todo lo que se necesita para pasar un día al aire libre disfrutando del sol.

Primero recorrimos el lugar, junto con el Profesor Macías y la profesora Elizalde tomamos mate y jugamos un partido de voley, le siguió el de fútbol. Luego, tuvimos una charla organizada por la Asociación Seré, recorrimos la Casa de la Memoria y la Vida y vimos cómo trabajan los arqueólogos para recuperar los cimientos de la vieja casona. Al mediodía compartimos un almuerzo y luego jugamos básquet, fútbol, tenis y hándbol.

Los chicos la pasaron bien, el lugar es recomendable para que vos lo visites.

RESERVA ECOLÓGICA Y CASA DEL BICENTENARIO Tras dudas acerca de su aparición y varias consultas al pronóstico extendido, el sol finalmente apareció el miércoles 26/10 y nos acompañó durante toda la jornada.

Salimos de la Media 14 a la hora pautada y nos dirigimos a la Reserva Ecológica de Costanera Sur, allí nos dispusimos a caminar algunos kilómetros (quizá fueron sólo dos, pero parecieron diez). La travesía valió la pena, un paisaje extraordinario nos aguardaba: el Río de la Plata. Sacamos fotos y nos instalamos para almorzar.

Con las energías renovadas, nos encaminamos a retomar el sendero aeróbico-ecológico que nos llevara nuevamente al micro. Algunos llegaron a paso de tortuga, pero finalmente subieron al colectivo. Ya en el bus, nos dirigimos hacia Riobamba al 985: La Casa del Bicentenario.

Una guía nos esperaba para explicarnos la muestra: “200 años de Historia y Economía”. La casa-museo tiene tres niveles, en cada uno de ellos hay distintos períodos históricos de nuestro país. A través de fotos, gráficos y la valiosa explicación de la guía recorrimos los últimos 200 años y reflexionamos acerca de lo que somos como producto de lo que fuimos.

Cuando uno la pasa bien el tiempo parece volar, y así fue: no llegamos a la visita pautada en el Cabildo. Sin otro remedio, a la Escuela de regreso.

Una deuda: próximo año al Cabildo!!!

Felicitaciones a los quintos por el excelente comportamiento, esto demuestra que se pueden seguir realizando este tipo de salidas.

Prof. Lorena Pons

Nuestro Grupo en

eem14 La Matanza

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Ingenio

Sumario

ENTRETENIMIENTOS ENTRETENIMIENTOS EN EN

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Editorial

Staff ..................................... Pág. 2

Crucigrama 1

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Sí, a

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Editorial ............................... Pág. 3

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Visita al C. C. D ATILA .............................. Pág. 2

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La voz se fue corriendo y la noticia expandiendo: la Escuela de Educación Media N° 14 tiene una revista!!!!

Rastafaris............................. Pág. 4

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se fueron sumando

muchos colaboradores: docentes y alumnos. Y ese era uno de los primordiales objetivos con los que nacía este suplemento escolar, que se pueda dar cuenta de los proyectos de cada uno de los que conforman la institución educativa.

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Internet vs. Intimidad...... Pág. 5

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El lunfardo ........................... Pág. 7

HORIZONTALES 1-Que esta privado de la libertad. 5-Saco largo y angosto de lienzo basto. 10-Quite algo de una superficie raspándola. 13-Tercer hijo de Adán y Eva. 14 Hembra del oso (pl) 15- Que no ha recibido daño. 17- Que decora o es apropiado para decorar. 19- Ponen huevos algunos animales, especialmente las aves. 20-

10 Noviembre DÍA DE LA TRAICIÓN

Bisontes europeos ya extinguidos. 21- Ruipóntico. 23- Dueña Señora. 25- Interjección”¡Tate!” 27Terminación de alcoholes. 28- Pedido internacional de auxilio. 29- Cualidad de solicito. 34- Parte posterior y superior de las caballerías. 37- Conjunto de familias nómadas que obedecen a un jefe. 38-Acidonitricodiluido en una pequeña cantidad de agua, que se emplea en el grabado. 40- Aparato de detección por medio de ondas hertzianas. 41- En Argentina, gusano que se cría en las llagas de los animales (pl) 42- Pronombre demostrativo. 43-Metal precioso. 44- Cancioncilla popular del silo XVII. 45- Viento cálido e impetuoso de la región andina.

Terror en la 2° Guerra Mundial .............. Pág. 12

VERTICALES 1-Respigón (pellejo de los dedos).2-Flaco, macilento. 3- Sincopa de Señor. 4- Se dice de aquello distinto de que se habla.5- Deidad lunar egipcia. 6- Agarrar. 7- Materia que arrojan los volcanes. 8-(620-560 a. C) Antiguo fabulista griego de quien se supone fue un esclavo liberado de Frigia. 9- Percibían el sentido.10Vieron con atención y cuidado una cosa. 11- Inventó. 12- Capa elevada de la atmosfera, entre los 80 y 400 km de altura. 16- Sobrino de Abraham. 18- Ciudad de la región de Piamonte, en el noroeste de Italia. 22-Rey de Noruega entre 995 y 1000, 24- Residir, habitar.26- Fe retro.30- Se dirigía. 31- Sacerdote católico. 32Conjunto de lenguas ugrofinesas, habladas en el este de Europa y en el noroeste de Asia, como el húngaro, el vogul y el ostiako. 33- Se aplica a lo que está formado por dos partes, tiene dos aspectos, etc. 35- Fruto del nogal. 36- Dejo de hacerlo que estaba haciendo. 39- Manija.

Aulas vacías

Pág. 10

.................

Pág. 13

Métodos Anticonceptivos .................

Pág. 14

Adolescencia Plena............

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El futbol argentino y sus logros internacionales

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. Juegos

En esta 4° edición encontrarás: artículos realizados por alumnos, notas de interés general, la sección literaria, juegos de ingenio, noticias acerca de experiencias realizadas fuera y dentro de la escuela y más…

Termina este ciclo lectivo 2011, distintos recuerdos, anécdotas, aprendizajes, amistades quedarán en la memoria… A los que egresan les deseamos una feliz vida y a los que retornan el próximo año, unas merecidas vacaciones.

Hasta el año que viene!!!!!!!!!!

Y a disfrutar de Página

................................ Pág. 18

Sudokus Visita Casa del Bicentenario y Reserva ecológica........... Pág. 19

16° Promoción - 2011............... Pág. 20

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Catorc !!!

Interés general

Deporte

Culturas urbanas RASTAFARIS : MUCHO MÁS QUE UN PELO DESORDENADO Una cultura donde se funde la religión, la política y el mito popular. por Evelyn González, Abril Vizgarra, Florencia Coronel, Florencia Almirón de 5º 7ª

La religión Rastafari se inicia en África, casi siempre está asociada con la población más pobre de Jamaica pero no es tan sólo una religión, sino un modelo de vida.

La creencia más básica de los rastafaris es que Haile Selassie es el Dios viviente de la raza negra. Selassie, mejor conocido como Ras Tafari, era el emperador negro de Etiopía. Las profecías rastafaris hablan del pelo en forma de lana (pelo característico de la raza negra), y de la piel como latón quemado (piel negra).

Para muchos, el rastafarismo es una religión, incluso parte de los mismos rastas así lo piensan, sin embargo el punto de vista de la connotación que ha tomado este movimiento hacia procesos de pensamientos humanistas y revolucionarios, hace posible calificarlo como una filosofía de vida basada en la rebeldía y la lucha social, en buena medida apegada a los valores culturales autóctonos de África y el caribe americano.

Este movimiento de orientación político-religiosa surgió en Jamaica en la década del 30, entre la población negra de clase trabajadora, en épocas de la gran depresión económica de EEUU. Los siglos de esclavitud negra y colonización, que Europa y EEUU ejercieron sobre el continente Africano llevaron a un proceso acelerado de degradación de la identidad cultural de la población original africana, así como de los recursos naturales que desde tiempo ancestral eran resguardados por los habitantes locales, muy semejantes al proceso destructivo de la conquista y colonización de América. Muchos africanos fueron expatriados como esclavos hacia esos países opresores, arrancados de su tierra querida y sus valores, costumbres y tradiciones.

Por ello, el movimiento rastafari propone una nueva vía autóctona y fresca de ver la política, la religión y la cultura en África, América, Europa y el resto del mundo, combatiendo la inseguridad racial y la injusticia contra los pueblos. Demostrando entre muchas cosas, que no importa el color de piel, estatura o etnia para integrarse al movimiento de rescate cultural.

Es importante destacar del rastafarismo el sentimiento de rebeldía política cuya característica principal, es no aceptar los valores impuestos por la ideología dominante.

EL FUTBOL ARGENTINO Y SUS LOGROS INTERNACIONALES Hola!, estamos de vuelta con la sección deportes, ¿Sabés qué equipo argentino ganó más copas internacionales?. ¿C onocés el nombre de ellas?, no importa, Página 14 te lo cuenta para que te informes, más allá del fanatismo por tu equipo.

A nivel de clubes, los equipos argentinos han tenido un protagonismo internacional importante a lo largo de toda su historia. Tan es así que los conjuntos de nuestro país son los que más títulos internacionales oficiales acumulan en América del Sur con una diferencia de 13 sobre Brasil, su inmediato perseguidor, y son los más laureados en el mundo entero.

La Copa Mundial de Clubes de la FIFA, es la competición internacional de fútbol a nivel de clubes de mayor jerarquía en el mundo. En ella participan los clubes campeones de las seis confederaciones afiliadas a la FIFA. El antecedente directo del torneo fue la Copa Intercontinental, disputada entre los campeones de la Copa Libertadores de América (en representación de Sudamérica) y la Liga de Campeones de la UEFA (representando a Europa).

Las copas se distribuyen de la siguiente forma: Club Atlético Boca Juniors: 18 (6 libertadores ,3 intercontinentales ,1 supercopa,4 recopas,2 sudamericanas,1 master ,1copa de oro Nicolas Leoz ).

Club Atlético Independiente: 16 (7 libertadores, 2 intercontinentales, 3 interamer icanas, 2 supercopas, 1 recopa, 1 sudamericanas) Club Estudiantes de La Plata: 6 (4 libertadores, 1 intercontinental, 1 interamericana ) Club Atlético River Plate: 5 (2 libertadores, 1 intercontinental, 1 interamericana, 1 sudamericana) Club Atlético Vélez Sarsfield: 5 (1 libertadores, 1 intercontinental, 1 interamericana, 2 sudamericanas) Racing Club: 3 (1 libertadores, 1 intercontinental, 1 sudamericana) Asociación Atlética Argentinos Juniors: 2 (1 libertadores, 1 interamericana) Club Atlético San Lorenzo de Almagro: 2 (1 mercosur, 1 sudamericana)

EL PORQUÉ DE SUS COLORES Uno de los símbolos más obvios de los rastafaris son los colores, el rojo, amarillo y verde tomados del movimiento Garvey y que representan : El rojo, representa la iglesia de los rastas y la sangre de sus mártires.

El amarillo, la riqueza de su tierra natal El verde, la belleza y la vegetación de Etiopía, la tierra prometida.

Algunas veces se utiliza el negro que representa el color de los africanos Los verdaderos rastas son vegetarianos y comen sólo comida natural, sin el uso de químicos, y con la mínima cocción posible, sin sal, conservantes o condimentos.

Como bebidas consumen infusiones de hierbas o té, la leche el café , licor o gaseosas Son vistas como bebidas no naturales y no las consumen.

El modo de su pelo, representa al león Judah , símbolo de la rebelión en contra del sistema.

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Arsenal Fútbol Club: 2 (1 sudamericana, 1 copa Surug a Bank) Club Atlético Rosario Central: 1 (1 conmebol) Club Atlético Lanús: 1 (1 conmebol) Club Atlético Talleres de Córd oba: 1 (1 conmebol) Te acordabas? , ahora sabés un poco más de nuestra historia futbolística y, como hecho anecdótico, te decimos que de todos los equipos que están en el informe, sólo dos de ellos nunca descendieron a la categoría B: Boca Juniors e Independiente ! .

Hasta la próxima edición!!

Prof. Clemar Cividini

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Interés general

Salud

A esta altura del relato, vos estarás pensando: otro más que está en contra de INTERNET. ¿Sabés qué? Te equivocás. No se puede negar la importancia que tiene INTERNET en nuestras vidas. Si es bien utilizada, es una herramienta válida incluso para tus tareas escolares siempre y cuando leas, selecciones los párrafos que realmente “sirven” al pedido de los profesores. Porque ya te habrás dado cuenta de que bajar toda la información no da buenos resultados.

Pero quiero plantear algunas dudas o preguntas sobre INTERNET, y las quiero compartir con vos. ¿Internet, se puede meter en tu vida privada o vos, sin darte cuenta, mostrás tu intimidad en la red? ¿Qué es la intimidad? Quizás la última pregunta te cause risa. Es difícil de responder en un mundo invadido por la información donde lo privado (lo más interno de nosotros) se confunde con lo público (la escuela, el barrio, la comunidad en general, el mundo entero) La INTIMIDAD es un derecho humano que todos tenemos A DECIDIR POR NOSOTROS MISMOS EN QUÉ MEDIDA COMPARTIMOS CON OTROS NUESTROS SENTIMIENTOS Y LOS HECHOS DE NUESTRA VIDA PRIVADA. Nuestro CUERPO, nuestra MENTE, nuestros datos de SALUD, de GENÉTICA, de TENDENCIAS SEXUALES, forman parte de nuestra INTIMIDAD. Así también como el hecho de que nadie puede abrir tu correspondencia sin tu autorización, ni dañar tu buena imagen.

Lo que uno cree, es que, decide libremente qué contar de su vida en la RED. Pero, en realidad, ¿es así? Tal vez, sin que vos te des cuenta, te están transmitiendo un nuevo modelo de vida, te están diciendo que te expongas para lograr “una fama inmediata”. La idea es ser famoso de un día para el otro. Esto no es más que el resultado de una sociedad que se guía por el principio del placer. ¡¿Qué es esto?! Tiene que ver con conseguir rápidamente aquello que deseamos, sin esperar, sin sacrificios, dolor o displacer, sin importar las consecuencias que pueda traernos con el tiempo.

Por ejemplo, un día, espero que dentro de muchos años, cuando tengas que afrontar la crianza de tus hijos y necesites poner límites, es decir, enseñarles lo que está bien y lo que está mal, tal vez te sorprenda su respuesta: ¿y vos me venís a decir lo que está bien o mal con todo lo que subiste a INTERNET? O, quizás, no puedas acceder a un empleo y pierdas el respeto de la gente que verdaderamente te importa. Digo con esto que la elección de subir a INTERNET algunas cosas de tu vida no es tan libre, porque a veces con tal de pertenecer a un grupo te exponés a mostrar imágenes que quisieras guardar para vos.

Al principio del placer se le opone el principio de la realidad. Es decir, para lograr lo que vos querés, tenés que hacer ciertos sacrificios, esperando un tiempo para conseguirlo. Un ejemplo de esto es el tenista argentino JUAN MARTÍN DEL POTRO quien logró su primer título en un torneo del Grand Slam a los veinte años de edad. Este logro le llevó muchos años y muchos sacrificios, ya que desde los seis años practica este deporte, dedicándole también tiempo al estudio.

Ya sé que hay que vivir el ahora… La propuesta sería que respetes tu cuerpo, tus ideas, tu intimidad, tus sueños, aquí y ahora respetándote a vos mismo para lograr el respeto de los demás. Entonces, ¿qué hace que te expongas a la burla de los otros? ¿Dónde está el límite entre la libertad de expresión, lo público y lo privado, la intimidad? Ahora que ya sabés qué es la intimidad, no será hora de mirar a los ojos a la gente que te rodea para ver en quién confiar tus secretos, alguien que te escuche sin juzgarte…

Encontrar un adulto responsable, que vos sabés que te escucha, que te entiende y que, a lo mejor, no te va a resolver el problema, si lo tenés, pero te orientará en buscar la ayuda necesaria para salir adelante y entenderá que a veces hay secretos que queremos guardar y no contarlos y es respetable que esto así sea.

INTERNET PUEDE SERVIRNOS EN MUCHAS SITUACIONES, PERO NO OLVIDEMOS QUE TAMBIÉN NOS SIRVE PARA MIRAR A LOS OJOS A LOS QUE NOS RODEAN, DIRIGIRNOS LA PALABRA RESPETUOSAMENTE Y ESCUCHARNOS.

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Este es un método seguro si se usa correctamente, además que es uno de los poquísimos anticonceptivos que existen para los hombres. Protege contra las enfermedades de transmisión sexual. El preservativo o condón no produce trastornos en la salud, se consigue en casi todos los establecimientos y cualquier hombre lo puede usar. Para cada relación sexual se debe usar un preservativo nuevo, no debe inflarse, ni estirarse, debe guardase en un lugar fresco y revisar la fecha en que fue fabricado, si tiene más de cinco años no se debe usar.

Otros métodos anticonceptivos Existen algunos otros métodos de planificación, que no son muy recomendados, pero que es importante hacer una breve referencia a ellos: Espermicidas Son productos químicos en forma de óvulos vaginales, cremas o geles que se introducen en la vagina, diez minutos antes de la relación sexual. La función principal de estos es eliminar los espermatozoides, Estos fallan en gran cantidad de ocasiones, no es un método muy seguro.

Diafragma Es una tapita de hule flexibe que se introduce en la vagina, de tal forma que quede cubierto el cuello del útero, debe usarse siempre con una crema espermicida.

Se utiliza en cada relación sexual, debe colocarse diez minutos antes del acto sexual y permanece colocado ocho horas después.

El médico debe recomendar el tamaño apropiado y la manera de colocarlo, es conveniente lavarlo con agua y jabón después de su uso y guardarse seco. Es un método que requiere mucho conocimiento del propio cuerpo y seguridad y experiencia para colocarlo adecuadamente.

Los inyectables Son compuestos químicos a base de sustancias hormonales, que se aplican por medio de inyecciones intramusculares. Estas evitan la producción de óvulos y espesan el moco cervical, lo que dificulta la entrada de los espermatozoides al cuello de la matriz.

Algunos se ponen cada mes y otros cada tres meses. Es un método muy seguro, pero debe ser recetado por un médico.

La esterilización: un método permanente La vasectomía Es una operación muy sencilla: consiste en seccionar o cortar el tubo que lleva los espermatozoides, desde los testículos donde se forman hasta el pene de manera que el líquido que se emana en la eyaculación no lleve espermatozoides.

No tiene efectos secundarios y no interfiere en la relación sexual, ni en la capacidad de erección ni eyaculación.

Ligadura de Trompas Al igual que la vasectomía se trata de una operación muy sencilla, que consiste en cortar las trompas de falopio, de manera que queda cerrado el paso del óvulo impidiendo su unión con los espermatozoides.

La mujer continúa con su ciclo hormonal, sus reglas y sus óvulos. No interfiere en las relaciones sexuales.

Después de que vos y tu pareja hayan leído y discutido sobre los diferentes métodos anticonceptivos, sus características y sus usos; y lo hayan analizado desde sus propias necesidades, se hace necesario un acercamiento oportuno a los servicios de salud.

Ahora cuentan con suficiente información que les permitirá; orientados por su médico, decidir en forma constante, cuál es le método que les conviene de acuerdo a sus características propias; que sea moderno y altamente eficaz de tal manera que les permita disfrutar plenamente su sexualidad.

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Prof. A. Venier

Interés general

Interés general DE ESTO SÍ SE HABLA

LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE UN RASTAFARI SON:

Se expresa en forma de pensamientos, fantasÍas, deseos, creencias, actitudes, valores, prácticas, roles, relaciones…

TODO LO QUE SOMOS, SENTIMOS, PENSAMOS Y HACEMOS.

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En la Escuela participamos de espacios de diálogo y reflexión : Proyecto por una ADOLESCENCIA PLENA. ü Hablamos sobre lo que nos pasa, lo que vemos, lo que pensamos sobre sexualidad. ü Pudimos expresar sentimientos respetando a los demás y a sus diferencias. ü Aprendimos a cuidarnos y a cuidar al otro.

Y vos…¿Cuánto sabes sobre el tema?

Verdadero

El rastafari mas conocido ha sido el músico Bob Marley, que vivió de acuerdo a esta cultura toda su vida, viviendo en comunidad y compartiendo todas sus ganancias con sus compañeros. Muriendo joven y tan pobre como lo había sido siempre.

Falso

No sé

El preservativo es efectivo para prevenir el SIDA. En la primera relación podes quedar embarazada.

Conocer y querer nuestro cuerpo es fundamental para poder cuidarlo.

Tenemos derecho a no ser rechazados/as por nuestra orientación sexual.

Las relaciones sexuales son una prueba de amor…

Servicio Local de Promoción y Protección de Derechos de Niños y Adolescentes de la Matanza Para que todos los niños y adolescentes puedan gozar de la protección y promoción integral de los mismos. ¿Cuándo actúa? Ante la amenaza o vulneración de un derecho. ¿Cómo actúa? · Asesorando, orientando, conteniendo. · Desarrollando distintas actividades comunitarias. · Articulando acciones en red con organizaciones gubernamentales, O.N.G.S. y otros actores sociales.

Con la sanción de la Ley 13298 se considera a los Niños y Adolescentes, no como objetos de intervención, sino como sujetos plenos de derechos, esto implica un cambio de mirada que permite superar las viejas prácticas de intervención tutelar.

Busca la satisfacción integral y simultánea de sus derechos, en un marco de libertad, respeto y dignidad.

Todos los niños y adolescentes tienen derecho a: § Tener un nombre. § Conocer y tener vínculos con sus padres. § Ser criado por su familia. § Ser cuidado y protegido por los adultos. § Ser respetado por todas las personas, § No ser maltratado. § No ser forzado a tener sexo. § Hablar, discutir, y que sus opi niones sean escuchadas. § Ir a la escuela. § Ser atendi do gratuitamente cuando está enfermo. § Contar con tiempo y espacio para jugar y descansar.

Datos útiles: Unidad de Coordinación: H. Irigoyen 2562 4° piso. 4484-8428.

Sede Zona I: Paraguay n°2305. San Justo. 4482-2206. .

Sede Zona 2: Chassaing n° 3158. Laferrere. 4467-7116 Sede Zona 3: Senguel 5680, González Catán. 02202-424829.

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Fuman Marihuana como un medio de lograr el éxtasis en la meditación.

Usan rastas y gorras Los colores aceptados para vestirse son el rojo, el verde, el amarillo y el negro.

Disfrutan única y exclusivamente del ragaee Son pacifistas, evitan las confrontaciones.

Son Vegetarianos.

Están en contra de la discriminación y del sistema.

Viven en comunidades y no tienen apego a lo material.

Son sumamente solidarios entre los miembros de su comunidad

Qué interesante conocer un poco más sobre estas culturas que vemos desde una vidriera!!!

¿Internet vs. Intimidad?

Por la Lic. María Gallardo Podría dar una lista más que numerosa de personas que diariamente, queriendo o sin queriendo, muestran acciones de su vida privada en los medios masivos de comunicación T.V., revistas chimenteras y, en especial, Internet.

No los nombro aquí porque vos sabés de {quiénes estamos hablando y conocés sus historias mejor que yo. Algunos de ellos son víctimas de “alguien” de su entorno (un/a “ex” celoso/a de una nueva relación, un amigo/a envidioso/a, etc.) que no respetó guardar un secreto que compartían y lo exponen innecesaria y públicamente ante los demás. Otros deliberadamente, es decir, a propósito muestran su intimidad (generalmente relacionada con lo sexual) y otras situaciones vinculadas con poner en riesgo la propia integridad física y la de los demás (entre otras cosas, peleas callejeras, etc.) con el objeto de subirlo a la RED y obtener “FAMA”.

Si buscás en el diccionario la palabra “fama” significa: “opinión que las gentes tienen de una persona”. Por lo que podemos sacar como conclusión que “lo importante es que hablen de uno, no importa si bien o mal”. Pero como todos somos curiosos, nos interesa saber de la vida de los “otros”, aunque ellos no quieran; todo el tiempo este tipo de información circula y se retroalimenta. ¿Qué digo?... Que existe esta info porque la consumimos y viceversa.

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Salud

Interés general

Métodos anticonceptivos más seguros Pastillas anticonceptivas Es un medicamento compues to por dos sustancias: estrógeno y progesterona. Son sustancias sintéticas similares a las hormonas femeninas, éstas se expanden a través de la sangre por todo el cuerpo, impidiendo que los ovarios produzcan un óvulo. Por lo tanto, la mujer no puede quedar embarazada.

Las pastillas anticonceptivas utilizadas adecuadamente son muy efectivas , la posibilidad de quedar embarazada es muy escasa, además regulan la mens truación y los sangrados abundantes. Las mujeres con trastornos circulatorios y cardiovasculares o con padecimientos de várices, vesícula, hígado, algún tipo de cáncer, diabetes, presión alta, problemas del corazón, deberán ser evaluadas por un médico especialista antes de tomar pastillas anticonceptivas.

Las pastillas anticonceptivas se deben tomar siempre bajo estricto control médico.

Antes de comenzar con este método debemos informarnos bien, ya que existe diferentes tipos de pastillas anticonceptivas, s egún concentraciones hormonales y marcas existentes en el mercado.

Los paquetes están compuestos por 21 pastillas. Hay que tomar la primera pastillas al quinto día de la menstruación o regla; contando como día número uno el primer día de sangrado, y las siguientes una por día a la misma hora.

Al terminar el paquete se descansa durante siete días (durante estos días aparece la menstruación), fecha a partir de la cual se debe empezar a tomar el siguiente paquete. Durante la semana de descanso entre caja y caja sigues estando protegida.

Si un día te olvidas de tomar las pastilla a la hora de costumbre, debes tomarte en las doce horas siguientes o tomar dos pastillas al día siguiente a la hora acostumbrada. Si olvidas tomar la pastilla por más de dos días, el método pierde seguridad, se deberá entonces terminar el paquete, y utilizar un método complementario durante ese mes.

En algunos casos en los primeros tres meses de tomar las pastillas, algunas mujeres sienten mareos o ganas de vomitar, pero estas molestias son pasajeras y poco frecuentes . Frente a síntomas como dolor en los pechos, aumento de peso, fatiga, sangrado entre regla y regla o dis minución del deseo sexual; es mejor consultar al médico para que cambie las pastillas o indique otro método.

Durante el período que se este tomando la pastilla no es conveniente que se tomen medicamentos tales como: Ampilicina (antibiótico), Rifampicina (antituberculoso), barbitúricos y antiepiléptic os. El alcohol en grandes c antidades está contraindicado, todas estas sustancias anulan la acción de la pastilla. Finalmente, no es recomendable el uso de las pas tillas anticonceptivas a partir de los treinta y c inco años, especialmente en mujeres fumadoras y obesas.

Dispositivos intrauterinos (DIU) Los dispositivos intrauterinos son pequeños objetos que se introducen en el útero o matriz, cuya función principal es la de impedir que el óvulo de la mujer se una al espermatozoide del hombre. Recordemos que el embarazo empieza con la fecundación, o sea cuando el óvulo se une con el espermatozoide. El DIU impide precisamente esta fecundac ión. ¿Cómo funciona?

Es un método muy efic az, seguro, económico y muy cómodo. El DIU, es uno de los métodos más prácticos ya que una vez puestos, no hay que usar ningún otro método. Protege ocho años, se puede quitar en cualquier momento y al hacerlo la mujer puede quedar embarazada rápidamente.

El DIU se coloca durante la menstruación entre el segundo y quinto día, esto porque existe la seguridad de que no hay embarazo, además que el cuello del útero está más abierto. El DIU debe ser puesto y retirado por un médico. Durante los primeros tres meses de colocado es normal que algunas mujeres tengan reglas más abundantes y quizá más molestas de lo habitual, después de transcurrido ese tiempo todo volv erá a la normalidad. Cuando se tiene el DIU es conveniente controlar cualquier pequeña infección vaginal; si se tiene flujo mal oliente o si se siente cualquier ardor en la vagina se debe de ir al médico. Es recomendable visitarlo cada seis meses para que revise si esta bien c olocado.

Este método no es recomendado para las mujeres que tienen relaciones sexuales con varios hombres; dado que están más expuestas a contraer enfermedades venéreas y el DIU podría facilitar que la enfermedad se extienda a los órganos genitales internos. Para las que padecen infecciones vaginales constantes, las que tienen tumores malignos en los órganos sexuales, las que han tenido embarazos ectópicos (fuera del útero), y cuando existen defectos en el útero, este método no es recomendable.

Preservativo o condón Es una pequeña bolsa de hule lubricada que se coloca en el pene, antes de la relación sexual. Hay que colocarlo de forma que quede espacio en la punta para recoger el semen y evitar así el embarazo.

El condón se pone desde el momento en que le pene está erecto. Una vez que el hombre haya eyaculado es necesario sujetarlo por la base con la punta de los dedos para evitar que se desenrrolle y salga el semen. El condón debe retirarse antes de que haya desaparecido del todo la erección.

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El domingo 21 de agosto pasado apareció una nota en el diario Clarín acerca del lunfardo, jerga nacida en el Río de la Plata a fines del siglo XIX. Ésta posee más de 6000 palabras y se le suman más términos cada año. A continuación, la profesora Lorena Pons realiza una reseña breve de este interesante artículo.

El lunfardo se renueva con palabras del rock y de la cumbia Surgido hace más de un siglo, también suma términos que se usan como jerga entre los jóvenes.

El lunfardo surgió en Buenos Aires y sus alrededores durante la segunda mitad del siglo XIX con el gran aporte de las distintas inmigraciones.

A Buenos Aires habían llegado muchos genoveses, piamonteses y también algunos lombardos. La palabra “lunfardo” deriva de lombardo, idioma hablado principalmente en Lombardía (región ubicada en el norte de Italia). Como en este territorio había banqueros y prestamistas, los más humildes decían que los lombardos o lumbardos, eran ladrones. Porque para el pueblo, prestamista y ladrón era lo mismo.

Y lumbardo derivó en lunfardo.

El lunfardo más cerrado comenzó como lenguaje carcelario de los presos, para que los guardias no los entendieran, a fines

del siglo XIX. Muchas de sus expresiones llegaron con inmigrantes europeos (principalmente italianos) y al mezclarse esta lengua con la española, en el área rioplatense, se produce el cocoliche, del cual derivan muchísimas palabras lunfardas.

Otras palabras que forman parte del lunfardo llegaron del lenguaje gauchesco – por ejemplo: piola- . También merece destacarse la frecuente mezcla del lunfardo con el vesre, modalidad que permite la generación de nuevas palabras mezclando las sílabas (mionca, por camión). El dialecto también incluye palabras aborígenes y también, palabras de origen africano (mondongo, quilombo, mucama, candombe, etc)

Aunque causó resistencia en los puristas del idioma, el lunfardo se filtró en todos los estamentos sociales. Hoy, el lunfardo consta de 6000 palabras. No todas están en uso y es imposible hablar sólo lunfardo. Por eso no es un idioma.

El lunfardo sigue activo. Se suman extranjerismos, como “chatear” y palabras surgidas de la actualidad, como “piquetero” o “cacerolazo”, o de la TV, como “botinera”. Y fundamentalmente, términos del rock y de la cumbia, dos géneros con los

que el lunfardo se retroalimenta. Por ejemplo, chabón es la inversión de “boncha”, que originariamente significaba “medio tonto”. Otras palabras adoptadas por esos géneros del lunfardo original son “agreta” o “arrugar”. Y también hay términos nuevos que el lunfardo hace suyos: fisura, motoquero, patovica, rescatarse, birra.

Desde el año 2000, se celebra el Día del Lunfardo los 5 de septiembre.

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Interés general -10 DE NOVIEMBRE -DÍA DE LA TRADICIÓN Por Prof. Ángela Ibáez El 10 de noviembre se celebra el día de la tradición en honor a José Hernández, autor de nuestro poema épico nacional, El Martín Fierro.

Nació un 10 de noviembre de 1834, en el actual partido de San Martín. Fue poeta, empleado de comercio, rematador, contador, taquígrafo, político, periodista, guerrero, secretario, Ministro de Hacienda de Corrientes, revolucionario, Diputado, Senador, miembro del Concejo Nacional de Educación, director de bancos, protector de industrias criollas y de gauchos, estanciero y orador.

Para recordarlo y tomando como punto de partida la lectura de la 1era parte, El gaucho Martín Fierro, realizada en el aula con alumnos de 4tos años; les propuse una actividad final. La misma consistía en realizar un trabajo de intertextualidad o elaborar una estrofa al estilo hernandariano, es decir utilizando la sextina con rima abbccb. (¡Mis queridos alumnos consideraron que escribir la sextina era mucho más sencillo que leer un cuento y relacionarlo con la obra!)

Luego de la rendición alemana sólo quedaba en pie la resistencia japonesa, la tecnología había producido el arma más mortífera que jamás conociera la humanidad: la bomba atómica. En agosto de 1945 los bombardeos norteamericanos la arrojaron sobre las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, que quedaron totalmente destruidas, sintiendo actualmente sus secuelas. Un nuevo horror y masacre del enfrentamiento bélico.

Recordemos que el nazismo fue una catástrofe a nivel mundial, no podemos entender como lo distinto puede ser mejor , superior o inferior, es sólo distinto . Aunque nos parezca extraño, muchas veces nosotros también discriminamos, no con la intensidad que puede aportar el aparato estatal pero no olvidemos que las acciones de unos pocos pueden perjudicar a muchos. Para analizar esto te recomendamos mirar la película “La Ola” donde se expone como un grupo de estudiantes, adolescentes como nosotros pude generar una fuerte xenofobia.

Estos crímenes a la humanidad, mencionando el terror nazi, la bomba atómica y la última dictadura en Argentina, no deberían volver a pasar. No olvidemos de defender nuestra sociedad, una sociedad que se vive e intenta mantener una base democrática, en la cual la igualdad de derechos es una garantía para todos.

Si el tema te interesó te aportamos algunas videos en youtube para que navegues y te informes de uno de los horrores que atravesó el siglo XX: http://www.youtube.com/results?search_query=segunda+guerra+mundial&aq=f http://www.youtube.com/watch?v=Jkov4RUNJSo http://www.youtube.com/watch?v=T8le5obgoFY http://www.youtube.com/watch?v=q7gMpkj4zjI También te recomendamos las películas: La Ola de Demis Gansel. 2008 La vida es bella de Roberto Benigni sobre la obra “Un testimonio del Holocausto” de Vicenzo Cerami. 1997

Así comenzaron a trabajar: Revisaron la primera estrofa del canto I de la primera parte del poema. Luego analizaron la rima y establecieron la cantidad de sílabas de cada verso (ocho).

Canto I Aquí me pongo a cantar al compás de la vigüela, que el hombre que lo desvela una pena estordinaria como la ave solitaria con el cantar se consuela

Aulas vacías a b b c

Por Néstor López, Darío Irala, Adrian Battaglini y Sebastián Meneses de 5° 3ª

c b

Una reflexión sobre la deserción escolar, problemática preocupante sobre todo en el turno vespertino .

Nos preguntamos por qué hay pocos alumnos en la escuela esta última década.

Luego se dispusieron a escribir su propia estrofa, por supuesto el tema quedó a criterio de cada alumno. Aunque algunos terminaron “agotados” de “tanto pensar”, hubo buena producción y es la siguiente: Si crees un poco en mí sabes que te amo demasiado te quiero a mi lado, quiero dormir contigo y que sueñes conmigo, pienso en ti amado.

Milagros-4º 3ra-

Me pongo a pensar la vida Y en todas las cosas lindas bajo un árbol de lilas sin hacer ningún reproche mientras miro ese coche que no encuentra la salida.

Florencia- 4º 3ra-

Tal vez pueda ser porque los padres quedan sin empleo y no consiguen trabajo. Al ser mayores ya, la opción que tienen es que sus hijos les ayuden a sostener económicamente el hogar y por lo tanto deban abandonar el ciclo lectivo.

Otra causa puede ser la drogadicción y la vagancia que existe en este momento. Tal vez la escuela tampoco interesa o entusiasma a los jóvenes para que concurran a clases.

De la misma manera muchos estudiantes abandonan a mitad de año porque estudiar y trabajar a veces se vuelve algo agotador.

Lamentablemente, esta es una situación que vemos cotidianamente en el turno vespertino al que concurrimos.

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El terror de la Segunda Guerra Mundial Investigación y comentarios de alumnos 4°5° alumnos de la Prof. Susana Reinoso Se entiende por Holocausto, la persecución sistemática y el aniquilamiento de personas, que llevaron a cabo los nazis entre los año 1933 y 1945. El pueblo judío fue la principal víctima, 6 millones de personas fueron asesinadas. El régimen nazi también persiguió y asesinó a gitanos, personas con discapacidad, homosexuales, testigos de Jehová, comunistas y disidentes políticos. Todos ellos fueron diezmados al aplicarse la política de discriminación, basada en características étnicas, de nacionalidad, de religión y de ideología, que pretendía aniquilar toda expresión divergente de la doctrina nacionalsocialista de Alemania.

Toda guerra, consecuencia de la idea de dominar al otro, es un asesinato en masa. La Segunda Guerra Mundial nos presenta nuevos conceptos, nuevas técnicas y nuevas formas de aniquilamiento del hombre por el hombre.

Ante el arrasador avance de las fuerzas del Eje (Alemania, Italia y Japón), los Aliados (Gran Bretaña, Francia, Rusia y Estados Unidos) organizan la mayor invasión marítima de la historia, el desembarco aliado en Normandía, conocido como el “Día D”. Con esta acción pudieron penetrar en Alemania, mientras los ejércitos soviéticos avanzaban por Europa Oriental hacia Berlín. Desde el Este y el Oeste las tropas aliadas ocuparon la capital del Reich. Cuando las tropas vencedoras penetraron en territorio alemán el mundo pudo tener una idea exacta de lo que había sido el terror nazi.

El nazismo se convirtió en una variable nacional en Alemania. Veían en el líder (Hitler) la posibilidad de un gobierno fuerte que asegurara un orden social que consideraban amenazado por la debilidad de la democracia.

El Estado se organizó en cinco ideas básicas: *Raza superior: los arios, creían que eran superiores y debían aniquilar toda raza inferior; esto llevó a una fuerte xenofobia y antisemitismo (desprecio a lo diferente, principalmente al judío). *Espacio vital: los alemanes debían agruparse en un Estado llamado la Gran Alemania; implementando la idea pangermanista e imperial. *Romanticismo: el amor a la patria, el coraje, el valor, eran signos que agrupaban a los alemanes; lo que se llamó nacionalismo alemán. *Romper las cadenas de Versalles: la raza superior había sido humillada por razas inferiores en la firma del tratado de paz de la Primera Guerra Mundial. *Fe en el Führer: la confianza ciega en el líder; su lema era “Führer manda, nosotros obedecemos”.

En el afán de imponer lo que los alemanes llamaban la “pureza de la raza” se definió la política de Estado, basada en persecuciones masivas y en el exterminio, concebida como la “solución final”, con ayuda de métodos científicos. A partir de la decisión de aniquilar totalmente a los inferiores, los campos de concentración se convirtieron en ciudades penitenciarias. Muchas empresas alemanas se vincularon con ellos y aprovecharon la mano de obra esclava.

En Auschwitz, Polonia, casi 2.500.000 personas perecieron en las cámaras de gas y otras 500.000 sucumbieron después de terribles padecimientos.

Aquí me pongo a cantar y me siento en una tabla en mi lugar que es la sala.

Esta es la vida que tengo me paso cantando tango en vez de buscar a Paula.

Fabián -4º 3ra-

El doctor se rescató mi vieja no está loca no puedo tomar más coca hay una piedra en mi oreja no me pico una abeja creo que entró por la boca.

Benjamín-4º 1ra-

Acá me pongo a contar la historia de un gran amor que es más feo que el sudor no es por mí, sino por ellos más feos que gatos sin bellos y sin que tengan pudor.

Esteban-4º1ra-

Mi amiga siempre está yo a ella le puedo contar mis amarguras sin cesar.

A veces flashea un poco, comemos un poco de coco y miramos las horas pasar Belén -4º 1ra-

¿Recordás los elementos representativos de la nación?

La flor ………………………………………..

El deporte …………………………………..

El pájaro …………………………………

Otras vers iones El Martín Fierro ha estimulado a algunos jóvenes es critores a presentar su propia versión. Tal es el caso de Pablo Katchadjian quien creó El Martín Fierro ordenado alfabéticamente. “a andar con los avestruces a bailar un pericón a andar declamando sueldos a bramar como una loba a ayudarles a los piones a buscar almas más tiernas…”

Otro que ha incursionado en este clásico de la literatura argentina es el poeta O scar Fariña quien publico este año El guacho Mar tín Fierro.

Acá me pongo a cantar una pena es tordinaria al compás de la villera, cual camuca solitaria que el guacho que lo desvela con la Kumbia se consuela.

El pers onaje central es el marginado de las primer as décadas de este siglo, el pibe chorr.

Fariña en este texto denuncia la violencia de la vida carcelaria en el país.

Al conocer el mundo, el horror de régimen nazi y ante la pérdida de la guerra, en mayo de 1945 Hitler y un grupo de sus oficiales prefirieron suicidarse. No tuvieron el valor de enfrentar al mundo y el posterior juicio en Nuremberg por sus crímenes contra la humanidad.

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Casi me pongo a llorar cuando me pego mi vieja solo me pego en la oreja y eso que estaba acostada me tiro una trompada dura como comadreja.

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MITOS

LA CREACIÓN DE LA VIDA

Los mitos son los relatos que el hombre primitivo transmitía a sus semejantes para poder explicar los misterios de la vida y cómo empezaron a existir los diferentes componentes del mundo: el hombre, los astros, la naturaleza, etc. Los personajes de estos relatos o mitos son los dioses, seres todopoderosos e inmortales.

Hace mucho tiempo no existía nada; sólo los dioses que decidieron crear vida porque no existía ni la tierra, ni el agua, ni las estrellas, ni el aire, ni el cielo, ni los seres vivos, ni los animales, ni las plantas.

Esos dioses se peleaban entre sí, por quién tenía más poder porque cada uno se creía superior al otro. Decían que Belén, la diosa de la Sabiduría, era mejor que Melisa, la diosa del Amor. Mientras que Lucas, dios del Fuego, se creía mejor que Brian que era el dios del Comercio Entonces Camila, la diosa del Hogar, hizo reflexionar a los dioses de que unieran sus poderes para crear vida.

Los dioses decidieron unirse, y así crearon la tierra, el agua, las estrellas, el aire, el cielo, los animales, los seres vivos, las plantas, el día y la noche.

Los primeros seres vivos estaban hechos de hierro, y no resultaron lo que ellos esperaban: no tenían corazón, ni sentimientos, no hablaban, no se mantenían en pie, no reconocían a los dioses. Entonces los dioses disgustados, decidieron destruirlos. Luego hicieron otro intento con cartón pero tampoco les salió como ellos lo deseaban y como no les servía, los desintegraron.

Tiempo más tarde, los dioses razonaron sobre lo que estaban haciendo mal e intentaron hacer otro ser de carne y hueso, y les salió a la perfección.

Algunos dioses se reían porque Belén, la diosa de la Sabiduría, se había confundido en algunas cosas, entonces la diosa, enojada, se vengó tirándole males a los primeros seres creados.

Los alumnos de 4°6 crearon distintos mitos sobre el origen del hombre, los invitamos a compartirlos: LAS DOS DIOSAS

por Camila Rodríguez, Melisa Alanes y Elizabeth Maldonado de 4°6 T.M.

Eran ellas muy bellas; una se llamaba Ban Nerela, era morocha, de ojos verdes los cuales representaban la naturaleza. La otra diosa se llamaba Yael, era rubia con ojos de color azul que representaban el cielo, los mares y los océanos.

El lugar era desierto pero ellas lo fueron habitando con su poder divino. Ban Nerela con sus poderes sobre la naturaleza, inventó árboles, bosques, montañas, valles y selvas; y Yael con su poder sobre el viento y el agua, creó el cielo, los mares y los océanos.

Luego de lo creado por las diosas, el lugar parecía un paraíso pero aún le faltaba algo y ellas no sabían qué era. Más tarde las diosas notaron que les faltaba seres y criaturas, entonces crearon primero a los animales. Luego se dispusieron a crear al hombre, pero antes de hacerlo se enfrentaron, discutieron bastante y finalmente acordaron que el primer hombre fuese creado con barro húmedo. Pero este primer intento del hombre de barro fracasó porque cuando se pararon sobre el agua se deshicieron. El segundo intento fue el de hacer al hombre de madera pero tampoco resultó porque éstos no tenían ni sentimientos, ni corazón. El intento definitivo fue el hombre hecho de arcilla húmeda, al cual Yael a través de un soplo les infundió espíritu y vida. Y así se originaron las personas.

CIELO, AGUA, MILO

por Lucas Gauna 4°6 T.M.

Musack era un dios muy alto y poseía poderes sobrenaturales. A su vez, Milo también era muy poderoso solo que no parecía ser un dios ya que su cuerpo no se asemejaba al de un dios debido a que este era delgado, pequeño de estatura y un poco gruñón.

Todos los dioses decidieron poblar la tierra dándole vida a las hojas de los árboles con sus poderes sobrenaturales pero esta idea no resultó. Entonces su segundo intento consistió en crear seres de papel que tuvieran mejor forma e inteligencia. Sin embargo, este segundo intento también fracasó ya que con el transcurso de los días, estos seres de papel fueron desapareciendo debido a que el viento los llevó volando como pájaros.

Luego los dioses se pelearon mucho por sus creaciones fallidas pero finalmente se reconciliaron y volvieron a tener esa amistad que siempre los unió. Así, pensaron juntos una nueva idea que fue la de crear al hombre de carne y hueso, quien fue el primer ser humano que habitó la tierra y la fue poblando con sus semejantes.

DOS DIOSES DIFERENTES

por Alejandra Alarcón, Eliana Hoyos y Karen Taparí de 4°6 T.M.

LOS CUATRO DIOSES Y EL MUNDO

por Mayra González y Brian Lobos 4°6 T.M.

El mundo antes de Cristo era todo desierto; no había nada, ni árboles, ni agua, ni animales.

Después de varios siglos aparecieron cuatro dioses. Eran Poseidón, dios del Agua, quien comenzó a crear ríos, lagos, océanos y mares; Teo, dios de la Tierra, que creó las rocas, árboles y montañas; Care era el dios del Aire que se encargó de crear los animales, y Am era el dios del Fuego quien creó los astros y el fuego.

Cada uno de esos dioses tenían poderes sobrenaturales. Poseidón cada vez que tocaba el agua, cicatrizaba sus heridas. Este dios no tenía buena relación con Am, el dios del Fuego, que podía erupcionar volcanes.

Los cuatro dioses querían crear un hombre pero no sabían cómo y tuvieron tres intentos.

El primero que quisieron crear fue un hombre de arcilla y lo endurecieron con el fuego pero no tenía sentimientos y además se derrumbó con el aire y el agua.

El segundo intento fue el hombre de pluma, éste tenía sentimientos pero tampoco funcionó.

Después de varios fracasos decidieron darse por vencidos pero luego de un largo tiempo acordaron un último intento. Crearon un hombre de carne y hueso, inteligentes y con sentimientos debido a que se enojaban o eran amables según las circunstancias.

Entonces los dioses estaban muy contentos de haberlos creado. A su vez, los nuevos seres estaban tan emocionados de su existencia que se tiraban de arriba de los árboles y se pegaban contra ellos pero al sentir que les dolía el cuerpo y que se sentían mal, dejaron de dañarse.

Y así los dioses después de tanto esfuerzo y trabajo, crearon un mundo nuevo.

Por Florencia Bazán, Maribel Gallardo y Yamila Lera de 4°6 T.M.

Era un matrimonio de dos dioses que tenían diferentes formas de pen sar. Ella quería que existiera solamente la naturaleza mientras que él deseaba que solo existiesen los seres humanos y los animales.

Por estos diferentes pensamientos, ambos dioses se pasaban día y noche discutiendo la importancia de ambas posturas, sin darse cuenta de que la naturaleza necesita habitantes y quienes la cuiden; y que los seres humanos necesitan una naturaleza para sobrevivir.

Finalmente llegaron a un acuerdo ya que comprendieron que se necesitaban ambos componentes para que todo funcionase como corresponde y en armonía.

LA CREACIÓN DEL MUNDO

por Lucas Lay y Kevin Behrens de 4°6 T.M.

Los dioses eran hermanos, odiados entre sí, rencorosos, con ideas muy diferentes. Uno era rubio y el otro morocho, los dos de la misma altura y delgados.

Se llamaban Cat-Dog y estaban unidos en un mismo cuerpo. Podían darle vida a cualquier cosa y sabían los pensamientos de todo lo que creaban. Uno controlaba el aire y el agua; y el otro, el fuego y la tierra.

De esta manera se necesitaban mutuamente y ambos colaboraron para crear el mundo.

El lugar creado era plano e infinito. Los dioses tuvieron muchas fallas para crear a la primera criatura de este mundo hecho por ellos mismos. Una de sus creaciones más acertadas fue una especie de hombre de dos cabezas, cuatro brazos y tres piernas. Esta creación falló porque al tener dos cabezas discutían mucho, al igual que Cat-Dog. La creación perfecta fue un cuerpo con dos piernas y dos brazos que tenían al final una mano con cinco dedos que les permitía sujetar bien las cosas; mientras que las piernas poseían pies que les ayudaba en el equilibrio; y solo una cabeza, eso quería decir que no tendría problemas al tomar decisiones. Tenía esas cualidades porque los dioses querían ser así.

Estas criaturas estaban hechas de los cuatro elementos: aire, agua, tierra y fuego. Además tuvieron muchas aventuras creando refugios, explorando el mundo, plantando cosas que caían del cielo (que se las daban esos dos dioses), entre otras aventuras.

Y así, poco a poco se pobló el mundo.

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EL PACTO DIVINO

por Yamila Pachilla y Laura Cubilla de 4°6 T.M.

En el comienzo no existía nada, todo estaba desierto.

Vivían dos dioses: Arón y Romeo. Ellos tenían carácteres muy diferentes.

Arón creía ser el mejor, era ambicioso y egoísta. Controlaba el fuego y podía crear naturaleza, pero a este poder nunca lo usó porque no quería nuevos seres, sin embargo lo ayuda a recuperar energía.

El otro dios, Romeo, era inocente y sensible; tenía una capacidad que incluso él desconocía. Él controlaba el poder de la vida, pero solo podía implementarlo en seres que lo merezcan. También podía crear la lluvia.

Un día tuvieron un enfrentamiento en el cual Arón estuvo dispuesto a matarlo manipulando el fuego en contra de Romeo. Sin embargo, Romeo lo único que hizo fue defenderse y hacer llover.

Luego de un largo enfrentamiento, todo quedó hecho cenizas. Arón muy débil, se alejó. Para poder recomponerse creó la naturaleza; allí nacieron las plantas, los árboles y los animales.

El poder de Romeo de dar vida se implementó en la lluvia que él creó para apagar el fuego y de las cenizas empezaron a surgir personas con movimientos, sentimientos e inteligencia.

Arón al descubrir que Romeo implementó su poder de dar vida se enfureció y eliminó de inmediato a estos seres recién creados.

Pasaron los días. Romeo buscó a Arón y con su gran capacidad logró convencerlo de que toda la naturaleza que él creó no serviría de nada se no hubiese nadie que lo disfrute. Arón recapacitó y aceptó pero con la condición de que los seres cuiden la naturaleza.

De esta manera, ambos dioses se unieron y fueron habitando la tierra. Juntos modelaron a los seres humanos y Romeo les dio vida. Éstos eran de carne y hueso, con buenas intenciones y mucho aprecio hacia la naturaleza y a todo su alrededor.

Así se transformaron en la razón por la cual los dioses brindaron todo de ellos y crearon un lugar hermoso, lleno de plantas, flores, árboles y un sol espléndido en donde los nuevos seres disfrutaban de la tranquilidad.

Estos nuevos seres prometieron cuidar la naturaleza, les agradecieron a los dioses y poblaron la tierra con todos los seres que hoy la habitan.

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