Pekelandia
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Precio del ejemplar Gs. 10.000 - Hecho en Paraguay - Trimestral - Año II, Nº 5 - Junio 2013
Guía Infantil para Padres
Entrevista a Luis Bareiro
SALUD ¿Cómo enfrentar traumatismo ocular en niños? ¿Mi hijo habla bien? Manejo interdisciplinario de las dificultades de aprendizaje y conducta
EDUCACIÓN
Bullying Actividades extraescolares según la edad del niño Ejercicios para desarrollar la motricidad fina
FIESTA & DECORACIÓN Ser padre, ser amigo, ser niño. TIPS para Padres Los abuelos de hoy… ¿Qué papel desempeñamos?
GUÍAS de profesionales, productos y servicios.
Cuento sobre la amistad, Peke-Actividades + Rincón de Pekes
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n mayo festejamos “El Día de la Madre”, y ahora en junio festejaremos “El día del Padre” ambos pilares fundamentales para el bienestar de “la familia”; acontecimientos muy importantes para celebrar y festejar, y son esos momentos precisamente, en que surgen los sentimientos de agradecimiento, de respeto, admiración, amor y deseos de compartir con alegría los tiempos de calidad, con las personas que amamos; nuestras familias. Es por eso que en esta ocasión, queremos hablar específicamente sobre LA FAMILIA, pero, ¿Qué hace que pensemos que la familia es el lugar ideal para forjar valores y sea la base fundamental para contribuir en el bienestar de la sociedad? El valor de la familia se materializa cuando cada uno de sus miembros asume con responsabilidad el papel que le toca desempeñar en esta unidad, ayudando así al bienestar, desarrollo y felicidad de los demás componentes de la misma, redundando en beneficio de la sociedad. La familia es el grupo responsable de cuidar y proteger al hijo/a, pero; también de integrarlo al mundo y de hacer que, a través de la enseñanza de prácticas, reglas y pautas de convivencia, pueda adaptarse exitosamente a las necesidades de la sociedad. Es, pues, deber de los padres formar un ambiente familiar, animado por el amor; que favorezca la educación íntegra, personal y social de los hijos. Y con este espíritu de familia, queremos compartirles este poema de Diana Loomis(100 ways to Build Self – Esteen & Teach Values © 2004 New Word library), que nos ofrece una linda ref lexión.
Si pudiera volver a educar a mi hijo…. Pintaría más con los dedos y señalaría menos. Haría menos correcciones y más conexiones. Apartaría por saber menos y aprendería a interesarme más. Haría más excursiones y volaría más pandorgas. Dejaría de pensar en jugar, y jugaría más en serio. Atravesaría más campos y contemplaría más estrellas. Daría más abrazos y menos tirones de orejas. Vería el árbol en el fruto más a menudo. Sería menos firme a menudo y afirmaría mucho más. Construiría su autoestima antes y la casa después. Enseñaría menos sobre el amor al poder y más sobre el poder del amor. Por lo que les deseamos ¡Muchas bendiciones y felicidades! Por el día del padre, dejándoles este mensaje ¡A compartir y disfrutar más en familia!
SUMARIO
Pekelandia Guía Infantil para padres
5 Traumatismos oculares en niños. 6 ¿Qué hacer, si el diente se fractura o se cae? La odontalgia o dolor de dientes ¿Por qué se produce? 7 Prevenir las estrías en el embarazo. 8 Gripe en los niños. 9 ¿Mi hijo no habla bien? 10 Manejo interdisciplinario de las dificultades de aprendizaje y conducta. 11 Niños a dieta. Receta: Sopa crema de calabaza. 12-13 Entrevista: Luis Bareiro, un ejemplo de padre; que ama a su familia. 14 Bullying. 15 Actividades extraescolares según la edad. 16 La importancia del inglés en el Nivel Inicial.
STAFF Dirección y coordinación Lic. Ana Ayala ana.ayala@pekelandia.com.py Publicidad y Marketing Lic. Victoria Jave Carolina Chaparro Gamarra marketing@pekelandia.com.py Diseño y Diagramación Augusto Valenzuela Juan Giménez Francisco Cáceres Fotografía Victor Di Natale Impresión AGR Pekelandia no se hace responsable de las opiniones y comentarios expresados por sus redactores. Todo contenido aqui presentado incluyendo consejos médicos y/o cualquier otro profesional, debe ser considerado como una opinión. Busque siempre los consejos de su propio medico en relación a cualquiera de los temas aqui tratados
17 Ejercicios para desarrollar la Motricidad Fina. 18 ¿En invierno mis glándulas mamarias producen menos leche? 19 Tips para padres – Respondemos a tus preguntas. 20 Los abuelos de hoy ¿Qué papel desempeñamos? 21 Ser padre, ser amigo, ser niño. 22 Peke-Ocio - Peke Actividades. 24 Guía de profesionales de la salud. 25 Guía de productos y servicios. 26 Rincón de Pekes.
Peke Info - Útiles Ambulancias: SEME AMET
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La Divina Flor Tel.600 .404 Vemay Flores Tel.671 767
Tel.289 0000 Tel.585 828
Taxis Radio Taxi Radio Taxi
Paraguayo Independiente y Colón Los sábados jornadas de ferias de artesanía, música, actividades recreativas y culturales. Horarios aproximados 16:00 a 21:00 hs.
Ferrocarril Av. Eligio Ayala e/ México y Paraguarí – www.ferrocarril.com.py Horario: Lunes a Viernes de 07:00 a 17:00 hs. El Paraguay fue uno de los primeros países en América del Sur en contar con ferrocarril (1857). La estación inaugurada en 1864, posee un museo y conserva la primera locomotora llegada al Paraguay.
Parque Ñu Guazú Autopista camino al Aeropuerto Silvio Pettirossi. Predio donde se puede caminar, hacer ejercicios, bicicleta, ambientado con árboles de distintas especies.
Parque de la Salud Barrio Carmelitas – Sargento F. Marecos frente al Banco Central.
Jardín Botánico Av. Artigas y Primer Presidente Barrio Botánico Extensa propiedad, antigua casa de campo de Carlos Antonio López, más de 110 Hrta. de bosques naturales, se encuentra un zoológico.
Plaza de juegos para niños a lado del patio de comidas del Shopping del Sol Av. Aviadores del Chaco y Prof. Delia González – Barrio Manorá.
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La Vienesa Sugar Heladería 4D El Heladero Heladería Vía Apia
Tel.612.793 Tel.601 995 Tel.600 129 Tel.613 594 Tel.603 084
Tel.311-080 Tel.904-404
Bahía de Asunción
Patio de Juegos del Shopping del Sol
Tel. 911 Tel. 131 Tel. 132 Tel. 204 800 Tel. 204 532 Tel.610 579 Tel.440 885 Tel.207 160 Tel.252 272 Tel.422 096 Tel.441 717 Tel.480 199 Tel.662.580 Tel. 645600 Tel.112 Tel. 129
Confiterías & Heladerías
Agua Mineral Agua Seltz Agua Watson
Emergencias, robos, accidentes Bomberos de las Policía: Bomberos Voluntarios Primeros Auxilios Centro de Emergencias Médicas Codeni Secretaria de la Mujer Secretaria de la Niñez Juzgado de Paz Narcóticos de la Policía Dpto. Investigación de Delitos Interpol Identificaciones Aeropuerto Internacional Informaciones Meteorología
Bowling Shopping Villa Morra- 3º Nivel Av. Mcal. López c/ Charles de Gaulle – Teléfono: 021 – 606 667 Abierto de martes a domingos desde las 15:00 hs. Especial para cumpleaños, recepciones, eventos. Servicios de picadas, pizzas y hamburguesas. Sistema automático en pista – juegos de pool.
Jockey Club Paraguayo Av. Eusebio Ayala Km. 4.5 – Teléfono: 021 – 553 376 Principal escenario de carreras de caballos y recitales musicales. Cuenta con una pista de 1810 mts. de largo por 20 mts. de ancho con una recta de 450 mts. Feriados y domingos, abierto para carreras de caballos, los recitales se realizan en horas de la noche.
Cines Shopping Villa Morra – Teléfono: 021 – 610 032 Av. Mcal. López c/Charles de Gaulle
Cines del Mall Excelsior –Teléfono: 021 443 015 Chile y Manduvira
Cines Itau del Sol – Teléfono: 021 – 611 763 Shopping del Sol – Av. Aviadores del Chaco c/ Prof. D. González
Cines Itau Multiplaza Shopping Multiplaza – Av. Eusebio Ayala No. 4501
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Vacaciones en familia al interior del país: Turismo Interno • San Francisco Country Club Ruta II - Km.66, Ruta a Piribebuy Tel. :(0516) 250 301 Cel. :((0981) 802 253 info@francisco-country.com • Hotel Rural San Ignacio Country Club Ruta I - Km.230, cruce Sta. María de Fe, Misiones Tel.: (0782) 232 895 Cel.: (0975) 606 631 http://www.sanignaciocountryclub.com
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Traumatismos oculares en niños Los niños juegan alocadamente con diversos objetos, corren sin ver por dónde van, se pelean y se lanzan objetos, exponiendo los ojos a impactos y lesiones, por lo que es importante tratarlos a tiempo. Los traumatismos oculares en los niños se producen por diversas causas. Los niños juegan con objetos que pueden enterrarse accidentalmente en los ojos a sí mismos o a sus compañeros de juegos, por la torpeza de movimientos propios del desarrollo psicomotor; se salpican la cara con arenilla, tierra, alimentos o jugos en polvo; reciben pelotazos que a veces impactan directamente el globo ocular. Cuando están aprendiendo a caminar, suelen pegarse con la punta de algún mueble y siempre está la posibilidad de que se derramen en la cara líquidos, que por su composición química pueden ocasionar quemaduras a los ojos (colonia, perfumes, detergentes, cloro, etc.) Dado que los ojos son muy delicados. Las lesiones oculares pueden ser serias, comprometer a distintas partes del ojo y suelen ser bastante dolorosas. Son una causa frecuente de pérdida de la visión en los niños. Según la National Society to Prevent Blindness (Sociedad Nacional para la Prevención de la Ceguera) cerca de la tercera parte de la pérdida de visión en los niños menores de 10 años se debe a lesiones oculares. Las lesiones causadas por un traumatismo al practicar deportes son muy frecuentes.
Dra. Gloria Fátima Brítez Colombi Especializada en la Universidad Federal de Sao Paulo – Brasil Teléf: (021) 221 862 E-mail: britezcolombi@hotmail.com
Tipos de lesiones oculares • Rasguño o lastimadura en la córnea. • Quemaduras por sustancias químicas. • Hipema: Es la acumulación de sangre en la cámara anterior • Moretón u ojo morado (equimosis) • Fracturas de la órbita • Laceraciones del párpado: Son cortes en el párpado. • Cuerpos extraños.
¿Cuáles son los síntomas de las lesiones oculares? Algunos de los síntomas de las lesiones oculares son: sangre en el globo ocular, lagrimeo, dificultad para la apertura ocular, cambios en la forma del iris o la pupila, dolor en el ojo y a veces no hay ningún síntoma evidente.
¿Es una emergencia? Toda lesión ocular se considera una emergencia y requiere atención médica inmediata. El examen de un niño pequeño con una lesión en el ojo a menudo se hace en la sala de operaciones y con anestesia general. Los oftalmólogos (médicos especializados en el cuidado integral de los ojos) suelen participar en la atención de niños con lesiones oculares.
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algunos minutos. 5.
térmicos, mecánicos o químico intenso o brusco y que va en aum
Se recomienda acudir lo más rápido odontólogo para la Pekelandia - EdiciónalJunio 2013estar Los posible dolores pueden origi
Movilidad, Sangrado y Fractura: Dra. Cynthia C. Gill Odontopediatra/Ortodoncista R.P.1771 – Tel.(021) 621-252
• Generalmente unap En en que lesiones,de enleche, los tejidos labios, lengua, carrillos, por Encaso, el caso de tenga los dientes no blandos, se recomienda reimplantarlo, porque lavar muy bien y controlar que no haya quedado algún interna trocito dedel diente diente donde permanente que seinmediatamente encuentra dentro del hueso alveolar. incrustado y concurra al dentista para realizar la debida pro• Caries dental: fracturas tección dentaria.
¿Qué hacer, si el diente se fractura o se cae?
•
dentales etc. Lesiones de la mucosa o
Avulsión dental de un
diente permanente Generalmente se manifiesta de Como dolor constante, s ¿Qué hacer, si el diente se fractura o se cae? Cuando un niño sufre un traumatismo dental, en primer lugar debemos Otros factores que agra diferenciarCuando si el diente afectado es temporal (dedental, leche) permanente, porque un niño sufre un traumatismo en oprimer lugar debemos diferenciar si el diente masticación intensa. las pautas a seguir serán distintas tanto por parte de los padres como del afectado es temporal (de leche) o permanente, porque las pautas a seguir serán distintas tanto por parte odontólogo. ¿Qué debo hacer? Movilidad, Sangrado y Fractura: de los padres como del odontólogo. Las fracturas graves, pueden dejarse al descubierto, el tejido nervioso ubicado La avulsión dental es la pérdida dental o la salida completa del diente de su en el interior del diente y, en estos casos, se necesita con más rapidez aten- intenso Ante unla dolor alveolo (espacio que ocupa en el hueso). Afecta con más frecuencia a los in- ción médica inmediata, para evitar las infecciones, abscesos y dolor. La avulsión dental es la pérdida dental o la salida completa del diente de su alveolo (espacio que ocupa que examine la pieza d cisivos centrales superiores y comúnmente está comprometido un solo diente. en el hueso). Afecta con más frecuencia a los incisivos centrales superiores y comúnmente está simples, se pueden atender no necesariamente como una situaLas fracturas Ante una avulsión dental de un diente permanente se recomienda reimplantar el adecuado. ción de emergencia, pero deben repararse para evitar los bordes afilados que comprometido un solo diente. diente inmediatamente en su alveólo y mantenerlo en su lugar con ligera presión. pueden cortar los labios o la lengua y también por razones estéticas. Cuando no se acude al D Es necesario acudir al odontóParacetamol o antiinfla logo inmediatamente si: diclofenaco. • Un diente permanente se ha caído por un golpe. Siempre es recomenda Avulsión dental de un • Un diente se ha fracturado diente permanente antibióticos, sin prescrip parcialmente y se presenta dolor e hinchazón. Sugerencias 1. El diente nunca debe ser manipulado por la raíz, siempre por la corona. dentalendelaunraíz, diente permanente • Después de un accidente 2. No debeAvulsión aplicarse ningún medicamento ni desinfectante. • Evitar alimentos excesiv mayor, como accidente 3. Si la raíz, está limpia, se reimplanta el diente tal como esta. • Aplicar frio local la zon Ante una avulsión dental de un diente permanente se recomienda reimplantar el diente inmediatamente automovilístico o una caí4. Si la raíz, está contaminada, se deberá limpiar con un chorro continuo de da grave y el paciente no en su alveólo y mantenerlo en su lugar con ligera presión. • Evitar presión en la zon suero fisiológico por algunos minutos. puede cerrar la boca y 5. Se recomienda acudir lo más rápido posible al odontólogo para la atención. juntar los dientes, puede Recuerde: 1. El diente nunca debe ser manipulado por la raíz, siempre por la corona. que la mandíbula esté rota. En el caso de los dientes de leche, no se recomienda reimplantarlo, porque “La prevención, es m puede dañar 2.el No diente permanente que se encuentra del hueso aldebe aplicarse en la raíz, ningún medicamentodentro ni desinfectante. dieta adecuada, disminu veolar. 3.
Si la raíz, está limpia, se reimplanta el diente tal como esta.
La odontalgia o dolor de dientes ¿Por qué se produce? 4.
Si la raíz, está contaminada, se deberá limpiar con un chorro continuo de suero fisiológico por algunos minutos.
5.
Dra. Sunilda Cárdenas de Osorio. R.P. Nº. 4325 Odontología General. Niños – Adultos. Tel: (021) 513-156
Se recomienda acudir lo más rápido posible al odontólogo para la atención.
En el caso de los dientes de leche, no se recomienda reimplantarlo, porque puede dañar el diente
Los dolores de muelas, se producen a causa de una estimulación de la raíz permanente que se encuentra dentro del hueso alveolar. nerviosa por agentes térmicos, mecánicos o químicos, que irritan el nervio y el cerebro lo percibe como un dolor intenso o brusco y que va en aumento. Los dolores pueden estar originados por varias causas:
• Generalmente por una pulpitis, que es una inf lamación de la cavidad pulpar la parte interna del diente donde se hallan los vasos sanguíneos. • Caries dental: fracturas o fisura dental, exposición de las raíces, gingivitis, abscesos dentales etc. • Lesiones de la mucosa patología mandibular y ótica. Movilidad, Sangrado yoral: Fractura: Generalmente se manifiesta de las siguientes maneras: Como dolor constante, sordo, intenso y con presencia de aumento en la intensidad. Otros factores que agravan el dolor son: alimentos muy fríos y calientes, dulces o la masticación intensa.
¿Qué debo hacer? Ante un dolor intenso de dientes, se debe consultar, cuanto antes al odontólogo, para que examine la pieza dental dolorosa y determinar la causa y realizar el tratamiento adecuado.
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Cuando no se acude al Dentista, se puede paliar el dolor mediante: Analgésicos como el Paracetamol o antiinf lamatorios no esteroides (AINE) como Ibuprofeno, metamizol o diclofenaco.
Dra. Sunilda Cárdenas de Oso Odontología General. Niños – A
Siempre es recomendable, consultar con el médico antes de tomarlo y evitar tomar antibióticos, sin prescripción médica.
Sugerencias • Evitar alimentos excesivamente fríos o calientes, los dulces y azucares, etc. • Aplicar frio local la zona de la mejilla, porque actúa como anestésicos. • Evitar presión en la zona dolorida, no recostar la cabeza sobre el lado afectado.
Recuerde:
los iento, mejorando mejor que el tratam o es sg , rie ión el nc ve ye nu pre “La da, dismi una dieta adecua hábitos bucales y ” les dolores denta de infecciones y los
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Prevenir las estrías en el embarazo Durante la gestación, el organismo de la mujer experimenta cambios fisiológicos y hormonales que afectan a casi todas las partes de su cuerpo, también a su piel. A partir del segundo trimestre pueden aparecer cicatrices en la superficie de la piel, para evitarlo hay que intentar prevenir las estrías en el embarazo desde el primer momento.
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enemos que tener en cuenta que la piel tiene una gran capacidad para distenderse, puede estirarse hasta diez veces durante el embarazo. Esto significa que la piel que normalmente cubre un centímetro, en el embarazo puede llegar a cubrir hasta diez centímetros. Conociendo este dato es fundamental tomar medidas para que la piel esté elástica, hidratada, y que al estirarse sus fibras no se rompan. Las estrías se producen cuando las fibras elásticas de la dermis se rompen dejando una cicatriz en forma de líneas sinuosas de colores blanquecinos o amoratados. Aparecen ante el aumento o la pérdida repentina de peso, por un aumento de la producción de estrógenos en la pubertad o en el embarazo, o por enfermedades que afecten la formación normal de colágeno. Hay que decir también que cada tipo de piel es diferente y que el factor hereditario es igualmente un condicionante de su aparición. Para quienes quieren prevenir las estrías en el embarazo hay algunas recomendaciones básicas que se debe seguir desde el comienzo de la gestación y hasta unos meses después del parto, un período que muchas mujeres pasan por alto.
Control de peso en el embarazo Un excesivo aumento de peso en el embarazo (aumentar más de 15 kilos), además de ser perjudicial para la salud de la madre y la del bebé, es un factor de riesgo para que la piel se extienda demasiado y se produzca la rotura de las fibras de la dermis. Un aumento de peso repentino, y la pérdida de peso después del parto propician la aparición de estrías, lesiones irreparables en la piel.
Mantener la piel hidratada Para mantener la piel hidratada es importante beber mucha agua, aumentar el consumo de alimentos ricos en vitaminas y nutrientes, así como aplicar cremas antiestrías desde el primer trimestre de gestación.
Alimentación para prevenir las estrías Los grandes aliados en la prevención de las estrías, son los alimentos ricos en vitaminas A (productos lácteos, zanahorias, albaricoques, nísperos), E (aceites vegetales, cereales, verduras) y C(cítricos, patatas, lechuga, tomate) y en magnesio, indispensable para la síntesis de colágeno. Los ácidos grasos esenciales, presentes en verduras, aceites vegetales y pescado, aportan elasticidad a la piel y favorecen la producción de colágeno. Entre las frutas, aquellas que son ricas en vitamina C, especialmente el kiwi, que favorece la regeneración del tejido conjuntivo y la cicatrización.
Cremas antiestrías Necesitamos una crema que hidrate, revitalice y restaure la piel. Entre los componentes de las cremas, aceites de jojoba y borraja, vitamina E y aceite de mosqueta (de efectos reparadores). Hay que aplicar la crema dos veces por día, por la mañana y por la noche,. Se aplican con masajes circulares que estimulan la circulación cutánea y favorecen la penetración de los principios activos.
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s normal que en los meses invernales se disparen los casos de gripe en los niños. La gripe es una infección vírica que afecta principalmente a las vías respiratorias y se contagia fácilmente, siendo los niños pequeños, principales transmisores del virus.
Si bien sus síntomas son fáciles de tratar, hay que tener especial cuidado con los más pequeños pues tienen mayor riesgo de desencadenar complicaciones como una infección de oído, bronquitis o neumonía.
Los síntomas de la gripe en los niños son: Fiebre alta (más de 38,5 grados), dolor de cabeza, tos y mocos (al principio tos seca y congestión que luego evoluciona en tos productiva), en algunos casos chillidos al respirar, malestar general, dolor muscular y a veces también dolor abdominal acompañado o no de vómitos. Es frecuente en los niños que haya pérdida de apetito e irritabilidad.
¿Por qué los niños se contagian tan fácilmente con la gripe? El virus de la gripe se contagia a través de pequeñas partículas que el enfermo expulsa al toser, hablar o estornudar, por las manos o a través de objetos que hayan sido contaminados con el virus, como un juguete o una toalla. Los niños pequeños son grandes transmisores de la gripe, pues al infectarse eliminan una gran cantidad de virus y por un período de tiempo más prolongado que los adultos. Las guarderías son un foco de infección, ya que durante los meses de invierno es muy probable que el virus esté constantemente activo. Los niños comparten utensilios, vasos, juguetes que van de mano y muy probablemente de boca en boca.
Tratamiento de la gripe en los niños: ¿qué hacer y qué no hacer? Al ser un virus, la gripe no tiene tratamiento, pero sí se pueden aliviar los síntomas. La fiebre se trata con antitérmicos que ayudan también a aliviar el malestar, reposo, mimos y líquidos calentitos. En ningún caso se deben administrar antibióticos, no sirven de nada, salvo en caso que haya complicaciones y siempre bajo prescripción médica. Conviene estar alerta a los síntomas que pudieran dar indicios de que la gripe se ha complicado, como por ejemplo: fiebre muy elevada y persistente, erupción en la piel y dificultad para respirar. Ante cualquiera de estos síntomas es conveniente acudir al pediatra. Los síntomas de la gripe suelen desaparecer a la semana, aunque la tos y los mocos pueden persistir durante quince días.
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¿Mi hijo no habla bien? La pronunciación de los sonidos del lenguaje, al igual que los otros elementos del habla, es una habilidad que el niño debe adquirir a lo largo de su desarrollo.
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Lic. Andrea Vezzetti Nro. de Registro Prof.: 58 Dirección: Capitán Herminio Maldonado 1322 c/ Enciso Velloso Tel: 021-601.559 - Cel: 0986-356.652
l niño comenzará emitiendo los sonidos más simples como el sonido “m” o “p” y a medida que sus habilidades mejoren comenzará a pronunciar sonidos más complejos y finos que requieran de más músculos y órganos fonadores.
Con la producción de las primeras palabras, entre los 12 y los 18 meses de edad, comenzarán los primeros errores de pronunciación. El niño dirá “lete” cuando se refiera a “leche” o “mimir” por “dormir”. Estos errores son la consecuencia de la inmadurez de su lenguaje que tiende a simplificar los sonidos
para que resulte más sencilla su pronunciación. A medida que avance en la adquisición de habilidades articulatorias, los patrones fonatorios se irán automatizando, mejorando su pronunciación y su f luidez verbal. Cuando este proceso de adquisición de habilidades de pronunciación del lenguaje no se realiza con normalidad, hablamos de DISLALIAS. El Trastorno Fonológico o Dislalia consiste en la incapacidad del niño para pronunciar correctamente los sonidos del habla que son esperables según su edad y desarrollo. Este trastorno se manifiesta con errores en la producción de sonidos como la sustitución de una letra por otra (el niño dice “tasa” en vez de “casa”) o la omisión de consonantes (“lápiz” en vez de “lápiz”). Este trastorno suele presentarse entre los tres y los cinco años y es el trastorno del lenguaje más común en los niños. Suele ser detectado sin dificultad por padres y profesores, sin embargo, es menos frecuente que se decida realizar un adecuado diagnóstico, e intervención fonoaudiológica debido a la creencia errónea de que la Dislalia es un problema que “desaparece” con el tiempo sin intervención. La Dislalia suele provocar problemas de comunicación del niño con su entorno y suele asociarse con retrasos en el desarrollo del lenguaje. En los casos más graves inf luye negativamente en el aprendizaje que suele verse ref lejado en un bajo rendimiento escolar.
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interdisciplinario de trabajo, permiten que el paciente pueda mejorar su nivel de desempeño y alcanzar los objetivos escolares acordes a su edad y a las expectativas esperadas. Cuanto más temprana sea la intervención y el trabajo con los profesionales, mayores serán resultados se obtendrán en beneficio de paciente. Lic. Mgter. Margarita Ojeda de Montiel Directora – CERLAC Contactos: 021680 876 - 0981409644 E-mail: centrocerlac@hotmail.commargarita-ojeda@hotmail.com Lic. Mgter. Margarita Ojeda de Montiel Directora – CERLAC S.A. Contactos: 021680 876 - 0981409644 E-mail: centrocerlac@hotmail.commargarita-ojeda@hotmail.com
Manejo interdisciplinario de las dificultades de aprendizaje y conducta Las alteraciones en el aprendizaje y la conducta de niños y adolescentes, constituyen un problema, cada vez más reconocido. El papel de los profesionales de la educación, cobra importancia en el diagnóstico y tratamiento de las alteraciones, pues ellos tienen el primer contacto con las manifestaciones primarias en estos pacientes, además de mantener una comunicación con los padres de familia, lo que facilita la orientación temprana, oportuna y científica.
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l mejor tratamiento es aquel que conjuga el trabajo del grupo de especialistas e integra a la familia y a la escuela para favorecer el rendimiento y crecimiento del niño.
Algunas de las alteraciones frecuentes son: dificultad para aprender a leer y escribir, fallas en la atención, excesiva inquietud motora, problemas de retención, fallas en la pronunciación, bajo rendimiento académico, trastornos de conducta,dificultades para seguir consignas sencillas, etc. El abordaje temprano de las dificultades mencionadas conduce a la prevención eficaz de las mismas. El primer profesional tratante (pediatra, neurólogo, psicopedagogo, psicólogo, fonoaudiólogo) es el encargado de derivar y/o conformar un grupo interdisciplinario, y de dar prioridad a dichas intervenciones. El tratamiento debe entenderse en su sentido más amplio, donde se incluyan los siguientes aspectos: 1) Identificar el problema, realizando una detección oportuna del mismo. 2) Formar el equipo interdisciplinario de apoyo, que debe trabajar conjuntamente para obtener buenos resultados. 3) Aclarar dudas a los familiares sobrelas terapias y tratamientos terapéuticos. 4) Monitorear resultados permanentemente, con el seguimiento de logros académicos, evaluación de comportamientos y adaptación al tratamiento. Algunos puntos a recordar de forma práctica incluyen:1.Realizar una evaluación inicial completa (Neuropsicológica, psicológica clínica, psicopedagógica, fonoaudiológica) según las necesidades del niño.2.Establecer un diagnóstico y elaborar plan de abordaje con objetivos precisos de la terapia y sus alcances.3.Evaluar resultados de la terapia posterior a seis meses de trabajo, manteniendo una comunicación cercana entre médico, terapeuta, padres y escuela.4.Tener la capacidad de cambiar de estrategia en caso de no presentarse mejorías objetivas, después de un tiempo razonable.(tres a cuatros meses en adelante). La intervención precoz en los casos de trastornos de la conducta y del aprendizaje, con un buen equipo interdisciplinario de trabajo, permiten que el paciente pueda mejorar su nivel de desempeño y alcanzar los objetivos escolares acordes a su edad y a las expectativas esperadas. Cuanto más temprana sea la intervención y el trabajo con los profesionales, mayores serán resultados se obtendrán en beneficio del paciente.
¿Qué es la dieta del semáforo?
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n muy pocas ocasiones está indicado poner a un niño una dieta de adelgazamiento, sobre todo en niños pequeños: es preferible modificar la dieta habitual y los hábitos de vida.
En la dieta del semáforo los alimentos se dividen en once categorías, que a su vez se subdividen en tres subgrupos de colores: verde, amarillo y rojo.
La dieta Dukan es desequilibrada porque tiene un contenido elevado en proteínas. Al seguirla se consiguen pérdidas de peso a corto plazo (en unos seis meses), pero el efecto no persiste en el tiempo y lo peor es que puede provocar alteraciones metabólicas graves para la salud (sobre todo para el sistema cardiovascular).
El color verde significa “adelante”, come tanto como quieras; el amarillo “precaución”, come cantidades moderadas; y el rojo “detente”, no lo comas.
Los niños que precisen adelgazar mucho, se aconseja una dieta baja en calorías con un contenido equilibrado de proteínas, grasas e hidratos de carbono, o bien, la dieta del semáforo, en ambos casos, bajo la supervisión del pediatra.
Tanto la dieta del semáforo como la dieta baja en calorías, se basan en limitar el consumo de alimentos muy calóricos. Si crees que tu hijo necesita perder peso, debes preguntar a su pediatra qué se puede hacer para conseguirlo.
LAURA MARTINEZ - DOCENTE PROFESIONAL IGA PARAGUAY S.A. - Teléfono: 021 604 337
Ingredientes: - Calabaza 100gr. - Crema de leche 50cc - Tomillo 1 ramita - Sal y pimienta c/n
Procedimiento: En una cacerola hervir la calabaza con el tomillo, una vez que se ablanden se cuelan. Procesar la calabaza con un poco del agua del hervor. Calentar a fuego bajo, agregar la crema de leche, sal y pimienta. Servir caliente.
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Entrevista
Luis Bareiro, un ejemplo de padre, que ama a su familia Luis, nos abrió las puertas de su casa, quién junto con su esposa, forman una hermosa familia. Él nos afirma que la base del equilibrio y armonía en su hogar, es el AMOR y el EJEMPLO. Con relación a la educación de sus hijas, mencionó “Lo único que voy a dejarles a mis hijas como herencia es la mejor educación que mis ingresos puedan pagar. Todo aquello que les produce placer (música, deportes, teatro, pintura) y les permita abrir sus mentes al mundo, lo pongo a disposición de ellas”.
1. Hola ¿Cómo estás? Queremos conocer un poquito más a Luis, ¿Cómo te describirías?
5. En tu rol de padre ¿Cómo te defines: democrático/autoritario/permisivo?
Como un hombre que llegó a los cuarenta feliz, con un trabajo que le apasiona, una mujer que ama y tres hijas, por cuyo futuro; vale la pena seguir creyendo que un país mejor es posible.
Democrático, puede que en algunas ocasiones; hasta algo permisivo, pero nada que pueda derivar en una anarquía familiar.
2. Eres un periodista reconocido del medio, ¿Cómo te iniciaste en esta profesión? Arranqué a los 19 años, cuando estaba en el primer curso de la facultad (en la UNA), en el diario Hoy. Estuve seis meses allí, luego fui contratado por ABC, luego por Noticias, luego volví a ABC y hace seis años estoy en Ultima Hora. Comencé con prensa escrita, hace 15 años, le sumé la radio con un programa diario en Ñandutí, luego en Cardinal, luego en Radio Uno y hace tres años estoy en Monumental. Con la televisión empecé hará, unos ocho años con un programa de investigación en el Canal 2, El Informante, luego vino El Ojo, El Veredicto y el Noticiero en Canal 13 y desde hace unos años La Mano en el fuego, Ultima Hora, el Meridiano informativo y Paraguay Vota en Telefuturo.
3. Casado ¿desde cuándo? ¿Cómo se llama tu esposa? Estoy casado hace nueve años, con Gabriela Murdoch.
4. ¿Cuántas hijas? ¿Cómo festejan el día del padre? Tengo tres hijas, Giuliana (16), Alma (8) y Joaquina (4). Ese día, las nenas me preparan el desayuno y preparan el almuerzo. Nunca se sabe que puede salir de la cocina con ellas al mando.
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6. ¿Cómo haces para mantener la armonía y equilibrio dentro de la familia? No podría hacerlo sin la presencia cuasi omnipresente de Gabriela, que todo lo organiza con una eficiencia prusiana. De todas formas, creo que las niñas asimilan los padrones de conducta de sus padres; y debo decir, armonía y equilibrio son dos cosas de las que Gaby y yo, podemos jactarnos como pareja y como familia.
Pekelandia - Edición Junio 2013 7. ¿Te encontraste alguna vez en una situación difícil para resolver entre padre e hija? Nunca. Mis hijas hasta nunca representaron un problema.
8. ¿Qué actividades disfrutan más en familia? Las vacaciones, definitivamente.
9. Cuéntanos ¿Cuál es el motor que te impulsa levantarte diariamente? Amo la vida, a mi familia, a mi mujer, a mis hijas y a mi trabajo.
10. ¿Formás parte de los padres deportistas? ¿Cuál? No. Voy a un gimnasio a correr y levantar pesas siempre que puedo, pero lo hago porque sé, que es necesario, no por placer.
11. ¿Qué opinas del actual sistema educativo del país? Es desastroso. Hemos construido un modelo mediocre que no hace más que reproducir mediocridad. Cambiarlo es nuestro mayor desafío.
12. ¿Qué le hace falta al MEC para ser más eficiente, según tu opinión? Una reforma institucional completa. El MEC se convirtió en un gigantesco aparato burocrático incapaz de generar políticas educativas.
13. ¿Cómo padre, te preocupas en reforzar la educación de tus hijas; ya sea con talleres o cursos complementarios, aparte de la escuela/colegio? Lo único que voy a dejarles a mis hijas como herencia es la mejor educación que mis ingresos puedan pagar. Todo aquello que les produce placer (música, deportes, teatro, pintura) y les permita abrir sus mentes al mundo, lo pongo a disposición de ellas. Y hago un esfuerzo porque entiendan, que ninguna persona puede pretender desarrollarse y ser feliz de manera aislada, viviendo ajena a la realidad que padece la gente que le rodea.
14. Para los padres ¿Algún mensaje, que quieras dejarles? Que no se olviden que nuestros hijos, no son proyecciones nuestras, son seres distintos con derecho a forjar sus propias vidas, pero cuyos valores se construirán sobre el ejemplo de nuestra rutina, de lo que hacemos en el día a día, no de lo que digamos.
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Pekelandia - Edición Junio 2013 ¿Dónde es más común? Dr. Gustavo Piñeiro Psicólogo Clínico - Reg. Nº 1.224 Nueva Esperanza Bienestar Integral E-mail: nuevaesperanzapy@gmail.com Quesada Nº 5.818 - Villa Morra Teléf.: 66 00 70
Bullying ¿Qué es? Es la repetición de actos ejecutados dentro de una relación desigual de poder, que causa intimidación, miedo y daños morales. ¿Cómo sucede? • Cuando se “bromea”, ya sea con empujones, chismes, risitas, acusaciones injustas, sobrenombres crueles que avergüenzan. • Cuando se ofende, aprovecha, humilla, intimida, agrede, empuja, roba o se rompen las pertenencias; esto también es bullying.
¿A quién le sucede? • A aquel que es diferente, indefenso, tímido, débil. • A quien se destaca por tener buenas calificaciones, ser amigable o recibir la aprobación de los adultos. • A quien tiene características físicas o emocionales que llaman la atención, tales como: ser gordo, f laco, algo, bajo, sensible, etc.
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• En el ambiente escolar (70%), en la familia (20%), en el vecindario y en el trabajo. • En el ambiente virtual a través de redes sociales, celulares, etc.
Consecuencias • Afecta el desarrollo psicológico, emocional, social y cognitivo. • Efectos: desinterés escolar, déficit de concentración y aprendizaje, baja en el rendimiento, inasistencias y deserción escolar. • Salud física: sistema inmunológico débil, estrés, síntomas psicosomáticos y enfermedades fingidas. • Afecta la autoestima, y puede llevar a la depresión e incluso al suicidio.
Soluciones • La salida es “abrirse”, es decir, buscar ayuda, comenzando con los padres. • El padre que tiene un hijo que está pasando por este problema necesita mostrarse disponible y dispuesto a escuchar. No se debe aconsejar a la víctima a vengarse de la agresión. Si el problema es en el colegio, es fundamental entrar en contacto con la administración del establecimiento.
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La edad del niño es un factor decisivo a la hora de elegir la actividad extraescolar más adecuada para él. La valoración de algunos factores como el nivel de desarrollo psicomotor del niño es fundamental a la hora de apuntarle a un deporte.
Actividades extraescolares a partir de los 7 años de edad - Ajedrez: desarrolla la memoria, la concentración y la imaginación. Enseña a tomar decisiones, asumir responsabilidades por sus actos, superar errores y disfrutar de los aciertos. Además, estimula la seguridad en uno mismo.
Actividades extraescolares a partir de los 8 años de edad Actividades extraescolares a partir de los 4 años de edad - Danza: desarrolla la expresión y la comunicación corporal, además de despertar el sentido musical. Estimula la coordinación y el trabajo en grupo. - Psicomotricidad: es aconsejable tanto para estimular como para reeducar a los niños a través de los movimientos y la interacción. - Dibujo: ayuda a que los niños expresen sentimientos, emociones y sensaciones. Estimula la comunicación con los demás y con uno mismo, la creatividad, el autocontrol y la confianza en uno mismo.
- Teatro infantil: desarrolla el control de la memoria, la interpretación, la lectura, y los movimientos corporales. Estimula la imaginación, la creatividad, y la seguridad en uno mismo.
Actividades extraescolares a partir de los 10 años de edad - Voleibol: desarrolla la agilidad, los ref lejos, y la velocidad. Enseña valores como el respeto y la tolerancia hacia los compañeros y hacia las reglas del juego, aumenta el sentido de la deportividad y del trabajo en equipo.
- Natación: se recomienda a partir de los cuatro años de edad, ya que antes el desarrollo psicomotriz de los niños no está preparado para aprender a nadar, aunque anteriormente hayan realizado otro tipo de actividades en el agua y estén familiarizados con el medio acuático. - Inglés: Aprender inglés desde una temprana edad, ayuda en el desarrollo cerebral del niño e incrementa la capacidad de concentración, la memoria y la creatividad.
Actividades extraescolares a partir de los 5 años de edad - Gimnasia artística: trabaja las habilidades motrices, fomenta el conocimiento del cuerpo, del ritmo y de los movimientos. Se trabaja en grupo. - Fútbol: estimula la velocidad, los ref lejos, la coordinación motora y valora la competición en grupo. - Tenis: desarrolla los reflejos, la coordinación, la velocidad y la psicomotricidad. - Baloncesto: aumenta la resistencia y la coordinación de movimientos, fortalece los músculos de las piernas, desarrolla los bíceps, la rapidez, la agilidad y la f lexibilidad. Además controla las acciones individuales para adaptarlas al resto del grupo. - Artes marciales como el taekwondo, kárate o judo brindan salud corporal y desarrollo mental. Ayudan a desarrollar la concentración, la resistencia, fuerza, y f lexibilidad, y enseñan valores como la integridad, la honestidad y la autodisciplina.
Actividades extraescolares a partir de los 6 años de edad - Pintura: estimula la capacidad creativa, destreza manual y visual, y la expresión plástica. Además, fomenta la concentración y la tranquilidad. - Instrumentos musicales: despierta la inteligencia musical y el sentido del ritmo, divierte, relaja, estimula y proporciona placer. Desarrolla la coordinación y la concentración. - Patinaje: desarrolla los músculos, los muslos y las piernas, brinda resistencia a los brazos y hombros, y estimula la velocidad y la coordinación motora.
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La globalización, el internet, la televisión y la posibilidad de que los niños gocen en un futuro de mayores y mejores oportunidades; son los factores que están inf luyendo, para que estemos más interesados en darles la posibilidad de que hablen otro idioma, como ser el inglés.
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oy en día es necesario que los niños, además de su idioma materno, expandan sus conocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor que aquel que se habla en la mayor parte del mundo.
El hecho de que el niño hable inglés aparte de su lengua materna, no le creará confusión, como muchos creen, al contrario, tendrá más facilidad de absorber todos los conocimientos y aprender a dominarlo de forma más fácil.
Prof. Liliana Morro – Directora General Prof. Mónica Duarte – Coordinadora General Teléf.: (021) 301 672 – Cel.: (0985) 258 203
Está comprobado que la mejor época para que los niños estudien inglés se sitúa entre la etapa de primera infancia y los seis años, cuando los niños son altamente sensibles a los idiomas y pueden aprenderlo más rápido, entre más temprano estudien, mejor será su dominio, sin embargo, nunca es tarde para empezar.
¿Qué ventajas tiene para el niño el aprender inglés? - El aprender otro idioma, hace que los niños tengan conciencia de que el mundo no es todo igual, de que existe una apreciación por las diferencias y un entendimiento de otros puntos de vista diferentes al propio. - Los niños se vuelven más creativos y desarrollan mejor las habilidades de resolución de problemas. - Permite programar los circuitos cerebrales del niño para que posteriormente le sea más fácil aprender más idiomas. - Desarrolla la confianza necesaria para enfrentarse con éxito a las relaciones sociales: ser más comunicativos. - Serán más comprensivos, tolerantes y respetuosos con la idencultural, los derechos y los valores de los otros. - Conocerán más su lengua materna y a usarla con más eficacia. - Les ayuda a prepararse para el futuro.
glés desde In r e b a s l “E fancia les in a r e im r la p ner éxito permitirá te ” en el futuro
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t id a d
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La motricidad fina, define los movimientos que se realiza con las manos. Van siendo más precisos a lo largo del primer año de vida, y está conectada con diferentes capacidades de los niños en torno a la escritura, el dibujo, el juego, la autonomía en la alimentación, y otros aprendizajes relacionados con la prensión y manipulación.
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os ejercicios hay que programarlos en el tiempo y se realizarán hasta conseguir el objetivo, teniendo en cuenta las características individuales, pero sabiendo que cuanto más se trabaje mayor será la destreza, y que ésta nos ayudará a la hora de aprender a escribir.
Algunas actividades que se puede realizar con las manos son: • Realizar punteado.
cartulina... • Recortar con tijeras siguiendo la línea: recta, curva, espiral, de diferentes formas... • Hacer movimientos de pinza con sus dedos índice y pulgar. • Trasladar objetos pequeños como: lentejas, garbanzos, semillas, etc, de un plato a otro, sólo usando los dedos índice y pulgar. • Poner pinzas de la ropa en una cuerda para colgar papeles, postales, dibujos... • Atarse cordones de los zapatos.
• Rasgado de papel con los dedos. • Hacer plegados de papel. • Hacer trenzas con lana. • Enhebrar lana, cinta o cordón en una figura preparada con agujeros. • Insertar bolitas de collar. • Lijar tizas de colores. • Estampar en papel grande con la mano, puño, dedo, objetos. • Modelar con plastilinas, masas, cremas, arena, barro. • Rellenar figuras con diferentes materiales como semillas, papel picado, fideos (estrellitas, letras, cabello de ángel...) • Completar figuras con lápiz o rotulador. • Armar rompecabezas: primero de figuras completas (encajables), después de partes de una figura y al final de paisajes o cuadros. • Abrochar y desabrochar botones, cinturones, cierres y corchetes. • Hacer ejercicios de manos y dedos: golpeando la mesa, tocando el piano, haciendo un ritmo determinado, levantando los dedos uno a uno... • Jugar con títeres con manos y dedos. • Pintar con los dedos utilizando tempera, agua, barro, acuarela. • Pintar con lápices de cera, tempera, barro, pasta, al principio en formato grande y luego en hoja de papel. • Pintar con pincel libremente en formato de papel grande, después reducir el formato. • Pintar con pincel y agua figuras en la pizarra. • Repasar con pincel por encima de líneas ya marcadas. • Recortar con tijeras libremente en papel grande, de periódico, cartón,
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Doctora Adriana Nicora Dávalos Pediatra de CHICHIMAMA Cel.: 0981 177 648 www.chichimamaparaguay.com Reg.Prof. 8021
La producción de leche materna es directamente proporcional a la alimentación de la madre, al momento de extracción de la leche, al tiempo de extracción, y por sobre todo y lo más importante a las ganas de amamantar. El hecho que estemos en verano o en primavera, en otoño o en invierno no inf luye para nada, siempre y cuando la madre cumpla con los siguientes puntos: 1. La alimentación siempre debe ser natural y sana, pero como hace frío, nos cuesta un poco más comer frutas y verduras crudas, por lo que tenemos que sustituir con verduras y frutas cocinadas. Por ejemplo, sopas de verduras, tarta de verduras, verduras gratinadas, con zapallo, acelga, zanahoria y todas las verduras que sean de su agrado. En cuanto a las fru-
tas podemos comer en forma de compotas, jugos, postres, mermeladas o como más les guste. No hay que olvidarse de tomar mucho líquido, y evitar la yerba ya que no favorece a la producción de leche, además es una de las causas de cólicos en el bebé, por eso, no es recomendable el mate y el cocido. 2. La extracción de leche debe ser cada dos a tres horas, aunque lo ideal es que sea cada dos horas. En 24 horas seria doce veces al día, eso no significa que no le contenta la leche o que tiene más hambre en invierno, es normal que quiera alimentarse cada dos horas. 3. El tiempo de extracción debe ser 15 a 20 minutos como mínimo, si el bebé quiere más, perfecto, se le puede dar más sin problema. Cuando le están dando de mamar a sus bebés tomen vasos y vasos de agua sin problema. 4. En invierno tenemos más sueño, nos cuesta levantarnos a la madrugada, estamos más cansadas, tenemos frío, entonces por eso es muy importante que sean fuertes y que las ganas de dar de mamar prevalezcan ante cualquier situación. También es importante hidratar bien los pezones porque el frio puede resecarlos, hay cremas especiales para los pezones. Recuerden que no pueden utilizar cualquier crema ya que el bebé lleva a la boca el pezón de la madre y puede intoxicarse si la crema no es hipoalergénica y especial para los pezones.
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¿Qué debo hacer para que mi hijo coma?
“Te odio, quiero que te mueras”
- Haz que el menú sea una verdadera rutina, sirviéndole las comidas a la misma hora, evitando que coma mucho entre las comidas (dulces, galletitas, jugos, etc.), sino llegará sin apetito a la mesa. - No le llenes demasiado el plato. La cantidad debe ser adecuada para su edad, además sírveles algún alimento de su agrado y con algo de creatividad (caritas de osito, animales, carita felíz,etc.) - Asegúrate que el ambiente donde se come, esté tranquilo con la televisión apagada. Además de elógialo cuando come bien. - Comer juntos, al menos en una de las comida del día, así tu hijo aprende a comer y a compartir en familia.
Mi hija de cinco años, se enfurece cuando no le permito o no le doy alguna cosa(comprarle o darle lo que quiere). Se enoja tanto que me dice:”te odio, quiero que te mueras”, soy consciente de que sus palabras surgen del enojo, pero me preocupa y duele que me diga esas cosas. Rebeca Respuesta: A esta edad, su lenguaje escaso para expresar adecuadamente sus emociones y no podemos tomar sus expresiones al pie de la letra. Lo mejor es responderle en ese plano de las emociones “me doy cuenta de que estás enojada porque no te compro ese juguete”. Si repite esas expresiones, es bueno explicarle por qué no está bien, pero sin darle excesiva importancia ni mostrarse muy ofendida. Habrá que aprovechar otras ocasiones para hablarle de tus propios sentimientos.(“estoy enojada o tristeporque…”); así verá que es normal experimentar emociones y comentarlas, y aprenderá a expresarlas adecuadamente.
Algunas recomendaciones para tenerlo en cuenta ¿Por qué mi hija, se levanta de la siesta malhumorada? Mi hijo, de ocho meses, tiene unas rabietas tremendas después de la siesta. No quiere que lo tome en brazos ni que lo toque. ¿Qué puedo hacer? Vicky Respuesta: El sueño es un proceso fisiológico comparable al descenso por una escalera, con un inicio(adormecimiento) y un final(despertar). El despertar fisiológico y espontáneo no es casualidad, sino una respuesta final a un proceso en el que intervienen las hormonas, la temperatura corporal y la luz. Algunas personas se despabilan rápidamente y, apenas abren los ojos, y ya están completamente conectadas. Pero; otras tienen un despertar lento: hablan poco, lo justo para decir buenos días, se estiran desperezándose. Hay lactantes de seis meses que ya muestran estas características. Los de despertar lento manifiestan peor humor, rehúsan la alimentación y requieren tiempo para comunicarse. El fenómeno no reviste mayor importancia, sólo hay que tener algo de paciencia.
Mi hijo no quiere bañarse
Tengo un hijo de casi un año, que de la noche a la mañana, le da miedo bañarse. No le ha pasado nada malo en el agua: al contrario, antes lloraba cuando lo sacaba de la bañera. Ahora en cambio, me agarra muy fuerte para que no lo meta. ¿Qué puedo hacer para quitarle ese temor repentino? Margarita. Respuesta: No es raro que los chicos presenten resistencia a bañarse. Deberás tomar ciertas medidas para que venza ese miedo. Por ejemplo, no llenar la bañera; con unos centímetros de agua ya es suficiente. Es conveniente usar agua a buena temperatura y jabón neutro, para no irritar los
Nada de comparaciones No caigamos en el error de equipararlo a otros chicos, ni a sus hermanos, primos o vecinos. Evitemos comentarios como “Qué buena es esa niña” o “Qué suerte que tu hija es tranquila, mi hijo es un auténtico terremoto”. Cada chico es único y merece ser valorado y querido por ser quien es. Enojarse con él por las cosas que todavía no sabe hacer sólo, sirve para entorpecer su aprendizaje y minar su confianza en sí mismo. Por el contrario, reconocer los pequeños logros favorece que el chico vea lo positivo de su conducta y lo repita. Al chiquito más inquieto se le puede decir: ”Qué bien que volviste a sentarte a la mesa”, en vez de reprocharle las veces que se levanta durante la comida. Igualmente, es mucho mejor alabarlo (“Qué rápido estás corriendo, estás hecho un deportista”) que reprenderlo o amenazarlo (“Si no te quedas quieto, nos vamos a casa y no venimos nunca más a la plaza”). Esto, que vale para todos los chicos, es aún más importante en el caso de los más intranquilos, ya que, lamentablemente, suelen recibir más comentarios negativos del tipo “Qué terremoto”, “No hay quien pueda con él”, etc. Envíanos tus consultas al correo:
atencionclientes@pekelandia.com.py ojos. Es aconsejable, ofrecerle juguetes con los que pueda disfrutar y una recompensa, algo que le guste especialmente, para después. También da muy buenos resultados, leerles un librito de cuentos, ahora; los hay sumergibles, de plástico, de colores vivos y con temas relacionados con el baño. Hay que tratar de que ese momento sea agradable y divertido. Con alguno de éstos consejos, seguramente, aunque no sea de un día para otro, el chiquito irá superando el temor.
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Ev identemente m uchas cosas ha n cambiado en nu estra sociedad de hoy y para c ada nieto q ue e s único e irrepeti ble, hay un abu elo diferente.
Sin embargo, hay algo que no debemos olvidar: los padres son los padres y debemos espetar y hacer respetar los límites que ellos fijan. Tal vez, si nos parece que algo no es adecuado, podemos sugerir, pero nunca imponer. Hacerlo siempre desde la experiencia, en un clima cordial y algo primordial: nunca en presencia del niño. Tal vez podamos transgredir alguna norma, como una golosina cuando no es el momento oportuno, o saltearnos la hora del baño, porque cuando llegamos de pasear; el pequeño se ha dormido, pero las reglas básicas, esas siempre deben ser respetadas.
C
uando nace nuestro primer nieto, los abuelos sentimos que se nos premia con el mejor de los trofeos. Muchas veces nos cuesta entender que nuestro hijo ha tenido su propio bebé. Para algunos es difícil asumir que esa criatura minúscula que tiene enfrente suyo, es su propio nieto. Pero basta sentir que ese bebé se aferra con fuerza a nuestro dedo, para que toda nuestra vida dé un giro de 180º. Los que tenemos más de un nieto, pensamos que cuando lleguen los siguientes ya vamos a estar preparados o con más experiencia, pero les puedo asegurar, que; la historia se repite cada vez, con la misma intensidad. El título de “abuelo” nos lleva a hacer cosas que no hacíamos con nuestros propios hijos. Primero porque los nietos son para disfrutar, para llevarlos de paseo al parque o a la plaza, para jugar con ellos a las escondidas, o correr carreras hasta quedar exhaustos. Son para acostarnos juntos a leer un cuento a la hora de la siesta, o consolarlo cuando algo no anda bien, en esos momentos somos el mejor de los refugios y podemos dar el más sabio de los consejos. Con los nietos, no tenemos obligaciones ni horarios que cumplir, eso ya lo vivimos antes, cuando teníamos el rol de padres. La ropa por tender o los platos por lavar, pueden esperar. Bastante corrimos antes cuando como padres teníamos que andar cronometrados: había que cocinar, lavar la ropa, llevar los niños a la escuela, corregir los deberes, llegar en hora al trabajo y mil cosas más. A veces somos más permisivos, pero también ofrecemos más apoyo y consuelo cuando por razones laborales mamá o papá no están allí en el momento que el niño los necesita.
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Los abuelos de hoy debemos saber de fútbol, de informática, conocer los nombres y horarios de todos los dibujos animados y a veces repasar las tablas de multiplicar, las conjugaciones verbales y la acentuación de las palabras para ayudar con los deberes. Como antes dije “los nietos son para disfrutar”: aprovechemos el “Día del Abuelo” para pasear, jugar y divertirnos junto a nuestros nietos. ¡Feliz día a todos los abuelos/as, el próximo 26 de julio!
Decoración
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na hermosa mañana, mis tres niños, mi esposo y yo, nos preparábamos para ir de viaje a Ciudad del Este, era el cumpleaños de mi ahijado, festejaba su primer añito. Nos cercioramos de cada detalle del viaje, pues era la primera vez que nos aventuraríamos juntos. Retrocediendo un poco el tiempo; nuestra decisión última fue “no viajar”, pues el factor tiempo y económico nos impedían. ¿Qué pasó para que decidiéramos viajar en el último minuto?. Era las 5 de la mañana, día del viaje, una vocecita interior me reclamaba: “¿Porqué no se permiten ese viaje como resultado de todo el esfuerzo que dan?”. Mi mente empezó a dibujar la sonrisa de mi suegra, que tristemente recibió la noticia de que no iríamos a pasar el día con ellos, por múltiples trabajos y con cuentas encima, no queríamos gastar, no estábamos en condiciones, fueron nuestras palabras. Me senté un segundo y seguí imaginando viajar con los niños, disfrutar de esa primera aventura juntos, conocer sus berrinches viajeros, llevarlos a un cumpleaños que con ansias esperaban llegar. Cuando explotó ese globito de mi imaginación, me levanté y le dije a mi esposo: “Trabajamos para vivir, para disfrutar. Apartemos nuestros problemas y hagamos un paréntesis.¡ Viajemos, sorprendamos!”. Preparamos todo, a una velocidad impresionante y rumbo a Ciudad del Este. En todo ese viaje conocí tres aspectos del hombre: ser padre, ser amigo y ser niño. Con el ajetrear constante, uno olvida de las cosas importantes de la vida y damos por sentado. Mi esposo, apartando todo el estrés producto del trabajo, cuentas, etc, se hizo conocer en este viaje; fue un hombre protector, se aseguraba de cada detalle de los niños, si se sentían cómodos o no, hacía que se divirtieran, hablaba con ellos, era un hombre feliz. Me hizo recordar a mi padre, un hombre honesto, trabajador, comprensivo y protector. Ese es el padre que todo niño debe tener, pues así asegura un buen porvenir de ese niño, que se convertiría en adulto comprensivo, abierto a los diálogos, y sobre todo, en ser una persona amada. Cuando hay mucho amor en el corazón, la bondad prevalece. Del aspecto de padre, vi sobretodo a un amigo; dialogando, riendo, corrigiendo los tropiezos. Un buen padre debe llevar siempre por dentro a un amigo, dispuesto a escuchar. ¡Cuán importante es tener amigos! hace que la vida sea más linda, tener a alguien con quien reír, llorar, contar chismes del día. Tener amigos es hacer un paréntesis de la vida cotidiana y escuchar al otro, es sentir que tienes a alguien cuando lo necesitas. Pero ¿qué sería de la vida, si siendo adultos dejamos de ser niños?. Cada uno, siendo adulto, nunca debemos dejar que ese niño muera, debe permanecer en nuestro corazón. Debemos permitirnos seguir realizando travesuras, alegrarnos ante los pequeños detalles, asombrarnos ante cosas tan sencillas, amar a todos con un beso y un abrazo. Mis hijos estaban encantados y felices, porque nosotros nos volvimos niños como ellos, nos alegramos como ellos, nos asombrábamos al ver las vacas, nos permitimos gritar de locura como ellos. Ser niño es maravilloso! Es la etapa más linda de todo el desarrollo humano. Si tienes un hijo/a, haz un paréntesis y vuélvete niño, diviértanse, ámense, ríanse, incluso si se siente triste comparte su tristeza. Hazte de tiempo para disfrutar de la vida, todo puede esperar, pero el niño crece y crece, y jamás recuperaremos el tiempo perdido. Concluyo, que fue un viaje revelador, pues habiendo llegado al cumpleaños, el cansancio del viaje, etc., jamás se hizo sentir, más aún cuando la sonrisa
de toda la gente era vista, puesto que ser padre, amigo o niño se complementan: NUESTRO TIEMPO ES EL MEJOR REGALO,PARA LA FAMILIA.
Escrito por Celeste María Cristaldo Decoradora de dormitorios, murales y eventos infantiles Teléfono: 021 673 582 E-mail: celemac@hotmail.com
el hada sin alas
Elementos principales Idea y enseñanza principal Los amigos son el mejor apoyo para superar las dificultades y llevarnos donde no podemos llegar solos. Ambientación El bosque de las hadas Personajes Una hada y los animales del bosque
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dalina, no era un hada normal. Nadie sabía por qué, pero no tenía alas. Y eso que era la princesa, hija de la Gran Reina de las Hadas. Como era tan pequeña como una f lor, todo eran problemas y dificultades. No sólo no podía volar, sino que apenas tenía poderes mágicos, pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal. Así que desde muy pequeña dependió de la ayuda de los demás para muchísimas cosas. Adalina creció dando las gracias, sonriendo y haciendo amigos, de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla. Pero, cuando cumplió la edad en que debía convertirse en reina, muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad. Tanto protestaron y discutieron, que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendría que demostrar a todos las maravillas que podía hacer. La pequeña hada se entristeció muchísimo. ¿Qué podría hacer, si apenas era mágica y ni siquiera podía llegar muy lejos con sus cortas piernitas? Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas, sentada sobre una piedra junto al río, la noticia se extendió entre sus amigos los animales del bosque. Y al poco, cientos de animalillos estaban junto a ella, dispuestos a ayudarla en lo que necesitara.
- Muchas gracias, amiguitos. Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la más dulce de sus sonrisas- pero no sé si podréis ayudarme. - ¡Claro que sí! - respondió la ardilla- Dinos, ¿qué harías para sorprender a esas hadas tontorronas? - Ufff.... si pudiera, me encantaría atrapar el primer rayo de sol, antes de que tocara la tierra, y guardarlo en una gota de rocío, para que cuando hiciera falta, sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque. O... también me encantaría pintar en el cielo un arco iris durante la noche, bajo la pálida luz de la luna, para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza... Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla... - ¡Pues la tendrás guardada en otro sitio! ¡Mira! -gritó ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso. Era verdad. Al hablar Adalina de sus deseos más profundos, una ola de magia había invadido a sus amiguitos, que salieron volando por los aires para crear el mágico arco iris, y para atrapar no uno, sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas. Durante todo el día y la noche pudieron verse en el cielo ardillas, ratones, ranas, pájaros y pececillos, llenándolo todo de luz y color, en un espectáculo jamás visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque. Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas, a pesar de que ni siquiera ella sabía aún de dónde había surgido una magia tan poderosa. Y no fue hasta algún tiempo después que la joven reina comprendió que ella misma era la primera de las Grandes Hadas, aquellas cuya magia no estaba guardada en sí mismas, sino entre todos sus verdaderos amigos. Autor: Pedro Pablo Sacristán
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Guía Clasificados Profesionales de la salud FONOAUDIÓLOGA Lic. Andrea Vezzetti Dirección: Capitán Herminio Maldonado Nº 1.322 c/ Enciso Velloso Teléfono: (021) 601 559 Celular: (0986) 356 652 ODONTOPEDIATRÍA - ORTODONCISTA Dra. Cynthia C. Gill Dirección: Cruz del Defensor 882 c/López Moreira, Villa Morra Asunción Teléfono: 621-252 – (0981) 461-124 TRAUMATOLOGÍA Y ORTOPEDIA INFANTIl Dr. Fernando Ruíz Ibarra Dirección: Sanatorio La Costa Teléfono: 217 1000 OFTALMOPEDIATRA Dra. Olivia Cardozo Sarubbi Dirección: Eligio Ayala No1.621 c/ Coronel Irrazabal – Asunción, Teléfono: 221 862/3 Dra. Gloria Fátima Britez Colombi Dirección: Eligio Ayala No1.621 c/ Coronel Irrazabal – Asunción, Teléfono: 221 862/3 NUTRICIONISTA Lic. Elina González Palacios E-mail: elina.gonzalezp@gmail.com Teléfono: (0981) 202 250
OTORRINOLARINGÓLOGO Dr. José Nicolás Morínigo Dirección: Mayor Bullo 315 – Edificio Médico Génesis – 1er.Piso, Asunción. Teléfono: 214-134 ALERGISTA Dr. Jaime A. Guggiari Dirección: Dominicana 1002 esq. Amistad – Bo. Jara Teléfono: 212-770 - 223-136 PSICÓLOGO CLÍNICO Dr. Gustavo Piñeiro – Reg. Nº 1.224 Dirección: Quesada Nº 5.818 – Villa Morra E-mail: nuevaesperanzapy@gmail.com Teléfono: 660 070 CONSULTORA DE LACTANCIA MATERNA
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Colegio Internacional Sek Paraguay(Bilingüe) Mercedes Grau – Parques del Yacht y Golf Club – Lambaré. Tel.: 907-649 Web: www.sekparaguay.com
Blue Learning Center Web: www.bluecenter.com.py Tel.: 603-090
Colegio Americano (Bilingüe) Av. España 1. 175 – Asunción Tel.: 603-518 / 663-678 Web: www.asa.edu.py Collége de L’Immaculée Conception (Bilingüe) Teodoro S. Mongelos 3.465 – Asunción Tel.: 224-551 – Fax: 227-370 Web: www.colegioimmaculee.edu.py Colegio Goethe (Bilingüe) Tte. Rocholl y Cnel. Silva – Asunción Tel.: 662-546 / 608-060
Learn & Play - Preschool Pastor Filártiga 1418 c/Abdala – Asunción. Tel.: 610-336 Jardín Trapito y Salapin Lisboa 1198 e/Juan L.Mallorquín – Asunción. Tel.: 420-857 TALLERES IDIOMAS: Instituto Stael Ruffinelli de Ortiz English Gral. Santos 606 c/ Juan de Salazar – Asunción. - Tel.: 202- 630 E-mail: info@stael.edu.py Web: www. stael.edu.py
Guía Clasificados MÚSICA: Music Hall – Academia de Música Coronel Escurra 3.185 c/ Av. Santa Teresa – Asunción. Tel.: 673 421 – 672 730 E-mail: info@musichall.com.py
JUGUETERÍAS: Miramar Av. República Argentina y Souza – Asunción Tel.: 660 165 – 600 899 Web: www. miramar.com.py
PINTURA: Elda Cecilia Martínez Prof. de Artes Plásticas y Pintura al óleo E-mail.: elda@mihijoyyo.com Cel.: (0972) 242 259
PELUQUERÍA INFANTIL: Fashion Kids Denis Roa 1113 c/Lillio Tel.: 604-488, (0985) 881-061
AJEDREZ: Academia de Ajedrez Elite San Martin c/Austria, Villa Morra Asunción Tel.: (0981) 517-125 - (0992) 282-320 Email: academiadeajedrezelite@gmail.com TEATRO: Escuela de Expresión Teatral Cap. Patricio Oviedo 138 c/ Mcal. López - Asunción Tel.: 600-594 - (0971) 186 484 DANZA: Núcleo de Arte y Danza Luis Migone 615 –Bo.Carmelitas, Asunción Tel.: 663-076 -. (0981) 320-486 FUTBOL: Escuela de Futbol Boca - Complejo Alta Vista Av. Sta. Teresa 2496 - Asunción. Tel.: 677-555 - (0984) 787-000 E-mail: complejoaltavista@gmail.com NATACIÓN: Burbujitas Natación 25 de Mayo No 3.811 – Asunción. Tel.: 208-808 E-mail: burbujitasnatacion@gmail.com, burbujitasnatación@hotmail.com Web: www.burbujitas.com.py
LIBRERÍAS: Maita Librería – Papelería 25 de Mayo No 502 e/ México Tel.: 446- 605 Web: www.maita.com.py
BOUTIQUES – AJUAR - BLANQUERÍA: Amor Sublime Shopping del Sol – Local 214 – Asunción Tel.: 612-356 E-mail: sublime@personal.net.py Owoko Quesada No 5.127 c/ Charles de Gaulle – Asunción Tel.: 624-056 Web: www.owoko.com FIESTAS Y EVENTOS INFANTILES: Chocolate Av. Aviadores del Chaco e/ Capitán Meza – Asunción. Tel.: 602-048 Email: chocolate_parque@hotmail.com PIZZA HUT Av. España e/ Tte. Delgado – Asunción Tel.: 214-980 Web: www.pizzahut.com.py DECORACIÓN Y CATERING FIESTAS: Eventos La Isabella Av. Médicos del Chaco No 2.812 e/ Mayas – Asunción. Tel.: 552- 661 Email: laisabella_eventos@hotmail.com Web: www.laisabella.com.py TARJETERÍA: Rincón de Sorpresas Herrera No 1.310 c/ Curupayty Tel.: 233-593 Web: www.rincondesorpresas.com La Casa de las Tarjetas Estrella No 751 e/ O´Leary y Ayolas Tel.: 491-683 - E-mail: lacasadelastarjetas@gmail.com
CARITAS PINTADAS: Pintura Artísticas del Paraguay Artista: Cristian René Prieto Tel.: (0983) 120-214 E-mail: cristianrene90@hotmail.com
PAYASOS DE HOSPITAL Doctores Claun® Dirección: Dr. Cáceres Zorrilla e/ Molas López. E-mail: doctoresclaun@gmail.com Twitter: @doctoresclaun
Pekelandia - Edición Junio 2013
Rincón de los Pekes
Cecilia Valentina Acosta M.
Angelica Ailyn Aguero
Enzo Mateo Velazquez
Facundo Lagerenza I.
Giuliano André Farrar V.
Guillermo Isaías
Joaquin Acosta
Juan Lautharo
Laylha Sofía Frai Vera
Leath Juliete León
Maria Victoria Marin A.
Mia Abigail Chavez
Milena
Rocco
Tadeo Mauricio Báez
Thiago Alfonso Ayala F.
Thiago Lionel
Mathías y Victoria
Zoe Liseth Vera Paniagua
Zoe Lucia Vera
Mami: Si querés que tu “peke” aparezca en esta sección, envíanos su foto a marketing@pekelandia.com.py 26 Pekelandia
Alvarito y Aramí
Pekelandia - Edici贸n Junio 2013
Pekelandia 27