Pekelandia
GUÍA INFANTIL PARA PADRES
Estrías en el embarazo
®
L� ������������� �� ����� � ����� O�� �� ����� � �� �������������� �� ��� ����� �� ��� ��������
GANADORA del concurso Portada Revista Pekelandia Precio del ejemplar Gs. 10.000 - Hecho en Paraguay - Trimestral - Año II, Nº 7 - Diciembre 2013
La guardería y el desarrollo emocional de tu bebé Diez consejos para escoger los juguetes más idóneos para los niños
Internet – Educación
a través de la web
Nota Paraguay Educa
LA ORTODONCIA en los niños ¿Cúando empezar?
DISCIPLINA EN LA CRIANZA DE
LOS HIJOS
DISLALIA INFANTIL, consecuencias para los niños
¡Mi hijo NO HABLA como los niños de su edad! Recetas: Árbolito navideño de galletas y Budín inglés PEKE - OCIO & Peke - Actividades
GUÍAS de profesionales, productos y servicios.
En estas vacaciones… ¡Los niños y jóvenes aprenden a construir robots!
APRENDER INGLÉS: beneficios cognitivos para los niños
@Pekelandia2 /pekelandiaguiainfantil
SALUD - EDUCACIÓN - BELLEZA - DECORACION - EVENTOS - JUGUETERIA
Land,un lugar en Astro e l p m cu amilia r tu n toda la f a j e o t c fes rutar a f Dirección: Chile esq/ Manduvira (Mall Excelsior) - Tel.: 443 - 015 int: 1216 í s i n Ve ara d p
Skee ball
Juegos de mesa POOL
¡¡¡Elige tu combo de acuerdo a tu economía y vení a divertirte!!!
N
ue
e r ía uard g va
D
A
Y C
nes De Lu o ad b á S a . 30 hs de 6: hs. 0 3 : a 18
Dirección: Chile esq/ Manduvira (Mall Excelsior) / Tel.: 443 - 015 int: 1216
A
R
E
Editorial
Sumario 4-Peke Info – Útiles / ¡A dónde ir en familia?
#7
5-La conjuntivitis de niños y bebés Ojo al cloro y al comportamiento de los niños en las piscinas PEKE - OCIO & Peke - Actividades
GUÍAS de profesionales, productos y servicios.
Ll
ega Navidad, época del año muy especial, que para los niños; son días mágicos y para los adultos; son momentos especiales de compartir junto a la familia, además de las fiestas por el término del 2013, año que pasó volando, que nos trajo alegrías, pruebas, desafíos, crecimiento personal y espiritual, y que deseamos darles las gracias en primer lugar a Dios, por brindarnos su guía, salud y sabiduría, para superar todas las pruebas en el trabajo, en el hogar, con nuestros hijos, que acaban de concluir otro exitoso año escolar. Agradecerles también a nuestras familias, al equipo de trabajo y a todos nuestros clientes, por el apoyo y confianza recibida en todo este tiempo, lo que nos inspira y compromete a seguir mejorando para brindarles un mejor servicio.
6- La ortodoncia en los niños ¿Cuándo empezar? 7- Estrías en el embarazo 8- Dislalia infantil, consecuencias para los niños 10- Terminó el cole!! Qué hacemos ahora??? 10-¡Mi hijo no habla como los niños de su edad! 11-recetas IGA 12- DISCIPLINA EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS 13- Aprender inglés: beneficios cognitivos para los niños 13- Internet – Educación a través de la web 14-Nota Ganadora concurso portada de la revista Pekelandia 16-La guardería y el desarrollo emocional de tu bebé 17-En estas vacaciones…¡Los niños y jóvenes aprenden a construir robots! 18-Nota a Paraguay Educa 19-Mitos en la Lactancia Materna – Chichimama
Les compartimos este bello poema:
20-Tips para padres
“Cuando seamos grandes”
21-Cotishop - Diez consejos para escoger los juguetes más idóneos para los
Cuando seamos grandes, No nos olvidemos que
niños 22- Peke-ocio(cuento con valores) & Peke-Actividades
para las noches
24-Guia de profesionales de la salud
se lucirán los cuentos,
25-Guia de productos y servicios
y los reyes magos, y los duendes buenos.
26-27 Rincón de Pekes
Cuando seamos grandes No nos olvidemos de las fantasías del sol y los juegos, de los cumpleaños, el circo viajero y la hermosa costumbre de decir “te quiero” Ojalá que nunca dejes de soñar, de jugar, de querer, de amar… ¡Ah!.. y nunca te olvides al ser grande de la maravillosa virtud de saber perdonar… y ser feliz.” Nos estaremos leyendo en la próxima edición, deseándoles que la Paz, el Amor y la Alegría reine en sus hogares en esta Navidad, Felices fiestas, éxitos y bendecido Año 2014!!
Dirección y coordinación Lic. Ana Ayala ana.ayala@pekelandia.com.py Publicidad y Marketing Lic. Victoria Jave Carolina Chaparro Gamarra Fátima Chaparro marketing@pekelandia.com.py Diseño y Diagramación Larizza Del Puerto Augusto Valenzuela Fotografía Victor Di Natale María José Cuevas Impresión AGR
Pekelandia no se hace responsable de las opiniones y comentarios expresados por sus redactores. Todo contenido aqui presentado incluyendo consejos médicos y/o cualquier otro profesional, debe ser considerado como una opinión. Busque siempre los consejos de su propio médico en relación a cualquiera de los temas aquí tratados
Peke Info - Útiles
Números de Emergencias:
Ambulancias:
Farmacias:
SEME AMET
FarmaTotal Catedral Scavone Farmacenter
Tel.206.206 Tel. 496.646
Reclamos: Ande Copaco Essap
Tel.525-400 Tel.118 Tel.213.850
Delivery: Reposición de Gas: Disque Gas Tel.302.070 Gas Express Tel.421-440
Tel.673 905 Tel.605 200 Tel.611 750 Tel.221 868
Florerías: La Divina Flor Vemay Flores
Tel.600 404 Tel.671 767
Tel. 911 Tel. 131 Tel. 132 Tel. 204 800 Tel. 204 532 Tel. 610 579 Tel. 440 885 Tel. 207 160 Tel. 252 272 Tel. 422 096 Tel. 441 717 Tel. 480 199 Tel. 662.580 Tel. 645600 Tel. 112 Tel. 129
Agua Mineral
Confiterías & Heladerías
Agua Seltz Agua Watson
La Vienesa Sugar Heladería 4D El Heladero Heladería Vía Apia
Supermercados:
Taxis
HiperSeis Stock Real
Radio Taxi Radio Taxi
Tel.662 509 Tel.283 790 Tel.525 307
Emergencias, robos, accidentes Bomberos de las Policía: Bomberos Voluntarios Primeros Auxilios Centro de Emergencias Médicas Codeni Secretaria de la Mujer Secretaria de la Niñez Juzgado de Paz Narcóticos de la Policía Dpto. Investigación de Delitos Interpol Identificaciones Aeropuerto Internacional Informaciones Meteorología
Tel.289 0000 Tel.585 828
Tel.311-080 Tel.904-404
La Costanera de Asunción - Puerto Abierto Paraguayo Independiente y Colón Los sábados jornadas de ferias de artesanía, música, actividades recreativas y culturales. Horarios aproximados 16:00 a 21:00 hs.
Ferrocarril Av. Eligio Ayala e/ México y Paraguarí – www.ferrocarril.com.py Horario: Lunes a Viernes de 07:00 a 17:00 hs. El Paraguay fue uno de los primeros países en América del Sur en contar con ferrocarril (1857). La estación inaugurada en 1864, posee un museo y conserva la primera locomotora llegada al Paraguay.
Parque Ñu Guazú Autopista camino al Aeropuerto Silvio Pettirossi. Predio donde se puede caminar, hacer ejercicios, bicicleta, ambientado con árboles de distintas especies.
Parque de la Salud Barrio Carmelitas – Sargento F. Marecos frente al Banco Central.
Jardín Botánico Av. Artigas y Primer Presidente Barrio Botánico Extensa propiedad, antigua casa de campo de Carlos Antonio López, más de 110 Hrta. de bosques naturales, se encuentra un zoológico.
Patio de Juegos del Shopping del Sol Plaza de juegos para niños a lado del patio de comidas del Shopping del Sol Av. Aviadores del Chaco y Prof. Delia González – Barrio Manorá.
Tel.612.793 Tel.601 995 Tel.600 129 Tel.613 594 Tel.603 084
Bowling Shopping Villa Morra- 3º Nivel Av. Mcal. López c/ Charles de Gaulle – Teléfono: 021 – 606 667 Abierto de martes a domingos desde las 15:00 hs. Especial para cumpleaños, recepciones, eventos. Servicios de picadas, pizzas y hamburguesas. Sistema automático en pista – juegos de pool.
Jockey Club Paraguayo Av. Eusebio Ayala Km. 4.5 – Teléfono: 021 – 553 376 Principal escenario de carreras de caballos y recitales musicales. Cuenta con una pista de 1810 mts. de largo por 20 mts. de ancho con una recta de 450 mts. Feriados y domingos, abierto para carreras de caballos, los recitales se realizan en horas de la noche.
Cines Shopping Villa Morra – Teléfono: 021 – 610 032 Av. Mcal. López c/Charles de Gaulle
Cines del Mall Excelsior –Teléfono: 021 443 015 Chile y Manduvira
Cines Itau del Sol – Teléfono: 021 – 611 763 Shopping del Sol – Av. Aviadores del Chaco c/ Prof. D. González
Cines Itau Multiplaza Shopping Multiplaza – Av. Eusebio Ayala No. 4501
Cines Itau Hiper Seis – Teléfono: 021 – 613 390 Av. Mcal. López y Tte. Casco
Vacaciones en familia al interior del país: Turismo Interno • San Francisco Country Club Ruta II - Km.66, Ruta a Piribebuy Tel. :(0516) 250 301 Cel. :((0981) 802 253 info@francisco-country.com • Hotel Rural San Ignacio Country Club Ruta I - Km.230, cruce Sta. María de Fe, Misiones Tel.: (0782) 232 895 Cel.: (0975) 606 631 http://www.sanignaciocountryclub.com
• Eco Reserva Mbatovi - Paraguari Ruta I- Km.72 del Ramal ParaguariPiribebuy - Paraguari Tel. Of. : (021)444-844 Cel. : (0971)-659-820 http://www.mbatovi.com.py
Salud
“
La conj u n t i v i t i s
L
Dra. Olivia Cardozo
en niño s y b ebés
a conjuntivitis es la inf lamación acompañada de enrojecimiento y secreción de la membrana ocular, causando incomodidad, dolor y picor al parpadear en los ojos de los niños y bebés. Las alergias, virus, bacterias, el polen, el humo del tabaco, la presencia de partículas en el ojo, como arena o caspa, también pueden provocar la irritación de la conjuntiva. Si observamos que nuestro bebé tiene uno o los dos ojos enrojecidos, que se los frota con frecuencia, que le molesta la luz y que les llora más de lo habitual, es posible que tenga una inf lamación de la conjuntiva. En el caso de los lactantes, el conducto lacrimal es muy estrecho y frecuentemente está obstruido, esto produce menor circulación de la lágrima favoreciendo infecciones e irritaciones. Cau sa s de la conj u n t i v i t i s en los niños y bebé s La conjuntivitis puede ser causada por un virus, una bacteria, o por una reacción alérgica. La infecciosa (por bacteria) es muy
”
5 Oftalmopediatra
contagiosa. Si comienza por un ojo seg uramente infectará al otro y es purulenta. Una de las causas de la conjuntivitis es una infección bacteriana. Diferentes bacterias pueden ser responsables de la infección. En la conjuntivitis bacteriana uno de los síntomas más frecuentes, además del ojo enrojecido, es el lagrimeo de color verde o amarillo. A menudo, también están presentes síntomas tales como la congestión de los senos paranasales y mucosidad nasal. En cambio las virales y las alérgicas presentan poca secreción. Producen lágrimas claras y acuosas y párpados hinchados. Tratamiento de la conjuntivitis en los niños y bebés.
Especializada en el Hospital Garrahan de Buenos Aire, Argentina E-mail: occs77@hotmail.com Dirección: Edificio Magnificat, Sucre 1808 esquina Juan Motta Teléf.: 604 640- 611 266
Hay que consultar siempre al oftalmopediatra. En caso de infección, él le recetará un antibiótico o un colirio. En los otros casos se tratará usando colirios antiinf lamatorios y antihistamínicos. Enjuagar el ojo con suero fisiológico y, para evitar contagios, no se debe compartir toallas de la persona afectada de conjuntivitis.
OJO
“
al cloro y al compor tamiento de los niños en la s pi scina s
Los neumólogos advierten que el agua con mucho cloro y poco cuidado, puede poner en riesgo la salud de los pequeños. Los niños, principalmente de dos a tres años, son los más vulnerables. Por esta razón, los neumólogos aconsejan que los padres sean más cautelosos al elegir las instalaciones
”
con piscina para llevar a sus hijos. El cloro, por sí solo; no es considerado un producto químico de riesgo, pero su efecto resulta dañino cuando se junta con otras sustancias derivadas del sudor, la saliva o la orina. Esta conjunción sí, es nociva para el sistema respiratorio, incluso provocar asma en especial a los niños. P ARA
EVITAR PROBLEMAS DE SALUD , SE RECOMIENDA QUE LOS PADRES :
- Obliguen a que todos se duchen antes de meterse en el agua. - E viten que los pequeños beban el agua de la piscina. - E viten los baños prolongados. - Deben poner pañales resistentes y apropiados al agua en los bebés. - No expongan a los bebés en ambientes con mucha gente. - Y por último, que jamás dejen solos a los pequeños.
5
Tel.: (595-21) 604 640 - 611 266, Cel.: (0991) 802 342 - (0991) 899 918
6
La ORTODONCIA en los niños ¿CÚANDO EMPEZAR? Dra. Cynthia C. Gill Odontopediatra/Ortodoncista R.P.1771 – Tel.(021) 621-252
¿A qué edad podemos INICIAR una ORTODONCIA en los niños?
¿ Cuá ndo s e u sa u na Or todonc ia Fija y c ua ndo l inicio de tra- ¿Cuál es la diferenc ia ent re u na Remov ible? tamiento de un an iñOorsto donc ia Fija y una maloclusión,d o e n lo s Se debe tener claro que cada l e Remov conible? e ultas l d ela ente s dependerá e ede s c on s s eralm aparato cumple una función r la n e a n n g e u p , numerosos losue tipos de es ún mSon chu rregir del d egravedad nte co de co ) ya q específica; la elección del cistaortodoncia, b it o n ifíciles á s basta o d e d h aparatología de una s o o l á d rt E de problema, elhábEsitos m a uo rse el mismo, dependerá del caso que pediatr c hu p a de losen Ordontode las maneras más fáciles de ito de es uno nal (o ypecialista io , El háb s a presenta el paciente, su edad, la fe tr ro dia p e n p clasificarlas es en fija (queda u to todoncia u Ore re od on da d stumb colaboración del niño, entre otros. la ayu o c a it la s r tiene acción Funcional de los 24 hs necetopedia e poy ? en boca las n logos iente. a tien dedo s sicó consc Es por ello que el Ortodoncista se m e. Lo (quita y s pa el Maxilares, y e rs u acto in deberá diagnosticar n continua) o removible h ja io c la re cas u na se n iñ ode cuándo oser, o a e en o n para a u l to z q e o li guiar aPlos padres , ti e m u u pone el rrpaciente se saca para evaluará la situación e indicará la lo rimari o sico ¿ orq mbién flejo p sa oll mejor opción de tratamiento; en ría el momento más adecuado. un re hico, ta fa de de y para cepillarse los c s a l e lt a comer r a e nes roduc o a la uccion le p7 ábitse rmacio algunos casos se podrá combinar as. h e s l u fo u a q e a e Entre El selos 5 y años d m c r as dientes). Entre ce aparatologías lace este mas d dulas tre otr o lp proble cionan po, pro ambos aparatos. ad en recomienda una tiem eva alos brackets, n rela primera iedconsulta ll s o ié n h fijas se encuentran b s a c e m u , ta rav or m ctiva más g nd e p sobre Ortodoncia, esta ia afe ya que en s e c o n s ti ¿ Cuál es la ventaja de x a r re c e son colocados cuando za ca se en yque utililos si esto algunas ntes, uede edad pueden presentarse c omenzar u n t ra tamiento r y die la es que s, se pya oestén a i o d S o dientes permanentes it h . la u c a l p dentarias arg El h e s chiq alteraciones tanto a s en e or am te los má sabboca, tempra no? l pijam todos presentes desalvo portan . n unen so de o e a a im c g c iñ u n l n d a e l como óseascióque n la m st. y pro n en e diagnosticadas das: e excepcionales coser que Podemos hacer espacio, dedo ucopla dic utiliza puedecasos por el precozmente pueden ser ta o le pueden rapiastratadas ir) se a curi pasan n rm las te u e gía o s n n d aprovechando el crecimiento o e o e s c una denticiónapmixta d ser usados qu ratolo oen a s d ra o sin mayor Vdificultad con aparatos e o arias d ic h l a ím z la re e utili olo a tos qu del paciente. nvolve brey, spermanentes de leche sencillos. producn es nocturna (se la mano, o e(dientes ostum d esta c a te d li is succió a s presentes, entre los 8 a 10 años). tidad Los dientes se mueven ers n la p a a n (c ú id a p ncia s, si que im frecue hace), fácilmente, además de obtener 4 año de la dedo. la que res de l o e n rá y e d o a c d n rza os m depen succió resultados más estables. (la fue En niñ logía, nar la nsidad parato ra fre la inte ésta a fija pa edo). ), e d d d a l e id o v r El paciente niño es muy ad la acti c hu p a roxim ra en po ap realiza demo colaborador; además los El tiem el niño que se s que Gill thia C. ncista Dra. Cyn iatra/Ortodo 252 1ped Odonto – Tel.(021) 62 1 R.P.177
E
ce empo de v e n (el ti uració y la d
PEK Peke E - ActiOCIO vida & des
GUÍ AS prod
de prof ucto esio sy serv nales, icios .
/pekelandiaguiainfantil @Pekelandia2
diseños y colores de los aparatos correctores son atractivos para ellos. En la mayoría de los casos, evitamos la extracción de dientes permanentes. El hueso calcifica sobre raíces y dientes alineados, haciendo el tratamiento más estable. En algunos casos el paciente ya no requerirá usar ortodoncia fija o bracketes, y si la usa; sería para corregir pequeños detalles finales y por corto periodo de tiempo.
Salud
7
en as trí Es
¿Qué son las estrías?
el emba
Son desgarros de las fibras elásticas y de colágeno, cuando la piel se somete a un estiramiento excesivo durante el embarazo y la lactancia. Estas primeras marcas, son unas líneas rosas, las que luego se transforman en cicatrices de color blanco. Cuando estás en este momento son muy difíciles de eliminar.
o raz
¿Qué las origina?
reduciendo la posibilidad de resequedad en la piel.
1. Aumento de peso, crecimiento de pancita y los senos. 2. Falta de elasticidad de los tejidos. 3. Poca hidratación en la piel. 4. Alteraciones hormonales.
4. Aplica sobre tu pancita, desde el primer mes de embarazo, crema con extracto natural de marcela, aceites de almendras, rosa mosqueta y hasta los tres meses después del embarazo. Aplicar la crema anti-estrías un par de veces al día con masajes en forma circular y de manera suave, de esta forma aportaremos elasticidad a nuestra piel sobretodo la del vientre que al crecer con los meses, la piel se estira y es necesario hidratarla. Sin embargo, si tienes comezón, enrojecimiento, puntitos rojos, irritación o ardor, suspende el uso y acude al médico.
¿Cómo se previenen? 1. Practica algún ejercicio físico que te ayude a mantener la elasticidad de la piel. Prueba con yoga prenatal, aeróbicos en agua, natación, caminata. 2. Trata de no subir más del peso recomendado (entre 11 y 15 kilos). 3. Beber 2 litros agua al día y mantener una dieta rica y fibra y baja en sal, ayuda a mantener el cuerpo hidratado,
5. La ingestión oral de vitaminas A, C y E a través de
7
Educación
8
Dislalia infantil, consecuencias para los niños burla, la forma de hablar del niño con dislalias. Eso puede agravar el problema del niño, causándole trastornos en su personalidad, inseguridad, baja autoestima, problemas de comunicación con su entorno, y otras dificultades que pueden alterar su aprendizaje escolar.
Tratamiento de la DISLALIA INFANTIL La dislalia infantil suele ser detectada en los primeros años del niño, y aunque no represente gravedad es conveniente corregirla lo antes posible, para evitar problemas de conducta y de comportamiento en los niños. Un diagnóstico temprano de esta dificultad en el habla del niño es sumamente importante porque, muy a menudo, otros niños se ríen del defecto de articulación o pronunciación, e imitan de forma ridícula y de
Es conveniente saber que los niños con dislalias necesitan tratamiento con un especialista que aplicará el tratamiento adecuado, con la ayuda de juegos y mucha colaboración de la familia. Y es que la dislalia es un problema que no desaparece sin la intervención de un especialista. La intervención de
Lic. Ana Laura Duarte Fonoaudióloga
-Evaluación -Diagnóstico -Intervención -Lenguaje -Habla -Voz
un logopeda, fonoaudiólogo, o de un maestro en audición y lenguaje, cuyo objetivo es que el niño aprenda a articular los sonidos correctamente, empieza con una evaluación del nivel articulatorio del niño, y un programa basado en los siguientes pasos: 1. Estimulación de la capacidad del niño para producir sonidos, reproduciendo movimientos y posturas, experimentando con las vocales y las consonantes. Se le enseñará a comparar y diferenciar los sonidos. 2. Estimulación de la coordinación de los movimientos necesarios para la pronunciación de sonidos: ejercicios labiales y linguales. Se enseña al niño las posiciones correctas de los sonidos más difíciles. 3. Realización de ejercicios donde el niño debe producir el sonido dentro de sílabas hasta que se automatice el patrón muscular necesario para la articulación del sonido. 4. Al llegar a este punto, el niño estará preparado para empezar con las palabras completas, a través de juegos. 5. Una vez que el niño es capaz de pronunciar los sonidos difíciles, se tratará que lo realice fuera de las sesiones, es decir, en su lenguaje espontáneo y no solo en las sesiones terapéuticas. El tratamiento consiste en ejercitar la musculatura que está interviniendo en la producción de los sonidos. La terapia se centra en juegos que facilitan la adquisición
Lic. Ana Laura Duarte Fonoaudióloga Reg. Prof. 69 Teléfono: (021) 680 876 – (021) 208 800 E-mail: analaura.duarte3@gmail.com
de las habilidades necesarias. Requiere implicación y participación tanto del niño como de su familia, para que el proceso pueda ser seguido y complementado por ellos en casa. Cuando la causa del trastorno viene por malformaciones físicas se requerirá un procedimiento médico para ayudar al niño a que supere las dificultades en el desarrollo de las capacidades del habla. Cuando la causa del trastorno es por retrasos fonológicos, será necesaria una intervención educativa especializada para conseguir la adquisición de las habilidades para producir los sonidos del habla de forma completa. Hay casos, como los del frenillo lingual que se necesita de una intervención quirúrgica. Fuentes consultadas: - Guiadepsicologia.com, Delogopedia.com, Mikinder. blogspot.com
Tte Ettiene 2685 c/ Mcal López (CERLAC) - De las Residentas 1259 c/ Padre Cardozo Telef: 680-876/208-800 E-mail: analaura.duarte3@gmail.com
10
Terminó el cole!! Qué hacemos ahora???
Existen varias controversias sobre sí que es lo recomendable en cuanto a la realización de tareas o refuerzos durante las vacaciones de verano. Que los niños tengan una desconexión con las tareas escolares es necesario, el descanso es fundamental. Ahora bien, generalmente en las etapas de nivel inicial y nivel primario lo que decae durante los casi tres meses de vacaciones de verano son los hábitos de trabajo y lectura.
Lo recomendable sería el mantenimiento de estas dos habilidades a través de actividades lúdicas, la lectura; estimula la imaginación, la concentración y aumenta el vocabulario de los niños. La atención es un hábito que hay que entrenar, un poquito todos días y planteado de forma divertida y en base a juegos ayudará a los pekes a estar listos para el próximo año, las colonias de vacaciones son las másre comendadas en estos casos. Lic. Nathalia Torales. Psicopedagoga Reg. Profesional: 2.835
¡Mi hijo NO HABLA como los niños de su edad! Si observas que tu hijo tiene entre dos y cuatro años, y no habla o no se expresa como otros niños de su edad, o si aún no ha empezado a pronunciar sus primeras palabras, lo más probable es que presente un Retraso Simple del Lenguaje(R.S.L.).
¿QUÉ ES EL RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE EN NIÑOS?
En los niños con posible R.S.L. la aparición del lenguaje es más tardía de lo habitual. Éste se desarrolla lenta y desfasadamente con respecto a lo que cabría esperar de un niño de su edad.
Hay que tener muy en cuenta que esta disfunción no tiene relación alguna con la capacidad intelectual del niño, ni con alteraciones motrices o sensoriales. El Retraso Simple del Lenguaje se trata de un retraso madurativo en la aparición y desarrollo del lenguaje, y que no puede ser explicado por una deficiencia auditiva o trastorno neurológico. Los niños que tienen RSL, presentan un desfase significativo en el desarrollo de la expresión de todos los niveles del lenguaje. Esto afecta a su expresión, y en menor medida a su comprensión del mundo que les rodea. Suele afectar a más de uno de los niveles del lenguaje, a saber, fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático, siendo los dos primeros, la fonología y la sintaxis, los más afectados. Entonces, para hablar de un RSL, hay que tener en cuenta que no debe haber otras patologías como trastornos auditivos, retraso psicomotor, trastorno generalizado del desarrollo u otros trastornos neurológicos.
CÓMO RECONOCER EL RSL
- Lenguaje expresivo: Esto es, que normalmente los niños comienzan a pronunciar sus primeras palabras entre los 12 y los 18 meses. En el caso de un RSL, las primeras palabras no aparecerán hasta los 2 años de edad aprox. El pronombre YO es utilizado a los 3 años de edad, en los niños con RSL, no aparece hasta los 4 años o más. - El lenguaje telegráfico (su frase cuenta con 2 o 3 palabras juntas que expresan una situación; “papá auto” significa papá se fue en su auto a trabajar), más común entre los 15 y 24 meses, le durará hasta más de los 4 años de edad.
HOLOFRASES
La holofrase es la expresión de una palabra que el niño utiliza para
comunicarse y que encierra un mayor significado del mismo, por ejemplo: si el niño utiliza la palabra “tete” para referirse a la leche, el yogurt, el jugo. Los niños con RSL cumplen los 4 años de edad sin expresarse con frases complejas, no utilizan plurales, artículos ni pronombres, y los verbos son mal conjugados, por ejemplo: mañana vine escuela. - Lenguaje comprensivo. Los niños con RSL pueden presentar inconvenientes en la organización temporal y espacial, dificultades en la distinción de los colores y tamaños, y solamente comprenden situaciones mayormente concretas y relacionadas con su entorno familiar. “Ante la presencia de uno o más de estos síntomas, acuda al profesional Fonoaudiólogo/a para su evaluación e intervención, pues un Retraso Simple del Lenguaje puede significar eventuales problemas escolares y sociales del niño.”
SUGERENCIAS PARA LOS PADRES:
- Iniciar una estimulación del lenguaje lo antes posible, acudiendo al profesional fonoaudiólogo/a para su evaluación y tratamiento. - Los padres son el mejor modelo para el niño, pronuncia correctamente las palabras y dialoga con tu hijo todos los días. - Léele cuentos, enriquecerá su vocabulario. Lic. Gabriela Buongermini
11
ARBOLITO NAVIDEÑO DE GALLETAS Procedimiento:
LAURA MARTINEZ - DOCENTE PROFESIONAL IGA PARAGUAY S.A. - Teléfono: 021 604 337
Unas galletas en forma de estrella y un poco de glaseado pueden convertir este dulce en un alegre y colorido adorno para tus hijos. Preparación del arbolito navideño de galletas 1. Mezclar el azúcar con la mantequilla o margarina hasta que quede esponjoso. Añadir los huevos (reservar la clara extra) y remover. 2. Añadir la harina y amasar para que se integre bien. Cubrir y meter a la heladera durante 1 hora. 3. Precalentar el horno a 180º. Extender la masa sobre una superficie enharinada, dar forma de estrellas de diferentes tamaños para hacer la forma del árbol. 4. Hornearlas durante unos 15 minutos a 180º, hasta que estén doradas. Dejar que se enfríen. 5. Formar un glaseado para unir las galletas. Montar las claras de huevo a punto nieve con unas gotas de limón y colorante verde. Añadir el azúcar poco a poco para que no se bajen. 6. Usar la pasta para montar el árbol, poniendo las galletas de mayor a menor tamaño. Decora el árbol con un poco más de glaseado teñido de distintos colores y formando bolitas.
IGA Asunción: Avda. Mcal. López 2287 Tel.: 21 604337 asuncion@iga.com.py IGA Ciudad del Este: C.A. López y 11 de Setiembre Tel.: 061 510493 cde@iga.com.py
Budín inglés Ingredientes: 100 gr. manteca a temperatura ambiente 150 gr. azúcar 2 huevos 360 gr. Harina 0000 10 gr. Polvo de hornear 150 cc leche cascara rallada de 1 limón 100 gr. Pasas de uvas sin semilla 50 gr. Frutas abrillantadas
Procedimiento: Batir la manteca con el azúcar hasta lograr una crema, luego agregar los huevos de a uno. Tamizar la harina junto con el polvo de hornear y agregar a la preparación alternando con la leche. Por último agregar la ralladura de limón, las pasas de uvas y las frutas abrillantadas pasadas por harina para evitar que caigan durante la cocción, mezclar bien. Colocar en moldes para budín, previamente enmantecados y enharinados. Cocinar en horno 180°C aproximadamente 40 min.
IGA Encarnación: Constitución y Antequera Tel.: 071 203151 encarnación@iga.com.py IGA Pedro J. Caballero: Cerro León esq. Perpetuo Socorro Tel.: 0336 270 268 pedrocaballero@iga.com.py NUEVA FILIAL
12 El niño con libertad ilimitada tiene miedo, sospecha que nadie lo quiere. Si no conoce límites para su comportamiento se siente inseguro y falto de amor. Los problemas emocionales de la juventud se originan, no en una disciplina firme, que no debe confundirse con la sin en la falta de ella. permisividad. La obra de educar a un niño o 7.Sé consistente, pero no inflexible. una niña con disciplina, es la 8.Establece el principio de autoridad tarea más importante y difícil que (quien manda es el adulto, no el tienen por delante los padres, niño) tutores y educadores. Requiere 9-Establece las sanciones por incumplimiento, con la pérdida de tacto, sensibilidad, delicadísimo conocimiento de la naturaleza privilegios. 10.Marca la diferencia entre olvidar humana y paciencia. Nada puede y desobedecer, entre errar y mentir. ser más importante que esta obra. 11.Evita los sermones y el plagueo.
Dr. Gustavo Piñeiro Psicólogo Clínico - Reg. Nº 1.224 Nueva Esperanza Bienestar Integral E-mail: nuevaesperanzapy@gmail.com Quesada Nº 5.818 - Villa Morra Teléf.: 66 00 70
DISCIPLINA EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS
Todo padre o madre que desea que sus hijos sean felices y para lograrlo tenemos que entender que en nuestras manos está el disciplinar con el objetivo de enseñar, sin limitarnos a sancionar la conducta ¿CUÁNDO INICIAR CON LA DISCIPLINA? no deseada en nuestros hijos. Desde el vientre de la madre, se le está enseñando al niño por nacer, ¿QUÉ ES DISCIPLINA? horarios de dormir y alimentarse, Del latín discípulo, acto de aprender. porque él sigue los hábitos de la Conjunto de reglas para mantener madre. el orden. Dominio de sí mismo. Al nacer y hasta los tres años, es La disciplina está relacionada un período sumamente importante, con discípulo, y discípulo es uno en donde el ser humano va que acepta las ideas, valores y el aprendiendo hábitos y normas de liderazgo de otra persona. comportamiento, que lo regirán por La disciplina no es castigo, no tiene el resto de su vida. Por lo tanto, lo el propósito de lastimar o producir primero que debe aprender el niño miedo. y la niña es la obediencia. Al requerir una obediencia rápida ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA y lo más adecuada posible, los DISCIPLINA? padres están poniendo el debido El objeto de la disciplina es educar fundamento para el carácter de al niño para que se gobierne solo. sus hijos. Esto hará que cuando Se le debería enseñar la confianza sean grandes tengan un concepto en sí mismo y el dominio propio. adecuado de la obediencia, y de ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS cómo honrar a sus padres. Esta DE LA DISCIPLINA? tarea se realiza, combinando la 1. La disciplina es formativa y firmeza con la bondad natural hacia el hijo. correctiva. 2. Integra dos aspectos: Instrucción Si por el contrario dejamos que el niño realice su voluntad sin los y ejemplo. 3. Tiene que ver con la persona que límites adecuados, tendrá un genio displicente y se rebelará ante las queremos formar. 4. Está en armonía con lo que normas y las figuras de autoridad, tanto en la casa, como en la practican los padres o tutores. escuela.
¿CÓMO APLICO LA DISCIPLINA?
1.Identifica las nuevas conductas que deseas que tu hijo aprenda. 2.Practícalas en tu vida y sé consecuente. 3.Incentiva el nuevo comportamiento. 4.Muestra al niño cómo hacerlo, con pocas reglas y límites comprensibles a su edad. 5.Con dirección sabia, de forma reñir ni censurarlo. bondad,
¿DEBO CASTIGAR A MI HIJO? Algunos investigadores conductistas creen que el castigo físico puede ser necesario cuando los demás recursos fracasan; sin embargo no se debe usar si es posible evitarlo. Nunca se debe dar un golpe con ira a un niño o niña, a menos que queramos que aprenda a pelear y reñir. Si razonamos bondadosamente con ellos, encontraremos que no es necesario el castigo.
RESULTADO DEL CASTIGO FÍSICO:
Produce miedo, rebeldía, amargura, resentimiento, baja autoestima y problemas de aprendizaje. Entonces, debe evitarse el castigo físico siempre que sea posible; que no sea el único recurso y que esto no quebrante el espíritu y la voluntad del niño o la niña. Si se pensara ¿QUIÉN DEBE APLICAR LA antes de actuar impulsivamente DISCIPLINA?: AMBOS PADRES y con ira, se evitaría la crueldad ¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS DE LA que a nada conduce. El abusar FALTA DE DISCIPLINA? de un niño o una niña mediante el Si no se aprende el dominio propio maltrato físico, produce tremendas en los primeros años, más tarde heridas emocionales, difíciles de tendrá problemas de adaptación restaurar. en la escuela, en la calle y donde ¿CÓMO PODEMOS CORREGIR quiera que vaya. LOS MALOS HÁBITOS Y LOS Las reglas le parecerán muy COMPORTAMIENTOS INADECUADOS? estrictas. Si un niño crece sin freno alguno, Algunos padres sin quererlo, van el resultado suele ser una extrema moldeando al niño y a la niña, terquedad u obstinación, que lo cuando festejan la conducta transforma en un ser sin utilidad inadecuada, porque les pareció para sí mismo y para la sociedad.
graciosa. Luego el niño pensará que es correcto actuar así. Por eso que una de las técnicas es ignorar al niño cuando éste está actuando de manera incorrecto y aprobar cuando lo haga de forma positiva. Para la corrección podemos utilizar consecuencias naturales y consecuencias lógicas.
CONSECUENCIAS NATURALES: Son el resultado automático de la acción. Ej.: al tocar una plancha caliente puede quemarse y producir dolor.
CONSECUENCIAS LÓGICAS: Son el resultado planeado como consecuencia de cierta acción, y tiene relación con el comportamiento. Ej.: La consecuencia de llegar tarde a casa sin avisar, dará como resultado que pierda el privilegio de salir por cierto tiempo. Las consecuencias lógicas son más efectivas cuando existe relación entre la acción y el resultado de la misma. Bibliografía 1. Antonio García Correa, La Disciplina Escolar, Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008, pp. 20-23. 2. Elena de White, La Educación, White State, USA, 2009, pp. 154-160. 3. Gustavo E. Piñeiro, Tesis de Grado, Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Metropolitana de Asunción, 20112012. Dr. Gustavo Piñeiro – Psicólogo Clínico – gepineiroe@hotmail.com Nueva Esperanza Bienestar Integral – Quesada 5818 – Villa Morra nuevaesperanzapy@gmail.com www.nuevaesperanzaonline.com Teléfono: 021 660070 Celular: 0982 866342
Educación Internet - Educación a través de la web Internet para reforzar el aprendizaje y las tareas escolares Internet es una fuente inagotable de información, ideas, actividades y oportunidades de practicar las habilidades adquiridas en el día a día.
Aprender inglés: beneficios cognitivos para los niños
En este segmento de la revista, les compartimos direcciones de sitios web, para reforzar el aprendizaje y ayudar en las tareas escolares, que pueden ser de gran ayuda principalmente a los niños, adolescentes, jóvenes y padres de familia. Para aprender y practicar idiomas: http://es.babbel.com/ www.livemocha.com www.italki.com www.wikilearning.com/tutorial/ingles_para_ninos Juegos y actividades en inglés para Pc: http://www.cnet.com/ http://funschool.kaboose.com/ http://tuxpaint.org/download/ h t t p : / / w w w. i n ter nenes . c om / pro g rama s / ca te g or ia . php3?c=infantil Juegos y actividades en español para Pc: http://www.juegos.com/juegos/infantiles/infantiles.html http://www.myplaycity.com/es/farm_frenzy/ Rompecabezas lingüísticos(inglés, francés y español): ht t p://boggle.sen sagent.com/boggle/ModeSoloPlay. jsp?gs=5&gl=es&dl=es&pid=# http://www.344server.org/karratu/ Adivinanzas www.thecrazyybug.com http://www.adivinancero.com/ www.caxigalines.net/adivinanzas/index.htm Cuentos de niños http://redescolar.ilceedu.mx/redescolar/act_permanentes/ lengua_comunicacion/cosas_pasas/cosas4/art3.htm http://www.terueltirwal.es/redred/lecturas.html Ortografía http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm http://www.reglasdeortografia.com/ Matemáticas http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm http://www.thatquiz.org/es/ http://www.amolasmates.es/f lash/preguntatablas/tablas_ pp.html http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/ http://www.unlu.edu.ar/ Ciencias www.astronomia.com/solar/estrucsol.htm www.oei.org.co/fpciencia/art20.htm www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html Música Para aprender a leer, tocar y disfrutar música. www.aprendomusica.com/ http://mundopeque.com/recreo/musical/links-mus.htm
13
El aprendizaje de otro idioma les da a los niños una ventaja competitiva con la que contarán toda su vida. En la actualidad es importante ofrecerle a los niños las herramientas necesarias que aseguren un mejor futuro, es por eso que brindarles la oportunidad de aprender dos idiomas de manera simultánea no sólo facilitará su inclusión en el cambio académico y laboral, sino que también ayudará a su crecimiento cognitivo. El aprendizaje de otro idioma les da a los niños una ventaja competitiva con la que contarán toda su vida, pero además le brinda la posibilidad de utilizar y estimular más áreas cerebrales en una tarea lingüística y generar más conexiones neuronales, lo cual implica mejor funcionamiento del cerebro en general. Los niños que aprenden dos idiomas a la vez, tienen un mayor grado de concentración; asimismo, posibilita la realización de varias actividades al mismo tiempo y, de esta forma, se vuelven más ágiles, prácticos y, sobretodo, más creativos, lo cual repercute positivamente en la óptima resolución de problemas.
Estudios recientes indican que introducir un segundo idioma los niños antes de los 6 años de vida es requisito esencial para una pronunciación sin vicios, ya que el cerebro no está completamente desarrollado. A los 6 años el cerebro crece en peso y complejidad para llegar a un 90% de su desarrollo, por lo tanto, los primeros años son ideales para introducirle la enseñanza de una segunda lengua, por la facilidad de aprender. Es por esto que Staell Ruffinelli de Ortiz English, ofrece una metodología que está diseñada para enseñar a niños desde los 4 años de edad, hasta jóvenes y su efectividad radica en la atención personalizada a cada uno de ellos, ya que parte importante de este método consiste en reunir grupos pequeños de alumnos, lo que permite a los maestros tener control del grupo y fomentar la participación de todos los alumnos. Si tus hijos no van a un colegio bilingüe, te recomendamos que valores el llevarles a alguna academia o Taller de verano donde practiquen y aprendan idiomas. It’s half past two
14
Nota de portada FIORELLA VALENTINA HIDALGO SILVA, GANADORA DEL CONCURSO PORTADA REVISTA PEKELANDIA ¡Muchas Felicidades a los padres de Fiorella!, de 7 meses, nuestra ganadora de la portada de la revista de la edición diciembre 2013. antojos de nada, Fiorella se portaba re bien ya desde la panza, solo me daba un poquito de acidez pero; fue todo, los 9 meses pase super bien disfrutaba día a día, minuto a minuto de mi embarazo, le cantaba a mi bebe, escuchaba Mozart y Bethoven cuando pateaba mucho y eso le tranquilizaba.
fué el antojo raro, que sentí durante los 9 meses, ganas de comprar por eso dije que sería nena. jejej.
8.¿Cómo es tu vida ahora, mamá de una hermosa nena?
Como mamá primeriza, la verdad no tengo palabras para expresar tanta felicidad que siento con la llegada de Fiorella en mi vida. No Mi nena, duerme poco la siesta, hay amor más grande y único, que unos 10 min máximo en el día, pero; el amor que siento por mi hija, la en la noche si, realmente duerme amo inmensamente. 1- ¡Hola Nelly, ¿Cómo estás? 3-¿Cuando nació Fiorella? toda la noche sin despertar así que somos muy afortunados. Fiorella, Muy bién!!! Feliz… feliz porque ganamos el concurso y mi princesa Hasta un día antes de nacer Fiorella es super sana, desde que nació no es la foto de la portada de la revista yo estaba haciendo compras, nació se ha enfermado, ¡Gracias a Dios! por cesárea a las 40 semanas, el 16 Pekelandia. de abril de 2013, peso 3.280, con 47 6.¿Fiorella, ya come otros cm. alimentos aparte de la leche? 2- Contanos ¿Cómo fué tu embarazo de Fiorella, es tu primer 4.¿Cómo es tu día a día con Desde los 6 meses empezó a comer bebé? Fiorella? puré de zapallo, verduras y desde el primer día, le gusto la comida, Fiorella es mi primera beba, cuando Mi día a día con Fiorella, empieza las frutas todo le gusta para comer supe que estaba embarazada fue un día lunes, al realizar los análisis, cuando vuelvo del trabajo a las 14 no tiene problemas, es super sana, y al ver el resultado positivo del hs, a veces está despierta antes una beba muy feliz, recibe mucho análisis, sentí tantas cosas… que salga para el trabajo, a veces amor y cariño desde que estaba en felicidad, miedo temblaba, lloré no, cuando llego de la oficina nos mi vientre, es muy mimada. un montón, me vino mil cosas en ponemos a ver la tele, juego con 7-¿Cómo es Fiorella? la cabeza. Luego me hice unos ella después ya busca su baño, le estudios completos y ya estaba de encanta bañarse y ya no quiere salir 3 meses, jaja y en todo ese tiempo del agua, después de la merienda, Ella es muy cariñosa, ya nos dá no tuve ningún tipo de malestar salimos de paseo, en realidad; besitos, es risueña, ella duerme en todo mi embarazo, ni siquiera a veces de compras como toda y despierta sonriendo, nunca mujer, jajaja. Nos encanta salir, ese llorando. 5.¿Que tal duerme Fiorella, hace siestas de día?
16
LA GUARDERÍA Y EL DESARROLLO EMOCIONAL DE TU BEBÉ
“Olvídate de la culpa y fortalece su relación aunque estén más tiempos separados”
D
esde que nació, supiste que era lo mejor que te había pasado. Verlo crecer y sonreír es uno de tus mejores regalos y aunque quisieras pasar la mayor parte del tiempo con él, necesitas trabajar e inscribirlo en la guardería. Han pasado dos semanas y las maestras siguen diciéndote que no deja de llorar ni de pedir por ti; obvio la culpa te consume y piensas que lo mejor sería sacarlo pero tranquila, déjalo vivir el proceso de adaptación. Cuando los niños son pequeños, dejarlos al cuidado de alguien más puede causarles frustración y miedo sin embargo, si la persona que está a su cargo es capaz de estimularlos y brindarles la atención necesaria, las rabietas desaparecen poco a poco. Ahora bien, aunque en la guardería sean quienes se encarguen de aclimatarlo, tú también debes poner de tu parte, transmitirle la seguridad y confianza
que necesita y reforzar su relación aunque estén más tiempo separados. Para lograrlo, empieza por asimilar que esos episodios de llanto no afectan su desarrollo emocional, ni “lo trauman”, son sólo el medio que tiene para expresar el estrés por algo nuevo y que si pudieras traducirlos serían algo como: “Mamá, tengo miedo de que me dejes aquí y nunca vuelvas” “¿Por qué te vas si somos uno mismo?” “Me da miedo estar aquí, con caras y objetos que no conozco” “¿A dónde vas?, ¿por qué no me llevas?” Tips para reforzar el lazo entre ustedes 1. Come con él al menos una vez al día. Si se te complica, prepárale un lunch especial y el fin de semana hazlo sin excusas 2. Aprovecha tus ratos libres para jugar y estimular sus capacidades. No seas sólo compañía, interactúa con él y reconoce lo que es capaz de hacer, motívalo 3. Enséñale tanto como puedas. Desde cómo girar una perilla hasta números o colores, se trata de que él sienta tu atención 4. Demuéstrale tu amor aunque tengas que disciplinarlo. Evita caer en el juego
de la culpa de que como no lo ves, no merece que lo regañes. Los límites son otra muestra de afecto y el que te tomes el tiempo de inculcárselos será vital para su desarrollo. 5. ¡Relájate! Muchas veces las mamás tienen más miedos que los propios niños y tu habilidad para encontrar esa fina línea, hará la diferencia. El momento ideal para llevar al bebé a la escuela infantil Cuál es el momento ideal para dejar a tu bebé en la guardería o escuela para que puedas volver al trabajo: ¿A los dos años es muy temprano? ¿A qué edad es recomendable llevar por primera vez al niño a la guardería? Esta es la gran preocupación de muchas madres, que se plantean si es conveniente dejar a su bebé en la guardería antes de los dos años. Por motivos laborales, y en otros, por facilitar a los niños una mejor adaptación al colegio, el inicio de la guardería nos llena de dudas. Tengo que trabajar, ¿llevo a mi bebé a la guardería? Por lo general, la edad más recomendada para que tu hijo comience la guardería es entre los 18 y los 24 meses de edad. Ten en cuenta que, a partir de los 18 meses, el bebé ya posee autonomía: comienza a caminar, dice sus primeras palabras, ha aprendido a jugar con otros niños y el contacto con su madre ya no es tan necesario. Sin embargo, no existe una edad consenso entre los profesionales. La Academia Americana de Psiquiatría Infantil y Adolescente recomienda la edad de tres años como una buena edad para mandar al niño a la guardería. Los expertos indican que durante los primeros años de vida el mejor lugar para tu pequeño es su hogar. Y es que los especialistas en desarrollo infantil mantienen que lo ideal es dejar al niño en la guardería a partir de los 2-3 años, pero no antes. La figura de la mamá o del papá o, en su defecto, de una figura representativa constante que el bebé pueda tomar como referente durante sus primeros meses de vida, es necesaria para el adecuado desarrollo emocional del bebé. Durante esos primeros meses de vida, el bebé necesita un contacto directo con alguien todo el día y eso no suele satisfacerse con una cuidadora de guardería, que tiene que prestar atención a otros bebés también. Por tanto, no es una cuestión de competencia profesional, sino de desarrollo psíquico y de ofrecer al bebé lo que necesita. Por tanto, cuando los bebés tienen menos de 2 años, si es posible, es más recomendable que sigan en casa con sus papás.
En el caso de que no puedas estar junto a tu bebé durante sus primeros meses de vida, debes tener más cuidado al elegir guardería. Tiene que ser un lugar con personal especializado para atender a menores de dos años y que brinde atención individualizada y estimulante para que el bebé se sienta muy querido, casi como en casa. En la mayoría de los casos son las necesidades de los padres y las circunstancias familiares las que determinan que el bebé tenga que ir antes o después a la guardería. Si tiene que ir un poco antes, la guardería le vendrá bien para relacionarse con otros niños, ganar en autonomía y prepararse para cuando comience la escuela. Su desarrollo y su lenguaje también puede verse favorecido por la guardería. En general, en el jardín de infancia, los niños ganan autonomía, pierden el miedo a la separación de la madre y se relacionan con otros niños. Por este motivo, otros especialistas en la materia consideran que la edad más recomendable para que el niño empiece la guardería es entre los 18 y los 24 meses, ya que a partir del año y medio, el niño ya tiene cierta autonomía. Otro tema que nos preocupa mucho a los padres es el de las enfermedades, ya que cuando los pequeños empiezan la guardería suelen comenzar con mocos a las pocas semanas y no los sueltan hasta junio. En este sentido, conviene destacar que el sistema inmunitario del bebé es más inmaduro durante sus primeros meses de vida y evoluciona con el crecimiento, pero por otro lado, se activa rápidamente ante los estímulos de los agentes infecciosos como bacterias y virus. En contacto sucesivo con los agentes patógenos, las defensas del niño se fortalecen y el organismo activará su “memoria” inmunológica cuando entre de nuevo en contacto con el mismo virus o bacteria. Por lo tanto, puede que el niño enferme más a menudo en la guardería o el colegio, sin embargo, en compensación, habrá creado ya defensas para enfrentarse a los virus y a las bacterias en etapas sucesivas. No obstante, es importante controlar que, cada vez que enferme el bebé, se trate de trastornos y enfermedades diferentes, porque las recaídas pueden suponer una mala curación de la enfermedad o unas defensas débiles o insuficientes.
Educación
17
En estas vacaciones…
¡Los niños y jóvenes aprenden a construir robots!
Si tu hijo es un apasionado por la tecnología, siempre está al tanto de todos los modelos de celulares, computadoras y se pasa armando y desarmando cuanto artefacto electrónico llegue a sus manos, es muy probable que en Espacio de Robótica se sienta como en su casa. Aquí aprenderá a diseñar y construir sus propios modelos de robots, además de crear programas para poder controlarlos. En este instituto, los niños, niñas y jóvenes
tienen la oportunidad de interactuar con las nuevas tecnologías, conocer sobre robótica y aprender programación, mecánica, diseño y construcción. En los primeros niveles se utiliza una línea especializada en robótica educativa de la marca LEGO para construir los robots, y ROBOLAB para hacer la programación (un software especialmente diseñado por el MIT -Massachusetts Institute of Technology- para ser utilizado por menores). Con estos recursos, y trabajando en equipo, aprenden las bases de la construcción y programación. Conocen sobre sensores, motores, manejo de interfases, programación básica, mecanismos con engranajes simples, estabilidad y rigidez en los
montajes y fundamentos de la robótica. La robótica educativa es una fabulosa manera de desarrollar escenarios de aprendizajes que resultan muy atractivos para los niños y jóvenes, quienes fascinados por la tecnología, desarrollan habilidades de pensamiento y de construcción. Mientras se divierten, integran disciplinas como: mecánica, informática, matemática y cinemática. El instituto Espacios de Ser es, desde el año 2007, el pionero en robótica educativa en el país. Cuenta con instructores especializados en la
Fundación Omar Dengo de Costa Rica, que goza con más de 18 años de experiencia en la aplicación de estos conceptos. Los talleres de verano son dirigidos a niños/as y jóvenes de 7 a 18 años. Se dictan en Dr. César López Moreira 693 casi Ntra. Sra. Del Carmen. Más información sobre costos y horarios se encuentran en www.robotica.com.py, o llamando al (021)61-5599 o (0971) 172-726.
NOTA
18 Vacunación completa de los niños. as para ser propietario de la maquinas 150 horas de capacitación para el plantel docente, coordinadores y directores. Participación a una reunión de los padres. 5-¿Algún requisito para ser parte del proyecto UCPN de Paraguay Educa? 1.¿Qué alcance tiene el proyecto Paraguay educa tiene cinco una computadora por niño a través principios. 1. Saturación. (toda la comunidad de Paraguay Educa? educativa con la misma herramienta El proyecto llega a las 35 escuelas da una igualdad de oportunidad) de Caacupé 9735 niño/as 365 2. Nino propietario (el niño es docentes, desde el primer grado al propietario de su maquinas porque primero de la media. la exploración no es solo en la 2-¿Por qué eligieron Caacupé y no escuelas sino que continua en su casa en otros momentos) Asunción, por ejemplo? 3. Temprana edad. (el niño entra en Por varios factores, en primer contacto con la tecnología desde lugar beneficiar a una comunidad muy temprano acompañando su carenciada. Caacupé tiene un proceso de aprendizaje) universo de escuelas urbanas y 4. Conectividad. ( conexión a rurales por lo tanto es una buena Internet , las puertas abierta muestra. Al inicio del proyecto al mundo, con información un porcentaje muy alto de la actualizada, muchas de estas población se encontraba fuera del escuelas no cuentan ni siquiera con país trabajando en Argentina y bibliotecas y la conectividad es su o España. Además el interés por opción ) parte del ámbito público y privado. 5. Software libre, plataforma Sugar. 3-¿Cuándo se implementará este (se trabaja con la plataforma proyecto en Asunción y demás Sugar quien tienen desarrolladas departamentos del país? varias actividades (software ) La extensión del proyecto depende educativas y de programación de la voluntad del gobierno. Nuestra básica que apuestan al desarrollo experiencia está a disposición para del pensamiento ) 6-¿Se paga algún arancel para lo que hiciera falta, participar del proyecto UCPN de 4-¿Qué debe hacer cada escuela Paraguay Educa? o colegio, para formar parte del proyecto de Paraguay Educa, No ninguno beneficiando así a sus alumnos? 7-¿Quiénes imparten las clases en el proyecto UCPN de Paraguay Los requisitos a las escuelas son Educa? Adecuar la instalación eléctrica. Cedulación de los niños para ser Existe un grupo de persona a la propietarios de la maquina. cual la denominamos Formadores
por dos años. El docente necesita en su proceso de cambio un acompañamiento las que describimos como sigue. APOYO: Lidera el maestro y formador planifica el PEA con el docente en circulo de aprendizaje para el uso de la XO. Apoya en el uso de la XO. ACOMPAÑAMIENTO: Lidera y planifica el maestro, el formador acompaña, sugiere. Actualiza en las nuevas actividades. Observación; Lidera, planifica, explora y se actualiza el maestro. El formador monitorea el proceso y actualiza al maestro. 8-¿En qué fecha del año escolar se inician las clases?¿Y en qué fecha concluyen? Inician a fines de febrero y concluye fines de noviembre 9.¿Qué plataformas o programas utilizan para el aprendizaje en los niños? La plataforma Sugar. 10-¿Desde qué edad o grado escolar, pueden participar del proyecto UPCN de Paraguay Educa?
niño a través de Paraguay Educa? Se realizan reuniones con los padres para que puedan hacer el seguimiento de sus hijos controlando el diario en la computadores donde queda grabado todo las actividades desarrolladlas por el niño/a. Además se realizan talleres de capacitación a los padres para que puedan hacer uso de esta herramienta en sus casas 13-¿Quiénes más pueden ayudar en este proyecto, donde se comunican? ¿Algún teléfono de contacto, email, web para mayor información? mgomez@paraguayeduca.org 601235 0971601235
tel.
14.¿Qué proyectos tienen para el 2014?
Para el 2014 tenemos proyectado dar seguimiento a las actividades en las escuelas y brindar mayor espacio en el ámbito No formal creando nuevas oportunidades a los chicos. Además actualización Paraguay educa busca que cada a los docentes y trabajos con la niña y niño desarrolle competencias comunidad. tecnológicas y Habilidades para la vida a través de espacios Formales (escuela) y NO formales (talleres, colonias etc.) 12-¿Recomendaciones a los padres para apoyar a sus hijos en este proyecto de una computadora por A partir del primer grado 11-¿Cómo se benefician a los niños a nivel personal, al participar en los talleres de una computadora por alumno de Paraguay Educa?
Educación
“Mi tos de la lactancia mater n a “
El dar de mamar es un proceso fisiológico para todas las mujeres, pero así mismo cada mujer forja su experiencia propia. Así como para algunas mujeres es lo más fácil del mundo, para otras es muy.. muy difícil. Lo importante, desde el momento que nos enteramos que estamos embarazadas, es preparar a nuestro cuerpo para conseguir una lactancia con éxito, eso significa tener una alimentación balanceada, rica en frutas, verduras, proteínas, suspender todo tipo de vicios (alcohol, cigarrillos y demás) evitar las comidas chatarra y los snack, dormir como mínimo ocho horas diarias, evitar en lo que se pueda las situaciones de stress y hacer ejercicios acordes a nuestro embarazo. Así el primer mito de la lactancia materna, es cuando una mami dice: “no tengo leche…no le puedo dar de mamar”. Esto es muy difícil
que ocurra si hacemos todo lo arriba citado, si una madre come adecuadamente, muchas frutas, verduras, toma mucha agua, consume lácteos y proteínas en cantidades adecuadas es casi imposible, que no produzca una buena leche. Algo muy frecuente que me dicen en las consultas las mamis: “mi tía me dice que coma maní tostado y mucho cocido para tener leche” eso es cierto, doctora?....es totalmente falso, lo que hace el maní tostado es producir muchos cólicos al bebe, y lo mismo el cocido. Por lo tanto las madres deben alimentarse balanceadamente y rica en frutas y verduras para producir una buena leche. Lo ideal es basarse en la dieta anti-cólicos que le proveemos en CHICHIMAMA.
Otro mito muy frecuente que me dicen las mamis: “si duerme mi bebé… no tengo que despertarle para dar de mamar, verdad?”... No, todo lo contrario, cada dos a tres horas hay que dar de mamar para tener una producción equilibrada de leche y el bebe crezca sano. Un mito muy común: “si me enfermo, tengo fiebre, estoy resfriada….que hago… le suspendo mi leche?” …No igual se puede dar de mamar. Lo primero es consultar al médico por la dolencia específica y contar en el momento de la consulta
19
Dra. Adriana Nicora Dávalos Pediatra de CHICHIMAMA Cel.: 0981 177 648 www.chichimamaparaguay.com Reg. Prof. 8021
que están dando de mamar para que los medicamentos recetados sean acordes y no interfieran en la lactancia. Podríamos continuar y hasta hacer un libro con todos los mitos, pero espero que les sirva de algo estos arriba citados. La lactancia tiene que ser un momento de felicidad para ustedes mamis, no deben sufrir al dar de mamar, deben sentirse felices y plenas al momento de dar de mamar, si necesitan ayuda en CHICHIMAMA estamos para ayudarles en todo lo que necesiten.
20
Tips para padres
8 TIPS para que tu hijo/a coma de todo
Te presentamos algunas medidas que te ayudarán a que tu chiquitín pruebe nuevos sabores: 1. No obligues a tu hijo/a a comer, no debe ver la hora de la comida como un castigo. 2. Comienza a darle los alimentos en pequeñas porciones. Lo ideal es que cuando le presentes a tu hijo un nuevo alimento lo hagas con poca cantidad para que se acostumbre poco a poco al nuevo sabor. 3. La comida no es una recompensa. Tu hijo debe ver la comida como algo agradable y no debes usarla nunca como moneda de cambio. 4. Deben pasar al menos dos horas entre la hora de la merienda y la comida. De esta forma cuando llegue el momento de la nueva comida, los niños van a tener hambre.
5. Hay que comer de todo. Si los niños se acostumbran a tener variedad en la mesa, no se aburrirán a la hora de la comida. 6. ¡Los niños a la cocina! Haz que tus hijos se involucren en la preparación de sus platillos. Para ello diles que te ayuden en la cocina. Al familiarizarse con los alimentos, los chiquitines suelen tener menos problemas para probar nuevos cosas. 7. Descubre qué le gusta a tu hijo. Todos tenemos ciertos gustos, así que para presentarle los nuevos alimentos es importante hacerlo de forma divertida y siempre optando por platos muy atractivos. 8. Evita prender la televisión a la hora de la comida.
ADIOS pañal!
¡Ya no es un bebé! Ayúdalo a dar este gran paso sin A los 18 meses, los niños empiezan a manejar los esfínteres de manera voluntaria; sin embargo, cada pequeño es diferente y tal vez tu hijo lo haga un poco antes o un poco después de esa edad. Una vez que lo consiga podrá empezar a controlar la orina. ¿QUÉ DEBO HACER? Identifica las señales de que va a hacer popó (gesto de esfuerzo, se agarra el pañal, olor) y siéntalo en la bacinica para que asocie ambas cosas y comprenda lo que se espera de él. Rápidamente captará de qué se trata u aprenderá a sentarse por sí mismo cuando tenga necesidad de evacuar. No olvides enseñarle desde el principio el ritual de limpiares con papel higiénico y lavarse las manos después. Ya que tu pequeño sepa avisar que quiere hacer popó es momento de entrenarlo en el control de la vejiga: siéntalo en la bacinica unos minutos, varias veces en el día: cuando despierte de la siesta (si no mojó el pañal), después de beber líquidos o cuando consideres que desea orinar. Alábalo todas las veces que lo haga. Ahora bien, pasar la noche con el pañal limpio y seco es, obviamente, un logro posterior a avisar durante el día. Muchas niñas despiertan secas a los años de edad, pero los varones no lo
consiguen hasta que cumplen tres, cuatro y hasta cinco años. Si bien esto es normal, puedes ayudar a tu pequeño a no mojar el pañal mientras duerme, reduciendo la cantidad de líquidos que les des antes de acostarse, pues si lo despiertas a las 11 de la noche para que vaya al baño se enojará bastante y se le puede ir el sueño. ¡COMPRÉNDELO! Antes de los 18 meses no lo presiones, pues su nivel de desarrollo le permitirá hacer pipí o popó en la bacinica cada vez que lo sientes, pero con un acto reflejo, no como una acción controlada por su voluntad. Por otra parte, sentarse en el WC podría parecerle incómodo y estresante, así que durante el entrenamiento déjalo usar preferentemente la bacinica. Si no hay más remedio, no jales la cadena del agua hasta que el pequeño se ponga de pie, de lo contrario podría asustarse y rehusarse a cooperar la próxima vez.
4 tips en caso de accidente
Está aprendiendo a controlar su cuerpo y ha descubierto que corriendo se llega antes, además de que es más divertido. ¿CÓMO PUEDES PROTEGERLO DE UN ACCIDENTE? Atrás quedaron los andares titubeantes, los bracitos estirados
buscando tus manos y los primeros tropezones. Ahora lo que antes era un traspiés, puede convertirse en un accidente con chichón y moretón incluidos. Atención padres y madres: así hay que actuar ante los tropiezos de los pequeños intrépidos. 1. SE RASPA AL CAER: lava la herida para retirar tierra y suciedad, y aplica una solución antiséptica. Si el raspón es grande se puede cubrir temporalmente con una gasa (las bandidas reblandecen la herida y dificultan la cicatrización). Después, déjalo
al aire libre y desinféctalo todos los días. 2. SE CORTA: lava con agua templada o suero fisiológico, presiona levemente (sin hacer daño) la herida con una gasa humedecida para controlar la hemorragia y acude inmediatamente a un centro médico para que valoren la necesidad de ponerle puntos de sutura. 3. Se da un golpe y le sale chichón: comprueba que no haya herida ni roturas (moviendo la zona golpeada) y aplica hielo
sobre la zona contusa para reducir la inf lamación. 4. SE CLAVA UNA ASTILLA: introduce la zona en agua templada para reblandecer la piel y extráesela con unas pinzas previamente esterilizadas. Si se queda una parte dentro, acude al pediatra o al dermatólogo para que lo valore.
Envíanos tus consultas al correo: atencionclientes@pekelandia.com.py
21
COTISHOP, es una firma comercial que se dedica a la venta de juguetes, disfraces, libros de cuentos, CD y DVD infantiles, peluches e indumentaria para niños.
Diez consejos para escoger los juguetes más idóneos para los niños El juguete perfecto es aquel que estimule su imaginación y les ayude a crecer jugando Un ‘cumple’, una Comunión, un logro especial, los Reyes Magos... Son ocasiones en las que los niños se convierten en protagonistas, a menudo acompañadas de regalos. Aunque no son las únicas: al margen de las ocasiones especiales, los juguetes forman una parte fundamental de la infancia, orientados a inspirar su universo creativo, ampliar su imaginación y potenciar una de las grandes ventajas de ser niño frente a la edad adulta. La actividades lúdicas evolucionan a menudo que ‹quemamos› etapas, y aunque la mente del ser humano está programada para experimentar con diferentes formas de juego a lo largo de la vida, en ninguna como la infancia este tipo de actividades forman parte integral del proceso de crecimiento personal. Por eso elegir los juguetes del niño, ya sea un regalo para nuestros hijos, sobrinos o ahijados, ya sea como una adición más a su pequeño mundo, es una tarea que hay que pensar detenidamente, y en la que entran diversos factores en juego. La primera infancia, la que va hasta los tres años, es una de estas
etapas creativas donde el juego resulta tan fundamental para el niño como sus otros hábitos diarios, incluyendo comidas y ciclos de sueño. La cognición, la motricidad, el lenguaje, la creatividad y la inteligencia socioemocional entran a formar parte de su vida a través del juego y los juguetes. ¿Sabes cómo elegir el más idóneo? 1. Los juguetes educativos son una gran fuente de información para los niños, aunque si ellos no quieren o no se interesan por el juego, es difícil que lleguen a embarcarse en una aventura con él. El juguete debe ser deseado por el niño, ya incluso desde una edad temprana. 2. Los juguetes deben ser seguros y estar siempre homologados. Cerciórate de que están confeccionados con materiales que no se sean cortantes si se rompen, con colores sólidos y no tóxicos. Cuanto más pequeño es el niño, más grandes deben ser los juguetes y sus piezas. 3. Cada juguete lleva asociado un rango de edad, pensado para adecuarse a las habilidades e intereses de los niños. Comprueba que el producto se ajusta a la
1 2 3
edad y personalidad del niño, pensando en la finalidad y actitudes que desarrolla en su día a día, respetando su ritmo de aprendizaje, y procurando que disfrute con la nueva adquisición. 4. La personalidad del pequeño es fundamental: un niño retraído, por ejemplo, necesitará juegos socializadores, con varios jugadores. 5. Como en todo (o casi todo), menos es más. Los juguetes sencillos aumentarán los usos que se pueden hacer con él, desarrollando la fantasía del niño así como su capacidad simbólica. 6. Los caprichos momentáneos suelen ser malos consejeros. Asegúrate de que la compra sea ‹segura› y a largo plazo. 7. Los juguetes no son un ‹arma› para corregir el comportamiento del niño. Son parte fundamental de su vida: procura no usarlos para premiarles o castigarles si se portan mal.
4 5 6 7
8 9
8. Por otra parte, el exceso de juguetes mata la fantasía y produce aburrimiento. Para evitarlo, es buena idea guardar parte de los juguetes de vez en cuando y volver a sacarlos unos meses más tarde. 9. Los niños sienten la necesidad de estar acompañados por sus padres, especialmente cuando son pequeños. Hay que equilibrar esa necesidad con la estimulación de su autonomía y sociabilización: pasa con ellos el tiempo necesario para que aprendan el funcionamiento de sus juguetes y juegos, y enséñales a jugar con ellos. 10. En ocasiones, los niños se divierten más con cualquier objeto que encuentran en casa que con un juguete. En lugar de redirigir su atención hacia sus propios juguetes, anímales a explorar los límites de su imaginación, especialmente si el objeto les despierta curiosidad.
10
una juguetería al servicio de los niños
JUGUETERIA DISFRACES REGALOS
Avda. San Martín 1899 c/Abdala Bº Carmelitas Tel.: 604 866 - cotishop@gmail.com Seguinos:
22 Elementos principales Idea y enseñanza principal
Peke Ocio Cuentos con Valores
Un trato con Santa Claus
Aprender a reconocer el valor de las personas por encima de los regalos y juguetes propios de la Navidad Ambientación Una Navidad moderna Personajes Un niño y Santa Calus
Julio estaba tan enfadado por los pocos regalos que había recibido la Navidad anterior, que la carta que escribió a Papá Noel aquel año resultó tan dura que el mismo Santa Claus fue a visitarlo unos días antes. - ¿Por qué tanto enfado y tantos regalos? - preguntó Papá Noel¡Pero si tienes un montón de amigos! - ¡Me da igual! Quiero más juguetes y menos amigos. Y tan molesto estaba que el bueno de Santa Claus tuvo que proponerle un trato: - Está bien. Como muchos otros niños me han pedido tener más amigos, te daré un regalo más por cada amigo al que renuncies para que se lo pueda ofrecer a otros niños.
- ¡Hecho! - dijo el niño sin dudar.. -Además, puedes quedártelos todos. Aquella Navidad Julio se encontró con una enorme montaña de regalos. Tantos, que dos días después aún seguía abriéndolos. El niño estaba feliz, gritaba a los vientos lo mucho que quería a Santa Claus, y hasta le escribió varias cartas de agradecimiento. Luego comenzó a jugar con sus regalos. Eran tan alucinantes que no pudo esperar a salir a la calle para mostrárselos a los demás niños. Pero, una vez en la calle, ninguno de los niños mostró interés por aquellos juguetes. Y tampoco por el propio Julio. Ni siquiera cuando este les ofreció probar los mejores y más modernos aparatos.
- Vaya- pensó el niño - supongo que me he quedado sin amigos. Bueno, qué más da, sigo teniendo mis juguetes. Y Julio volvió a su casa. Durante algunas semanas disfrutó de un juguete nuevo cada día, y la emoción que sentía al estrenar un juguete todas las mañanas le hizo olvidar su falta de amigos. Pero no había pasado ni un mes cuando sus juguetes comenzaron a resultarle aburridos. Siempre hacían lo mismo, y la única forma de cambiar los juegos era inventándose nuevos mundos y aventuras, como hacía habitualmente con sus amigos. Sin embargo, hacerlo solo no tenía mucha gracia. Entonces empezó a echar de menos a sus amigos. Se daba cuenta de que cuando estaba con sus amigos, siempre se les ocurrían nuevas ideas y formas de adaptar sus juegos ¡Por eso podían jugar con un mismo juguete durante semanas! Y tanto lo pensó, que finalmente llegó a estar convencido de que sus amigos eran mucho mejores que cualquier juguete ¡Pero si llevaba años jugando
Peke - Actividades
con sus amigos y nunca se había aburrido de ellos! Y tras un año de mortal aburrimiento, al llegar la Navidad redactó para Papá Noel una humilde carta en la que pedía perdón por haber sido tan torpe de cambiar sus mejores regalos por unos aburridos juguetes, y suplicaba recuperar todos sus antiguos amigos. Y desde entonces, no deseó por Navidad otra cosa que tener muchos amigos y poder compartir con ellos momentos de juegos y alegrías, aunque fuera junto a los viejos juguetes de siempre.. Autor.. Pedro Pablo Sacristán
Pekelandia - Edici贸n Junio 2013
pekelandia.com.py pekelandia.com.py
23
23
24
Guía Clasificados Profesionales de la salud
Mediante la lectura interactiva de cuentos acercamos a los niños una propuesta especial creada para conjugar aprendizaje y entretenimiento.
0972 126909 (Cilia) 0981 907790 (Denisse) 0992 296857 (Fernanda) contameuncuento.py@gmail.com
FONOAUDIÓLOGA Lic. Ana Laura Duarte R.P. 69 Tte. Ettiene 2685 c/ Mcal. Lopez Teléfono: (021) 680 876 / 208 800 ODONTOPEDIATRÍA - ORTODONCISTA Dra. Cynthia C. Gill Dirección: Cruz del Defensor 882 c/López Moreira, Villa Morra Asunción Teléfono: 621-252 – (0981) 461-124 TRAUMATOLOGÍA Y ORTOPEDIA INFANTIl Dr. Fernando Ruíz Ibarra Dirección: Sanatorio La Costa Teléfono: 217 1000 OFTALMOPEDIATRA Dra. Olivia Cardozo Sarubbi Dirección: Eligio Ayala No1.621 c/ Coronel Irrazabal – Asunción, Teléfono: 221 862/3 Dra. Gloria Fátima Britez Colombi Dirección: Eligio Ayala No1.621 c/ Coronel Irrazabal – Asunción, Teléfono: 221 862/3
OTORRINOLARINGÓLOGO Dr. José Nicolás Morínigo Dirección: Mayor Bullo 315 – Edificio Médico Génesis – 1er.Piso, Asunción. Teléfono: 214-134 ALERGISTA Dr. Jaime A. Guggiari Dirección: Dominicana 1002 esq. Amistad – Bo. Jara Teléfono: 212-770 - 223-136 PSICÓLOGO CLÍNICO Dr. Gustavo Piñeiro – Reg. Nº 1.224 Dirección: Quesada Nº 5.818 – Villa Morra E-mail: nuevaesperanzapy@gmail.com Teléfono: 660 070 Psicóloga Beatriz Antar de Diaz Quesada Nº 5.818 e/ Ulrico Schmidl – Asunción. Tel.: 021 – 660 070 E-mail: antarbetty@hotmail.com
INSTITUTO PRIVADO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE Dirección: Azara No 1.042 e/ Brasil y EE.UU. – Asunción, Paraguay Teléfono: 211-203 Web: www.ipn.com.py LA COSTA CENTRO MÉDICO Dirección: Av. Artigas c/ Concepción Leyes de Chaves – Asunción, Paraguay Teléfono: 217 1000 E-mail: centro.medico@lacosta.com.py Web: www.lacosta.com.py CENTRO MÉDICO BAUTISTA Dirección: Avda. Rca. Argentina y Andrés Campos Cevera Teléfono: 600 171/4 E-mail: info@cmb.org.py Web: www.cmb.org.py
CONSULTORA DE LACTANCIA MATERNA
Mamá Canguro Lic. Kristina Pedersen Calle Sucre 2265 e/ Carmona y N. Torales - Bo. Herrera Tel: (021) 600 045 Cel: 0994 987 900
NUTRICIONISTA Lic. Elina González Palacios E-mail: elina.gonzalezp@gmail.com Teléfono: (0981) 202 250
PSICOPEDAGOGA Lic. Fernanda Rodríguez Teléfono: 371 082 Cel.: (0992) 440 888 E-Mail: tekoarandupy@gmail.com
Productos y Servicios COLEGIOS Colegio Goethe (Bilingüe) Tte. Rocholl y Cnel. Silva – Asunción Tel.: 662-546 / 608-060 KINDERS Blue Learning Center Web: www.bluecenter.com.py Tel.: 603-090
cel.: (0971) 334 906 - (0961) 459 599
Sanatorios:
Learn & Play - Preschool Pastor Filártiga 1418 c/Abdala – Asunción. Tel.: 610-336 TALLERES IDIOMAS: Instituto Stael Ruffinelli de Ortiz English Gral. Santos 606 c/ Juan de Salazar – Asunción. - Tel.: 202- 630 E-mail: info@stael.edu.py Web: www. stael.edu.py
Guía Clasificados PINTURA: Elda Cecilia Martínez Prof. de Artes Plásticas y Pintura al óleo E-mail.: elda@mihijoyyo.com Cel.: (0972) 242 259
JUGUETERÍAS: Miramar Av. República Argentina y Souza – Asunción Tel.: 660 165 – 600 899 Web: www. miramar.com.py
AJEDREZ: Academia de Ajedrez Elite San Martin c/Austria, Villa Morra Asunción Tel.: (0981) 517-125 - (0992) 282-320 Email: academiadeajedrezelite@gmail.com
PELUQUERÍA INFANTIL: Fashion Kids Denis Roa 1113 c/Lillio Tel.: 604-488, (0985) 881-061
FUTBOL: Escuela de Futbol Boca - Complejo Alta Vista Av. Sta. Teresa 2496 - Asunción. Tel.: 677-555 - (0984) 787-000 E-mail: complejoaltavista@gmail.com NATACIÓN: Burbujitas Natación 25 de Mayo No 3.811 – Asunción. Tel.: 208-808 E-mail: burbujitasnatacion@gmail.com, burbujitasnatación@hotmail.com Web: www.burbujitas.com.py
LIBRERÍAS: Maita Librería – Papelería 25 de Mayo No 502 e/ México Tel.: 446- 605 Web: www.maita.com.py CARITAS PINTADAS: Pintura Artísticas del Paraguay Artista: Cristian René Prieto Tel.: (0983) 120-214 E-mail: cristianrene90@hotmail.com PAYASOS DE HOSPITAL Doctores Claun® Dirección: Dr. Cáceres Zorrilla e/ Molas López. E-mail: doctoresclaun@gmail.com Twitter: @doctoresclaun TARJETERÍA: Rincón de Sorpresas Herrera No 1.310 c/ Curupayty Tel.: 233-593 Web: www.rincondesorpresas.com
BOUTIQUES – AJUAR - BLANQUERÍA: Amor Sublime Shopping del Sol – Local 214 – Asunción Tel.: 612-356 E-mail: sublime@personal.net.py Owoko Quesada No 5.127 c/ Charles de Gaulle – Asunción Tel.: 624-056 Web: www.owoko.com DECORACIÓN Y CATERING FIESTAS: Eventos La Isabella Av. Médicos del Chaco No 2.812 e/ Mayas – Asunción. Tel.: 552- 661 Email: laisabella_eventos@hotmail.com Web: www.laisabella.com.py
25
Rincón de los Pekes 26
Tomas Ignacio Nuñez
Veronica Vera
Thiago Moreno
Valentina
Joshua Matias
Claudia Alvarez
Ma. Victoria Marin Aquino
Ezequiel Trinidad
Paz
Yimmy Ysrael
Ysabella Marie
Zeimy Belen Torres Sanchez
Yehimy Belén
Santiago Pereira
Martina Fiorella
Miara Magalí Salinas
Ma. del Mar Villalba Quintana
Oscar Bracho
Nayeli Arami
Mauricio
Samuel Palomares
Rania Alexia
Paula Ivanni
Mateo Moreno
Mathias Alejandro
Alejandro Josue
Santiago Rafael
Manuel Carvallo
Sebastian Dominguez
Yamila Anahi
Santiago Sebastian
Xiomara Perez
Paula Micaela
Roque
Mami: Si querés que tu “peke” aparezca en esta sección, envíanos su foto a: Ximena Abigail
Sol Maylem
Luis Santino Doria
Luciano Gael
Lucas Nataly
Alex y Axel
marketing@pekelandia.com.py
Violeta Adriane
27
Rincón de los Pekes
Giulianna Martinez
Joaquin Mendoza
Alana Denisse
Juan Sebastian
Fiorela Florentin
Fiorella Valentina
Giovanni Alessandro
Joaquin
Kiara
Emily Nicole Ortiz
Genaro Luis Salzar
Lucas Gustavo
Luana Cecilia
Jimena Alexandra
Gaby Rivas
Francisquito Arrellaga
Luanna Valentina
German y Juan Pablo
Franco Vladimir
Fiorella Ariadna
Alejandro Nicolas
Fatima Noemi
Facundo Benjamin
Facundo B. Benitez
Edgar Ortega
Dylan Alejandro
Dulce María
Diago Benitez Stachon
Dante y Athena
Danna
Chiara Ximena
Cesar Ortiz
Cecilia Nahir
Bianca Antonella
Benja
Antonella
Axel David
Amira Lousiana
Amelia Itati
Amaya Sahari
Alexander Daniel
Alan Juan José