Взгляд №3 2015

№3,

Оружие Великой Победы Твои герои, Беларусь! Книга ПАМЯТИ

Выпускники2015 Советы по подготовке к экзаменам И многое другое...

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ: 70 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ Твои герои, Беларусь!... Жыве народная памяць… Оружие Великой Победы… Книга Памяти... ЗНАЙ НАШИХ! Умники и умницы: поздравляем победителей олимпиад! Исследовательские работы учащихся: «Магия числа 7: мифы и реальность» «Определение наличия свинца в почве и растительности при школьной территории» ... 35 «Задачи – игры со спичками» … 36-37 «Камп’ютарныя жарганізмы ў маўленні вучняў» ...38 А у нас во дворе… Школьный двор – место для отдыха и активного досуга 32-33 В ДОБРЫЙ ПУТЬ, ВЫПУСКНИК! Выпускники 2015 Такими мы были—такими мы стали (фотоколлаж) ... Советы по подготовке к экзамену: - по математике ...

-по русскому языку ...

-по иностранному языку ... КОМПАС В КНИЖНОМ МОРЕ Строки, опалённые войной… СОВЕТУЕМ ПОСМОТРЕТЬ Фильмы о Великой Отечественной войне ВЕТЕР СТРАНСТВИЙ Край голубых озёр, или ТОП-5 лучших мест для отдыха в Беларуси...

2

Это наша Победа!

9 мая 2015 Беларусь отпраздновала славную дату в своей истории — 70–летие Победы над фашистскими захватчиками. Великая Отечественная война началась на рассвете 22 июня 1941 года, длилась почти четыре года и стала самым крупным вооруженным столкновением в истории человечества. Беларусь первой из советских республик приняла на себя удар немецкой военной машины. Наша страна внесла огромный вклад в общую Победу, цена которой очень велика! В огне погиб каждый третий белорус, более 800 тысяч солдат и офицеров полегли на фронтах Великой Отечественной войны. Гитлеровцы уничтожили почти 2,5 миллиона мирных граждан. Сотни тысяч умерли от ран и увечий. Великая Отечественная война— это наша история, боль и трагедия. С чувством глубочайшего уважения мы относимся к людям, которые выжили в годы военного лихолетья, а потом подняли нашу страну из руин, превратив Беларусь в современное и свободное государство. Слова огромной благодарности за мужество и героизм мы выражаем ветеранам Великой Отечественной войны. С чувством глубокой скорби вспоминаем тех, кто не вернулся домой, навсегда оставшись на поле боя. Мы всегда должны помнить героев Великой Отечественной, подвигу которых все, ныне живущие, бесконечно обязаны ...

3

3

Твои герои, Беларусь! В годы Великой Отечественной войны на борьбу с фашизмом встал и стар и млад, каж дый старался приблизить нашу Победу. Мужественно сражались на фронтах солдаты, в лесах действовали партизанские отряды, а те, кто не мог воевать на передовой, дела ли в тылу «всё для фронта, всё для Победы». В годы войны всё это казалось естествен ным и понятным, а сегодня многие события и факты приобретают иную окраску, являют ся примером стойкости и героизма. Борисовская земля щедро полита кровью солдат, защищавших её. На страницах нашего журнала мы хотим рассказать о людях, защищавших наш край в годы Великой Отечест венной войны.

Отважная подпольщица Валя Соколова Ожесточённый бой шёл у деревни Юшкевичи. Небольшая группа советских воинов отбивала атаки гитлеровцев, пытавшихся с ходу захватить мост через Березину. Красноармейцы из последних сил сдерживали натиск врага и переправляли на восточный берег реки полевые госпитали и другие нестроевые подразделения, которые отстали от своих полков и оказались в самой гуще боя. Беспрерывно рвались мины и снаряды. На бреющем полете проносились фашистские стервятники и поливали свинцовым огнём дорогу и обочины.

с ранеными красноармейцами сновала небольшая щуплая девочка с плетеной корзиночкой в руках. Она раздавала красноармейцам индивидуальные пакеты, помогала делать перевязки и опять бежала к большой санитарной машине с медикаментами.

Девочку с тонкими косичками увидел раненый в руку главный врач медсанбата майор медицинской службы Котельников. Он приказал девочке покинуть поСоколова В. Не думая об опасности, между повозками ле боя, но та отказалась. Это была 14летняя пионерка Валя Соколова. Она состояла в подпольной организации, помогала военнопленным, позже стала связной партизанского отряда. После войны Валентина Соколова многие годы работала в нашей школе учителем начальных классов.

4

Подвиг экипажа лейтенанта Булыгина В советской армии почти не было самолётов нового типа. Но и на старых машинах отважные лётчики в воздушных боях с врагом проявляли мужество, отличную военную подготовку и самоотверженность. И это несмотря на то, что противник превосходил наших солдат по техническому оснащению. Примером такого мужества может служить подвиг экипажа под командованием Николая Булыгина. Воздушные бойцы видели сожженные города и села, горе и слезы тысяч женщин, стариков, детей. И сердца их наполнялись жгучей ненавиБулыгин Н. стью к фашистам. С первых боевых вылетов командир и члены его экипажа поклялись мстить врагу. Много бомб сбросили они на головы гитлеровцев, в любую погоду отправлялись в полет, беспощадно били врага. В июле 1941-го экипаж самолёта лейтенанта Николая Булыгина получил боевую задачу: разбомбить наведенный фашистами понтонный мост в районе деревни Веселово Борисовского района и тем самым задержать движение фашистских войск. ...Перед глазами Булыгина — вражеская переправа, а по ней, словно гадюки, ползут танки. Сейчас они преодолеют водный рубеж и устремятся дальше на восток, сея всюду смерть.. При ударе по переправе через реку Бере-

5

зину 5 июля 1941 года бомбардировщик лейтенанта Н. Булыгина был подожжен артиллерийским огнем. Командир звена приказал экипажу Булыгина выбрасываться с парашютами. Но лейтенант ответил ведущему: "Иду на таран!" и направил свою машину, начиненную смертоносным грузом, на немецкую переправу. Комсомольцы летчик Николай Булыгин, штурман Николай Колесник, воздушные стрелки Петр Титов и Никифор Кусенков, погибая, решили выполнить боевую задачу. Раздался страшной силы взрыв. Огненный столб высоко взметнулся над Березиной. Переправа взлетела на воздух вместе с танками, автомашинами с боеприпасами . Экипаж отважных лётчиков ценой своей

жизни задержал продвижение фашистов. Презрев смерть, он выполнил поставленную перед ним боевую задачу.

Материал подготовлен учащимися под руководством учителя истории Воропаевой Т.К.

Жыве народная памяць Вайна – страшная з’ява ў жыцці кожнага народа. Яна нясе холад, голад, пакуты, смерць. Вайна жахлівая тым, што яе сляды надоўга, назаўсёды застаюцца ў памяці людзей, асабліва ў дзіцячай душы, чыстай, пяшчотнай, трапяткой. Колькі дзетак так і не зведалі іншага жыцця, акрамя ваеннага, колькі іх загінула, было спалена. На самай страшнай вайне XX стагоддзя жанчыне давялося стаць салдатам. Яна не толькі ратавала, перавязвала параненых, але і страляла, бамбіла, падрывала масты, хадзіла ў разведку. Яна забівала ворага, які абрынуўся на яе зямлю, на яе дом, на яе дзяцей. І гэта найвялікшая ахвара, прынесеная ёй у імя Перамогі. Сваю педагагічную працу я пачынала ў вёсцы Выдрыца Крупскага раёна. Працуючы там, мне захацелася даведацца: чаму піянерская дружына школы і адна з вуліц у вёсцы носяць імя Героя Савецкага Саюза А.Ф. Колесавай. Што гэта была за жанчына? Мне дапамагла разабрацца ў гэтым цікавая жанчына, сувязная групы Колесавай, Кацярына Уладзіміраўна Сіняк. Яна вельмі падрабязна расказала пра легендарную масквічку: «У ноч на 1 мая 1942 года ў вёсцы Мігаўшчына Крупскага раёна была скінута група парашутыстаўдысантнікаў на чале з 22-гадовай масквічкай Аленай Колесавай. Ім, гэтым дзяўчаткам з Масквы, было тады каля 20 год. Трое з групы загінулі адразу ж (не разлічылі вышыню, позна раскрылі парашуты). Адна з групы, Зіна Марозава, зачапілася за дрэва, упала на зямлю, зламала пазваночнік і на вачах сяброў загінула пакутлівай смерцю. Колесава А. Ф. Лена Колесава звязалася з мясцовымі жыхарамі, і неўзабаве ў яе групе з’явілася папаўненне. Група дзейнічала дзёрзка: нечакана з’яўлялася то ў адным, то ў другім месцы, бязлітасна граміла акупантаў. Узорам бясстрашша была сама Колесава. У баях яна заўсёды была наперадзе, на самых цяжкіх участках. Нямала самых смелых баявых аперацый правяла адважная партызанка на беларускай зямлі. Лена Колесава праславілася смелай дыверсіяй на чыгуначнай станцыі Крупкі.

6

Таварышы гаварылі, што не было роўнай ёй па храбрасці, смеласці і знаходлівасці. Фашысты не маглі расправіцца з Ленай. Жыццё “камандзіра з зоркай”, як яны называлі Лену, ацанілі ў 30000 марак Але легендарная партызанка была няўлоўнай. Аднак Лена не дажыла да светлага Дня Перамогі. 11 верасня 1942 года, у самы разгар бою з фашыстамі ў вёсцы Выдрыца, калі байцы партызанскага атрада заляглі, не здолеўшы прабіцца скрозь кулямётны шквал да школы, ва ўвесь рост паднялася і павяла байцоў у атаку. Фашысцкая куля абарвала жыццё адважнай дзяўчыны...” За мужнасць і гераізм, праяўленыя ў барацьбе з нямецкафашысцкімі захопнікамі, Прэзідыум Вярхоўнага Савета СССР пасмяротна прысвоіў Алене Фёдараўне Колесавай званне Героя Савецкага Саюза. У вёсцы Мігаўшчына , на месцы, дзе ўпершыню была скінута група Алены Колесавай, і ў вёсцы Выдрыца, на месцы гібелі адважнай дзяўчыны, пастаўлены помнікі, якія заўсёды напамінаюць нам пра гераізм партызанкі. Кожны народ ганарыцца перамогамі, атрыманымі ў барацьбе за свабоду і незалежнасць Радзімы, свята шануе памяць пра ахвяры, прынесеныя ў імя гэтых перамог. Жыве народная памяць – непадкупная памяць…

І.А. Мельнік,

7

Оружие Великой Победы В этой статье мы расскажем о создателях легендарных средств вооружения, которое помогло нашим солдатам разгромить врага и одержать победу над фашизмом. Пистолет-пулемёт Шпагина Советский пистолет-пулемёт, разработанный в 1940 году конструктором Г. С. Шпагиным под патрон 7,62×25 мм ТТ , принят на вооружение Красной Армии 21 декабря 1940 года. Являлся основным пистолетом-пулемётом в годы Великой Отечественной войны. Живучесть оружия была проверена 30 000 выстрелами, после чего ПП показал удовлетворительную кучность стрельбы и исправное состояние деталей. Надежность автоматики проверялась стрельбой под углами возвышения и склонения в 85°, при Шпагин Г.С. искусственно запыленном механизме, при полном отсутствии смазки (все детали промывались керосином и насухо протирались ветошью), отстрелом без чистки оружия 5000 патронов. Все это говорит о надежности, безотказности и высоких боевых качествах оружия.

Танк «Т-34» T-34 (разг. «тридцатьчетвёрка») — советский средний танк периода Великой Отечественной войны, выпускался серийно с 1940 года и был основным танком до 1944 годa. Разработан на Харьковском заводе № 183 под руководством М. И. Кошкина. Успешность проекта была предопределена применением новейшего высокоэкономичного дизель-мотора авиационного типа В-2, благодаря которому Т-34 унаследовал высокую мощность. Это обеспечило танку в годы Второй мироКошкин М.И. вой войны абсолютное превосходство в проходимости, маневренности и подвижности.

8

Штурмовик «Ил-2» Ил-2— советский штурмовик времён Великой Отечественной войны, созданный под руководством С. В. Ильюшина. Самый массовый боевой самолёт в истории, было выпущено более 36 тысяч штук. В Красной Армии самолёт получил прозвище «горбатый» (за характерную форму фюзеляжа). Конструкторы называли разработанный ими самолёт «летающим танком». Немецкие пилоты за живучесть и недостаток манёвренности называли его Betonflugzeug — «бетонный самолёт» и Zementbomber — «цементный бомбардировщик». У наземных войск вермахта самолёт пользовался дурной репутацией и заИльюшин С.В. служил таких прозвищ, как «мясник» (нем.

Schlächter), «мясорубка» (Fleischwolf), солдаты вермахта также называли его «чумой» (нем.

Schwarzer Tod), что значит «чёрная смерть»).Ил-2 принимал участие в боях на всех театрах военных действий Великой Отечественной войны, а также в советскояпонской войне.

Многозарядная пусковая установка «Катюша» В 1939—1941 годах сотрудники РНИИ И. И. Гвай, В. Н. Галковский, А. П. Павленко, А. С. Попов и другие создали многозарядную пусковую установку, смонтированную на грузовом автомобиле. В марте 1941 года были успешно проведены полигонные испытания установки. Реактивный снаряд РС-132 калибра 132 мм и пусковая установка на базе грузового автомобиля ЗИС-6 БМГвай И.И.

13 были приняты на вооружение 21 июня 1941 года; именно этот тип боевых машин и получил впервые прозвище «Катюша». В 1941 году под Оршей состоялось одно из первых применений РСЗО «Катюша» в бою.

Сегодня наша страна обладает более совершенным оружием, которое гарантирует целостность и неприкосновенность нашей территории. Но за каждым средством вооружения стоит человек, который идёт с ним в бой и зачастую жертвует своей жизнью.

9

Премьера рубрики

Это наша Победа! Нам досталась в наследство. Наших прадедов, дедов, Мы храним её в сердце! Сергей Закладный 1418– столько дней и ночей длилась Великая Отечественная, самая страшная война в истории минувшего столетия. На земле, пропитанной кровью, теперь зеленеют травы и колосятся поля, а на месте разрушенных городов и деревень давно стоят новые. Без малого полторы тысячи дней неизмеримого горя и невосполнимых потерь остались на страницах книг и километрах фото – и кино плёнки. А ещё– в памяти тех, кто видел этот ад своими глазами… К сожалению, с каждым годом этих людей становится всё меньше, а это значит, что вместе с ними уходит и наша история. Кем же мы будем без истории семьи, страны, народа? Иванами, не помнящими родства, или людьми, для которых слова «никто не забыт, ничто не забыто» наполнены особым смыслом? В год 70– летия Великой Победы учащиеся шестых классов нашей школы решили положить начало созданию Книги Памяти. В её основе— записанные ребятами рассказы людей, переживших войну. Многие из очевидцев тех страшных событий уже покинули этот мир, но об этих людях помнят их дети, знают внуки и правнуки, а значит, не прервётся связь времён и нынешним школьникам будет что рассказать своим детям о трагической и героической истории нашего народа.

10

11

11

«Мой милый, если б не было войны…»

9 Мая… Праздник Великой Победы. Этот день особый в нашем календаре. Волнующим он был и в моей семье, особенно для моей любимой бабушки - Линич Марии Павловны. В День Победы бабушка повязывала нарядный платочек, садилась у окошка, включала радио и слушала военные песни, потихоньку вытирая катившиеся из глаз слезинки. «Катюша», «Землянка, «Синий платочек» словно переносили её в военное лихолетье, заставляя пережить ещё раз то, что всю жизнь лежало тяжёлым камнем на сердце. Однажды в День Победы я попросила бабушку рассказать о войне. Она долго молчала, как будто погружаясь в прошлое, а потом начала свой рассказ.

«Когда началась война, мне было 20 лет. Жила я в деревне Юшкевичи, работала в колхозе, была замужем. Мужа моего звали Линич Фёдор Александрович. Весной 1941 года у меня родилась дочка. В это время Федя был на военных сборах. Я сообщила ему про дочку, он очень обрадовался, обещал приехать, но его всё не отпускали. А потом началась война… Борисов находился под оккупацией фашистов. Жизнь превратилась в настоящий ад: постоянно слышалась стрельба, горели дома, тела убитых лежали прямо на улицах. Многих людей фашисты угнали в Германию, особенно это касалось молодых женщин и девушек, поэтому матери прятали своих детей, как могли. В любое время фашисты могли ворваться в дом, расстрелять людей, увести корову, зарезать поросёнка, забрать продукты, которых и так было немного. Было очень страшно, когда

12

начинались бомбёжки. К 1944 году они стали особенно продолжительными, и оставаться в деревне было очень опасно. Закопав на огороде свои нехитрые пожитки, покормив корову, я взяла «торбочку» с сухарями, немного картошки, смену белья и привязала всё это перед собой. Сзади к спине я привязала трёхлетнюю Нинку (мою маму) и побежала вместе с другими женщинами в лес, в сторону асфальтного завода. Мы бежали по полю ночью,

не разбирая дороги и ничего не видя перед собой. Когда налетали самолёты, становилось светло, как днём. Чтобы укрыться, мы прятались под деревьями, ложились на землю, женщины прикрывали собой детей. От гула самолётов и разрывов снарядов тряслась земля, кричали испуганные дети, кругом стоял дым, горели дома, кусты, люди метались, не зная, где им спрятаться. Укрываясь под кустом от очередной бомбёжки, я настолько обессилела, что не смогла подняться. Тогда совсем незнакомая женщина, обогнавшая меня, вдруг вернулась назад и помогла мне встать. Когда мы, наконец, добежали до леса, я сняла с себя ребёнка и всю свою поклажу. Окружавшие женщины посмотрели на меня и ужаснулись: вся моя одежда была в крови, а от тяжёлой ноши кожа на плечах была стёрта так, что были видны кости. И тогда одна из женщин сказала: «Знаешь, Маня, если твоя дочка скажет на тебя хоть одно плохое слово, ей будет большой грех!» Находясь в лесу, все беспокоились о своих домах, о скотине, оставленной без присмотра. Некоторые люди ночью ходили в деревню, а когда возвращались, то рассказывали, чьи дома разрушены, а чьи целы, делились и другими новостями, узнавая их от оставшихся в деревне жителей. Когда мы вернулись домой, то увидели страшную картину: на улице лежат убитые, на месте многих домов остались только почерневшие печи, вокруг ходят голодные и одичавшие собаки, потерявшие своих хозяев коровы… Среди уцелевших домов я увидела свой и была очень рада, что у меня есть крыша над головой. А моим соседям по фамилии Томашевичи повезло меньше: их дом был разрушен полностью. Они хотели строить землянку, но я предложила поселиться в своём доме, так мы и жили: я со своей дочкой и семья моих соседей.

Когда пришла Победа, было и радостно, и грустно. Последнюю весточку от мужа я получила летом 1944 года, я писала ему, но ответа не получала. А беда уже пришла в нашу семью: погиб родной брат Феди – Константин, оставив на руках у жены Лидии троих малолетних детей. Тревога не покидала меня ни на минуту. Но я продолжала ждать и верила, что Федя вернётся, и мы будем вместе растить нашу дочку, трудиться на земле, отстраивать дом - а большего счастья нам и не надо. Именно поэтому вместе с другими женщинами я ходила на вокзал встречать военные эшелоны, но среди вернувшихся с фронта солдат моего Феди не было. Со слезами на глазах я возвращалась домой и продолжала ждать. Только в начале 1947-го года я получила извещение о том, что «красноармеец Линич Фёдор Александрович, находясь на фронте, пропал без вести в августе 1944». Вот так я стала вдовой. А мой Федя так и не

смог повидать и прижать к сердцу свою дочурку, навсегда остался лежать на поле боя. Трудно передать словами, что мне пришлось пережить. Кругом была нищета, разруха, люди жили в землянках, в каждом доме - беда. Ели, чтобы хоть как-то утолить голод: искали оставшуюся в земле картошку, варили «суп» из травы, берегли каждую крошку хлеба. Жить было очень трудно, денег не было, ждать помощи

13

было неоткуда. Поэтому всю свою жизнь я трудилась не покладая рук: день в колхозе, вечером - дома. Держала корову, чтобы прокормиться самим, а излишки молока продать или обменять на другие продукты, одежду, мыло, спички. Но, несмотря на трудности, люди всё равно старались поддержать друг друга, делились тем немногим, что у них было. После войны все стремились быстрей наладить жизнь, как будто хотели показать тем, кто не вернулся домой, что их жертвы были не напрасны ». Вот такой рассказ о войне, о жизни и судьбе я услышала от своей бабушки. От неё я узнала о том, что в деревне Гливин установлен памятник, на монументе которого начертаны имена погибших воинов. Есть там и имя моего деда – Линича Ф.А. Так уж сложилось, что моей бабушке не довелось учиться, но, тем не менее, можно было позавидовать её мудрости, жизнелюбию, самопожертво-

«»Похоронка», полученная бабушкой в 1947 году

ванию, терпению, умению жить среди людей. Бабушка умела не только хорошо трудиться, но была гостеприимной хозяйкой, любила посмотреть хороший фильм, почитать газету, спеть и послушать душевную песню. Особенно ей нравилась песня «Мой милый, если б не было войны…», которую исполняла В.Толкунова. О чём думала бабушка, слушая её, догадаться несложно. … В последний раз мы виделись с бабушкой 9 Мая 2006 года. Через несколько дней её не стало. Уроки жизни бабушки и её светлый образ я храню в своём сердце до сих пор. Эти воспоминания – дань памяти бесконечно дорогому для меня человеку. С.Л.Ловкина, учитель русского языка и литературы

***

14

В годы Великой Отечественной войны в Белоруссии был установлен оккупационный режим. Людей заставляли работать на немцев, но белорусы использовали эту ситуацию, чтобы помочь партизанам. Мой прадедушка, Комар Степан Никифорович, должен был перемалывать зерно, чтобы была мука. Рядом с работниками стоял немецкий солдат и следил, чтобы зерно не воровали. Однако дедушке и тем, кто с ним работал, удавалось выносить хоть небольшое количество муки. Из неё ночью женщины пекли хлеб и передавали его партизанам. Те, кто был вынужден работать в немецком госпитале, воровали медикаменты, которые были очень нужны в партизанских отрядах. После освобождения Белоруссии прадедушка пошёл на фронт, был тяжело ранен под Кёнингсбергом. О нашей Победе он узнал, находясь в госпитале. Прадедушка награждён орденами и медалями, я горжусь тем, что назван в его честь. А рассказал мне о прадедушке мой папа. Комар Степан, 6 «А» класс

Когда началась война, моя прабабушка Татьяна пряталась от фашистов в деревне Колки. Но они её всё равно схватили, привезли в Печи, посадили в клетку, словно животное, и повезли в Германию. Там она попала к хозяину, у которого было шестеро детей. Работала прабабушка, не зная отдыха. Хозяин был злым и жадным. Кормил очень плохо: на день давал два кусочка хлеба и три картофелины, иногда обезжиренный творог. На одежде каждого пленного была нашивка голубого цвета «OST». После освобождения из немецкого рабства прабабушка до конца войны работала поваром в Красной Армии. А потом вышла замуж и родила моих бабушек. Одна из них, Масько Нина Атрофишовна, и рассказала мне эту историю. Музыкантов Евгений, 6»А» класс Эту историю мне рассказала моя бабушка, Калинчик Валентина Иосифовна, а ей - мама, которую звали Дакуко Анна Степановна. Родилась она в 1928 году в деревне Лютец (раньше так назывались Холопеничи). В годы войны сестра прабабушки Ольга Степановна была замужем за Быковым Константином Ивановичем. Жили они в деревне Барань, было у них двое маленьких детей. Моя прабабушка помогала их нянчить. Константин Иванович ушёл в партизанский отряд «Дядя Коля». За это семью могли расстрелять в любой момент. Поэтому все прятались в лесу. Немцы прочёсывали лес, но никого не нашли. Прийдя в Лютец, фашисты подожгли деревню, убили мать и сестру моей прабабушки, а девятилетнего брата Виктора ранили. Но мальчик вылез через окно, вышел на опушку леса и там встретил партизан. Так он и остался жив. Чернаускас Артём, 6 «А» класс

15

Мою прабабушку зовут Микулич Евгения Захаровна. Во время войны прабабушке было 11 лет, жила она в деревне Урадицы. У неё было четыре сестры и три брата. Вот что рассказала мне прабабушка о войне: «Немцы жили в нашем доме, а нас переселили в холодный подвал. Позже мама решила спрятаться от фашистов в лесу. Немцы гнались за нами на машинах и стреляли. Нас спасло то, что мы начали прятаться за деревья, за пни и в ямы, которые были в лесу. После войны было нечего есть, и мы ходили копать картошку, но была она вся гнилая. Мы её мыли и ели». После войны прабабушка работала на фабрике «Пианино». Она живёт и по сей день. Я желаю прабабушке здоровья и долгих лет жизни. Участником войны был также мой прадед Микулич Е.З. Захар, 1930 года рождения. Он пришёл с войны без ноги. Мой прадед Яков прошёл три войны, получил контузию и по этой причине плохо слышал. Крисенков Матвей, 6 «В» класс Мою прабабушку звали Богдановская Мария Дмитриевна, жила она в деревне Велятичи, работала в колхозе дояркой. О том, что началась война, прабабушка узнала по радио. Муж ушёл на фронт, и она осталась одна с тремя маленькими детьми. Во время войны она пережила голод, сильные холода, постоянно испытывала страх за жизни своих детей. Выживали люди, как могли. Работали на огороде, держали домашних животных. Моя прабабушка дождалась мужа с фронта, вместе они прожили долгую и счастливую жизнь. К сожалению, прабабушка умерла в 2000 году, поэтому я не успела с ней поговорить. Маруневская Яна, 6 «В» класс. Эти сведения мне сообщила моя бабушка, Хомич Валентина Антоновна. Её маме, Хомич Инне Викторовне, в годы войны было 32 года. Жила она в деревне Гора, растила пятерых детей. До прихода немцев они жили в своём доме, а потом ушли в лес и там прятались в землянках. Собирали в лесу и ели клюкву и рябину, помогали друг другу, делились хлебом - солью. На 10 семей была одна корова. Фашисты жестоко избивали людей, отбирали еду. Мой прадед, Хомич Василий Максимович, Хомич И. В. был партизаном. Он участвовал в подрывных операциях, уничтожал фашистов. Бомбы они изготавливали сами. Мой прадед погиб на одном из заданий. Ему было 34 года. Войтехович Диана, 6 «А» класс Маму моей бабушки звали Хохловская Софья Семёновна. В годы войны ей было 22 года, жила она в деревне Утеха. До 1944 года праба16

бушка работала в колхозе. Жила её семья очень бедно, но Софья Семёновна старалась помочь фронту и отправляла туда еду. В 1944 году в деревню пришли немцы. Всех мирных жителей погрузили на машины и отвезли на заводы в Германию. Софью Семёновну отправили в концлагерь, а потом на завод. В начале 1945 года мою прабабушку и других людей выкупил немецкий фермер. Но им удалось бежать, а потом идти сотни километров, чтобы попасть домой, на Родину. Но их деревня была сожжена. 9 моя прабабушка всегда вспоминает со слезами на глазах. Из рассказов о войне мы узнаём, что она принесла белорусам много бед и несчастий. Вот поэтому мы должны ценить мир и гордиться подвигом тех, кто воевал. Господарик Валерия, 6 «А» класс. Хохловская С. С. Я родилась в мирное время и о войне знаю из фильмов, книг и рассказов бабушки. Когда я спросила её: «Что ты знаешь о войне?», на глазах бабушки показались слезы, а потом она сказала: «Война – это страх, голод и смерть». Во время войны у бабушки погибло много родственников. Бабушка родилась в конце 1945 года. Она никогда не видела своего отца, так как он погиб до её рождения, так и не узнав, что у него есть дочь. Бабушка тоже не знает, где похоронен её отец, поэтому каждый год 9 Мая она идёт к старому кладбищу на митинг, посвящённый Дню Победы, и приносит цветы на могилу Неизвестного солдата. Спасибо ветеранам за мирное небо над головой ! Климкович Елизавета, 6А класс Эту историю мне рассказала моя мама, Юрченко Мария Алексеевна. Она услышала её от моей прабабушки, Шишовой Арины Герасимовны, которой в годы войны было тринадцать лет. Прабабушка помнила, как в деревню, где она жила, ворвались немцы и сожгли её дотла. Жители успели спрятаться в соседних деревнях или в лесу. Был конец осени. Людям пришлось очень тяжело. Они строили шалаши из сухих веток, рыли землянки. Ходили по уцелевшим огородам и собирали оставшиеся в земле овощи. Жители соседних деревень приносили им еду и тёплые вещи. Но всё равно много людей погибло от голода и холода. Пережившие эту страшную зиму люди весной начали строить новые дома на месте пепелища. Они старались посадить огород, чтобы осенью можно было собрать урожай. Родственники и совершенно незнакомые люди помогали погорельцам вернуться к нормальной жизни. Вот так война исковеркала судьбы людей, но в то же время показала, что, помогая друг другу, можно пережить любые трудности. Юрченко Полина, 6 «А» класс. Моя бабушка, Романец Инна Сергеевна, родилась во время войны. Родители рассказывали ей, как вся деревня помогала партизанам. Крестьяне приносили еду и одежду, хотя у них самих не было пищи. Чтобы обезопасить себя, один стоял на страже, а другой нёс сумку с едой.

17

Брат бабушки, Степанович Михаил Сергеевич, пропал без вести, когда ему было всего 17 лет. В деревне Мётча стоит памятник погибшим на войне, есть там и фамилия Михаила Сергеевича. Родченкова Мария, 6 «А» класс Моя прабабушка, Борисёнок Мария Сергеевна, родилась в 1934 году в деревне Билавичи Березенского рйона. Семья у неё была большая: отец, Сергей Белый, мать, Наталья Белая, и восемь детей. До войны, как и все кре- Степанович М. стьянские семьи, они работали на земле, сеяли хлеб. А в годы войны Из рассказов прабабушки мне запомнился следующий случай. В то время все ездили на лошадях с телегой. Так как местность была болотистой, люди сделали бревенчатый широкий настил, который был похож на дорогу. Немцы поехали по ней, не зная, что танк настил выдержать не мог. Вместе с фашистами танк пошёл под воду. За это немцы жгли деревню два раза. В семье моей прабабушки из восьми детей осталось пять. Два ребёнка погибло во время войны, а один после, от истощения. Мне бы хотелось, чтобы этот ужас не повторился никогда. Зеленкевич Инна, 6А класс Эту историю мне рассказала моя бабушка. Мою прабабушку, её маму, звали Попкович Нина Андреевна. Когда началась война, ей было 27 лет, жила она в Борисёнок М.С. маленьком домике на улице Полярная, растила двух дочерей. С одной из дочек прабабушка погибла. Каждый год мы с бабушкой ходим на кладбище, где похоронены её сестра и мать. Лысковец Алина, 6 «А» класс

Великая Отечественная война не обошла стороной и мою

семью. Об этом мне рассказал папа. О начале войны мои родственники узнали из сообщения по радио. Было ясно, что в скором времени фашисты придут и к ним. Так оно и случилось. Как бешеные псы, немцы врывались в дома, забирали еду, курей, гусей, корову. А молодёжь собирали группами, грузили на машины и отправляли на работы в Германию. Сначала забрали мою двоюродную бабушку Ксению, а через две недели – бабушку Зинаиду. Но её мама, которую звали Федора, пошла в пересыльный пункт в Борисов и уговорила отпустить Зинаиду, отдав за это свои драгоценности. Бабушка Ксения через четыре года вернулась домой и после тяжёлых болезней умерла. Бабушка Зинаида, избежавшая немецкого рабства, жива и сегодня. Моему дедушке, Кожевко Петру Павловичу, в войну было 12 лет, он окончил четыре класса школы и жил с родителями в деревне Дроздино, недалеко от Мётчи. Однажды, после очередного налёта фашистов, в доме совсем не 18

осталось еды. Дедушка Петя отправился на её поиски в деревню Ухолода. Невдалеке он увидел, что немцы заканчивают строительство моста. Подойдя к часовому, дедушка сказал: «Пан, пусти. Есть нечего. Иду для семьи искать». В ответ немец со всей силы сапогом толкнул Петю в грудь. Мальчик поднялся и убежал в лес. Пройдя несколько километров по лесу, он вышел к деревне Гора и увидел под деревом тушу свиньи. Обрадовавшись этой находке, Петя стал думать: как же доставить тушу домой? Мальчик побежал в соседнюю деревню и нашёл там старую телегу. Погрузив свинью, Петя тронулся в путь. Через некоторое время он увидел солдат с красной звездой на фуражках. Мальчик понял, что это красноармейцы, и, не бросая телеги, въехал в село. Повар отряда предложил Пете поменять часть туши на консервы, и мальчик согласился. Он был рад, что может хоть как-то помочь нашим солдатам. Домой мой дедушка вернулся не только с добытой едой, но и с замечательной новостью о приближении частей Красной Армии. Великая Отечественная война принесла много бед и страданий моему народу. Я хочу жить в свободной стране под мирным небом! Панковец Ксения, 6 «А» класс

На этом месте может находиться рассказ о ваших близких, дорогие читатели. Поторопитесь поговорить со своими родственниками, ведь когда—то наступит время, когда спросить уже будет не у кого, а это значит, что сведения о жизни ваших близких будут навсегда потеряны. Соберите информацию о своей семье, а мы разместим её в нашей Книге Памяти.

19

В добрый путь, выпускник!

Совсем скоро для вас, выпускники, прозвенит последний школьный звонок. Он позовёт вас во взрослую жизнь, оставив позади прекрасные школьные годы, где многое было первым: первый звонок и первый урок, первая учительница, первая десятка в дневнике, первая любовь... Незадолго до окончания школы мы попросили одиннадцатиклассников ответить на вопросы анкеты. Нельзя сказать, что ответы были исчерпывающими, скорее, они отличались сдержанностью и лаконичностью. И всё же... Итак, говоря о самом ярком школьном впечатлении, большинство ребят отметили совместные путешествия. Так, Юркевич Снежане, Питкевич Алёне и Сушкевич Диане запомнились поездки за границу, а Кульвановской Анастасии и Ротченковой Дарье—в город Киев. Поездка в Минск на каток запомнилась Карпеко Кириллу, Грибенниковой Анастасии, Королик Анастасии и Гапонько Татьяне. Очевидно, полученные синяки долго давали о себе знать.

Ребятам, которые особенно тянутся к знаниям, понравилась поездка в Национальную библиотеку Беларуси. Это отметили Туник Андрей, Свирский Евгений, Бикеева Наталья и Панасенкова Анна. Бушкина Ольга, Погоцкий Андрей, Свидрицкая Светлана и Капыток Светлана не смогли выбрать одно яркое воспоминание, так как всё, что они пережили в школе, было ярким и незабываемым.

20

Мы попытались узнать у наших выпускников , какие учителя оставили наиболее яркий след в их сердце. И вот какой ответ мы получили. Романишкин Владислав и Туник Андрей очень благодарны Масловскому Михаилу Леонтьевичу за то, что он привил им любовь к труду. Любимый учитель Гапонько Татьяны—Махнач Инесса Эдуардовна. Славашевский Андрей любимым учителем назвал Луцкевич Татьяну Александровну. Сушкевич Диане запомнилась Ильюшина Галина Михайловна. А в сердце Ротченковой Дарьи два любимых учителя—Луцкевич Татьяна Александровна и Ходатович Виктория Леонидовна. ...Пройдут годы, ребята повзрослеют и поймут, что каждый школьный учитель стремился сделать их не только умнее, но и хотел развить в своих учениках такие качества, как доброта, уважение к старшим, умение жить среди людей, способность принять правильное решение в трудной ситуации...

На вопрос, кем они видят себя в будущем, наши выпускники ответили так. Связать свою жизнь с медициной планируют Гребенникова Анастасия, Королик Анастасия, Лукашенок Валерия и Туник Андрей. Менеджерами хотят стать Бикеева Наталья, Бушкина Ольга и Свидрицкая Светлана. Воспитывать подрастающее поколение планируют Славашевский Андрей и Сушкевич Дарья. Охранять правопорядок в нашем городе будет Панасенкова Анна. Стать фотографами решили Капыток Светлана и Петкевич Алёна, массажистом будет Пузякова Кристина, а поваром—Романишкин Владислав. Делать причёски мы будем делать у Гапонько Татьяны, а решать юридические вопросы—у Кульвановской Анастасии. Инженером хочет стать Свирский Евгений, а геодезистом– Карпеко Кирилл. Укреплять зкономику страны планирует Ротченкова Дарья, а покорять звёздные просторы Вселенной мечтают Арехтина Анастасия и Погоцкий Андрей. Вот такие планы у наших выпускников. Как они осуществятся— покажет время. А пока мы от чистого сердца говорим нашим мальчишкам и девчонкам: «Успехов вам, ребята! В добрый путь!»

21

В добрый путь, выпускник!

22

Т А К И М И М Ы Б Ы Л И

23

В добрый путь, выпускник!

Такими мы стали...

24

Вы на виду у нас росли И на глазах у всех умнели! Вдруг как-то сразу расцвели И незаметно повзрослели! Еще вчера — ученики, Что стали лучшими друзьями! И вот уже — выпускники, Любуемся, гордимся вами!

25

В добрый путь, выпускник!

Советы по подготовке к экзаменам

Лето – «горячая» и очень ответственная пора для наших одиннадцатиклассников. Ребятам предстоит сдать экзамены за курс средней школы, а потом проверить свои знания в ходе централизованного тестирования. Дорогие выпускники! Учителя подготовили для вас рекомендации, которые помогут вам успешно сдать экзамены. Ни пуха вам, ребята, ни пера!

26

В добрый путь, выпускник!

Математика- один из самых сложных школьных предметов. Экзамен по математике- серьёзное испытание, к которому надо основательно подготовиться. Как это сделать, расскажет учитель математики Татьяна Александровна Луцкевич.

1.Возьмите любой вариант и попробуйте его решить, не заглядывая ни в решения, ни в ответы, пользуясь только набором формул.

2.Когда работа будет закончена, сверьте ответы и разберитесь с теми, которые у вас не получились.

3.Если вы проделаете это с 5-6 вариантами, то это будет тренировкой не только для cдачи выпускного экзамена в школе, но и для вступительного экзамена в ВУЗ. Более того, это поможет вам увидеть пробелы в знаниях, которые можно устранить изучением теории и решением примеров.

4.Если вы не можете решить какой– либо пример, рассмотрите решение сходного примера из варианта с нечетным номером, а затем попытайтесь решить аналогичный пример из следующего варианта с четным номером и сверьте ответ. Когда Вы научитесь легко решать первые 6-7 примеров каждого варианта, тогда стоит повнимательнее изучить решение остальных заданий.

5.После этого можно провести генеральную репетицию. Для этого пожертвуйте утренними часами выходного дня и, не отвлекаясь, постарайтесь решить любой вариант с полными объяснениями и подробной записью на чистовике за пять часов.

6.Оформление решений может быть разным. Важно, чтобы в записях были видны основные этапы решения заданий и их логика.

Как распределить время на экзамене Посмотрите на вариант в целом и выберите 3-4 самых простых примера . ..

10 мин Решите эти примеры и запишите решение 20 мин Отдохните и выберите следующий пример … 5 мин Решите и запишите следующий пример 5 … 20 мин Решите пример 6 …………………………………25 мин Решите пример 7 ……………………………… 25 мин Теперь, когда "семерка" обеспечена, ещё раз всё проверьте и оформите решение этих семи примеров ……………...

25 мин РАССЛАБЬТЕСЬ И ОТДОХНИТЕ …………… 10 мин СНОВА СОБЕРИТЕСЬ ………………………… 5 мин Решите пример 8 ……………………………… 30 мин Попробуйте решить пример 9 35 мин Отдохните ………………………………………

5 мин Попробуйте решить пример 10 …

35 мин Проверьте всю работу в целом …………… 35 мин Бросьте прощальный взгляд на работу …

10 мин. СДАЙТЕ РАБОТУ ……………………………

5 мин

Успехов вам, выпускники!

27

В добрый путь, выпускник!

О том, как подготовиться к письменному экзамену по русскому языку, расскажет учитель русского языка и литературы Валентина Фёдоровна Ипатьева.

Изложение – это одна из форм развития связной речи, поэтому при подготовке к данной работе следует обращать внимание на способность передавать чужой текст своими словами, не упуская фактов. Чтобы подготовиться к изложению, следует тренироваться и писать по памяти в день хотя бы полстраницы текста. Старайтесь развивать слуховую память. Хорошо, если есть человек, который может прочитать текст, который вы собираетесь писать. Этапы работы над изложением

3. Чтение( прослушивание) отрывка во второй раз. Сделайте пометки в черновике. Обратите внимание на точное употребление слов и словосочетаний. Сверьте последовательность пунктов черновика с текстом.

1. Знакомство с текстом. Читайте (слушайте) внимательно. Сразу же выясняйте смысл непонятных слов. Определите, о чем говорится в тексте (тема). Выявите, какую информацию пытается донести автор до чита4. Переписывание рателя (основная мысль боты на чистовик. текста). Обратите внимание на тип текста , стиль, особенности Удачи вам, ребята, языка автора.

2. Составление плана. Разделите отрывок на смысловые части. В каждой из них выделите главное. Озаглавьте каждую часть. Выявите опорные слова и словосочетания. Выпишите словарные и трудные, с вашей точки зрения, слова, попробуйте объяснить их написание, вспомните правила.

28

на экзаменах!

Учителя кафедры иностранных языков желают выпускникам успешной сдачи экзаменов и надеются, что ребята продемонстрируют высокий уровень владения английским и немецким языком.

Три этапа экзамена

1.Собеседование по прочитанному тексту. Цель—проверка умения чтения, понимания прочитанного, высказывания суждения по полученной информации, а также умения понимания речи на слух в беседе с членами экзаменационной комиссии. Время на подготовку к ответу–до 20 минут. Во время ответа учащийся имеет право пользоваться текстом. Задания для подготовки к собеседованию предлагаются учащемуся вместе с текстом. Пользование словарем не предусмотрено. Примерные вопросы: О чем говорится в тексте? Какова основная идея текста? Что...? Где...? Когда...? Как...? Куда...? Зачем? Почему? Отчего? Как ты думаешь...

2.Собеседование по прослушанному тексту. Цель -проверка умения восприятия и понимания устной речи в звукозаписи, извлечения из прослушанного текста информации и её комментария. Длительность звучания текста составляет до 1,5 минут. Во время второго прослушивания разрешается делать пометки. Время на подготовку к ответу составляет до 10 минут. Примерные вопросы: Кто...? Что...? Где...? Когда...? Как...? Куда...? Почему...? В связи с чем...?

3. Беседа по ситуации общения. Цель—проверка умений монологической и диалогической речи. Содержание выполняемых учащимся заданий направлено на стимулирование его к спонтанной речи. Учащегося не знакомят с содержанием беседы предварительно. Задания (пять) предъявляются ему непосредственно во время беседы. Рекомендуемое содержание заданий:

1. Задание, выполняя которое учащийся имеет возможность опереться на изученный в процессе обучения материал. Например: Давай поговорим о здоровом образе жизни. Ты следишь за своим здоровьем? Что ты делаешь для того, чтобы быть здоровым?

2. Задание, содержание которого предполагает утвердительную или отрицательную реплику, которую нужно прокомментировать. Например: Согласен ли ты мнением о том, что курение действительно опасно для здоровья человека? Почему?

3.Задание, побуждающее учащегося инициировать беседу. Например: Представь, что ты беседуешь с зарубежным сверстником о здоровом образе жизни. Что бы ты у него спросил прежде всего ?

4.Задание, побуждающее учащегося дать совет, аргументированную рекомендацию. Например: В школе есть ребята, которые курят. Посоветуй, что нужно сделать, чтобы они поняли, что это вредно.

5. Задание, требующее от учащегося выражения своей точки зрения, приведения примеров и аргументов. Например: Тебе приходилось пропагандировать здоровый образ жизни среди молодых людей? Если да, расскажи, как ты это делал. Если нет, как ты это сделаешь?

29

NEWS+____________________________________________________________________________

«Школьный двор – место для отдыха и активного досуга» - В 2015 году в рамках инновационного проекта «Внедрение модели -Мы заметили, что в западном кры ле парка ведутся земляные работы. «Предприимчивая школа» в деятельность учреждения общего среднего обЧто там будет? разования» была начата работа по проекту, составленному педагогами и учащимися школы «Школьный двор – место для отдыха и активного досуга». О нем нам рассказала Коростик С.Г., директор школы.

-Были запланированы работы по благоустройству территории, детской площадки, преображение библиотеки и многие другие. Реализовывать задуманное начали волонтёры - самые неутомимые генераторы интересных и перспективных идей. А взрослые – первые по- - Мы с ребятами решили сделать для мамощники в претворении этих идей в лышей пришкольного лагеря тропу здоровья. Материалы для её создания лежизнь. жат под ногами нашего парка, но как всё превратится в красивую и функциональную дорожку, увидите позже, пока секреты раскрывать не будем.

- Какие планы у волонтёров на летний период?

- Планы грандиозные, но для их осуществления нужно не только желание, но и время для планирования дел, составления проектов, налаживания конЦель проекта - создать единый тактов с жителями микрорайона. Ведь комплекс школьного двора, где учащие- только все вместе мы сможем сделать ся и жители микрорайона могли бы от- мир красивее, а людей добрее и внимадохнуть, реализовать свои способности, тельнее к природе и друг другу. Участвуют в проекте все желающие, радует, что запросы, интересы. В связи с этим ребята планируют их много. От лица администрации хочу выразить благодарность ребятам, родирешить следующие задачи: -организовать зонирование школьно- телям и педагогам, которые, не считаясь го двора: спортивная зона, садово- со временем, активно претворяют мечты в жизнь. парковая зона, учебно-опытная зона, -воспитывать социально-значимые качества личности школьника, формировать чувство гражданской ответственности, -создать комфортные и полезные условия для активного отдыха населения.

30

- А откуда берутся материалы для работ, оборудование, рассада?

- Дело в том, что готовиться к весенним работам мы начали заранее. Кто-то принёс плёнку для парника, ктото сделал дуги. Сделали грядки, посеяли семена цветов на рассаду. В процессе работы решили, что неплохо было бы посадить травы, чтобы в столовой всегда был ароматный суп и салат. Ответственная за озеленение Алла Валентиновна попросила ребят и взрослых принести семена. Лаборант кабинета химии Вадим Николаевич помог сделать заборчик вокруг грядок, получился учебно-опытный участок.

- Вы решили начать благоустройство с детской площадки. Почему?

- К майским праздникам захотелось сделать ярче и веселее школьную территорию. Скамейки и турники отремонтировали своими силами, покрасили в разные цвета, добавили мельницу и небольшие клумбы, и участок сразу преобразился. Детишкам из группы продлённого дня стало веселее на улице, есть чем заняться. Для благоустройства мест отдыха решили смастерить скамейки и столы. Материалы дали шефы, а камней и песка хватит своих, они остались от реконструкции дорожки.

P.S. «Мы способны продуцировать идеи, разрабатывать планы, претворять их в жизнь, предугадывать трудности и заранее к ним готовиться. В волонтёрской работе каждый, от руководителя до учащегося, видит отражение своих жизненных ценностей. Для любого из нас - это забота о благе сообщества, в котором мы живем, которое заставляет нас устойчиво думать о личном развитии, проектировать свое будущее, выражать свое мнение и отстаивать его… Присоединяйтесь: места и работы хватит всем!»

Интервью c Коростик С.Г., руководителем проекта «Школьный двор – место для отдыха и активного досуга», провели юнкоры

31

Знай наших!

Умники и умницы Команда наших учащихся достойно представила школу в районной предметной олимпиаде. Ребята завоевали 15 дипломов! Благодарим победителей и их учителей за результативное участие в олимпиаде и желаем новых побед! № п/п

Ученик, класс

1

Кузьмина Валерия

2 3 4

Учитель

Б аллы

7 кл.

Тимошенко Г.Г.

20

Д2

Крень Матвей

5 кл.

Масловский М.Л.

72

Д-3

Григорович Алина

8 кл.

Пашкевич Е.Д.

58

Д2

Красиченко И.А.

45 31,90

Д-3 Д1

27,00

Д3

Левина Евгения

7 кл.

6 кл.

Диплом

Махнач И.Э.

5

Панковец Ксения

6

Коломиец Валерия 6кл.

Красиченко И.А.

7

Вернигора Нина

5 кл.

Красиченко И.А.

8

Сацукевич Дарья

5 кл.

Ходатович В.Л.

33,50 93,00

Д2

9

Юркевич Никита

Воропаева Т.К.

103

Д3

10

Панковец Ксения

6 кл.

Сидор Т.В.

110

Д1

11

Крень Алексей

7 кл.

Воропаева Т.К.

61,5

Д3

12

Ходосевич Кристина 7 кл.

Воропаева Т.К.

60

Д3

13

Григорович Алина 8 кл.

Сидор Т.В.

110

Д1

14

Козловский Никита 9 кл.

Сидор Т.В.

78,5

Д3

15

Коломиец Валерия 6 кл.

Мельник И.А.

63,75

Д3

5 кл.

32

Д2

Исследовательская работа– это интересно! Многие ученики нашей школы, помимо учёбы, занимаются исследовательской деятельностью. И делают это весьма успешно.

25 марта 2015 года состоялась IX районная научно— практическая конференция, на которой учащиеся учреждений образования защищали свои проекты. Нашу школу представляли Коломиец Валерия (6 «А» класс, секция «Математика»), Панковец Ксения (6 «А» класс, секция «Обществоведение»), Кирейков Евгений (9 «Б» класс, секция «Белорусский язык и литература»), Гримович Полина и Шибалко Анастасия (7 «Б» класс, секция «Биология»). Юные исследователи из нашей школы рассказали нам о результатах своей работы и поделились впечатлениями о конференции.

Исследовательская работа Гримович Полины и Шибалко Анастасии называлась «Определение наличия свинца в почве и растительности пришкольной территории». Научный руководитель проекта—учитель географии Дубовик Наталья Леонидовна. Девочки предположили, что свинец может содержаться вблизи автодороги и решили определить его содержание в растительности и почве пришкольной территории. Помимо этого, в ходе работы предстояло выявить наиболее загрязнённые участки и определить основные источники загрязнения. В качестве методов исследования использовались изучение теоретических источников, провебиологического эксперимента, наблюдеМетодика определения наличия дение свинца в растительности ние, анализ. Авторы работы представили фотографии, наглядно демонстрирующие проведение эксперимента. Подводя итоги работы, Полина и Анастасия отметили, что выдвинутая ими гипотеза о наличии свинца на пришкольной территории подтвердилась. Авторы справились с поставленными задачами и добились це- Определение наличия ионов свинца в почве ли. Практическая значимость работы состоит в определении путей снижения уровня загрязнения свинцом пришкольного участка. В ноябре 2014 года данная исследовательская работа участвовала в районном этапе республиканского конкурса научных биолого экологических работ в секции «Экология урбанизированных территорий и биоиндикация» и получила Диплом II степени. В ходе районной НПК школьников работа была отмечена Дипломом III степени. . Взятие образцов почвы

33

Знай наших ! Свою исследовательскую работу Коломиец Валерия назвала «Задачи – игры со спичками» и выполнила под руководством учителя математики Луцкевич Татьяны Александровны. Тему работы Валерии помогла определить младшая сестрёнка, которую нужно было занять, пока родителей не было дома. Девочки стали строить из спичек различные фигуры, объекты, производить простейшие математические действия и так увлеклись, что не заметили, как папа и мама вернулись домой. Так возникла идея изучить возможности спичек как средства развития умственных способностей ребёнка, формирования интереса к математике. В процессе работы Лера узнала, что забавы со спичками – древнейшее занятие, которым увлекались многие известные люди. Игры и развлечения со спичками развивают сообразительность, находчивость, способствуют развитию логического мышления. Цель исследования: изучение и систематизация задач со спичками, нахождение методов решения данных задач, развитие интереса к занимательным матема-

тическим заданиям. В процессе работы использовались следующие методы научного исследования: описательный, анализ, синтез, эксперимент.. Валерия предположила, что существует определённая система решения задач со спичками и рассмотрела более 50 их видов. Задачи разбиты на шесть разделов: с треугольниками, с квадратами, арифметические, перевертыши», на сообразительность, шутки. Кроме этого, автором работы была составлена программа – презентация с подробным описанием решения задач – игр со спичками. В заключении работы Валерия пришла к выводу, что четкой системы решения задач со спичками нет, но есть ряд закономерностей, по которым можно решать похожие задачи. Если разобраться в решении, то можно составлять свои увлекательные задачи со спичками. Результаты данной исследовательской работы могут быть использованы для занятий по развитию логического мышления в начальной школе, на факультативных занятиях по математике в средних и старших классах.

34

Задачи, представленные в работе Валерии, далеки по форме и содержанию от задач школьного учебника. Они позволяют проникнуть в удивительный мир математики, развивают любознательность, инициативу и сообразительность. Попробуйте решить несколько таких задач и убедитесь, как это увлекательно и интересно.

Из 16-ти спичек выложен «план крепости», окруженной глубоким рвом. Как при помощи дополнительных двух досок–спичек, длина которых равняется ширине рва, пробраться в крепость?

В лампе, составленной из 10 спичек, требуется переложить 3 спички так, чтобы получилось 4 равных треугольника.

10

─

=

5

Решение

5

Решение

Из десяти спичек сделан ключ. Переложите в нем 4 спички так, чтобы получилось 3 квадрата

Переложите 2 спички так, чтобы образовалось 5 равных квадратов.

1

2

3

Решение

1

2

4

5

3

Решение

Коломиец Валерия успешно защитила свою работу на научно– практической конференции и получила Диплом III степени. Материалы работы использовались также при проведении недели математики в школе.

35

Знай наших ! Исследовательская работа “Камп’ютарныя жарганізмы ў маўленні вучняў”, выполненная Кирейковым Евгением под руководством учителя белорусского языка и литературы Комисаровой А.В. может служить примером для тех, кто только пробует свои силы в исследовательской деятельности.

Актуальнасць дадзенай працы звязана ў першую чаргу з тым, што карыстанне камп’ютарнымі тэхналогіямі непарыўна звязана з фарміраваннем маўленчай культуры чалавека і яго духоўным развіццём. Гіпотэза даследавання – укараненне камп’ютарных тэхналогій ва ўсе сферы жыцця сучаснага чалавека аказвае ўплыў на фарміраванне вуснага і пісьмовага маўлення падлеткаў. Мэта работы – даследаванне і аналіз маўлення сучасных падлеткаў на наяўнасць камп’ютарных жарганізмаў. Задачы : акрэсліць умовы гістарычнага развіцця жаргоннай лексікі; разгледзець асноўныя спосабы ўтварэння камп’ютарных жарганізмаў і прычыны іх распаўсюджвання; скласці тлумачальны слоўнік найбольш ужывальных камп’ютарных жарганізмаў; вызначыць прычыны ўжывання камп’ютарных жарганізмаў у маўленні вучняў ДУА “Сярэдняя школа № 10 г. Барысава”. Метады даследавання: сінтэз і аналіз інфармацыі; работа з літаратурнымі крыніцамі, інтэрнет-рэсурсамі;аналіз мовы вучняў ДУА “Сярэдняя школа № 10 г. Барысава”; апытанне; супастаўленне, абагульненне, сістэматызацыя. спосаб утварэння жарганізмаў 20 15 10 5

0 калька

паўкалька

пераклад

мімікрыя

Исследовательская работа Кирейкова Евгения на научно-практической конференции получила Диплом III степени.

36

«Магия числа 7: мифы и реальность»

- так называлась работа , подготовленная Панковец Ксенией. Вот что рассказала шестиклассница нашим корреспондентам: «Тема исследовательской работы была мне подсказана самой жизнью. Страницы газет, журналов пестрят объявлениями, обещающими решить самые разные житейские проблемы. Внёс умеренную плату- и получи написанное кем- то сочинение, подготовленный дипломный проект, контрольную работу. А ещё за небольшую сумму можно выбрать счастливый номер на автомобиль. И всё это быстро, просто и очень удобно. При этом важно, что для достижения результата не нужно прилагать никаких усилий. Главное - верить в благополучное сочетание цифр на автомобиле, в дате рождения, в имени. Они-то и должны помочь решить возникшие проблемы и привести к успеху. К сожалению, такой подход наблюдается как во взрослой среде, так и среди молодёжи. Изменить взгляд на проблему успешности в жизни, результативности в учебе, творчестве, спорте и призвана моя работа. Цель моего исследования была- определить, влия7 чудес Борисовщины

ет ли число 7 в дате рождения человека на его характер, способности и судьбу. Чтобы добиться поставленной цели, мною были решены следующие задачи: выявить связь числа 7 с различными отраслями знаний, с повседневной жизнью; определить учащихся с числом 7 в дате рождения, сделать анализ их личных достижений; подтвердить или опровергнуть гипотезу. В процессе работы применялись следующие методы исследования: поиск и сбор информации, анкетирование, наблюдение, интервью, анализ, синтез. Подводя итоги исследования, я пришла к выводу, что надеяться на магию чисел в решении жизненных проблем не стоит. Только целеустремлённость, постоянное самосовершенствование, активная жизненная позиция, трудолюбие способны привести человека к успеху. Моя работа получила похвальный отзыв. Конечно, мне хотелось добиться более высокого результата. Тем не менее, это исследование значительно расширило мой кругозор, позволило мне узнать много нового из различных отраслей знаний. Особенно интересной для меня была история кириллической азбуки, в которой зашифрованы заповеди наших далёких предков. Возможно, это и будет темой моего дальнейшего исследования». .

7 чудес десятой школы

:

37

60

В 2015 году исполнилось 90 лет Березинскому биосферному заповеднику, который был создан для охраны ценных диких животных, в особенности речных бобров, и птиц. Юбилею заповедника была посвящена акция «Птичья весна», в которой приняли участие и ученики нашей школы.

Учащаяся 6 «А» класса Щебровская Полина участвовала в литературной и творческой номинациях. Её работа в номинации «Ляпки-тяпки» получила диплом 1 степени. Поздравляем Полину с победой!

Работа Полины, представленная на конкурс 38

Благодарностями оргкомитета за участие в литературной номинации конкурса были награждены Юрченко П., Шукан Е., Богдан А., Хомич Д., Щебровская П. Поздравляем наших конкурсантов и желаем дальнейших творческих успехов! Свои работы девочки посвятили ушастой сове, которая объявлена в Беларуси птицей 2015 года. Предлагаем вашему вниманию стихотворение, написанное Щебровской Полиной.

Ушастая сова

врагов.

Увидала в лесной чаще я забавного жильца: Нос крючком, смешные ушки, глазки, словно два кольца. На большой сосновой ветке примостился дивный друг, К ней прижался, с нею слился, будто это толстый сук. Я присела на пенёчек, чтоб чуть-чуть передохнуть И на дивного соседа повнимательней взглянуть. Не понравился той птице мой не скрытый интерес, Распахнув большие крылья, улетела она в лес. Чтоб узнать о птице больше, побежала я домой. Оказалось, повстречалась я с ушастою совой. Всем известно, что сова та поедает грызунов, Темной ночью зерновые защищает от Это божие создание нужно нам беречь, ты знай! Сова нам приносит пользу - сохраняет урожай!

39

Компас в книжном море

Строки, опалённые войной Трагедия Великой Отечественной войны, мужество и самоотверженность нашего народа нашли широкое отражение в художественной литературе. Многие поэты и писатели были фронтовиками, хорошо знали, что такое война, и рассказали о ней на страницах своих книг. Прочитав их, можно узнать много нового об истории своей страны и своего народа. Эти книги можно взять в нашей школьной библиотеке. Приятного и полезного вам чтения! Борис Васильев «В списках не значился» В Брестскую крепость приезжает лейтенант Николай Плужников. Начинается Великая Отечественная война. Лейтенант мог бы уехать из крепости вместе с любимой девушкой, так как он ещё не значился ни в каких списках военнослужащих и его не посчитали бы дезертиром. Но Плужников не сделал этого. Вместе с другими солдатами он защищал Брестскую крепость целых девять месяцев и вышел из неё только тогда, когда у него закончились патроны. Вышел, чтобы в последний раз взглянуть захватчикам в глаза.

Александр Твардовский «Василий Тёркин» Эта поэма знакомит нас с простым солдатом Василием Тёркиным. На привале он—гармонист, весельчак и балагур, который не полезет в карман за острым словом. При встрече с мирным населением Тёркин—мастер на все руки, человек, который ведет себя скромно и с достоинством. В бою мы видим Василия находчивым и мужественным воином, способным найти выход из трудной ситуации. Каждая глава поэмы - небольшая новелла о каком-то отдельном эпизоде из жизни Василия Тёркина.

40

Василь Быков «Дожить до рассвета» Холодный декабрь 1941 года. Диверсионная группа под командованием лейтенанта Игоря Ивановского тайно пересекает линию фронта и оказывается на оккупированной фашистами белорусской земле. Это пронзительная история с неожиданным финалом, который заставляет задуматься и о цене человеческой жизни, и о цене настоящего мужества, когда подвиг совершается не для награды, а ради победы над врагом. Борис Васильев «А зори здесь тихие…» Пять девушек и сержант находятся в глубоком тылу. И вдруг оказывается, что немецкие диверсанты готовятся взорвать железную дорогу. Без приказов командиров девушки решают остановить захватчиков, проявляя при этом настоящее мужество. Если верить автору, повесть основана на реальных событиях, когда семеро солдат не дали немцам взорвать одну из узловых станций железной дороги ПетрозаводскМурманск. Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке» Это повесть о лётчике-асе Алексее Мересьеве. Во время Великой Отечественной войны он был сбит в бою, ранен, потерял обе ноги. Но не сдался. Силой воли он вытащил себя практически с того света и вернулся в ряды действующих летчиков. Повесть проникнута гуманизмом, патриотизмом, честностью, вызывает гордость за мир, в котором есть такие люди.

Януш Пшимановский «Четыре танкиста и собака» Книга отличается не только правдивостью рассказа о военных событиях, но и особенным, дружеским юмором, который мало кого оставляет равнодушным. Герои демонстрируют высокие моральные принципы, мужество и умение находить выход из трудных ситуаций.

41

Советуем посмотреть

Фильмы о Великой Отечественной войне

«Аты-баты, шли солдаты…» Они погибли в 1944 году, их было всего 18 человек — взвод, остановивший колонну немецких танков. Трагическое и комедийное, героическое и лирическое сплелись на экране в необычную ткань повествования об отцах, навсегда оставшихся молодыми, и о детях, пришедших туда, где ровно тридцать лет назад приняли свой последний смертный бой самые родные для них люди…

«Баллада о солдате» Великая Отечественная война. Молодой солдат Алёша Скворцов совершает подвиг — подбивает два немецких танка. Командование собирается представить его к ордену, но Алёша просит дать ему отпуск, чтобы повидаться с мамой. Путь домой оказывается долог и непрост.

«В бой идут одни «старики» Эта эскадрилья стала «поющей» — так капитан Титаренко подбирал себе новичков. Его «старикам» было не больше двадцати, но «желторотиков», пополнение из летных училищ ускоренного выпуска, в бой все равно, по возможности, не пускали. Им еще многое предстояло испытать — и жар боев, и радость первой победы над врагом, и величие братства, скрепленного кровью, и первую любовь, и горечь утраты… И настанет день, когда по команде «в бой идут одни старики» бывшие желторотики бросятся к своим самолетам…

42

«Бессмертный гарнизон» Фильм рассказывает о неравной борьбе с гитлеровцами защитников Брестской крепости в первые, самые страшные, дни Великой Отечественной войны.

«А зори здесь тихие...» В прифронтовой полосе группа девушек-зенитчиц вступает в неравный бой с вражескими десантниками. Эти девчонки мечтали о большой любви, нежности, семейном тепле, но на их долю выпала жестокая война, и они до конца выполнили свой воинский долг…

«Белая птица с черной отметиной» Действие фильма происходит в 1937-1947 годы. В пограничном украинском селении живет многодетная семья Леся Звонаря. Разошлись пути его сыновей. Но не раз встретятся они и не раз пересекутся их судьбы…

«В августе 44-го» Лето 1944. До Великой Победы остается еще около года. Белоруссия уже освобождена, однако с ее территории регулярно выходит в эфир группа лазутчиков, передавая врагам очень важную информацию о советских войсках. На поиски шпионов отправляется отряд разведчиков во главе с офицером СМЕРШа.

Уважаемые читатели, эти замечательные фильмы вряд ли оставят вас равнодушными. Они расскажут вам о подвигах героев Великой Отечественной войны и о том, какой ценой завоёвана наша Победа. Приятного вам просмотра!

43

Ветер странствий

Не за горами—долгожданное лето, а это самое лучшее время для путешествий. или ТОП-5 лучших мест Кто—тот не мыслит своего отдля отдыха в Беларуси дыха без поездки в южные страны, но ведь и у нас, в Беларуси, есть много замечательных мест, где можно насладиться красотой природы, получить заряд бодрости, окунуться в особенную атмосферу культуры и истории родного края. Из предлагаемой пятёрки наиболее привлекательных мест отдыха в Беларуси выбирайте лучшее — и в путь! Рубрика «Ветер странствий» ждёт информации о ваших впечатлениях во время летнего

Край голубых озёр,

1. Браславские озера

Цно, Неспиш, Недрово, Поцех, Войсо.

Красота Браславских озер подтверждается тысячами туристов, ежегодно посещающих эти места. Браславские озера, расположенные в окрестностях Браслава, считаются одной из крупнейших озерных групп Беларуси. Это более 50 озер, которые отличаются друг от друга величиной, глубиной, цветом и даже запахом воды. Их общая площадь составляет более 130 кв. км, а площадь бассейна превышает 800 кв. км. Между собой озера соединены ручьями, речками, протоками, протяженностью более 300 километров. Самые популярные среди туристов озера – Дривяты,

2. Озеро Нарочь Самое большое озеро в Беларуси, входит в Нарочанскую группу озёр. Находится на высоте 165 м над уровнем моря. Площадь 79,6 кв.км. Озеро Нарочь занимает в Белоруссии первое место по чистоте и прозрачности воды. Дно, устланное песком и камушками, просматривается до глубины 7 —10 метров. Нарочь служит человеку. Но у неё свой характер, иногда изменчивый и капризный. Даже в ясную тихую погоду рискованно путешествовать в обычной лодке: внезапные порывы ветра поднимают волны высотой 44

3. Река Березина (Борисов) Морозные ноябрьские дни 1812 года стали роковыми для отступавшей наполеоновской армии – считается, что именно здесь, на реке Березине, произошел переломный момент в войне Наполеона с Россией. Это сражение вошло в историю, и теперь места боев включены в экскурсионные программы, а туристы-водники могут обогатить свой поход прекрасной пешеходной экскурсией. Березина – одна из самых крупных рек Беларуси. Ее длина более 600 километров, а ширина может колебаться от 100 до 300 метров. Из всех больших рек только Березина протекает исключительно по территории нашей страны. Основные притоки Березины справа – реки Гайна, Плиса, Уша, Уса, Свислочь. Слева – Сха, Бобр, Клева, Ольса, Ола. Замерзает Березина в первой половине декабря, а вскрывается в конце марта. Весенний ледоход обычно длится от 4 до 7 суток, и приехать на реку в это время – значит стать свидетелем «сплава» тысячи мелких и крупных льдин. От Борисова до Березинского биосферного заповедника пойма Березины чаще всего представляет собой заболоченную местность, подходящую для гнездования редких птиц и обитания диких животных.

4. Сорочанские озера Заказник «Сорочанские озера» был создан в мае 2006 года, а его площадь составляет 13 480 га. 12 тысяч лет назад по его территории прошелся Валдайско-Московский ледник. Спустя время заполненные водой рытвины стали прекрасными озерами. По озерам запрещено плавать на моторных лодках.Туристы могут беспрепятственно наслаждаться красотою пяти озер: Кайменского, Тумского, Ёдей, Губезы и Воробьев. Озера Губеза и Ёди чрезвычайно чисты: прозрачность их воды доходит до четырех метров. Въезд на территорию заказника, за исключением северной части, находящейся в пограничной зоне, свободный.

5. Вилейское водохранилище Самый большой искусственный водоем Беларуси расположился на самой, пожалуй, извилистой нашей реке – Вилии. С берегов Вилейского водохранилища открываются чудесные виды на водную гладь, а Вилия прекрасно подходит для байдарочных походов. Вилейское водохранилище было построено в начале 70-х годов для того, чтобы увеличить поступление воды в Минск. Его населению вод Свислочи было недостаточно. Теперь водохранилище используется и в туризме. Его высокие, покрытые соснами берега оценили туристы, каждый год приезжающие сюда с палатками.

45

«Хотят ли русские войны?» Е.Евтушенко Хотят ли русские войны? Спросите вы у тишины, Над ширью пашен и полей, И у берез, и тополей, Спросите вы у тех солдат, Что под березами лежат, И вам ответят их сыны Хотят ли русские, хотят ли русские, Хотят ли русские войны. Не только за свою страну Солдаты гибли в ту войну, А чтобы люди всей земли Спокойно ночью спать могли. Спросите тех, кто воевал, Кто вас на Эльбе обнимал, Мы этой памяти верны. Хотят ли русские, хотят ли русские, Хотят ли русские войны? Да, мы умеем воевать, Но не хотим, чтобы опять Солдаты падали в бою На землю грустную свою.

ГУО «Средняя школа №10 г. Борисова» Контактный телефон: 78-01-16. Сайт школы: sch10.borisov.edu.by

46