Hospitálási napló Az óralátogatás ideje: 2015. április 24. péntek Intézmény: Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakközépiskola és Diákotthon ( Gödöllő ) Osztály: 5.a Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelvtan Tananyag: (tanmenetben megjelölt): Nyelvtani alapszabályok, A leírás Cél (NAT): A nyelv mint változó rendszer megismerése, Nyelvi kompetencia fejlesztése, Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi ismeretek Kutatási témám: Az iskola szellemisége – A keresztény nevelés és oktatás; és annak hatása a gyermekekre
Megfigyelési szempontjaim: A tanítási óra légkörének megfigyelése o o o o o o o o o o
Milyen a tanulási környezet? ( tanterem berendezése, uralkodó légkör ) Milyen az óra hangulata? Ezt mi alakítja, befolyásolja? ( tananyag, tanítási eszközök, munkaformák, tanár személye/személyisége stb.) Mennyiben befolyásolja a tanár személyisége a tanulók viselkedését? Mennyire aktívak a tanulók? Hogyan történik a kommunikáció tanár és diák között? Hogyan viselkednek a gyermekek? ( szót fogadnak, figyelnek, meghallgatják egymást/ egymás szavába vágnak, bátorítják/kinevetik egymást stb.) Hogyan valósul meg a fegyelem? Jelen van-e agresszió, konfliktus az órán? Ha igen, hogyan kezeli tanár? Hogyan viselkednek a gyermekek a szünetben, amikor a tanár még/már nincs az osztályteremben?
A tanterem képe/elrendezése: Hagyományos frontális elrendezés
Téglalap alakú terem, elöl középen a tanári asztal. A falon: tábla, óra, kereszt, képek az osztályról. 15 pad, 30 szék, hátul szekrény és fogas a tanulók cuccainak. Az ajtóval szemben lévő falnál végig ablakok à természetes fény a teremben.
Az óra menete A tanulók tevékenysége
-
köszönés reggeli ima jelentés
A pedagógus tevékenysége
köszönés reggeli ima hiányzók beírása jelentés alapján A tanárnő bemutat az osztálynak (mint volt tanítványát). Elmondja, hogy megfigyelek, ezzel is aktív részvételre biztatja diákjait.
Módszerek
Munkafor mák
Eszköz
Időkeret
-
Megjegyzéseim
-
bemutatás, biztatás
frontális
napló
köszönés: Laudetur Jesus Christus! = Dicsértessék a Jézus Krisztus! ima
5 perc keresztény (katolikus) szokások megtartása
Az óra menete A tanulók tevékenysége
Munkafüzet kinyitása, házi feladat ellenőrzése. Jelentkeznek, felolvassák ; egy feladat/ egy diák
Füzet előkészítése Szavak leírása hallás után
Kiválasztott diák hangosan olvassa fel a szavakat, elmondja, ő hogy írta le.
Aki tudja a szabályt, jelentkezik 4 tanuló kimegy a táblához, elmondják az általuk választott szabályt, példával Játékos feladat: tábla 4 részre osztása (1 rész-1diák-1 szabály) szavak felírása a táblára, a megfelelő szabályhoz Játék: j vagy ly ? 4 szék kiállítása, kinevezése (2 j, 2 ly) gyerekek arra a székre ülnek, amelyik betű illik az elhangzott szóba
A pedagógus tevékenysége
Kéri, hogy a diákok vegyék elő a munkafüzetet à házi feladat ellenőrzése Helyesírás tollbamondás 1. j-ly (zsivaj, tavaly) 2. egyszerűsítés(többől,kulcscsont) Helyesírás ellenőrzése: egy diák felszólítása. Hiba esetén javít a tanár, magyaráz. Végén: jutalmazás ( hibátlan megoldás à 3 pluszpont )
Módszerek
Munkafor mák
Eszköz
Időkeret
megbeszélés
frontális
nyelvtan munkafüzet
6 perc
6 perc
tollbamondás megbeszélés magyarázat, értékelés
frontális
gyerekek eleinte nem túl lelkesek, de mire az ellenőrzésre kerül a sor, jelentkeznek, hogy ők olvashassák fel.
füzet, toll
5 perc
A magyar helyesírás 4 alapszabályának átismétlése: Ki tudná elmondani a 4 szabályt? 4 tanuló kiválasztása
Játékos feladat:
Megjegyzéseim
5 perc szemléltetés, bemutatás tábla, kréta, tankönyv
szavak felolvasása a tankönyvből
Játék ismertetése szavak felolvasása a tankönyvből szemléltetés
székek, tankönyv
lelkesen jelentkeznek, hogy őket válasszák ki
5 perc
ha a kiválasztott nem tudja a választ, az osztály segít neki, nem pedig kineveti
5 perc
gyerekek biztatják egymást
Az óra menete A tanulók tevékenysége
jelentkeznek maguktól- elmondják a véleményüket, tapasztalataikat
A pedagógus tevékenysége
Új anyag: A leírás új ismeret bevezetése: Ki mit gondol a leírásról? Milyen érzés könyvben olvasni/ filmen látni? Milyen a jó leírás?
Házi feladat felírása Jelentkezés plusz pontokért
Gyakorlat: iskola épületének bemutatása különböző szemszögből, többiek találják ki, honnan nézzük. Óra végi teendők: Házi feladat feladása Jutalmazás: plusz pontok beírása
Osztály vigyázz- köszönés
köszönés
Módszerek
Munkafor mák
Eszköz
Időkeret
Megjegyzéseim
kérdezés, megbeszélés frontális
8 perc csengő félbeszakítja a gyakorlatot, így a gyerekek nem tudják kipróbálni
szemléltetés
értékelés, jutalmazás
frontális
füzet, toll
gyerekek jelentkeznek a 1-2 perc plusz pontért, látszik, hogy ez motiválja őket