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BENVENUTI
L I CEO S C IEN T IF IC O S T A T A LE G A LIL E O G AL ILE I
Via Mameli, 4 34139 - Trieste tel. +39 040 390 270 / 290 ; fax +39 040 3798970 E - MAIL tsps02000r@istruzione.it ; WWW.GALIEITRIESTE.IT
TRI E ST E 123 High Street Anytown, County, Postcode
LA DIDATTICA GALILEIANA
LO STUDENTE PROTAGONISTA
Maece nas
Punta alla crescita: delle competenze scientifiche e matematiche delle competenze linguistiche della consapevolezza di essere cittadini responsabili della consapevolezza di essere cittadini europei
LICEO SCIENTIFICO GALILEI
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Il centro di tutta la nostra azione educativa e d’istruzione è lo studente protagonista nella società in rapida trasformazione, curioso di conoscenza, padrone delle proprie capacità e responsabile del suo agire nel mondo.
DIRIGENTE SCOLASTICO
CHI SIAMO LE NOSTRE RISORSE UMANE DOCENTI T.I. ASSISTENTI AMMINISTRATIVI DIRETTORE SERV. GEN. E AMM. ASSISTENTI TECNICI COLLABORATORI SCOLASTICI
76 6 1 3 13
LA NOSTRA
STRUTTURA 5 LABORATORI INFORMATICA con 90 postazioni 25 SISTEMI DI CATTEDRE ELETTRONICHE 3 BIG PAD 2 LABORATORI di FISICA 1 LABORATORIO CHIMICA 2 LABORATORI di BIOLOGIA e MICROSCOPIA 2 SALE RIUNIONI da 20 posti 2 AULE SCIENZE con sala seminari 40 posti 2 AULE FISICA con sala seminari 20 posti 2 AULE DEDICATE LINGUE con 30 posti
ciascuna BIBLIOTECA con sala seminari 20 posti SALA CINEMA 30 posti AULA MAGNA 400 posti
Lucia Negrisin, nata a Torino nel 1959, consegue la maturità classica per poi laurearsi in Storia della Chiesa presso l’Università di Trieste. Immediatamente dopo la laurea continua il lavoro di studio e ricerca, perfeziona la conoscenza dell’inglese e del francese con soggiorni negli Stati Uniti e in Francia. Vince il concorso a cattedra di Filosofia e Storia. Insegna a Trieste, nel Veneto, a Tarvisio (Udine) dove fonda il Liceo per gli Sport Invernali, esperienza pilota in Italia. Partecipa e vince il concorso per Dirigente Scolastico indetto dal MIUR nel 2004. Nel 2007, conclusa la formazione, sceglie il GALILEI quale sede di servizio.
COLLABORATORI
Prima Collaboratrice
Marialuisa Veneziano Secondo Collaboratore
Philip Tarsia Responsabile Succursale
Elisabetta Banova FUNZIONI STRUMENTALI: Analisi dati
Laura Zucchi Relazioni e progetti con Università e Centri di Ricerca in ambito scientifico
Simonetta Fumich (Bioscienze e Geoscienze)
Paola Diener (Fisica) RESP. ALTERNANZA SCUOLA LAVORO - Simonetta Fumich
SPAZI
RISTRUTTURAZIONE E FUTURE LABS Il 2015 è stato un anno molto importante per il GALILEI. La struttura interna della sede centrale è stata completamente rinnovata.
Innovare per sviluppare competenze cruciali in un mondo sempre più complesso, con percorsi di carriera che cambiano in modo imprevedibile, la creatività e la capacità di adattamento tendono ad essere valutati più positivamente rispetto alle conoscenze specifiche. Inserire competenze trasversali quali l'imparare ad imparare, la competenza sociale e civica, il saper prendere l'iniziativa, lo spirito imprenditoriale, la consapevolezza culturale in un curricolo scolastico implica una riorganizzazione del sistema ed una revisione dei curricoli stessi, in funzione di capacità e attitudini degli allievi. I metodi d’insegnamento si evolvono nell’ottica della centralità di chi apprende, in una dimensione cooperativa in cui insegnante e studente costruiscono insieme la conoscenza e le competenze puntando a soddisfare le esigenze educative di ogni singolo alunno. Il proifilo del nuovo docente sarà supportato da un’ adeguata formazione per l’utilizzo delle nuove dotazioni tecnologiche.
INTERNET A BANDA ULTRALARGA
Cablatura fisica di tutte le aule, copertura WIFI dell’edificio, collegamento al web mediante la fibra di LIGHTNET che attraverso GARR – la rete italiana di Università e Centri di Ricerca – consente al GALILEI di disporre di un collegamento internet a banda ultra larga. Collegamento internet broadband
Cablatura delle aule
NUOVI LABORATORI Nuovi laboratori di fisica, chimica e biologia, aree dedicate ad attività seminariali e di ricerca. Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Chimica
COMUNITA’ 3.0 Attraverso la realizzazione del progetto Laboratori integrati ogni aula dispone di sistemi di cattedre elettroniche con PC monitor touch. Il sistema è dotato di un software avanzato che permette collegamenti con dispositivi mobili quali PC, tablet e smartphone, connessi alla rete. Aule con lavagne multimediali
Utilizzo del nuovo BIG PAD
Il GALILEI individuato dal MIUR come sede del progetto FUTURE LABS
AMBIENTI LABORATORIALI DIADATTICI FLESSIBILI INNOVATIVI Ripensare lo spazio quale elemento fondamentale per l’innovazione insieme alle tecnologie avanzate per la didattica e a favore di un apprendimento attivo per una scuola proiettata verso il futuro
FUTURE
LABS
Il Galilei è la sede di un Progetto per la creazione di una nuova architettura di spazi attrezzati per la didattica e per la formazione del personale scolastico, nell’ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale. I nuovi ambienti da realizzare prevedono zone di apprendimento per:
La formazione dei docenti CLIL
INVESTIGAZIONE CREAZIONE PRESENTAZIONE INTERAZIONE COLLABORAZIONE SVILUPPO
Alcuni spazi d’uso al Liceo Galilei
Manifesto INDIRE per gli spazi educativi di nuova generazione
DIPARTIMENTI I dipartimenti sono articolazioni funzionali del collegio docenti. Svolgono il ruolo fondamentale di supporto alla didattica e alla progettazione attraverso la realizzazione d’ interventi sistematici relativi alla didattica per competenze, all’orientamento, alla valutazione degli apprendimenti; costituiscono il raccordo operativo fra tutte le aree disciplinari.
PROGETTUALITA’ AVANZATA
DOCENTI COORDINATORI Dpt. BOCCACCIO - Italiano e Latino Sabrina Alfonsi Dpt. GALILEO – Matematica e Fisica Matematica: Loredana Rossi Fisica: Paola Diener Dpt.ERASMO – L2 -Inglese Maria Teresa D’Adamo Dpt LEONARDO – Scienze Laurence Baruffo Dpt. VICO – Storia e Filosofia Ester Savini Dpt. MICHELANGELO – Disegno e St.dell’Arte - Giuseppe Cassalia Dpt. OLIMPIA –Scienze motorie Arianna Pittoni Dpt. EDITH STEIN -I.R.C: Valentina Baldas
CURRICOLO GALILEO Laboratori integrati di Fisica e Matematica dedicati agli studenti di classe prima e seconda. Attività speciali di laboratorio per le ragazze e i ragazzi che vogliono “keep the hands on”, mettere le mani, nel senso letterale del termine, sulla matematica e la fisica.
GALILEI CORE CURRICULUM
GALILEI VALORE AGGIUNTO
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LA RISTRUTTURAZIO NE integrata e Didattica
Cittadinanza Globale nel curricolo di L2 Inglese
L'articolazione flessibile dei percorsi di apprendimento nella Lingua Inglese promuove nuovi scenari educativi e consente di dare una risposta al rapido cambiamento dei bisogni e dei metodi educativi in una logica di cittadinanza globale. Nell’ottica del curricolo di L2 il nuovi percorso curriculare di cittadinanza globale (classi III) si pone tra didattica e laboratorio, tra ricerca e sperimentazione di modalità didattiche innovative ed ambienti di apprendimento efficaci, tra scuola e territorio, avviando un modello che integra unità didattiche di apprendimento collegate a temi della cittadinanza globale e del social learning con l’uso specifico della L2, in riferimento a competenze comunicative funzionali e allo sviluppo di soft skills quali:
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strategie di negoziazione public speaking risoluzione di conflitti, ricerca e comunicazione, capacità di esercitare la leadership capacità di lavoro in team
INNOVAZIONE E FLESSIBILITA’ NELLA DIDATTICA Il team didattico del Liceo Galilei mette in atto strategie innovative per assicurare a tutti gli studenti il raggiungimento di livelli di competenza soprattutto nelle classi prime e terze modulando in maniera flessibile i processi e le attività proprio a partire dalla caratteristiche specifiche degli allievi e delle allieve e della specificità di ciò che essi devono apprendere, condividendo strategie e modalità.
Open space di Matematica e Fisica La sperimentazione in Matematica, soprattutto per le classi Prime, crea ambienti di apprendimento quanto più vicino possibile a percorsi personalizzati; in alcune fasi dell’apprendimento queste modalità svincolano lo studente dalla classe di appartenenza garantendogli comunque un sicuro contesto di apprendimento e di sviluppo delle conoscenze. Lo studio della Fisica attraverso una modalità laboratoriale fornisce un approccio semplificato alle leggi della natura. L’informatica diventa il ponte fra le discipline scientifiche. Il MODELLO al triennio Nella modalità classi aperte gli allievi del triennio vengono coinvolti in attività di recupero, consolidamento o approfondimento delle competenze di Matematica e Fisica attraverso la modalità del problem solving, Secondo questo approccio alcuni aspetti concettuali della Matematica e della Fisica sono diluiti nel tempo, venendo prima agiti e poi formalizzati per una piena consapevolezza delle competenze.
CAD –
La Flipped Classroom introduce un nuovo tipo di rapporto tra docente e studente mediante un rovesciamento della metodologia del lavoro in classe, con l’obiettivo di superare la lezione frontale e utilizzare il tempo trascorso in aula in modo costruttivo. Per le classi prime si presenta come un accompagnamento diffuso e come sostegno alle abilità di apprendimento e di studio nel nuovo ciclo d’istruzione al Liceo Galilei Grazie alla tecnologia si sposta al di fuori dell’aula una parte delle cose da insegnare, lasciando più tempo in classe per l’analisi la discussione, l’applicazione.
CAD 3D
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AMBIENTI DI APPRENDIMENTO TRA TECNOLOGIA SCIENZE E LINGUAGGI La trasformazione dell’aula da spazio fisico chiuso ad ambiente di apprendimento aperto è stimolata e favorita, dall’apporto di risorse tecnologiche.
Il nostro intento è di creare una metodologia che valorizzi la molteplicità delle intelligenze, facendole interagire tra loro per moltiplicarle evitando di sminuirle o disperderle.
Il CAD si basa su uno schema didattico pensato per l’approfondimento di abilità informatiche applicate al campo della rappresentazione grafica spendibili in settori professionali attinenti al disegno tecnico architettonico. Gli studenti sfruttano le potenzialità degli strumenti di progettazione CAD, dalla creazione del disegno alla progettazione, sviluppo operativo, costruzione degli elementi, fino alla stampa finale degli elaborati
DEBATE CITTADINANZA PUBLIC SPEAKING Le metodologie d’insegnamento basate sulla partecipazione attiva e la collaborazione studenti/docenti al fine di costruire un apprendimento personalizzato sono tipiche del Debate, che attraverso la discussione regolamentata sviluppa nuove abilità e approfondisce conoscenze e propone un modello di apprendimento critico in grado di preparare alla vita adulta e alla partecipazione politica e al futuro professionale
insieme alla pratica della lingua inglese "in situazione", sono senz'altro gli aspetti formativi più evidenti o EYP / MUN SIMULATION MODEL La sensibilizzazione al ruolo dell' EU o dell’ ONU negli equilibri mondiali, l'approfondimento di questioni di rilevanza internazionale insieme alla pratica della lingua inglese "in situazione", sono senz'altro gli aspetti formativi della simulazione del dibattito parlamentare dove il gioco di ruolo offre l'opportunità di allenare la mente al pensiero critico, ad analizzare situazioni e circostanze, ad affrontare promblemi e avanzare soluzioni possibili.
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DIBATTITO E CITTADINANZA
È’ una metodologia che permette di acquisire competenze trasversali, favorendo l’apprendimento cooperativo Il dibattito consiste in un percorso di ricerca e di selezione di materiali, e di elaborazione di un testo argomentativo che culmina in confronto tra due o più squadre di studenti che confrontano reciprocamente le loro posizioni mediante l’utilizzo dei documenti testuali predisposti allo scopo.
PUBLIC SPEAKING In sodales suspendisse mauris quam etiam erat
I laboratori di Public Speakimg in Lingua Inglese sfruttano tecniche di drammatizzazione che consenteno di imparare a parlare in pubblico, controllando emotività e gestualità, modulando voce ed enfasi, gestendo diaframma e respiro al fine di ottimizzare l’impatto su chi ascolta.
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DIPARTIMENTO GALILEO MATEMATICA, FISICA, INFORMATICA In considerazione della vocazione all’innovazione, dei risultati d’apprendimento, delle infrastrutture e strutture tecnologiche di cui si è dotato, il GALILEI è stato individuato dal MIUR quale scuola di riferimento per il piloting e la messa a punto di pratiche didattiche da estendere a tutto sistema d’istruzione.
Le discipline del Dipartimento Galileo sviluppano la capacità di analisi, potenziano l’approccio critico alla realtà e la capacità di formalizzare un problema, di applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la sua risoluzione, di padroneggiare il metodo matematico apprezzandone la sua applicazione in contesti differenti. Il metodo che riteniamo più idoneo è quello laboratoriale, quella pratica attiva - in laboratorio ovviamente, ma soprattutto e sempre in aula- in cui esperienze pratiche, risoluzione di esercizi e problemi, utilizzo della multimedialità si accompagnano anche alle necessarie acquisizioni teoriche.
PROBLEM POSING AND SOLVING Attiva processi di innovazione didattica puntando sulla crescita di un atteggiamento di riflessione su problemi o situazioni problematiche che l’allievo incontra. Sviluppa l’abilità di soluzione dei problemi sul piano psicologico, comportamentale e operativo. Investe trasversalmente la struttura della Matematica con un uso più maturo delle nuove tecnologie informatiche.
OTTICA E FISICA MODERNA Percorso verticale per la Fisica moderna in modo da fornire una visione organica della disciplina al fine di fissare in maniera indelebile i nuclei fondanti. La realizzazione avviene attraverso l’esplorazione di idee e fenomeni in modo laboratoriale avvalendosi anche delle TIC. Fra i punti di forza c’è la collaborazione con il nucleo di ricerca didattica della Fisica di Udine. Dottorandi in didattica della Fisica interagiscono con gli studenti proponendo laboratori e seminari, condotti fra Udine e Trieste.
MATEMATICA OGGI Per le classi del biennio accoglienza e potenziamento delle conoscenze in modalità laboratoriale. Potenziamento delle competenze informatiche per le classi del liceo scientifico. Potenziamento delle spiegazioni per le classi quinte per la preparazione alla seconda prova dell’esame di stato. Supporto metodologico per gli studenti in difficoltà delle classi terze e quarte. Prove di verifica comuni a tutte le classi con correzione collaborativa fra i docenti.
Laboratorio informatica
La fisica sperimentale
Un gruppo laboratoriale di Big Maths
DIPARTIMENTO LEONARDO GEOSCIENZE, CHIMICA E BIOSCIENZE nei nuovi piani di studio sono proposte a partire dalla classe prima e mirano a far acquisire una strategia d’ indagine scientifica basata sull’osservazione e la sperimentazione
DIPARTIMENTO LEONARDO Attraverso lo studio delle discipline di questo dipartimento gli studenti acquisiscono le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica, per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere anche attraverso l’attività di laboratorio. Realizziamo una didattica integrata tra tutte le discipline scientifiche mediante la metodologia del problem posing and problem solving per un approccio critico e consapevole allo sviluppo scientifico e tecnologico.
GEOSCIENZE Carsismo e laboratorio di petrografia - Progetto di Cristallografia; Progetto sulla GEOTERMIA in collaborazione con l’Università di Pisa COASTNET, monitoraggio di un tratto di costa del Golfo di Trieste in collaborazione con WWF- Meteorologia e cambiamenti climatici con ricercatori ICTP e OSMER ARPA
BIOSCIENZE Laboratori di Fisiologia animale e umana- Laboratori di Biologia molecolare in collaborazione con ICGEB Laboratori LLC e Laboratori di Chimica nell’ambito del Piano Lauree Scientifiche Olimpiadi delle Neuroscienze, Giochi di Chimica, Olimpiadi di Scienze, Giochi EUSO
ASTRONOMIA Attività di osservazione in collaborazione con OAts Progetto pluriennale Gruppo Astrofili del Galilei (G.A.G.) SCUOLE ESTIVE Summer School di Scienze del Mare in collaborazione con O.G.S. Summer School di Geologia in collaborazione con il Dipartimento di Geoscienze dell’Università di Trieste
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P.L.E.
CLIL
PERCORSO LINGUISTICO EUROPEO
EUROPEAN YOUTH PARLIAMENT
IL PLE ( Percorso Linguistico Europeo ) è il Curriculo Linguistico Multidimensionale che offre la possibilità di proseguire lo studio di una seconda Lingua Straniera, oltre all’Inglese, creando cosi una continuità strategica con quanto cominciato alla scuola media, valorizzando le esperienze maturate e le competenze già acquisite e favorendo le sinergie di apprendimento fra le varie lingue. Potrai costruire il tuo percorso formativo in L3, scegliendo tra Tedesco Francese e Spagnolo, e certificare le tue competenze alla fine del primo e del secondo biennio attraverso un percorso di studio flessibile basato su:
Il CLIL, l'insegnamento di contenuti disciplinari in lingua Inglese, potenzia le dinamiche di insegnamento e gli stili di apprendimento degli studenti attraverso una metodologia ritenuta particolarmente vantaggiosa per lo sviluppo di competenze integrate, trasversali ed interdisciplinari, soprattutto nell’area degli apprendimenti scientifici.
ACT YOUNG, ACT EUROPEAN Laboratori di preparazione e pratica per la partecipazione alle attività nazionali ed internazionali del Parlamento Europeo dei Giovani
DIPARTIMENTO L2 ERASMO Il Dipartimento collabora con varie istituzioni culturali ed universitarie locali, nazionali ed internazionali, organizza stage linguistici all’estero, promuove la certificazione delle competenze e opera nella gestione di progetti di mobilità internazionale studentesca e dei docenti secondo schemi di cooperazione nel campo dell’educazione, della cultura, e della scienza per soddisfare i bisogni dei giovani in un’Europa multilingue e multiculturale.
Il Dipartimento di L2, nella sua funzione anche di Centro Linguistico Interdipartimentale è il cuore e lo snodo nevralgico della didattica delle Lingue Straniere al Liceo Galilei, nonché il centro propulsore di spinte innovative a livello metodologico per l’intero istituto. Nel suo compito di valorizzare ed innalzare la qualità della progettazione formativa e dell’ efficacia di insegnamento e di apprendimento il dipartimento di L2 è impegnato sia in ambiti di ricerca linguistico teorica sia in aree più propriamente applicative e sperimentali attinenti alla didattica innovativa delle Lingue Straniere.
SOGGIORNI STUDIO UK CAMPUS Offrono agli studenti reali opportunità di esperienze linguistiche in condizioni di full immersion presso istituzioni partner selezionate nonché occasioni per mettere alla prova risorse cognitive, affettive e relazionali riconfigurando valori, identità, comportamenti e apprendimenti. Le lezioni in CLIL sono parte del programma di studio nelle classi V.e
Lavori di gruppo con studenti di altri Paesi
Elaborazione di documenti tecnici i in Lingua Inglese
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE PET/FCE/CAE/CPE/IELTS Consentono la creazione ed il monitoraggio del portfolio linguistico degli studenti in base ai livelli di riferimento del CEFR Lingue straniere e valgono come credito universitario per gli studenti in uscita. Sono accompagnati da corsi integrativi e percorsi sistematici per il potenziamento delle competenze in Lingua Inglese da Novembre a Maggio.
Present and Voting Model UN – Debate
University of Edinburgh
ACTIVE CITIZENSHIP:LABORATORI E PRATICA Iniziative di tipo educativo nel campo della dimensione internazionale della cittadinanza attiva e del dialogo interculturale per l’acquisizione di competenze nell’ambito educativo, delle relazioni e delle responsabilità civili e sociali. Creano occasioni di apprendimento informale in Lingua e di di peer tutoring.
Azioni per una cittadinanza attiva
Università di CorkStudents’ Union
E RASMUS MOM ENTS
EYP Danimarca- L’Italia rappresentata dal Galilei
Studenti con Helen Boaden Direttore di BBC Radio
Momenti di team building
Più lingue per creare cittadini responsabili sostenendo il dialogo interculturale con l’entusiasmo, il divertimento e le conoscenze che si mettono in circolo quando molte persone si incontrano. Le attività del Dipartimento favoriscono la costruzione di un curricolo internazionale attraverso nuovi ambienti di apprendimento ed utilizzando diverse modalità di espressione nuovi strumenti di comunicazione e piattaforme di dibattito su argomenti di attualità quali diritti umani, ecologia, parità di genere, economia, relazioni internazionali.
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Preparazione alla simulazione dei lavori dell’Assemblea UN
DISEC – MUN Committee – Università di Edimburgo
Il prestigioso Prix Italia – MIUR vinto dagli studenti del Galilei
DIPARTIMENTO BOCCACCIO
ITALIANO E LATINO
La centralità della persona, ovvero dello studente, costituisce il principio ispiratore dell’iter didattico e formativo del dipartimento. Particolare attenzione è posta al primo biennio del Liceo che segna la conclusione dell’obbligo scolastico e che il GALILEI considera come momento di raccordo fra scuola media e scuola secondaria superiore.
LATINO
L’obiettivo primario e trasversale di questo dipartimento è il consolidamento delle abilità linguistiche, sia nella comunicazione che nella produzione scritta, perché la padronanza della lingua italiana è premessa indispensabile all’esercizio consapevole e critico di ogni forma di comunicazione e ogni forma di apprendimento; è indispensabile per interagire nella comunità e per esercitare appieno la cittadinanza. I docenti di Italiano e Latino hanno definito e condiviso, alla luce delle linee guida nazionali il percorso letterario irrinunciabile per lo studente Galileiano
Il GALILEI concepisce il Latino quale origine della lingua italiana e radice culturale d’Europa. Lo propone con la metodologia tradizionale e con la metodologia Ørberg, diffusa e radicata negli altri paesi europei. Per gli studenti latinisti delle classi prime progettiamo un tour nella civiltà latina del Friuli Venezia Giulia che culminerà nel biennio successivo con un campus di studio a Roma.
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Mauris at suspendisse, neque aliquam faucibus
DIDATTICA LABORATORIALE Laboratori di scrittura per lo sviluppo degli apprendimenti di italiano rivolti alle classi prime e terze, focalizzati sulla produzione scritta, perché la padronanza della lingua italiana è premessa necessaria per ogni altro tipo di apprendimento
ESAMI DI STATO .
Come affrontare l’Esame di Stato: interventi mirati dedicati alle classi quinte per affrontare al meglio tutte le tipologie della prima prova scritta della maturità: analisi testuale, saggio breve, articolo di giornale, tema storico, tema di carattere generale. Studenti agli esami di Stato
Dante Alighieri
PROGRAMMA GALILEO ATLETA . Con il programma GALILEO ATLETA il GALILEI riconosce il valore formativo dell’attività sportiva agonistica, personalizza la programmazione dell’attività d’insegnamento e dell’ apprendimento, e promuove l’armonizzazione dell’attività sportiva di alto livello con l’attività scolastica. Scuola, Famiglia, Studente/Atleta e Società sportiva collaborano al successo scolastico e al successo sportivo. Questi i numeri : Studenti atleti di alto profilo agonistico Sperimentazione MIUR
49
Studenti iscritti al programma GALILEO ATLETA
168
DIALOGO CON LE FAMIGLIE
La famiglia trova nel coordinatore di classe il suo riferimento. Egli, infatti, cura la comunicazione con i genitori e fra la scuola e i genitori. Ogni riunione del consiglio di classe prevede una fase aperta a tutti i genitori. qui si elaborano le strategie migliori affinché la vita scolastica sia proficua e funzionale allo sviluppo delle conoscenze, delle
LO STUDENTE GALILEIANO
PROGRAMMA DI ACCOGLIENZA
La nostra offerta formativa contribuisce a definire un profilo dello studente SCIENTIFICAMENTE COMPETENTE CONSAPEVOLE di sé APERTO agli ALTRI CURIOSO del MONDO
Dopo i test d’ingresso, a seconda dei livelli riscontrati in entrata, si organizzano corsi di potenziamento (8 ore per ogni disciplina) in Inglese e Matematica. Per tutto l’anno scolastico è attivo il TUTORAGGIO di matematica e il TUTORAGGIO d’italiano.
competenze e della personalità dei ragazzi. Al momento dell’iscrizione famiglia, studenti e scuola sottoscrivono il PATTO DI CORRESPONSABILITÀ in cui ci s’impegna reciprocamente per l’interesse dei ragazzi e il rispetto di valori condivisi.
LIBRI DI TESTO Per le classi prime e seconde i libri di testo sono offerti in comodato grazie al finanziamento della Regione Friuli Venezia Giulia.
PIANO DI STUDI
LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
LICEO SCIENTIFICO DISCIPLINE
I
II
III
IV
V
ITALIANO
4
4
4
4
4
LATINO
3
3
3
3
3
INGLESE
3
3
3
3
3
STORIA/GEOGRAFIA
3
3
=
=
=
STORIA
=
=
2
2
2
FILOSOFIA
=
=
3
3
3
MATEMATICA
5
5
4
4
4
FISICA
2
2
3
3
3
SCIENZE
2
2
3
3
3
DIS. STORIA DELL’ARTE
2
2
2
2
2
SC. MOTORIE
2
2
2
2
2
I.R.C.
1
1
1
1
1
TOTALE
27
27
30
30
30
DISCIPLINE
I
II
III
IV
V
4
4
4
4
4
INGLESE
3
3
3
3
3
STORIA/GEOGRAFIA
3
3
=
=
=
STORIA
=
=
2
2
2
FILOSOFIA
=
=
2
2
2
MATEMATICA
5
4
4
4
4
INFORMATICA
2
2
2
2
2
FISICA
2
2
3
3
3
SCIENZE
3
4
5
5
5
DIS. STORIA DELL’ARTE
2
2
2
2
2
SC. MOTORIE
2
2
2
2
2
I.R.C.
1
1
1
1
1
TOTALE
27
27
30
30
30
opzione
ITALIANO
SCIENZE APPLICATE
AL GALILEI
BECAUSE IT IS SO..