Prospectus 2020
Liceo Scientifico Galileo Galilei Trieste
Benvenuti
Via Mameli, 4 34139 - Trieste tel. +39 040 390 270 / 290 ; fax +39 040 3798970 E-mail: tsps02000r@istruzione.it
www.galileitrieste.it
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Lo studente Galileano La nostra scelta formativa contribuisce a definire il profilo di uno studente
scientificamente competente
consapevole di sĂŠ e protagonista nel mondo in rapida trasformazione
aperto agli altri e responsabile del proprio agire
curioso di conoscenza e agente di cambiamento
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La nostra offerta formativa: scuola, innovazione e sviluppo Il Galilei si presenta alle famiglie, alle ragazze, ai ragazzi delle scuole medie con il suo modo rigoroso e innovativo di fare scuola. La nostra offerta formativa è caratterizzata dalle nuove tecnologie e dalla didattica laboratoriale per cui, insieme al “sapere”, è importante anche il “saper fare”.
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Lo studente protagonista Il centro di tutta la nostra azione educativa e d’istruzione è lo studente protagonista nella società in rapida trasformazione, curioso di conoscenza, padrone delle proprie capacità e responsabile del suo agire nel mondo.
Chi siamo Le nostre risorse umane 90 Docenti 3 Tecnici di laboratorio 11 Collaboratori scolastici
7 Assistenti amministrativi
Le nostre strutture 95 postazioni client distribuite in 4 laboratori informatici
25 sistemi di cattedre elettroniche con monitor Full HD da 60"
4 Big Pad Touch Screen da 80�
3 FLIP board
2 Laboratori di Fisica
1 Laboratorio Chimica
2 Laboratori di Biologia e Microscopia
1 Laboratorio Robotica
1 Fab Lab per prototipazione e stampa 3D
2 Sale Riunioni da 15 posti
Galilei Future Lab spazi per l'apprendimento collaborativo con
2 sale da 40 posti e 2 aule da 25 posti
Biblioteca con sala seminari da 20 posti
Aula Magna da 400 posti con sistema di videoregistrazione
1 Zona relax con Kitchenette
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La Dirigente Lucia Negrisin, nata a Torino nel 1959, consegue la maturità classica per poi laurearsi in Storia della Chiesa presso l’Università di Trieste. Immediatamente dopo la laurea continua il lavoro di studio e ricerca, perfeziona la conoscenza dell’inglese e del francese con soggiorni negli Stati Uniti e in Francia. Vince il concorso a cattedra di Filosofia e Storia. Insegna a Trieste nel Veneto, a Tarvisio (Udine) dove fonda il Liceo per gli Sport Invernali, esperienza pilota in Italia. Partecipa e vince il concorso per Dirigente Scolastico indetto dal MIUR nel 2004. Nel 2007, conclusa la formazione, sceglie il GALILEI quale sede di servizio.
I Collaboratori I Collaboratrice: Marialuisa Veneziano II Collaboratore: Philip Tarsia Responsabile Succursale: Elisabetta Banova FUNZIONI STRUMENTALI: Analisi ed elaborazione dei dati : Laura Zucchi Relazioni e progetti con Università e Centri di Ricerca in ambito scientifico (Fisica): Paola Diener Relazioni e progetti con Università e Centri di Ricerca in ambito scientifico (Bioscienze, Geoscienze, Chimica e Scienze dei materiali): Laurence Baruffo Promozione del benessere per il miglioramento degli apprendimenti e la qualità della relazione educativa: Valentina Baldas Team responsabile percorsi PCTO: Matteo Segatto, Francesco Calandra di Roccolino, Federica Renar
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Gli spazi Al Galilei la configurazione dello spazio fisico della scuola rappresenta, per insegnanti e studenti, l’opportunità di svolgere attività didattiche utilizzando diverse modalità organizzative e di identificare l’organizzazione più opportuna per raggiungere gli obiettivi didattici prefissati valorizzando gli aspetti sociali dell’ambiente di apprendimento.
La scuola è abitata nella sua interezza; è possibile percorrerla, viverla, appropriarsi di tutti gli spazi, anche al di fuori dell’orario delle lezioni. Sedute morbide, angoli di raccolta, luoghi aperti all’incontro per trasformare le zone di passaggio in luoghi del vivere insieme.
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Future lab Il Galilei come hub di formazione Formazione in servizio, innovazione didattica e organizzativa sono i punti fondamentali per la sperimentazione e la diffusione di metodologie e processi didattici e gestionali attivi, efficienti e collaborativi. Il Liceo Galilei è sede del Future Lab, un complesso di spazi laboratoriali innovativi per la formazione e polo formativo per il personale scolastico regionale. L’obiettivo è stato quello di creare ed attivare ambienti di apprendimento connessi che costituissero un accesso alla realtà immersiva dove proporre una didattica partecipativa, basata su nuove metodologie e sulle tecnologie digitali, considerato il loro impatto sociale ed economico.
Gli spazi del Galilei Future Lab sono spazi fluidi, ideati per consentire setting didattici flessibili, realizzati mediante isole di lavoro, postazioni con un numero variabili di sedute, zone specializzate per offrire una qualità diversa dello stare a scuola, modificare i gruppi di lavoro dei docenti e dei gruppi classe e per ospitare più attività contemporaneamente.
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Ambienti connessi Al Galilei l’analisi dei processi di apprendimento vede nell’innovazione didattica e tecnologica la condizione principale perché gli ambienti scolastici possano influire positivamente sugli studenti. Favorire il processo di innovazione didattica e tecnologica a scuola significa, infatti, favorire un apprendimento ed insegnamento efficace per ottenere qualità, promuovere pari opportunità, equità, crescita e autonomia individuale.
Gli ambienti della scuola sono connessi alla rete Wi-Fi tramite la rete MAN LightNET di GARR, infrastruttura in fibra ottica che utilizza le più avanzate tecnologie di comunicazione, e sono dotati di Big pad da 82", Big pad touch, Flip board, impianto di amplificazione con radio microfoni, pannelli fonoassorbenti, sistema di videocamere per la trasmissione in streaming, aree di tinkering o di stampa 3D, soft corners per il relax e Kitchenette.
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Le metodologie Al Liceo Galilei il nostro intento è di creare delle metodologie che valorizzino la molteplicità delle intelligenze, facendole interagire tra loro per moltiplicarle, evitando di sminuirle o disperderle.
Il team didattico del Liceo Galilei mette in atto strategie innovative per assicurare a tutti gli studenti il raggiungimento di alcuni livelli di competenza soprattutto nelle classi prime e terze, modulando in maniera flessibile i processi e le attività proprio a partire dalla caratteristiche specifiche degli allievi e delle allieve e della specificità di ciò che essi devono apprendere, condividendo strategie e modalità.
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Flipped Classroom La Flipped Classroom introduce un nuovo tipo di rapporto tra docente e studente mediante un rovesciamento della metodologia del lavoro in classe, con l’obiettivo di superare la lezione frontale e utilizzare il tempo trascorso in aula in modo costruttivo. Per le classi prime si presenta come un accompagnamento diffuso e come sostegno alle abilità di apprendimento e di studio nel nuovo ciclo d’istruzione al Liceo Galilei Grazie alla tecnologia si sposta al di fuori dell’aula una parte delle cose da insegnare, lasciando più tempo in classe per l’analisi la discussione, l’applicazione.
Debate Le metodologie d’insegnamento basate sulla partecipazione attiva e la collaborazione studenti/docenti al fine di costruire un apprendimento personalizzato sono tipiche del Debate, che attraverso la discussione regolamentata sviluppa competenze linguistiche, logiche e relazionali e propone un modello di apprendimento critico in grado di preparare alla vita adulta e alla partecipazione politica e al futuro professionale.
CLIL Il CLIL, l'insegnamento di contenuti disciplinari in lingua Inglese, potenzia le dinamiche di insegnamento e gli stili di apprendimento degli studenti attraverso una metodoologia ritenuta particolarmente vantaggiosa per lo sviluppo di competenze integrate, trasversali ed interdisciplinari, soprattutto nell’area degli apprendimenti scientifici. 13
Problem solving Il Problem posing and Problem solving attiva processi di innovazione didattica puntando sulla crescita di un atteggiamento di riflessione su problemi o situazioni problematiche che l’allievo incontra; sviluppa l’abilità di soluzione dei problemi sul piano psicologico, comportamentale e operativo; investe trasversalmente la struttura della Matematica con un uso più maturo delle nuove tecnologie informatiche.
Pensiero computazionale E’ la capacità di risolvere un problema pianificando una strategia e non consiste semplicemente nel saper programmare, ma nel saper pensare a diversi livelli di astrazione. Il pensiero computazionale è una abilità fondamentale per tutti gli studenti ed è un processo mentale che viene incoraggiato in ogni stile di apprendimento poiché consente di risolvere problemi di varia natura seguendo metodi e strumenti specifici, abitua al rigore e stimola la creatività. Permette inoltre di interagire con persone e strumenti e di fruire positivamente delle potenzialità delle macchine.
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Competenza plurilingue PLE Il PLE (Percorso Linguistico Europeo) è il Curricolo Linguistico che offre la possibilità di proseguire lo studio di una seconda Lingua Straniera, oltre all’Inglese, creando una continuità strategica con quanto cominciato alla scuola media, valorizzando le esperienze maturate e le competenze già acquisite e favorendo le sinergie di apprendimento fra le varie lingue. Gli studenti potranno costruire il loro percorso formativo in L3, scegliendo tra Tedesco Francese e Spagnolo, e certificare le loro competenze alla fine del primo e del secondo biennio attraverso un percorso di studio flessibile.
Curricolo Galileo
Laboratori integrati di Fisica e Matematica dedicati agli studenti di classe prima e seconda. Attività speciali di laboratorio per le ragazze e i ragazzi che vogliono “keep the hands on”, mettere le mani, nel senso letterale del termine, sulla Matematica e la Fisica.
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I Dipartimenti tra tecnologia, scienze e linguaggi Sono lo snodo nevralgico dell'azione didattica del Liceo Galilei. Contribuiscono ad organizzare lo sviluppo per competenze del curricolo, promuovendo l'interdisciplinarità tra saperi, la valorizzazione delle discipline tecnico-scientifiche e delle scienze integrate.
Ai Dipartimenti è rimesso il compito di valorizzare costantemente la professionalità docente indicando le migliori condizioni organizzative per l'elaborazione di percorsi integrati, finalizzati al miglioramento degli esiti formativi ed orientati allo sviluppo di competenze adeguate alla complessità dei contesti, in ambienti di apprendimento fortemente innovativi, supportati dalle tecnologie digitali.
La struttura dei Dipartimenti e le loro specifiche azioni, di cui si offre di seguito una breve sintesi, sono disponibili sul sito del Liceo al link https://www.galileitrieste.it
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Galileo Matematica e Fisica Coordinatrice Matematica Prof.ssa Loredana Rossi Coordinatrice Fisica Prof.ssa Paola Diener
Matematica a classi aperte e potenziamento Matematica e Fisica
Problem solving e pensiero computazionale
Curricolo Galileo e Galileo Fab lab
Master Class di Fisica moderna
Giochi, gare e olimpiadi di Matematica e Fisica
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Leonardo Scienze naturali Coordinatrice Prof.ssa Paola Nichetto
Giochi e Olimpiadi di Scienze.
Laboratori di Biologia marina
Laboratori di Biologia molecolare
Laboratori di Anatomia e Fisiologia
Educazione alla salute
Gruppo Astrofili Galilei
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Erasmo
L2- Lingua Inglese, L3 Coordinatrice Prof.ssa Cinzia Colombini
Flipped classroom e nuove metodologie per la didattica trasformativa
Debate e public speaking - European Youth Parliament- Model UN
Global Citizenship Syllabus
Certificazioni Cambridge - Livelli B1 B2 C1 C2 CEFR PLE- Percorso Linguistico EuropeoLingue tedesca, francese, spagnola
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Boccaccio Italiano, Latino, Geostoria Coordinatrice Prof.ssa Sabrina Alfonsi
Laboratori per il potenziamento delle abilità comunicative e logico argomentative anche relative all’ ambito matematico .
Editoria digitale in cloud per Geostoria
Nuova didattica del Latino.
Percorsi di preparazione all’Esame di Stato.
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Michelangelo Disegno e Storia dell’Arte Coordinatore Prof.Giuseppe Cassalia
CAD - Competenze digitali applicate alla rappresentazione grafica.
GESTALT - Laboratori di apprendimento collaborativo ad integrazione dei percorsi curricolari
Rendering, modellazione e animazione 3D
AttivitĂ in collaborazione con studi di architettura per progettazione architettonica e urbanistica
Analisi e testo critico nella Storia dell'Arte
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Vico Storia e Filosofia Coordinatrice Prof.ssa Ester Maria Savini
Laboratorio di cittadinanza e Costituzione
Percorsi di conoscenza storica sui luoghi simbolo della guerra nell’Europa balcanica
Memoria e impegno: esperienze formative con viaggi sui luoghi della memoria
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Programma Galileo Atleta Con il programma GALILEO ATLETA il GALILEI riconosce il valore formativo dell’attività sportiva agonistica, personalizza la programmazione dell’attività d’insegnamento e dell’ apprendimento, e promuove l’armonizzazione dell’attività sportiva di alto livello con l’attività scolastica. Scuola, Famiglia, Studente/Atleta e Società sportive collaborano al successo scolastico e al successo sportivo. Questi i numeri degli studenti atleti di alto profilo agonistico: sperimentazione MIUR Atleti di Alto Livello iscritti al programma GALILEO ATLETA
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Il progetto Galileo Atleta afferisce al Dipartimento Olimpia, Scienze Motorie e Sportive, coordinatrice Prof.ssa Arianna Pittoni
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Service learning Attraverso il Service Learning, gli studenti ricavano vantaggi tanto sul piano dell'apprendimento quanto su quello della crescita personale. Il Service Learning combina i processi di apprendimento e di servizio alla comunità in un unico progetto ben articolato, nel quale i partecipanti studiano, riflettono e si formano nell'impegnarsi misurandosi con problemi realmente presenti nel contesto di vita nel quale essi agiscono Le attività di service learning rappresentano il punto di intersezione tra teoria e pratica, tra ricerca e sperimentazione, tra apprendimento come sviluppo delle competenza individuali e condivisione e azione solidale. Al Galilei tali attività sono trasversali ai dipartimenti ed in particolare afferiscono al dipartimento Edith Stein IRC coordinatrice prof.ssa Valentina Baldas. Alunne del Galilei impegnate nel doposcuola "Scuola della Pace" della Comunità di Sant’Egidio
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Piano di studi Liceo Scientifico
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Liceo Scientifico Opzione delle Scienze Applicate
Erasmus moments
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Erasmus moments
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Well being Al Galilei ricercare il benessere negli ambienti fisici e sociali che gli studenti frequentano è un fattore essenziale per sviluppare il progetto educativo. Contribuisce, in misura determinante, a far crescere la loro personalità, a radicare i loro valori, a definire e consolidare le loro speranze, a metterne alla prova intelligenza, socialità, creatività.
L’insieme delle attività formali e non formali che si svolgono mira anche e a sviluppare un senso di appartenenza alla comunità scolastica, induce a familiarizzare con le persone che vi operano e a creare legami che vanno oltre il tempo della scuola.
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L’esperienza artistica nei suoi diversi linguaggi
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Il gruppo teatrale e il coro del Liceo Galilei rappresentano espressioni artistiche, anche autogestite, che pongono gli studenti al centro del processo formativo e stimolano le diverse forme di apprendimento, potenziando ed indirizzando energie creative ed alimentando il desiderio di protagonismo ed il gusto estetico e artistico.
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Quando un Galileiano esce per affrontare il mondo è già pronto per contribuire a migliorarlo When a Galilean heads out into the world they will be ready to contribute to it
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