REKOD MENGAJAR HARIAN Minggu yang ke : 5 Hari : Isnin Tarikh : 09 / 02 / 2015 Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Penaakulan Matematik (Bab 4) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Sina Masa : 4 Tajuk : Penaakulan Matematik (Bab 4)
1. Memahami konsep pertanyaan. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau bukan pernyataan. 2. Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang diberi itu benar atau palsu. 3. Membina pernyataan benar atau palsu menggunakan angka dan simbol matematik yang diberi. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan penaakulan matematik. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep penaakulan matematik dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Longman Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan penaakulan matematik. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Graf Fungsi II (Bab 2) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 5 Ibnu Batuta Masa : 7 – 8
Mohd Safian Mohd Sayoti
1. Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan dengan kaedah graf.
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Tajuk : Graf Fungsi II (Bab 2)
Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mencari titik persilangan bagi dua graf. 2. Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua graf. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan graf fungsi. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep graf fungsi dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Nilam Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan graf fungsi. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Graf Fungsi II (Bab 2) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 5 Ibnu Naffis Masa : 11 – 12 Tajuk : Graf Fungsi II (Bab 2)
1. Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mencari titik persilangan bagi dua graf. 2. Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua graf. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah graf.
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Aktiviti : 4. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan graf fungsi. 5. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep graf fungsi dapat dihadam dengan baik. 6. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 7. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Nilam Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan graf fungsi. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Komen Pengetua / Barisan Penolong Kanan .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Minggu yang ke : 5 Hari : Selasa Tarikh : 10 / 02 / 2015 Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Graf Fungsi II (Bab 2) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 5 Ibnu Batuta Masa : 1 Tajuk : Graf Fungsi II (Bab 2)
1. Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mencari titik persilangan bagi dua graf. 2. Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua graf. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan graf fungsi. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep graf fungsi dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Nilam Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan graf fungsi. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Set (Bab 3) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Baitar Masa : 3 – 4
Mohd Safian Mohd Sayoti
1. Memahami konsep set. 2. Memahami dan menggunakan konsep subset, set semesta
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Tajuk : Set (Bab 3)
dan pelengkap bagi suatu set. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan symbol ___ atau ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 2. Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn. 3. Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set. 4. Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong. 5. Menentukan sama ada dua set adalah set sama. 6. Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi set tertentu dan menggunakan simbol ___ atau ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 7. Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan menggunakan gambar rajah Venn. 8. Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan topik set. 2. Murid diajukan dengan soalan-soalan spontan oleh guru bagi memastikan konsep set dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal T4 (Buku Merah Jambu) Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan set. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Graf Fungsi II (Bab 2) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 5 Ibnu Naffis Masa : 9 – 10 Tajuk : Graf Fungsi II (Bab 2)
1. Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mencari titik persilangan bagi dua graf. 2. Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua graf. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan graf fungsi. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep graf fungsi dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Nilam Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan graf fungsi. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Komen Pengetua / Barisan Penolong Kanan .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Minggu yang ke : 5 Hari : Rabu Tarikh : 11 / 02 / 2015 Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Set (Bab 3) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Qayyim Masa : 1 – 2 Tajuk : Set (Bab 3)
1. Memahami konsep set. 2. Memahami dan menggunakan konsep subset, set semesta dan pelengkap bagi suatu set. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan symbol ___ atau ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 2. Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn. 3. Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set. 4. Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong. 5. Menentukan sama ada dua set adalah set sama. 6. Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi set tertentu dan menggunakan simbol ___ atau ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 7. Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan menggunakan gambar rajah Venn. 8. Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan topik set. 2. Murid diajukan dengan soalan-soalan spontan oleh guru bagi memastikan konsep set dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal T4 (Buku Merah Jambu)
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan set. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Graf Fungsi II (Bab 2) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 5 Ibnu Batuta Masa : 4 – 5 Tajuk : Graf Fungsi II (Bab 2)
1. Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mencari titik persilangan bagi dua graf. 2. Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua graf. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan graf fungsi. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep graf fungsi dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Nilam Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan graf fungsi. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Set (Bab 3) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Baitar Masa : 9 – 10 Tajuk : Set (Bab 3)
1. Memahami konsep set. 2. Memahami dan menggunakan konsep subset, set semesta dan pelengkap bagi suatu set. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan symbol ___ atau ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 2. Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn. 3. Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set. 4. Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong. 5. Menentukan sama ada dua set adalah set sama. 6. Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi set tertentu dan menggunakan simbol ___ atau ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 7. Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan menggunakan gambar rajah Venn. 8. Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan topik set. 2. Murid diajukan dengan soalan-soalan spontan oleh guru bagi memastikan konsep set dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal T4 (Buku Merah Jambu) Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan set.
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Komen Pengetua / Barisan Penolong Kanan .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Minggu yang ke : 5 Hari : Khamis Tarikh : 12 / 02 / 2015 Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Penaakulan Matematik (Bab 4) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Sina Masa : 1 – 2 Tajuk : Penaakulan Matematik (Bab 4)
1. Memahami konsep pengkuantiti “semua” dan “sebilangan”. 2. Melaksanakan operasi yang melibatkan perkataan “tidak” atau “bukan”, “dan” dan “atau” pada pernyataan. 3. Memahami konsep implikasi. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti a) semua. b) sebilangan. 2. Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang mengandungi pengkuantiti “semua” adalah benar atau palsu. 3. Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan menggantikan perkataan “tidak” dalam pernyataan yang asal. 4. Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan “dan”. 5. Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan “atau” dalam pernyataan yang diberi. 6. Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan “dan”. 7. Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan “atau”. 8. Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi “jika p, maka q”. 9. Menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang menggunakan “jika dan hanya jika”. 10. Membina pernyataan matematik dalam bentuk implikasi:
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN a) Jika p, maka q, b) p jika dan hanya jika q. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan penaakulan matematik. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep penaakulan matematik dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Longman Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan penaakulan matematik. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Graf Fungsi II (Bab 2) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 5 Ibnu Naffis Masa : 3 Tajuk : Graf Fungsi II (Bab 2)
1. Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mencari titik persilangan bagi dua graf. 2. Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua graf. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah graf. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan graf fungsi. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN guru bagi memastikan konsep graf fungsi dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Nilam Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan graf fungsi. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Set (Bab 3) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Baitar
1. Melaksanakan operasi ke atas set:
Masa : 8
a) Persilangan set.
Tajuk : Set (Bab 3)
b) Kesatuan set. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Menentukan persilangan bagi a. dua set, b. tiga set, dan menggunakan symbol ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 2. Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambarajah Venn. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set. 4. Menentukan kesatuan bagi: a. dua set, b. tiga set, dan menggunakan symbol ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 5. Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN rajah Venn. 6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set. Aktiviti : 1. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 2. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal T4 (Buku Merah Jambu) Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan set. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Set (Bab 3) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Qayyim
1. Melaksanakan operasi ke atas set:
Masa : 10
a. Persilangan set.
Tajuk : Set (Bab 3)
b. Kesatuan set. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Menentukan persilangan bagi a. dua set, b. tiga set, dan menggunakan symbol ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 2. Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambarajah Venn. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set. 4. Menentukan kesatuan bagi: a. dua set, b. tiga set, dan menggunakan symbol ___ untuk melambangkan hubungan tersebut.
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN 5. Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn. 6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set. Aktiviti : 1. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 2. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal T4 (Buku Merah Jambu) Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan set. Refleksi : ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Komen Pengetua / Barisan Penolong Kanan .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Minggu yang ke : 5 Hari : Jumaat Tarikh : 13 / 02 / 2015 Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Penaakulan Matematik (Bab 4) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Sina Masa : 3 – 4 Tajuk : Penaakulan Matematik (Bab 4)
1. Memahami konsep hujah Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu hujah ringkas yang diberi. 2. Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang diberikan bagi: a. Hujah bentuk I. b. Hujah bentuk II. c. Hujah bentuk III. 3. Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu premis dan kesimpulan. Aktiviti : 1. Murid diberi penerangan pada peringkat awal pembelajaran berkaitan dengan penaakulan matematik. 2. Murid didedahkan dengan contoh-contoh soalan SPM oleh guru bagi memastikan konsep penaakulan matematik dapat dihadam dengan baik. 3. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 4. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal – Longman Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan penaakulan matematik. Refleksi : Guru terlibat dengan Bengkel Penentuan Pesanan Buku Teks 2016 di PPD Gombak bermula jam 8.00 – 1.00 petang.
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Set (Bab 3) Objektif Pembelajaran :
Kelas : 4 Ibnu Qayyim
1. Melaksanakan operasi ke atas set:
Masa : 8 – 9
a. Persilangan set.
Tajuk : Set (Bab 3)
b. Kesatuan set. Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat :1. Menentukan persilangan bagi a. dua set, b. tiga set, dan menggunakan symbol ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 2. Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambarajah Venn. 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set. 4. Menentukan kesatuan bagi: a. dua set, b. tiga set, dan menggunakan symbol ___ untuk melambangkan hubungan tersebut. 5. Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn. 6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set. Aktiviti : 1. Murid melakukan latihan yang dibekalkan dan sekiranya berkesempatan, akan turut disemak jawapannya bersamasama. 2. Kesimpulan. BBM : Buku Latihan Topikal T4 (Buku Merah Jambu) Nilai : Berdikari – Murid perlu berdikari dalam menyelesaikan soalan permasalahan set. Refleksi : Guru terlibat dengan Bengkel Penentuan Pesanan Buku Teks 2016 di PPD Gombak bermula jam 8.00 – 1.00 petang.
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015
REKOD MENGAJAR HARIAN Komen Pengetua / Barisan Penolong Kanan .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
Mohd Safian Mohd Sayoti
SMK Sungai Pusu
2015