Número 24 | Mayo 2014
Rehilete R le let et sólo para niños
El valor de una madre Por: Lic en Pisc. Teresa Salmerón Márquez
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ola a todos los niños de Zacatecas que siempre nos leen mes con mes, y especialmente en mayo que es un mes lleno de bendiciones para todos, por lo que les compartiremos un tema maravilloso y lleno de amor: la madre. La mamá de cada uno de nosotros representa la protección, el amor incondicional, el cuidado, el cariño y la ternura. Quienes tienen una mamita saben que es digna de reconocimiento, admiración y alegría. Nosotros cuando nacemos tenemos una gran unión con nuestra mamá, es por eso que siempre que sentimos un problema, una gran alegría o una gran tristeza, siempre acudimos a ella, pues sabemos que es quien nos puede ayudar en primer lugar. Por eso es importante reconocer el valor de una madre. ¿Qué es nuestra mamá para nosotros? ¿Cuándo es el día de la madre? ¿Es solo un día al año o cada día de la vida compartiendo a su lado? ¿Tú qué piensas, amiguito? Es importante demostrar el amor cada día y no solo una vez al año, porque es lo más precioso que tenemos: el amor de mamá. Una manera de respetar a una mamá es dándole el apoyo que necesita y respetando lo que nos indica para que nos vaya bien en la vida. ¡Nosotros escuchamos su co-
razón por primera vez desde dentro de ella cuando vivíamos en su pancita! Es por eso que amamos muchísimo a nuestras mamás, porque vivimos dentro de ellas y nos compartía la vida, nos alimentaba y nos hacía crecer… y así un día nacimos y fuimos parte de ella y parte del mundo, independientes y fuertes. Por esa razón somos tan unidos a nuestra madre. Mamá siente nuestras penas y preocupaciones como si fueran de ella, nos comprende y ayuda en cualquier problema que tengamos, procura hacer nuestra vida más feliz y siempre tiene consuelo para nosotros. Dice una leyenda que Dios no podía estar en todas partes a la vez, por eso creó a las madres. Es por ello que en esta ocasión queremos desearles que se sientan muy felices de tener a sus mamitas, que compartan sus alegrías y penas con ellas, que siempre estarán allí para apoyarlos, que les tengan gran confianza, que les dediquen una flor, un poema, una canción. Los regalos que puedan dar a su mamá no solo pueden ser materiales, sino también una palabra, un gesto, una sonrisa, un gracias, un “te amo”, y apoyarla cuando lo necesite, pues ella siempre estará allí para nosotros. Amiguitos, nos despedimos de ustedes deseando que cada uno sienta felicidad por el regalo que reciben al tener a su mami y que sonrían mucho. ¡Nos vemos para la próxima edición de Rehilete!
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DATO DE INTERÉS: ¿Sabes como se dice mamá en otros idiomas?... Aquí te decimos algunos: Catalán: mare /mára/ Inglés: Mom, mother Italiano: Madre /madre/ Portugués: mãe Árabe: مأ/umm/ Latín: Mater /máter/ Griego: Meter /méter/ Sánscrito: Mata /máta/
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Flores para mamá Materiales: Una huevera de cartón Un trozo cartón verde Pinturas de los colores que más te agraden Pinceles Punzón Tijeras
Aunque dedicamos un día especial en el año para expresarle a mamá cuánto la queremos, cualquier día es ideal para tener un detalle con ella. Las mamás adoran los regalos hechos con las propias manos de sus hijos, así que no lo pienses más y anímate a hacer estas simpáticas flores.
Instrucciones: 1. Recorta los cuencos de la huevera de cartón, de modo que queden como un vasito. 2. Pinta los cuencos de un color por dentro y otro por fuera. 3. Una vez que esté seca la pintura, dibújales rayas para formar los pétalos. 4. Dibuja tallos de las flores en la cartulina verde y recórtalos, dejando uno de los extremos con forma de punta. 5. Con un punzón haz un agujerito en la base del cuenco y pasa la parte puntiaguda del tallo. 6. Ahora, sorprende a mamá con un bello ramo de flores hechas por ti.
Quiénes somos?
Rocío Morales Morales › coordinadora Zazil–Ha Troncoso Flores › editora Israel David Piña García › arte y diseño Karla Guzmán Montoya › asesora en pedagogía
Lic. Psi. Teresa Salmerón Márquez › asesora en psicología. Iris Lilibeth Morales › relaciones públicas Edgar Adrián Pasillas Díaz › soporte técnico Manuel Trejo López › administrqdor
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Comprender
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y escribir
Alumnos de Apulco nos comparten lo que entendieron durante sus actividades en el Programa Nacional de Lectura
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l Programa Nacional de Lectura recopila y difunde los beneficios que se obtienen al promover la lectura en el ámbito académico infantil. Es a través de cuentos, leyendas, fabulas y otros géneros literarios que se promueve el hábito de la lectura. Leer en grupo nos brinda la posibilidad de captar visiones diferentes de una misma lectura. En la Escuela Primaria José María Pino Suárez, de Apulco, Zacatecas, se forman equipos para que los alumnos trabajen y compartan las experiencias adquiridas al leer un texto. Te presentamos las reseñas de algunos de los equipos que compartieron esta actividad lectora.
Uno de los cuentos clásicos que trabajaron Dala Cruz Jáuregui y O. Jazmín Ramírez Hernández es El soldadito de plomo, del escritor Hans Christian Andersen. RESEÑA: El día del cumpleaños de Axel le regalaron muchos juguetes, que fueron una pelota, una camioneta, un carrito de volteo y una bella muñequita de vestido, pero lo que le llamó más la atención fue una caja de soldaditos de plomo. Un soldadito de plomo le salió cojo y lo colocó junto a la bailarina y una tormenta hizo caer al soldadito de plomo a la calle al día siguiente. Lo recogieron unos niños que pasaban por ahí y le limpiaron la tierra que traía en la cara, rápidamente lo llevaron a un arroyo e hicieron un barquito, en el que lo hicieron navegar aunque no fuera un marinero.
Tendedero literario trabajó a Ludmila Holkova con su obra Mitos y cuentos lacandones. Los integrantes del equipo lo resumen de la siguiente manera: Este es un libro que contiene mapas de 30 relatos de la tradición oral maya. Esta obra está dividida en tres partes. La primera trata del origen de los dioses, la segunda contiene relatos de los que platican los viejos de la comunidad y la tercera habla del mundo de los animales. Considero interesantes todas las narraciones por las cosas que se cuentan y sobre todo la fantasía que emplean y que hace imaginar las cosas como si fueran verdad. Ciertos relatos se asemejan con narraciones de la cultura mexica y tolteca, relacionados con el origen de la tierra, del sol y de la luna. De este libro las narraciones que más nos gustaron a mis compañeros y a mí fueron: Como el dios Akyantho salvó al mundo, El corazón de piedra y El conejo en la luna.
El Programa Nacional de Lectura en la Escuela Primaria José Pino Suárez también aborda lecturas relacionadas con la naturaleza y el hábitat de los animales. Este es el trabajo de Emiliano González Nolasco, de 1º A: ¿Qué sabes sobre los delfines? Los delfines nadan en el mar, son animales acuáticos. Los delfines respiran por un agujero en sus cabezas, suben a la superficie para respirar. Aguantan la respiración. Los delfines tienen muchos dientes pequeños, los usan para agarrar los alimentos y se los comen enteros. Nadan con rapidez, mueven la aleta de su cola de arriba abajo para nadar con rapidez, su cuerpo suave le ayuda a deslizarse.También con la aleta de su cola se pueden parar sobre ella.
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La fábula del ratón del campo
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y el ratón de la ciudad
studiantes con capacidades diferentes de la Escuela Primaria José Pino Suárez, del municipio de Apulco, Zacatecas, nos comparten los dibujos que realizaron para ilustrar las fábulas que conocieron en el Programa Nacional de Lectura. La fábula pertenece a los géneros
literarios y regularmente está escrita en prosa. Es un texto breve y sus protagonistas son animales o cosas que hablan. Las fabulas tienen un mensaje al final de la historia que se le llama moraleja. ¿Conoces la fábula del ratón del campo y el ratón de la ciudad? Si todavía no la lees, te invitamos a que la busques y hagas tu propio dibujo.
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Las habilidades Debemos desarrollarlas para mejorar nuestra capacidad de vivir de una manera más sana y disfrutable
Sabes qué son las habilidades? Estas son las respuestas que puedes encontrar en algunos diccionarios: capacidad y disposición para algo; cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza. Ahora te platicaremos qué son las habilidades y cómo las puedes aplicar en la vida diaria. El desarrollo de las habilidades para la vida es un enfoque promovido y adoptado por diversas instituciones internacionales centrado en la enseñanza de destrezas que ayuden a afrontar las exigencias y el desafío de la vida. Son de naturaleza piscosocial: pueden aplicarse en el área de acciones
incluir estas habilidades como parte de diversos programas educativos dirigidos a niños, niñas y adolescentes, tanto en escuelas como en otros escenarios. Conocer estas habilidades te dará la oportunidad de entenderte a ti mismo y a las demás personas, saber qué está pasando en determinado momento y tener una mejor capacidad de reaccionar ante las situaciones. A partir de hoy y en las siguientes ediciones de Rehilete vamos a proporcionarte más detalles de cada una de las 10 habilidades que debemos desarrollar para una vida mejor.
personales y sociales, o las acciones para transformar el entorno a favor de la salud y el bienestar. La finalidad de estas habilidades es mejorar la capacidad de las personas para vivir de una manera más sana y disfrutable para la construcción de una sociedad más justa, solidaria y equitativa. Estas 10 habilidades no son materia nueva. En cierta forma son tan antiguas como la propia humanidad, porque todas tienen que ver con la manera en que manejamos las relaciones con nosotros mismos, Las con las demás personas y habilidades para con el entorno social. Las la vida se dividen en 10 despersonas de todas las trezas psicosociales consideradas edades las usan a diaimportantes en la promoción de la comrio. petencia de niñas, niños y jóvenes. Y entonces, ¿qué de nuevo tie1. Autoconocimiento nen? Cada vez se 2. Empatía reconoce más la 3. Comunicación asertiva importancia de 4. Relaciones interpersonales 5. Toma de decisiones 6. Solución de problemas y conflictos 7. Pensamiento creativo 8. Pensamiento critico 9. Manejo de emociones y sentimientos 10. Manejo de tensión y estrés
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A VIDA L A R A P S HABILIDADE
a í t a p m e y o t n e i m i c o n o c o t u A
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a primera de las habilidades para la vida es el autoconocimiento. Es conocer mejor nuestro ser, carácter, fortalezas, oportunidades, actitudes, valores, gustos y disgustos. Conocerse a sí mismo también significa construir sentido acerca de nosotros mismos, de las demás personas y del mundo en que vivimos. Conocerse es saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se cuenta para lograrlo. Son aspectos que le permiten a una persona tener claridad sobre el proyecto importante que quiere emprender y desarrollar las competencias que
necesita para lograrlo. Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la capacidad de comportarse con autonomía. Conocerse no es sólo mirar hacia dentro de sí, también es saber con qué fuentes sociales de afecto cuentas, por ejemplo, el apoyo o el reconocimiento que se tiene de las demás personas en algún caso de adversidad. El autoconocimiento es resultado de un proceso reflexivo por el cual la persona adquiere noción de su persona, cualidades y características. Es también aprender a querernos y a conocernos a nosotros mismos. El conocimiento propio nos puede dar
El autoconocimiento es resultado de un proceso reflexivo por el cual la persona adquiere noción de su persona, cualidades y características.
la madurez de aceptar cualidades y defectos para apoyarse en los primeros y luchar contra los segundos. Conocernos a nosotros mismos nos puede ayudar a saber quién soy realmente: lo que hago, lo que pienso o lo que siento. A veces llegan a nuestro pensamiento ideas que asustan o avergüenzan y que no se desean compartir; saber identificarlas te ayuda a aceptar que hay muchas cosas que agradan y otras que no. No se deben rechazar los elementos negativos, sino analizarlos y tratar de mejorarlos. Por otra parte, la empatía es una capacidad innata de las personas, que permite “tender puentes” hacia universos distintos al propio para imaginar y sentir cómo es el mundo de la otra persona, o incluso en las situaciones con las que nos estamos familiarizando por experiencia propia. Esto no quiere decir que las personas nazcan con la habilidad desarrollada, pues requiere ejercitarse en ella y tener oportunidades para ponerla en práctica. Poder sentir con las otras personas facilita comprender mejor las relaciones emocionales y opiniones ajenas, e ir más allá de las diferencias, lo que nos hace más tolerantes en las interacciones sociales. Es “ponerse en la piel o en los zapatos de los otros” para comprender mejor y responder de forma solidaria, de acuerdo con las circunstancias. La empatía es la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o incluso lo que puede estar pensando. Las personas con una mayor empatía son las que mejor saben estudiar a los demás. Pueden captar una gran cantidad de información sobre la otra persona a partir de su lenguaje no verbal, sus palabras, el tono de su voz, su postura, la expresión de su cara. Con esta información, pueden saber lo que está pasando dentro de ellas, lo que están sintiendo.
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Crucigrama Coloca la palabra que corresponde a las imรกgenes, poniendo una letra en cada casilla. Que lo disfrutes.
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Reconoce Miguel Alonso a maestros zacatecanos
El mandatario agradeció a los docentes que trabajan para mejorar el nivel académico de la población estudiantil
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l gobernador Miguel Alonso Reyes festejó al magisterio zacatecano en su día con la entrega de estímulos económicos y medallas conmemorativas al mérito por 30 y 40 años de servicio. El mandatario confirmó su compromiso con la educación y afirmó que tanto la sociedad como su gobierno están orgullosos de contar con la aportación magisterial, para que así los zacatecanos tengan un presente y un futuro más prominente. Alonso Reyes entregó estímulos económicos y distinguió a 926 maestras y maestros que cuentan con 40
años al servicio de la educación con la medalla conmemorativa al mérito Ignacio Manuel Altamirano, y por 30 años, con el reconocimiento Rafael Ramírez, destacando así la labor y contribución social que realiza el magisterio zacatecano. Las medallas conmemorativas llevan el nombre de dos maestros que dejaron huella en el ámbito de la educación. Finalmente, el gobernador destacó los esfuerzos de su gobierno en materia de seguridad y atracción de inversiones con el objetivo de que el conocimiento zacatecano se aplique en la entidad y se generen más oportunidades de trabajo para los egresados.
Además, entregó estímulos económicos y distinguió a 926 maestras y maestros que cuentan con 40 años al servicio de la educación con la medalla conmemorativa al mérito Ignacio Manuel Altamirano