Investigación Unidad 2

Investigación Educativa

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FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE PEDAGOGIA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Docente:Paula Marcela Barrera Londoño Correo electrónico: pmbl-uq@hotmail.com

Apreciado estudiante: la unidad dos es el espacio donde ubicaremos los diferentes tipos de investigación que podemos desarrollar como docentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas educativos de la comunidad.

UNIDAD 2 TIPOS DE INVESTIGACION

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 PRESENTACION

Bienvenidos al encuentro virtual de la asignatura INVESTIGACIÓN, espacio pedagógico de aprendizaje que les permitirá adentrarse en el mundo de la investigación educativa y en el aula. Al titularse como profesional de la educación, usted debe estar altamente calificado para desempeñarse profesionalmente como docente en el nivel de básica primaria y secundaria y como investigador, utilizando de manera práctica e innovadora las habilidades investigativas en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

 JUSTIFICACIÓN

Desde hace un tiempo, es común escuchar la palabra “investigación” en las instituciones educativas impulsando proyectos institucionales pero se debe tener en cuenta las investigaciones que han marcado el camino para llegar hasta donde estamos en la actualidad, las propuestas de trabajo y como convertirlo en una herramienta pedagógica útil para la educación.

Para mayor éxito en su estudio, le sugiero guardar una CARPETA –cuaderno de apuntes- para este curso de.., con subcarpetas por cada guía de unidad.

Es importante que estos archivos los conserve por movilidad y por respaldo en una memoria USB y no sólo en su disco duro.

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 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué método de investigación se utilizan para resolver problemas o desarrollar ideas?

 OBJETIVO GENERAL Encontrar la información necesaria para precisar los diseños de investigación de acuerdo a las ideas o problemas de investigación.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar los tipos de investigación de acuerdo a las ideas y problemas de investigación Trabajar de manera autónoma, utilizando los métodos de estudio aprendidos.

Solucionar problemas y ejercicios basados en situaciones reales.

Participar en grupo a prendiendo a escuchar al otro, argumentar sus ideas y tomar pociones que contribuyan a la convivencia y participación.

 CONTENIDOS 1. Tipos de investigación: a. exploratorios, b. descriptivos, UNIDAD 2

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c. correlacionales. d. explicativos.

 RECURSOS Google docs Video sobre investigación.

Referencias web: página de la universidad y lecturas complementarias.

Mensajería, correo electrónico, foros y consultas.  PROCESO A continuación se relacionan cada uno de los pasos que usted como estudiante debe seguir para desarrollar esta primera unidad. Es muy importante que aborde todos los tópicos, teniendo muy en cuenta las fechas y los momentos de su intervención en plataforma.

COMPAÑERO: Lea primero TODOS los pasos de este PROCESO, antes de realizar cada uno. Así tendrá una visión global de lo que debe realizar y el tiempo disponible para entregar resultados.

1. CRUCIGRAMA: En este link encontraras un documento sobre la docencia a través de la investigación–acción de Esperanza Bausela Herreras, becaria de investigación de la universidad de león, España.

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http://www.une.edu.ve/uneweb2005/servicio_comunitario/investigacion-accion.pdf Con base en el documento enriquezcamos un crucigrama.

Desde el 13 al 16 de marzo a las 23:00 horas.

2. TRABAJO EN EQUIPO: “TIPOS DE INVESTIGACIÓN” 2.1. WIKI: ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO: PRIMERO: SELECCIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO Organizar los grupos de trabajo a su elección, seleccionando una temática especifica.

Grupo 1: investigación Exploratorias Grupo 2: descriptivos Grupo 3: correlacionales.

Grupo 4: explicativos.

SEGUNDO: LECTURA INDIVIDUAL: Según el tema que escoge, leer el documento recomendado por la docente y profundizar con documentos que busque en la web.

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TERCERO: DOCUMENTO EN WORD organizar un documento inicial en Word que debe contener lo esencial para explicar el tema. Debe responder a las siguientes preguntas: ¿Qué es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuáles son las desventajas y ventajas de la investigación?

CUARTO: SELECCIÓN DEL MODERADOR: Seleccionen un líder del grupo que será el encargado de iniciar el documento en power point para la exposición, todos deben aportar. (para su construcción pueden utilizar el correo electrónico personal de cada participante del grupo).

QUINTO: SUBIR EL DOCUMENTO AL FORO: en el foro se subirá la presentación:

ALTERNATIVAS DE LECTURA PARA LOS GRUPOS: Grupo 1: investigación Exploratorias http://books.google.com/books?id=F0YdeWv2nAEC&lpg=PA42&dq=investigacion%20exploratoria&hl=es&pg=PA42 #v=onepage&q&f=false Grupo 2: descriptivos http://books.google.com/books?id=q4vdL2PMHScC&lpg=PA72&dq=investigacion%20descriptivos&hl=es&pg=PA87 #v=onepage&q&f=false Grupo 3: correlacionales. http://books.google.com/books?id=pSEMhYmYzMIC&lpg=PA307&dq=dise%C3%B1os%20de%20investigacion%20c orrelacional&hl=es&pg=PA307#v=onepage&q&f=false Grupo 4: explicativos.

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http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/departamentos/medicinapreventivasocial/SEB/investigacion/tiposinvestigacion.pd f Desde el 17 al 20 de marzo a las 23:00 horas.

2.2. FORO: Socialización de presentaciones.

Todos los participantes leerán las presentaciones de los grupos y en el foro “tipos de investigación” aportaran sus análisis y síntesis sobre los temas.

Desde el 20 al 24 de marzo a las 23:00 horas.

2.3. CUESTIONARIO:”tipos de investigación” Participa en el cuestionario sobre los tipos de investigación, para afianzar nuestro conocimiento en el tema.

25 de marzo a las 23:00 horas.

3. Documento CONSIDERACIONES ETICAS PARA LA REALIZACION DE INVESTIGACIONES EN EDUCACION Y PEDAGOGIA: Esta INTERACTIVIDAD e INTERACCIÓN, se realizará en 3 fases. Implica inicialmente un trabajo individual y luego SU aporte al grupo.

3.1. LECTURA DE DOCUMENTO: UNIDAD 2

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En el documento “CONSIDERACIONES ETICAS PARA LA REALIZACION DE INVESTIGACIONES EN EDUCACION Y PEDAGOGIA”, realizaremos una lectura que nos ayudara a plantear acciones en el ejemplo que se socializara en el foro “Problemática en el sector educativo Colombiano” Desde el 26 al 28 de marzo a las 23:00 horas.

3.2 PARTICIPACION EN EL FORO: “problemática en el sector educativo Colombiano” Con base en un caso, aportaremos soluciones al mismo.

Desde el 29 de marzo al 2 de abril a las 23:00 horas.

Antes de participar los foros les sugiero preparar y ajustar sus respuestas en un editor de texto (por ejemplo WORD) y luego si COPIAR Y PEGAR EN EL FORO. Recuerde, que su participación estará enfocada en generar el debate o el complemento a lo que cada uno de los compañeros de grupo expresa.

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 EVALUACION ACTIVIDADES PORCENTAJE CRUCIGRAMA 20% TRABAJO EN EQUIPO 20% EXPOSICION 30% FORO “ETICA DEL INVESTIGADOR” 30%

 CRONOGRAMA ALUACION 13 de marzo al 2 de abril

Actividades/fechas

1. Crucigrama 2. Trabajo en equipo. a. Wiki b. Foro c. Cuestionario 3. Documento “ética del investigador” a. Lectura b. Foro.

13 al 16 de marzo 17 al 25 de marzo 26 de marzo al 2 abril

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 REFERENCIAS WEB http://www.une.edu.ve/uneweb2005/servicio_comunitario/investigacion-accion.pdf http://books.google.com/books?id=F0YdeWv2nAEC&lpg=PA42&dq=investigacion%20exploratoria&hl=es&pg=PA 42#v=onepage&q&f=false http://books.google.com/books?id=q4vdL2PMHScC&lpg=PA72&dq=investigacion%20descriptivos&hl=es&pg=PA 87#v=onepage&q&f=false http://books.google.com/books?id=pSEMhYmYzMIC&lpg=PA307&dq=dise%C3%B1os%20de%20investigacion% 20correlacional&hl=es&pg=PA307#v=onepage&q&f=false http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/departamentos/medicinapreventivasocial/SEB/investigacion/tiposinvestigacion .pdf

Con mucho gusto y compromiso, estaré atento a sus inquietudes.

Su Docente: Paula Marcela Barrera Londoño pmbl-uq@hotmail.com

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO. Armenia

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