Construindo o Futuro by Instituto Unibanco

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PRESIDÊNCIA

Pedro Moreira Salles VICE-PRESIDÊNCIA

Pedro Sampaio Malan CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

Antonio Matias Cláudio de Moura Castro Cláudio Luiz da Silva Haddad Marcos de Barros Lisboa Ricardo Paes de Barros Thomas Souto Corrêa Netto Tomas Tomislav Antonin Zinner DIRETORIA EXECUTIVA

Fernando Marsella Chacon Ruiz Gabriel Amado de Moura Jânio Gomes José Castro Araújo Rudge Leila Cristiane B. B. Melo Luís Antônio Rodrigues Marcelo Luis Orticelli

SUPERINTENDÊNCIA

Wanda Engel Aduan GERÊNCIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS

Fábio Santiago GERÊNCIA DE ASSUNTOS ESTRATÉGICOS

Camila Iwasaki GERÊNCIA DE PROJETOS SOCIAIS

Graciete Nascimento GERÊNCIA DE RELAÇÕES INSTITUCIONAIS

Vanderson Berbat COORDENAÇÃO DE APOIO TÉCNICO

Antonia Silveira COORDENAÇÃO DE GESTÃO DE APRENDIZAGEM

Anderson Córdova Pena COORDENAÇÃO DE METODOLOGIAS

Juliana Irani do Amaral COORDENAÇÃO DE VALIDAÇÃO

Marcus Jaccoud da Costa ASSESSORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS

Gleise Alves Silva ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO

Jô Ribeiro ASSESSORIA DE VOLUNTARIADO

Fabiana Mussato

EQUIPE ENVOLVIDA NO DESENVOLVIMENTO DESTE MATERIAL

Maria Clara Wasserman Juliana Irani do Amaral PROPOSTA CONCEITUAL E PRODUÇÃO DE CONTEÚDO

Olhar Cidadão Estratégias para o Desenvolvimento Humano PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO

Comunica.Ações REVISÃO

Guilherme Salgado Rocha

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Caro(a) educador(a), O Instituto Unibanco se dedica, desde 2006, à concepção de iniciativas que auxiliem os sistemas públicos de Ensino Médio a melhorar o desempenho de seus alunos e reduzir os indicadores de evasão. Acredita que a oferta de uma educação de qualidade, que desperte o interesse dos jovens, é condição fundamental para serem capazes de construir uma visão de futuro para si mesmos e para o país. O Construindo o Futuro insere-se nesse contexto. Tem como proposta auxiliar a escola no desafio de reter o aluno até a conclusão da Educação Básica, estimulando o seu interesse pelos estudos. Para isso, disponibiliza metodologias, materiais e recursos pedagógicos especialmente elaborados com o objetivo comum de desenvolver no aluno a capacidade de sonhar e planejar o seu futuro, com visão de responsabilidade socioeconômica e ambiental para consigo e para com a sociedade. Seus conteúdos dialogam com o currículo do Ensino Médio por meio da abordagem de temas universais e de interesse da juventude. Estão organizados em Unidades de Estudo e sequências didáticas, reunindo centenas de planos de aula com sugestões de atividades práticas para os jovens. Oferece instrumentos para que os educadores tenham acesso a essa imensa biblioteca de planos de aula, auxiliando-os a compor roteiros de aplicação com as Unidades de Estudo mais adequadas aos interesses ou às necessidades de seus alunos. Neste caderno, você terá uma visão geral dos materiais pedagógicos e do aplicativo online desenvolvido para facilitar a construção de roteiros, além de informações sobre o curso de capacitação a distância na plataforma virtual do Instituto Unibanco. Esperamos que a aplicação desses roteiros faça a diferença na trajetória acadêmica dos alunos, estimulando-os a continuar os estudos e a concluir o curso com qualidade.

Bom trabalho!

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Sumário 1

introdução

apresentação

metodologias

matriz de afinidades

curso de formação a distância

anexos

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1. Introdução

Para auxiliar os gestores, coordenadores e professores das escolas que fizerem a adesão ao CONSTRUINDO O FUTURO, o Instituto Unibanco coloca à disposição os seguintes materiais e ferramentas: Kit contendo três diferentes materiais pedagógicos, em formato impresso.

Caderno de implantação com orientação para aplicação em sua escola.

Curso de capacitação a distância, disponível na plataforma online do Instituto Unibanco.

Matriz de Afinidades, aplicativo online disponível na mesma plataforma.

Neste Caderno, você encontrará informações que o ajudarão a aproveitar melhor esses

Recorra a ele sempre que preciso, para esclarecer as dúvidas que surgirem no planejamento ou nas atividades propostas em sala de aula.

Participe dos fóruns de discussão sobre o CONSTRUINDO O FUTURO com os moderadores do Instituto Unibanco no endereço:

CONSTRUINDO O FUTURO

recursos. Recomendamos sua leitura completa antes da implantação da metodologia.

www.portalinstitutounibanco.org.br

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2. Apresentação O objetivo do CONSTRUINDO O FUTURO

Foram elaborados de modo a

é facilitar a aplicação das seguintes

ampliar o interesse dos jovens pelo

metodologias propostas pelo Instituto

estudo e pela escola, contribuindo

Unibanco:

para a melhoria do desempenho e redução da evasão. Abordam conteúdos universais e temas de interesse da juventude, de forma

VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO  VAE ENTENDENDO O MEIO AMBIENTE URBANO  EMU INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO  IMT

instigante, dinâmica e visualmente moderna. Os conteúdos dialogam com o currículo do Ensino Médio, possibilitando a aplicação em sala de aula por professores das mais diversas disciplinas.

sugestões para mais de 300 horas de atividades práticas, constituindo uma Embora trabalhem com abordagens específicas, esses materiais têm por objetivo comum desenvolver no aluno a capacidade de sonhar e planejar o seu futuro, com visão de responsabilidade socioeconômica e ambiental para consigo e para com a sociedade.

extensa biblioteca de planos de aula para jovens. Assim, em função da quantidade e da diversidade dos conteúdos, a proposta

CONSTRUINDO O FUTURO

Ao todo, os três materiais apresentam

do CONSTRUINDO O FUTURO procura facilitar o trabalho dos educadores, auxiliando-os na escolha de temas mais adequados à realidade ou necessidade dos alunos.

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COMO USAR Para que o educador faça o melhor uso dos recursos pedagógicos oferecidos, o Instituto Unibanco coloca à disposição em sua plataforma virtual cursos de formação a distância sobre as 3 metodologias e sobre o próprio CONSTRUINDO O FUTURO. Esse treinamento perminitirá uma visão geral das possibilidades de aplicação em sala de aula, sem a necessidade da leitura detalhada dos materiais. 12

Fazendo uso deste Caderno de Aplicações e do aplicativo Matriz de Afinidades, o educador poderá compor roteiros de aplicação com 4 Unidades de estudo distintas, cruzando conteúdos de uma ou mais metodologias, de forma rápida e facilitada. O Instituto recomenda que todos os roteiros propostos contemplem pelo menos uma Unidade de Estudo do VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO, uma vez que essa metodologia trabalha com foco na construção da visão de futuro do jovem, despertando-lhe, ao mesmo tempo, o senso de responsabilidade por suas atitudes.

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CONSTRUINDO O FUTURO 58987-cartilha_instituto_unibanco_SD.indd 13

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3. Metodologias

Introdução ao Mundo do Trabalho IMT

Entendendo o Meio Ambiente Urbano EMU

Valo r do Aman hã na Educaçã o VAE

As metodologias do CONSTRUINDO O FUTURO procuram trabalhar os pilares do desenvolvimento sustentável, que considera a relação harmônica entre aspectos sociais, econômicos e ambientais da sociedade. O eixo central é o VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO, que busca despertar o senso de responsabilidade, orientando os jovens para a construção de seus projetos de vida. As metodologias INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO e ENTENDENDO O MEIO AMBIENTE URBANO abordam os conceitos de sustentabilidade nos aspectos econômico e ambiental, respectivamente. 0%

30%

Dimensão Social

Valor do Amanhã na Educação

Introdução ao Mundo do Trabalho

Dimensão Econômica

Dimensão Ambiental

Entendendo o Meio Ambiente Urbano

Conheça um pouco mais sobre as metodologias nas próximas páginas.

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Valor do Amanhã na Educação • VAE O QUE É

MATERIAIS DE APOIO

A proposta deste material é ajudar o jovem a refletir sobre o impacto das

• LIVRO DO ALUNO, em dois volumes,

escolhas em sua vida, nas relações de

totalizando dez Unidades de Estudos.

convivência, na sociedade e no meio

• Dez vídeos, um para cada Unidade

ambiente.

de Estudo, reunidos em dois DVDs. • Seis cartazes para divulgação no espaço escolar.

economista e filósofo Eduardo

• CADERNO DO EDUCADOR, com os

Giannetti, os conteúdos propostos

pressupostos pedagógicos do material

estimulam o jovem a analisar as

e orientação para elaboração de

consequências das decisões no

planos do professor e projetos práticos

presente e no futuro, auxiliando-o

dos alunos.

a compreender que é sujeito da

• CADERNO DE APLICAÇÕES, com

própria história e capaz de intervir na

orientações práticas e exemplos de

comunidade em que vive.

aplicação do ciclo de projetos em diversas situações educativas: - Em sala de aula, integrada aos conteúdos curriculares.

Eduardo Giannetti da Fonseca (Belo Horizonte, 23 de fevereiro de 1957) é um economista brasileiro, formado na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA) e em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosoﬁa, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) ambas da Universidade de São Paulo. Tem doutorado em economia pela Universidade de Cambridge, onde foi professor entre 1984 e 1987 e de 1988 a 2001. Lecionou na FEA/USP. Atualmente é professor integral no Instituto Insper.

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- No contraturno escolar, em atividades complementares. - Em projetos de formação de jovens

CONSTRUINDO O FUTURO

Inspirado em livro homônimo do

para o mundo do trabalho.

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TEMAS ABORDADOS O material trabalha com a seguinte reflexão filosófica, aplicada em diversas situações da vida prática do jovem:

desfrutar o momento “devo ou cuidar do amanhã? ”

Para isso, discute temas como: O desaﬁo de fazer escolhas em nossa vida, pois o tempo não para e toda escolha tem consequências no futuro. O fato de que a juventude não dura para sempre e o envelhecimento é processo natural.

A importância de conhecer e aceitar nossos limites a ﬁm de fazer escolhas mais conscientes e menos impulsivas. O valor do tempo livre para vivência de momentos felizes de plenitude no presente, sem preocupações com o futuro. A educação como um dos mais importantes investimentos que podemos fazer em relação ao futuro. A compreensão de que as sociedades se projetam no futuro, por meio de leis e regras, da ação do Estado e da participação das pessoas. O futuro, nosso e do planeta, está por ser construído e imaginado, e será o que ﬁzermos dele hoje.

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Conheça algumas palavras-chave utilizadas pelo material:

ADOLESCÊNCIA , AMADURECIMENTO, ATITUDES, AUTOCONHECIMENTO, CONSUMO, CULTUR A , DECISÕES,

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CONSTRUINDO O FUTURO

DESE JOS, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, DE VERES, DILEMAS, DIREITOS, EDUCAÇÃO, ENVELHECIMENTO, ESCOLHAS, ESPER A , GESTÃO DO TEMPO, IMEDIATISMO, IMPULSIVIDADE, INSTITUIÇÕES, LEIS , LIMITES, MÍDIA , PAR TICIPAÇÃO, PERCEPÇÃO DO TEMPO, PL ANE JAMENTO , PODER, POLÍTICA, PROJE TO DE VIDA, RELIGIÃO, RESPEITO, TRABALHO, VALORES , VELHICE, VISÃO DE FUTURO.

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POR QUE UTILIZÁ-LO EM SALA DE AULA A construção de um projeto de futuro é essencial para a formação da identidade do jovem. O ambiente acadêmico da escola de Ensino Médio é espaço privilegiado para ele refletir, de forma qualificada, sobre o impacto das escolhas. O material estimula a reflexão de forma lúdica, a partir de obras literárias, canções, filmes, ensaios científicos e filosóficos, e pode ser utilizado por professores de diversas disciplinas. Por exemplo, a Unidade de Estudo 2 - Cigarras e formigas utiliza a conhecida fábula de La Fontaine para discutir sobre o desafio de decidir, a cada momento, entre desfrutar o hoje ou cuidar do amanhã. Apresenta a história de uma conhecida atleta brasileira, banida do esporte por causa de doping, a fim de analisar o fato de que nossas escolhas dependem do tempo maior ou menor que estamos dispostos a esperar por seus benefícios. 18 Já a Unidade de Estudo 10 - Amanhã ninguém sabe, analisa a gravidade do impacto do aumento da população e do consumo desenfreado sobre os recursos naturais que necessitaremos para viver no futuro. Para isso, apresenta textos do antropólogo Eduardo Viveiro de Castro, do biofísico catalão Jorge Wagensberg, além de poemas de João Cabral de Melo Neto, Manuel Bandeira e Chico Buarque de Holanda, entre outros.

Para saber mais, leia as fichas descritivas das Unidades de Estudo deste material na seção Anexos (páginas 47 a 57).

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Entendendo o Meio Ambiente Urbano • EMU O QUE É

MATERIAIS DE APOIO

A proposta deste material é promover

• CADERNO DO ALUNO.

a educação ambiental a partir do

• CADERNO DO EDUCADOR, contendo:

estudo de situações da vida cotidiana

- 4 temas programáticos: água,

no meio urbano pela perspectiva da

energia, resíduos sólidos e áreas

sustentabilidade.

verdes. - 2 planos de projeto por tema, com

A ideia é despertar o interesse

sugestões para 8 a 14 aulas cada um,

do jovem pela pesquisa e pela

totalizando 8 Unidades de Estudo.

compreensão dos problemas que

Os projetos pedagógicos propostos estimulam a reflexão sobre as questões ambientais de maior impacto na comunidade em que vive, em busca de alternativas de prevenção e ação.

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CONSTRUINDO O FUTURO

afetam o meio ambiente.

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TEMAS ABORDADOS O material apresenta textos investigativos, que tratam de temas relacionados ao cotidiano do jovem que vive no meio urbano, com propostas para projetos nas quatro áreas temáticas.

Para isso, discute temas como: Conceito da poluição urbana difusa, suas causas e efeitos na degradação dos corpos d´água nas cidades. 20

Consumo consciente de energia elétrica no ambiente urbano. Diferentes fontes de energia renováveis e não renováveis. Produção, tratamento e destinação de resíduos sólidos nas cidades. Processos adequados de descarte e destinação ﬁnal de equipamentos eletrônicos. Importância das áreas verdes para melhoria da qualidade de vida urbana.

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Conheça algumas palavras-chave utilizadas pelo material:

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CONSTRUINDO O FUTURO

ÁGUA, AMBIENTE URBANO , ARBORIZAÇÃO URBANA, BIODIVERSIDADE, CLIMA , CONSER VAÇÃO AMBIENTAL, CONSUMO, CRESCIMENTO POPULACIONAL, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, DESPERDÍCIO, ENERGIA , IMPAC TOS AMBIENTAIS, INCENTIVOS FISCAIS, INDUSTRIALIZAÇÃO, LEGISLAÇÃO, LIXO ELETRÔNICO , MUDANÇA DE HÁBITOS, MUDANÇAS CLIMÁTICAS, NOVAS TECNOLOGIAS, PLANE JAMENTO URBANO, POLUIÇ ÃO , QUALIDADE AMBIENTAL, RECICL AGEM , RECURSOS NATUR AIS, RESÍDUOS SÓLIDOS, REUTILIZ AÇ ÃO , SUSTENTABILIDADE.

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POR QUE UTILIZÁ-LO EM SALA DE AULA O material adota como ponto de partida a realidade vivida nas cidades, a fim de que o jovem compreenda a noção de interdependência entre sociedade e meio ambiente e sinta-se parte integrante e responsável pelo lugar em que vive. Essa metodologia procura estabelecer relação direta com disciplinas da área de ciências, podendo ser trabalhada de forma integrada à grade curricular do Ensino Médio. Por exemplo, a Unidade de Estudo 3 - Como reduzir o consumo de energia? aborda o consumo consciente de energia elétrica no ambiente urbano. Propõe, entre outras atividades, um exercício de análise da conta de energia elétrica com elaboração de plano de redução de consumo familiar. 22

Já a Unidade de Estudo 5 - Os caminhos do lixo discute os impactos ambientais do processo de produção, tratamento e destinação de resíduos sólidos. O material oferece insumos para aprofundamento do tema por meio de análise de dados estatísticos, análise de propriedades químicas envolvidas nesses processos, além de orientação para pesquisa de campo em centro ou cooperativa de reciclagem.

Para saber mais, leia as fichas descritivas das Unidades de Estudo deste material na seção Anexos (páginas 58 a 66).

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Introdução ao Mundo de Trabalho • IMT MATERIAIS DE APOIO

A proposta deste material é preparar o

• LIVRO DO PROFESSOR, em dois volumes,

jovem para uma inserção profissional

com textos de estudo, orientações

qualificada, estimulando seu interesse

para dinâmicas e referências

pelo estudo e pela escola de Ensino

bibliográficas para preparação do

Médio.

educador.

A ideia é desenvolver no jovem um

• LIVRO DO ALUNO, em um único volume,

conjunto de competências essenciais

com materiais de apoio essenciais às

ao exercício de qualquer profissão.

atividades em sala de aula.

As atividades propostas apresentam

O conteúdo está estruturado em

uma visão ampliada do trabalho, como

oito Unidades de Estudo. Cada

oportunidade de realização pessoal,

Unidade, por sua vez, compreende

participação cidadã e contribuição

quatro sequências didáticas, com

para o desenvolvimento do Brasil.

recomendação para aplicação em 16 horas-aula, mais sugestões para atividades culminantes.

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CONSTRUINDO O FUTURO

O QUE É

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TEMAS ABORDADOS O principal diferencial do material é o foco no desenvolvimento de competências que o mundo do trabalho efetivamente valoriza. Considera a qualidade da formação acadêmica no Ensino Médio e o desenvolvimento de competências socioemocionais como condições essenciais para entrada, permanência e crescimento do jovem no mundo do trabalho.

Para isso, discute assuntos como: Importância do autoconhecimento e do desenvolvimento da identidade. Compromisso do trabalhador e do cidadão com o desenvolvimento da comunidade e do país onde vive. Desenvolvimento de competências socioemocionais básicas como iniciativa, responsabilidade, ética, relacionamento interpessoal e resiliência, entre outras. Como buscar oportunidades de trabalho e participar de forma consciente de processos seletivos. Planejamento ﬁnanceiro e uso consciente do dinheiro.

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Conheça algumas palavras-chave utilizadas pelo material:

APTIDÕES , AUTOCONHECIMENTO, BEM COMUM, CANAIS DE EMPREGO, CIDADANIA , COMPROME TIMENTO, COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL, CONFLITOS , CONVIVÊNCIA, DE VERES, DIREITOS , EDUCAÇÃO FINANCEIRA, EFICÁCIA,

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CONSTRUINDO O FUTURO

EFICIÊNCIA, FOCO EM RESULTADOS, FUNDO DE RESER VA PESSOAL, IMPOSTOS, LEI DO APRENDIZ , MARKE TING PESSOAL, PAR TICIPAÇÃO SOCIAL, PRE VIDÊNCIA SOCIAL, PROJE TO DE FUTURO, QUALIDADE DE VIDA , SONHOS, TR ABALHO FORMAL E INFORMAL, VIDA EM SOCIEDADE, VOC AÇ ÃO , VOLUNTARIADO.

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POR QUE UTILIZÁ-LO EM SALA DE AULA A preparação para o trabalho é uma das finalidades da Educação Básica, definida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (art. 22, lei nº 9.394/96). A metodologia considera a escola de Ensino Médio o espaço ideal de formação, discussão de cenários e oportunidades para a inserção profissional do jovem. Os diversos temas propostos podem ser trabalhados de forma transversal ou complementar ao currículo obrigatório. Por exemplo, a Unidade de Estudo 2 – Aprendendo a conviver trabalha a importância das relações sociais de convivência para o desenvolvimento pessoal e a preparação para o trabalho. Discute com os jovens aspectos comportamentais como preconceito, diversidade, respeito e vida em sociedade a partir de situações da vida familiar e escolar.

Já a Unidade de Estudo 8 – Educação financeira estimula a reflexão dos jovens sobre a importância do planejamento financeiro e do uso consciente do dinheiro. Para isso, entre outros temas, oferece orientações sobre como elaborar um orçamento pessoal e formar um fundo de reserva pessoal na caderneta de poupança, estimulando o uso de competências de matemática.

Para saber mais, leia as fichas descritivas das Unidades de Estudo deste material na seção Anexos (páginas 67 a 75).

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CONSTRUINDO O FUTURO

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4. Matriz de Afinidades O conteúdo desenvolvido pelos materiais pedagógicos do CONSTRUINDO O FUTURO é bastante extenso e variado. Suas Unidades de Estudo possuem inúmeras afinidades entre si, permitindo diferentes combinações para aplicação com os jovens. Com o objetivo de facilitar o acesso do professor a esses conteúdos, o Instituto Unibanco desenvolveu o aplicativo online, denominado MATRIZ DE AFINIDADES, a fim de auxiliá-lo na escolha de temas mais adequados à realidade ou necessidade de seus alunos. A ferramenta permite a construção de roteiros de aplicação em sala de aula, integrando Unidades de Estudo de diferentes materiais pedagógicos, com a possibilidade de comparar alternativas, armazenar e imprimir os roteiros definidos.

A MATRIZ DE AFINIDADES está disponível na plataforma virtual do Instituto Unibanco, no endereço: www.portalinstitutounibanco.org.br

UNIDADES DE ESTUDO A base comum que permite identificar afinidades entre as metodologias do CONSTRUINDO O FUTURO são as Unidades de Estudo. Cada uma delas corresponde a um capítulo de conteúdo, compreendendo diversos conjuntos de planos de aula ou sequências didáticas. Ao todo, as 26 Unidades de Estudo apresentam 108 sequências didáticas, com orientações para mais de 300 horas-aula de atividades com os jovens.

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MATERIAL PEDAGÓGICO

UNIDADES DE ESTUDO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Valor do Amanhã na Educação

Entendendo o Meio Ambiente Urbano

Introdução ao Mundo do Trabalho

TOTAL

108

EIXOS DE AFINIDADE A principal referência para classificação das 26 Unidades de Estudo do CONSTRUINDO O FUTURO são os Eixos de Afinidade, que orientam a composição dos roteiros de aplicação. A definição desse critério permite a indicação e seleção de Unidades de Estudo com conteúdos afins, que podem ser trabalhadas de forma sequencial.

CONSTRUINDO O FUTURO

Ao todo são 4 Eixos de Afinidade, definidos a partir dos diversos contextos de relacionamento do jovem:

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1. O JOVEM CONSIGO MESMO Atividades didáticas que propiciam ao jovem autoconhecimento, construção de seu projeto de vida e tomada de decisões sobre o futuro, com visão de responsabilidade para consigo mesmo. Compreende abordagens sobre autoconhecimento, construção da identidade, escolhas e comportamentos pessoais etc. 2. O JOVEM E SUA RELAÇÃO COM AS PESSOAS MAIS PRÓXIMAS Atividades didáticas que propiciam ao jovem autoconhecimento, construção de seu projeto de vida e tomada de decisões sobre o futuro, com visão de responsabilidade para com as pessoas mais próximas, na família, na escola e em outros grupos sociais de sua comunidade. Compreende abordagens sobre relacionamento interpessoal, trabalho em equipe, respeito à diversidade, combate ao preconceito etc.

3. O JOVEM E SUA RELAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS Atividades didáticas que propiciam ao jovem autoconhecimento, construção de seu projeto de vida e tomada de decisões sobre o futuro, com visão de responsabilidade para com as instituições sociais do mundo do trabalho, da educação, da política, dentre outras. Compreende abordagens sobre as competências essenciais para sua inserção nesses contextos, como pensamento crítico, iniciativa, ética etc. 4. O JOVEM E SUA RELAÇÃO COM A SOCIEDADE E O PLANETA Atividades didáticas que propiciam ao jovem autoconhecimento, construção de seu projeto de vida e tomada de decisões sobre o futuro, com visão de responsabilidade para com a sociedade e o planeta. Compreende abordagens sobre participação social, cidadania, consumo consciente, contribuição para o desenvolvimento sustentável etc.

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Em função da diversidade de assuntos abordados nas sequências didáticas, cada Unidade de Estudo pode ser classificada em um ou mais Eixos de Afinidade. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA No aplicativo online, as Unidades de Estudo são representadas na forma de hexágonos.

VAE 2

VAE 3

VAE 4

Os materiais didáticos são representados por meio de siglas, a fim de agilizar a leitura no ambiente virtual: VAE - VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO EMU - ENTENDENDO O MEIO AMBIENTE URBANO

CONSTRUINDO O FUTURO

VAE

IMT - INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO Os números referem-se ao respectivo capítulo da metodologia.

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NÍVEL DE DIFICULDADE O Nível de Dificuldade é outra forma de classificar as 26 Unidades de Estudo. Esse filtro leva em consideração a complexidade do conjunto de atividades propostas. O aplicativo considera 3 níveis:

Nível 1

Nível 2

Nível 3

Básico

Médio

Avançado

As Unidades de Estudo do nível 3, por exemplo, exigem mais maturidade dos alunos do que as Unidades classificadas com o nível 1. Cada Unidade de Estudo é classificada em um ou mais níveis, em função da relevância e transversalidade dos temas. A combinação entre os filtros Eixos de Afinidade e Níveis de Dificuldade auxilia a seleção de Unidades de Estudo para compor os roteiros de aplicação em sala de aula.

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COMO USAR A FERRAMENTA O objetivo final da ferramenta é ajudar o professor a identificar 4 Unidades de Estudo, entre as 26 disponíveis, que apresentam afinidades entre si e atendem aos interesses ou necessidades específicas de determinada turma de alunos. A partir da escolha de um Eixo de Afinidade e de um Nível de Dificuldade, o aplicativo indicará 8 Unidades de Estudo para o professor selecionar as 4 que mais lhe interessam. Para isso, torna disponível acesso rápido à proposta das Unidades e recursos de comparação entre elas, segundo os critérios de disciplinas afins, temas e competências a serem trabalhadas. Cada roteiro de aplicação resultante desse processo de escolha pode ser trabalhado por um ou vários professores, de forma interdisciplinar. A duração sugerida é de um semestre letivo

O CONSTRUINDO O FUTURO considera a metodologia VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO VAE como o eixo central de sua proposta pedagógica, e indica que pelo menos uma de suas Unidades de Estudo seja contemplada nas Matrizes de Afinidades salvas.

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CONSTRUINDO O FUTURO

para cada roteiro.

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No exemplo abaixo, a Matriz salva compreende: 2 Unidades de Estudo do INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO IMT2 E IMT4 1 Unidade de Estudo do ENTENDENDO O MEIO AMBIENTE URBANO EMU7 1 Unidade de Estudo obrigatória do VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO VAE2, posicionada visualmente no centro da figura.

A cor vermelha indica a escolha do Eixo de Afinidade 1 – O jovem consigo mesmo.

IMT 2

VAE 2

EMU 7

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IMT 4

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PASSO A PASSO Para facilitar a compreensão sobre as funcionalidades do aplicativo online, apresentamos o passo a passo, descrito a seguir, usando como exemplo um caso fictício.

Situação na ESCOLA ESTADUAL BEM-TE-VI: • Professora: Rosa Martins • Disciplina que leciona: Língua Portuguesa • Turma: 2º ano do Ensino Médio

• Oportunidades: na reunião de planejamento da escola, a professora Rosa conheceu as metodologias do Construindo o Futuro. Folheando os volumes impressos, identiﬁcou diversos conteúdos que poderiam despertar o interesse de seus alunos. Contudo, não dispõe de tempo para ler todos os materiais e fazer uma seleção criteriosa de aulas suﬁcientes para todas as questões que gostaria de trabalhar com eles.

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CONSTRUINDO O FUTURO

• Problemas identiﬁcados: muitos jovens desmotivados, com baixo desempenho escolar, baixa autoestima e diﬁculdades para desenhar seus projetos de futuro.

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PASSO 1 Acesse o aplicativo online na seção Matriz de Afinidades / Passo 1. O objetivo desta fase é muito simples: escolher 8 Unidades de Estudo entre as 26 disponíveis, a partir da definição de um Eixo de Afinidade e um Nível de Dificuldade. Observe que a tela do aplicativo está dividida em duas partes:

Na parte superior, estão dispostos os hexágonos correspondentes às 26 Unidades de Estudo dos materiais pedagógicos.

Na parte inferior, encontrase o painel de controle com duas colunas: os Eixos de Aﬁnidade e os Níveis de Diﬁculdade.

Escolha, em primeiro lugar, um Eixo de Afinidade, clicando em um dos 4 botões disponíveis. Ao fazer essa opção, o diagrama superior indicará quais Unidades de Estudo pertencem ao Eixo escolhido. Observe que cada Eixo possui sua própria cor.

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A seguir, escolha um Nível de Dificuldade, clicando em um dos 3 botões disponíveis. Ao fazer essa opção, o diagrama superior indicará as 8 Unidades de Estudo que serão analisadas no Passo 2. Para passar para a próxima fase, clique o botão AVANÇAR. Você pode salvar essa seleção de Eixo e Nível usando o botão SALVAR ATÉ AQUI.

No exemplo ﬁctício da Escola Bem-te-vi, indicado no item anterior, a professora Rosa considerou o Eixo 1 – O jovem consigo mesmo como o mais adequado às necessidades de sua turma, por abordar assuntos como autoconhecimento, identidade e projeto de futuro a partir do ponto de vista do indivíduo. Por ser uma turma de 2º ano do Ensino Médio, ela optou pelo Nível de Diﬁculdade 2 - Médio.

O PASSO 1 permite ainda as seguintes funcionalidades: • Acessar a descrição da Unidade de Estudo, clicando sobre seu ícone (hexágono). • Salvar a opção escolhida, clicando o botão SALVAR ATÉ AQUI. • Desfazer as seleções de Nível e Eixo, clicando no botão VOLTAR.

CONSTRUINDO O FUTURO

Acesse o aplicativo online, escolha essas opções (Eixo 1 / Nível 2) e descubra quais Unidades de Estudo o aplicativo indicou para esse caso.

Observação: é preciso selecionar primeiro um Eixo de Afinidade para depois selecionar o Nível de Dificuldade.

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PASSO 2 Acesse o aplicativo online na seção Matriz de Afinidades / Passo 2. O objetivo desta fase é escolher 4 Unidades de Estudo entre as 8 indicadas no Passo 1, comparando parâmetros como disciplinas, temas e competências a serem trabalhadas. Observe que a tela do aplicativo está dividida em duas partes:

Diagrama superior 38

Painel de controle

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Na parte superior, estão dispostos os seguintes elementos: - Nas laterais, os 8 hexágonos correspondentes às Unidades de Estudo indicadas no passo anterior. - No centro, a Matriz de Afinidades propriamente dita, em formato triangular, com espaço para seleção de 4 Unidades de Estudo. - O espaço central da Matriz está reservado para a Unidade de Estudo obrigatória do Valor do Amanhã na Educação. Na parte inferior, encontra-se o painel de controle, compreendendo: - Menu inferior com três opções de comparação, a partir dos critérios de disciplinas afins, temas e competências a serem trabalhadas. - Botões para visualização de ítens comuns entre as Unidades de Estudo e da Matriz de Afinidades que será construída. 39 para a figura central da Matriz de Afinidades. A primeira Unidade a ser escolhida é do Valor do Amanhã na Educação, que deve ser posicionada no centro. O aplicativo permite arrastar ou substituir os hexágonos que compõem a Matriz quantas vezes forem necessárias. Os comandos do painel inferior permitem analisar detalhes de cada Unidade de Estudo ou do conjunto de Unidades selecionadas na figura central, de acordo com os seguintes critérios:

CONSTRUINDO O FUTURO

O objetivo desta fase é construir um roteiro de aplicação, arrastando 4 Unidades de Estudo

• Disciplinas: indica a afinidade entre as disciplinas do currículo do Ensino Médio e as Unidades de Estudo. • Temas: indica a afinidade entre temas comuns e as Unidades de Estudo. • Competências: indica a afinidade entre competências atitudinais comuns e as Unidades de Estudo.

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Com esses recursos, espera-se que o professor consiga entender, de forma rápida, as possibilidades de aplicação das Unidades de Estudo, identificando pontos comuns entre aquelas que selecionar.

No exemplo fictício, indicado nos itens anteriores, entre as várias possibilidades de combinação, a professora Rosa selecionou as seguintes Unidades de Estudo: • VAE 1 - Entre a lógica e o sonho • VAE 3 - Coquetel de hormônios • IMT 1 - Identidade: aprendendo a ser • EMU 7 - Mapeando as áreas verdes Para utilizá-las com proveito, a professora precisará fazer os cursos a distância das três metodologias (VAE, EMU e IMT). 40

Usando o painel de controle, descobriu que esse roteiro trabalha alguns aspectos comuns, adequados a necessidades de seus alunos como as competências de: • Tomar decisões sobre a própria vida com consciência, autonomia e visão de futuro. • Agir de forma ética e responsável para consigo e para com a sociedade. • Desenvolver pensamento crítico para analisar informações, tirar conclusões e tomar decisões. • Trabalhar de forma colaborativa com seus pares. Acesse o aplicativo online, escolha essas opções de Unidades de Estudo e descubra outros pontos específicos e comuns da Matriz selecionada.

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O PASSO 2 permite ainda as seguintes funcionalidades: • Acessar a descrição da Unidade de Estudo, inclusive sua Ficha Descritiva detalhada, clicando sobre seu ícone (hexágono) e navegando nos links indicados. • Voltar ao Passo 1, clicando no botão VOLTAR. • Salvar a Matriz de Afinidades composta, de forma parcial ou final, clicando no botão SALVAR ATÉ AQUI.

COMO ARMAZENAR A SUA MATRIZ DE AFINIDADES Ao escolher 4 Unidades de Estudo, você terá concluído a Matriz de Afinidades. Poderá armazená-la no banco de dados do aplicativo, usando o botão SALVAR ATÉ AQUI. Essa funcionalidade permite recuperar a Matriz salva em qualquer tempo. Usando o campo de observações, poderá ainda incluir um pequeno texto explicativo que ajude a lembrar, por exemplo, a que turma ou ano ela se refere.

CONSTRUINDO O FUTURO

Na seção Matrizes salvas, você visualizará todos os arquivos que salvou, podendo excluir definitivamente aqueles que desejar. Essa seção será a sua tela de abertura, caso tenha salvo uma ou mais Matrizes. Caso contrário, a tela inicial do aplicativo será a da seção Introdução.

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OUTRAS SEÇÕES DO APLICATIVO Introdução: explica de forma bem resumida o que é o aplicativo, com descrições sobre os elementos que o compõem. Esses conteúdos estão apresentados de forma mais detalhada neste Caderno. 42

Tutorial: apresenta o passo a passo de como elaborar e salvar uma Matriz de Afinidades, detalhando os Passos 1 e 2.

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CONSTRUINDO O FUTURO 58987-cartilha_instituto_unibanco_SD.indd 43

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5. Curso de formação a distância

O INSTITUTO UNIBANCO coloca à disposição em sua plataforma virtual cursos de formação a distância sobre o CONSTRUINDO O FUTURO e sobre as metodologias que o compõem. São voltados para as escolas que fizeram adesão, especificamente para os professores que as aplicarão em sala de aula. A plataforma conta ainda com apoio de monitores online, que esclarecem dúvidas dos usuários sobre todos esses conteúdos. No caso do CONSTRUINDO O FUTURO, o curso está estruturado em 3 módulos: 44

1. Apresentação

| Duração: 35 minutos

2. Visão geral dos materiais pedagógicos | Duração: 35 minutos 3. Funcionamento do aplicativo online

| Duração: 35 minutos

Acesso no endereço: www.portalinstitutounibanco.org.br

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6. Anexos

Nas próximas páginas, apresentamos as Fichas Descritivas das 26 Unidades de Estudo das metodologias que compõem o CONSTRUINDO O FUTURO. Apresentam o objetivo de cada Unidade e de suas sequências didáticas, os resultados 46

esperados, na forma de competências e habilidades, e as afinidades com as disciplinas do Ensino Médio. Trazem referências das páginas dos materiais impressos, permitem consultas rápidas e podem ser usadas como material de apoio ao aplicativo online.

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M E T O D O L O G I A

VAE

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CONSTRUINDO O FUTURO

Valor do Amanhã na Educação

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VAE1

Unidade de Estudo

Entre a l贸gica e o sonho

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VAE2

Unidade de Estudo

Cigarras e formigas

CONSTRUINDO O FUTURO

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VAE3

Unidade de Estudo

Coquetel de horm么nios

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VAE4

Unidade de Estudo

Envelhecer

CONSTRUINDO O FUTURO

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VAE5

Unidade de Estudo

Os cantos da sereia

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VAE6

Unidade de Estudo

Tempo ĂŠ dinheiro?

CONSTRUINDO O FUTURO

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VAE7

Unidade de Estudo

Tempo e trabalho

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VAE8

Unidade de Estudo

As regras do jogo

CONSTRUINDO O FUTURO

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VAE9

Unidade de Estudo

No meio do caminho

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VAE10

Unidade de Estudo

Amanhã ninguém sabe

CONSTRUINDO O FUTURO

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7/7/12 4:38 AM

M E T O D O L O G I A

EMU 58

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Entendendo o Meio Ambiente Urbano

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EMU1

Unidade de Estudo

Caminhos da poluição nas águas da chuva

CONSTRUINDO O FUTURO

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EMU2

Unidade de Estudo

Ă gua tratada, vida saudĂĄvel

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7/7/12 4:38 AM

EMU3

Unidade de Estudo

Como reduzir o consumo de energia?

CONSTRUINDO O FUTURO

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7/7/12 4:38 AM

EMU4

Unidade de Estudo

De onde vem a energia?

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7/7/12 4:38 AM

EMU5

Unidade de Estudo

Os caminhos do lixo

CONSTRUINDO O FUTURO

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7/7/12 4:38 AM

EMU6

Unidade de Estudo

O lixo eletr么nico

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7/7/12 4:38 AM

EMU7

Unidade de Estudo

Mapeando as รกreas verdes

CONSTRUINDO O FUTURO

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7/7/12 4:38 AM

EMU8

Unidade de Estudo

A ĂĄrvore e sua importĂ˘ncia no meio urbano

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7/7/12 4:38 AM

M E T O D O L O G I A

IMT

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CONSTRUINDO O FUTURO

Introdução ao Mundo do Trabalho

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IMT1

Unidade de Estudo

Identidade: aprendendo a ser

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IMT2

Unidade de Estudo

Aprendendo a conviver

CONSTRUINDO O FUTURO

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IMT3

Unidade de Estudo

Cidadania e ĂŠtica

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IMT4

Unidade de Estudo

Fazendo escolhas no mundo do trabalho

CONSTRUINDO O FUTURO

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IMT5

Unidade de Estudo

CompetĂŞncias bĂĄsicas para o mundo do trabalho I

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Unidade de Estudo

IMT6

Competências básicas para o mundo do trabalho II

CONSTRUINDO O FUTURO

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IMT7

Unidade de Estudo

Procurando trabalho

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IMT8

Unidade de Estudo

Educação financeira

CONSTRUINDO O FUTURO

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Glossário Aplicativo Matriz de Afinidades

IMT – Introdução ao Mundo do Trabalho

Ferramenta online disponibilizada na

Metodologia que trabalha o tema da

plataforma virtual do Instituto Unibanco

preparação profissional do jovem, estimulando

que permite ao educador construir e

o desenvolvimento de um conjunto de

armazenar roteiros de aplicação em sala de

competências essenciais ao exercício de

aula, combinando Unidades de Estudo das

qualquer profissão. Compreende 8 Unidades de

metodologias do Construindo o Futuro.

Estudo.

Eixos de Afinidade

Matriz de Afinidades

Primeiro critério utilizado pelo aplicativo Matriz

Ver aplicativo Matriz de Afinidades.

de Afinidades para classificar as Unidades

de Estudo das metodologias do Construindo

Metodologias do Construindo o Futuro

o Futuro. O aplicativo trabalha com 4 Eixos

Materiais pedagógicos desenvolvidos pelo

de Afinidade, definidos a partir dos diversos

Instituto Unibanco com o objetivo comum

contextos de relacionamento do jovem. Cada

de estimular no aluno a capacidade de

Eixo é representado por uma cor específica.

sonhar e planejar o seu futuro, com visão de

Cada Unidade de Estudo pode ser classificada

responsabilidade socioeconômica e ambiental

em 1 ou mais Eixos de Afinidade.

para consigo e para com a sociedade. O Construindo o Futuro trabalha com as seguintes

EMU – Entendendo o Meio Ambiente Urbano

metodologias: EMU – Entendendo o Meio

Metodologia que trabalha o tema da educação

Ambiente Urbano, IMT - Introdução ao Mundo

ambiental a partir do estudo de situações da

do Trabalho e VAE – Valor do Amanhã na

vida cotidiana no meio urbano pela perspectiva

Educação.

da sustentabilidade. Compreende 8 Unidades de Estudo.

Níveis de Dificuldade Critério utilizado pelo aplicativo Matriz de

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Afinidades para classificar as Unidades de

Fantástico/Rede Globo. Propõe-se a ajudar o

Estudo das metodologias do Construindo o

jovem a refletir sobre o impacto das escolhas

Futuro, após a escolha de um Eixo de Afinidade.

em sua vida, nas relações de convivência, na

Esse filtro leva em consideração a complexidade

sociedade e no meio ambiente. É o eixo central

do conjunto de atividades propostas e considera

do Construindo o Futuro. Compreende 10

3 níveis: básico, médio e avançado. Cada

Unidades de Estudo.

Unidade de Estudo pode ser classificada em 1 ou mais Níveis de Dificuldade.

Unidade de Estudo Base comum que permite identificar afinidades

Roteiros de aplicação

entre as metodologias do Construindo o Futuro.

Conjunto de 4 Unidades de Estudo selecionadas

Uma Unidade de Estudo corresponde a um

pelo educador para aplicação em sala de aula,

capítulo de conteúdo de uma determinada

a partir dos recursos de comparação e consulta

metodologia.

oferecidos pelo aplicativo Matriz de Afinidades.

Cada roteiro pode ser desenvolvido em 1 semestre letivo por um ou mais professores de diversas disciplinas. Sequências didáticas Conjunto de planos de aula sobre um tema específico. Uma Unidade de Estudo é formada por um conjunto de sequências didáticas. VAE – Valor do Amanhã na Educação Metodologia elaborada com base em livro de mesmo nome escrito pelo economista Eduardo Giannetti, e série em vídeo exibida no programa

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