Edukcja

12

edukacja PANORAMA LESZCZYŃSKA25.06.-1.07.2015www.panorama.media.pl

WIĘCEJ INFORMACJI NA PANORAMA.MEDIA.PL ZOBACZ NASZĄ GALERIĘ ZE ZDJĘCIAMI NA PORTALU „PL”

Zagraniczne praktyki z pomysłem

Kierunki przyszłości: automatyka i robotyka

FOT. ARCHIWUM

VGOSTYŃ. PONAD STU UCZNIÓW BYŁO JUŻ W NIEMCZECH VSZKOŁA POZYSKAŁA BLISKO MILION ZŁOTYCH NA STAŻE

Podsumowanie ostatnich praktyk w ZSZ w Gostyniu

J

uż ponad 100 uczniów z Zespołu Szkół Zawodowych w Gostyniu skorzystało ze staży w Niemczech sfinansowanych przez Unię Europejską. Na realizację praktyk udało się pozyskać dotąd milion złotych. Wszystko zaczęło się siedem lat temu.

– Ówczesny wiceburmistrz Gostynia Łukasz Burkiewicz miał dobre kontakty z Niemcami jako absolwent Uniwersytetu Viadrina – tłumaczy Magdalena Jasik-Wiśniewska, nauczycielka języka niemieckiego. - Dowiedział się, że zakład doskonalenia zawodowego we Frankfurcie nad Odrą poszukuje partnera do współpracy. Zaproponował naszą szkołę. W pierwszym stażu wzięło udział tylko pięciu uczniów.

W czasie pobytu w Niemczech wykonali oni w warsztatach szkolnych herb gminy Gostyń na 730-lecie miasta w dwóch egzemplarzach. Jedna mozaika zdobi do dziś gostyński rynek, druga pozostała w naszej szkole.

Co ciekawe, pierwszy wyjazd był sfinansowany z różnych źródeł, między innymi przez gminę, Cech Rzemiosł Różnych oraz ze środków własnych. Zarówno nauczyciele jak i uczniowie byli bardzo zadowoleni z wyjazdu.

– Pomyśleliśmy, że warto kontynuować współpracę, ale lepiej rozejrzeć się za jakimś unijnym wsparciem – wspomina Joanna Marcinkowska, nauczycielka wiedzy o społeczeństwie i języka niemieckiego. – Napisaliśmy projekt dla większej grupy uczniów.

Zdobyliśmy dofinansowanie z Unii Europejskiej. Efektem stażu było

V REKLAMA

napisanie książki kucharskiej przez grupę przyszłych kucharzy, z kolei młodzież ucząca się zawodu stolarza wykonała altanę ogrodową stojącą do dziś na boisku szkolnym.

Udany wyjazd zachęcił do kolejnych starań o pieniądze z unijnego projektu. Tym razem nauczyciele zaproponowali, by młodzież wykonała Zieloną Szkołę, czyli zestaw do nauki w plenerze. Efekt stażu znajduje swoje zastosowanie na boisku szkolnym do lekcji na świeżym powietrzu. Kolejny projekt był realizowany przez dwa lata pod wspólnym hasłem „Energetyczne herby”. Młodzież wykonała w dwóch wersjach herb powiatu gostyńskiego. Jeden został zamontowany przed starostwem, a drugi w szkole.

– Herby te są w nocy oświetlane energią pozyskaną w ciągu dnia ze słońca – tłumaczy Tymoteusz Wiśniewski, nauczyciel angielskiego w ZSZ. - W przygotowaniu projektu wzięła udział młodzież ucząca się w technikum o kierunku odnawialne źródła energii.

Organizatorzy staży nie spoczęli na laurach. W tym roku pozyskali pieniądze z programu Erasmus+ na projekt nazwany „Ja się uczę, ty się bawisz”. W stażu wzięli udział uczniowie pobierający naukę w zawodach: ślusarz, stolarz, lakiernik i technik mechatronik. Dwudziestoosobowa grupa przebywała na stażu przez dwa tygodnie. Koordynatorami projektu byli nauczyciele: Magdalena Jasik-Wiśniewska, Joanna Marcinkowska, Tymoteusz Wiśniewski i Leszek Niemczyk.

VWybierając studia, warto wziąć pod uwagę możliwości zatrudnienia przyszłych absolwentów. Dlatego coraz większym zainteresowaniem cieszą się kierunki ścisłe. W tej grupie warto zwrócić uwagę na automatykę i robotykę.

– To unikatowe kierunki na uczelniach niepublicznych – mówi Ewa Grześkowiak z biura obsługi studenta Wyższej Szkoły Komunikacji i Zarządzania z Poznania. – Studenci zdobywają na nich praktyczną wiedzę inżynierską, a także przydatne wiadomości z zakresu ekonomii i zarządzania przedsiębiorstwem. Absolwenci kierunku znajdują pracę w instytutach naukowo-badawczych oraz ośrodkach badawczo-rozwojowych, wdrażających i projektujących najnowsze technologie. Miejsca pracy dla studentów tego kierunku czekają również w przemyśle budowy maszyn, elektrotechnicznym i elektronicznym.

Na Wyższej Szkole Komunikacji i Zarządzania w Poznaniu na kierunku automatyka i robotyka można wybrać jedną z trzech specjalności: komputerowe systemy sterowania procesami produkcyjnymi, automatyka i robotyka w zastosowaniach przemysłowych i automatyka przemysłowa.

Stanowiska często zajmowane przez absolwentów tego kierunku

to: robotyk, automatyk, konstruktor, inżynier procesu, inżynier specjalista utrzymania ruchu lub inżynier specjalista serwisu.

– Według Raportu Płacowego Advisory Group TEST Human Resources zarobki specjalisty automatyka wahają się pomiędzy 4430 zł brutto, a 6255 zł brutto – dodaje Ewa Grześkowiak. – Warto podkreślić, że studiując Automatykę i Robotykę studenci mają możliwość odbyć praktyki w wiodących przedsiębiorstwach tj.: ASTOR, Volkswagen – Poznań, Philips Lighting Poland, SIEMENS (IT, sterowanie, automatyka przemysłowa), B&R Automation, Kimball Electronics, Wobit (automatyka napędów), IP System (automatyka przemysłowa), Talex (sieci informatyczne) oraz Astat (Kuebler – aparatura pomiarowa).

W trakcie studiów zajęcia realizowane są w nowoczesnych laboratoriach: przetwarzania sygnałów, robotów mobilnych, robotów przemysłowych (Kawasaki) wraz ze stanowiskiem programowania i obsługi robota przemysłowego, sterowania procesami, systemów czasu rzeczywistego i wspomagania decyzji.

Rekrutacja na studia trwa do końca września 2015. Edukacja trwa 7 lub 8 semestrów (studia stacjonarne lub niestacjonarne). Czesne za naukę jest niezmienne przez cały okres nauki i wynosi 440 PLN miesięcznie. lg

– Produktem końcowym naszego tegorocznego stażu były zabawki edukacyjne wykonane z drewna z elementami metalowymi, między innymi przeplatanki zręcznościowe oraz kółko i krzyżyk – tłumaczy Magdalena Jasik-Wiśniewska. – Zabawki trafiły do Domu Dziecka w Bodzewie oraz placówek edukacyjnych na terenie powiatu gostyńskiego.

V Coraz większym zainteresowaniem wczesne rozpoczęcie rozwoju dziePrzedsiębiorczy nauczyciele napi- cieszą się studia podyplomowe. cka. W WSH można też zdobyć sali kolejny projekt, który będzie rea– Pozwalają poszerzyć swoją wie- uprawnienia pedagogiczne po ukońlizowany w przyszłym roku. W czasie dzę, zmienić kierunek kształcenia czeniu dowolnych studiów magisterstażu młodzież wykona drewniane lub zdobyć dodatkowe kwalifikacje skich lub licencjackich. stoisko, które będzie wykorzystane – mówi Grażyna Martin, specjalista – Asystent rodziny oraz asystent w czasie prezentacji szkoły podczas do spraw administracji w Wyższej osoby starszej i niepełnosprawnej targów czy imprez promocyjnych. Szkole Humanistycznej w Lesznie. to zupenie nowe kierunki w naszej Już wiadomo, że otrzymają dofinan- – Ze studiów podyplomowych mogą ofercie – tłumaczy Grażyna Martin. sowanie do dwutygodniowego wyjaz- skorzystać osoby posiadające tytuł – Wiedza u nas zdobyta przyda się du dla 25-osobowej grupy uczniów. magistra lub licencjata. Wyjątkiem zapewne absolwentom tych studiów Wezmą w nim udział przyszli kucha- jest logopedia. Osoby chcące zdobyć w pracy w ośrodkach pomocy sporze, stolarze i technicy osługi ruchu tego typu kwalifikacje muszą mieć łecznej, domach pomocy społecznej tytuł magistra. czy innych ośrodkach opiekuńczych. turystycznego.

Zespół Szkół Zawodowych w GosWyższa Szkoła Humanistyczna pro- Wprowadzona 3 lata temu terapia tyniu uczynił ze staży zagranicznych wadzi nabór na 22 kierunki kształ- osób z autyzmem okazała się kieswój znak rozpoznawczy. W zamyśle cenia. Są to kierunki pedagogiczne runkiem bardzo atrakcyjnym, który nauczycieli podnosi to atrakcyjność i niepedagogiczne. Pierwsze z nich przyciąga wielu chętnych. placówki na rynku oświatowym. uprawniają do pracy w placówkach Na kierunki pedagogiczne przyj– Dzięki stażom młodzież może oświatowych w charakterze nauczy- mowane są osoby z wcześniej zdobyzdobyć nowe umiejętności – wyjaś- ciela, a drugie nie. Do kierunków tym przygotowaniem pedagogicznym nia Magdalena Jasik-Wiśniewska. – niepedagogicznych należą np. za- Wyjątkiem jest logopedia.

Uczniowie nabywają przy tej okazji rządzanie kadrami, organizacja i za– Osoby, które nie chcą pracować nowych kompetencji społecznych. rządzanie oświatą, asystent rodziny z dziećmi w placówkach oświatowych, Wracają bardziej otwarci na świat oraz asystent osoby niepełnosprawnej nie muszą mieć przygotowania pedagogicznego – wyjaśnia Grażyna i pewniejsi siebie. Dla wielu z nich i starszej.

Wśród kierunków pedagogicz- Martin. to pierwszy wyjazd zagraniczny.

Mają okazję do praktycznej nauki ję- nych dużym zainteresowaniem Studia podyplomowe obejmują zyka niemieckiego, choćby poprzez cieszą się: oligofrenopedagogika, dwa lub trzy semestry. Podejmując zamówienie zapiekanki czy rozmowę terapia i edukacja osób z auty- decyzję o studiowaniu trzeba się liz nauczycielem zawodu. W programie zmem, wychowanie przedszkolne czyć z wydatkiem od 850 zł do 1,7 wyjazdu jest też zwiedzanie. lg i kształcenie zintegrowane oraz tys. zł za semestr. lg

Podyplomowo na 22 kierunkach

edukacja

KUP E-WYDANIE PANORAMY LESZCZYŃSKIEJ, BĘDZIESZ WIEDZIAŁ WCZEŚNIEJ I MNIEJ WYDASZ

www.panorama.media.pl25.06.-1.07.2015PANORAMA LESZCZYŃSKA

13

Słabo ze „świadomością językową” i „przybliżaniem pierwiastków”, ale ogólnie OK VREGION. GIMNAZJALIŚCI POZNALI WYNIKI KWIETNIOWYCH EGZAMINÓW VREZULTATY MAJĄ ISTOTNE ZNACZENIE PODCZAS REKRUTACJI DO SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH VW piątek, 19 czerwca do szkół dotarły wyniki egzaminów gimnazjalnych.

Młodzież pisała je pod koniec kwietnia. Jak wypadli uczniowie z naszego regionu?

Egzamin miał kilka odsłon.

W pierwszej części – humanistycznej – gimnazjaliści zmierzyli się z arkuszami z historii i wiedzy o społeczeństwie oraz z języka polskiego. Kolejnego dnia przyszedł czas na przedmioty matematyczno-przyrodnicze, a na koniec uczniowie rozwiązywali polecenia z wybranego języka obcego (na poziomie podstawowym lub na poziomie podstawowym i rozszerzonym).

Z języka polskiego gimnazjaliści najlepiej poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność analizy i interpretacji tekstu kultury.

– Większości gimnazjalistów nie przysporzyło również problemów zadanie z historii sprawdzające umiejętność wyszukiwania i porównywania informacji pozyskiwanych z różnych źródeł – podsumowuje, odnosząc się do rezultatów wielkopolskich

Informacja dotycząca słabszych stron uczniów bez wątpienia będzie dla nauczycieli cenną wskazówką dotyczącą zagadnień, którym należy poświęcić więcej uwagi w pracy z kolejnymi rocznikami gimnazjalistów

Zofia Hryhorowicz, dyrektorka Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu

gimnazjalistów, Zofia Hryhorowicz, dyrektorka Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu.

W części humanistycznej młodzieży trudność sprawiły m.in. polecenia

sprawdzające funkcjonalne wykoW naszej tabeli prezentujemy wyrzystanie wiadomości z zakresu niki, jakie z poszczególnych części świadomości językowej, jak rów- egzaminu uzyskali gimnazjaliści nież zadania dotyczące chronologii w Lesznie i ościennych powiatach historycznej. (z województw: wielkopolskiego oraz – Z matematyki trudne okazało się lubuskiego). Poznańska OKE na swozadanie wymagające oceny prawdzi- ich stronach internetowych upubwości przybliżeń dwóch pierwiastków licznia również wyniki w gminach. na podstawie podanej informacji – dodaje Zofia Hryhorowicz.

Różnie kształtują się także rezul- V REKLAMA taty, jeśli chodzi o przedmioty przyrodnicze oraz język obcy. Na razie komisje egzaminacyjnej prezentują wstępne informacje o wynikach. Nie zawierają też one rezultatów egzaminów przeprowadzonych w drugim terminie, dla uczniów, którzy z losowych przyczyn nie mogli uczestniczyć w kwietniowym sprawdzianie. Szczegółowe sprawozdanie ma pojawić się 24 sierpnia. Wynik egzaminu nie rzutuje na ukończenie szkoły (uczeń musi po prostu do niego przystąpić). Zdobyte punkty mają natomiast istotne znaczenie podczas rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych.

Średnie wyniki procentowe egzaminu gimnazjalnego w powiatach regionu leszczyńskiego Województwo/powiat

Historia, WOS

Język polski

Przedmioty przyrodnicze 49,19 49,28 49,27 46,50 48,96 45,03 48,07 44,59

Matematyka

województwo wielkopolskie 62,65 58,98 Leszno** 64,19 62,53 leszczyński 62,06 59,02 gostyński 59,54 57,39 kościański 62,00 58,48 rawicki 60,79 57,24 województwo lubuskie 62,02 59,28 wschowski 60,36 57,22 *PP – poziom podstawowy, PR – poziom rozszerzony ** W Lesznie zdawano też język hiszpański (PP), wynik kształtuje się na poziomie 25% V REKLAMA

46,98 49,49 48,61 43,35 48,08 44,25 45,84 44,65

J. angielski PP* 64,95 69,97 62,45 61,28 61,49 58,94 64,88 58,60

J. angielski PR* 46,78 52,44 41,44 41,60 41,76 38,17 50,36 55,54

J. niemiecki PP 54,63 62,21 52,08 52,84 57,01 48,96 57,12 51,76

J. niemiecki PR 35,37 68,25 29,78 28,23 40,79 32,00 35,34 26,15 Opr. ama

Zainteresowanych odsyłamy do jej serwisu. Wkrótce będzie można tam znaleźć również informacje o rezultatach, jakie uzyskali podczas majowych egzaminów maturzyści. Te rzutują nie tylko na zdanie matury, lecz także mogą stanowić przepustkę na wymarzone studia. ama

14

edukacja PANORAMA LESZCZYŃSKA25.06.-1.07.2015www.panorama.media.pl

Symulator sterowania ułatwi reaktywację byłej kolejówki?

V Do Zespołu Szkół Elektroniczno– Podobny sprzęt trafił już -Telekomunikacyjnych w Lesznie trafił do szkoły w Ostrowie Wielkosymulator systemu sterowania OSA-H. polskim. Te dwie stacje mogą To kolejny krok, by uczniowie dawnej ze sobą współpracować – zapew„kolejówki” mieli możliwość podejmo- nia Piotr Dondajewski, dyrektor projektu Krakowskich Zakładów wania pracy związanej z koleją.

Krakowskie Zakłady Automaty- Automatyki. ki oraz PKP Polskie Linie Kolejowe ZSE-T w Lesznie, podobnie jak przekazały leszczyńskiej szkole sy- to zrobił Zespół Szkół Budowlano mulator systemu sterowania OSA-H, – Energetycznych w Ostrowie Wielktóry pozwala na przedstawienie kopolskim, planuje uruchomienie rzeczywistego stanowiska pracy dy- kierunków kolejowych. Dzięki syżurnego ruchu, mającego do dys- mulatorowi uczniowie i nauczyciele pozycji semafory, zwrotnice i inny będą mogli zapoznać się ze specyfisprzęt służący do obsługi i zabezpie- ką pracy na stanowisku sterowania czenia prawidłowego ruchu na kolei. ruchem kolejowym.

V REKLAMA

– Urządzenie pozwoli na naukę i nabycie cennych umiejętności.

Uczniowie będą z niego korzystali w ramach zajęć pozalekcyjnych.

To pomoże w rozwoju zainteresowań, a absolwentom może ułatwić podjęcie pracy w spółkach kolejowych – tłumaczy Janina Piotrowiak, dyrektorka ZSE-T. Leszczyńska szkoła do 2006 r. kształciła uczniów na kierunkach kolejowych. Od dłuższego czasu przymierza się do ich reaktywacji.

– Otwarcie kierunku kolejowego nie jest prostą sprawą. Potrzeba pieniędzy na wyposażenie pracowni oraz kadry fachowców do prowadzenia zajęć zawodowych. Organizacyjnie jesteśmy do tego przygotowani, potrzeba jednak wielu wiążących decyzji na szczeblu ministerialnym oraz w kierownictwach spółek kolejowych – twierdzi dyrektor Piotrowiak.

W wielu zawodach kolejowych panuje luka pokoleniowa, na rynku brakuje wykwalifikowanych specjalistów, m.in. maszynistów. ram

Pomagają chorej dzieciom oraz bez VJEDNI SPRAWDZAJĄ SIĘ W WOLONTARIACIE VCZAS EDUKACJI SZKOLNEJ JEST NAJLEPSZYM

Młodzi wolontariusze w przytulisku w Koszanowie w gminie Śmigiel, od lewej: Marta Ła

L

icealiści z „jedynki” i „czwór- przedstawiają współczesne szkoły tylki” w Lesznie propagują ideę ko w czarnych barwach, to właśnie one transplantacji. Wolontariusze uczą takich zachowań. z leszczyńskiego „Kopernika” Niemal w każdej placówce działa aktywnie udzielają się w świet- – w formie mniej lub bardziej zorgalicach socjoterapeutycznych. nizowanej – klub wolontariusza. Ich W Szkole Podstawowej w Świerczynie opiekunowie przekonują, że młodzież (gm. Osieczna) i Zespole Szkół Ponad- jest fantastyczna. Oczywiście do pogimnazjalnych w Krzywiniu nauczy- mocy innym nie garnie się cała szkolciele, uczniowie, a także ich mamy na społeczność, ale na brak chętnych i babcie dziergały ciepłe czapki, szale nigdzie nie narzekają. i skarpetki dla dzieci z Afganistanu.

– Wielu uczniów ma wewnętrzną poTo tylko kilka przykładów z długiej trzebę pomocy innym – przekonuje Kalisty altruistycznych działań podejmo- mila Sobkowiak, pedagog szkolny w Zewanych przez dzieci i młodzież z na- spole Szkół Ekonomicznych w Lesznie. szego regionu. Jest ona zbyt obszerna, – Chętnie włączają się w różne akcje by zaprezentować całą. Choć niektórzy i naprawdę wiele z siebie dają. Dotyczy

Szkolne świetlice to już nie Bawią, uczą i wychowują V Rodzice przyszłych pierwszoklasistów już zachodzą w głowę czy po lekcjach posłać dziecko do świetlicy czy też może lepiej zorganizować mu opiekę dziadków lub kogoś innego.

Skąd ten dylemat? Dla niektórych szkolna świetlica jawi się jako zwykła przechowalnia, a to błędne myślenie, bo w ostatnich latach naprawdę wiele w tej kwestii się zmieniło.

– To swoiste centrum kulturalne naszej szkoły – przekonuje Robert Fryz, dyrektor SP nr 1 w Lesznie. – Dzieci uczestniczą w różnych konkursach, przede wszystkim rozwijających ich zdolności plastyczne i manualne.

Socjalizują się i uczą odpowiedzialnych zachowań, bo w ramach świetlicy działa klub bezpieczeństwa drogowego. Dbamy też o ich aktywność fizyczną, zajęcia w zależności od pogody odbywają się na boisku lub w auli.

Leszczyńska „jedynka” nie jest pod tym względem osamotniona.

Aktywnością uczniów podczas zajęć świetlicowych wiele szkół chwali się na swoich stronach internetowych, można tam znaleźć bogato udokumentowane fotograficznie gry i zabawy organizowane dla uczniów.

– Świetlica to także miejsce, gdzie dzieci mogą odrabiać lekcje. Rodzice bardzo to sobie chwalą, szczególnie ci, którzy wracają z pracy późnym popołudniem lub pod wieczór – podkreśla dyrektor Fryz. – Jedynie dwie osoby zaznaczyły nam, że nie chcą, aby ich pociechy odrabiały w świetlicy zadania domowe. Świetlica szkolna – wbrew pojawiającym się powszechnie zarzutom – nie jest też przechowalnią dla pedagogów, którzy spędzonymi tam godzinami uzupełniają nauczycielski etat.

– W naszej świetlicy pracują dwie osoby: jedna na pełen etat, druga na dwie trzecie etatu – podkreśla R. Fryz. – Nie wyobrażam sobie sytuacji, że dzieci codziennie spotykają się z innym nauczycielem.

Nic dziwnego, że na brak chętnych do uczestnictwa w zajęciach świetlicowych żadna szkoła obecnie nie narzeka. Są nawet takie placówki, jak na przykład SP nr 7 i 12 w Lesznie, gdzie ze względu na dużą liczbę uczniów już w ubiegłym roku utworzono dwie świetlice, jedną dla pierwszoklasistów, a drugą dla pozostałych.

Do niedawna pierwszeństwo

edukacja

ZA TYDZIEŃ STRONY ROLNICZE

www.panorama.media.pl25.06.-1.07.2015PANORAMA LESZCZYŃSKA

koleżance, afgańskim domnym zwierzętom

FOT. ARCHIWUM ZSP W NIETĄŻKOWIE

AKCYJNYM, INNI GOTOWI SĄ NIEŚĆ DŁUGOFALOWĄ POMOC OKRESEM NA KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH

awniczak, Paulina Cudna i Mikołaj Cudny

Mamy najcudowniejsze dzieciaki pod słońcem i nie ma w tym cienia przesady

Maria Depczyńska, nauczycielka i opiekunka grupy wolontariackiej działającej przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nietążkowie (gm. Śmigiel)

przechowalnie. w przyjęciu do świetlicy miały dzieci obojga pracujących rodziców. Dziś takich kryteriów się już nie stosuje.

Zgodnie z przepisami, które weszły w życie w ubiegłym roku, szkoła ma obowiązek zapewnić zajęcia świetlicowe tym uczniom, którzy pozostają pod jej opieką po zakończeniu lekcji. Dotyczy to wszystkich, którzy oczekują na odebranie przez rodziców, na dowóz organizowany przez gminę, lub z innego powodu muszą pozostać dłuższej w szkole.

Te same przepisy precyzują, że pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie więcej niż 25 dzieci.

W przypadku szkół specjalnych oraz oddziałów integracyjnych, liczba uczniów pod opieką jednego nauczyciela nie może przekraczać liczby uczniów wymaganej dla oddziału specjalnego lub integracyjnego.

Rodzice chcący, aby ich dziecko uczęszczało po lekcjach do świetlicy zobowiązani są jedynie złożyć wcześniej odpowiedni wniosek. Należy też podkrelić, że udział w zajęciach świetlicowych jest nieodpłatny, choć niektóre placówki wprowadzają dobrowolne opłaty na artykuły papiernicze. mach

to zarówno tych, którzy organizują po- – Niektórzy zostali z nami, choć są już moc jak i tych, którzy uczestniczą póź- na studiach. Co sobotę meldują się niej w charytatywnych imprezach czy w Koszanowie. Inni jeżdżą tam nawet innych przedsięwzięciach. Co ważne, dwa razy w tygodniu. Okres edukacji to nie jest tak, że oni tylko odpowiadają szkolnej to najlepszy czas zainterena pomysły wysunięte przez nauczy- sowania młodych ludzi działaniami cieli, ale bardzo często sami inicjują społecznymi. Grzechem byłoby tego różne akcje. Ostatnio dzięki ich zaan- nie wykorzystać. mach gażowaniu mogliśmy udzielić wsparcia uczennicy, która uległa wypadkowi.

Wcześniej między innymi przeprowadziliśmy zbiórkę krwi i włączyliśmy się w pomoc Fundacji „Dr Clown” dotyczącą zakupu kardiomonitora do leszczyńskiego szpitala.

Co warte podkreślenia uczniowie garną się nie tylko do jednorazowych akcji. Mimo młodego wieku gotowi są do długotrwałego poświęcenia.

Grupa wolontariacka działająca przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nietążkowie (skupiająca dzieci i młodzież niemal z całego powiatu kościańskiego) od 2010 roku w każdą sobotę spotyka się w przytulisku w Koszanowie (gm. Śmigiel), gdzie pomagają bezdomnym zwierzętom.

Młodzież nie tylko wyprowadza psy na spacer, sprząta kojce i karmi zwierzęta, ale również prowadzi tymczasowe domy adopcyjne, w których opiekuje się czworonogami podrzuconymi do przytuliska lub bezdomnymi znalezionymi na ulicy.

Na facebooku prowadzą stronę „SOS dla zwierząt Śmigiel”, która równocześnie jest internetową tablicą informacyjną o adopcji. W ciągu czterech lat dzięki nim nowy dom znalazło około 200 psów.

– Mamy najcudowniejsze dzieciaki pod słońcem i nie ma w tym cienia przesady – zapewnia ich opiekunka i nauczycielka Maria Depczyńska.

V REKLAMA

15