• Vocês costumam checar as informações que recebem?
Fake News I Objetivo: Desenvolver um compromisso ético na comunicação e capacitar adolescentes para identificar notícias falsas. O que você vai precisar: Quatro notícias verdadeiras e quatro notícias falsas impressas1 e equipamento para exibição audiovisual. Atividade 1: Promova uma breve roda de conversa com o grupo para introduzir o assunto: • O que são fake news? • As fake news sempre existiram ou são um fenômeno recente? • Quem ganha se uma notícia chocante for compartilhada? Em seguida, exiba o vídeo ‘Panorama: 80 Anos da Guerra dos Mundos’ http://bit.ly/ PanoramaFakeNews até o minuto 6’06’’. E aprofunde a conversa com o grupo:
• Quais fake news mais impactantes já receberam? • Quais os impactos das fake news? Atividade 2: Divida a turma em pequenos grupos. Dê para cada grupo uma notícia de maneira que as verdadeiras e falsas sejam distribuídas na mesma quantidade. Cada grupo terá um tempo determinado para verificar se a notícia é verdadeira ou falsa e anotar como chegaram a essa conclusão. Um(a) representante será responsável por defender o posicionamento no grupo perante a sala. Finalização: Construa com o grupo um mural sobre “Como identificar fake news” para ficar disponível para todos(as) na escola.
#Ficaadica Orson Welles e invasão da Terra veiculada na rádio: http://bit.ly/ OrsonWellesNoRadio EducaMídia | Educação para a informação: http://bit.ly/ MidiaMakersPaper Cartilha Cert.br: http://bit.ly/ CartilhaBoatos
1 Ver sugestões da EducaMídia: http://bit.ly/DesafioFakeNews
46
