Perspektivering ..................................................................................................................... 26

Figur 2: Læringens processer og dimensioner (Illeris, et al., 2014, s. 17).

Illeris påpeger, at elever som modtager samme læring vil kunne opnå forskellige læringsresultater, idet elevernes forudsætninger er forskellige, herunder motivation og vilje (Illeris, et al., 2014).

5.2 5.25.2 5.2 Lev Vygosky Lev Vygosky Lev Vygosky Lev Vygosky –––– Zone for nærmeste udvikling Zone for nærmeste udvikling Zone for nærmeste udvikling Zone for nærmeste udvikling Den russiske forsker Lev Vygoskys teori om ”Zone for nærmeste udvikling” (ZNU) bidrager til en forståelse for, at læring er en trinvis proces, og læring skal tilpasses elevens niveau, og vejlederen skal give den nødvendige grad af støtte og vejledning. Vygotsky tager udgangspunkt i, at eleven skal have tilpas meningsfuld udfordring, men ikke mere end eleven kan følge med. Udfordres eleven blot hvor eleven selv kan, sker der ikke nogen udvikling. Ligger udfordringen derimod inden for en sværhedsgrad, hvor eleven ikke kan, vil der opstå en frustration, og dermed ingen udvikling. Rammer man derimod der hvor eleven udfordres tilpas og kan med støtte og hjælp, angiver Vygosky at udfordringen ligger indenfor ZNU og der sker en udvikling.

5.3 5.35.3 5.3 Alb AlbAlb Albert Bandura ert Bandura ert Bandura ert Bandura -- Self Self Self Self--Efficacy Efficacy Efficacy Efficacy Den canadisk-amerikanske psykologi professor Alberg Banduras sociale læringsteori om den personlige kompetences betydning inddrages, idet han skildrer hvorledes motivation og handlinger afhænger af troen på egne evner i den givne kontekst. ”Der er en direkte årsagssammenhæng mellem menneskes tro på sig selv og dets initiativ og vedholdenhed” (Kähler, 2012, s. 9). Bandura bidrager med begrebet ”selv-efficacy”, også kaldet ”fagligt selvværd. Bandura definerer fire centrale faktorer som kan udvikle individets tro selvkompetence (Kähler, 2012, s. 13).

- Egne erfaringer med at mestre noget