Boletin N° 2

C

ProCalidad cumplan con condiciones básicas de calidad para la provisión del servicio educativo que prestan, esto se logra mediante un proceso de evaluación que verifica el cumplimiento de un conjunto especifico de estándares “básicos de calidad”, su cumplimiento conduciría o no a la obtención de una licencia temporal y renovable que les permite operar. .

Esta acción, de carácter obligatorio aseguraría que ninguna institución opere por debajo de las exigencias establecidas, tanto en las instituciones nuevas como en las ya existentes.

En este sentido, el licenciamiento constituye un mecanismo de protección a los consumidores (en este caso, estudiantes y sus familias, empleadores) al eliminar del sistema a aquellas instituciones que no cumplen con las condiciones básicas para su funcionamiento, contribuye también a la legitimidad de las nuevas instituciones, al darles un sello de aprobación cuando demuestran que cumplen con los criterios establecidos.

Garantía Pública: ACREDITACIÓN Si bien el Licenciamiento permite asegurar que el Sistema de Educación Superior ha superado al menos un nivel básico de calidad, aún subsiste la necesidad de informar al público interesado acerca de la calidad de sus ofertas. Al mismo tiempo, es preciso dar cuenta pública de los recursos recibidos, ya sea del gobierno, que proporciona fondos públicos, de los estudiantes que pagan por sus estudios o de otras fuentes.

La acreditación hace referencia al testimonio que da el Estado sobre la calidad de una institución o programa conducente a obtener un grado académico. El Proceso de Acreditación consiste en la evaluación de una institución o carrera en función de sus propósitos declarados, en base a un conjunto de altos estándares definidos por el Estado en coordinación con otros actores pertinentes.

El objetivo principal de este mecanismo de Aseguramiento de la Calidad es proporcionar a los distintos actores información confiable acerca del grado en que una institución de educación superior cumple con los compromisos adquiridos, lo cual incluye información acerca del grado en que los egresados satisfacen las expectativas de su grupo de referencia profesional o disciplinaria.

Mejoramiento de la Calidad: AUDITORIA ACADÉMICA Este proceso parte del reconocimiento que, asegurar la calidad y

promover su desarrollo creciente es una responsabilidad de las propias instituciones de educación superior.

La implementación de este proceso considera la evolución del Sistema de Aseguramiento de la Calidad pues se centra en la capacidad institucional para desarrollar y aplicar políticas y mecanismos eficaces de autorregulación y en su avance continuo hacia la calidad, lo que implica que previamente se han generado al interior de las instituciones, condiciones mínimas necesarias para ejercerla, situación que generalmente corresponde a aquellas instituciones más consolidadas dentro de un determinado sistema.

El Proceso de Evaluación de la Auditoria Académica se centra en los propósitos institucionales y en la forma en que una institución logra determinar el grado de avance hacia esos propósitos y hacer los ajustes necesarios para mejorar su desempeño cuando detecta áreas débiles en su operación.

Si bien los mecanismos de Aseguramiento de la Calidad descritos tienen características metodológicas diferentes, en la mayoría de los sistemas latinoamericanos estos se encuentran integrados formando un único Sistema de Aseguramiento de la Calidad el cual tiene rasgos de todos ellos, donde los distintos propósitos se han ido implementando y desarrollando de manera progresiva, de acuerdo a las necesidades de la educación superior respectiva de cada país.

En el Perú, durante los últimos años, los diferentes actores con competencias en el ámbito de la educación superior, están desarrollando importantes esfuerzos dirigidos a mejorar la calidad de la educación superior, con esta finalidad en Mayo del 2006 con la Ley N° 28740, se creó el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación Educativa - SINEACE, quién viene trabajando en el Proceso de Acreditación de Carreras y de Instituciones de Educación Superior. Desde Julio 2014 con la promulgación de la ley Universitaria, Ley N° 30220, se creó la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU), quien se encargara del proceso de Licenciamiento.

En Mayo del 2013 se creó el Proyecto, ProCalidad - Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior, a Procalidad en el ámbito del Proyecto, se le asignó como encargo el desarrollo del SIAC: Sistema de Información del Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, con lo cual ProCalidad se incorpora como un elemento transversal al Sistema de Aseguramiento de la Calidad, al respecto del cual y bajo la rectoría del Ministerio de Educación se viene bosquejando un modelo soportado por cuatro pilares: La Acreditación, El Licenciamiento, El Fomento y el Sistema de Información.

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Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA), 2012: Informe 2012, “Educación Superior en Iberoamérica”

SISTEMA DE INFORMACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

FOMENTO

ACREDITACIÓN

LICENCIAMIENTO

ProCalidad

MODELO Y CONJUNTO DE INSTANCIAS QUE LO INTEGRAN

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8

ProCalidad autoevaluación y alcanzar el porcentaje mínimo de cumplimiento de estándares necesario para participar en el concurso de financiamiento.

Y desde el Fondo de Estímulo de la Calidad, desarrollar una estrategia específica para el fortalecimiento de las capacidades de las instituciones para la formulación de planes de mejora.

Ÿ Incrementar el número de carreras e instituciones que acceden al SAES para realizar su autoevaluación en línea y contribuir a la implementación del sistema de información de educación superior. Para ello estamos articulando esfuerzos con el Ministerio de Educación, las Direcciones Regionales de Educación y las propias instituciones. Ÿ Fortalecer las asistencias técnicas que desde el componente 1 del proyecto ofrecemos a las instituciones de educación superior para acompañar el proceso de

Estas son medidas que ya están en marcha.

CUADRO COMPARATIVO DE CONVOCATORIAS 1 ,2 y 3

EXPRESIONES DE INTERÉS PLANES RECIBIDOS PLANES EVALUABLES PLANES APROBADOS

C1Ą+FČ C2 FĈ 113 64 33 18

N° Instituciones 49 35 18 11

C3 106 53 31 10

N° Instituciones 50 26 19 6

En este cuadro podemos observar que se mantiene la tendencia respecto a las convocatorias 1 y 2.

C1 Convocatoria dirigida a instiutos C2 Convocatoria dirigida a univeridades C3 Convocatoria dirigida a institutos y universidades

4to CONCURSO DE

FINANCIAMIENTO Inicio de inscripciones 15 de junio

Modalidades: Iniciación al Cambio Camino hacia la Excelencia Dirigido a : Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicas Universidades Públicas

BOLETÍN INSTITUCIONAL N°2 / MARZO-ABRIL PROCALIDAD COMPONENTE 1

Comité Editorial Facundo Pérez R. Julio Sancho A.

Colaboradores Karen Alarcón Julio Guevara Correo de contacto:

Responsable wperez@procalidad.gob.pe Wendy Pérez B.

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Vocación por la calidad

GALERÍA DE FOTOS Encuentros Regionales 10

Encuentro de Direcciones Regionales - Lima

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3 Encuentros Regionales realizados con Directores y miembros de comités de calidad de los IEES en : 1. usco, 2.Lima, 3.Puno, 4.Ica, y 5.San Martín.

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Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educaci贸n Superior

ProCalidad Educaci贸n Superior

Jr. Rosseau 465, San Borja - Lima Tel茅fono 605 8960 www.procalidad.gob.pe