Memoria de medio término del proyecto Procalidad

PROCALIDAD, MODELO PARA LA SOSTENIBILIDAD

DE LA

MEJORA CONTINUA

PROCALIDAD MODELO PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA MEJORA CONTINUA

DIRECCIÓN EJECUTIVA DEL PROYECTO Dr. Reynaldo Bringas Delgado

OFICINAS DE ASESORAMIENTO Y APOYO: Oficina de Planificación, Presupuesto, Monitoreo y Evaluación Econ. Luz Cayetano Fernández Oficina de Administración y Finanzas Mg. José Luis Romero Chávez

UNIDADES DE LÍNEA: Componente 1 Ps. Julio Sancho Abregú Componente 2 Mg. Luis La Matta Castro Componente 3 – Secretaría Técnica del FEC Lic. Facundo Pérez Romero

Contenido 01 02

PRESENTACIÓN

/p. 3

CONTRIBUCIÓN A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONESDE EDUCACIÓN SUPERIOR 2.1.

03

/p. 5

Servicios de PROCALIDAD vinculados a herramientas virtuales a lo largo del ciclo de mejora /p.5 2.1.1 Asistencia Técnica /p.7 2.1.2. Financiamiento de Planes de Mejora y de Evaluaciones Externas /p.12

INCIDENCIA EN LOS INSTRUMENTOS DE LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

/p. 24

3.1. Contribución de Procalidad a los pilares del Aseguramiento de la Calidad

de la Educación Superior /p.24 3.2. Medición de los indicadores del proyecto vinculados a los instrumentos

de Política de Educación Superior /p.29

anexos Anexo 1 Contribución de Procalidad al diseño y operación de los pilares del aseguramiento

de la Calidad de la Educación Superior Anexo 2 Financiamiento de repositorios institucionales digitales Anexo 3 Intervención de Procalidad en las regiones. Ficha Técnica

/p.32 /p.35 /p.36

3

Presentación Procalidad contribuye a la mejora de la calidad de la educación superior en dos planos. El primero es el que configura el ciclo de mejora continua de la calidad de las instituciones públicas de educación superior, en el que ofrece a las instituciones acompañamiento a través de tres servicios (ASISTENCIA TÉCNICA, FINANCIAMIENTO DE PLANES DE MEJORA Y DE LA EVALUACIÓN EXTERNA) operativizados mediante la utilización de tres herramientas informáticas (SAES, PLACSEAS y GPROC) dos de ellas desarrolladas por el Proyecto.

El segundo es el de la incidencia en las políticas de educación superior, en el que contribuye al diseño de modelos conceptuales e instrumentos mediante consultorías, eventos y talleres para el fortalecimiento de los cuatro pilares o ejes que se integran en el concepto de aseguramiento de la calidad (LICENCIAMIENTO, ACREDITACIÓN, FOMENTO Y SISTEMA DE INFORMACIÓN), ejerciendo una labor de acompañante del diseño y desarrollo de instrumentos de política.

GRÁFICO Nº 1:

LOS DOS PLANOS DEL TRABAJO DE PROCALIDAD: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Mejora de la Calidad de las IES Incidencia en Políticas de Aseguramiento de la Calidad

Calidad

(SAC)

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

ACREDITACIÓN

SINEACE

INFORMACIÓN

FOMENTO SUNEDU MINEDU

LICENCIAMIENTO

MINEDU

I.E.

(SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD)

INFORMACIÓN

PROCALIDAD

Contribución a la mejora de la calidad de las instituciones de la educación superior

Fuente: Elaboración propia.

Consultorías

Asistencia técnica Planes de Mejora Evaluación externa

Desarrollo de capacidades

HERRAMIENTAS

PROCALIDAD

Incidencia en las políticas de aseguramiento de la calidad.

02

CONTRIBUCIÓN A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2.1. Servicios de PROCALIDAD vinculados a herramientas virtuales a lo largo del ciclo de mejora El proyecto PROCALIDAD orienta su contribución principal hacia la mejora de la calidad de los procesos académicos y administrativos de las instituciones públicas de educación superior. Los servicios que ofrece y las herramientas virtuales puestas al servicio de las instituciones están directamente vinculados al ciclo de mejora continua. El fortalecimiento de capacidades individuales e institucionales y el acompañamiento en las diferentes etapas, concebidas estas dentro de un continuo cíclico, contribuyen a generar en las instituciones una cultura de mejora continua de la calidad.

GRÁFICO Nº 2:

Servicios de PROCALIDAD

vinculados a las herramientas para la mejora de la calidad

ciclo de mejora

Servicios

Asistencia Técnica Planes de Mejora Evaluaciones Externas

Herramientas

GPROC / PLACSEAS / SAES

Evaluaciones Externas SAES

CALIDAD

Asistencia Técnica PLACSEAS SAES

Planes de Mejora GPROC PLACSEAS SAES

Los servicios ofrecidos por PROCALIDAD se asocian a las herramientas virtuales desarrolladas para mejorar los niveles de acceso de todas las instituciones a dichos servicios. Una de las claves para que PROCALIDAD, con una sola oficina en Lima y un equipo reducido, haya conseguido una cobertura nacional en los servicios que presta está justamente asociada a la posibilidad de acceder a ellos desde cualquier distrito del país, y gestionarlos posteriormente a través de herramientas informáticas de uso amigable.

2.1.1. Asistencia Técnica.

Desde inicios del proyecto la AT ha tenido una evolución en su quehacer que la ha consolidado como uno de los servicios más requeridos por las instituciones educativas. Se han atendido 25 regiones de todo el país, con 413 actividades de AT, alcanzando a 233 carreras de Educación o Formación Docente, Ciencias de la Salud y Ciencia y Tecnología o Ingeniería.

A lo largo del tiempo se han ido introduciendo mejoras en el servicio, orientadas a ampliar la cobertura de instituciones y carreras atendidas y su evaluabilidad. Inicialmente estuvo caracterizada principalmente por la vinculación a los órganos operadores del SINEACE, posterioremente al asumir Procalidad la conducción de la asistenica técnica, se realiza la introducción de estrategias e instrumentos para el acompañamiento y la evaluabilidad del resultado obtenido.

2.1.1.1. Desarrollo y mejoras de la Asistencia Técnica (AT) • Procalidad determina requisitos para la selección de los comités de calidad que pueden acceder a la AT, y se utiliza el Sistema de Autoevaluación de la Educación Superior (SAES) para conocer el nivel de cumplimiento de la carrera respecto a los estándares del modelo de calidad. La información recogida, permite iniciar una base de datos de los comités, la cual es útil para establecer comunicación con ellos y definir una linea de base.

• Para mejorar el acompañamiento de la AT, se establece un ciclo de tres visitas, una cada mes. Este ciclo tiene como soporte el uso del aula virtual PLACSEAS, que permite atender las consultas de los comités de calidad de forma virtual, en los periodos entre visita y visita, haciendo sostenido este ciclo de acompañamiento.

• Se inició un registro de los avances alcanzados por los comités, con una autoevaluación al inicio y término del ciclo; para establecer la evaluabilidad del resultado de la AT. • Se realizaron 20 encuentros regionales con institutos y 20 encuentros con universidades (2015-2016). Ello para fortalecer la difusión y lograr un trabajo articulado con los actores de Educación Superior de las regiones, de las DREs y de las universidades.

GRÁFICO Nº 3:

LA ASISTENCIA TÉCNICA: CARACTERÍSTICAS Y COBERTURA

REGIONES ATENDIDAS

16 Regiones

21 Regiones

25 Regiones

INSTITUCIONES ATENDIDAS

41 Institutos

64 Institutos 05 Universidades

45 Institutos 20 Universidades

103 Visitas 102 Carreras

96 Visitas

214 Visitas

CARRERAS ATENDIDAS

Se aprueba ley universitaria N° 30220

2013

Institutos 89 visitas/ 75 carreras Universidades 07 visitas/ 07 carreras

2014

Se elabora la Guía de Procedimientos de la A

Institutos 116 visitas/ 46 carreras Universidades 98 visitas/ 36 carreras

2015

REQUISITOS PARA RECIBIR AT

Órganos operadores determinan las Instituciones a atender.

PROCALIDAD determina un 40% mínimo de avance para iniciar AT.

PROCALIDAD determina un 35% mínimo de avance para iniciar AT.

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Sin herramientas.

CICLO DE VISITAS

Sin ciclos.

Los órganos operadores determinan cuántas visitas se realizan.

Se empieza a utilizar el SAES para el registro y el autoevaluación de las IEES

Se realiza una AE en el SAES al inicio y término de la AT. Aula virtual de acompañamiento Placseas

Ciclo de 3 visitas.

1era. verificación, 2da. y 3er. seguimiento.cuántas visitas se realizan.

Ciclo de 3 visitas.

1era. verificación, 2da. seguimiento y 3er. cierre.

Fuente: Elaboración propia.

2.1.1.2. Resultados obtenidos con la asistencia técnica En este apartado se muestra de manera general el incremento de la calidad que han experimentado las instituciones receptoras de asistencia técnica de PROCALIDAD respecto del nivel de cumplimiento de los estándares del modelo. Se ha realizado el análisis exclusivamente para las asistencias técncias realizadas durante el año 2015, porque sólo en estos casos se cuenta con autoevaluación de entrada y de salida, ambas realizadas con la participación de un par evaluador, integrado por profesionales certificados por el SINEACE.

RESULTADOS DE LA ASISTENCIA TÉCNICA POR TIPO DE INSTITUCIÓN 100%

INSTITUTOS INCREMENTO DE LA CALIDAD

GRÁFICO Nº 4:

UNIVERSIDADES Mayor 70,00% Incremento

50% 36,44%

Mayor 45,45% Incremento

41,93 % 39,64 %

31,45 %

22,86%

21,33%

Menor Incremento

0%

Menor Incremento

6,18%

IEST

ISE

IESP

PROMEDIO DE INCREMENTO SEGÚN TIPO DE INSTITUTO

23,46 % 21,71 %

16,67 %

EDUC

SALUD

ING.

PROMEDIO DE INCREMENTO SEGÚN ÁREA DE CONOCIMIENTO EN UNIV.

Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del SAES

Se puede observar que el incremento promedio de la calidad generado por la asistencia técnica es sensiblemente mayor en los institutos (36,44% en promedio) que en las universidades (21.33% en promedio). En el caso de los institutos existen diferencias en el incremento de la calidad generado según el tipo de institución. Ocurre lo mismo para el caso de las áreas de conocimiento de las universidades.

2.1.1.3. Medición de los indicadores del proyecto vinculados a la Asistencia técnica TABLA Nº 1 INDICADORES DE RESULTADOS A NIVEL DE OBJETIVO DE DESARROLLO DEL PROYECTO

UNIDAD DE MEDIDA

Indicador Uno Número de autoevaluaciones que han sido completadas en el SAES.

Número

META TOTAL VIGENTE (SEGÚN CONTRATO)

LINEA DE BASE

Autoevaluaciones completadas 0

AVANCE FÍSICO ACUM.

Medicina………………29 Salud…………..........369 Educación……..........157 Ingeniería…….............83 Otros…………………339 AE Programas………977 AE Institucionales…..320 Total…………….…1,297

1,100

% DE AVANCE ACUM.

117

OBSERVACIONES

Información proveniente del registro del SAES.

TABLA Nº 2 INDICADORES DE RESULTADOS

UNIDAD DE MEDIDA

LINEA DE BASE

META TOTAL VIGENTE (SEGÚN CONTRATO)

AVANCE FÍSICO ACUM.

% DE AVANCE ACUM.

Indicador de Resultados Intermedios Dos Número de instituciones beneficiadas con al menos una intervención de fomento de la calidad.

Número

0

350

402

115

OBSERVACIONES

Información proveniente del SAES y de los Componentes 1 y 3.

2.1.2. Financiamiento de Planes de Mejora y de Evaluaciones Externas Procalidad ha desarrollado siete convocatorias para financiamiento de planes de mejora y ha mantenido abierta durante todo su periodo de ejecución hasta la fecha la convocatoria para financiamiento de evaluaciones externas. Cinco de estas convocatorias fueron ordinarias y las otras dos focalizadas. Para hacer posible la comparabilidad entre las convocatorias, que nos permita identificar y caracterizar las diferentes etapas, hemos optado por hacer un análisis de estos dos tipos de convocatoria por separado.

Todas las convocatorias fueron dirigidas a instituciones públicas de educación superior. Para el caso de las convocatorias ordinarias se establecieron dos modalidades: Iniciación al cambio; para instituciones de educación superior que aún no han recibido su primera acreditación, y Camino hacia la excelencia; para instituciones de educación superior que ya lograron su primera acreditación. También se establecieron dos categorías: Plan de mejora institucional y Plan de mejora de carrera, en función del tipo de acreditación que corresponde de acuerdo a lo establecido en la Ley del SINEACE. Los Planes de Mejora de Carreras son para las carreras de los IEST, las carreras tecnológicas de los ISE y las carreras de las universidades; los planes de mejora Institucional son para los Pedagógicos, el conjunto de las carreras de Formación docente de los ISE y las universidades que cumplen con los requisitos para la acreditación institucional. Se consideraron tres áreas de conocimiento para cada tipo de IES: Educación o Formación docente, Ciencias de la Salud y, Ciencia y Tecnología o Ingeniería.

A continuación se presenta una tabla en la que se recogen las características de cada convocatoria.

1 2

Orientadas a la mejora de todos los estándares del modelo de calidad.

Orientadas a la mejora de un conjunto de estándares y un grupo determinado de instituciones con características determinadas

CARACTERIZACIÓN DE LAS CONVOCATORIAS PARA FINANCIAMIENTO DE PLANES DE MEJORA. TABLA Nº3 N° DE ORDEN DE CONVOC.

TIPO DE CONVOC.

INSTITUCIONES INCLUIDAS

1

Institutos

2

Universidades

3

Ordinaria

Institutos y universidades

CARACTERÍSTICAS DE FOCALIZACIÓN

FINANCIAMIENTO A TRAVÉS DE

Ninguna

Capacitación, pasantías, consultorías, equipamiento y obras menores

4

Institutos y universidades

6

Institutos y universidades

5

Universidades institucionalizadas

Financiamiento de repositorios institucionales de acceso abierto para investigación

Equipamiento con línea digitalización, servidor y mobiliario ad hoc, digitalización hasta 100 mil páginas y vínculo con ALICIA, capacitación a equipo responsable

Institutos de Educación Superior Tecnológica

Incluidos en el Plan de fortalecimiento de la Educación Superior Tecnológica (RM N°072-2016-ED

Equipamiento especializado para talleres y laboratorios y consultorías en 3 temas: Desarrollo del personal administrativo; Investigación; y, admisión, permanencia, titulación y seguimiento del estudiante

Focalizada 7

Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del SAES

3

El número de la convocatoria fue asignado en función del orden cronológico de publicación de cada convocatoria.

2.1.2.1 Convocatorias ordinarias: características, etapas y cobertura.

Las convocatorias ordinarias realizadas fueron cinco, una de ellas, la primera, realizada durante el año 2014, las tres siguientes, de la segunda a la cuarta, realizadas durante el 2015 y la última (sexta) durante el 2016. Cabe resaltar que las convocatorias 1 y 2 fueron exclusivas para institutos y universidades respectivamente.

GRÁFICO N° 5:

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PLANES DE MEJORA, NÚMERO DE REGIONES Y REGIONES NUEVAS INCORPORADAS POR CADA CONVOCATORIA ORDINARIA

80

36’734,543.00

70 60

68

50

21’081,263.99

40 47

30 20 10 0

8

6 PRIMERA 2014

REGIONES

4’389,755.48

6’457,367.92

3’494,291.58

18 2

2

10

SEGUNDA

3

3

10

TERCERA 2015

REGIONES NUEVAS (incorporadas en esa conv. )

Regiones atendidas en convocatorias anteriores.

6

10

1

CUARTA

SEXTA 2016

PM

FINANCIADO

En el gráfico anterior se pueden distinguir con claridad dos etapas. La diferencia entre ambas está relacionada con el rendimiento de las convocatorias. Entre la tercera y la cuarta convocatoria se desarrollaron un conjunto de acciones vinculadas a dos objetivos, incrementar la demanda de servicios (asistencia técnica, financiamiento de planes de mejora y evaluación externa) de PROCALIDAD y mejorar el rendimiento de las convocatorias.

Para lograr el primer objetivo se realizó una campaña de difusión a través de medios radiales y un total de 40 encuentros con Direcciones Regionales de Educación y universidades, en 21 regiones.

En estos eventos se dieron a conocer el conjunto de servicios de acompañamiento a los comités de calidad de las IES vinculado al ciclo de mejora continua de la calidad, servicios que inician con la Asistencia Técnica, continúan con el financiamiento de planes de mejora y finalizan con financiamiento de la evaluación externa. Como consecuencia directa de esta estrategia de difusión y promoción, podemos observar en la gráfica anterior que el número de regiones nuevas incorporadas en la cuarta convocatoria fue de 10, un incremento significativo, que nos condujo a alcanzar una cobertura prácticamente nacional (21 regiones). Posteriormente con el desarrollo de las convocatorias focalizadas y de la sexta convocatoria, se alcanzó un total de 24 regiones. Sólo Tumbes ha quedado fuera del mapa de intervención del FEC (Fondo de Estímulo de la Calidad) hasta la fecha.

NÚMERO DE PLANES DE MEJORA APROBADOS POR REGIÓN Y TIPO DE INSTITUCIÓN EN EL CONJUNTO DE LAS SIETE CONVOCATORIAS REALIZADAS.

GRÁFICO N° 6:

55 50 25

13

20

11 4

IEE

MOQUEGUA

PASCO

PIURA

7

U.N.

Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del SAES

La información contenida en el gráfico debe ser leída con con cierta relatividad, puesto que para valorar el número de planes de mejora financiados por PROCALIDAD en una región debe ser comparado con el número de instituciones y carreras ofertadas por cada institución dentro de las áreas de conocimiento priorizadas en el marco del proyecto. Se sugiere ver anexo 3.

2 1

UCAYALI

5

1 3 TACNA

2

2 4 SAN MARTIN

1

3 2

MADRE DE DIOS

1 1

LORETO

LIMA

3 3 LAMBAYEQUE

10

4

PUNO

6

18

11

LA LIBERTAD

2 8

JUNÍN

HUÁNUCO

4

3 3 HUANCAVELICA

5

1

CUSCO

1 2

CALLAO

7

7

CAJAMARCA

2

AYACUCHO

1 1

APURIMAC

2 ANCASH

2 1

AMAZONAS

0

5

1

AREQUIPA

4

10 5

20

ICA

15

GRÁFICO N° 7:

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PLANES DE MEJORA APROBADOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO Y POR CONVOCATORIA ORDINARIA: IDENTIFICACIÓN DE DOS ETAPAS

PA 2 ETA l

M

ie

rí

a

P

n e g In

LU

o

SA

T

diag ón ifusi para el . d e ad IES ent ufici pacid e las u• Ins tada ca lidad d ra form i a ca • Lim o de la cidad p ora. a c j i p t e nós tada ca s de M i e n m i a • L de Pl n lació

C

a baand dem to (apro s a d a it ne ien • Lim rendim da 7 pla o a j c a • B e 1 de d ción tados) en pres

PA 1

ETA

a da virtu aliza (curso r t n e a IES desc sión amiento u f para i • D pañ nto e m m u • Aco encial) de instr s ión e r p c y c e PM rodu • Int lación d u form

a and dem iento e d m ento e rendi d rem • Inc mento anes es l re • Inc cada 2 p e d (1 o). bad apro

D CIÓ

CA

U ED

TA

AR

CU A

A

ER IM PR 014 2

A

ND

GU

SE

ER RC TE 015 2

N

A XT SE 16 20

Se Introduce un conjunto de mejoras que se detallan a continuación: • En las bases de la convocatoria, se incluyó un formato para facilitar la formulación de los Planes de Mejora que permitió mejorar los niveles de comparabilidad entre los planes.

• Se introdujeron mejoras en la ficha de inscripción y expresión de interés y se digitalizó, lo que facilitó la evaluación en línea y propició la realización de observaciones y levantamiento de las mismas por parte de las instituciones postulantes.

• Se diseñó y desarrolló un curso de capacitación virtual ofrecido a través de la plataforma PLACSEAS del proyecto denominado “Fortalecimiento de capacidades para la formulación de planes de mejora”.

• Se diseñó una aplicación web (GPROC- Sistema de Gestión de Procesos de Convocatorias) para facilitar la formulación de los planes de mejora en línea.

• La autoevaluación en el SAES se puso como condición previa para acceder a la inscripción en la convocatoria.

• Se realizó un curso de capacitación presencial (que en la sexta convocatoria fueron dos) para el uso del GPROC y fortalecimiento las capacidades de formulación de PM a partir de la evaluación de los perfiles presentados por las instituciones después de la realización del curso virtual.

2.1.2.2. Convocatorias focalizadas: características, etapas y cobertura.

Las convocatorias focalizadas han sido dos. La quinta convocatoria orientada a universidades institucionalizadas y centrada en el financiamiento de la instalación o fortalecimiento de repositorios institucionales de acceso abierto en ciencia, tecnología e innovación, que incluye la digitalización de hasta cien mil páginas (tesis, revistas y datos) para cada universidad, que incluyen la dotación de equipos informáticos, así como la capacitación del equipo responsable designado por cada universidad ante el CONCYTEC (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) , en función de lo consignado en la Ley N°30035, “Ley que regula el repositorio nacional de ciencia, tecnología e información de acceso abierto” su reglamento y directivas posteriores vinculadas.

GRÁFICO N°8: CONVOCATORIA FOCALIZADA PARA FINANCIAMIENTO DE REPOSITORIOS INSTITUCIONALES DE ACCESO ABIERTO. REPOSITORIOS INSTITUCIONALES DIGITALES BENEFICIADAS 29 UNIVERSIDADES

14,696

TESIS DIGITALIZADAS

22

EN REGIONES

251

REVISTAS DIGITALIZADAS

87 DOCENTES CAPACITADOS EN MANEJO DE SOFTWARES

(DSPACE,DKAN Y OJS)

(A LA FECHA)

TESIS HASTA

REVISTAS

DATOS

3’00O, 000 PÁGINAS DIGITALIZADAS

528

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DIGITALIZADOS

Se han instalado o fortalecido repositorios en 29 de las 31 universidades públicas institucionalizadas (ver anexo 2).

La séptima convocatoria, segunda de las focalizadas y última de las realizadas hasta la fecha, fue orientada a institutos superiores tecnológicos incluidos en el Plan de Fortalecimiento de la Educación Superior Tecnológica, aprobado mediante RM N°072-2016-ED y a los incluidos en el programa de Educación para el Empleo (EPE), desarrollado mediante acuerdo interinstitucional entre el Ministerio de Educación (MINEDU), el Ministerio de Trabajo y Promoción de Empleo (MTPE) con la cooperación de Colleges and Institutes Canadá (CICAN).

CONVOCATORIA FOCALIZADA: FINANCIAMIENTO PARA IMPLEMENTAR PLANES DE MEJORA PARA INSTITUTOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA.

GRÁFICO N° 9:

6 5 4

3,840,709.84

27 planes de mejora aprobados a 17 institutos en 9 carreras diferentes de 13 regiones del país

2,934,301.90

5 1,221,519.00

2 1

583,629.40 1

0

3M

2,144,772.00

27

3

3,107,553.25

889,397.00

901,264.00

1

1

4

5

2M

4

4 1M

2

TECNOLOGÍA DE VITICULTURA Y ANÁLISIS ENOLOGÍA QUÍMICO

ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

4M

3,296,171.00

METALURGIAI AINDUSTRIAS PRODUCCIÓN ELECTROTECNIA MECÁNICA ALIMENTARIAS AGROPECUARIA INDUSTRIAL AUTOMOTRIZ PM FINANCIADO

MECÁNICA DE PRODUCCIÓN

Se están financiando un total de 27 planes de mejora a 17 instituciones en 9 carreras diferentes, carreras que en función del análisis realizado por el MINEDU para la formulación del Plan de Fortalecimiento de IEST 2016 aprobado por el MINEDU tendrán una demanda de mercado laboral creciente durante los próximos años.

2.1.2.3. Resultados obtenidos en financiamiento de planes de mejora y evaluaciones externas.

Procalidad ha aprobado financiamiento para la realización de 200 planes de mejora a través de 7 convocatorias por valor de S/. 100,682,539.39 y 54 evaluaciones externas por valor de S/. 925,439.16. Los resultados obtenidos en el conjunto de las siete convocatorias por tipo de institución educativa fueron los siguientes:

DISTRIBUCIÓN DE PLANES DE MEJORA POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y CONVOCATORIA.

GRÁFICO N° 10:

TOTAL 200 PM

107 PM IEES

19

100

73

93 PM UNIV.

15

93

80

32

60

27 29

40 27

20 0

18

3

1

13

9 5 5

2

IESP PRIMERA

1

IEST SEGUNDA

TERCERA

4 10

6 7

ISE CUARTA

QUINTA

U.N SEXTA

SEPTIMA

Total general

Destaca el número de planes financiados a carreras de IEST y de Universidades (en las tres áreas de conocimiento consideradas). Los ISE incluyen carreras tecnológicas, a las cuales corresponde un plan de mejora por carrera y carreras de formación docente, a las cuales corresponde un único plan de mejora. De la misma manera, es necesario señalar que los IESP ofrecen exclusivamente carreras de formación do-

cente, por lo que a cada IESP corresponde un único plan de mejora. La explicación de esta distribución reside en los modelos de calidad definidos en la Ley N°28740 Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educactiva y su reglamento para cada tipo de institución y oferta formativa.

Para el caso de las evaluaciones externas financiadas por PROCALIDAD, la distribución anual por tipo de institución se presenta en el siguiente gráfico. Es necesario resaltar que PROCALIDAD no financia evaluaciones externas para carreras universitarias.

GRÁFICO N° 11:

DISTRIBUCIÓN DE EVALUACIONES EXTERNAS FINANCIADAS POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y AÑO. 10 240,000.00

3

28

16 7

10

3

3

8

220,000.00

13

7

202,370.00

200,000.00 180,000.00 160,000.00

173,120.00

140,000.00

144,516.00 128,430.00

119,909.74

120,000.00 100,000.00 80,000.00

67,651.76 53,471.46

60,000.00 35,970.00

40,000.00 20,000.00 IESP

ISE 2014

IESP

IEST 2015

ISE

IESP

IEST

ISE

2016

Fuente: Elaboración propia.

Hasta el 14 de octubre del año 2016 se han aprobado un total de 54 evaluaciones externas por un monto total S/ 925,439.16 con fines de acreditación de instituciones de 18 regiones del país.

2.1.2.4. Medición de los indicadores del proyecto vinculados a Planes De Mejora y Evaluaciones externas.

TABLA Nº4 INDICADORES DE RESULTADOS A NIVEL DE OBJETIVO DE DESARROLLO DEL PROYECTO

UNIDAD DE MEDIDA

Indicador Tres Número de planes de mejora para carreras y a nivel institucional que han sido implementados satisfactoriamente.

LINEA DE BASE

Número

META TOTAL VIGENTE (SEGÚN CONTRATO)

Planes de Mejora 0

AVANCE FÍSICO ACUM.

% DE AVANCE ACUM.

108

15

14

META TOTAL VIGENTE (SEGÚN CONTRATO)

AVANCE FÍSICO ACUM.

OBSERVACIONES

Adicionalmente se cuenta con 185 Planes de Mejora, con financiamiento aprobado, de los cuales 158 se encuentran en proceso de implemantación.

TABLA Nº5 INDICADORES DE RESULTADOS INTERMEDIOS

UNIDAD DE MEDIDA

LINEA DE BASE

% DE AVANCE ACUM.

OBSERVACIONES

Número

EE 0

Total 54

Total 54: 24 de Programas y 30 Institucionales

67

De las Evaluaciones Externas financiadas a la fecha, 10 corresponden al 2014, 16 al 2015 y 28 al 2016.

A la fecha se encuentran 5 en evaluación por parte del equipo.

Número

PM 0

Total 155

Total 200 : 144 corresponden a programas y 56 son institucionales

129

Esto corresponde a 05 Convocatorias Ordinarias y a 02 Focalizadas.

Número Porcentaje

0 0%

200,000 49

189,750 49

95

Información proveniente del SAES y de la Oficina de Planificación Estratégica del MINEDU.

Indicador de Resultado Seis Número de evaluaciones externas financiadas por el FEC

Indicador de Resultado Siete Número de planes de mejora financiados por el FEC. Indicador de Resultado Ocho Beneficiarios directos del Proyecto (número), de los cuales son mujeres (porcentaje).

03

INCIDENCIA EN LOS INSTRUMENTOS DE LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR. 3.1. Contribución De PROCALIDAD a los Pilares del Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior

Desde el inicio del proyecto PROCALIDAD hasta el día de hoy la Educación Superior en el Perú ha vivido profundas transformaciones. Se ha aprobado una nueva ley universitaria (Ley N°30220), se ha presentado una nueva ley de institutos y Escuelas de Educación Superior, se ha declarado el SINEACE en reorganización y presentado una propuesta de Ley al legislativo para modificar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación - Ley N° 28740, actualmente vigente, excepto los artículos de la misma derogados por la Ley N°30220. Se ha creado una institución para regular la educación superior universitaria, encargada de supervisar las condiciones básicas de calidad, se ha aprobado una política para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. En un corto periodo, se han iniciado un conjunto de reformas de gran magnitud. Todas ellas tienen un marcado enfoque hacia la mejora de la calidad. En este contexto, el proyecto PROCALIDAD, nacido para contribuir a la mejora de la calidad de la educación superior, a pedido de las instituciones que lo gobiernan, contribuye a fortalecer las instituciones del sistema de educación superior y para ello desarrolla una línea de trabajo orientada a incidir en el conjunto de los instrumentos de política para el aseguramiento de la calidad de la educación superior.

En ese marco se han desarrollado actividades vinculadas al diseño o caracterización del modelo de calidad en su conjunto o de alguno de los cuatro pilares de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria, así como al desarrollo de instrumentos para la operación de algunos de los ejes o pilares del modelo: licenciamiento, acreditación, sistemas de información y fomento (ver anexo 1).

GRÁFICO N° 12:

ACCIONES DE INCIDENCIA EN INSTRUMENTOS DE POLÍTICA PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

ACREDITACIÓN

ICA

IA TÉCN

MEJORA

PLAN DE SAES

S - PLAC

G EAS -

PROC

C ASISTEN SAES

EAS

S - PLAC

FOMENTO

SISTEMA DE GESTIÒN DE LA CALIDAD

LICENCIAMIENTO

INFORMACIÓN

GRÁFICO N° 13:

ACCIONES CON LAS QUE PROCALIDAD HA CONTRIBUIDO AL FORTALECIMIENTO DE CADA PILAR O EJE. LICENCIAMIENTO

04 Propuesta de Condiciones básicas de calidad.

01Propuesta de Estándares para licenciamiento de universidades.

01 Taller sobre DESARROLLO Licenciamiento

01 Diseño del modelo de calidad de la educación superior

Se han financiado consultarias de especialistas para el diseño del modelo de calidad, normativas para el licenciamiento y cierre de universidades. Además de proponer las condiciones básicas de calidad para las carreras de Salud e Ingenierías.

ACREDITACIÓN Las actividades para este pilar están destinadas a la promocion de la cultura de la calidad. Se enfatiza la importancia de la evaluación externa y la acreditación para las instituciones educativas

02 Normas para el Licenciamiento y/o de cierre de Universidades.

CONSOLIDACIÓN

03 talleres de acreditación 02 eventos internacionales

01 Guía Metodológica sobre Acreditación

04 conversatorios sobre evaluación externa

01 estándares para acreditación.

01 Foro nacional de evaluadores externos

DESARROLLO

IMPLEMENTACION

CONSOLIDACIÓN

01 Diseño del Modelo de la calidad de la E.S. IMPLEMENTACION

IMPLEMENTACION

01 Diseño del Modelo de Sistema de información de la E.S. DESARROLLO

01 Desarrollo de Encuestas dirigidas a la Medición y aseguramiento de la calidad de la E.S. 01 Propuesta de Uso de la información en la selección de la E.S. post secundaria.

01 Evaluación de la Calidad de la E.S. CONSOLIDACIÓN

01 Campaña de difusión del Observatorio ponteencarrera.

INFORMACIÓN Se está generando las bases conceptuales para establecer un sistema de informacíon en la educación superior. Ello en base a consultorías, estudios de demanda y promoción de herramientas web como ponteencarrera.

IMPLEMENTACION

FOMENTO Tomando como base la política para aseguramiento de la calidad, y tres ideas fuerza: gerencia, internacionalización y calidad; se realizaron eventos nacionales e internacionales para el fortalecimiento de las universidades públicas.

01 Revisión de la POLÍTICA PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD. DESARROLLO

01 Documento de gestión CONSOLIDACIÓN

01 formulación de planes de fortalecimiento institucional universitario.

03 diplomas de postgrado en Gerencia Universitaria.

03 eventos internacionales sobre E.S. 01 Participación peruana en el extranjero.

Finalmente, cabe destacar que la Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, constituye un instrumento cuyos pilares son afines a los procesos que se desarrollan para que los institutos de educación superior (IESP, IEST e ISE) se orienten al aseguramiento de la calidad: • Los IESP, a través de la revalidación institucional logran cumplir con las condiciones básicas de calidad requeridas por el MINEDU para autorizar su funcionamiento. Dicho proceso, es afín al proceso de licenciamiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (SAC). La revalidación para institutos, y el licenciamiento para universidades, son requisitos para la acreditación.

• La acreditación es un proceso voluntario para obtener el reconocimiento público por parte del Estado de la calidad de la educación que se ofrece y rendir cuentas a la sociedad; es un proceso voluntario, orientado tanto a los institutos de educación superior como a las universidades. Actualmente, los nuevos modelos del SINEACE para la acreditación de los programas de estudios de institutos y escuelas de educación superior y, para la acreditación de los programas de estudios de educación superior universitaria, ofrecen estrategias y mecanismos para que las IES mejoren sus procesos académicos y administrativos, formen profesionales competentes y logren la acreditación.

• El observatorio Ponte en Carrera, brinda información sobre educación y empleo; articula la oferta educativa de las IES y la demanda laboral y, precisa la remuneración disponible, contribuyendo así a la toma de decisiones de estudiantes, padres de familia y otros actores de la sociedad. Dicho observatorio es parte del Sistema de Información de la Educación Superior.

• A través del pilar Fomento, se impulsa el adecuado funcionamiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, se desarrollan acciones y proporcionan recursos para mejorar los resultados del servicio educativo y promover la investigación, así como la generación de sinergias entre diversos actores para formar profesionales capaces de responder a las necesidades de desarrollo del país, en la perspectiva de alcanzar la excelencia e institucionalizar la cultura de la mejora continua. En ese marco, el MINEDU viene desarrollando diversas acciones para que los institutos de educación superior accedan a recursos y desarrollen capacidades para la investigación e innovación.

3.2.

Medición de los indicadores del proyecto vinculados a los instrumentos de política de educación superior

TABLA Nº6 INDICADORES DE RESULTADOS A NIVEL DE OBJETIVO DE DESARROLLO DEL PROYECTO

UNIDAD DE MEDIDA

LINEA DE BASE

META TOTAL VIGENTE (SEGÚN CONTRATO)

AVANCE FÍSICO ACUM.

% DE AVANCE ACUM.

OBSERVACIONES

Indicador Dos Número de evaluaciones externas que han sido completadas como parte del proceso de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior.

Número

Evaluaciones Externas 0

190

255

134

Información proveniente del SINEACE.

Indicador Cuatro Número de visitantes únicos que acceden a los portales web de difusión del Sistema de Información de la Educación Superior (SIES)

Número

Visitas Únicas 0

300,000

395,356

132

Información proporcionada por la Oficina de Planificación Estratégica del MINEDU.

TABLA Nº7 INDICADORES DE RESULTADOS INTERMEDIOS

UNIDAD DE MEDIDA

LINEA DE BASE

META TOTAL VIGENTE (SEGÚN CONTRATO)

AVANCE FÍSICO ACUM.

% DE AVANCE ACUM.

OBSERVACIONES

Texto

-

Modelo implementado.

Modelo aprobado

-

El Modelo se encuentra actualmente aprobado y en fase de implementación.

-

El sistema está plenamente operativo y tiene capacidad de respuesta.

Se culminó con la consultoría para el desarrollo del modelo conceptual del Sistema de Información de la Educación Superior .

-

La consultoria cuenta con conformidad del MINEDU.

Indicador de Resultados Intermedios Uno Desarrollo e implementación del Nuevo Modelo de la Calidad de la Educación Superior.

Indicador de Resultados Intermedios Tres Desarrollo de un sistema de información para brindar información sobre la educación superior.

Texto

Indicador de Resultados Intermedios Cuatro Desarrollo del módulo de Información para el Aseguramiento de la Calidad.

Texto

-

Se utiliza el módulo para gestionar los procesos de licenciamientoy acreditación.

Se ha concluido con la etapa del análisis del módulo para la gestión del licenciamiento.

El nuevo modelo de acreditación ha implicado la reestructuración de la herramienta desarrollada en el módulo para la acreditación.

-

Se define gestionar los procesos: como las acciones de autoevaluación para el logro de licenciamiento y acreditación.

Indicador de Resultados Intermedios Cinco Número de estudios publicados.

Número

-

5

0

Se ha iniciado el trabajo para incluir el licenciamiento.

0

Los términos de referencia sobre la Pertinencia de la Creación de Carreras se encuentran en diseño, y se viene desarrollando la consultoría “Difusión para el observatorio de educación y empleo pontenecarrera”.

Se viene actualizando el Marco de Planificación de Pueblos Indígenas.

ANEXOS

ANEXO 1 CONTRIBUCIÓN DE PROCALIDAD AL DISEÑO Y OPERACIÓN DE LOS PILARES

DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

PROCALIDAD ha contribuido al fortalecimiento de cada pilar o eje mediante las siguientes acciones.

Licenciamiento SERVICIOS

CONSULTORÍA

DESARROLLO DE CAPACIDADES

DISEÑO O CARACTERIZACIÓN

OPERACIÓN

• Diseño del modelo de calidad de la educación superior y definición de estándares para licenciamiento.

• Diseño del Esquema, Definición de Procesos y Documentos Normativos para el Licenciamiento de Instituciones de Educación Superior • Condiciones básicas de calidad específicas para pre grado y pos grado de Ciencias de la Salud (universidades) • Condiciones básicas de calidad específicas para ambientes físicos – infraestructura y equipamiento de laboratorios, talleres y otros espacios de enseñanza de los programas de pre grado y pos grado de Ciencias de la Salud en las universidades • Condiciones básicas de calidad específicas para los programas de pre grado y pos grado de Ingeniería, Industria y Construcción en las universidades.

• Condiciones básicas de calidad específicas relacionadas a ambientes físicos – infraestructura y equipamiento de laboratorios, talleres y otros espacios de enseñanza de los programas de pre grado y post grado de Ingeniería, Industria y Construcción en las universidades

• Implicancias legales y Desarrollo del documento normativo para el procedimiento de cierre y liquidación de universidades, filiales y programas.

• Licenciamiento para Comisiones Organizadoras de Universidades Públicas

Acreditación SERVICIOS

CONSULTORÍA

DISEÑO O CARACTERIZACIÓN

OPERACIÓN

• Diseño del Modelo de Calidad de la Educación superior y definición de estándares para acreditación.

• Desarrollo de una Guía Metodológica sobre el proceso de Acreditación en Educación Superior.

• • • •

DESARROLLO DE CAPACIDADES

Taller de Desafíos en el proceso de acreditación de las IES. Taller de Sistema de Aseguramiento de la Calidad Taller de Buenas Prácticas y el desafío de la Autoevaluación.

Conversatorio Internacional Institutos de Educación Superior(01): El proceso de acreditación de la calidad de la educación superior en el Perú.

• Conversatorio Internacional Universidades. (01): Mitos y verdades sobre la acreditación en institutos de educación superior tecnológica y pedagógica • Conversatorios al interior del Sistema (04) - Experiencias en materia de acreditación, CONEAU CONEACES e IPEBA. - Apoyo a las Entidades Evaluadoras con Fines de Acreditación ESU .

- Promoción de la evaluación externa ESU. 2014 • Foro Nacional de Evaluadores Externos del Sistema Universitario 21 de abril 2014.

• • • • •

Capacitacines en Asistencias Técnicas.

Autoevaluación para Universidades e Institutos Formación de evaluadores externos 2014 Promoción de evaluación externa 2014 Fortalecimiento institucional para la mejora de la calidad de la Formación universitaria 2014-2015.

Fomento SERVICIOS

DISEÑO O CARACTERIZACIÓN

OPERACIÓN

CONSULTORÍA

DESARROLLO DE CAPACIDADES

• Formulación de Planes de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Profesional Universitaria. (Univ. Emblemáticas) Ley 30220 (5 talleres) • Postgrado de Buen Gobierno para autoridades universitarias (02) (PUCP) • Alta Gerencia para autoridades universitarias (01) (CENTRUM Católica) • Sistema de Aseguramiento de la Calidad: “El Rol de la Información, Fomento y Desarrollo de Capacidades“ • ¿Hacia dónde va la Universidad Latinoamericana?-Experiencias de Gestión

• Consultoría para la elaboración de un Documento de Gestión (ROF y CAP) para las 20 Universidades no Institucionalizadas • NAFSA 2016 • I encuentro Internacional “ Rol del Estado para el Aseguramiento de la Calidad” 2015

Sistemas de información SERVICIOS

CONSULTORÍA

DESARROLLO DE CAPACIDADES

DISEÑO O CARACTERIZACIÓN • Modelo conceptual del Sistema de Información de la Educación Superior”.

• Propuesta de “Uso de la Información en la selección de la Educación Superior Post-Secundaria”.

• Revisión de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior.

• “Evaluación de la calidad de la Educación Superior en el Perú” • Desarrollo de “Encuestas Dirigidas a la Medición y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior

OPERACIÓN

ANEXO 2 FINANCIAMIENTO DE REPOSITORIOS INSTITUCIONALES DIGITALES

29UNIVERSIDADES BENEFICIARIAS

tUMBES

LORETO 1 AMAZONAS 1

PIURA1

CAJAMARCA 1

ACCIONES REALIZADAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS REPOSITORIOS DIGITALES EN LAS INSTITUCIONES BENEFICIARIAS

SAN MARTIN 1

LAMBAYEQUE1

• Acondicionamiento del Centro de Datos.

• Acondicionamiento e implementación de la Oficina de Repositorios Institucionales.

• Equipamiento: Equipos de aire acondicionado, servidores de red, computadoras, impresoras y equipos escáner, licencias de software.

• Instalación, configuración, capacitación de 87 DOCENTES en la operación de los tres repositorios implementados: para tesis, para revistas y para datos ( DSPACE, DKAN, OJS. ) • Digitalización de hasta 100,000 imágenes por Institución Beneficiaria. A la fecha: se han digitalizado 14 696 tesis, 251 revistas y 528 proyectos de investigación.

• Puesta en valor de documentos históricos (UNMSM).

HUANUCO 2

LA LIBERTAD1

UCAYALI 1

ANCASH 2

MADRE DE DIOS 1

PASCO LIMA 6 ICA1

CALLAO 1

CUSCO 1

HUANCAVELICA1 APURIMAC 1

ICA1 AYACUCHO1

pUNO 1 AREQUIPA1

S/

92% 4% 4%

9’606,000

moQUEGUA tACNA 1

IMPLEMENTACIÓN DE REPOSITORIOS EQUIPAMIENTO ACONDICIONAMIENTO

La implementación de los repositorios digitales contribuye al cumplimiento de las condiciones básicas de calidad (licenciamiento).

ANEXO 3

INTERVENCIÓN DE PROCALIDAD EN LAS REGIONES FICHA TÉCNICA

EDUCACIÓN

03

01

01

LA SALLE ISE

04

23

04

S/

177 S/

37,847

52,781

117,794

01 Nacionales

640 horas

S/

01

GESTIÓN INSTITUCIONAL

S/

S/

04

115,000 GESTIÓN

INSTITUCIONAL

S/

EDUCACIÓN

08 Docentes Pasantes

09 Docentes Capacitados

15,000

03 Asistencias Técnicas

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

S/

4,918

01

30,000

8,466

n terna 01 EE aluaci

01 Internacionales S/

03

44,315

EDUCACIÓN

Maquinaria y equipo S/

65,000 RESULTADOS E IMPACTO

S/

SERVICIOS DE APOYO

CONSULTORÍAS S/

225,000

427,937

Mobiliario

46,980

EQUIPAMIENTO S/

474,917

de Mejora 01 Plan EDUCACIÓN

T5

IES

LA JOYA IEST

01

06

04

S/

44 S/

54,952

7,494

03 Asistencias Técnicas

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

2,720

54,430

02 Docentes Capacitados

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

01 Pasantes Nacionales 02 Docentes

720 horas

S/

de Mejora 01 Plan

2,720

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

S/

01

30,000 GESTIÓN

INSTITUCIONAL

S/

01

S/

30,000

01

Maquinaria y equipo

20,000 RESULTADOS E IMPACTO

S/

S/

Libros

8,465

160,619

Mobiliario

S/

23,481

SERVICIOS DE APOYO

CONSULTORÍAS S/

80,000

EQUIPAMIENTO S/

192,564

FINANCIAMIENTO

02

11

07

S/

63635

CAPACITACIÓN S/

S/

4,268 de Mejora 02 Planes

PASANTÍAS S/

177,569

19,981

400 horas

03

55,000 PROCESOS ACADÉMICOS

S/

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

04 Docentes Pasantes 01 Internacionales

04 Docentes Capacitados

S/

164

S/

03

65,000

19,981

Maquinaria y equipo S/

382,437

SERVICIOS DE APOYO

EQUIPAMIENTO S/ CONSULTORÍAS S/

120,000

382,437

95.40 %

Datos generales

PEDRO P. DÍAZ

S/

IEST

Carreras Beneficiarias

Docentes beneficiados

Estudiantes beneficiados

02

23

373

Total Carreras

08

S/

1’604,363

0.00 %

FINANCIAMIENTO Pasantías

Capacitación

Inversión por estudiante S/

4,301

69,755

4.60 % 0.00 %

Monto Total Financiado

Inversión por docente

Consultorías Equipamiento

servicio s

de Mejora 02 Planes

S/

04

49,382

CONSULTORÍAS S/

74,073

PROCESOS ACADÉMICOS

ACTIVIDADES S/

02

Maquinaria y equipo

24,691

S/

SERVICIOS DE APOYO

EQUIPAMIENTO S/

74,073

1’530,289

ELECTROTÉCNIA INDUSTRIAL MECÁNICA AUTOMOTRIZ

FINANCIAMIENTO

03

05

11

S/

62,469

40 S/

7,809

PASANTÍAS S/

21,855

CAPACITACIÓN S/

20,000

02 Docentes Capacitados

40 horas

02 05 Docentes Pasantes Nacionales S/

21,855

04 Asistencias Técnicas EDUCACIÓN ENFERMERÍA TÉCNICA COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

de Mejora 01 Plan ENFERMERÍA TÉCNICA

S/

02

55,000 GESTIÓN

INSTITUCIONAL

S/

Maquinaria y equipo

01

35,000 PROCESOS ACADÉMICOS

CONSULTORÍAS S/

90,000

S/

S/

168,554

Mobiliario

11 934

EQUIPAMIENTO S/

180,488

02

09

13 S/

18

25,197

S/

18,198

02 Asistencias Técnicas CONSULTORÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

11,800

155,780

05Docentes Capacitados

S/

280 horas

01

11,800

RESULTADOS E IMPACTO

Maquinaria y equipo S/

EQUIPAMIENTO S/

159,987

S/

148,987

Mobiliario

11,000

EDUCACIÓN

Externas 02 Evaluaciones EDUCACIÓN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

de Mejora 01 Plan COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

04

165

56

S/

1,171 S/

12,380

1,744

PASANTÍAS S/

01 Asistencia Técnica

85,087

CAPACITACIÓN S/

102,000

INGENIERÍA INDUSTRIAL

10 Docentes Pasantes

66 Docentes Capacitados

02 Nacionales

40 horas

S/

02

03 Planes de Mejora

Internacionales

32,667

S/

52,420

ENFERMERÍA QUÍMICA CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN

05

S/

767,850 FORMACIÓN PROFESIONAL

02

S/

55,000

Maquinaria y equipo S/

722,160

APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

EQUIPAMIENTO S/ CONSULTORÍAS S/

822,850

722,160

Repositorios S/

310,543

EDUCACIÓN

19

14

01

02

UNI V ER A SID 1 D

06

32

06

21,639

S/

97 S/

7,139

02 Asistencias Técnica

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

53,670

183,000

13 Docentes Capacitados

EDUCACIÓN

Pasantes 05 48 Docentes Nacionales

1,120 horas

S/

de Mejora 01 Plan

53,670

EDUCACIÓN

S/

01

10,000

PROCESOS ACADÉMICOS

S/

03

S/

45,200

Maquinaria y equipo

03

S/

3,000 RESULTADOS E IMPACTO

S/

Libros

30,000

S/

265,083 Mobiliario

102,500

SERVICIOS DE APOYO

CONSULTORÍAS S/

58,200

EQUIPAMIENTO S/

397,583

Monto Total inanciado

S/ IESP

04

FINANCIAMIENTO

247

26

04

S/

S/

27,152

360 horas

01

INSTITUCIONAL

S/

S/

S/

01

25,000 PROCESOS ACADÉMICOS

S/

03

EDUCACIÓN

Pasantes 18 Docentes 02 01 Nacionales Internacionales

10 Docentes Capacitados

GESTIÓN

03 Asistencias Técnicas

69,082

87,017

25,000

2,858

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

S/

705,958

20,200

48,882

S/

01

35,000 SERVICIOS DE APOYO

CONSULTORÍAS S/

130,000

EDUCACIÓN

Maquinaria y equipo

45,000 RESULTADOS E IMPACTO

de Mejora 01 Plan

S/

383,849

Mobiliario

S/

36,010 EQUIPAMIENTO S/

419,859

BENEFICIARIOS

EDUCACIÓN

13

12

03

03

07

23

07

S/

77 S/

31,330

22,250

133,366

09 Docentes Capacitados

S/

01

10,000 INSTITUCIONAL

S/

S/

01

23,387

S/

02

03

73,000

60,000

PROCESOS ACADÉMICOS

SERVICIOS DE APOYO RESULTADOS E IMPACTO

CONSULTORÍAS S/

166,387

EDUCACIÓN

01 Pasantes Internacionales 05 Docentes

360 horas

GESTIÓN

02 Asistencias Técnicas

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

S/

1,511

Externa 01 Evaluación

22,250

EDUCACIÓN

Maquinaria y equipo S/

398,585

de Mejora 01 Plan EDUCACIÓN

EQUIPAMIENTO S/

398,585

04 DE JUNIO ISE

Total Carreras

02

08

10 S/

299

Inversión por estudiante S/

4,427

132,378

Inversión por docente

de Mejora 02 Planes CONSULTORÍAS S/

S/

74,074

04

49,383

S/

PROCESOS ACADÉMICOS

EQUIPAMIENTO S/

1’175,635

02

24,692 SERVICIOS DE APOYO

Maquinaria y equipo S/

1’175,635

Mecánica Automotriz Industrias Alimentarias

NUESTRA SEÑORA DE CHOTA 08

08

27 S/

582 S/

21,914

1,017

02 Asistencias Técnicas PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

47,268

198,466

11 Docentes Capacitados

15 Docentes Pasantes 02 Nacionales

240 horas

S/

S/

de Mejora 01 Plan

332,542

Mobiliario

13,400

01 Evaluaciòn Externa

47,268

Maquinaria y equipo S/

EDUCACIÓN

EQUIPAMIENTO S/

345,942

EDUCACIÓN

FINANCIAMIENTO

03

Total

08

04

S/

117 S/

78,218

CAPACITACIÓN S/

5,348

servicio s

03

PASANTÍAS S/

75,700

13,389

3 Docentes Capacitados

6 Docentes Pasantes

280 horas

EDUCACIÓN

02 Nacionales S/

01

13,389

EDUCACIÓN

S/

02

60,000 PROCESOS ACADÉMICOS

S/ S/

01

35,000

02

Maquinaria y equipo S/

70,000 RESULTADOS E IMPACTO

S/

324,891

Mobiliario

46,765

SERVICIOS DE APOYO

CONSULTORÍAS S/

165,000

EQUIPAMIENTO S/

371,656

IESP 1

UNI

V ER

SID 2

AD

01

57

02

S/

144

10,077

37,750

115,285

Docentes Capacitados

240

57,350 FORMACIÓN PROFESIONAL

Pasantes 06 Docentes

S/

CONSULTORÍAS S/

76,850

37,750

Maquinaria y equipo S/

19,500

APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

MARINA MERCANTE

01

02

S/

de Mejora 01 Plan

Internacionales

horas

02

S/

3,989

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

23

S/

S/

335,114

Libros

9,377

EQUIPAMIENTO S/

344,491

IEST

06

159

21

S/

13,787

S/

2,713

82,307

171,980

64 Capacitados Docentes

02 17 Docentes Pasantes Internacionales

760 horas

S/

02

48,000 GESTIÓN

INSTITUCIONAL

808

PASANTÍAS S/

CAPACITACIÓN S/

S/

3 71

S/

03

90,000

S/

02

Maquinaria y equipo S/

45,000

PROCESOS ACADÉMICOS

PROCESOS ACADÉMICOS

CONSULTORÍAS S/

183,000

82,307

S/

1,714,958

Mobiliario

39,926

EQUIPAMIENTO S/

1’754,884

03 Asistencias Técnicas ENFERMERÍA TÉCNICA

de Mejora 06 Planes ELECTRICIDAD ELECTRÓNICA ENFERMERÍA TÉCNICA MOTORES NAVALES SENSORES TELEMÁTICA

FINANCIAMIENTO

Total Carreras

01

15

08

S/

420

0.00 %

Inversión por estudiante S/

1,389

38,909

Inversión por docente

04 Asistencias Técnicas

PASANTÍAS S/

37,037

S/

CONTABILIDAD ENFERMERÍA TÉCNICA PRODUCCIÓN AGROPECUARIA TÉCNICO EN ANÁLISIS QUÍMICO

02

24,691

PROCESOS ACADÉMICOS

S/

01

12,346 SERVICIOS DE APOYO

01

Plan de Mejora TECNICO EN ANÁLSIS QUÍMICO

Maquinaria y equipo S/

546,592

EQUIPAMIENTO S/

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