Programa analítico 3º año CBU. Año 2013. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile. UNIDAD I. América Independiente. 1810-1850. 1.1. El estallido revolucionario de 1810. Motivos en América y en España. Rasgos generales del proceso independentista. El Artiguismo y su proyecto federal. Los nuevos Estados independientes. 1.2. La construcción del Estado Oriental. Primera constitución y problemas generales de la autoridad estatal. La participación política y el papel de los caudillos. 1.3. El Río de la Plata hacia 1839. El conflicto regional y la participación de las potencias industriales. El papel de Brasil en la Guerra. Dependencia. 1.4. Las consecuencias de la Guerra Grande. Los tratados de 1851 y los efectos sobre la sociedad y la economía. 10 horas. UNIDAD III. El mundo industrial. 1830-1914. 2.1. La aparición de la fábrica y la organización del movimiento obrero. El trabajo en las minas y el desarrollo de la metalurgia. Las condiciones de trabajo y los reclamos obreros. 2.2. El mundo capitalista. Capitalismo industrial. La economía mundial y la mutua dependencia. 2.3. El ferrocarril y la exportación de la revolución industrial. Los nuevos participantes. La competencia para Gran Bretaña. El surgimiento de Alemania. El desarrollo de los Estados Unidos de América. La conquista del oeste. 2.4. La crisis de 1873 y el aumento de la concentración empresarial. Ejemplos en Alemania y EE.UU. 2.5. La conquista industrial. Los dominados coloniales del siglo XIX. Los adelantos de los dominadores. El “darwinismo social”. La política expansionista de los EE.UU. De la doctrina Monroe a la política del garrote. 18 horas. UNIDAD IV. América Latina, modernización y comercio. 1850-1890. 4.1. Los Estados y las fronteras. Las luchas entre Estados por el territorio. La guerra del Paraguay. Los Estados y las relaciones internacionales (Inglaterra y EE.UU.) 4.2. El crecimiento hacia afuera. La dependencia del capital y el comercio británico. 4.3. La sociedad y los inmigrantes. La llegada de nuevas costumbres y las relaciones capitalistas. 15 horas. UNIDAD V. Uruguay y el Estado. 1852-1903. 5.1. El ovino y la frontera productiva. Los cambios en la sociedad rural. Las demandas de los inversores. 5.2. Las formas políticas para solucionar las divisiones. El concepto de partido durante el siglo XIX. Las guerras civiles y los efectos sobre los hacendados. Los respaldos internacionales. 5.3. Los efectos de la crisis de 1873. Las reacciones del patriciado. 5.4. El Estado moderniza. Los apoyos de los militares en el gobierno. Las realizaciones del militarismo. La inversión inglesa. 5.5. El “disciplinamiento”. Las costumbres de fines de siglo. Orden y desordenados. La escuela y la ciencia.
Programa analítico 3º año CBU. Año 2013. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile. 5.6. Los cambios en la vida a comienzos del siglo XX. La llegada de nuevos inmigrantes. Los últimos levantamientos rurales. La política desde la ciudad 20 horas. UNIDAD VI. El Reformismo y la sociedad. 1903-1933. 6.1. El ascenso de Batlle y Ordoñez. Los grupos de apoyo. El rechazo de los conservadores. El papel del Estado. 6.2. La nueva Constitución. Las necesidades del país. Los cambios respecto a 1830. El ejecutivo colegiado. 6.3. Los sindicatos y las nacionalizaciones. 12 horas. UNIDAD VIII. Las guerras totales. Europa 1914-1945. 7.1. La Primera Guerra Mundial. Participantes, los estados y la población. Concepto de “guerra total”. Las consecuencias en el pensamiento del siglo XIX. 7.2. La crisis mundial y los efectos en Europa. Las salidas propuestas. Análisis de un caso de fascismo. 7.3. La segunda guerra mundial. Nuevas prácticas y nuevas técnicas. La guerra ideológica y racial. Dos contendientes: Alemania y la URSS, similitudes y diferencias. 7.4. Los comienzos de la guerra fría. 15 horas. UNIDAD VIII. Uruguay frente al mundo en guerra. 1930-1973. 8.1. La década del 30. La llegada de la crisis. Los cambios económicos y su presión política 8.2. Los nuevos grupos políticos. La mujer y los adolescentes. Los industriales y los ganaderos. 8.3. Las Guerras y la crisis. Los planteos desde el Estado, el modelo neobatllista. Las propuestas de la CEPAL luego de 1955. Los sindicatos y su interpretación. 8.4. La revolución cubana y el impacto en el país. El avance del Estado y el autoritarismo. 12 horas.
Prof. Martín Gentile Marzo, 2013
Programa analítico 3º año CBU. Año 2013. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile. Fundamentación. El presente programa se elabora a partir de la necesidad de que los alumnos conozcan el proceso de conformación del Estado Oriental, partiendo desde los comienzos de la revolución en la región del Plata hasta la actualidad. Para ello, se propone un abordaje de casi dos siglos centrándose en los procesos históricos ocurridos en América Latina y en particular en nuestra región del Río de la Plata. Así, los fenómenos ocurridos en Europa serán abordados pero desde una perspectiva general y siempre intentando realizar el vínculo con nuestra zona. Durante este año, en el cual se conmemoran los doscientos años de la redacción de las Instrucciones del año XIII, es pertinente tomar este documento como disparador para la reflexión sobre la construcción de un proyecto político, medir sus alcances y sus posibilidades e intentar comprender sus rechazos y legados. Luego, un nuevo nudo se presentará cuando se planteen las características del Estado Oriental y su definición de la nacionalidad. Así, se pretende discutir con los alumnos sobre los rasgos que conforman un Estado y sobre todo aquellos que definen una nación. Se pretende que los alumnos logren centrarse en las realidades históricas de su región para poder enmarcar en ella los acontecimientos que ocurrieron y vincularlos con los que sucedieron a escala mundial. Se comprende, por un lado, la importancia y la dependencia de estas regiones respecto a Europa primero, así como a Estados Unidos (EUA) luego, por lo que ambos actores serán comprendidos pero con análisis más generales. Por otro lado, parece apropiado introducir a los estudiantes hacia una comprensión más profunda de la realidad en la que viven, siendo su tiempo cada vez mas mundial y menos local. Con ello, no se buscará resaltar los valores patrios de una región del planeta, sino comprender como se produjo, al menos durante, básicamente, el siglo XIX largo (es decir hasta 1914) sumado al proceso de guerras totales, el proceso de incorporación del Uruguay a la realidad mundial. Por último, y en cuanto a la segunda mitad del siglo XX, su estudio dejará prácticamente de lado el ámbito internacional para centrarse en la situación nacional, partiendo del acuerdo de sala realizado con el profesor de Historia de 1º año de Bachillerato, por el cual aquellos acontecimientos que no se enmarquen en dicha órbita serán abordados en el curso siguiente. Así, y comprendiendo la longitud del programa, se intentará abordar otra fecha significativa para nuestro país, en especial su historia reciente, a saber los cuarenta años del último golpe de Estado y la instauración de una dictadura cívico militar. Dentro del mismo se trabajará particularmente con el proceso político, los efectos en la sociedad civil y los derechos humanos.
Prof. Martín Gentile Marzo, 2013