Programa Historia 2° Social Humanístico. Año 2013. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile.
1. El Mundo moderno. 1.1 Ubicación espacial y temporal. Cambios y permanencias respecto a la Edad Media. La sociedad estamental. Concepto de estamento y diferencias historiográficas. El papel de la burguesía. 1.2. Las formas políticas de los estados modernos. Concepto de estado. Las monarquías absolutas. El caso de Francia y de España. 1.3. El gobierno de América y la sociedad colonial. El problema indígena y los esclavos. Las relaciones comerciales. Concepto de mercantilismo y monopolio. 1.4. El desafío de la Ilustración. El pensamiento racional y el liberalismo económico. 16 horas. UNIDAD II. América. Reforma y revolución. 1720 – 1782. 2.1. Rasgos generales de la dominación española y portuguesa en América. Los vínculos políticos y económicos luego de la colonización. 2.2. Iberoamérica hacia mediados del siglo XVIII. Las reformas borbónicas y los criollos. 2.3. Las colonias del norte. Las diferencias en la colonización y los vínculos con la metrópoli. La crisis revolucionaria. La solución del federalismo. Los apoyos internacionales durante la guerra y la independencia. La Constitución de Massachusetts. 16 horas. UNIDAD III. La revolución burguesa en Francia. 1780-1794. 3.1. Las contradicciones dentro de la sociedad francesa. Las causas económicas y políticas de la Revolución. El estallido popular y la participación burguesa. 3.2. Los nuevos cuerpos políticos. De los Estados Generales a la Asamblea Nacional Constituyente. El ciudadano. Los ataques al feudalismo. 3.3. Las fases de gobierno. La constitución de 1791 y los girondinos. El gobierno central y los jacobinos. La guerra con Europa monárquica. 18 horas.
UNIDAD IV. Crisis en España. Revolución en América. 4.1. Los ingleses en el Plata. Los motivos de la expansión y del fracaso. El papel de los criollos. Buenos Aires y Montevideo frente a la corona. El comercio abierto. 4.2. La invasión napoleónica y el descalabro de Europa. La respuesta en España. El movimiento Juntista. El concepto pactista de la monarquía. 4.3. De mayo de 1810 a mayo de 1811. La convocatoria a las Juntas y las integraciones. La Junta revolucionaria. Los “planes revolucionarios”. Los intentos de adhesión a la revolución. La Banda Oriental y el Alto Perú 4.4. Artigas y Buenos Aires. De Banda a Provincia. Las Instrucciones y las diputaciones. La “soberanía particular de los pueblos”. Los inicios del federalismo. 4.5. El directorio y la derrota de los disidentes. La Provincia Oriental autónoma. El sistema de pueblos libres. El Reglamento de Tierras. La reacción del patriciado.
Programa Historia 2° Social Humanístico. Año 2013. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile.
4.6. Los portugueses en la región. La Cisplatina, Lecor y el avance luso. La acción de Buenos Aires. El Congreso de 1821. El Imperio y las frustraciones. 4.7. Las Independencias. Participantes, promotores y detractores. La cruzada libertadora y las leyes de 1825. La Convención preliminar de Paz. Los problemas con la Constitución del 30. ¿Independientes? 30 horas. UNIDAD V. Europa industrial y burguesa. 1760-1914. 5.1. Inglaterra y la revolución industrial. Los avances en la agricultura. La propiedad privada y el comercio. Las ciudades y la producción. La Inmigración y los obreros. 5.2. Los reclamos de los obreros. El socialismo como alternativa. Análisis de un pensador. 5.3. Las relaciones desde el poder. La burguesía industrial, empresarial. Sus manifestaciones ideológicas: liberalismo, nacionalismos y capitalismo. 5.4. Las nuevas relaciones mundiales. “Industria e Imperio”. El poder de la máquina en la guerra. Los colonizados. 24 horas. UNIDAD VI. América y el mercado mundial. 1850-1914. 6.1. EE.UU. La inmigración y el avance hacia el oeste. Las comunidades indígenas y el ferrocarril. Las contradicciones norte-sur. Entre la guerra civil y la doctrina Monroe. 6.2. América y sus repúblicas. La debilidad de los primeros Estados. Los apoyos sociales y los ingleses. 6.3. La sociedad bajo el poder central. Los límites de los locales. 14 horas. UNIDAD VII. Uruguay durante el siglo XIX. 1830 - 1903. 7.1. Los participantes del Estado. La Constitución de 1830. Los caudillos, los montevideanos y las potencias “limítrofes”. 7.2. La guerra Grande como conflicto regional. La definición de las fronteras. La participación europea. Las condiciones de la campaña. Brasil y los tratados de 1851. 7.3. Los cambios en la producción hacia 1860. El ovino y el vacuno. Las nuevas demandas del mercado mundial. La inmigración europea. La inversión en la ganadería. 7.4. Entre políticos y militares. Los intentos de expandir el Estado. Los bancos extranjeros y los apoyos locales. 7.5. La ARU y los ganaderos. Las presiones políticas. La opción de los coroneles. Latorre y el Estado. Los medios de la modernización. Su necesidad y sus resistencias. 7.6. Los cambios en la política. La creación de una clase política. La formación de la nacionalidad y los cambios del nuevo siglo… 30 horas.
Prof. Martín Gentile Marzo 2013.
Programa Historia 2° Social Humanístico. Año 2013. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile.
Fundamentación. Comprendiendo la longitud del presente programa y las dificultades que presentan algunos de los temas a abordar es que se decide por realizar una selección de los contenidos propuestos para el presente curso por parte de la Inspección de asignatura, así como del Consejo de Educación Secundaria (CES). Por un lado, se buscará abordar los procesos que se desarrollaron en el continente europeo de un modo amplio y genérico, sin realizar un estudio pormenorizado de los mismos, destacando en cada caso los rasgos generales de cada uno de los seleccionados. Sabiendo que el curso aborda en profundidad los acontecimientos históricos correspondientes, básicamente, a los siglos XVIII y XIX, dentro de éste período se propone trabajar con más profundidad los que corresponden al Antiguo Régimen y su disolución, es decir, las revoluciones en América del Norte y Francia. A su vez, se buscará realizar un estudio más profundo de los procesos que ocurrieron en el continente americano, en especial en la región del Río de la Plata, a partir de su poblamiento. Con ello, se pretende que los alumnos logren realizar un abordaje desde lo local, entendido como un espacio geográfico, cultural, pero también histórico, que les genere una idea de relación con los actores regionales, así como extra regionales. Es claro que las influencias europeas, deberán ser trabajadas, pero se propone que lo sean desde el lugar que ocupan los actores americanos, es decir la región y el continente. Con ello, se intentará darle a los procesos históricos extra regionales, un enfoque y una importancia similar a la que percibieron de los mismos aquellos que habitaron estas regiones en los momentos históricos concretos. Además, y teniendo en cuenta la importancia del presente año, en el cual se conmemoran doscientos años de la redacción de las Instrucciones del año XIII, se buscará realizar un abordaje particular y profundo del proceso artiguista en el territorio oriental. Con ello, los alumnos deberán formularse una idea de lo que significó para los contemporáneos el proceso revolucionario oriental, sus implicaciones en el proceso de independencia regional y en la construcción de un proyecto federal más amplio que el de un “país”. Por último, y partiendo de la discusión de cuando el país obtiene la independencia y cuando se convierte en Estado, se propone un trabajo que presente el estudio de la Historia nacional, pero buscando sus rasgos fundantes, sabiendo que la misma fue elaborada luego de que los hechos ocurriesen. Así, se pretende realizar un estudio de los hechos como pudieron suceder como de los enfoques historiográficos sobre los mismos, realizados a partir de una identificación político partidaria particular a cada historiador.
Prof. Martín Gentile Marzo 2013.