Ana carolina

Relatório Individual Unidade de Educação Infantil 1º Semestre - 2010

Grupo 3 – Pipoca Professora Debora Naso Auxiliar Milene Motta Coord. Pedag. Debora Rana

Este documento tem o objetivo de comunicar aos pais o desenvolvimento de nossas crianças em relação a: Interação Experiências de Comunicação Experiências de Expressividade Visual Experiências de Natureza e Sociedade Música Educação Física Grandes Momentos foto

Neste momento de desenvolvimento ter que enfrentar situações de adaptação, escolhas e aceitar que o outro possa pensar diferente, é um desafio bastante grande.

Este desafio contribui para que a criança consiga, gradativamente, se perceber e perceber o outro.  Sua adaptação não foi muito tranquila, necessitou de intervenções pontuais para sentir-se acolhida.  Mostrou-se muito prestativa, e não necessitou ser lembrada de ajudar a guardar tanto seus pertences, quanto os materiais coletivos.  Adorou brincar com todos do grupo, juntos criaram enredos bem bacanas: mamãe e filhinha, construíram estradas para os carrinhos e fizeram deliciosos bolos de chocolate e laranja com areia.  Demonstrou interesse por todas as propostas oportunizadas pela professora.  Carinhosa com os adultos da sala, gostava de um colinho e de mostrar as suas bonecas de pano, que cuidava com muito amor.

A Comunicação Oral desempenha um papel fundamental no processo de interação e inclui tanto a fala como a escuta. Num ambiente cooperativo, até mesmo os pequenos, usuários iniciais da língua, sentem-se à vontade para expressar suas ideias e realizar o exercício da escuta com o auxílio do professor.

Práticas de: Comunicação oral

Leitura

Ao longo desse semestre investimos nas propostas de recitação de quadrinhas e no reconto dos contos de acumulação.

Ana Carolina estava muito feliz no Chá das Avós, escolheu a quadrinha da Roseira para recitar, e auxiliou os amigos em suas escolhas, dizendo: É, essa é bonita, a vovó vai gostar! Tem que falar alto!

Sabia de memória todas as histórias de acumulação apresentadas, ora sendo a narradora, ora escutando pacientemente o reconto de seus colegas. Gostou muito de representar “O Grande Rabanete”, onde escolheu ser a netinha da história.

Adorou os momentos de leitura tanto da pasta como dos livros.

Contou as histórias sempre muito feliz, encantando a todos.

Nas rodas de conversa respeitou os turnos de fala e apreciou escutar seus amigos relatarem fatos do cotidiano. Tecia comentários sobre os passeios ao cinema com sua família e de quanto gostou de ir na pista de cavalos.

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Práticas relacionadas a:

Números: •Calendário •Recitação numérica Espaço: • Jogos de construção •Corpo em movimento

Viver situações que envolvam o uso dos números, enfrentar diferentes obstáculos para se deslocar e pensar nas relações entre os objetos, são bons desafios para aproximar as crianças de práticas envolvidas no universo da matemática.

Ana Carolina, utilizou o calendário para verificar qual dia poderia trazer a sua boneca Emilia, no dia a esqueceu em casa e utilizou novamente o calendário para contar dia a dia quanto tempo faltava para o momento tão especial.

Adorou empilhar e construir com tijolinhos, ficou contente quando sua torre estava bem alta e disse: - Eu fiz uma casa de passarinho! Vou fazer muitas!

Adorou brincar de contar! Contamos cadeira, mesas, brinquedos, frutas, crianças e muito mais coisas para nos ajudar a resolver problemas da nossa rotina. Ana Carolina misturava um pouco a seqüencia numérica mas, já percebeu a função do número no contexto social.

Nos circuitos apresentou bastante cautela no início, entre um obstáculo e outro, percebeu as possibilidades e passou a explorá-lo com maior independência.

Fazer Artístico:  Ateliê  Desenho Apreciação e Reflexão:  Obras de arte  Produções dos alunos

O desenho é uma forma de expressão muito valorizada por nós e, por essa razão é uma proposta diária que oferece as crianças a oportunidade de, não só de fazer como também de pensar sobre o que fez, individualmente, e com o grupo, mediado pela professora.

Os materiais oferecidos nos ateliê são selecionados criteriosamente para que possam, além de favorecer a experimentação, ampliar seu conhecimento sobre os diferentes procedimentos de uso.

A aproximação das crianças às várias obras de arte mais a socialização da própria produção, alimentou o fazer artístico, favorecendo a expressão com maior intencionalidade.

Desenhar e pintar eram propostas na qual Ana Carolina demonstrava muito prazer.

Nos cantinhos com materiais para desenhar ela, geralmente procurava por suas colegas, sentavam-se perto e juntas permaneciam um bom tempo pintando, desenhando, conversando.

Nos ateliês com tintas procurava sempre pela cor vermelha ou rosa, porém explorou bem todos os suportes, tonalidades e materiais oferecidos.

Respeitou e apreciou o trabalho dos amigos e dos artistas trabalhados.

Suas produções sempre tinham sua assinatura!. Ao terminar dizia: Aqui vou escrever meu nome.

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