BOLETIM VIRTUAL MÊS DE MARÇO/2011 - ESCOLA PROJETO VIDA

Boletim Eletrônico

Ano I

da Escola Projeto Vida

Número 01

Fevereiro: mês de volta às aulas, de adaptação, de início dos Cursos Complementares.

Veja os destaques do mês:

ADAPTAÇÃO NO INFANTIL Finalmente as aulas começaram!

E com o novo ano letivo iniciamos também uma importante etapa educacional - a adaptação.

INÍCIO DOS CURSOS COMPLEMENTARES 2011 Em Fevereiro tivemos o início das aulas e também dos Cursos Complementares na Educação Infantil e no Fundamental.

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Para que todos entendam um pouco mais sobre os nossos projetos, publicaremos em todas as edições algo explicativo sobre o que é desenvolvido com os nossos alunos. Este mês, falaremos de Saídas Pedagógicas e do Projeto do Professor Tutor.

FEIRA DE LIVROS Todos os anos, logo após o início das aulas, organizamos uma Feira de Livros nas Unidades da Projeto Vida.

ADAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Finalmente as aulas começaram!

E com o novo ano letivo iniciamos também uma importante etapa educacional: a adaptação - acontece não só para os pequenos que nunca frequentaram escola, mas com os que vêm de outras instituições de ensino e os que, mesmo alunos, iniciam uma nova experiência escolar com professores e amigos diferentes.

Adaptar-se a um novo ambiente, a uma nova rotina, a novos horários e, principalmente, adaptar-se à separação que inevitavelmente ocorre entre criança e família, mesmo que por um breve período, é um processo que merece cuidado. É um momento em que a segurança dos pais em relação ao ingresso da criança na escola é imprescindível. Toda a escola está preparada e se mobiliza para dispensar um tratamento individualizado, que respeita as características e as necessidades de cada aluno, trazendo o conforto e a confiança necessários para uma passagem tranquila e uma adaptação efetiva.

Cada criança e cada pai/mãe têm o seu “tempo” e a sua forma de adaptação. Algumas crianças surpreendem seus pais ao se encantarem facilmente com as atividades e com o espaço físico, cheio de árvores, animais, brinquedos... Com os novos colegas, com as possibilidades de novas descobertas... Com aquela “pessoa diferente”, mas tão acolhedora que o pegou no colo e o levou para um mundo novo. Muitos dos novos alunos, mesmo os mais pequeninos, acabam ficando na sala de aula, logo no primeiro dia, por um tempo maior do que o esperado. Os pais podem acompanhá-los, aguardando na recepção, para que os seus pequenos os encontrem sempre que for necessário.

Outros não querem ficar, choram, desconfiam... O que pode causar angústia e desconforto para os pais, que temem o “sofrimento” dos filhos e que não consigam superar esta fase inicial, mas que, ao mesmo tempo, desejam que enfrentem desafios na conquista de novos espaços sociais.

Para que o processo ocorra com bastante tranquilidade, além da equipe docente, a direção e a coordenação acompanham, acolhendo e orientando os pais quanto ao desenvolvimento infantil - as expectativas de aprendizagem e de comportamentos para esse estágio de desenvolvimento dos seus filhos. Os pais são convidados a participarem de algumas atividades para que a acolhida aconteça de forma singular e que o momento seja especial, propiciando a formação de vínculos afetivos importantes.

A adaptação dura, em média, duas ou três semanas, dependendo da resposta da criança e de seus pais. É um momento único para todos os envolvidos. É uma conquista muito importante em que novos laços são estabelecidos e, com o passar do tempo, são fortalecidos.

Sejam bem-vindos à comunidade Projeto Vida!

INÍCIO DOS CURSOS COMPLEMENTARES - 2011

Fevereiro é quase sempre o mês que tudo começa!

Na Projeto Vida tivemos o início das aulas e também dos Cursos Complementares na Educação Infantil, no Fundamental I e Fundamental II. Os Cursos Complementares acontecem na escola como uma possibilidade de ampliar a formação dos alunos nas áreas esportiva e artística. A ideia é aprimorar habilidades e competências, além de contribuir para a socialização das crianças, unindo alunos de diferentes turmas e faixas etárias.

Na Educação Infantil, os cursos oferecidos aos alunos de 3 a 6 anos são: Judô, Capoeira, Futsal, Circo, Balé e Teatro. Desta forma, uma vez por semana, no horário contrário ao da aula ou após o término da mesma, os alunos têm a oportunidade de entrar em contato com diferentes formas de expressão – através da música, das artes cênicas, dos esportes e da dança.

Aos alunos do Ensino Fundamental I e II é oferecida uma gama maior de possibilidades: Judô, Capoeira, Circo, Futsal, Tchoukball, Balé, Street Dance, Teatro, Animação 3D, Guitarra/Violão, Le@p Extra (conversação na língua inglesa) e Ateliê.

Todos os cursos são acompanhados por nossa Coordenadora Cultural, Elisabete Vecchiatto, ministrados por profissionais com sólida formação nas áreas específicas e ainda dão oportunidade dos alunos participarem de eventos, campeonatos e torneios.

Todos adoram, aprendem e se divertem muito!

SAÍDAS PEDAGÓGICAS As saídas pedagógicas são planejadas com o objetivo de proporcionar aos alunos a vivência dos conteúdos aprendidos em sala de aula e a construção de vínculos com o grupo. Há algumas modalidades de saídas pedagógicas, entre elas saídas culturais e as viagens de estudo do meio.

O planejamento e a escolha dos locais visitados por cada grupo são feitos de acordo com a faixa etária, com os projetos desenvolvidos em sala de aula e com as possibilidades oferecidas pelos lugares a serem visitados, facilitando a absorção dos temas e promovendo a ampliação do universo cultural dos alunos.

Todos os anos, novas saídas são planejadas. É muito importante que os pais incentivem os seus filhos a participarem destas atividades de grande riqueza para o aprendizado e para o fortalecimento da autonomia.

A programação de saídas 2011 para os grupos da Educação Infantil contempla visitas ao Museu Afro, Pinacoteca do Estado, Teatro, Sítio Morrinhos, MASP, um tour pelo Centro Histórico de São Paulo, entre outros locais ligados às artes, cultura e meio ambiente.

Para os alunos do Fundamental I o calendário inclui acantonamento no Sítio do Carroção (4os anos), acampamento no RepLago (para os 2os e 3os anos) e viagem a Santos (para os 5os anos).

As viagens de estudo do meio – Fund II

No Fundamental II (6º ao 9º ano) há uma viagem de estudo do meio prevista para cada ano.

Essas saídas têm como foco a integração entre as diferentes disciplinas.

No 6º ano, o estudo é realizado na cidade de Brotas (Ciências, Geografia e Matemática); no 7º ano, o destino é Cananeia e Ilha do Cardoso (Ciências, Geografia e História); Paraty é a cidade escolhida para o estudo do meio do 8º ano - pelas áreas de História, Arte, Geografia e Língua Portuguesa; por fim, no 9º ano, Jundiaí e Itu são as cidades visitadas devido ao trabalho desenvolvido em História, Ciências, Teatro e Língua Portuguesa.

Outra forma de saída pedagógica realizada pelos alunos deste segmento é a saída cultural: ida a um espetáculo teatral (6º e 9º anos), visitas a outros espaços culturais como o MASP (Museu de Arte de São Paulo) para o 7º ano, exposição sobre arte eletrônica na FIESP para o 8º ano e visita ao Museu do Futebol - área de Educação Física.

Programada pela área de Língua Estrangeira – Espanhol, temos uma saída feita conjuntamente com os pais: degustação de empanadas chilenas em restaurante típico.

E para completar, um trabalho de campo no centro histórico e financeiro de São Paulo é programado pelas áreas de Geografia e História, para o 7º ano.

PROFESSOR TUTOR – PROJETO DO FUNDAMENTAL II

O projeto “Professor Tutor” teve início em 2010, no Ensino Fundamental II, com o objetivo principal de instituir mais uma referência para o aluno, contribuindo na sua formação e no seu

aprendizado.

O professor tutor é um educador responsável pela garantia da formação integral do aluno, buscando contribuir de forma ativa na comunicação do projeto pedagógico da escola, bem como na defesa dos princípios de justiça, respeito mútuo, cooperação, solidariedade e diálogo. Tem uma posição afetiva privilegiada frente aos estudantes, utilizando a sensibilidade e os vínculos criados com os jovens para que desenvolvam um olhar potencializador do desenvolvimento e do processo de aprendizagem.

Por trabalhar em parceria com a orientação educacional e ter contato diário com os alunos, conhece e centraliza informações sobre cada aluno, socializando-as com a orientação educacional e com os demais professores. Nesse sentido é um mediador e facilitador dessas relações, traçando estratégias e intervenções que potencializam o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos.

Entre as atividades realizadas pelo professor tutor estão: facilitar a integração dos alunos no grupo da sala e nos diferentes grupos da escola; socializar informações sobre o aluno junto

aos demais professores e orientadores, encaminhando soluções

junto à orientação, coordenação, direção, família e demais educadores; participar de assembleias; realizar conversas individuais ou em grupo com os alunos, propondo vivências e discussões; acompanhar o desenvolvimento e o aprendizado dos grupos pelos quais é responsável.

Nesse ano, ampliando o projeto, algumas atividades estão sendo desenvolvidas, como o plantão semanal - em um dia da semana os professores tutores realizam atendimentos aos alunos e aos pais, estreitando a relação entre as famílias e a escola.

Nos 6os e 7os anos, há um professor tutor para cada turma e nos 8 os e 9os anos, um professor tutor para cada duas turmas.

FEIRA DE LIVROS 2011 Educação Infantil - G2 ao 1º ano Todos os anos, logo após o início das aulas, organizamos uma Feira de Livros na Unidade de Educação Infantil. O objetivo é intensificarmos o contato das crianças com livros de diferentes autores e com os mais variados assuntos - os temas são escolhidos sob a supervisão de nossa equipe pedagógica.

Durante a Feira, já atuando como leitores, os alunos realizam, junto com a professora, uma visita para conhecer e escolher um título de seu agrado.

A professora orienta como deve ser esta escolha e assim, desde pequenas, as crianças vão ampliando suas capacidades leitoras.

Esta proposta compõe um dos nossos mais importantes objetivos na educação das crianças: a formação do leitor.

Após a escolha e aquisição do livro, passamos então a realizar, semanalmente, uma atividade chamada Roda de Leitura. Este ano, a Feira de Livros foi realizada nos dias 17 e 18 de Fevereiro e os pais puderam visitá-la no horário de entrada ou na saída dos alunos.

Ensino Fundamental - 2º ao 9º ano Assim como na Educação Infantil, a Feira de Livros também foi realizada na Unidade de Ensino Fundamental – do dia 26/01 a 04/02.

A Feira de Livros do Fundamental oferece também a troca de livros - os alunos trazem os livros que usaram no ano anterior para trocarem pelos livros solicitados para o ano vigente. A estes alunos são dados tickets com a quantidade de livros que trouxeram e a troca é feita pela mesma quantidade – caso não haja o título que será usado na escola, o aluno tem a possibilidade de trocar por qualquer outro título, estimulado assim, a leitura fora do ambiente escolar.

Neste período, a livraria Art Shop montou, nas dependências da escola, estandes com livros didáticos e paradidáticos. Os alunos e pais tiveram a oportunidade de adquirir os títulos requisitados nas listas de materiais 2011, com comodidade e facilidade nas formas de pagamento.