9789162257729

Kristina Asker • Sigrid Nordberg

E < Svenska som andraspråk för Grundläggande vuxenutbildning BONNIERS

Inlästa texter gratis på www.bonnierutbildning.se

1. ATT KOMMA IGÅNG

Kristina Asker Sigrid Nordberg

På G

Svenska som andraspråk för Grundläggande vuxenutbildning

Bonnier Utbildning 1

1. ATT KOMMA IGÅNG

Bonnier Utbildning Postadress: Box 3159, 103 63 Stockholm Besöksadress: Sveavägen 56, Stockholm Hemsida: www.bonnierutbildning.se E-post: info@bonnierutbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon 08-696 86 00 Telefax 08-696 86 10 Granskare: Anne-Marie Heiken, Södertälje Katarina Stolpe, Nacka Annika Lönneborg, Stockholm Susanne Risberg, Stockholm Lena Sundberg-Holmberg, Falun Helena Johansson, Göteborg (delvis) Britt-Marie Edegran, Stockholm (delvis) Produktutvecklare: Ylva Ohlsson-Ålåker Redaktör: Kristina Holm Grafisk form och omslag: Per-Ivar Glaser/GrafiForm AB Teckningar: Eva Levén Bildredaktör: Ann Eriksson På G, Svenska som andraspråk för Grundläggande vuxenutbildning ISBN: 978-91-622-5772-9 © 2004 Kristina Asker, Sigrid Nordberg och Bonnier Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Fjärde tryckningen Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt.Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (också kallat BONUS-avtalet) är det att se som ett engångsmaterial och får enligt avtalet överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år och bli skyldig att erläga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Printed in STIGE S.p.A. Turin 2008

2

1. ATT KOMMA IGÅNG

INNEHÅLL * markerar svårare texter finns inspelad 1. Att komma igång 8

4. Kärlek 88

Tala: talövningar 9 Lyssna: Två mammor 10 Skriva: skrivuppgifter 10 Läsa: Två kända svenskar 10 Öva allt: Sant eller falskt? 11 Uttal: uttalsmarkeringar med uppgifter 11 Språkkunskap: Att använda ordbok 13 Förkortningar 21

Fyra kärleksdikter 89 Hur är det att vara förälskad?, några ungdomsröster 89 Att gifta sig – eller bara bo ihop? sakprosa 93 Långa äktenskap, sakprosa 96 I skymningen vid bäcken, ur Singoalla av Viktor Rydberg 97 Ritsch! Ratsch! kåseri av Stefan Andhé 104 * Ur Grabben i graven bredvid av Katarina Mazetti 108 Tills döden skiljer oss åt, hörövning 114 Kärlek på annons, hörövning 115 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 116 Språkkunskap: Att dela in i stycken 117

2. Att lära sig ett nytt språk 24 Är det viktigt att kunna svenska?, intervjuer 25 Ur Du som haver barnen kär av Sinnika Ortmark-Almgren 29 Svenskans ordförråd, sakprosa 29 * Ur Utvandrarna av Vilhelm Moberg 38 Flera språk, flera världar, hörövning 41 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 42 Språkkunskap: Skiljetecken 43

3. Böckernas värld 52 Tre dikter 53 Nalin Pekgul, sakprosa 57 Morfar lär Rudolf läsa, Ur Hanna av Robert Nordling 63 Klipp av antennsladden och bli kirurg, kåseri av Mats Carlbom 69 Läs- och skrivsvårigheter, faktaruta 73 * Ord ombord, kåseri av Stefan Andhé 74 En deckarförfattare om läsning, hörövning 77 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 79 Språkkunskap: Biblioteket 80 Att skriva protokoll 83

6

5. Pengar 126 Penninggaloppen, sång Tore Skogman, hörövning 127 Brukar du pruta?, intervjuer 128 Leva billigt – en livsstil, intervju 130 Allmänna reklamationsnämnden, faktaruta 134 Två ARN-fall 134 Konsumentverket, faktaruta 136 Mynt och sedlar, sakprosa 137 Kangos kung, sakprosa 140 * Vinsten, novell av Kenneth Stahre 144 Barn och reklam, hörövning 150 * Konsumenters rättigheter, hörövning 151 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 152 Språkkunskap: Att sammanfatta 153

INNEHÅLL 1. ATT KOMMA IGÅNG

6. Sagor och berättelser 160

9. Arbete 252

Den klokaste sonen, hörövning 161 Pojken som åt ikapp med trollet, folksaga 162 Sagor, sakprosa 166 Törsten, dilemmasaga 170 Två vandringssägner 171 Lejonet och musen, fabel 174 Kung Mamud och pastejbagaren, hörövning 176 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 177 Språkkunskap: Planera ditt skrivande 178

Bamini, intervju 254 Att söka jobb – tips och råd, sakprosa 258 Khasrow – bussförare, intervju 264 * Jobb på stans finaste hotell, Ur David Puma och drottning Silvia av Björn Ranelid 268 Intervju med Per som arbetar i klädbutik, hörövning 276 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 277 Språkkunskap: Att skriva olika slags brev 278

7. Barn och föräldrar 189

Ordlistor 292

Några tankar om barn och föräldrar 190 Lyckans minut, dikt av Erik Lindorm 192 En riktig pappa fixar allt, sakprosa 193 Pappaledighet, sakprosa 196 Trotsåldern 198 Ett barn, dikt av Dorothy Law Holte 199 Aga, faktaruta 201 BRIS, faktaruta 201 * Ängslyckan, novell av Jan Fridegård 202 Fråga barnen, hörövning 209 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 210 Språkkunskap: Ordbildning 211

Språkkunskap – översikt Att använda ordbok 13 Förkortningar 21 Skiljetecken 43 Biblioteket 80 Att skriva protokoll 83 Att dela in i stycken 117 Att sammanfatta 153 Planera ditt skrivande 178 Ordbildning 211 Att skriva bokrecensioner 247 Att skriva olika slags brev 278

8. Sverige 217 Två dikter om Sverige 218 Två svenska musiker, sakprosa 221 Du måste finnas, Ur Kristina från Duvemåla, sång, hörövning 226 En svensk uppfinning – ett svenskt företag, sakprosa 229 * Hällristningarna i Tanum – ett världsarv, sakprosa 233 * Brev från en sydlänning, novell av Claes Hylinger 239 Heltäckningsmattan, hörövning 244 Öva uttal, 10 meningar för uttal och diktamen 246 Språkkunskap: Att skriva bokrecensioner 247

Register till språkkunskapen 299

Bildförteckning 301 Textkällor 302 Alfabetet 303 Karta 304

7

1. ATT KOMMA IGÅNG

lyssna

tala

läsa

förstå skriva

1. ATT KOMMA IGÅNG I det här kapitlet får du göra övningar för att lära känna dina nya klasskamrater.

Du får träna på att tala, lyssna, läsa och skriva för att komma in i studierna.

Du får en kort repetition av uttalsregler och får träna uttal.

Språkkunskap Att använda ordbok s. 13 Förkortningar s. 21

8

1. ATT KOMMA IGÅNG

Tala Vem är du? e A.1. Välj bland bilder som din lärare har. Ta en bild du tycker mycket om.

2. Sitt i par.Visa bilderna för varandra.Varför valde din klasskamrat just den bilden? Gissa! Stämmer det? Prata med varandra om vad ni tycker om och vad ni inte tycker om.

B. Vem är han/hon?

1. Intervjua varandra i par. Försök ta reda på följande saker om den du intervjuar. Anteckna för att minnas.

• Språk • Tidigare studier i svenska (Var?/När?)

• Land • Familj/Barn • Adress

• • •

Fritidsintressen Arbete/Praktik (i hemlandet/i Sverige) Gillar/Gillar inte (mat, sport, musik, böcker, film, tv-program, väder …)

2. Sätt er i grupper om fyra personer. Du berättar för de andra om den person du just intervjuat. Om ni hinner: Gör nya grupper och upprepa samma sak fast med nya personer som lyssnar.

C. Hitta olikheterna Bilden på den här sidan och på s. 288 ser nästan likadana ut, men det finns en del olikheter. Arbeta två och två och försök att hitta minst 10 olikheter genom att beskriva bilderna för varandra. Den ena tittar på bilden på den här sidan och den andra tittar på bilden på s. 288.Visa inte bilderna för varandra utan använd språket för att få fram olikheterna.

9

1. ATT KOMMA IGÅNG

Lyssna Två mammor 1. Lyssna på berättelsen ”Två mammor”.

2. Hur kunde domaren veta vem som var pojkens riktiga mamma?

Diskutera frågan en stund i grupp och försök komma på lösningen.

3. Lyssna på lösningen.

Skriva A. Intervju Titta på anteckningarna du gjorde om den person du intervjuade.

Skriv en kort sammanfattning av vad du fick höra.Visa texten för den du intervjuade och försök tillsammans komma fram till vad som behöver ändras. Lämna den till din lärare för rättning.

B. Återberätta Vad minns du av berättelsen ”Två mammor”?

1. Anteckna först stödord till det du kommer ihåg.

Dessa frågor kan hjälpa dig: • • • • •

Vilka personer handlade det om?

Var hände det?

När hände det?

Vad hände?

Hur slutade berättelsen?

2. Skriv sedan en text om de två mammorna.

Läsa Två kända svenskar 1. Arbeta i par. Läs var sin faktatext om en känd svensk person.

Den ena texten finns på s. 287 och den andra på s. 291. Skriv några stödord, så att du kan återberätta vad du nyss läst. Skriv inte hela meningar utan bara enstaka fakta eller ord.

10

1. ATT KOMMA IGÅNG

2. Återberätta texterna för varandra.

3. Anteckna några viktiga fakta om den person du fått höra om. Jämför sedan dina anteckningar med texten.

Öva allt Sant eller falskt? a) Du kommer att få höra 10 meningar som din lärare säger om sig själv. Meningarna är antingen sanna eller falska. Din uppgift blir att efter varje mening markera med ett S eller F om du tror att den är sann eller falsk. Det är viktigt att alla arbetar enskilt och är tysta medan ni gissar. När alla meningar är klara diskuterar klassen med läraren om det var sant eller falskt.

1.

________

6.

________

2.

________

7.

________

3.

________

8.

________

4.

________

9.

________

5.

________

10.

________

b) Nu är det din tur! Skriv 10 meningar om dig själv, sanna eller falska. Du kan tala sanning hela tiden eller inte alls. Du väljer själv. Skriv korta meningar och försök göra det lite svårt för dina klasskamrater. Lämna meningarna till din lärare för rättning innan du läser upp dem inför hela klassen och låter alla lyssna och gissa. Tänk på uttalet. Det är viktigt att alla förstår vad du säger. Fråga din lärare om du är osäker på hur något ord uttalas.

Uttal När man uttalar ord och meningar på svenska är det viktigt att veta vilka ord som är betonade och var i ordet betoningen ligger. Det är bara de betonade stavelserna som är långa och starka. De obetonade är korta och svaga. Det är antingen vokalen eller konsonanten som är lång i den betonade stavelsen.

Om vokalen är lång följs den normalt av en konsonant. Om vokalen däremot är kort, är konsonanten som kommer efter lång. Det markeras i regel med dubbel konsonant.

Exempel: glas uttalas: glaaaaaaaaaas

glass glassssssssss 11

1. ATT KOMMA IGÅNG

Vissa konsonanter går inte att göra långa. I stället gör man en paus efter den korta vokalen. Det gäller: k, p, t, b, d, g som i ta..ck, ko..pp, ka..tt, jo..bb, sla..dd, li..gg. När det följer ett helt annat konsonantljud efter det långa konsonantljudet, behöver konsonanten i regel inte dubbeltecknas, t.ex. sant, filt, rast och varm.

Alltså: lång vokal + kort konsonantljud kort vokal + långt konsonantljud

Här i boken markerar vi lång vokal eller lång konsonant i betonad stavelse med fet stil och understrykning.

Exempel: LÅNG VOKAL

LÅNG KONSONANT (samma konsonant)

LÅNG KONSONANT (olika konsonanter)

hat rot ful hål

hatt rott full håll

kant ost fusk våld

sed vin flyta läka föl

sedd vinn flytta läcka föll

mest vinst flykt fläkt höst

Uppgifter A. Diskutera betydelsen av orden i exemplen ovan.

B. Lyssna på följande ord, fraser och meningar och säg efter.

1.botaniker 2.botanik 3.fantastiska historier 4.den svenska författarinnan

5.

6.

7.

8.

de holländska professorerna tusentals barn och vuxna De fick fem barn tillsammans.

Boken översattes till andra språk.

C. Markera nu själv betoningen i följande ord genom att stryka under den långa vokalen eller konsonanten i den betonade stavelsen. Lyssna och säg efter.

Exempel: 1. studier 2. anteckna 3. meningar 4. intervjua

12

5.

6.

7.

8.

berättelse kontrollera Hon tyckte om att resa.

Han är känd i hela världen.

4. KÄRLEK

Hur är det att vara förälskad?

I DEN GREKISKA MYTOLOGIN är Eros kärleksguden. Eros betyder ”kärlek” på grekiska. Eros har en pilbåge och genom att skjuta en pil kan han få en person förälskad. Från Eros har vi fått ordet ”erotik” och ”erotisk” som beskriver sexuell kärlek. Det är svårt att förklara vad som gör att två människor blir förälskade; Eros pilar finns ju bara i sagan. Förälskelse kan drabba vem som helst när som helst. Syns det att man är förälskad? Hur känns det?

Här beskriver några ungdomar sina känslor. p iga up t s t t a tt sligt lä år till skolan t ö l p r i g ar Det bl n. Man magen vakn e n o g r på mo tt i benen. I genting ri In om med sp rilar till liv. . Förut . l l ä o j f r n n ud go tuse gre nå Tanken på h n ä l r a spel öts. t. Allt m a r ö m i o s g . blickar efter andeta bar längtan r n e Längta dlig men und li är en o

Oj, oj, oj, det är så härligt att vara förälskad. Det pirrar i hela kroppen. Varenda gång jag ser honom pirrar det av virvlande hormoner.

De kittlar mig när de svävar runt i min kropp. Det gör mig fnittrig, och jag blir blyg och generad.

”Det finns tre saker som inte går att dölja: rök, en ryttare i öknen och kärlek.”

Arabiskt ordspråk

Tuffa k il som in lar blir snäll a te pillar m vågar säga småpojkar n ågot. E e ring, n d håret och n tjej skruva är hon r på si pratar är kär n m i. man v Det fnissas o ed den hon åg ch rodn lyser ig ar inte se. N a ervosit s, och enom, ete oc försöke r dölja h ju mer ma n n den, de blir de n. sto tyd ligare

t t anna o g å n på tänka e t n i. Man i r n ä a k k r an ä Man enne onen m vara nära h sin s r e p t än fter at tiden. I fanta e r a t g r a län om hel baraste sake n o h r e r e ell de und n a m r gö mans. m a s l l i t

91

4. KÄRLEK

Textuppgifter A. Samtala 1. Tycker du att beskrivningarna stämmer? Vilken beskrivning tycker du är bäst?

2. Hur skulle du beskriva förälskelse?

3. Vad betyder det att vara kär? Hur kan det påverka en människa?

”Kärleken kan förflytta berg”

B. Ordspråk Det finns många ordspråk om kärlek, t.ex.: • • •

Kärleken är blind.

Kärleken kan förflytta berg.

Gammal kärlek rostar aldrig.

1. Förklara vad ordspråken ovan betyder. Håller du med?

2. Vilka ordspråk om kärlek finns det på ditt språk?

C. Skriv Kärlek kan innefatta så mycket. Förutom kärlek till en man eller kvinna känner vi kärlek till våra föräldrar, våra barn, våra syskon, vårt land m.m.

Vad är kärlek för dig? Skriv och berätta.

Rubrik: Kärlek

Öva ord D. Ord för känslor Ungdomarna använder många ord och uttryck som beskriver känslor.

Hitta så många som möjligt. Skriv på separat papper.

Exempel: förälskad, längtan …

E. Prepositioner Fyll i den preposition som hör ihop med följande känslor.

1. förälskad ______________ någon

5. längta ______________ någon/något

2. glad ______________ något

6. rädd ______________ någon/något

3. kär ______________ någon

7. arg ______________ någon

4. orolig ______________ någon/något

8. förvånad ______________ något

92

4. KÄRLEK

5

10

Så gott som alla par i dagens Sverige börjar med att bo ihop utan att gifta sig. Det är ett väl etablerat mönster. Det är också vanligt att åtminstone första barnet föds innan föräldrarna gift sig: nästan två tredjedelar av alla förstfödda barn har ogifta föräldrar. Men de flesta gifter sig förr eller senare – att leva som sambo hela livet är mycket ovanligt. I en enkätundersökning gjord 1999 deltog cirka 2 300 svenskar mellan 22 och 30 år. Resultaten från undersökningen tyder inte på att äktenskapet håller på att bli omodernt – tvärtom – unga vuxna i dagens Sverige

förväntar sig att de kommer att gifta sig framöver!

Undersökningen visade att dagens unga svenskar är mycket positiva till att vara sammanboende utan att vara gifta, men att de flesta ändå tror att de kommer att gifta sig. Fyra av fem som bor ihop med en partner svarar ”ja” eller ”kanske” på frågan om de tror att de kommer att vara gifta om fem år.

Man gifter sig för att man vill sända en signal till andra att man menar allvar med sitt förhållande, tycker dessa unga svenskar. Många tycker också att det är romantiskt att gifta sig. Inte så många tyckte att man ska gifta sig för barnens eller ekonomins skull. Majoriteten, 86 procent av de unga männen och 89 procent av de unga kvinnorna, tycker att det är OK att vara sambo även när man fått barn. Också de som redan gift sig tycker så. Ju äldre man är, desto vanligare är det att man tänker sig en framtid som gift.

Uppgifterna bygger på en enkätundersökning genomförd av Eva Bernhardt vid Centrum för kvinnoforskning. Data insamlades av SCB våren 1999.

I studien deltog cirka 2 300 personer som var 22, 26 eller 30 år gamla, 1 199 kvinnor och 1 075 män.

Svarsandelen var 67 procent. Urvalet omfattade i Sverige födda personer med båda föräldrarna födda i Sverige.

93

5

10

15

20

6. SAGOR OCH BERÄTTELSER

Hörövning

Kung Mamud och pastejbagaren Du kommer nu att få höra en av sagorna ur den arabiska sagosamlingen Tusen och en natt.

Del 1 A. Innan du lyssnar Vet du vad dessa ord betyder? uppfostran väva mattvävare

slottsfogde be om någons hand silkesmatta

försörjd avskeda ordspråk

B. Lyssna Lyssna på första delen av sagan. Markera sedan ordningen på bilderna. Jämför era svar.

Del 2 C. Innan du lyssnar Vet du vad dessa ord betyder? klä ut sig lucka bård 176

pastejbagare källare bedragare

dervisch mönster inte låtsas om

6. SAGOR OCH BERÄTTELSER

D. Lyssna Lyssna på andra delen av sagan. Markera sedan ordningen på bilderna. Jämför era svar.

e

E. Lyssna på sagan en gång till Svara sedan på frågor som du får av din lärare.

Öva uttal a) Lyssna på följande meningar och säg efter. Den långa vokalen eller konsonanten i den betonade stavelsen är markerad.

1. Det var en gång en bonde som hade tre söner.

2. Om du hugger i min skog, slår jag ihjäl dig.

3. Pojken fick bråttom bort till ryggsäcken.

4. Trollet var duktigt på att hugga.

5. En stav kan trolla fram läckra maträtter.

6. Det lönar sig alltid att vara god.

7. Om du skonar mig, ska jag göra dig en gentjänst.

8. Lejonet lyckades inte komma loss.

9. En stänkskärm var intryckt och ett baklyse krossat.

10. Jag har råkat köra på din bil. b) Skriv meningarna som diktamen.

177

Kristina Asker • Sigrid Nordberg

På G

Svenska som andraspråk för Grundläggande vuxenutbildning

På G är ett läromedel för vuxna i svenska som andraspråk på G, dvs. Grundläggande vuxenutbildning, och motsvarande utbildningar.

På G består av lärobok, grammatikövningar, cd-skivor/kassettband, elevfacit och lärarhandledning med test m.m. för kopiering.

På G, Lärobok Läroboken innehåller nio kapitel – ett kom-i-gång-kapitel och åtta temakapitel – som alla avslutas med ett avsnitt med språkkunskap, samt ordlistor och register.

Temakapitlen består av litterära texter och kortare faktatexter eller tidningsartiklar som belyser temat. Dikter och sånger ingår också.

Till texterna finns uppgifter av förståelsekaraktär, samtals- och diskussionsuppgifter samt ordkunskaps- och skrivuppgifter. De flesta uppgifter är utformade så att de passar som hemuppgifter.

Ordlistor till texterna finns längst bak i boken. Dikter och svårare *-märkta texter har sidoordlista.

I varje tema ingår en hörövning, oftast korta avsnitt ur radioprogram, och uttalsövningar som också kan användas som diktamen.

Språkkunskapen tar upp olika språkliga färdigheter som man behöver både i vardagslivet och för vidare studier. Den presenterar och tränar hur man skriver i olika sammanhang men också användning av ordbok, skiljetecken, förkortningar, bibliotek och ordbildning.

På G, Grammatikövningar Grammatikövningar är ett komplement till läroboken. Den repeterar och tränar centrala grammatiska moment med textanknutna övningar till varje tema i boken.

En minigrammatik med övningar ingår också.

På G, Lärarhandledning med test m.m. för kopiering Lärarhandledningen innehåller kommentarer till de olika temakapitlen och underlag för kopiering med bl.a. bilder, extra övningar, rollspelsförslag, dictoglossövningar samt repetitionstest till tema och grammatikövningar. Övriga komponenter På G, elevfacit På G, cd-skivor/kassettband

ISBN: 978-91-622-5772- 9

9

789162 257729

(8913-3)

www.bonnierutbildning.se