Лаборатория проблем социокульт урной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Социокультурная реабилитация как одно из направлений комплексной реабилитации может осуществляться в учреждениях и структурах различных ведомств, ориентированных на работу с лицами с ОВЗ. При этом оптимальным типом учреждения для проведения именно социокультурной реабилитации детей и молодежи с ОВЗ творческими видами деятельности являются учреждения дополнительного образования.
Если во всех типах образовательных учреждений г.Москвы в 2009 году доля детей с ограниченными возможностями здоровья составляла около 3,3% от общего числа учащихся, то в системе дополнительного образования их доля, по нашим оценкам, была менее 1%. При этом объективно данная сфера образования является наиболее гибкой в отношении вариабельности программ, выработки индивидуального образовательного маршрута, наименее жесткой по критериям освоения программ и т.п. Исходя из этого можно предполагать, что потенциал дополнительного образования в области развития творческих способностей и инклюзии детей с ограничениями жизнедеятельности в среду сверстников остается далеко не полностью использованным. Использование этого потенциала помогло бы повысить качество жизни нескольким тысячам семей.
Использованию инклюзивного потенциала дополнительного образования препятствует недостаточная разработанность для него нормативной базы. В настоящее время она опирается на недавно принятый Закон об образовании лиц с ОВЗ в г.Москве, отчасти строится на нормативах самих этих учреждений, отчасти на нормативах, созданных для других типов учреждений (коррекционных), которые создавались для других задач и не соответствуют задачам инклюзивного дополнительного образования детей и молодежи с ОВЗ (по рекомендуемой наполняемости групп, по продолжительности занятия, по организации перерыва между занятиями, по нормативам оплаты труда педагогов, по возрастным ограничениям участников образовательных программ и т.п.).
Важнейшим фактором развития человека является культура. Доступность социокультурной среды обеспечивает развитие личности, формирование ее субъектной позиции. Ограничения доступности социокультурной среды для лиц с ОВЗ приводят к их дезадаптации, нарушениям социализации, маргинализации. Специфические особенности доступности социокультурной среды для лиц с ОВЗ определяются особенностями их культурных потребностей, что является одним из принципов культурологического подхода к социокультурной реабилитации. Решение задачи обеспечения доступности социокультурной среды требует культурологического описания ее составных элементов* и этапов ее освоения, определения их соответствия потребностям людей с ОВЗ.
*т.е. определенной системы социокультурной деятельности, социальных отношений, систем идентификаций, механизмов символизации, наличие референтной группы как условия развития индивида и др.
Цель – создание и разработка модели социокультурной реабилитации детей и молодежи с ОВЗ в интеграционной среде.
Задачи: Культурологический подход к научному обоснованию концепции социокультурной реабилитации и разработка модели инклюзивной социокультурной среды Разработка программ учебных дисциплин, программ повышения квалификации, проведение семинаров и мастер-классов и т.п. Формирование позитивного образа человека с ОВЗ в социуме ( в т.ч. организация выставок, театральных выступлений, фестивалей и т.п.) Практическая реализация и апробация модели ( реабилитационная работа в Социально-педагогическом колледже, учреждениях ДО)
С другими С С структурными общественным учреждениями подразделения и дополнительн ми МГППУ: организациям ого и: образования: -Каф.ПР Ф-та КСП -ФПК -СПК
РОО «Круг», «Рафаил»
ЦДТ «Строгино»
С учреждениями культуры
ГТГ на Крымском валу, Российский институт культурологии Минкультуры РФ
НИР
Участие в научных мероприятиях
Образовательная Практическая деятельность реализация
Экспериментальная работа
Организация секции по социокультурной реабилитации в рамках конференции ИПИО МГППУ «Инклюзивное образование …» – июнь 2011 г.
5 апреля открывается курс ПК по организации внеучебной и воспитательной работы в инклюзивном образовании
Подана заявка на ГЭП совместно с ЦДТ «Строгино»
Подготовка монографии – 10 п.л.
Организация секции на конференции по психологической реабилитации - декабрь 2011 г.
Разработка программы переподготовки (совместно с каф.психол.реаб.)
Реабилитационные занятия в студии визуального творчества СПК МГППУ
Мастер-классы для специалистов
Мастер-классы для студентов СПК
Статьи в журналах и сборниках , главы в монографиях
Виды продукции Статьи в журналах ВАК
IV кв. 2009 -
2010 1. ПНиО, 2010,№2, Щербакова А.М., Шеманов А.Ю. Дискуссионные вопросы развития личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью
2. Вестник РГНФ, 2010, №4,
2011 1.ПНиО, 2011, №1 Шеманов А.Ю. Попова Н.Т., ИНКЛЮЗИЯ В КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ (в печати)
Попова Н.Т., Шеманов А.Ю. Научная конференция с международным участием «Искусство как творчество социальности и проблемы социокультурной реабилитации»
Научные мероприятия, организуемые при участии лаборатории
Круглый стол «Доступность социокультурной реабилитации в г. Москве» на конференции «Равные возможности – новые перспективы» (МГПУ)
Научно-практическая конференция «Искусство как творчество социальности и проблемы социокультурной реабилитации» (12-13 мая, РОО «Круг», ИФ РАН, МГППУ)
Доклады
6
14
Участие в грантах
Грант Правительства Москвы
Статьи и главы в др.изданиях
-
12
Организация секций на конференциях: 1.20-22 июня ИПИО 2.Декабрь – фак-т КСП
Подготовка монографии – 10 п.л.
Виды продукции
IV кв. 2009-2011
Методические пособия
Попова Н.Т. Пластико-когнитивный стиль движения. М.: 2010
Программы повышения квалификации и переподготовки
1. Организация внеучебной и воспитательной работы в инклюзивном образовании «Создание инклюзивной социокультурной среды средствами организации творческой деятельности в интегрированных группах» 2. программу профессиональной переподготовки по теме «Клинико-психолого-педагогические основы реабилитации творческими видами деятельности»
Программы учебных дисциплин (факультет КСП)
1. Культурологические основы реабилитации (1 курс) 2. Методы и техники психологической реабилитации и коррекции (5 курс)
Практическая работа Социально-педагогический колледж МГППУ: Занятия студии визуального творчества для студентов с ОВЗ – 1 раз в неделю
Мастер-классы– 1 раз в месяц
ГОУ ЦДТ «Строгино» Занятия по программам ремесленных мастерских
Занятия по программам театральных студий
В сотрудничестве с РОО «Круг» Участие в организации и работе Четвертого Всероссийского фестиваля особых театров «Протеатр» (2026 сентября 2010) http://www.proteatr.ru/ Изучение зрительского впечатления на спектаклях и мастерклассах интегрированной театральной студии «Круг»
Институциализация социокультурной реабилитации в учреждениях различного типа Расширение взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, общественными организациями Экспериментальное изучение развития социальных компетенций, символической деятельности в процессе социокультурной реабилитации Изучение зрительского впечатления на выступлениях, выставках, мастер-классах с участием детей и молодежи с ОВЗ