Informe de trabajo 2012-2016

Benjamín Barajas Sánchez Director del Plantel Naucalpan Junio 2016

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Colegio de Ciencias y Humanidades PLANTEL NAUCALPAN

Informe de Trabajo 2012-2016 Presenta: Benjamín Barajas Sánchez Director del Plantel Naucalpan Junio de 2016

Cuerpo Directivo del Plantel Naucalpan Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director

Mtro. Ciro Plata Monroy Secretario General

Mtro. Keshava Rolando Quintanar Cano Secretario Administrativo Biól. Rosa María García Estrada Secretaria Académica Mtra. Olivia Barrera Gutiérrez Secretaria Docente

Biol. Guadalupe Mendiola Ruiz Secretaria de Servicios Estudiantiles

Lic. Fernando Velázquez Gallo Secretario de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje

Ing. Víctor Manuel Fabian Farías SecretarioTécnico del Siladin

C.P. María Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar

Mtro. César Reyes Hernández Jefe de Sección del Área de Ciencias Experimentales Lic. Alfonso Flores Verdiguel Jefe de Sección del Área Histórico-Social

Ing. Hugo Torres Merino Jefe de Sección del Área de Matemáticas

Lic. Enrique Pimentel Bautista Jefe de Sección del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación Lic. Rebeca Rosado Rostro Jefa de la Unidad de Planeación

Mtra. Reyna Rodríguez Roque Jefa del Departamento de Comunicación Lic. María Eugenia Ortiz Luna Jefa del Departamento de Impresiones

Mtro. Keshava R. Quintanar Cano Editor

Lic. Reyna I. Valencia López Diseño Editorial

Informes anuales

INFORME DE

TRABAJO 2013 -2014 Benjamín Barajas Sánchez

Consulta en línea: https://issuu.com/pub.cchplantelnaucalpan/docs/ informe1213

Consulta en línea: issuu.com/pulso_cch_naucalpan/docs/cchn_informe14-15

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Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

Consulta en línea: https://issuu.com/pub.cchplantelnaucalpan/docs/ inf_2014_ii_10.2.15

Consulta en línea: issuu.com/pub.cchplantelnaucalpan/docs/cchn_ inf_1516

Presentación

E

l presente informe corresponde al periodo 2012-2016 y en él se da respuesta a las principales propuestas que se hicieron en el Plan de Trabajo para el Plantel Naucalpan 2012-2016, entregado en su momento a la Secretaría de Planeación del Colegio de Ciencias y Humanidades; dicho Plan tomó como referencia los planes de desarrollo institucional de la UNAM y de la Dirección General del CCH. Los principales rubros sobre los cuales se informa son: I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso.

II. Orientación educativa y fomento a la salud.

III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios.

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales.

V. Mejoramiento del ambiente de trabajo.

VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios.

VII. Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje.

CCH Plantel Naucalpan

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En el ámbito del primer rubro, Aprovechamiento escolar, es importante destacar que en los últimos cuatro años la eficiencia terminal aumentó cinco puntos. La generación 2010 alcanzó un egreso de 55%, mientras que de la 2014 se espera una eficiencia de 60 ó 61%, como se muestra en el siguiente esquema de trayectoria escolar, en forma de pirámide:

semestre

1

Regulares

De 1 a 3

1,927

1,417

De 4 a 6 275

53%

39%

8% 2013-2014

semestre

semestre

2 3

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

1,529

1,220

488

382

42%

34%

13%

11%

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

1,243

1,152

470

447

De 12 a 17 307

34%

32%

13%

12%

8% 2014-2015

semestre

semestre

4 5

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

De 12 a 17

De 7 a 11

1,167

996

432

430

353

241

32%

28%

12%

12%

10%

7%

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

De 12 a 17

De 18 a 23

1,167

965

354

344

295

257

De 24 a 30 237

32%

27%

10%

10%

8%

7%

7% 2015-2016

semestre

6

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

De 12 a 17

De 18 a 23

De 24 a 30

De 31 a 37

1,130

1,036

268

234

217

246

257

231

31%

29%

7%

6%

6%

7%

7%

6%

Eficiencia terminal

Posible egreso en cuatro años

Posible egreso en más de cinco años

Abandono

Al aumento de la eficiencia terminal, se debe agregar el incremento global de aprovechamiento académico, pues al sumar todos los promedios de los estudiantes que egresaron en tres años y al dividir la cantidad resultante entre el número de egresados, se observa que, a partir de la generación 2010, el promedio general de aprovechamiento ha crecido sensiblemente de 8.24 a 8.50, lo cual representa una notable mejoría en la preparación de nuestros alumnos, tal como se establece en la siguiente tabla: Aumento del egreso

Mejora de la calidad

*Generación 2014: 60%

*Promedio:8.50

Generación 2013: 60%

Promedio: 8.45

Generación 2012: 58%

Promedio: 8.40

Generación 2011: 57%

Promedio: 8.32

Generación 2010: 55%

Promedio: 8.24

*Egreso probable.

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CCH Plantel Naucalpan

Los datos anteriores son significativos si se considera que el Plantel Naucalpan se había mantenido, a lo largo de su historia, en el último lugar en eficiencia terminal, en virtud de que siempre ha recibido a los alumnos con los resultados más bajos del examen de ingreso a la UNAM. Afortunadamente, esta situación se ha empezado a revertir, gracias al esfuerzo de los estudiantes, los docentes y también por la mayor vinculación de los programas de apoyo a la formación integral de los alumnos tanto del mismo Plantel, como de la Dirección General del CCH y de la Rectoría de la Los datos anteriores UNAM. Hoy Naucalpan está en tercer lugar en egreso, son significativos si se comparado con los cinco planteles del Colegio. El gran el primer lugar en eficiencia terminal. considera que el Plantel retoEnesellograr rubro de la Orientación educativa y fomento a la salud, a lo largo de estos cuatro años, se mantuvo una Naucalpan se había comunicación fluida y constante con todos los estudiantes mantenido, a lo largo de para ofrecerles información sobre el Modelo Educativo del Colegio, el cuidado de la salud, los servicios que ofrece su historia, en el último el Plantel, el Colegio y la Universidad, y también acerca de los trámites que todos ellos debían llevar a cabo. En lugar en eficiencia lo específico, se visitaron a todos los grupos 24 veces terminal, en virtud de y en este marco se estableció un diálogo directo sobre de seguridad, transporte, becas, eventos que siempre ha recibido cuestiones culturales, etcétera, lo cual se tradujo en el mejoramiento del ambiente de trabajo. a los alumnos con los Se entregaron por primera vez reconocimientos a resultados más bajos los alumnos regulares y a los de excelencia (9 a 10 de promedio), además se llevaron a cabo ceremonias en la del examen de ingreso Dirección para dichos alumnos.

Respecto al Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la UNAM. a la actualización del Plan de Estudios, en el periodo 2012-2016 se puso en práctica un programa integral de formación de profesores en las líneas disciplinaria, didáctica y del uso de las nuevas tecnologías. Se ofreció a los docentes 160 cursos y 22 diplomados, con un número aproximado de 5,018 inscripciones. El éxito de este programa se debió a que los profesores participaron en el diseño e impartición de los cursos, según los intereses de formación de la propia planta académica.

CCH Plantel Naucalpan

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En este ciclo también fue importante la participación comunitaria en los eventos de extensión académica y cultural, la cual tuvo una clara repercusión en el mejoramiento del ambiente de trabajo.

La suma de los eventos académicos, culturales y de recreación, alcanzaron una suma aproximada de 1,300, como quedó registrado en el órgano informativo Pulso.

Asimismo, se estimuló la participación de los alumnos en los proyectos de investigación en los programas de Jóvenes Hacia la Investigación, la Estación Meteorológica y la Feria de las Ciencias, entre otros eventos, con lo cual se incrementó la asistencia de los estudiantes y también se lograron reconocimientos y diplomas por su brillante desempeño.

En el periodo de 2012 y 2016, el desarrollo de la infraestructura fue muy amplio, como queda de manifiesto en las obras realizadas: el diseño e instalación de la puerta principal de acceso al Plantel, la ampliación de las Áreas Académicas y de los Departamentos de Idiomas, Educación Física, Opciones Técnicas así como Servicios Médicos; la construcción de la Cafetería, la cubierta de las canchas y el reencarpetamiento de los estacionamientos.

Respecto a los servicios ofrecidos a los diversos departamentos, destaca el aumento del acervo bibliotecario en 22%, la atención a los laboratorios de Ciencias y curriculares al dar mantenimiento a su infraestructura y ofrecer las sustancias necesarias para realizar sus experimentos.

En el ámbito editorial, se publicaron las revistas Consciencia, Poiética, Fanátika, Ritmo y Brújula que promovieron la comunicación y difusión entre docentes y alumnos. También se editaron diversos libros en las colecciones Almendra, para alumnos, y Naveluz, para profesores.

En el ámbito de la seguridad, en este ciclo fue fundamental la participación de la comunidad del Plantel para mejorar el ambiente de trabajo. También debe reconocerse el esfuerzo del Consejo Interno, de la Comisión Local de Seguridad y de las autoridades centrales, juntos logramos reencauzar el rumbo académico del Plantel Naucalpan.

Los servicios de cómputo también fueron renovados, como se demuestra en la sustitución de más de 700 computadoras por nuevas, en la ampliación de los Los logros descritos servicios de conectividad y en el ofrecimiento de acceso someramente en los a la red.

Finalmente, los logros descritos someramente en los párrafos anteriores, se deben al trabajo y a la creatividad párrafos anteriores, se de los alumnos, docentes y trabajadores del Plantel, deben al trabajo y a la quienes sumaron sus energías de manera solidaria para reconstruir el tejido social de una comunidad creatividad de los alumnos, que ha logrado metas importantes y significativas, como la eficiencia terminal, la formación de profesores, docentes y trabajadores del la extensión y difusión de la cultura, el deporte, la Plantel, quienes sumaron prestación de los servicios de informática y conectividad y el incremento y diversificación de la infraestructura. sus energías de manera En la comunidad de Naucalpan debemos congratularnos por los logros obtenidos y también solidaria para reconstruir debemos agradecer a las instancias centrales, al ex el tejido social de una rector, doctor José Narro Robles, al rector de la UNAM, doctor Enrique Luis Graue Viechers, al Director General comunidad que ha logrado del CCH, doctor Jesús Salinas Herrera. A todos ellos, les manifestamos nuestro agradecimiento profundo metas importantes y y sincero. significativas.

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CCH Plantel Naucalpan

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso Objetivo: Mejorar la calidad del aprendizaje y elevar el egreso del Plantel, con particular atenci贸n al turno vespertino, mediante la reorientaci贸n del quehacer docente, de modo que el APROVECHAMIENTO ESCOLAR de los alumnos sea el criterio principal de la evaluaci贸n y de la superaci贸n, tanto individual como colegiada.

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CCH Plantel Naucalpan

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

E

n el ciclo 2012-2016 se dio un fuerte impulso al cumplimiento académico, lo cual implicó cubrir oportunamente los grupos con profesor, también se fomentó la identidad universitaria, la integración de los alumnos al Modelo Educativo del Colegio, el apoyo a los cursos ordinarios y la formación integral, a través del fomento a la salud, la promoción científica y cultural, el refuerzo a los programas como el Programa Institucional de Tutoría (PIT) y el Programa Institucional de Asesorías (PIA). Por todas las acciones realizadas en este periodo, se avanzó del 55 al 60% en la eficiencia terminal con calidad.

1. Cobertura de grupos

La cobertura de los grupos con profesor es muy importante para asegurar que los contenidos de los programas de estudio puedan abordarse a lo largo de las 16 semanas de clase. En este sentido, en el periodo 2012-2016 el promedio de cobertura de todos los grupos fue de 99.80%. Se destaca, además, que en los semestres pares fue del 100%, como se muestra en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Semestres 2013-1: 99.40% 2013-2: 100%

Semestres 2014-1: 99.80% 2014-2: 100%

Semestres 2015-1: 99.35% 2015-2: 100%

Semestres 2016-1: 99.90 2016-2: 100%

Promedio 99.80%

Algunas de las acciones llevadas a cabo para la cobertura de los grupos con profesor fueron: actualización de la lista jerarquizada en ocho ocasiones, recepción y respuesta a las diversas solicitudes para mejora de horario, licencias, publicación de 24 boletines, en promedio, a lo largo del ciclo 2012-2016; asignación de los grupos con carácter interino y libres permanentes, realización de varias reuniones con las comisiones Mixta Local de Horarios y la Comisión Central de Horarios, etcétera. Todas las acciones antes mencionadas permitieron transparentar los procesos de asignación de grupos y, en consecuencia, evitar posibles conflictos.

2. Cumplimiento y responsabilidad

Para asegurar el cumplimiento de las funciones sustantivas de docencia y de extensión académica y cultural, se realizaron diversas actividades de intervención con alumnos, profesores, padres de familia y trabajadores.

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Visita a los grupos

Evento

6

6

6

6

24

Visita a las Áreas

4

4

4

4

16

Reunión con padres

8

20

20

20

68

Reunión con trabajadores

2

2

2

2

8

Los asuntos abordados con los padres de familia se dieron en el marco del Programa Institucional de Tutoría, con el propósito de asegurar el cumplimiento académico de sus hijos, para reforzar el aprovechamiento escolar y lograr un mayor egreso con calidad. En las visitas a los grupos se informaba a los alumnos sobre diversos trámites, CCH Plantel Naucalpan

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I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

también se reforzaba su compromiso con el Plantel y la Universidad, el cuidado de las instalaciones, se invitaba a evitar el consumo de sustancias ilícitas, a tener una actitud de respecto, tolerancia y diálogo como formas de resolver las diferencias en el espacio universitario. Estas visitas fueron positivas para mejorar el ambiente de trabajo.

Por otra parte, en las reuniones con los profesores se trataron asuntos académicos, sobre la seguridad, los trámites administrativos, lo cual nos permitió fortalecer las relaciones comunitarias entre los diversos sectores.

Por último, con los trabajadores también se estableció un diálogo fluido.

Todo en beneficio del cumplimiento de nuestras tareas y responsabilidades como estudiantes, docentes y trabajadores.

3. Identidad universitaria

La construcción de la Identidad Universitaria fue una de las tareas que se desarrolló a lo largo de los cuatro años del ciclo 2012-2016. Se difundió la idea entre estudiantes, docentes y trabajadores de que ser parte de la Universidad Nacional debe ser motivo de orgullo, compromiso, solidaridad y responsabilidad. Ante todo, un integrante de la UNAM debe conocer, difundir y practicar los valores de respeto, tolerancia y diálogo como medio para mejorar las relaciones comunitarias y cultivar una serie de principios éticos. Todas estas ideas se difundieron en publicaciones, como Pulso, órgano informativo del Plantel, comunicados, volantes, en asambleas y reuniones amplias con los diversos sectores. Los resultados han sido provechosos para restituir el tejido social que se había deteriorado al interior del Plantel.

Asimismo, como parte de la Jornada de Bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso, se nota un crecimiento con una asistencia global de alumnos y padres de familia en el ciclo 2012-2016 de 14,000 y 20,000, respectivamente, lo que se complementa con los siguientes datos: • • • • • •

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Credenciales de la UNAM entregadas: 14, 400.

Reposiciones de credenciales de la UNAM: 5,000.

Credenciales de Usos Múltiples entregadas: 14,400.

Reposición de credenciales de Usos Múltiples: 6,000 Constancias médicas entregadas en el ciclo 2012-2016: 40,000.

Realización, en promedio, de 46,000 trámites escolares.

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I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

La Ceremonia de Bienvenida se ha convertido en una tradición porque representa el primer acercamiento formal de los alumnos a sus planteles y a la Universidad. En este contexto, se les ofrece información sobre los servicios, instalaciones, derechos y obligaciones. También ocupan un lugar muy importante las conferencias que se les ofrecen sobre el Modelo Educativo del Colegio, a cargo del Departamento de Psicopedagogía, misma actividad que cubre todos los grupos de primer ingreso, como se muestra en la siguiente información que se proporciona a los alumnos:

Jóvenes estudiantes: el logro del éxito escolar requiere del cumplimiento de todas las actividades académicas. Por eso, es necesario que ustedes asistan a todas sus clases en las aulas y los laboratorios, para que adquieran los aprendizajes que les ayudarán, en tres años, a ingresar a una Facultad para estudiar la carrera profesional de su preferencia. Asimismo, para reforzar sus conocimientos, en el Plantel Naucalpan, tendrán los siguientes programas de apoyo:

• • • • • • • • • • • •

Programa Institucional de Asesorías (PIA).

Programa Institucional de Tutoría (PIT).

Psicopedagogía (orientación para el desarrollo personal).

Audiovisual (apoyo en equipos y actividades extraclase).

Librería (acceso a materiales).

Mediateca y Laboratorios de Idiomas.

Educación Física (recreación y cuidado de la salud).

Servicios Médicos (atención de urgencias y prevención en el cuidado de la salud).

Opciones Técnicas (formación para el trabajo en 13 especialidades).

Jóvenes hacia la investigación (formación adicional en investigación).

Estación Meteorológica (programas relacionados con el Medio ambiente).

Proyectos Siladin (proyectos extracurriculares en Química, Física y Biología).

Cabe mencionar que estas ceremonias son muy emotivas, pues los padres de familia y los alumnos vienen muy contentos por pertenecer a la UNAM, por lo que es el momento ideal para reforzar en todos el espíritu universitario.

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I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

4. Programa Institucional de Tutorías El Programa Institucional de Tutoría (PIT), a lo largo de estos cuatro años, 2012-2016, tuvo muy buenos resultados porque permitió detectar a los alumnos en riesgo escolar y, en consecuencia, favoreció la realización de acciones pertinentes para mejorar su desempeño académico. También se consolidó una coordinación con el Programa Institucional de Asesoría (PIA), al cual se enviaron a los alumnos que necesitaban de asesoría preventiva.

Es importante reconocer que el aumento de la eficiencia terminal se logró, en parte, por el trabajo de los profesores tutores del PIT. Como se puede observar en la siguiente tabla, a lo largo de estos cuatro años, se cumplió la meta de cubrir 100% los grupos de primero a cuarto semestre con tutor; mientras que en quinto y sexto semestres se llegó al 80%: Cobertura de grupos con tutor:

Indicador

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Promedio

1º y 2º semestres

72

72

72

72

72

3º y 4º semestres

72

72

72

72

72

5º y 6º semestres

66

46

72

88

68

Reuniones con tutores

9

8

8

9

34

Indicador

Asimismo, la atención personalizada a los alumnos y padres de familia quedó de la siguiente manera:

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Alumnos

250

350

700

260

1,560

Padres

200

300

200

409

1,109

Por otra parte, la asistencia de los profesores a las Jornadas de Balance Académico, por semestre, fue de 400, lo cual demuestra el compromiso y responsabilidad de los docentes.

5. Programa de becas

El Programa de becas es muy importante para los estudiantes del Plantel Naucalpan porque muchos de ellos carecen de los recursos necesarios para los gastos básicos de transporte y alimentación durante su recorrido y estancia en la escuela. Por este motivo, es una prioridad incrementar las becas. A principios de 2012 el Plantel contaba con 960 becas, en promedio y para 2016, se alcanzó la cifra de 5,700, con lo cual se dio un aumento del 490%, debido principalmente a que la Rectoría de la UNAM, bajo el rectorado del doctor José Narro Robles, estableció un convenio con la SEP para que se dotara al Plantel de un programa exclusivo de becas. Esta fue una excelente acción que se tendrá que acompañar de otras estrategias para que, en poco tiempo, se pueda tener una cobertura universal de becas.

La siguiente tabla da los nombres de los diversos programas y coberturas:

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Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

Programa

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

TOTAL

Excelencia Bécalos-UNAM Bachillerato

89

71

73

89

322

Becas Bachillerato Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan

0

2,168

2,450

2,650

7,268

902

698

436

165

2,201

Programa de Becas para Estudiantes del Estado de México en (PROBEMEX)

0

0

162

599

761

Programa de Desarrollo Social.

Permanencia Escolar para Estudiantes de Educación Media Superior y Superior en el Estado de México

0

1,314

1,145

1,244

3,703

Programa de Apoyo Nutricional Fundación UNAM

0

0

554

1,044

1,598

Programa de Apoyo Nutricional Fundación UNAM

0

0

70

0

70

991

4,251

4,890

5,791

15,923

Becas de la Secretaría de Educación Pública, Educación Media Superior

Totales

6. Prevención y aprovechamiento escolar En este periodo se realizaron las siguientes acciones:

• Se facilitaron 6,000 números de teléfono de padres de familia al Programa Institucional de Tutoría.

• Se atendió a 15,000 padres de familia.

• Se entregaron 13,000 reconocimientos a estudiantes con buen promedio.

• Se hicieron 24 visitas a los grupos académicos y elaboración de 24 dípticos con información de interés para ellos.

Durante el ciclo 2012-2016, se realizaron diversas actividades para prevenir el rezago, la deserción y fomentar el aprendizaje y la eficiencia terminal. En este contexto, se realizaron varias acciones como las siguientes: • Vinculación entre los Programas de Tutoría, de Asesorías y Formación Integral.

• Preparación, en el marco del PIT, de los planes de egreso.

• Reuniones con padres de familia.

• Vistas a los grupos para dar información y mantener el contacto con los alumnos.

• Asesorías para la elección de materias de quinto y sexto semestres.

En este contexto, Administración escolar facilitó, en promedio, 6,000 números telefónicos para localizar a alumnos y padres de familia; asimismo se entregaron aproximadamente 8,000 reconocimientos a los alumnos que no adeudaban ninguna asignatura y, por último, las visitas a los grupos permitió incentivarlos para que cumplieran con sus compromisos académicos. Todo ello contribuyó a prevenir el rezago escolar.

CCH Plantel Naucalpan

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I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

7. Programa Institucional de Asesorías

Concepto/Ciclo

El Programa Institucional de Asesorías (PIA) ha contribuido notablemente a prevenir el rezago escolar y, en consecuencia, mejorar el aprendizaje de los alumnos. En la siguiente tabla, se puede apreciar que el promedio de asesores, a lo largo de estos cuatro años, fue de 84 docentes, que el número de inscripciones al programa, por partes de los alumnos, llegó a 25,548 y, por último, el número de asesorías ascendió a 64,123.

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

90

92

91

64

84 (promedio)

Alumnos inscritos

5,026

6,571

6,573

7,378

25,548

Asesorías ofrecidas

21,977

23,076

19,070

2,1802

64,123

Asesores

Alumnos

Por otra parte, las asignaturas en las cuales se centró la asesoría fueron las siguientes: Matemáticas de I-IV, Cálculo Integral y Diferencial I y II, Estadística y Probabilidad I y II, Química I-IV, Biología I-IV, Física I-IV, Psicología I y II, Ciencias de la Salud I y II, Historia Universal Moderna y Contemporánea I y II, Historia de México I y II, Teoría de la Historia I y II, Ciencias Políticas I y II, Filosofía I y II, Economía I y II, Administración I y II, TLRIID I-IV, Análisis de Textos Literarios I y II, Taller de Comunicación I y II, Inglés I- IV y Francés I- IV. Por lo que se refiere al impacto global de las asesorías en la acreditación de los alumnos tenemos que de las 25,548 inscripciones al programa, en el ciclo 2012-2016, se observó que hay un crecimiento sostenido en cuanto a la aprobación:

2012- 2013 2013- 2014 2014- 2015 2015- 2016

Total

Porcentaje

Inscritos

5,026

6,571

6,573

7,378

25,548

100%

Aprobados

3,418

4,402

4,601

4,796

17,217

67%

No Aprobados

1,608

2,169

1,972

2,582

8,331

33%

Como se puede apreciar en la tabla anterior, el impacto de las asesorías opera positivamente, pues de cada 100 alumnos que recurren a ella, al menos el 67% acredita las asignaturas. En ello está el compromiso y la dedicación de los profesores así como el apoyo decicido de las instancias centrales. Sin embargo, habría que comparar, cómo se comportaría un grupo muestra que no asistiera a las asesorías, para ver cuál es su comportamiento frente a la acreditación.

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CCH Plantel Naucalpan

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

8. Programa de Apoyo al Egreso El programa de Apoyo al Egreso (PAE) surgió en el Colegio para reforzar algunos aprendizajes de los estudiantes y también para incentivar el egreso. Los resultados de acreditación de este programa, son los siguientes: Indicador

2012-2013 (EA, EB, EZ)

2013-2014 2014-2015 (EA, EB,EZ) (EA, EB, EZ)

2015-2016 (EA, EB)

Total

% de aprobación

Inscritos

6,159

6,973

6,062

5,000

24,194

100%

Aprobados

4,320

4,908

4,257

3,282

16,767

69%

NA

1,207

2,038

1,132

1,097

5,474

23%

NP

632

27

673

621

1,953

8%

6,159

6,973

6,062

5,000

24,194

100%

Totales

Como puede observarse, la acreditación de los alumnos que cursaron asignaturas en el marco del programa PAE fue del 69%, mientras que la reprobación y la deserción suman el 31%. En este caso sólo faltan los datos del PAE último esfuerzo del semestre 2016-2, sin embargo, la tendencia histórica se mantiene.

Finalmente, se debe reconocer que el PAE es un buen programa, aunque es remedial y en un futuro habría que reforzar las asesorías para evitar la deserción y la reprobación en el curso ordinario. Quizá de esta manera, podría hacerse una estrategia para disminuir los cursos del PAE. 9. Aprovechamiento de los exámenes extraordinarios

Como se puede apreciar en la siguiente tabla, sólo el 30% de los alumnos que se presentan al examen extraordinario lo acredita, el 32% lo reprueba y el 38%, la mayoría, no realiza sus pruebas. Los datos anteriores nos deben inducir a hacer un programa en el cual se motive a los alumnos para que asistan al examen el día y hora indicados. También habrá que pensar en revisar la reglamentación de este instrumento de acreditación, en cuanto a que no hay un límite sobre cuantas veces alguien se puede inscribir a una asignatura sin aprovechar la oportunidad ofrecida.

2015-2016

Totales

% de aprobación

Inscritos

Indicador

2012-2013 30,659

2013-2014 2014-2015 30,267

41,695

30,015

132,636

100%

Aprobados

8,414

8,248

15,345

7,420

39,427

30%

NA

9,630

10,486

12,214

10,495

42,825

32%

NP

12,615

11,533

14,136

12,100

50,384

38%

10. Atención a las quejas de los alumnos Durante el ciclo 2012-2016 se recibieron, en promedio, 806 quejas de los estudiantes sobre cuestiones como relaciones problemáticas entre el docente y el alumno, inconformidades en la evaluación, conflictos entre los jóvenes, etcétera. En todos los casos se buscó la conciliación de las partes involucradas, para resolver las diferencias mediante el diálogo.

En la mayoría de los casos se logró una solución en beneficio de los involucrados en el marco de la Legislación y los valores universitarios.

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Informe de Trabajo 2012-2016

17

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

11. Creación de grupos piloto de Inglés y Francés La creación de grupos piloto de Inglés V y VI y Francés V y VI fue una iniciativa de la Dirección General de Lenguas y tenía como propósito que los alumnos dieran continuidad a los cursos en estos idiomas y que ya habían estudiado en los primeros cuatro semestres. Otro de los propósitos consistía en que los contenidos de dichas lenguas se pudiera relacionar con las materias de quinto y sexto semestres, como Biología III y IV. Los resultados de este proyecto, a pesar de la difusión y promoción, han sido regulares debido a la deserción de los alumnos, como se muestra en los siguientes cuadros: Grupos de Inglés V y VI

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2105-2016

Total

Inglés V y VI

Indicador

2

3

3

2

10

% Aprobados

Inscritos

48

62

62

62

234

100%

Acreditados

38

21

35

15

109

47%

No aprobados

10

41

27

47

125

53%

Indicador

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2105-2016

Total

% Aprobados

Francés V y VI

3

5

1

1

10

Inscritos

55

173

33

23

284

100%

Acreditados

45

94

20

13

172

61%

NA

10

79

13

10

112

39%

Grupos de Francés V y VI

12. Aprovechamiento escolar La eficiencia terminal, junto con el aprovechamiento escolar, son quizá los indicadores más importantes de toda administración. En este contexto, hemos visto de qué manera en el ciclo 2012-2016 el egreso se ha incrementado en cinco puntos, a partir de la generación 2010.

Asimismo, no sólo ha aumentado dicha eficiencia terminal, sino también el promedio general de aprovechamiento, que se integra por la suma de todos los promedios de los alumnos de una generación, dividida entre el número de egresados. En la siguiente tabla se observa que el promedio ha aumentado significativamente: Aumento del egreso

Mejora de la calidad

*Generación 2014: 60%

*Promedio: 8.50

Generación 2013: 60%

Promedio: 8.45

Generación 2012: 58%

Promedio: 8.40

Generación 2011: 57%

Promedio: 8.32

Generación 2010: 55%

Promedio: 8.24

*El porcentaje de egreso de la Generación 2014 y su promedio de aprovechamiento, se obtiene de manera aproximada, según el promedio de avance de las generaciones anteriores.

18

Informe de Trabajo 2012-2016

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I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

Desde luego, en el incremento en la eficiencia terminal han influido factores como:

• La mejor preparación de los alumnos que ingresan al Plantel (pues ya no re recibe a estudiantes que han reprobado el examen COMIPENS).

• La acción de los programas preventivos como el PIT y el PIA. • Las diversas tareas de orientación, incluidas las Jornadas de Bienvenida.

• La estructuración, cada vez mejor, del Programa de Formación Integral.

• El mejoramiento de las guías de estudio en las Áreas Académicas.

• La actualización permanente de los profesores en las líneas disciplinarias, pedagógicas, así como en las nuevas tecnologías.

Unido a todo lo anterior, hay que destacar el empeño de los jóvenes estudiantes por la superación personal, como medio para acceder a las facultades y también a un desarrollo integral.

Todos estos factores seguramente influyen en la Trayectoria escolar de los alumnos, como se muestra a continuación: trayectoria escolar generación 2014

semestre

1

Regulares

De 1 a 3

1,927

1,417

De 4 a 6 275

53%

39%

8% 2013-2014

Regulares

semestre

semestre

2 3

De 1 a 3

De 7 a 11

De 4 a 6

1,529

1,220

488

382

42%

34%

13%

11%

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

1,243

1,152

470

447

De 12 a 17 307

34%

32%

13%

12%

8% 2014-2015

semestre

semestre

4 5

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

De 12 a 17

De 7 a 11

1,167

996

432

430

353

241

32%

28%

12%

12%

10%

7%

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

De 12 a 17

De 18 a 23

De 24 a 30

1,167

965

354

344

295

257

237

32%

27%

10%

10%

8%

7%

7% 2015-2016

semestre

6

Regulares

De 1 a 3

De 4 a 6

De 7 a 11

De 12 a 17

De 18 a 23

De 24 a 30

De 31 a 37

1,130

1,036

268

234

217

246

257

231

31%

29%

7%

6%

6%

7%

7%

6%

Eficiencia terminal

Posible egreso en cuatro años

Datos al inicio del semestre 2016-2.

Posible egreso en más de cinco años

CCH Plantel Naucalpan

Abandono

Informe de Trabajo 2012-2016

19

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

La generación 2014, como se aprecia en la pirámide precedente, puede lograr una eficiencia terminal del 60%; si consideramos que en el sexto semestre el 31% de los alumnos es regular y al sumarle el 29% de los jóvenes que deben de 1 a 3 asignaturas, mismas que podrían acreditar en el examen extraordinario EZ o en el PAE, con ello se lograría un egreso que va del 59% al 61%.

A continuación, veamos la trayectoria escolar de las generaciones 2013, 2012 y 2011, respectivamente: generación 2013

semestre

1 2012-2013

semestre

2

semestre

3 2013-2014

semestre

4

semestre

5 2014-2015

semestre

6

Al término del quinto semestre, 512 alumnos sólo adeudaban una asignatura, lo cual muestra que el egreso subió de 37 a 60%, mediante la acreditación que hicieron los alumnos en los exámenes extraordinarios EZ y el PAE. generación 2012 R egulares

semestre

1

D e 1a 6

1,984

1,580

56%

44% 2011-2012

semestre

2

semestre

3

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

1,534

1,754

277

43%

49%

8%

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

1,236

1,673

426

D e 12 a 17 230

35%

47%

12%

6% 2012-2013

semestre

semestre

4

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

D e 12 a 17

D e 18 a 23

1,164

1,440

449

329

182

33%

5

13%

40%

9%

5%

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

D e 12 a 17

D e 18 a 23

1,136

1,313

389

304

239

D e 24 a 30 183

32%

37%

11%

9%

7%

5% 2013-20014

semestre

20

6

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

D e 12 a 17

D e 18 a 23

D e 24 a 30

D e 31 a 37

2,061

379

211

250

262

229

172

58%

11%

6%

7%

7%

6%

5%

Egreso

Posible egreso en 4 y 5 años

Informe de Trabajo 2012-2016

Posible egreso en más de cinco años

CCH Plantel Naucalpan

Abandono

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

Al término del quinto semestre, 507 alumnos sólo adeudaban una asignatura. Aquí nuevamente se demuestra el empeño que ponen los alumnos para egresar, siempre y cuando adeuden de 1 a 3 asignaturas. generación 2011 R egulares

semestre

1

D e 1a 6

1,994

1,674

54%

46% 2010-2011

semestre

semestre

2 3

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

1,592

1,703

368

43%

46%

10%

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

1,239

1,664

453

D e 12 a 17 309

34%

45%

12%

8% 2011-2012

semestre

semestre

4 5

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

D e 12 a 17

D e 7 a 11

1,217

1,437

408

360

243

33%

39%

11%

10%

7%

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

D e 12 a 17

D e 18 a 23

1,230

1,202

360

291

276

D e 24 a 30 241

34%

33%

10%

8%

8%

7% 2012-20013

semestre

6

R egulares

D e 1a 6

D e 7 a 11

D e 12 a 17

D e 18 a 23

D e 24 a 30

D e 31 a 37

2,057

322

211

255

244

280

231

57%

9%

6%

7%

7%

8%

6%

Egreso

Posible egreso en 4 y 5 años

Posible egreso en más de cinco años

Abandono

Al término del quinto semestre, 421 alumnos sólo adeudaban una asignatura. En este caso se reitera lo que hemos observado en las generaciones anteriores.

Por último, es importante observar que la eficiencia terminal se prefigura a partir de que los alumnos concluyen su primer semestre.

Es cuando “viven”, como se suele decir, la experiencia de la reprobación.

En este sentido, lo más “normal” es que reprueben otras materias en los semestres que siguen, de modo que sufren una caída considerable entre el segundo y el cuarto semestre. De ahí la importancia de impulsar los programas preventivos necesarios para evitar este dramático descenso.

CCH Plantel Naucalpan

Es importante observar que la eficiencia terminal se prefigura a partir de que los alumnos concluyen su primer semestre.

Es cuando “viven”, como se suele decir, la experiencia de la reprobación.

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21

I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso

13. Egreso acumulado a cuatro años Como se muestra en la siguiente tabla, el egreso acumulado o reglamentario, a cuatro años es, en promedio, del 70%; lo cual muestra una eficiencia terminal un poco por arriba de la media nacional. Este dato es satisfactorio, pues confirma que muchos alumnos, aunque no egresan en los tres años, sí permanecen en el Plantel para concluir en cuatro años su bachillerato.

Generación

% de egreso a 3 años

% de egreso a 4 años

Total % de egreso a 4 años

2010

55%

14%

69%

2011

57%

12%

69%

2012

58%

12%

70%

*2013

60%

12%

71%

*2014

61%

12%

72%

*En el caso de las generaciones 2013 y 2014 se toma en consideración la proyección estadística de los datos, a partir de la información disponible.

22

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

II. Orientación educativa y fomento a la salud

II. Orientación educativa y fomento a la salud Objetivo: Dotar a los estudiantes de herramientas que propicien un adecuado desarrollo personal, social y académico que les permita cursar con éxito sus estudios de bachillerato.

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

23

II. Orientación educativa y fomento a la salud

En el ciclo 2012-2016 se pusieron en operación todos los programas relacionados con la salud y también con la formación integral de los alumnos. Se difundió el Modelo Educativo del Colegio, para lo cual se realizaron una serie de conferencias, en el marco de las ceremonias de Bienvenida a las generaciones 2013, 2014, 2015 y 2016, respectivamente.

Asimismo, se brindó la información necesaria para la elección de asignaturas a los alumnos de cuarto semestre y también se ofreció información para elegir la carrera a los estudiantes de sexto semestre.

1. Programa de atención y orientación psicopedagógica

Dicho programa contiene varias actividades que se desarrollan a lo largo de los ciclos escolares, y que son de relevancia para los alumnos. Entre estas acciones, se destacan: • Conferencias de Bienvenida para todos los alumnos sobre el Modelo Educativo del Colegio.

• Conferencias y asesorías personales a los alumnos para que elijan las asignaturas de quinto y sexto semestres.

• Elaboración de planes de egreso para los alumnos que lo soliciten.

• Programa de orientación pedagógica permanente.

• Entrega de resultados de PROUNAM - INVOCA. • Reuniones con padres de familia.

2012-2013

A lo largo de estos cuatro años (2012-2016), el Departamento de Psicopedagogía, según lo muestra la siguiente tabla, sumó más de 20,000 intervenciones personales con alumnos: 2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

8,166

5,780

5,400

20,096

6,750

24

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CCH Plantel Naucalpan

II. Orientación educativa y fomento a la salud

2. Aplicación de instrumentos de evaluación En el ciclo 2012-2016, se aplicaron 173,482 instrumentos de evaluación, cuya información es fundamental para mejorar los programas institucionales que tienen como principal objetivo, lograr una formación integral de los bachilleres universitarios, tal como establece la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Totales

Edi1-Inglés

Indicador

3,638

3,590

3,387

No hubo

10,615

Edi

3,603

3,641

3,453

3,545

14,242

Examen Inglés

10,568

10,932

8,849

9,836

40,185

2

CAD PAE

3,005

3,657

3,524

3,547

13,733

3

EDA

3,693

6,490

4,801

6,245

21,229

TICÓMETRO

3,217

3,431

2,910

3,421

12,979

EDE

2,647

2,495

2,668

150 muestra

7,960

……

27,274

1

4

CAD

2

CUEST.UNAM

9,946

9569

7,759

6,808

6,442

5,756

19,006

1,466

1,466

72

72

C. Laboratorios C.L. Ciencias F. Integral

4,021

4,021

400

300

700

45,045

31,065

173,482

Prueba P. Lic Totales

47,125

50,247

1. EDI (Examen Diagnóstico de Ingreso).

2. CAD (Cuestionario Académico Docente.)

3. EDA (Examen Diagnóstico Académico).

4. EDE (Examen Diagnóstico de Egreso).

La información que proporcionan los diferentes instrumentos de evaluación es muy valiosa, por lo que en los ciclos que siguen será necesario usarla para diseñar estrategias que permitan mejorar los aspectos en los cuales los estudiantes señalan deficiencias.

3. Prueba PROUNAM-INVOCA

El examen PROUNAM-INVOCA es la prueba de carácter institucional de la UNAM, que en coordinación con la DGOSE, se aplica a todos los alumnos de tercer semestre y tiene como finalidad medir los avances alcanzados por ellos en aptitudes académicas e intereses vocacionales.

En el Plantel Naucalpan, se ha procurado que todos los estudiantes se presenten a dicha evaluación porque les puede servir para elegir, en principio, las asignaturas de quinto y sexto semestres y, posteriormente, la carrera profesional. He aquí las cifras que marcan la asistencia de los jóvenes: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

2,491

2,991

3,224

2,951

11,657

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

25

II. Orientación educativa y fomento a la salud

4. Opciones Técnicas En el Plantel Naucalpan, han tenido profundo arraigo y tradición las especialidades que cursan los alumnos como preparación para el trabajo.

Los jóvenes se sienten atraídos por carreras cortas que los forman como técnicos. En el periodo 2012-2016, 1,288 estudiantes obtuvieron un diploma, como se muestra a continuación:

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Diplomas

346

300

312

330

1,288

Disciplinas

12

12

13

16

Asimismo, las especialidades que se ofrecen con mayor frecuencia son las siguientes: • • • • • • • • • • • • • • • •

Recreación.

Diseño de aplicaciones WEB. Desarrollo de software.

Propagación de plantas y diseño de áreas verdes.

Mantenimiento de sistemas de microcómputo.

Laboratorio químico.

Juego empresarial.

Instalaciones eléctricas.

Contabilidad con informática.

Banco de sangre.

Administración de recursos humanos.

Análisis clínicos.

Iniciación a la robótica.

Educación y desarrollo infantil.

Urgencias médicas.

Asistente dental.

Muchos de los alumnos realizan sus prácticas en el mismo Plantel, lo cual genera mayor apoyo para la integración de la comunidad.

5. Educación Física

26

Las actividades de Educación Física y recreación han sido muy valiosas para preservar la salud de nuestros estudiantes. En el Plantel Naucalpan se han cubierto todos los grupos con actividades deportivas, de ejercitación y recreación. También se ha participado en los torneos IntraCCH, donde se obtuvieron 32 medallas, como muestra la siguiente tabla:

Indicador

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Clase

3,600

3,600

3,600

3,600

14,400

Torneo IntraCCH

545

600

600

196

1,951

Medallas

22

-.-

10

-.-

32

Se debe reconocer el entusiasmo y el compromiso con el que asumen sus tareas los profesores del Departamento de Educación Física, gracias a su esfuerzo, se tiene un Plantel más saludable, formado físicamente y con un mejor ambiente de trabajo.

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II. Orientación educativa y fomento a la salud

6. Servicios médicos Los servicios médicos en el Plantel Naucalpan han sido fundamentales para atender a los alumnos que sufren algún accidente, o bien, que padecen algún trastorno y se les pueda atender en un primer momento.

En estos cuatro años, se amplió y remodeló el Departamento de Servicios Médicos y se facilitó el equipo y las medicinas para que se pudiera ofrecer un mejor servicio.

Cabe destacar que la alumna María del Rocío Novelo dio a luz en Servicios Médicos, el día13 de marzo de 2015, gracias al profesionalismo de las doctoras y enfrermeras del departamento.

El personal del Departamento de Servicios Médicos siempre ha estado comprometido con la comunidad y, especialmente, con los alumnos.

En el ciclo 2012-2016, se dieron, en promedio, 14,489 consultas, se hicieron 19,030 pruebas de somatometría, se dio seguimiento a 2,532 alumnos de alta vulnerabilidad, también asistieron a las Ferias de la Salud 11,415 jóvenes, como se muestra en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Consulta

Indicador

3, 252

3, 615

4, 000

3, 622

14, 489

Somatometría y signos vitales

4, 084

4, 757

5, 431

4,758

19, 030

Alta vulnerabilidad

669

662

569

632

2,532

Vacunas

3,642

Feria de la salud (IMSS, DGSM)

3,200

No se aplicaron No se aplicaron No se aplicaron 1,225

4,800

2,180

3,642 11,415

7. Promoción de los servicios en el Plantel En el ciclo 2012-2016, se realizaron las siguientes actividades para promover los servicios:

• Elaboración de un especial con 22 infografías sobre los servicios de los principales Departamentos o Programas que brindan servicios a los estudiantes.

• Elaboración de 23 mantas-agendas del mes de 3x5 metros.

• Elaboración de 100 carteles para la difusión de las actividades culturales, académicas, informativas.

• 32 banners para la página del CCH Naucalpan.

• Elaboración de un Catálogo de publicaciones del Plantel Naucalpan.

Catálogo de Publicaciones CCH Naucalpan

Mayo, 2016

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

27

III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios Objetivo 1:Orientar la formación de los profesores hacia la profesionalización de la docencia, mediante la formación didáctica y la actualización disciplinaria con rigor académico, para desarrollar una enseñanza que favorezca el aprendizaje y el crecimiento autónomo de los estudiantes.

Objetivo 2: Participar activamente en las tareas de revisión y ajuste de los programas de estudio y del resto de los componentes del modelo curricular, a través de los mecanismos sistemáticos y colegiados que determine el Consejo Técnico del Colegio.

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

D

urante el ciclo 2012-2016 se reforzó el programa de formación de profesores, por lo cual se realizaron más de 160 cursos y 22 diplomados, con ello se rebasaron las 5,000 inscripciones.

También se desarrollaron otras actividades como apoyos a proyectos INFOCAB, a seminarios, etcétera.

1. Formación docente

La formación y actualización de profesores es muy importante para lograr un desarrollo multidisciplinario y profesional de los maestros y, sobre todo, para que los alumnos adquieran los aprendizajes que marca el Plan de Estudios. En 2012, la Dirección del Plantel creó un Programa Integral de Formación de Profesores, que contenía las líneas disciplinaria, pedagógica y del uso de las nuevas tecnologías. Este programa fue bien recibido por los docentes, pues participaron con mucho entusiasmo en él, no sólo recibiendo cursos y diplomados sino también diseñando e impartiendo los cursos. En el ciclo 2012-2016, se ofrecieron 161 cursos y 22 diplomados, asimismo las inscripciones de los profesores sumaron 5,018, como se observa en las siguientes tablas: Cursos y diplomados

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Cursos

Actividad

48

73

40

48

161

Diplomados

5

7

6

4

22

Asistencia de profesores a los cursos y diplomados 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Cursos

Actividad

858

1,100

1,466

959

4,383

Diplomados

135

200

180

120

635

Totales

993

1,300

1,646

1,079

5,018

A continuación, la lista de los diplomados impartidos por año:

2012-2013: • Didáctica de la escritura para el bachillerato.

• Elementos del Cálculo I para el profesor del CCH. • Actualización en didáctica de Química para el bachillerato del CCH. • Didáctica del Cálculo Integral en el bachillerato.

• Didáctica de la Historia en el CCH. 2013-2014: • Biodiversidad de México.

• La producción teatral en el bachillerato.

• Diseño de estrategias didácticas para promover los valores en las áreas disciplinarias del CCH. • Didáctica del Cálculo Integral en el bachillerato.

• Elementos del Cálculo Diferencial e Integral II.

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

2014-2015: • La enseñanza de la Física en el siglo XXI. Retos y perspectivas.

• La investigación educativa en el marco de la sociedad de conocimiento.

• Didáctica de la escritura para todas las áreas.

• Didáctica del Cálculo Integral en el bachillerato.

• Variación, expresión genética y evolución.

• Didáctica de la Probabilidad y Estadística I en el bachillerato.

2015-2016: • Metabolismo celular de plantas, animales y microorganismos.

• Literatura para todas las áreas.

• Formación de tutores del Colegio de Ciencias y Humanidades.

• Didáctica de la Probabilidad y Estadística II en el bachillerato.

• Diplomado de Física contemporánea. Retos y perspectivas.

• La investigación educativa en el marco de la sociedad (2ª versión).

• Estrategias didácticas y herramientas metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología en el Colegio de Ciencias y Humanidades.

2. Mejoramiento de las condiciones laborales de los profesores

Indicador

En el ciclo 2012-2016, se mejoró el horario de 146 profesores, especialmente de asignatura, mediante la realización de permutas permanentes, como se observa en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Permutas

51

28

27

40

146

Profesores beneficiados

51

28

27

40

146

También se asignaron 170 grupos libres permanentes a 74 docentes:

Indicador

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Grupos asignados

9

17

62

82

170

Profesores beneficiados

7

8

33

26

74

Asimismo, se realizaron las siguientes acciones:

• Se asignaron 19 grupos para concurso de definitividad a igual número de docentes interinos.

• Se boletinaron, para asignación permanente, los grupos correspondientes a las Secciones B del Área de Matemáticas y del Departamento de idiomas.

• Se tramitó, desde el Plantel Naucalpan, el incremento al pago de los profesores que imparten cursos de PAE. • Se tramitaron 3,765 licencias laborales para profesores.

30

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

Por último, las comisiones de los profesores que desarrollaban alguna función en la Dirección del Plantel, en agosto de 2011 sumaban 3,500 horas y en el semestre 2016-2 bajaron a 1,201; con lo cual se redujeron 2,299 horas, es decir, se logró el 83% de disminución, como se muestra en esta tabla: Indicador

Comisiones

2011-2012 3,500

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Reducción

2,745

2,726

1,550

1,201

2,299

3. Seminarios Los seminarios siempre han sido, en la vida del Colegio, espacios de formación de profesores. La Dirección del Plantel apoyó el trabajo de estos grupos, según sus necesidades. En promedio, en el periodo 2012-2016, hubo 20 seminarios, con una participación global de 140 profesores.

4. Actualización del Plan de Estudios

En el periodo 2012-2016, se llevó a cabo un intenso trabajo para lograr la actualización de los programas de estudio. En este contexto, la Dirección del Plantel Naucalpan apoyó en las siguientes tareas: • • • •

Difusión de los avances.

Conformación de los Grupos de Trabajo.

Seguimiento de los avances en la Junta de Directores.

Participación en el Seminario Central para la actualización del Plan y los Programas de Estudio.

• Apoyo a la organización de cursos de actualización.

• Organización de foros para difundir los avances.

• Envío de información a la planta docente sobre los avances en la actualización.

Las tareas antes descritas dieron resultados favorables, pues el 20 de mayo de 2016, la actualización de los programas del tronco común, de primero a cuarto semestres, fue aprobada por el Consejo Técnico.

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

5. Difusión de materiales didácticos En el periodo 2012-2016 se mejoró la imagen de la página institucional del Plantel Naucalpan, también se crearon el Portal docente y el Portal estudiantil, con el propósito de vincular y difundir información pertinente a estos sectores. En principio, el Portal docente dio cabida a los materiales didácticos de los profesores de todas las áreas. Así, de Historia y Ciencias Experimentales se subieron al portal 36, mientras que de Matemáticas y Talleres sumaron 39. También se habilitó el Portal para los Trabajadores de base del Plantel.

6. Asesoría a los profesores de carrera

Actividad

En el ciclo 2012-2016, se informó y brindó asesoría a los profesores de carrera en la elaboración de sus proyectos de trabajo, de sus informes y de otros procesos de evaluación como son PRIDE, promociones y diversos servicios a los que tienen derecho como la recepción e impartición de los cursos, participación en seminarios y en convocatorias de reconocimiento al mérito, etcétera, tal como se muestra en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

Proyectos

80

106

113

97

396

Informes

81

97

87

101

366

PRIDE

39

3

5

30

77

Promociones

12

18

18

19

67

Apoyo a seminarios

16 seminarios

10 seminarios

22 seminarios

15 seminarios

Otras acciones de apoyo a los maestros de carrera fueron: • • • •

Distribución del cuadernillo de orientaciones.

Realización de reuniones para aclarar dudas sobre el cuadernillo.

Entrega de los formatos para la identificación de los proyectos.

Elaboración de las cartas de desempeño y opinión del director sobre la viabilidad de los proyectos.

• Reuniones para evaluar los proyectos por parte de los Consejos Académicos Locales.

Las acciones llevadas a cabo resultaron indispensables, pues permitieron la entrega oportuna y sin problemas de los proyectos e informes, lo que a su vez repercutió en la ausencia de audiencias aclaratorias y sólo hubo cambios mínimos durante las RTI en todas las áreas.

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

7. Examen de conocimientos disciplinarios En el ciclo 2012-2016, se apoyó a cuatro promociones de aspirantes a profesor del CCH para que presentaran las pruebas correspondientes.

En este periodo, 77 docentes lograron aprobar su examen filtro, como se muestra en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

41

20

7

9

77

El apoyo que se brindó a los profesores consistió en lo siguiente:

• Difusión de la convocatoria.

• Asesorías y cursos de preparación impartidos por otros profesores.

• Entrega de materiales de apoyo, protocolos.

Para las próximas promociones, se esperaría que todas cumplieran con este requisito institucional, lo cual les permitiría avanzar en su cumplimiento académico.

8. Cumplimiento y estímulos para profesores de asignatura

En el ciclo 2012-2016, la cobertura total de grupos con profesor fue del 99.80% y la asistencia de la mayoría de los docentes fue superior, en promedio, al 90%. Los datos anteriores también se relacionan con la obtención de estímulos, como se observa en la siguiente tabla: Indicador

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Promedio

PEPASIG

440

410

429

423

425

7.5 por asistencia

504

531

521

499

513

En el cuadro anterior, destaca que la mayoría de los profesores de asignatura con derechos obtuvieron su estímulo de PEPASIG (Programa de Estímulos a la Productividad y al Rendimiento del Personal Académico de Asignatura), y lo mismo ocurrió con el estímulo a la asistencia. Para apoyar a los profesores en este rubro, la Secretaría Académica del Plantel realizó todos los trámites ante DGAPA de manera oportuna.

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

9. Incremento del acervo bibliotecario En el periodo 2012-2016, se concluyen dos procesos muy importantes para el buen funcionamiento del la Biblioteca del Plantel Naucalpan. En principio, se terminó la obra de infraestructura que permitió el uso de la Sala de Consulta del segundo piso; posteriormente se acabó el proceso de descarte, mediante el cual, aproximadamente 40,000 ejemplares en desuso fueron separados de los anaqueles y donados a otras instituciones, especialmente a escuelas del interior del país.

Por otra parte, el acervo bibliográfico se incrementó en 22% a lo largo de estos cuatro años, como se percibe en la siguiente tabla:

2012-2013

2013-2014

2104-2015

2015-2016

Total

3,115

2,133

2,518

2,567

10,333 Incremento del 22 %

Formato

A partir del incremento anterior, la Biblioteca cuenta en su acervo con 18,629 títulos y 138,464 ejemplares. Por otra parte, las suscripciones a las revistas se incrementaron en 26.67%, como se muestra en la siguiente tabla: 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Títulos de revistas impresas

36

37

37

38

Títulos de revistas migradas a electrónico

1

4

8

14

Total de títulos de revistas suscritas

37

41

45

52

Observaciones

Se encuentran vigentes 52 suscripciones o títulos de revistas que representan un incremento del 26.67% con respecto al 2012.

Actualmente el Acervo Hemerográfico en la Biblioteca consta de 195 títulos.

La Biblioteca también incrementó en 12% los préstamos a domicilio y en 47% las consultas del material bibliográfico, como se observa en las siguientes dos tablas: Préstamo a domicilio

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Totales

134,368

135,396

136,347

146,140

552,251

Consulta de material bibliográfico

34

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Totales

469,000

593,442

603,692

674,312

2,340,446

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

10. Proyectos INFOCAB En el ciclo 2012-2016 el Plantel Naucalpan contó con 60 proyectos INFOCAB (Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato), en promedio 15 por año; con lo cual se ubicó en los primeros lugares, de los 14 planteles del bachillerato universitario, por el número alcanzado con dichos proyectos: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total/promedio

14

14

18

14

60/15

Las acciones desarrolladas por las Secretarías Docente y Administrativa han consistido en asesorar los proyectos de los profesores, remitirlos a DGAPA y al Consejo Técnico del Colegio, ofrecer a los profesores los insumos según los montos otorgados, dar las facilidades para el uso de las instalaciones en proyectos específicos, entre otras tareas.

A continuación se presenta la lista de los proyectos INFOCAB con el nombre de los profesores responsables:

INFOCAB 2012-2013

Nombre del proyecto

Responsable

1

Cloud computing vs. grid en el bachillerato

2

Divulgación de la ciencia a distancia. Recepción de videoconferencias y webcast en el CCH Naucalpan.

3

Clínica multidisciplinaria para tratamiento y control de obesidad, sobrepeso y prevenciones de enfermedades crónico degenerativas

Mayra Monsalvo Carmona

4

Didáctica de la literatura para el bachillerato

Mariana Mercenario Ortega

5

Diplomado. Didáctica de la escritura para el bachillerato

Benjamín Barajas Sánchez

6

La formación literaria creativa de los estudiantes del CCH a través de la Editorial Almendra

Miguel Ángel Galván Panzi

7

Fanátika, la revista musical del CCH

Ciro Plata Monroy Marco Antonio Lagarde Torres

Keshava Rolando Quintanar Cano

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III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

INFOCAB 2013-2014 Nombre del proyecto

Responsable

1

Aula Interactiva TI-Nspire CX-Sistema TI-Navigator, como un recurso para la enseñanza de la Matemática

Javier García Sánchez

2

El hidrógeno, la energía del futuro

3

Desarrollar estrategias didácticas soportadas en software educativo bajo un ambiente controlado

4

El uso del dispositivo móvil iPad en la enseñanza de las Ciencias Experimentales

Roberto Francisco Wong Salas

5

Taller de producción audiovisual en el CCH Naucalpan

Jorge Ausencio López Guzmán

6

Recital de poesía y canto bilingüe.

María Teresa Lamadrid estrada

7

Revista académica Poiética. Docencia, investigación y extensión

Fernando Martínez Vázquez

8

Brújula, una orientación para el tutor

Guadalupe Hurtado García

9

Sexto y séptimo concursos de teatro estudiantil del CCH Naucalpan

Enrique Zamora Arango Víctor Manuel Fabián Farías

Enrique Azúa Alatorre

INFOCAB 2014-2015 Nombre del proyecto

Responsable

1

Uso de sensores para la enseñanza de la Matemática

2

Construcción de un invernadero automatizado para cultivos hidropónicos

3

Tratamiento y manejo adecuado de residuos peligrosos en los laboratorios curriculares del CCH

4

Rehúsa, recicla y reinventa

5

Didáctica de las fuentes históricas en el bachillerato. México prehispánico y colonial

6

Curso de regularización en línea de Historia de México II

Carlos Gabriel Cruzado Sánchez

7

La historia vista a través del cine

Alejandro Jorge Merchant Durán

8

La difusión de la literatura, el pensamiento y la plástica latinoamericana a través de la revista Ritmo, imaginación y crítica

Benjamín Barajas Sánchez

9

La formación literaria creativa de los estudiantes del Bachillerato Universitario a través de la Editorial Almendra

Miguel Ángel Galván Panzi

10

Babel, todas las voces, antología literaria y plaquettes para estudiantes del CCH Naucalpan

11

El cine como recurso didáctico en el CCH

12

Fanátika, la revista musical del CCH

13

Didáctica de la escritura

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Javier García Sánchez Silvia Elena Arriaga Franco Taurino Marroquín Cristóbal Miguel Rangel Aguilera Mariana Mercenario Ortega

Netzahualcóyotl Soria Fuentes Rodolfo Sánchez Rovirosa Keshava Rolando Quintanar Cano Arcelia Lara Covarrubias

CCH Plantel Naucalpan

III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

INFOCAB 2015-2016 Nombre del proyecto

Responsable

1

Octavo y noveno concurso de Teatro estudiantil del CCH Naucalpan

Olivia Barrera Gutiérrez

2

Divulgación de la ciencia a distancia. Recepción de videoconferencias y webcast en el CCH Naucalpan

3

Tecnificación de laboratorios tradicionales para mejorar la práctica docente

4

Diabetes tipo 2, investigación de campo como estrategia didáctica

5

La urdimbre escolar: palabras y miradas

6

Seminario Institucional del género del CCHN

7

Didáctica de la poesía lírica para el bachillerato

Vicente Ballesteros Linares

8

Jardín Francés

José Arturo Álvarez Paredes

Marco Antonio Lagarde Torres Víctor Manuel Fabián Farías Irma Concepción Castelán Sánchez Iriana González Mercado Beatriz Cuenca Aguilar

11. Programa editorial El programa editorial tuvo un fuerte impulso en el periodo 2012-2016.

Se apoyó la publicación de cuatro revistas: Consciencia, Fanátika, Poiética y Ritmo que permitieron la participación de alumnos y profesores en los ámbitos de la ciencia y la cultura. También se impulsó la edición de las colecciones Almendra y Naveluz que han contribuido al fomento de la lectura. Las colecciones completas se pueden ver en el Catálogo de Publicaciones del Plantel Naucalpan.

En otras actividades editoriales destaca la participación en las ferias internacionales de libro de Guadalajara y del Palacio de Minería, la presentación de las revistas y colecciones en el Palacio de Bellas Artes, donde participó el escritor Felipe Garrido (miembro de la Academia Mexicana de la Lengua y Premio Nacional de Ciencias y Artes).

A continuación se detalla el trabajo editorial: a) Pulso. Órgano informativo del Plantel Naucalpan:

• Edición, diseño e impresión de 126 números ordinarios del órgano informativo Pulso y 11 bis o especiales, en total 137 números publicados.

• Cobertura de 1,135 eventos académicos, culturales, deportivos que se realizaron en el Plantel.

• Total de lecturas digitales del órgano informativo Pulso: 227,165.

• Total de impresiones digitales o descargas del órgano informativo Pulso: 1,084,614.

• Total de likes registrados en la página de facebook del órgano informativo Pulso: 21,409.

Cuarta época,primavera 2015, Nº 14

Silvio Rodríguez - Facundo Cabral - Calle 13 Fito Páez - Bob Dylan - Sixto Rodríguez Orkídeas Susurrantezzz

b) Revistas interdisciplinarias:

www.cch-naucalpan.unam.mx

• Brújula. Una orientación para el tutor: apoyo editorial en 10 números.

• Consciencia, la revista del Siladin: diseño gráfico de 4 revistas.

• Fanátika. La revista musical del CCH: diseño de 16 números.

• Fancine: diseño editorial de 2 números de la revista Fancine del Seminario de Cine del CCH Naucalpan.

• Meteoro, boletín informativo: diseño gráfico de 3 números.

• Poiética. Docencia, investigación y extensión: diseño gráfico de 7 números.

• Ritmo, Imaginación y crítica: cuidado de la edición de los números 19 al 28.

CCH Plantel Naucalpan

Revista semestral Número 2 / Volumen 2 Abril 2014

El origEn

dE la vida: dudas y cErtEzas Estrategias adaptativas

Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Naucalpan

Nº 2

en plantas

Octubre 2013

Ser docente

Antonio LAzcAno ArAujo / GuAdALupe MendioLA ruiz / josé LizArde sAndovAL / tAurino MArroquín cristóbAL / ALfredo MArtínez Arronte / susAnA rAMírez ruiz espArzA / ezequieL eLíAs cAMArGo torres / isAbeL enríquez bArAjAs / enrique zAMorA ArAnGo / jAvier juárez zúñiGA / cArLos zenteno GAytán / MA. GiceLA jiMénez díAz.

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37

III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios

c) Colección Naveluz: Se editaron 24 libros de profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades y escritores invitados, en los siguientes géneros:

• Poesía: Sonetos, Miguel Garza; Apertura al cielo, Alejandro Baca; La noche en el espejo, Arturo Pedroza; Entre líneas; Miguel Ángel Galván; Circo infierno, Alexa Legorreta; La siesta, Claudia Masin; Siguiente vitalidad, Natalia Litvinova; Corazón sagrado, Enrique Solinas y Si yo volviera a nacer, Juan Carlos H. Vera.

• Cuento: Pagafantas, De la holgazanería como oficio, Alejandro Espinosa; Caballo muerto y otros cuentos, Raúl Flores Iriarte; El sueño del pez gato, Netzahualcóyotl Soria; Lucina nunca duerme, Arelia Lara; No empiecen sin mí, Rita Cerezo; No tengas miedo, Felipe Garrido; Enjambre de historias, Javier Perucho y El último anecdotario de Sandro Santana, Keshava Quintanar Cano.

• Ensayo: Interpretaciones, de lo metafísico a lo histórico, Joel Hernández Otañez; El monstruo y otras mariposas, Hiram Barrios y Las entrañas del norte, Alejandro García.

• Teatro: Circonstancias, Camino a Ruinasanta, Octavio Barreda.

La

sía es diálogo, intercambio que nace de palabras y sonidos; idos de palabras olorosas, palabras que bien podrían tener nombre propio y un color; porque las palabras cantan entre pero no es un diálogo hacia dentro, monólogo quiero decir, o una suerte de plática que surge de un cierto reconocimienEn la poesía las palabras tienen un orden de canción, en sentido, cantan cuando las leemos en voz baja; cuantimás ndo lo hacemos en voz alta; aunque, cierto, hay poesía que se hizo para leerse en voz alta y otra que sí, para la cual es esario gritar.

La poesía es diálogo, porque leerla es reconocer en las paras de otro algo que nos duele o que nos falta, algo que gra en nuestra voz; algo que sentíamos, pero para lo cual no ábamos nombre. En este sentido, Miguel Ángel Galván, un ta que, en su madurez nos entrega este libro, Entre líneas, que iere una lista de sus autores preferidos y, no sólo eso, sino de versos favoritos. Tanto así que ensaya su poesía con la voz otros, con esas líneas que, como dije anteriormente, sangran. eccionista de voces, Galván, no hace más que darnos la clase ha aprendido, como decía Novo, de todos los poetas; y no que necesariamente los haya leído a todos, sino porque la sía es una única voz que late con el mundo.

d) Colección Almendra: Edición de 10 libros escritos por alumnos de los cinco planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades. e) Presentaciones de publicaciones:

[Entre Líneas] Miguel Ángel Galván

Miguel Ángel Galván: ciudad de México, mediados del siglo pasado. Estudios en Letras y Antropología.

Profesor del CCH (también desde el siglo pasado). Ha publicado varios libros de poesía, uno de cuentos, ensayos, artículos, traducciones, pero también ha escrito mails, mensajes de celular, informes de docencia, recados para sus hijos, cartas nunca enviadas, insultos en general, etcétera. Admira fervorosamente a todos los poetas aquí citados y a otros más que no alcanzó a incluir en este libro.

• Revista Ritmo, número 26, Casa del Poeta Ramón López Velarde (13 de enero de 2016).

• Revista Ritmo, número 27, en el marco del VII Coloquio de Letras Hispánicas, Ciudad Universitaria (13 de marzo de 2016).

• Revista Ritmo, números 27 y 28, Feria Internacional del Palacio de Minería. Participación: Benjamín Barajas, Javier Perucho e Hiram Barrios (20 de febrero de 2016).

• Presentación del libro De la holgazanería como oficio de Alejandro Espinosa, Casa del Poeta Ramón López Velarde (24 de mayo de 2016).

• Presentación del Sello Editorial Naveluz, sala Adamo Boari, Palacio de Bellas Artes. Participación: Benjamín Barajas, Javier Perucho, Felipe Garrido y Édgar Mena (6 de abril de 2016).

• Presentación de 24 títulos entre libros y revistas del Proyecto Editorial del Plantel Naucalpan en los siguientes espacios con apoyo de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM: Feria Internacional del Libro de Guadalajara 2015, Libro Fest UAM Azcapotzalco; y 31 títulos entre libros y revistas en la XXXVII Feria del Libro del Palacio de Minería 2016.

f) Proyectos editoriales INFOCAB:

• Brújula, una orientación para el tutor.

• Fanátika, la revista musical del CCH. • Fancine. Seminario de Cine CCH Naucalpan.

• Poiética, docencia, investigación, extensión.

• Ritmo, imaginación y crítica.

38

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales Objetivo: Estimular la participación de alumnos y profesores en actividades dirigidas a fortalecer el desarrollo escolar, personal y el sentido de compromiso y corresponsabilidad con la comunidad, a través de la generación y diversificación de estrategias de cooperación.

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

39

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

1. Promoción cultural

Turno Matutino Vespertino Totales

40

L

a difusión cultural fue una de las actividades más intensas del ciclo 2012-2016. En promedio se realizaron 80 eventos por año, para sumar un total de 310. Entre ellos destacan los conciertos, la presentación de espectáculos de danza, bandas, exposiciones, etcétera. Además de los talleres de música, teatro, poesía, danza y cine, entre otras actividades.

En el Plantel Naucalpan se publicó una manta con la programación de los eventos culturales que se realizarían cada mes, tanto con el apoyo del Departamento de Difusión Cultural como el Siladin.

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Totales

56

47

50

54

207

26

33

25

19

103

82

80

75

73

310

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

Algunos eventos destacados del Departamento de Difusión Cultural fueron: Actividad

Descripción

Fecha

Promoción de la lectura

A lo largo de una semana se realizaron diversas actividades destinadas a fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes. · Tianguis de libros · Conferencia sobre la literatura del Movimiento estudiantil del 68. · Charla con el escritor Oscar de la Borbolla. · Tributo a Café Tacuba, música.

Estos eventos se realizaron con el apoyo de la Asociación Para leer en libertad .

Gala de Ballet

Se presentaron recitales clásicos en la danza: El lago de los cisnes y El cascanueces, entre otros.

Cabe señalar que al evento asistieron un promedio de 400 alumnos.

Se realizó con el apoyo de la Dirección de Danza de la UNAM.

18 de octubre de 2012

Divulgación artística

Presentación de El informal, un proyecto que difunde las propuestas artísticas emergentes, a través de un medio impreso y de una página web.

24 de octubre de 2012

Festival del Día de Muertos

Evento masivo que implicó dos actividades: · El concurso de ofrendas en el que participaron más de 50 grupos. · Actividades de algunos Talleres Culturales: Francés, Ensamble musical, Coro, Teatro y Danzas polinesias.

25 de octubre de 2012

Narrativa Contemporánea

En vinculación con el FONCA y con la Coordinación de Literatura se contó con la visita de tres escritores del programa Residentes de Iberoamérica: Raúl Flores Iriarte (Cuba), José Adiak Montoya (Nicaragua) y Xenia Yelena Rangassani (República Dominicana).

7 de noviembre de 2012

Con el apoyo de Leticia Ventura, se llevaron a cabo 5 conferencias: · “Construcción de la imagen del caudillo Antonio López de Santana por el teatro”, por Miguel Vázquez, · “Consumo cultural y construcción de la ciudadanía”, Patricia Chavero, · “Uso de las redes sociales en la investigación teatral”, Alejandra Serrano, · “Violencia en el teatro fronterizo actual”, Rocío Galicia. · “Teatralidades de la migración”, Israel Franco.

11-15 febrero de 2013

Epistolar

Con motivo del Día del Amor se convocó a la comunidad a escribir una carta dirigida a otro (a) compañero (a). Se recibieron 600 cartas, mismas que fueron entregadas a sus destinatarios.

13-14 de febrero de 2013

Concierto de Ópera del INBA

El INBA celebró su 25 aniversario de realizar el programa Bellas Artes en la UNAM. El arte del canto, actividad que se realiza cada semestre, con el apoyo de la DGACU y a la que asisten un promedio de 300 alumnos.

3 de abril de 2013

Semana de la Diversidad Sexual

Difusión Cultural y el Colectivo Diversidad Ceceachera organizaron actividades de teatro, música, exposiciones y charlas en torno al tema, lo que dio apertura a la participación de los colectivos del Plantel.

8-12 de abril de 2013

Vive Naucalpan

En coordinación con la Secretaría General del Plantel y Difusión Cultural se acordó clausurar los cursos con un evento musical masivo al que asistieron 19 bandas musicales invitadas.

Seminario de Teatro

CCH Plantel Naucalpan

8-12 de octubre del 2012

8 de mayo de 2013

Informe de Trabajo 2012-2016

41

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

Festival de Documentales

En vinculación con el Centro Universitario de Estudios Cinematográficos se llevó a cabo la exhibición de documentales del CUEC y de la Cineteca Nacional.

31 de agosto-4 de septiembre de 2015

Tarde mexicana

El profesor Ernesto Martínez, entre otros, organizó con sus grupos la Tarde Mexicana por motivo del Día de la Independencia. Aceptaron la invitación 10 profesores de Historia y Matemáticas quienes involucraron a 5 grupos cada uno, el resultado fue un evento masivo de gran aceptación

14 de septiembre de 2015

Charla “Qué es ser universitario hoy”

Propuesta por la DGACU a la que asistieron 200 alumnos.

7 de septiembre de 2015

Fornelia

Grupo que interpreta rock en español y algunas canciones de su propia creación. Reunió de aproximadamente a 250 personas en la Explanada Cultural.

13 de noviembre de 2015

Charla “Mitos y realidades del alcohol”

La Fundación de Investigaciones Sociales A.C., en vinculación con la DGACU, ofrecieron esta plática a los jóvenes con la intención de demostrarles con argumentos científicos que ocurre en el cuerpo cuando se ingieren bebidas alcohólicas.

5 de febrero de 2016

Mauro Conforte y Rail Rodl

Un músico argentino y un grupo de jóvenes de diversos países latinoamericanos (Venezuela, Perú, México) difundieron su trabajo musical.

14 de marzo de 2016

Conferencia “Arte urbano en el mundo”

Impartida por un joven artista plástico.

14 de marzo de 2016

Los fabuladores y su entorno.

Letras policiacas.

El escritor Martín Solares compartió su experiencia como narrador de novelas policiacas. Actividad que se realiza con el apoyo de la Dirección de Literatura de la UNAM.

5 de abril de 2016

Charla “El poder y la magia de la voz humana”

Del programa En Contacto Contigo se recibió la visita de Gerardo Kleinburg para hablar de ópera.

13 de abril de 2016

Poesía en Voz alta Itinerante

Evento organizado por Casa del Lago, con la participación de los poetas Maa Iracheta, Sara Raca y el Dj Under

28 de abril de 2016

Enredos, el musical

Montaje de teatro musical realizado por alumnos. Se realizaron 7 funciones a las que acudieron, alumnos, familiares, trabajadores, profesores y funcionarios.

14 y 16-20 de mayo de 2016

El Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación Invita a la

NOVENA muestra de Cine y Literatura de Horror, Terror y Ciencia FicciOn Octubre 2015, Sala de Cine

asz Biernat

Ilustración: Tom

Horario

42

Informe de Trabajo 2012-2016

Lunes 26

CCH Plantel Naucalpan El conjuro 7:00 9:00

Dir. James Wan Presenta: Nancy Benavides

Martes 27 Sra. Venganza Dir. Chan-wook Park Presenta: Édgar Mena

M A E R I SC Miércoles 28

Jueves 29

Así en la tierra como en el infierno.Dir. John Eric Dowdle Presenta: Rita G. Cerezo

It Follows Dir. David Robert Mitchell Presenta: Reyna Valencia

Viernes 30

Siniestro Dir. Scott Derrickson Presenta: Rita Refugio

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

2. Eventos académicos y culturales realizados en Siladin En el Siladin se ofrecieron más de 400 eventos de extensión académica, cultural y recreativa, como se muestra en las siguientes tablas: 2012-2013 74

2013-2014 2014-2015 2015-2016 78

85

Totales

93

Se impartieron 330 conferencias tanto de divulgación de la ciencia, como disciplinarias y del Área Histórico-Social, de Talleres así como de Matemáticas.

8

15

20

20

Con apoyo de la DGTIC, antes DGSCA, y el INFOCAB del profesor Marco Antonio Lagarde Torres, se implementaron 43 video conferencias y se adquirió el equipo para transmitirlas desde el Plantel.

20

19

22

18

Dentro del programa de JHI en Ciencias Naturales y Humanidades, se impartieron 79 ponencias en diferentes áreas del conocimiento.

1

0

1

0

Sede de los congresos: 6º Congreso de la Enseñanza de las Ciencias Experimentales (mayo de 2013) y el Congreso de Física (mayo de 2015).

8

8

13

17

46 muestras se montaron, tanto en los Laboratorios de Química, Física y Biología, como en la explanada.

7

Por ciclo lectivo se impartieron al menos un curso del Taller Con-Vive en apoyo con la DGOSE, uno de fisiología y otro de matemáticas para alumnos, en los últimos años se dieron además cursos de meteorología, fotografía e iniciación a la investigación. En total 22.

5

4

6

13

15

15

14

Exposición de carteles sobre drogadicción, particularmente tabaquismo, sexualidad, la célula, así como exposiciones fotográficas del PEMBU, del Programa de JHI en HyCS, la célula y tejidos e incluso sobre aspectos psicopedagógicos.

Sumaron 57 en los últimos cuatro años.

3

3

3

5

Semanas de actividades académicas como la de la Célula, Casa Ecológica, PEMBU, entre otras. Sumaron 14.

0

1

1

1

3 conciertos

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

43

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

43

60

58

56

217 proyectos inscritos al Siladin.

45

43

46

45

En promedio 45 profesores trabajan cada año en Siladin.

312

324

364

404

1,404 alumnos inscritos en proyectos Siladin.

6

5

7

8

26 cursos a alumnos impartidos por técnicos académicos, coordinador de PEMBU y profesores asesores.

2

2

2

2

8 cursos impartidos a profesores.

Totales

En la Jornada Estudiantil de Ciencias se presentaron 351 trabajos de investigación, con la asesoría de 46 profesores y asistieron al evento, en promedio, 1,588 alumnos.

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Totales

76

67

124

84

351 trabajos de investigación inscritos en la Jornada Estudiantil de Ciencias.

48

46

51

38

46 profesores asesoran en promedio cada año los proyectos en la Jornada Estudiantil de Ciencias.

428

429

494

237

1,588 alumnos han participado en la Jornada Estudiantil de Ciencias.

En la Olimpiada Universitaria del Conocimiento participaron, a lo largo de estos cuatro años, 1,667 alumnos, de los cuales 28 pasaron a la segunda etapa y se obtuvieron 9 medallas y menciones honoríficas.

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

262

515

567

323

1,667 alumnos inscritos en la Olimpiada Universitaria del Conocimiento.

8

9

10

11

28 alumnos pasaron a la segunda etapa en la Olimpiada Universitaria del Conocimiento.

1 medalla de plata y 1 de bronce

44

En el ámbito de Siladin se registraron en estos cuatro años 217 proyectos de investigación, 1,400 alumnos se inscribieron a alguno de estos proyectos:

1 medalla de 1 medalla plata y 1 de de plata, 1 bronce medalla de bronce y 2 menciones honoríficas

Informe de Trabajo 2012-2016

3 medallas de primer lugar: Química, Biología y Literatura

CCH Plantel Naucalpan

Totales

3 medallas de oro, 3 medallas de plata, 3 medallas de bronce y 2 menciones honoríficas en la Olimpiada Universitaria del Conocimiento.

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales

En la Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación de este periodo (2012-2016) se obtuvieron 20 medallas y 4 menciones honoríficas: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Totales

----

----

----

24

Proyectos inscritos en la Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación.

10

9

9

11

39 proyectos finalistas en la Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación.

Cuatro 1er lugar y dos 2º lugar

Cuatro 1er lugar, uno en 3er Lugar, dos de Mención Honorífica

13 medallas de oro, 5 medallas de plata, 2 medallas de bronce y 4 menciones honoríficas son los premios obtenidos en la Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación.

Dos de 1er lugar, tres de 2º lugar y un 3er lugar

Tres de 1er lugar y dos menciones honoríficas

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

45

V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

V. Mejoramiento del ambiente de trabajo Objetivo: Instrumentar el Programa Integral de Seguridad para mejorar el ambiente de trabajo entre los miembros de nuestra comunidad.

46

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

D

urante el ciclo 2012-2016 la Secretaría General y el Consejo Interno del Plantel Naucalpan instalaron la Comisión Local de Seguridad, la cual planeó y supervisó las tareas de seguridad cionespara endarealizadas m o c e R preservar el ambiente de convivencia. Asimismo, se mantuvo una estrecha comunicación con las autoridades centrales (Dirección General del CCH y la Secretaría de Atención a la Comunidad Universitaria) para vincular todas las acciones. Algunas de las tareas más importantes realizadas en el ciclo 2012-2016 fueron:       

Evita usar joyas ostentosas, relojes caros, bolsas llamativas o adornos valiosos en tus recorridos por la calle o el transporte público.

No utilices teléfonos celulares, tablets o laptops dentro del transporte colectivo.

Aprovecha la ruta del Sendero Seguro para dirigirte a Periférico.

Recuerda que para tus traslados al metro Toreo, te recomendamos utilizar el Transporte Seguro: unidades de las Rutas 13 y 14 en el andén K. No pierdas de vista tus pertenencias.

Evita asistir a fiestas masivas clandestinas.

Denuncia cualquier situación que consideres factor de riesgo ante la oficina jurídica, edificio A, planta baja.

• Establecimiento de líneas de acción para prevenir riesgos contra TELÉFONO DE DENUNCIA la comunidad del Plantel.

EMERGENCIAS 066 ANÓNIMA 089 • Participación de la comunidad del Plantel: alumnos, docentes, trabajadores y padres de familia en las tareas de prevención y por una seguridad compartida.

• Instalación de equipos de vigilancia.

• Iluminar todas las zonas susceptibles de ser aprovechadas para ¡Entre universitarios nos cuidamos! realizar conductas antiuniversitarias.

General • Consolidación, con apoyo del municipio, delSecretaría proyecto de “Sendero Seguro” para que los estudiantes que hacen uso de las diferentes vías de comunicación, lo hagan de una manera más segura.

• Aplicación de la legislación universitaria.

• Implementación del proyecto “Transporte Seguro” del Metro Toreo al Plantel y viceversa, que diariamente traslada a más de 3,000 integrantes de la comunidad.

Si tienes que llamar a estos números, te recomendamos:

Por tu dad: seguri

Ga rr ita s

1. Programa Integral de Seguridad

Muestra tu

 MANTENTE SERENO, es muy importante que le des información precisa al operador para que te pueda atender lo más rápido posible.

credencial

 DETECTA referencias del lugar de la emergencia que reportas (nombre de calles o esquinas, establecimientos cercanos como: farmacias, escuelas, parques, número de casa o edificios cercanos al lugar del hecho).

al entrar al plantel

y al subirte al transporte seguro

Tu credencial es parte de tu identidad universitaria

¡CUÍDALA!

Algunas acciones preventivas, realizadas en el ciclo 2012-2016, fueron:

• Difusión de la legislación universitaria, con especial énfasis en los artículos que prohíben las ventas y el consumo de alcohol y drogas.

• Instalación de señales de tipo informativo.

• Campaña de credencialización.

• Cuidado del acceso al Plantel por la puerta principal.

• Promoción de una cultura de la denuncia de ilícitos cometidos al interior del Plantel.

• Solicitud de vigilancia al exterior del Plantel.

• Incremento de las actividades culturales y recreativas.

• Fomento de la identidad y el sentido de pertenencia a la universidad.

• Realización de eventos para promover los valores universitarios como las Ceremonia de Bienvenida, las premiaciones, los eventos culturales, los certámenes, etcétera.

• Inspecciones constantes de las condiciones externas al Plantel para tomar medidas de protección en caso necesario.

• Mantenimiento en buenas condiciones de la infraestructura, puertas, rejas, protecciones para evitar que se cometieran actos vandálicos.

• Establecimiento de rondines permanentes con carácter disuasivo del equipo de trabajo de la Secretaría General y de los demás integrantes del Cuerpo Directivo.

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V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

En el ámbito de la formación de valores y actitudes en contra de la violencia, se ofrecieron las siguientes actividades:

• Proyección de películas sobre la violencia y los riesgos que entraña consumir sustancias prohibidas.

• Presentación de charlas, conferencias, conciertos, con un tema contrario a la violencia.

• Promoción y apoyo a las actividades recreativas en los departamentos de Difusión Cultural y Educación Física.

• Programación cultural y recreativa para favorecer la formación integral de los estudiantes.

También se realizaron las siguientes tareas para lograr la seguridad en el trabajo:

• Supervisión de las instalaciones (conexiones de gas, luz, agua).

• Realización de los ejercicios de prevención que recomiendan las autoridades en caso de contingencia.

• Verificación del acceso de la puerta central y de los dos estacionamientos.

• Visitas constantes a los grupos para informar a los estudiantes sobre temas relacionados con el aprovechamiento académico y la seguridad.

• Contacto permanente con las autoridades municipales para solicitar su apoyo en caso de contingencias.

• Aprovechar todos los foros para difundir la cultura de la seguridad.

Las acciones antes mencionadas fueron muy positivas para mejorar el ambiente de trabajo del Plantel Naucalpan en el ciclo 2012-2016.

2. Consejo Interno del Plantel Naucalpan

Las actividades durante el ciclo 2012-2016 fueron, entre otras:

• Realización de diversas reuniones del Consejo Interno para atender las cuestiones de Higiene y Seguridad en el trabajo.

• Toma de protesta, el 5 de septiembre de 2014, de los nuevos integrantes del Consejo Interno 2014-2016.

• Aprobación de las campañas de credencialización, cultura vial y contra el tabaco, el 5 de octubre de 2014.

• Elaboración de Pronunciamientos y Acuerdos sobre los distintos problemas al interior del Plantel, firmados por integrantes del Consejo Interno.

• Vinculación permanente con la Comisión Local de Seguridad.

00 48

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

00

V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

3. Vinculación y seguimiento para resolver problemas de seguridad Durante el ciclo 2012-2016 se realizaron, en promedio, 108 reuniones en la Comisión Estatal de Seguridad del Gobierno del Estado de México (en la ciudad de Toluca), y otras regionales (en la Subdirección Metropolitana de Seguridad, en Tlalnepantla), como parte de los trabajos del Programa Integral de Seguridad del Plantel Naucalpan. Como resultado de estas reuniones se logró reforzar e implementar el “Sendero y Transporte Seguros”, se mantuvo presencia permanente de la policía en la puerta principal del Plantel, en la puerta inferior, y en el Andén K del Metro Toreo, en los horarios de mayor afluencia de la comunidad del Plantel.

Indicador

Reuniones con la Secretaría de Seguridad Ciudadana

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

16

24

20

24

108

Asimismo, en el periodo 2012-2016 se llevaron a cabo las siguientes tareas para mejorar la seguridad al exterior del Plantel Naucalpan: a) Ciclo 2102-2013:

• Se actualizó el Programa de Sendero para beneficio de alumnos, profesores y trabajadores con el apoyo de las Policías Estatal y Municipal.

• Se realizó un operativo para regularizar transporte particular que brindan servicio a alumnos y trabajadores que habitan comunidades alejadas del Estado de México como Zumpango, Tizayuca, Ciudad Azteca, Coacalco.

• Se constituyó la Comisión Local de Seguridad (CLS), 2012-2014 con el propósito de atender las situaciones de riesgo en el Plantel y ofrecer un ambiente de trabajo sano y de cordial convivencia a todos los sectores de la comunidad.

• La CLS emitió un comunicado con siete acuerdos, entre ellos: ingreso al Plantel sólo con credencial y la conformación de brigadas de seguridad.

• Se impulsaron más de 12 acciones, entre ellas: Operación Limpieza 3R´s, ciclo de conferencias, talleres, ciclo de cine verde, exposiciones con la participación de 2,320 estudiantes.

• El Plantel Naucalpan obtuvo el Distintivo Ambiental UNAM Nivel Azul por parte del Programa Universitario de Medio Ambiente.

• Se publicó en Pulso, la Bolsa de Trabajo con 80 vacantes para estudiantes, provenientes de empresas que necesiten personal de medio tiempo o para fines de semana, con el propósito de que el estudiante no abandone sus estudios.

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Informe de Trabajo 2012-2016

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V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

b) Ciclo 2013-2014: • Se consolidó el Programa Integral de Seguridad, registrándose ante la Dirección General de Servicios Generales de la UNAM y la Dirección General de Protección Civil.

• Se efectuó la Campaña contra las adicciones con el apoyo de los Centros de Integración Juvenil (CIJ) Naucalpan, con un ciclo de 10 conferencias, beneficiando a 5,913 estudiantes principalmente de primer semestre.

• Representantes de la Comisión Local y Consejo Interno visitaron las Áreas y Departamentos Académicos, de ambos turnos, para presentar los Protocolos de Urgencias Médicas, Consumo de estupefacientes y Situación de violencia (Ver anexos).

• Seguimiento al Programa del Padrón Vehicular de la comunidad del Plantel, 500 vehículos inscritos.

• Toma de protesta de los nuevos integrantes del Consejo Interno periodo 2014-2016.

• Aprobación de las campañas de credencialización, cultura vial y contra el tabaco.

• Arranque del Programa Transporte Seguro.

c) Ciclo 2014-2015:

• Campaña contra las adicciones con el apoyo de los (CIJ) Naucalpan, se realizaron 6 conferencias, beneficiando a 500 alumnos.

• Operación Limpieza 3R´s, con conferencias, talleres, ciclo de cine verde y exposiciones, beneficiando a 2,000 estudiantes.

• Se publicó en Pulso, la Bolsa de Trabajo con 70 vacantes para estudiantes.

• Se llevaron a cabo campañas de credencialización, cultura vial y control de tabaco.

d) Ciclo 2015-2016:

50

Informe de Trabajo 2012-2016

• Se actualizaron 3 protocolos de seguridad: 1.-¿Qué hacer en caso de una emergencia médica?; 2.-¿Qué hacer ante un acto de violencia dentro del Plantel? y 3.-¿Qué hacer en caso de incendio o fuga de gas? (Ver anexos).

• Campaña contra las adicciones con el apoyo de CIJ, contando con la asistencia de 2,000 estudiantes y 100 padres de familia.

• Ciclo de Cine-debate Adicto a la Vida, 8 filmes y con la participación de 400 estudiantes.

• Difusión de la Ley General para el Control del Tabaco, se repartieron 1,500 carteles doble carta, se colocó una manta y 2 ceniceros en la puerta principal.

• Concurso de Cómic Adicto a la Vida con el objetivo de potenciar en el alumno su talento y creatividad, a través del texto icónico verbal. Se recibieron más de 60 trabajos alusivos al tema.

• Conferencia “Alerta de género” por parte de la Secretaría de Seguridad Ciudadana, dirigida a la CLS y personal de la Secretaría Administrativa, 25 asistentes.

• Colocación de 3 mantas con las siguientes temáticas: Uso y portación de la credencial para ingresar al Plantel, Promoción del transporte seguro y Prevención del consumo de tabaco.

• Operación Limpieza 3R´s, con conferencias, talleres, ciclo de cine verde exposiciones, participando 2,000 estudiantes.

• Se publicó en Pulso, la Bolsa de Trabajo con 80 vacantes para estudiantes.

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V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

4. Protección civil Asimismo, las acciones de protección civil durante el ciclo 2012-2016 se anotan a continuación: a) Ciclo 2012-2013:

• La Secretaría de Servicios a la Comunidad de la UNAM, y la Dirección General de Servicios Generales, entregaron en donación una “Torreta”, el primer vehículo de vigilancia de nuestro Plantel.

• Se establecieron los programas de seguridad y protocolos de emergencia para los periodos vacacionales.

• Renovación del Acta Constitutiva de la CLS para el periodo 2012-2014.

• Se realizó la inspección del equipo contra incendio por parte de bomberos UNAM, inventario, revisión, recarga de extintores.

• Elaboración de planos de ubicación de los equipos de seguridad contra incendios: extintores y alarmas sísmicas.

b) Ciclo 2013-2014:

• Se reforzó la iluminación en el acceso principal, se remarcaron 14 puntos de reunión y se reforzó la protección en el segundo nivel del edificio J. • Se colocaron 12 extintores en diversa áreas como: Mediateca y Siladin, entre otros.

• Se recargaron los extintores de los edificios de Dirección, Secretaría Administrativa, Servicios Escolares, edificio N, S, T, U, V y B, Almacén, Vigilancia e Intendencia, Audiovisual y Biblioteca.

• Se señalizaron 79 extintores: 3 en la Dirección, 5 en el edificio A, 11 en el Taller de Mantenimiento, entre otros espacios.

• Se iluminó la bahía y el paradero de Transporte Seguro.

• El 19 de septiembre de 2013, se llevó a cabo el primer Macro simulacro de sismos para la comunidad del Plantel, en ambos turnos. Se contó con la participación de 7,000 integrantes de la comunidad.

• Protección Civil UNAM, impartió tres cursos en materia de Protección Civil a los integrantes de la Comisión Local de Seguridad, abordando los temas: ¿Qué hacer en caso de un sismo?, Primeros auxilios, y Utilización de extintores.

c) Ciclo 2014-2015:

• La Comisión Local de Seguridad organizó dos cursos: uno en materia de Protección Civil, con personal de Dirección General de Servicios Generales de la UNAM, capacitando a 150 personas: entre estudiantes, profesores y profesoras, trabajadores y trabajadoras. El curso se llevó a cabo en tres sesiones: Uso y manejo de extintores, Primeros auxilios, y ¿Qué hacer en caso de sismo? Y el curso de “Medios alternativos para la resolución de conflictos estudiantiles”, impartido por el Rafael Pérez González, coordinador de la Unidad de Análisis Criminal de la Comisión Estatal de Seguridad del Gobierno del Estado de México.

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

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V. Mejoramiento del ambiente de trabajo

• Se llevó a cabo el Macro Simulacro el 19 de septiembre a las 10 horas, con la participación de 4,300 personas. El desalojo de las instalaciones se realizó en un tiempo promedio de 40 segundos, con el apoyo de estudiantes, profesores y brigadistas.

• Se dio seguimiento al Programa del Padrón Vehicular, con la digitalización de los 500 registros, con el propósito de facilitar depuración y mantenimiento.

• Se realizó el levantamiento físico del Plan Integral de Protección Civil (PIPC) del Plantel, se actualizó al 100%, en la plataforma y se entregó la evidencia física a Protección Civil UNAM y se realizó la señalización total de extintores del Plantel.

• El Seminario de Perspectiva de Género apoyó la organización del taller de formadores y el evento del Día Internacional en contra de la violencia hacia la mujer, y conmemoró el Día Internacional de la Mujer.

d) Ciclo 2015-2016:

• Se colocaron 14 soportes para extinguidor en las distintas áreas del Plantel.

• Se cambiaron 13 extinguidores de halotron por polvo químico y se recargaron 18 con CO2.

• Se adquirieron 309 señalamientos fotoluminiscentes.

• Se colocaron 56 pictogramas de seguridad en Laboratorios de Ciencias NFPA (National Fire Protection Asociation).

• Se reubicaron 20 puntos de reunión, como resultado de la visita que realizó Protección Civil UNAM. • Se llevó a cabo un curso de Protección Civil, que capacitó a 15 estudiantes, profesores y trabajadores.

5. Aplicación de la legislación universitaria

En el ciclo 2012-2016 la oficina jurídica realizó las siguintes actividades: en los asuntos laborales, se atendieron 19 demandas interpuestas, en administraciones anteriores, contra la Universidad. De igual manera, se realizaron 39 procedimientos de investigación administrativa sobre diversos actos realizados contra la legislación universitaria, de los cuales fueron resueltos la mayoría y sólo tres se encuentran en trámite.

Respecto a diversas conductas realizadas en contra de la legislación universitaria por alumnos del Plantel, en el ciclo 2012-2016 se remitieron al Tribunal Universitario 100 casos, de los cuales 51 se dictaminaron (entre expulsiones definitivas y suspensiones temporales) y restan 49 por resolver. Asimismo, entre 2012 y 2106 se hicieron 4 denuncias penales por actos violentos realizados en contra de la comunidad universitaria, los cuales siguen su curso.

También se dio respuesta a 7 quejas interpuestas ante la Defensoría de Derechos Universitarios y se firmaron 840 actas compromiso por alumnos que cometieron alguna falta por consumo de sustancias prohibidas, riñas, bulling, etcétera.

Finalmente, en el ciclo 2012-2016 se levantaron 95 actas de denuncia ante la Procuraduría General del Estado de México, por actos de violencia, como robos y asaltos realizados fuera del Plantel.

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Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios Objetivo 1: Lograr una mejor correspondencia entre las instancias de autoridad y los órganos colegiados para hacer más efectivo el diseño e instrumentación de las políticas de desarrollo institucionales.

Objetivo 2: Proporcionar las condiciones más adecuadas de infraestructura, el equipo, los materiales y los servicios necesarios para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas en las mejores condiciones posibles.

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

53

VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

C

on el apoyo de la Rectoría de la UNAM y de la Dirección General del Colegio, en el ciclo 2012-2016 se impulsó el mejoramiento de las instalaciones del Plantel Naucalpan. Así, en este periodo se diseñó una nueva puerta para la entrada principal, se ampliaron las áreas académicas y los departamentos, se reencarpetaron los estacionamientos, se construyó una nueva cafetería y se puso una cubierta a las canchas, entre otras obras.

1. Plan de Trabajo y Anteproyecto de presupuesto

En el periodo 2012-2016 se presentó en tiempo y forma el Plan de Trabajo y el Anteproyecto de presupuesto, como se indica a continuación: a) Ciclo 2012-2013:

• Se elaboró en tiempo y forma el Plan de Trabajo para el ciclo escolar 2012 – 2013.

• Se presentó el anteproyecto de presupuesto fiscal ante las instancias centrales.

• Se realizaron 6 reuniones de evaluación.

La documentación referente al Plan de Trabajo para el ciclo escolar 2012-2013 de la Dirección del Plantel Naucalpan se preparó de acuerdo con los planes generales de desarrollo de la Rectoría, de la Dirección General del CCH y del Modelo Educativo del Colegio, con base en este documento, los Secretarios de la Dirección elaboraron sus proyectos e informes de trabajo, considerando las metas propuestas y los indicadores de resultados.

Asimismo, se informó cada trimestre respecto a los avances del proyecto y las metas que se alcanzaron para el desarrollo de las actividades cotidianas y aquellas que le dan proyección al Plantel ante la Dirección General de Presupuesto de la UNAM. El ejercicio presupuestal para este ciclo escolar se ha diseñado para apoyar el desarrollo de la actividad académica y los proyectos presentados por los profesores tanto de carrera como de asignatura, así como los proyectos de cada Secretaría, Departamento y las Áreas Académicas.

Por último, se llevaron a cabo 6 reuniones de evaluación para hacer el seguimiento del Plan de Trabajo y buscar soluciones consensadas a distintas problemáticas. El trabajo colegiado y académico del cuerpo directivo, retomado de nuestro Modelo Educativo, ha rendido significativos frutos. b) Ciclo 2013-2014:

• Se elaboró en tiempo y forma el Plan de Trabajo para el ciclo escolar 2013 – 2014.

• Se presentó el anteproyecto de presupuesto fiscal ante las instancias centrales.

• Se realizaron 6 reuniones de evaluación.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

El documento referente al Plan de Trabajo para el ciclo escolar 20132014 de la Dirección del Plantel Naucalpan se elaboró, teniendo como referencia los planes generales de desarrollo de la Rectoría, de la Dirección General del CCH y del Modelo Educativo del Colegio, con base en este documento, los Secretarios de la Dirección elaboraron sus proyectos e informes de trabajo, considerando las metas propuestas y los indicadores de resultados.

Asimismo, se informó cada trimestre respecto a los avances del proyecto y las metas que se alcanzaron para el desarrollo de las actividades cotidianas y aquellas que le dan proyección al Plantel ante la Dirección General de presupuesto de la UNAM. El ejercicio presupuestal para este ciclo escolar se ha diseñado para apoyar el desarrollo de la actividad académica y los proyectos presentados por los profesores tanto de carrera como de asignatura, así como los proyectos de cada Secretaría, Departamento y las Áreas Académicas.

Por último, se llevaron a cabo 6 reuniones de evaluación para hacer el seguimiento del Plan de Trabajo. c) Ciclo 2014-2015:

• Se elaboró en tiempo y forma el Plan de Trabajo para el ciclo 2014 – 2015.

• Se presentó el anteproyecto de presupuesto fiscal ante las instancias centrales.

• Se realizaron 6 reuniones de evaluación.

La documentación referente al Plan de Trabajo para el ciclo escolar 2014 – 2015 de la Dirección del Plantel Naucalpan se preparó de acuerdo con los planes generales de desarrollo de la Rectoría, de la Dirección General del CCH y el Modelo Educativo del Colegio.

Asimismo, se informó cada trimestre de los avances del proyecto y las metas que se alcanzaron para el desarrollo de las actividades cotidianas y aquellas que le dan proyección al plantel ante la Dirección General de Presupuesto de la UNAM. El ejercicio presupuestal se diseñó para apoyar el desarrollo de la actividad académica y los proyectos presentados por los profesores tanto de carrera como de asignatura. También para dar un fuerte impulso al aprendizaje de los alumnos.

Por último, se llevaron a cabo 6 reuniones de evaluación para hacer el seguimiento del Plan de Trabajo y para buscar soluciones consensadas a distintas problemáticas. El trabajo colegiado y académico del cuerpo directivo, retomado de nuestro Modelo Educativo, ha dado buenos resultados.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

d) Ciclo 2015-2016: • Se elaboró el Anteproyecto de presupuesto 2016 mediante la revisión de los indicadores y resultados de los años anteriores, la identificación de las áreas e indicadores prioritarios, la definición de las asignaciones para cada rubro y por último la captura de la información en el programa SIAF (Sistema Integral de Administración Financiera).

• Se gestionaron ante las instancias centrales de la UNAM un total 1,073 Formatos múltiples para el pago a proveedores, acreedores y reembolsos del fondo que proporcionan diversos insumos necesarios para la operación de las diversas áreas y Departamentos y/o que realizan obras de mantenimiento y construcción de infraestructura en beneficio de la comunidad del Plantel.

• Se realizaron diversos trámites ante las instancias centralizadoras de la UNAM para realizar recalendarizaciones, adecuaciones presupuestales, ministraciones específicas de recursos para cubrir diversos gastos operativos en los periodos intersemestrales, así como para el pago de tiempo extraordinario.

• Se gestionó para el personal académico la totalidad de los servicios solicitados un total de 6 trámites de viáticos, y 1 trabajo de campo que tuvieron lugar en este ciclo.

2. Relación institucional con AAPAUNAM y STUNAM

Las relaciones con las representaciones de los docentes (AAPAUNAM) y los trabajadores (STUNAM) fueron cordiales y de mutuo respeto. En las diversas sesiones de trabajo, se mantuvo siempre, por encima de las diferencias, el interés de la Universidad. A lo largo de estos cuatro años se realizaron, en promedio, 24 reuniones con los representantes de AAPAUNAM y 32 sesiones de trabajo con los delegados del STUNAM.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

3. Servicios: laboratorios Durante el ciclo 2012-2016 se dio un servicio oportuno a los laboratorios curriculares y de Ciencias para apoyarlos en la realización de sus prácticas y experimentos, las cuales sumaron 16,161; también se dieron 1,328 asesorías en los Laboratorios de Ciencias, entre otros apoyos, como se especifica en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014 2014-2015 2015-2016 Totales

16,161 servicios en cuatro años, atendiendo 404 en promedio por año.

4,181

3,768

3,822

4,390

74

119

96

83

Se compraron 372 sustancias químicas

500

400

128

300

1,328 asesorías a profesores en Laboratorios de Ciencias

41

23

23

42

129 mantenimientos que incluyen cambios de HUB, cambios de videoproyector, configuración y actualización de software

2

2

2

2

8 cursos impartidos a laboratoristas por técnicos académicos y profesores coordinados por el jefe de laboratorios.

4. Formación de funcionarios Las acciones realizadas en el ciclo 2012-2016 para la formación de los funcionarios del Plantel fue de esta manera: a) Ciclo 2013-2014:

Por lo que respecta a la Secretaría Administrativa, sus funcionarios asistieron a los siguientes cursos: “Inducción a la UNAM”; “Servicio de Trámites de Personal de la UNAM”; “Relaciones Laborales en la UNAM”; “Elaboración de Manuales de Organización”; “Bienes y Suministros en la UNAM” y “Eficiencia Personal y Laboral”. b) Ciclo 2014-2015:

Seis docentes del Plantel asistieron al diplomado de formación de funcionarios, que organizó la Secretaría General de la UNAM. c) Ciclo 2015-2016:

• Cuatro funcionarios de diferentes Secretarías asistieron al Diplomado para la Formación de Directivos de la Enseñanza Media Superior de la Secretaría General de la UNAM, Tercera y Cuarta generaciones.

• Siete funcionarios de la Secretaría Administrativa asistieron a cursos del Sistema de Gestión de la Calidad.

• Tres funcionarios asistieron al curso de “Mentor de ciencias”, impartido por el Instituto de Energías Renovables de la UNAM, en Morelos.

5. Conservación y mantenimiento de las instalaciones

Las obras de conservación y mantenimiento del periodo 2012-2016 sirvieron para que el Plantel continuara prestando los servicios en las mejores condiciones, también para que se mantuviera limpio, arbolado, con jardines y espacios de recreación favorables a las actividades de extensión académica y cultural. El cuidado de las instalaciones ha sido eficaz, por eso el Plantel Naucalpan es considerado como uno de los más limpios del bachillerato universitario.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

a) Ciclo 2012-2013: • Se realizó la Campaña de limpieza, Operación 3R. • Se atendieron 1,154 solicitudes de servicios, de los cuales 45 fueron de albañilería, 36 de carpintería, 144 de cerrajería, 264 de electricidad, 76 de herrería, 203 de plomería, 30 de pintura, 306 de otros servicios y 50 del programa anual de Servicios Generales.

• Se realizaron 75 órdenes de trabajo para un mejor apoyo y compromiso de los auxiliares de intendencia, conforme a los resultados que nos dieron los formatos de supervisión de cada edificio. Se levantaron 7 actas administrativas por incumplir las órdenes de trabajo.

La Campaña de limpieza, Operación 3R inició en el semestre 2012-2, el 4 de marzo de 2012, y como una iniciativa de la Comisión Local de Seguridad, buscó integrar a los miembros de la comunidad universitaria (alumnos, profesores y trabajadores) en un proyecto socialmente responsable, consciente de las necesidades ambientales y de limpieza del Plantel Naucalpan. Dentro de las actividades que se realizaron destacan: • • • • • • • •

Conferencias.

Material gráfico de difusión (stickers, carteles, mantas).

Cine debate.

Concientización mediante pláticas.

Publicación de seis Cápsulas verdes en Pulso.

Publicación de la campaña de limpieza, Operación 3R, en Gaceta UNAM. Vinculación con Proyecto INFOCAB, Núm. PB202512.

Recolecta de PET con apoyo de 75 alumnos del Grupo 233 de TLRIID y 115 A de Inglés.

b) Ciclo 2013-2014:

El Departamento de Mantenimiento llevó a cabo lo siguiente para la conservación de las instalaciones a lo largo del periodo 2013 – 2014:

• Atención a 702 solicitudes de reportes de servicio.

• Revisión de alumbrado y núcleos sanitarios.

• Desazolve en registro de drenaje ubicado en sanitario de profesores, en el edificio de la Dirección llevado a cabo dos veces por semana.

• Se realizó la fumigación y desratización.

• Se levantaron 180 metros lineales de muros bajos.

• Instalación de 6 calentadores solares.

• Se rehabilitaron áreas verdes.

• Se adquirieron 100 sillas apilables, 70 mesas binarias y 50 sillas plegables.

• Retiro de basura en áreas verdes y registros de conexión de instalaciones diariamente.

• Eliminación de grafiti de manera permanente en salones y laboratorios.

• Lavado de núcleos sanitarios una vez por turno y mediante Karcher los fines de semana que dura el Programa de Apoyo al Egreso.

• Limpieza a profundidad en salones, laboratorios y sanitarios durante los periodos intersemestrales en vacaciones y días de asueto.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

Algunos de los servicios más relevantes que se llevaron a cabo:

• Unificación de cerraduras en los edificios K, L, N, P y núcleos sanitarios de profesores.

• Elaboración de duplicados de llaves para los núcleos sanitarios que se ubican en: edificio E, PEC 2, Nuevo núcleo y Audiovisual, así como para muebles y puertas en oficinas de otras áreas.

• Se realizaron recorridos programados de alumbrado, instalación de gas, y sanitarios, éstos últimos se realizaron dos veces por semana, para el funcionamiento óptimo.

• Se cambiaron 45 pizarrones en laboratorios curriculares y 26 en el Áreas de Matemáticas.

• Se instalaron 6 calentadores solares con capacidad de 200 litros cada uno, para su uso en los baños de regaderas que utiliza el personal administrativo de base de las áreas de intendencia y mantenimiento.

• Se rehabilitaron áreas verdes con plantas cactáceas en los espacios contiguos a los edificios A y C , así mismo se recuperaron los jardines ubicados junto a Control Escolar, en el lado oriente del edificio A.

La atención de las solicitudes de mantenimiento, tanto preventivo como correctivo, ha permitido que las instalaciones se conserven en óptimas condiciones. Por otro lado, la instalación de los calentadores solares se ha traducido en beneficios económicos y ambientales. La compra de mobiliario para salones (sillas y mesas) permitió cubrir la demanda en dichas áreas. c) Ciclo 2014-2015:

Para mantener el Plantel en buenas condiciones, el Departamento de Mantenimiento llevó a cabo la atención a 1,227 reportes de solicitud de servicio: 30 de albañilería, 23 de carpintería, 145 de cerrajería, 238 de electricidad, 92 de herrería, 52 de pintura y 230 de plomería. Además: • Se proporcionó el mantenimiento continuo a más de 7,500 luminarias instaladas en el Plantel.

• Se colocaron 139 metros lineales de concertina en el área perimetral con la clínica odontológica, calle Corona y OAPAS, como medida de seguridad, además se mejoró el alumbrado entre la clínica odontológica y el área de jardines del Plantel.

• Elaboración de rejas a base de herrería para delimitar la bodega de sustancias, así como el Local de Trituración de Pet, con el área denominada Jardín del Arte.

• Elaboración de protecciones a base de herrería, para proporcionar mayor seguridad a las diferentes áreas de audiovisual (Sala de Teatro, Salones 77 y 78, Sala de Conferencias, pasillos internos y Difusión Cultural).

• Instalación de 10 cerraduras de seguridad como refuerzo en puertas del área de Audiovisual.

• Se llevó a cabo la fumigación y desratización en dos ocasiones (diciembre 2014 y julio 2015).

• Se instalaron cuatro nuevos bebederos con lo cual suman 17 instalados en el Plantel.

• Se revisó y reparó el mecanismo de apertura y cierre de más de 800 ventanas.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

• Elaboración de dos rejas a base de herrería, para delimitar la zona de los invernaderos con el búnker.

• Se instalaron 6 nuevos calentadores solares con capacidad de 300 litros cada uno, para uso en los baños de regadera que utiliza el personal de Educación Física.

• Se tendió la red de tubería galvanizada y pvc hidráulico de 1” (120 ml) para riego de los jardines contiguos a los edificios R e impresiones.

d) Ciclo 2015-2016: Mantenimiento y Conservación

Se llevó a cabo la aplicación de 4,826 m2 de pintura en diversos espacios:

• 4,272 m2 en laboratorios y anexos, dicha actividad se realizó en dos periodos.

• 200 m2 en piso de los auditorios del Siladin.

• 124 m2 en 54 campanas de basura.

• 500 m2 en estructuras metálicas y barandales.

• 330 m2 en paredes y muros de piedra.

Se aplicaron 2,200 metros lineales (ML) de pintura en las siguientes áreas:

• 650 ML en guarniciones de banqueta de estacionamientos superior e inferior.

• 1100 ML en contorno de rampas de servicio.

• 450 ML en líneas divisorias de estacionamiento superior.

Se instalaron 423 Ml de concertina con una separación de 20 centímetros: • En área perimetral con clínica odontológica, calle Corona y OAPAS • En área perimetral de accesos principales • En el perímetro de audiovisual

Elaboración e instalación de 396 m2 de estructuras metálica (rejas) a base de herrería, incluye pintura: • • • • • •

11.3 m2 para delimitar el área de los invernaderos.

30 m2 como protecciones en salón 30.

77 m2 para delimitar área de bodega de sustancias y PET. 185 m2 de barandales metálicos en áreas comunes.

65 m2 de protección en salón 77 y Sala de Proyecciones de Audiovisual.

28 m2 de protección en Sala de Teatro.

Servicios que se llevaron a cabo y por su grado importancia son:

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• Fumigación y desratización en el Plantel en dos ocasiones.

• Instalación de 12 dispensadores de agua con sistema ultravioleta que cuenta con 3 filtros (sedimento, carbón activado y ultravioleta).

• Instalación de 92 cerraduras para control y protección de sistema de funcionamiento de video proyectores.

• Colocación de 72 m2 de lámina para cubrir reja perimetral con una altura de 240 metros entre edificio W y Centro de Computo.

• Instalación en canalización para electricidad y voz y datos en el área denominado PAPIERA y Dirección.

• Instalación de 6 calentadores solares con capacidad de 300 litros para uso en regaderas en gimnasio.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

• Revisión de sistema de cierre y apertura de 800 ventanas y en 285 se llevó a cabo su reparación • Instalación de 150 ML de tubería galvanizada y/o PVC hidráulico de 3/4” y 1” para sistemas de riego en áreas verdes.

• Instalación de 10 cerraduras de seguridad en puertas al interior de Audiovisual.

• Elaboración de 26 soportes a base de herrería para colocación de pantallas en laboratorios, así como el mantenimiento del carro transportador.

• Cambio de formaica y aplicación de pintura en 138 mesas de trabajo de laboratorios.

• Colocación de 952 regatones cuadrados en patas de mesa de trabajo de laboratorios.

Atención a 799 reportes de solicitud única de servicio a inmueble: 29 albañilería; 16 carpintería; 110 cerrajería; 170 electricidad; 63 herrería; 24 pintura; 156 plomería y 231, otros. e) Intendencia y vigilancia

• Diariamente se retiró la basura en áreas verdes y registros de conexión de instalaciones.

• Se eliminó el grafiti de manera permanente en salones y laboratorios.

• El lavado de núcleos sanitarios se realizó una vez por turno, y los fines de semana mediante una máquina Karcher durante los diez sábados que dura el Programa de Apoyo al Egreso, en cada semestre.

• Retiro constante de hojarasca en las azoteas de los edificios.

• Durante los periodos inter semestrales y en vacaciones y días de asueto se realizó la limpieza a profundidad en salones, laboratorios y sanitarios.

• Se pulieron 17 salones y se aplicó cera para duela laminada a 6 oficinas.

• Se atendieron en este periodo 3,180 servicios de correspondencia, 2,597 de transportes, 8,243 de servicios diversos (traslado de mobiliario, cafetería, colocación de lonas y de carpas para eventos) y 768 servicios de vigilancia.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

6. Obras de infraestructura En el ciclo 2012-2016 se realizaron importantes obras de infraestructura para el Plantel, de las cuales destacaron: la remodelación de la puerta principal, ampliación de todas las áreas académicas y de los departamentos, el reencarpetamiento de los estacionamientos, la construcción de una cubierta para las canchas deportivas, la construcción de la cafetería, la ampliación de la sala de Teatro, entre otras. A continuación se detalla esta actividad por años: a) Ciclo 2012-2013:

Como parte del Programa de trabajo, se llevó a cabo el reacondicionamiento de la puerta principal para mejorar la imagen del Plantel y hacer más ágil el acceso de los miembros de la comunidad. Adicionalmente se reubicaron los módulos de escaleras de los edificios A, K y PEC 2, con lo cual se generaron 150 m2 de espacios académicos y administrativos, también se construyeron dos gimnasios al aire libre y una nueva caseta de vigilancia en el estacionamiento inferior; con ello se otorgaron mejores condiciones de espacio a los trabajadores de base que laboran en esa área.

Además, se reacondicionaron los espacios de oficinas en los edificios G, Q, D, P y Centro de Cómputo, los núcleos sanitarios de la Dirección, Secretaría Administrativa e Impresiones, a su vez se continuó con el programa de construcción de rampas en escaleras de áreas exteriores, así como la construcción y reparación de muros bajos de piedra para comenzar a retirar barandales, reacondicionamiento de plafón de sala de teatro, aplicación de pintura en auditorios de Siladin y la reestructuración de muros de la Biblioteca.

Adicionalmente se continuó con los mantenimientos preventivos y correctivos a los equipos hidroneumáticos, de aire comprimido de Siladin; además de la subestación eléctrica, todo ello para garantizar el abasto de agua y energía eléctrica.

Por otra parte, y como apoyo a los trabajadores de base, se realizaron diversos trabajos por cláusula 15 de los cuales destacan, aplicación de pintura a estructuras metálicas de 14 edificios del Plantel y a mamparas, botes de basura, muros bajos, barandales y estacionamientos inferior y superior, así como el lavado y desinfectado de la cisterna, limpieza profunda de anaqueles de la Biblioteca, fabricación y colocación de barandales, rejas y protecciones en diferentes áreas, reacondicionamiento de áreas de jardín y reacondicionamiento de aspersores.

Por lo anterior y como parte de las obras que se realizaron a lo largo de la actual administración, los trabajos hechos en este periodo, permitieron mantener en óptimas condiciones al plantel, así como el aprovechamiento académico de los alumnos, ya que se cuenta ahora con más y mejores espacios en aulas y espacios al aire libre. b) Ciclo 2013-2014:

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Las acciones de infraestructura más importantes desarrolladas en este periodo fueron: • Se construyó la Cafetería del Plantel.

• Se ampliaron siete espacios académicos en los edificios C, F, Q, J y PEC 1: se benefició a Servicios Médicos, Academia de Historia, Planeación, Opciones Técnicas, Áreas de Talleres y Matemáticas, representación de AAPAUNAM. • Se remodelaron las canchas.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

• Se crearon tres salones más en el edificio H para los grupos de inglés.

• Se creó un salón para los ensayos de teatro.

• Se acondicionó el espacio de la representación de STUNAM. • Se reparó y puso en funcionamiento la fuente que está a un costado del edificio H.

Todas las obras anteriores se lograron gracias a la correcta planeación y a la gestión de recursos. c) Ciclo 2014-2015:

Las obras de infraestructura realizadas en este periodo fueron muy importantes; entre ellas se pueden mencionar, la construcción de baños para profesores, la ampliación de la Sala de Teatro, la reubicación y ampliación del Departamento de Difusión Cultural.

• Suministro y colocación de material térmico acústico en el edificio de Audiovisual.

• Reacondicionamiento de núcleos sanitarios de los edificios A, G y Gimnasio.

• Fabricación y colocación de escalera a base de herrería y concreto en edificio Q. • Construcción de 150 m, en muros bajos en áreas de jardín, pasillos y explanadas.

• Reacondicionamiento de áreas con jardín del Plantel.

• Se compró un nuevo conmutador.

De igual forma se realizaron los siguientes trabajos en el Programa de Mantenimiento, Verano de 2015: • Cambio de red de drenaje de sanitarios de profesores en la Dirección.

• Reacondicionamiento de núcleos sanitarios de PEC 2, sanitarios de vigilancia y audiovisual.

• Construcción de cancha de fútbol 5 en área de Ludoteca y skatorama.

• Reacondicionamiento del Departamento de Educación Física y Ludoteca.

• Barda para delimitar área de búnker.

• Reacondicionamiento del Departamento de Difusión Cultural (antes salón 78) y cierre del muro de la oficina.

• Poda de árboles y arbustos.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

d) Ciclo 2015-2016: Durante el 2015 se realizaron los siguientes trabajos de mejora a los inmuebles e instalaciones: Periodo de verano (2016-I):

• Construcción de un nuevo núcleo de sanitarios para Profesores en el edificio A. • Cambio de la red de drenaje sanitario de profesores de la dirección.

• Reacondicionamiento de núcleos sanitarios, edificios: Audiovisual, PEC 2 y para trabajadores de Intendencia.

• Construcción de desagüe en pasillos y explanadas.

• Construcción de rampa para discapacitados edificio B. • Construcción de muros bajos en áreas de jardines y pasillos del plantel.

• Mantenimiento preventivo a subestación eléctrica de alta y baja tensión de 23kv. 400AMP. • Mantenimiento preventivo al equipo hidroneumático, equipo de aire comprimido del Siladin y mantenimiento correctivo al equipo hidroneumático.

• Barda de seguridad para delimitar área de bunker.

• Mantenimiento preventivo a sistema de alarma sísmica.

• Instalación eléctrica en edificio de audiovisual.

• Reubicación de dos invernaderos del Jardín del Arte a la parte posterior del edificio Ñ, la nueva zona de invernaderos.

• Ampliación y reacondicionamiento de la Sala de Teatro.

• Creación, acondicionamiento y equipamiento de la nueva Sala de Cine.

• Trabajos de reacondicionamiento del Departamento de Educación Física.

• Creación de la Ludoteca.

• Sustitución de escalones y descanso edificio L aplanado de muro en Biblioteca e impermeabilización de azotea en caseta de vigilancia.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

Periodo de Invierno (2016-II): • Reencarpetamiento de la cubierta asfáltica de los estacionamientos superior e inferior con una superficie total de más de 5,000 m2.

• Construcción de una cubierta ligera para el Módulo deportivo de usos múltiples.

• Mantenimiento integral a los sanitarios para los alumnos del edificio T y O. • Fumigación en todo el Plantel.

• Tala y poda de árboles secos de los edificios D, F, L, Q y R. • Modificación y reubicación el gimnasio al aire libre frente a servicios escolares.

• Suministro y colocación de 5 postes de Iluminación con tecnología de panel solar.

• Fabricación de puma para sustituir el que se vejó en el jardín del edificio L. • Mantenimiento a mesa de atención a alumnos en la Biblioteca.

• Aplicación de pintura preventiva en rampas de todo el Plantel.

• Construcción de muro con tabique rojo recocido en el edificio B para delimitar salones.

• Construcción de muros bajos de piedra braza en frente al edificio K.

7. Gestión institucional

En el periodo 2012-2016 la Secretaría Administrativa, a través de sus diferentes Departamentos, dio cumplimiento a lo establecido en el Sistema de Gestión de la Calidad, también se logró el acreditamiento del certificado ISO respectivo.

El Departamento de Control de Presupuesto realizó las siguientes actividades:

• Elaboración del proyecto anual de presupuesto 2015, mediante, la revisión de los indicadores y resultados de los diversos años, la identificación de las áreas e indicadores prioritarios, la definición de las asignaciones para cada rubro y, por último, la captura de la información en el programa SIAF (Sistema Integral de Administración Financiera).

• Gestiones diversas ante la Dirección General de Finanzas y Presupuesto para cubrir los pagos correspondientes al suministro de agua potable.

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VI. Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios

• También, se gestionó, ante las instancias centrales de la UNAM, el total de pagos a proveedores que proporcionan al Plantel diversos insumos necesarios para la operación de las diversas áreas y Departamentos o que realizan obras de mantenimiento y construcción de infraestructura, para beneficiar a la población del Plantel.

• Se realizaron diversos trámites ante las instancias centrales de la UNAM para realizar recalendarizaciones, adecuaciones presupuestales, ministraciones específicas de recursos para cubrir diversos gastos operativos en los periodos intersemestrales, así como para el pago de tiempo extraordinario.

• Se gestionó, para el personal académico, la totalidad de los servicios solicitados de: viáticos, trabajos de campo, boletos de avión y reembolsos para los diversos eventos y proyectos académicos que tuvieron lugar en este ciclo.

• Se realizaron los trámites para el aseguramiento de los asistentes (alumnos y profesores) a prácticas de campo que se llevaron a cabo en el exterior del Colegio.

• Se elaboraron los contratos en el Sistema Integral de personal (SIP), para el pago a profesores que impartieron el Programa de Apoyo al Egreso (PAE), mediante la elaboración de contratos de honorarios en el Sistema Integral de Personal, así como su gestión ante la Dirección General de Personal y Dirección General de Finanzas, de acuerdo a la relación proporcionada por la Secretaría Docente. · En 2014: 262 grupos. · En 2015: 162 grupos.

Asimismo, se dio cumplimiento a lo establecido por la Dirección General de Finanzas, respecto al Programa de Pago a Proveedores y Contratistas, realizando los procedimientos necesarios, para que se pague mediante transferencia bancaria.

Las compras más significativas que el Departamento de Bienes y Suministros realizó son las siguientes: • • • • • •

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5 grabadoras SONY para la Coordinación de Idiomas.

3 video proyectores para el Audiovisual y el Siladin.

Una pantalla retráctil tela plástica para Audiovisual.

Sistema de teatro en casa para Difusión Cultural.

2 pulidoras de pisos.

5 carpas para eventos académicos.

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VII. Uso eficiente de los recursos informรกticos para el aprendizaje

VII. Uso eficiente de los recursos informรกticos para el aprendizaje Objetivo: Eficientar los recursos informรกticos para el mejoramiento del aprendizaje.

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VII. Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje

1. Internet y uso eficiente de los recursos tecnológicos En el ciclo 2012-2016, se dio un fuerte impulso al uso de los recursos informáticos en el Plantel Naucalpan. En este contexto, se creó un acceso de Internet inalámbrico en todas las áreas académicas. Asimismo, los alumnos tuvieron acceso a la red para realizar diversos trámites y tareas, en este ámbito se ofrecieron 392,178 servicios. Se renovaron 454 computadoras en el marco del proyecto de modernización auspiciado por la Rectoría de UNAM: 300 computadoras para el edifico B y 154 para el Centro de Cómputo: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

TOTAL

INFOCAB

Modalidad de Adquisición

15

9

5

24

53

Donación

225

0

0

0

225

Transferencia

16

0

344

10

370

Compra directa

32

31

0

11

74

Total

288

40

349

45

722

Otras acciones fueron:

• Se ofrecieron 392,178 servicios de cómputo a los alumnos y 14,500 a los profesores.

• Se impartieron 32 cursos para profesores y 8 para trabajadores con temáticas relacionas con el cómputo.

• Se sustituyó el equipo de cómputo de todas las Áreas Académicas.

• Los servicios de préstamo de equipo en Audiovisual (proyectores, grabadoras, películas) sumó la cantidad de 12,500.

• Se creó un nuevo laboratorio de cómputo para idiomas en el edificio H, totalmente equipado.

Por último, mediante una plática con DGTIC se convino en la instalación de una red directa de Internet de 200 Mbsps al Plantel, para mejorar la conectividad y los diversos servicios de red. Este servicio se habilitará durante el semestre 2017-1.

68

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

VII. Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje

2. Apoyo en Departamento de Impresiones El Departamento de Impresiones, en el ciclo 2012-2016, prestó un apoyo invaluable a todas las actividades académicas, pues se ofreció el servicio para hacer fotocopias, guías, exámenes extraordinarios, para elaborar materiales de PAE y folletos. El número de hojas utilizadas, en los 4 años de gestión fue de 5, 748, 227 y el número de impresiones fue de 11, 591, 202, como se observa en la siguiente tabla: Rubro

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2012-2016

Núm. hojas usadas

695, 627

941, 345

653, 827

491, 709

2, 086, 881

Núm. impresiones

1, 115, 271

1, 478, 029

1, 043, 480

824, 304

3, 045, 813

Núm. hojas

251, 852

652, 311

545, 480

466, 539

1, 916, 182

Núm. impresiones

503, 704

1, 323, 132

1, 140, 235

1, 259, 765

3, 926, 836

Núm. hojas

244, 620

138, 338

257, 381

304, 403

944, 742

Núm. impresiones

489, 240

340, 142

556, 567

604, 408

1, 999, 357

Núm. hojas

130, 316

104, 908

230, 545

55, 495

390, 948

Núm. impresiones

250, 697

197, 542

413, 333

141, 217

527, 747

96, 000

96, 080

93, 444

94, 924

290, 448

276, 000

361,120

744, 834

421, 510

1, 803, 464

Núm. hojas

18, 000

36, 049

41, 938

23, 039

119, 026

Núm. impresiones

36, 000

72, 174

117, 333

62, 478

287, 985

1, 899

3, 762

2, 686

Fotocopias

Material para venta

Guías para extras

Exámenes

Pulso Núm. hojas Núm. impresiones Revistas

Ordenes de trabajo

CCH Plantel Naucalpan

4, 059

Informe de Trabajo 2012-2016

12, 406 69

VII. Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje

3. Librería

Indicador Libros, folletos, manuales, etcétera.

La librería del Plantel Naucalpan, en el periodo 2012-2016, distribuyó un total de 80,917 libros, folletos, manuales, materiales de PAE, como se muestra en la siguiente tabla: 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Total

17,557

24,552

20,192

18,616

80,917

4. Servicios de Audiovisual

Indicador Número de préstamos 70

El Departamento de Audiovisual colaboró con el servicio de préstamo a los profesores de grabadoras, lap tops y proyectores, entre otros equipos, para atender la demanda en las aulas y laboratorios. El número de préstamos rebasó los 43,000, como se muestra en la siguiente tabla:

2012-2013 10,992

Informe de Trabajo 2012-2016

2013-2014

10,798

CCH Plantel Naucalpan

2014-2015

11,020

2015-2016

11,160

Total

43,970

VII. Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje

5. Servicios de Mediateca En el ciclo 2012-2016, se ofreció a los alumnos 260,506 servicios en la Mediateca y 168,112 en los laboratorios de cómputo. Otras actividades de Mediateca se pueden apreciar en este cuadro: Total anual 2012-2013

Total anual 2013-2014

Total anual 2014-2015

Total anual 2015-2016

Total gestión 2012-2016

Talleres de inducción

141

207

146

169

663

Talleres de lengua y de aprender a aprender

93

81

78

100

352

4,089

5,725

3,825

4,555

18,194

7

12

7

8

34

241

300

231

277

1,049

Asesorías a alumnos

2,001

3,359

5,936

6,330

17, 626

Grupos atendidos en laboratorios

1,066

1,108

750

1,340

4,264

Alumnos atendidos en laboratorios

37,666

52,632

27,326

51,088

168,712

Asistencia de alumnos a Mediateca

18,599

28,643

23,228

21,324

91,794

Alumnos atendidos en Mediateca y laboratorios

56,265

81,275

50,554

72,412

260,506

Préstamo de equipo para salones con proyector y pizarrón electrónico

71

502

692

2,212

3,477

Cursos impartidos por personal académico de Mediateca y laboratorios

4

5

1

-

10

Indicador

Alumnos asistentes a los talleres Eventos académicos, culturales y concursos Actividades de asesores

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

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Agradecimientos

P

or varias ocasiones, en el transcurso de estos cuatro años, seguramente impulsado por la acción empática de alguno de mis colegas, terminé alguna intervención comentando: “Como decía mi tía, es de gente bien educada ser agradecida, y los cecehacheros somos, en extremo, bien educados”. Por lo anterior aprovecho este momento para agradecer a todos los Universitarios que con su trabajo, compromiso, inteligencia y cariño hicieron de este Plantel, como dicen los vecinos, el “Nuevo” CCH-Naucalpan. Gracias a los alumnos, profesores, trabajadores de base, padres de familia, vecinos, comerciantes y funcionarios, logramos transformar nuestra escuela en el mejor bachillerato del Estado de México. Juntos conseguimos, a pesar de las complejas situaciones que afectaron la estabilidad del Plantel, modificar el paradigma del cómo resolver las diferencias, buscando consensos a través del diálogo y la verdadera empatía, consolidando un ambiente que hoy en día nos permite trabajar con mayor armonía y cordialidad.

De ahí que sea imperativo reconocer el amor por la Universidad y por el Colegio, de todos los compañeros que permanecimos de guardia en el Plantel durante noches enteras, así como en fines de semana y vacaciones administrativas; a las familias de estos Universitarios, que hicieron todo lo que estaba en sus manos para apoyar al Colegio.

Quiero reconocer el esfuerzo de nuestros profesores que han alcanzado un egreso histórico, que nuestros alumnos ganen medallas de oro en las Olimpiadas del conocimiento, que obtengan primeros lugares en torneos, en concursos deportivos, culturales, artísticos, y que, a pesar del contexto y las difíciles dinámicas nacionales, la mayoría de nuestros alumnos sean de excelencia. Quiero reconocer y agradecer el compromiso cotidiano, profesional y a veces escandaloso (los jardineros que podan el pasto durante las clases), de los compañeros trabajadores de base. Gracias a ellos, el Plantel cada día brinda mejores condiciones al trabajo académico; además, nuestro Plantel es reconocido como “El más limpio” de todos, y ya también algunos dicen, sobre todo en época de lluvias, cuando de nuestro bosque brotan los verdes más espectaculares, que también “Naucalpan es el Plantel más bonito”, eso dicen, decimos.

Agradezco a las instancias centrales de la UNAM, en particular a la Rectoría, a la Secretaría General, a la Secretaría de Servicios a la Comunidad, a la Secretaría Administrativa, a la Oficina del Abogado General, al Tribunal Universitario, a la Dirección General del CCH, al CCH Azcapotzalco, CCH Oriente, CCH Sur y CCH Vallejo, por todo el apoyo que le han brindado al Plantel en las buenas, en las malas y en las peores. A los órganos colegiados como el Consejo Interno, la Comisión Local de Seguridad, el Consejo Universitario y el Consejo Técnico, a todos ellos, un reconocimiento que esperamos quede acuñado en la historia del Plantel Naucalpan.

Benjamín Barajas Sánchez

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Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

Cuerpo Directivo del Plantel Naucalpan 2012-2016 Almazán Arroyo Carolina, Barajas Sánchez Benjamín, Barrera de Jesús Pedro, Barrera Gutiérrez Olivia, Bastida Miranda Martín, Bautista Cruz Edith Ruth, Bautista Cuadros María Magdalena, Bautista Rivera Jorge, Benítez Gómez Justino Serafín, Bernardino Hernández Laura Margarita, Bojórquez Martínez Martha Elena, Camacho Moreno Vladimir, Camargo Torres Ezequiel Elías, Campos Tepox Teresa, Castillo Garamendi Luis Víctor, Cervantes Montiel José Antonio, Contreras Domínguez Diana Lucia, Córdova Islas Ana María, Corona Santoyo Gustavo Alejandro, Cruz Hernández Nayeli, Cruz Vázquez Daniel, Cuéllar Ramírez Daniel, De La Rosa Ramírez Víctor Manuel, Espinosa Esquinca Joaquín Eduardo Nicolás, Espinosa Monreal María Gabriela, Estrada Feltrín Rafael Herlindo, Fabián Farías Víctor Manuel, Fascinetto Dorantes María Sarahí, Feltrín Rodríguez Damián Alberto, Flores Verdiguel Ángel Alfonso, García Cerezo Rita Lilia, García Estrada Rosa María, García Morales María Soledad, González Enríquez Jorge, González Rodríguez Raúl, González Trejo Leticia, González y Cervantes José Antonio, Granados Martínez Xóchitl Yetlanezi, Guerrero Salazar Patricia, Hernández Jiménez José Pablo, Hernández López Elizabeth, López Meza María de Loreto, Macotela Camelo Silvia Karina, Marín Castillo Guillermo, Marroquín Cristobal Taurino, Medina Caracheo Carlos, Medina Zamora Marco Antonio, Mendiola Ruíz Guadalupe, Muñoz Gutiérrez Miguel, Navarro Córdova Julio Eugenio, Núñez Quiroz Alejandro, Ortega Valencia Juan Enrique, Ortíz Luna María Eugenia, Pérez Prieto Obed Gael, Pimentel Bautista Enrique, Plata Monroy Ciro, Quintanar Cano Keshava Rolando, Refugio Lugo José Efraín, Refugio Lugo Rita Antonia, Repetto Juárez Julio Adolfo, Reyes Hernández César, Rodríguez Cuadros Adriana, Rodríguez Hernández Alfredo, Rodríguez Roque Reyna, Rodríguez Toledo Raúl Rafael , Roldán Meneses Sandra Verónica, Romero Gutiérrez Elizabeth, Rosado Rostro Rebeca, Sánchez Chávez María Guadalupe, Santamaría Espinosa Jaime, Serralde Pimentel Hortensia, Solares Chávez María Teresa, Tapia Tinajero María Del Socorro, Torres Merino Reyes Hugo, Vázquez Castro Violeta, Velázquez Gallo Juan Fernando, Zacarías Jiménez Adrián, Zamudio López Marisol, Zenil Mendieta Griselda.

Personal Académico del Plantel Naucalpan 2012-2016

A

bascal Domínguez Enrique, Acosta Hernández Antonio, Acosta León Mercedes, Adán Díaz Guadalupe, Adan Díaz Tarcisio, Agreiter Casas Mariana, Aguilar Frías José Álvaro, Aguilar Juárez René Augusto, Aguilar Ramírez Iseo, Albuerne Sánchez Mauricio, Alcalá Landeta Miguel Ángel, Alcázar Morales Jaqueline, Alfonso Guillén Andrés, Almazán Arroyo Carolina, Alvarado Ríos Teresa, Álvarez García Carlos Alberto, Álvarez Ortega Pablo Haendel, Álvarez Paredes José Arturo, Álvarez Pérez Marisela, Amador Alfaro Alfonso, Anaya Soto Alejandro, Anguiano Sánchez Omar, Antonio Pérez José, Aquino Martínez José Enrique, Arellano Mora María Guadalupe, Arellano Sánchez Beatriz, Argumedo García Gabriela, Armenta Mandujano Yolanda, Arriaga Franco Silvia Elena, Arriola Rodríguez Alicia, Arriola Sánchez Ernesto Hipólito, Arroyo Villegas Mario, Arroyo Villegas Reyes, Ávalos Lara Isamayo Berenice, Ávila García Alfredo, Ávila Ríos Edgar, Ávila Villanueva Fernando, Azúa Alatorre Enrique. añuelos Gutiérrez Gabriela, Báez Castillo Lucía Estela, Ballesteros Linares Vicente, Barajas Sánchez Benjamín, Barba Gutiérrez Antonio, Barreda Hoyos Octavio Gabriel, Barrera de Jesús Pedro, Barrera Gutiérrez Olivia, Barrera Padilla Esther, Barrios Santiago Jorge Hiram, Barrón Díaz Claudia Patricia, Bastida Correa Julio, Bautista Cruz Edith Ruth, Bautista Mendoza Gamaliel Alejandro, Becerril Montes May Eugenia, Benavides Martínez Nancy, Benites Esquivel Rogelio, Bernardino Hernández Laura Margarita, Bojórquez Martínez Martha Elena, Borrás Escorza Claudio, Bravo Calvo Mauricio Salvador. aballero Domínguez Flora María de las Mercedes, Cabrera Flores Elba Miriam, Cabrera Mendoza Salomón, Calcáneo Garcés Macarita Guadalupe Isabel, Calderón Villa María del Carmen, Callejas Buasi Guillermo, Camacho Galván Marco Antonio, Camacho Heredia Daria,

B

C

Camacho Moreno Vladimir, Camacho Zavala Yolisveht, Camargo Torres Ezequiel Elías, Campos Rodríguez Francisco Vladimir, Campos Rodríguez Luz María, Campos Tepox Teresa, Campuzano González Adela, Cancino González Roberto, Caneda Martínez Edred Adonhiram, Cano Bonilla Ana Isabel, Cano María del Carmen Liliana, Carbajal Osorio Rocío, Carballo Hernández Alfonso Ángel Isidro, Carmona León Raymundo, Carpinteyro Vigil Eduardo, Carreón Guerrero María de Los Ángeles, Carretero Ortega Dante Octavio, Carrillo Castrejón Alberto, Carrillo Fernández Leticia, Carrillo Silva Jorge Martín, Casas Pérez Elsa Cristina, Caso Luengo Méndez Bernardo, Castelán Sánchez Irma Concepción, Castelán Sánchez Luis Alejandro, Castelán Sánchez Margarita Oliva, Castelán Sánchez Silvia Beatriz, Castillejos Linares Ulises, Castillo Cervantes Martha Eugenia, Castillo Garamendi Luis Víctor, Castillo Hernández Silvia Esther, Castillo Muñoz David, Cázarez Mena Pedro, Cedillo Rivera Daniel, Cervantes León María de Jesús, Cervera Sudías Nayhely, César Rivero Alejandro Javier, Chalico Marcial María Patricia, Chávez Barrón Víctor, Chávez Carrizosa Pablo David, Chávez Espín Juana Judith, Chávez Ortíz Julia del Carmen, Clavijo Valdez Pedro, Colín Santana Christian Cedrick, Contreras Figueroa Hernán, Contreras Guerrero Gerardo Antonio, Contreras Rivero Gilberto, Córdova Islas Ana María, Cornejo Cortés Jorge Alberto, Corona Santoyo Gustavo Alejandro, Correa Esquivel Irene, Correa Martínez Silvia Patricia, Cortés Suárez Mariana, Covarrubias Ariza Susana, Covarrubias Juárez Armando, Cruz Hernández Nayeli, Cruz Núñez María Elena, Cruz Reséndiz Felipe, Cruz Salcedo Blanca Cecilia, Cruz Sánchez Paola María del Consuelo, Cruz Vázquez Daniel, Cruzado Campos Carlos Gabriel, Cuánalo Acosta José Luis, Cuapio Ortíz Héctor, Cuéllar González Ana Lilia, Cuéllar Sánchez Valeria Isabel, Cuenca Aguilar Beatriz, Cuestas Flores Desirée. ávila Castillo María Elena, De la Cruz Morales Fernando Uriel, De la Rosa Rodríguez Adriana, De León Roa José Gabriel, Del Carmen Cervantes Fortino, Del Río Miller Alberto Everardo, Díaz Valadéz Efrén, Díaz Cocilión J. Feliciano, Díaz Crail Lourdes, Díaz Díaz Laura Celia, Díaz Díaz Ricardo, Díaz Garcés Víctor Esteban, Díaz Gutiérrez Braulio Eduardo, Díaz Lara Jessica Fernanda, Díaz Moya José Ivan, Díaz Serrano Rosa Laura, Díaz Tapia Virginia, Díaz Valadez Efrén. lguea Sánchez Bertín, Enríquez Barajas María Isabel Olimpia, Escalante Campos Enrique, Escamilla Moreno Elvia Lucero, Escamilla Núñez Gerardo, Escamilla Núñez Mariana, Escareño Quijano Jessica, Escobar Pantoja Agustín, Escobedo Aguilar Modesto, Espinosa Benavides Juan Manuel, Espinosa Gaona Jesús Alejandro, Espinosa González Enrique, Espinoza Suarez Ángelica Lizbeth, Estrada Iraola Alvaro Israel, Estrada Lesprón María Angélica, Estrada Lesprón Martha Hortensia, Estrada Romero Ana Luisa. abián Farías Víctor Manuel, Fascinetto Dorantes María Saraí, Fernández González Angulo Ernesto, Fernández Saavedra Jannette Monserrat, Ferreyra Colín Jesús, Ferrusca Guido José Manuel, Flores Alamilla Eliseo, Flores Flores Sonia, Flores García David Tomás, Flores Lira Juan Antonio, Flores Reyes Fernando, Flores Sánchez Juan Manuel, Flores Serrano Guillermo, Flores Verdiguel Ángel Alfonso, Forcada Izzo Arturo, Fragoso Reyes José Antonio, Franco Melgar Mario Alberto, Franco Morales Adriana, Fuentes Guerrero Ivonne, Fuentes Mora Enrique, Fuentes Pedraza Ulises, Fuentes Trujillo Hugo César. alán Vargas Arturo, Galaviz Sandoval Gabriela, Galindo Rosete Carlos Alberto, Gallardo Becerra Luis Rogelio, Gallegos Camino Alfredo, Gallegos Durán Camila, Galván Hernández Laura, Galván Hernández Lorena, Galván Panzi Miguel Ángel, Garcés Ramos Benito, García Álvarez Ivonne, García Bautista Amalia, García Cerezo Rita Lilia, García Estrada Rosa María, García García Osvaldo, García Gómez Juan, García Guarneros Mario Alejandro, García Guzmán Ramiro, García Hernández Patricia Araceli, García León Gonzalo Leonardo, García Mondragón Luis Octavio, García Murillo Antonio, García Olivera Jesús Antonio, García Pérez Adrián Elías, García Pérez Luis Giani, García Rangel Enrique, García Rocha Karla Edna, García Rodríguez Alfonso César, García Rojas Víctor Hugo, García Sánchez Héctor, García Sánchez Javier, García Thomain Cecilia, Garcilazo Galnares Angélica, Garduño Gutiérrez Irma, Garfias y Mejía Ángel, Garrido Juárez Luis Alejandro, Garza de la Huerta Eduardo Miguel Vicente, Girón Lara Israel, Godínez Acosta Pablo, Godínez Puebla Alicia, Gómez Moya Rosinna,

D

CCH Plantel Naucalpan

E

F

G

Informe de Trabajo 2012-2016

73

Gómez Moya Salvador, Gómez Pedraza Patricia, Gómez Sandoval Gabriela Ivonne, Gómez Tagle Leyva Jesús, González Arellano Yanet Karina, González Barrera Alfredo, González Carbajal Patricia, González de la Concha María del Socorro Dolores, González Dorantes Ingrid, González Fernández Edmundo, González Franco Martín, González García Juan de Dios, González Jiménez Federico, González Mercado Iriana, González Mondragón Sylvia Alejandra, González Prieto Virginia Areli, González Romero Martín, González Sánchez Diego, González Sánchez Federico, González Sánchez José Miguel, González Sánchez Samuel, González Sandoval Eduardo, González Torres Jorge Andrés, González Villa Marco Antonio, González Villegas Alejandro Roberto, Gordillo Reséndiz Luis Antonio, Goroztieta Rosales Karla Eugenia, Goroztieta y Mora Carlos, Govantes Morales Gabriela, Granados Romero Bertoldo, Granja Mejía Nicolás Fernando, Guadalupe Granados Israel, Gudiño Aguilar Alejandra, Guerra Aguileta Rafael, Guerrero Herrera Flor de María, Gutiérrez Barajas Felipe de Jesús, Gutiérrez García María Alejandra, Gutiérrez Ortíz Juan Manuel, Guzmán Camacho Cintya Virginia, Guzmán Morales Juan Jorge. ernández Ballesteros Esperanza, Hernández Díaz Gloria Margarita, Hernández Elisa, Hernández Escutia Gudelia, Hernández Flores José Ángel, Hernández Fragoso Teresa Merced, Hernández González Esteban Vicente, Hernández Guarneros Arturo Javier, Hernández Hernández Isaac Hernán, Hernández Hernández Janet Roxana, Hernández Hernández Kenia, Hernández Ibarra Francisco Javier, Hernández Jiménez Josué, Hernández Jiménez Miguel Ángel, Hernández López Elizabeth, Hernández López Gloria Ivonne, Hernández Márquez Verónica, Hernández Máximo Teodora, Hernández Meléndez Ángel, Hernández Ortíz Francisco, Hernández Otañez Joel, Hernández Rodríguez Rafael de Jesús, Hernández Rojas María Gloria, Hernández Saavedra Carlos, Hernández Sánchez María Margarita, Hernández Trevethan Mareel, Herrera Orozco Margarita Norma, Herrera Ríos Rosa María, Hinojosa Manrique Valeria, Huacuja Cerecero Alina Laura, Huerta Jurado María Marisela, Huerta Loera Helí Damián, Huesca Ángeles Jaime, Huitrón Torres Raymundo, Hurtado García Guadalupe. ñiguez Andrade Ma. de Lourdes, Ignacio Álvarez Gerardo, Ignacio Álvarez Juan Manuel, Jaimes Díaz Hueman, Jaimes Rosado José Luis, Jiménez Díaz Ma Gicela, Jiménez Rentería Jacaranda, Juan Escamilla Eduardo, Juárez López María del Rocío, Juárez Sicardo Pedro, Juárez Zuñiga Javier. agarde Torres Marco Antonio, Laguna Chávez Pedro, Lamadrid Estrada María Teresa, Landa Orozco Eliseo, Landa Reyes Rodrigo, Lara Aceves Mario Hiram, Lara Covarrubias Arcelia, Lara Fuentes Oscar Alejandro, Lara Hernández Adriana Bernardette, Lara Huitrón Laura Estela, Larios Robles Vanessa Itzigueri, Lázaro González Sergio, Ledesma Camargo Yolanda Alfonsina, Lejarazo Cruz Antonio, Lemus Reyes Miriam, León Colín Jorge, León Salinas Alejandro Rómulo, Licona Cortés Adela, Liévano Albores Martha Alicia, Lima Bacelis Rodrigo Daniel, Lizarde Sandoval José, Lizcano Silva Dolores, Lizcano Silva María Luisa, Lomelí Sánchez Araceli Catalina, López Agustín Pedro, López Arvizu Gregorio, López Casas Nadia, López Escobar Verónica Lidya, López Escobar Virginia Gloria, López Flores Nancy Minerva, López García Roberto, López Guzmán Jorge Ausencio, López Hernández Miguel Ángel, López Meza José Guadalupe, López Recillas Maritza, López Sánchez Jaime, López Sánchez Patricia, López Suárez Jacobo, Lozano Lugo Moisés, Lozano Valencia Limhi Eduardo, Luna Galicia Graciela. achuca Nava Gerardo Antonio, Malagón Calderón Karen, Maldonado Contreras Ana María, Maldonado Santiago Olga Liria, Mancilla Colín Arturo, Manjarrez Vargas María Cristina, Maqueda Gómez Miguel Ángel, Marcos Germán Aurliano Guadalupe, Marín Castillo Guillermo, Marmolejo Saldivar Citlali de la Luz, Márquez González Carlos Mauro, Marroquín Cristóbal Taurino, Martínez Aguilera Raúl, Martínez Becerril María Yolanda, Martínez Calva Nérida, Martínez Cruz Ernesto, Martínez Cruz Víctor, Martínez Flores Alfonso, Martínez Gallardo Víctor Manuel, Martínez García Hilarino, Martínez García Jesús Agustín, Martínez González Fausto, Martínez Hernández Oscar, Martínez Lira Ma Antonieta de Lourdes, Martínez López Laura, Martínez López María Concepción, Martínez Madrid Luis Fernando, Martínez Medina Eva, Martínez Olguín Reyna Guadalupe, Martínez Vázquez Fernando, Martínez y Arronte José Alfredo del

H

I

L

M

74

Informe de Trabajo 2012-2016

Sagrado Corazón de Jesús, Martínez Zertuche Ricardo, Mass Zúñiga Liber Adolfo, Maza Álvarez Jesús, Maza Pereda Alfredo Emilio, Mazaba Xolot Bartolo, Medina Caracheo Carlos, Medina López Cristal Silvia, Medina Zamora Marco Antonio, Mejía Olvera Fermín, Mena López Edgar Roberto, Méndez Nolasco Verónica, Méndez Picasso Yancuictonal, Mendieta Saavedra Marina, Mendiola Ruíz Guadalupe, Mendoza Cano Francisco, Mendoza Durán Manuel Alejandro, Mendoza Vázquez Patricio, Mercado Martínez Miguel, Mercado Serna Rolando, Mercenario Ortega Mariana, Merchant Durán Alejandro Jorge, Meza Aranda María del Carmen, Meza Haro Juan, Miranda Cuevas Patricia Ma Magdalena, Miranda Sánchez Araceli, Molina Reyes Claudia, Mondragón Guzmán Gloria Hortensia, Mondragón López René Rafael, Mondragón Mendoza Alma Ivette, Mondragón Moreno Guillermo, Monroy Gamboa Ricardo, Monroy López Alma Olivia, Monroy Pulido Diana, Monroy Rodríguez Miguel Ángel, Montaño Morales Guillermina, Montecillos Peña Elizabeth, Montes Vásquez Laura Estela, Montiel Hernández Oscar, Monsalvo Carmona Mayra, Monzoy Vásquez José Alberto, Mora Canchola Nancy, Morales Angón José Luis, Morales Jiménez Rafael, Morales Ramírez Claudia, Morales Vidal Martina, Morelos Guiza Martín, Moreno Guzmán Salvador, Moreno Troncoso Luis Antonio, Morgan Tercero María de Lourdes, Morlán Cáhue María Yazmín, Muñoz Alcántara Saúl, Muñoz Barrueta Lilia Olivia, Muñoz Espinosa Edith, Muñoz Gutiérrez Miguel, Muñoz Ramírez Berenice, Muñoz Ramírez Brenda del Carmen, Muñoz Ramírez Miguel Ángel, Muñoz Ramírez Olivia. ava Díaz José, Nava Mota Dávila Cipactli Adriana, Navarro Córdova Julio Eugenio, Nolasco Martínez Ismael, Nova Ordoñez José Luis, Núñez Guzmán María Elena, Núñez Quiroz Alejandro. choa Cervantes José Luis, Olguín Montero Carolina, Olmedo Canchola Samuel, Opengo Piña Luis Heriberto, Orozco Elizalde Esteban, Orozco Martínez José, Orta Pérez Rosalía, Ortíz Cervantes José Ignacio, Ortíz Luna Olga, Ortíz Trejo Federico, Oseguera Magaña Jorge Luis. ablo Abrego Jorge, Pablo Santiago Martín, Pacheco Chávez María Antonieta Ilhui, Padilla Mancera Karla Nayeli, Palacios García Norma Aurora, Palafox Santoyo Andrés Carlos, Palma Escalante Jorge Alejandro, Palmillas González Alberto, Pantoja Castro Julio César, Paredes López José, Parra Barajas Daniel Alejandro, Paulín Zamora Alfredo, Paz Santiago Hermelinda Laura, Peña Alonso Heladio, Peña Ávila Antonio Roberto, Peña Hernández Ana Laura, Peña Montalvo Edgard Mauricio, Pedraza Martínez Ana María, Pedroza González Arturo Alejandro, Peralta Villanueva Edson Javier, Pérez Argüello Claudia, Pérez Ávila José Antonio, Pérez Ávila Sandra Soledad, Pérez Bravo Francisco Martín, Pérez Cureño Hugo Selestino, Pérez Delgado Marco Antonio, Pérez Espinoza Ivonne Yuriria, Pérez González Gloria, Pérez Martínez Iván Israel, Pérez Martínez Juan Arturo, Pérez Montiel Fermín, Pérez Orta Rosa Elba, Pérez Pedro Alberto, Pérez Ramírez Celedonio, Pérez Vertti Rojas Juan Carlos, Piñón Cuenca José Daniel, Pimentel Bautista Enrique, Pineda Dávila Roberto, Pirod Posada Joséfina María de Lourdes, Plata Monroy Ciro, Portillo Mejía Tomás, Prieto Arteaga Luz del Carmen, Puso Villegas Ileana Cecilia. uiñones Vázquez Vanessa, Quintanar Cano Keshava Rolando, Quintos Vázquez Luis Eduardo, Quistián Silva Pedro Ángel. amírez Arvizu Manuel, Ramírez Ávila José Esteban, Ramírez Cárdenas Claudia Lorena, Ramírez Granados Gabriela Saraith, Ramírez Juan Javier de San José, Ramírez Maciel Juan Carlos, Ramírez Morales Ara Deneb, Ramírez Oliveros Oliva Ivonne, Ramírez Ruíz Esparza Susana, Ramos García María Cristina, Ramos Rodríguez Elizabeth Celinda, Rángel Aguilera Miguel, Rángel Esparza Salvador, Rangel López Guadalupe, Razo Marañón Irma Rosa María, Rebattú Núñez Israel, Recio Zubieta Juan Bautista, Refugio Lugo José Efraín, Refugio Lugo Rita Antonia, Rendón Ortíz Alejandro Iván, Reséndiz Bernal María Alejandra, Reséndiz Muñoz Asela, Reséndiz Reséndiz José de Jesús, Retama Gallardo Ivonne, Reyes Álvarez Ángeles Adriana, Reyes Cruz Vivaldo, Reyes Hernández César, Reyes Leyva Fernando, Reyes Mar Julio César, Reyes Mejía Elena, Reyes Ortega Karla Marisol, Reza Nava Nemesio, Rico Galicia Antonio, Ríos Pérez Hugo Alberto, Ríos Ramírez Basilio Luis, Rivas Enciso Carlos, Rivera Rivera Yesenia, Rivera Sánchez Leticia, Rivera Vargas Héctor Gabriel, Rivera Villagrán Marco Antonio, Rivero Gómez Diana

N

O

P

Q

R

CCH Plantel Naucalpan

Elizabeth, Rodríguez Anaya Héctor Ernesto, Rodríguez Arguijo Armando, Rodríguez Cuadros Adriana, Rodríguez Delgado Cristina, Rodríguez Escobar Omar, Rodríguez García Marcos, Rodríguez García María del Rosario, Rodríguez Hernández Alfredo, Rodríguez Hernández Araceli, Rodríguez Hernández Diódoro José, Rodríguez Jiménez Ramón, Rodríguez Pizarro José Luis, Rodríguez Ramírez Antonio, Rodríguez Rico Beatriz, Rodríguez Roque Reyna, Rodríguez Saldívar Claudia del Socorro, Rojano Rodríguez Rosalinda, Rojas Eisenring Iris Alejandra, Rojas Rivas Marco Antonio, Rojas Valero Marcela, Rojas Vasavilbaso Mario Alejandro, Roldán Meneses Sandra Verónica, Romaní Osorio Iván, Romero Alamilla Alejandro, Romero García Genoveva, Romero Ortíz Héctor José, Rosado Rostro Rebeca, Rosales Flores Fernando, Rosales Juan José, Rosales Suárez Josemaría, Rosas Manzano Stephany, Rosas y Novelo María de Lourdes, Rozano Crisóstomo Antonio, Ruano Sepúlveda Alfonso Agustín, Rueda Santiesteban Arturo, Ruíz Benjumeda Francisco, Ruíz Cámara Diana, Ruíz López Ricardo, Ruíz Melgarejo Verónica Berenice, Ruíz Solórzano Citlali, Ruíz Terán Omar, Ruvalcaba Gutiérrez Gabriel. alazar Santiago José Raúl, Salcedo Martínez Sofía Blanca Estela, Salinas Mejía Irma, Salinas Sánchez Abigail, Sánchez Correa Manuela Elizabeth, Sánchez Robledo Leticia, Sánchez Rovirosa Rodolfo, Sánchez Sánchez Pablo Jesús, Sánchez Urrutia Olga, Sánchez Vargas Cirilo, Sánchez Villeda José Eduardo, Sandoval Espejo Eva Daniela, Sandoval González Víctor Manuel, Sandoval León Miriam, Santamaría Espinosa Jaime, Santamaría González Miguel Ángel, Santamaría Miranda Juan Manuel, Santiago Holguín Laura Raquel, Sanz Bustillo Roberto, Saucedo Ramos Jesús Alberto, Serrano Lizárraga Laura Delia, Serrano Tronco Humberto Jesús, Servín Guzmán Juana Leticia, Siliceo Corte Roberto, Solano Zamora Braulio Francisco, Solares Chávez Luis Alberto, Solís de Los Reyes Edgar Enrique, Solís Mendoza Guillermo, Solís Mendoza Piedad, Solorza Luna María Isabel, Soria Fuentes Netzahualcoyotl, Soriano Guzmán Gilberto, Soriano Varela Daniel, Spírito Alarcón Luis Demetrio, Suárez Sánchez Enrique. amayo López Paola, Tamayo Zaragoza Juan, Tejeda Lima Beatriz Elena, Téllez Flores Lourdes Mireya, Tenorio Chávez María del Carmen, Terrazas Castro Juan Manuel, Tinajero Anaya Carlomagno, Torices Jiménez Ana María, Torres de la O Javier, Torres Merino Juan Manuel, Torres Merino Reyes Hugo, Torres Olivares Ismael Germán, Torres Sánchez José Alberto, Torres Vallecillo Marina Rosalba, Trejo Cerón Martha Patricia, Trejo Chávez Arturo, Trujillo Amozorrutia María de los Ángeles, Trujillo Amozorrutia Rosa Elisa. rrea Vega Javier, Urrutia Santiago Efrén de Jesús, Urzúa Villaseñor Gloria. aldés Galicia Otilia Gabriela, Valdés Moedano Ana Lydia, Valdés Soto Adriana Elizabeth, Valdez Rojas José Luis, Valdovinos Martínez Alfredo, Valencia Ciprés Brenda Adriana, Valencia Ciprés José Miguel, Valencia López Reyna Iztlalzitlali, Valero Cano José Gerardo, Varela Fregoso María Elena, Varela Ham María Isabel, Varela Monzón Hugo, Vargas Herrera José Sergio, Vargas Moreno Carlos, Vargas Ortega Mario, Vázquez Castro Violeta, Vázquez Flores José Ignacio, Vázquez Flores Viviana, Vázquez Maldonado Norma Patricia, Vázquez Sánchez Leticia, Vega Suarez Lorenzo Manuel, Vega Torres Irma Mireya, Velázquez Gallo Juan Fernando, Velázquez Gómez Anabel, Venegas Ocampo Emelia Norma, Vera Butanda Florencio, Vergara Román Mario Alberto, Vidal Mena José Ángel, Vilchis Arriola Sugeily, Villalpando Muñoz Miryam Yoliztli, Villavicencio Rojas Fabián Raúl, Virrueta Oseguera Raúl, Vite Martínez Domingo. ong Salas Roberto Francisco. áñez Campuzano Daphne, Yáñez Cárdenas Gerardo, Yáñez Piñón Ana Laura. acarías Jiménez Adrián, Zaldívar Maldonado María del Rocío, Zamora Arango Enrique, Zamora Calderilla Miguel Ángel, Zamora García Raúl Eduardo, Zamora Paniagua Elia Edith, Zamora Pinzón Armando Ismael, Zamudio López Marisol, Zaragoza Ramírez José Guadalupe, Zecua Fernández Aquilino, Zenteno Gaytán Carlos, Zepeda Rodríguez Rubén, Zúñiga Alcaráz Tania Ayari, Zúñiga Fabián Mariana, Zúñiga Pérez Adriana.

S

T

U V

Y

W

Z

Personal Administrativo de Base del Plantel Naucalpan 2012-2016

A

barca Leónides Francisco Rene, Abarca Mendiola Genara, Abarca Mendiola René, Acevedo Benítez Ma. Lourdes, Acevedo Mendiola Gelasio, Aguilar Flores Agustín, Aguilar Jay Adrián, Aguilar Jay Enrique, Aguilar Jay María De Jesús, Albarrán López Miguel Ángel, Albino Godínez Juan Guillermo, Alcántara Hidalgo José de Jesús, Alcaraz Aguirre Paola Esmeralda, Alcaraz Jaramillo David, Álvarez Hernández Michel, Álvarez Rivas Jaime, Álvarez Rivas Rita Lilia, Amaya Mendoza Mario Aregenis, Amezcua Mendoza Martha, Anaya Santana Rosalía Hortensia , Ángel Mendoza Guadalupe N, Ángeles García Cesar, Ángeles Sánchez Randy Adán, Anguiano Arroyo Hugo A, Anguiano Arroyo Ricardo, Anguiano Barrera Ricardo, Anzures Rodríguez Hugo Pedro, Arenas Umegido Margarito, Arciniega Galván Araceli, Arciniega Galván Susana, Arizmendi Yáñez Eréndira, Arizmendi Yáñez Gilberto, Arteaga Blancas Ma. Luz, Arteaga Escamilla Antony, Arteaga Mendoza Ma. Isabel, Arvizu González Juana, Atilano Serrano José Román, Ávila Trujillo Juan, Ávila Trujillo Julia, Ávila Trujillo Pascual, Aviña González Alma Angélica, Ayala Huaracha José De La C., Ayala Rodríguez Jesús R, Ayala Suarez María Leticia, Ayala Vázquez Brandon E, Ayala Vázquez Jonathan David. arrera Ramos Berenice, Basave Benito Mónica, Becerril Flores Francisco, Belmonte Macías Laura P., Belmonte Macías Ma. Esther, Belmontes Macías Ma. De Jesús, Bernal Albino Edgar Giovanny, Bernal Sánchez Paola J, Bibiano Pacheco Manuel, Bravo González José Luis, Bravo González Rosa María, Buenrostro Baliño Gerardo, Buenrostro Baliño Leticia, Buenrostro Reyes Anabel, Buenrostro Reyes Verónica, Buenrostro Reyes Julio César. amacho Mendoza Esperanza, Camacho Vieyra Laura Guadalupe., Camarena González Eliseo, Camarena González Juana R, Camarena González Martha P., Campos García Guadalupe, Carrillo Álvarez Héctor, Carrillo González José Antonio, Carrizosa Ruiz Elva E., Castañeda Pavía Carlos E., Castillo López David, Castro Pascual David, Ceballos Valdez Diana, Cervera Hernández Carlos, Chávez Carrillo Sonia, Chávez Garcilazo Gudel, Chávez Mendoza Ramón, Chávez Ortiz Guillermo, Chávez Ortiz Verónica, Chávez Robles Sofía G. Ciriaco Arias Elvira, Claudio Márquez M. Alejandra, Claudio Márquez Sonia, Colín Jiménez Raquel, Colín López Miriam, Colín Martínez Everardo, Collazo Escorza Miguel, Contreras González Ismael , Cornejo Castro Eduardo, Cortez Guerrero Edgar, Cortez Reséndiz Pánfilo, Covarrubias Reyes Ma. Elena, Cristóbal Dionisio Luis, Cruz Martínez Verónica, Cruz Orduña Ma. Carmen D La, Cruz Reyes Roberto, Cruz Velázquez Alberto, Damián Morales Edgar M, Damián Niño Jorge David, Damián Niño Juan Carlos. amián Niño Ma. Del Rosario, Díaz Huante Evangelina, Díaz Rivas Alfonso, Díaz Rivas Francisco, Diego Menocal Irma, Diego Menocal José Oscar, Durán Martínez Susana. nríquez González Sirenia, Enríquez González M Lourdes, Escobar Pérez M Concepción, Escobar Pérez Erasmo, Escobar Pérez Pedro, Escobar Pérez Pedro, Escorza Gómez Ana Cecilia, Escorza Gómez Herminia, Espinosa García Marlon, Esquivel Rodea Julio. arfán Arciniega Edén Fdo., Farfán Flores Fernando D, Farfán Flores Gonzalo, Fernández Cárdenas Esperanza , Fernández Vaca Ana María, Figueroa Cruz Isaías, Figueroa Muciño Marlenne, Flores Escobar Cecilia, Flores Jiménez Luis Alberto, Flores Jiménez Claudia Ivonne, Flores Marín Enrique, Flores Mejía Gregorio, Flores Mendoza Carlos, Flores Olalde José Antonio, Flores Olalde Luis Manuel, Flores Villaseñor Moisés, Fonseca Vázquez Genoveva, Fonseca Vázquez Julia, Fragoso Franco Benjamín, Franco Cruz Ma. Ángeles, Frausto Gutiérrez Olga A, Frausto Gutiérrez Oscar C, Frausto Gutiérrez Roberto, Fuentes Rojas Ma. Fernanda. alaz Colín Juana Cristina, Gallegos Esquivel Ma. Ivonne, Gante Carbajal Héctor, García Alonso Leobardo A., García Carrillo Alberto, García Carrillo Víctor M., García Quijas Hilda Inés, Garnica Domínguez Liliana, Garnica Ríos Rodolfo, Garza Herrera Miguel Ángel, Godínez Mendoza Guillermo, Godínez Mendoza Juana, Gómez Medina Aldo, Gómez Medina Gerardo, Gómez Ortuño Diocelina, Gómez Villagómez Gerardo, González Arvizu Magnolia G., González Fernández Edmundo, González Fernández Elvia, González Flores Agustín, González Galaz Daniel, González Montalvo Ali Atseel, González Pineda Esperanza, González Ramírez Angélica, González

B

C

D

E

F

G

CCH Plantel Naucalpan

Informe de Trabajo 2012-2016

75

Torres Diego, González Velázquez Agapito, González Velázquez Eliazim, González Velázquez Miguel, González Velázquez Sonia M., Gonzaga Vidals Rene, González Villegas Alejandro, Guerrero Rodríguez Manuela, Guevara Castro Gabriela, Guillen Hdez. Aldegunda, Gumi Bojorges Mauricio Rashid, Gutiérrez Rivera Ma. Elena, Gutiérrez Sepúlveda Sandra. ernández Cárdenas Brandon, Hernández Díaz María, Hernández Flores J. Gerardo, Hernández García Elaine, Hernández García Ernesto, Hernández Gutiérrez Carmen, Hernández Gutiérrez. H Elena, Hernández Martínez Yolanda, Hernández Molina Ángel Noé, Hernández Paredes Angélica, Hernández Paredes Jacqueline, Hernández Primo Rosa Ángeles, Hernández Romero Víctor, Herrera Arciniega Luis, Herrera Frausto Jesús E, Huitron Fuentes Jorge Luis. ardón Delgado Ángel, Jiménez Aguilar Virginia, Jiménez Álvarez Marisol, Jiménez Ciriaco Oscar, Jiménez Hernández Areli, Jiménez Hernández Francisco , Jiménez Martínez Oralia, Jiménez Pérez Fedina, Jiménez Pérez Irma Isabel, Juárez Díaz Daniel, Juárez Vázquez Sara Mahetzin. aguna Chávez Hugo, Lázaro Torres Elizabeth, León Guzmán Juan (), Limón Trujillo Ma. Guadalupe, Limón Trujillo Margarita, Lira Lorences Elizabeth, Lomelí Sánchez Araceli C, López Barragán Alejandra, López Barragán Leticia, López De La Cruz Isaac Alberto, López De La Cruz Luis Gregorio, López Enríquez Ulises, López González Carlos, López Guevara Daniel Oliver, López Guevara Yuval A, López Marmolejo Armando, López Reyes A. Montserrat, López Reyes Aurora Esmeralda, Loredo Domínguez José Luis, Lorences Ruiz Refugio, Luna Estrella Ángel, Luna Gómez Alfonso, Luna Gómez Elena, Luna Miranda Miguel Ángel, Luna Miranda Norma Angélica, Luna Rodríguez Nallely Anahí. agaña Orozco Javier, Magaña Orozco Ofelia, Magdaleno Ayala Diana, Mancilla Navarro Emma Luz , Manjarrez Hernández Lenny, Maqueda García Nicolás, Maqueda Velázquez Fernando, Maqueda Velázquez Laura, Martínez Arciniega Jovane, Martínez Becerril Laura Ofelia, Martínez Cruz Aristeo, Martínez Cruz Raúl, Martínez González Rocío, Martínez Ortiz Julio Alfonso, Martínez Ramírez Bernabé, Martínez Ramírez Carmen, Martínez Roa Rosa, Martínez Urincho Mario, Medina Gómez Teresa, Medina Moran Ricardo, Medina Salvador Cristina E, Medina Salvador Marcelino, Mejía Mejía Jesús, Mejía Mejía Martha, Méndez Bardales Adriana, Mendoza Nava Haydee, Mendoza Rivas Héctor Saúl, Mendoza Santana Clementina, Mercado Hernández Víctor H, Mills Pérez Samantha Ariadna, Miranda Flores Alfonso R, Mondragón Vargas Eva, Monroy Abarca Jessica, Montalvo Campos José Eduardo, Montalvo Campos María Elena, Morales Covarrubias Julio, Morales Gaona Francisco, Morales Rivera Jazmín , Morales Vázquez Carolina, Morales Vázquez José Juan, Morales Villavicencio Ana I., Moran Sánchez Ma. Guadalupe, Moreno Flores Belinda, Moreno Sánchez María Norma, Muciño Tenorio Ma. Lourdes, Muñoz Morales Morales Cesar. arciso García Norma Q., Nava Rodríguez Edgar, Navarro Nava Juan Antonio, Niño Bibiano Maricela. caña Lizarraga Margarita, Olivares Barrera Hortensia, Omaña Quintero Sabina, Ortega Mendieta Arturo, Ortiz Diego Raúl, Ortiz Flores Juan Carlos, Ortiz Luna Olga, Ortiz Peña Luis Ángel, Ortiz Sánchez Juan, Otero Flores Valente, Pacheco Ramírez Celsa. adilla Espinoza Israel, Pahua Pahua José Eleazar, Patiño Omaña Luis Daniel, Patiño Omaña Luz Eréndira, Paulín Guevara Víctor José , Paulín Solares Gabriela V., Pedroza González Cesar E, Pedrozo González Lourdes, Peña Contreras Miguel Ángel, Peña Contreras Mónica, Peña Contreras Raúl E, Peralta Estrada Paula L, Pérez Aranda Sofía, Pérez Arzola Leonardo, Pérez Del Villar Yoaly Arely, Pérez Gutiérrez José, Pérez Jiménez Tania Jazmín, Pérez Ortiz José Luis, Pérez Sánchez Ana Alicia , Pérez Sánchez Fernando, Pineda Casas Daniel , Pineda Gómez Enrique, Pineda Gómez Gabriel, Pineda Gómez Marilú, Piña Viveros Juan Javier, Pioquinto Bello Tiburcio, Pioquinto Soriano Alejandro, Pioquinto Soriano Emmanuel, Ponce Chávez Gisela , Anabelle, Ponce García Araceli, Ponce Jiménez Salvador, Ponce Meza Rigoberto, Ponce Téllez Itzel Alejandra. uintana Silva Rosy Margarita. amírez Lorences Enrique, Ramírez Lorences Jezabel, Ramírez Olvera Enrique, Ramírez Peralta Corina, Ramírez Sánchez Mariana, Ramos Reyes Bertha Alicia , Rangel Castillo José M. Rangel Castillo Miguel Ángel, Rebollar Reyes Piedad, Reyes Bermúdez María Elena, Reyes Cortes Laura, Reyes Díaz Alejandro Jesús ,

H

J

L

M

N

Reyes Díaz Francisco Antonio, Reyes Santana Delfina, Roblero González Neli, Robles Duran Ma. Hilaria, Rocha Garduño Armando, Rodríguez Arellanes Patricia, Rodríguez Argote Aleida, Rodríguez Bravo Martha, Rodríguez Flores Enrique, Rodríguez Ramírez Mayola S, Román Torres Maricarmen, Romero Buenrostro Joshua, Rosales Bustos Silvestre, Rosales Coutiño Francisco Raúl, Rosales Coutiño Zujey Adriana, Rosales Pérez Heber, Rosales Sánchez Paola, Rosas Viveros Miguel, Ruiz Saldivar Guillermo, alazar Chávez Salvador, Salgado Sánchez Héctor H, Salgado Soto Mayra Guadalupe, Sánchez Barrera Vicente, Sánchez Cano Ma. Rocío, Sánchez Gabino Elizabeth, Sánchez Ortega Christian V, Sánchez Padilla Esteban, Sánchez Ponce Arafat, Sánchez Ponce Jonathan, Sánchez Ponce Michel, Sánchez Reyes Nemorio, Sánchez Reyes Nicandro, Serna González Josselyn, Serna Mendiola Arturo, Serna Mendiola Edilma, Serna Mendiola Maritza, Serna Sotelo Javier, Serrano Licea Angélica, Serrano Monsalvo Francisco, Serrano Niño Martha Teresa, Silva Flores María Rosa, Solares Chávez Julia Esther, Solórzano Ventura Irma L., Solórzano Ventura Lourdes, Soriano Serrano Elodia, Sosa Cárdena David, Sosa Vargas Marco Antonio, Sotelo Mendiola David, Suárez Gómez Víctor Manuel, ejedor Pérez Kevin S., Téllez Jerónimo Ángela, Téllez Santana Tania Fabiola, Toledo Arriaga Ana María, Tovar Bravo Víctor, Trejo Juárez Jorge Antonio, Trejo Pérez Gabriel, Trejo Pérez Juan Roberto, Trujillo Santos Rubén, aldez Hernández Maricela, Valdivia Gutiérrez Mará Guadalupe, Valdivia Gutiérrez Susana, Valencia León Benito, Valencia León Francisco, Valencia Sánchez Alfredo, Valladares Catalán Claro, Vázquez Flores Ma. Ángeles, Vázquez García Gabriela, Vázquez Hernández Ma. Cirila, Vázquez Valdivia Noel Alejandro, Velázquez Villeda Victoria, Vélez Olazagasti Juan Carlos, Villa Cruz Alejandro, Villa Cruz Elsa, Villafuerte Ayala Ma. Felicitas, Villaseñor Huitron Leonor, Villaseñor Huitron Nayeli, Villegas Aguilar Oscar, Villegas Güemes Benito, Villegas Güemes Norma A, Villegas Nieves Laura Olivia, Villegas Sánchez Emelia, Vite Pérez Jorge, Vite Serna Oscar Emmanuel, Vite Serna Pamela Monsserrat, apata Báez Héctor, Zavaleta Cornejo Roberto, Zitlalpopoca Parra Viridiana.

S

T

V

O

P

Q

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R

Informe de Trabajo 2012-2016

CCH Plantel Naucalpan

Z

A todos y cada uno de estos extraordinarios Universitarios y Universitarias ¡Muchas gracias!

CCH Plantel Naucalpan

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Anexos. Protocolos.

Los siguientes protocolos se diseñaron, aplicaron y corrigieron durante el ciclo 2012-2016. Actualmente están siendo revisados por Protección Civil UNAM y la Oficina del Abogado General.

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CCH Plantel Naucalpan

Alertar a Departamentos involucrados: Departamentos de Laboratorios; Mantenimiento; y Intendencia y Vigilancia, Comisión Local de Seguridad Llamar a la Central de fugas

Realizar el seguimiento para encontrar la posible fuga de gas

Evacuar la zona

Ante una fuga de gas confirmada

Realizar el trasiego a otro tanque de gas para liberar presión

Si es urgente, el Depto de Mantenimiento la reparará

Controlada la fuga, levantar el reporte en la empresa encargada del suministro

Si puede esperar, se solicitará la reparación a la Central de fugas (por la garantía)

3.Analizar la gravedad de la fuga

2. Mantener cerradas las llaves de paso

1. Llevar a cabo la evacuación de la zona (Edificios F, Q, R, Nueva Cafetería o SILADIN)

Una vez controlada la fuga, se reanudarán las actividades

Una vez controlada la fuga, se reanudarán las actividades

Nota: Con la finalidad de reducir situaciones que pongan en riesgo a la comunidad del plantel, la recarga de todos los tanques de gas (Laboratorios, cafeterías) se realizará fuera de los horarios de clase, Ésta podrá realizarse de lunes a viernes antes de las 6:30 hrs., y después de las 20:00 hrs. Los sábados y domingos todo el día, excepto si está programado el PAE sabatino, en ese caso el horario de recarga sería antes de las 7:30 hrs. y después de las 16:00 hrs.

Sobrellenado de tanques

Sospecha de fuga de gas

Alertar a Departamentos involucrados: Departamentos de Laboratorios; Mantenimiento; y Intendencia y Vigilancia, Comisión Local de Seguridad

Realizar el cierre de llave general de gas

Consejo Interno y Comisión Local de Seguridad Secretarías General, Administrativa y Departamentos de Mantenimiento de Intendencia y Vigilancia

Protocolo en caso de una fuga de gas

Anexo I. Protocolo en caso de una fuga de gas

No

Identificación del problema y de los participantes

Si la comunidad está resguardada

La CLS informa a profesores, trabajadores y alumnos para que se resguarden en salones, laboratorios y auditorios

Funcionarios y vigilantes intervienen para detener la situación violenta

La Dirección valora si es necesario resguardar a toda la comunidad

Se Informa y consulta a las Instancias centrales de la UNAM

Situación violenta al interior del plantel

Sí

Informa de Situación violenta a la CLS

CCH Plantel Naucalpan Externo UNAM Acompañamiento a los agredidos al Ministerio para abrir una carpeta de investigación

Canalización al Departamento Jurídico

Interno UNAM

Enviar al Tribunal Universitario para su posible sanción

Seguimiento de la carpeta de investigación

Se informa a la CLS

Se informa a la comunidad de los hechos al siguiente día laborable con el apoyo de la CLS.

Reunión extraordinaria de la CLS

Seguimiento al resolutivo del Tribunal Universitario

La Dirección y la CLS desalojan a la comunidad conforme a un protocolo establecido

Se reanudan las actividades y se procede a informar a la comunidad

Levantamiento de actas de hechos

Sí

La Dirección valora si se reanudan las actividades académicas

No

La Dirección solicita un operativo policiaco al exterior del plantel.

Consejo Interno y Comisión Local de Seguridad Secretarías General, Administrativa, Unidad Jurídica, Departamentos de Enlace Comunitario y de Intendencia y Vigilancia

Protocolo ante una situación de violencia al interior del plantel

Anexo II. Protocolo ante una situación violenta al interior del Plantel.

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CCH Plantel Naucalpan

Servicio Médico (Informa por Radio según el código preestablecido)

Si NO está en riesgo su vida

El alumno ingresa al Servicio Médico para su valoración ante una urgencia.

Si está en riesgo su vida

Servicio médico (Informa por Radio según el código preestablecido)

FASE I (Interna)

Secretaría General

Intendencia y Vigilancia

Administración Escolar

Si existe la posibilidad, servicio médico tendrá comunicación directa con los familiares previa autorización del alumno.

Secretaría General

Intendencia y Vigilancia

Administración Escolar

Si existe la posibilidad, servicio médico tendrá comunicación directa con los familiares, previa autorización del alumno.

Informa al Funcionario que acompañará al alumno

Apoya para trasladar al alumno a donde sea necesario

Tramita el Seguro de Salud para Estudiantes

Hace la llamada a los familiares

Solicita la ambulancia a través del Botón de emergencia e Informa al Funcionario que acompañará al alumno

Apoya para trasladar al alumno a donde sea necesario

Tramita el Seguro de Salud para Estudiantes

Hace la llamada a los familiares

Un funcionario lo acompañará al Hospital hasta que llegue un familiar

FASE II (Externa)

Intendencia y Vigilancia destinará una Unidad, previa autorización de la Secretaría General, para trasladar al alumno a un Hospital

Si se lo lleva

Llega la ambulancia y valora al alumno

Si NO se lo lleva

Intendencia y Vigilancia destinará una Unidad, previa autorización de la Secretaría General, para trasladar al alumno a un Hospital

Consejo Interno y Comisión Local de Seguridad Secretarías General, Administrativa, Unidad Jurídica, Departamentos de Enlace Comunitario y de Intendencia y Vigilancia

Protocolo ante una urgencia médica

Un funcionario que lleva el Seguro de Salud lo acompañará al Hospital hasta que llegue un familiar

El Funcionario recabará números telefónicos para darle seguimiento al estado de salud del estudiante.

Un funcionario que lleva el Seguro de Salud lo acompañará al Hospital hasta que llegue un familiar

Anexo III. Protocolo ante una urgencia médica.

Un alumno es sorprendido bajo el influjo o en posesión de sustancias ilegales

¿Se identifica como estudiante de la comunidad?

No

Sí

CCH Plantel Naucalpan No

Sí

Se le acompaña al Servicio Médico ¿Permite su valoración voluntaria?

¿Su comportamiento está alterado o es violento?

Sí

¿Su nivel de alteración permite el diálogo y se tranquiliza?

No

Sí

2. Administración Escolar llama a los padres de familia.

1. Servicio Médico valora al estudiante.

Personal de vigilancia y/o de la Comisión Universitaria permanecerán como testigos.

Sí Se le citará acompañado de sus familiares para que firme una Acta Compromiso de No reincidir

¿Es menor de edad?

En caso de reincidir en la conducta, se reiniciará todo el proceso, pero esta vez se levantará un Acta de hechos.

Firmará un Acta Compromiso de No reincidir

La Unidad Jurídica llevará una base de datos de todos los casos para informar y dar seguimiento.

Se remitirá el caso al Tribunal Universitario para que determine una posible sanción.

Previa entrevista con el alumno y sus familiares.

Se recomienda enterar a los familiares de la situación

La Unidad jurídica hará un seguimiento de la persona ajena ante una posible reincidencia.

No

Se le pedirá que se retire del plantel, y se le ubicará al día siguiente (laborable)

Se le acompañará a la Unidad jurídica, quien le solicitará a Administración No Escolar el Kárdex y el Historial académico

Se informa a la Secretaría General quien tomará la decisión de pedirle que sólo se retire del plantel, o remitirla al Juez calificador con apoyo de la Policía.

Consejo Interno y Comisión Local de Seguridad Secretarías General, Administrativa, Servicios Estudiantiles, Administración Escolar, Unidad Jurídica, Departamento de Servicio Médico y Departamento de Intendencia y Vigilancia

Protocolo ante una situación de sustancias ilegales

Anexo IV. Protocolo ante una situación de sustancias ilegales.

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Índice Presentación 5 I. Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso 10 1. Cobertura de grupos

2. Cumplimiento y responsabilidad 3. Identidad universitaria

4. Programa Institucional de Tutorías 5. Programas de becas

6. Prevención y aprovechamiento escolar 7. Programa Institucional de Asesorías 8. Programa de Apoyo al Egreso

9. Aprovechamiento de los exámenes extraordinarios 10. Atención a las quejas de los alumnos

11. Creación de grupos piloto de Inglés y Francés 12. Aprovechamiento escolar

13. Egreso acumulado a cuatro años

II. Orientación educativa y fomento a la salud 23 1. Programa de atención y orientación psicopedagógica 2. Aplicación de instrumentos de evaluación 3. Pruebas PROUNAM e INVOCA 4. Opciones Técnicas 5. Educación Física

6. Servicios médicos

7. Promoción de los servicios en el Plantel

III. Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios 28 1. Formación docente

2. Mejoramiento de las condiciones laborales para profesores 3. Seminarios

4. Actualización del Plan de Estudios 5. Difusión de materiales didácticos

6. Asesoría a los profesores de carrera

7. Examen de conocimientos disciplinarios 84

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8. Cumplimiento y estímulos para profesores de asignatura 9. Incremento del acervo bibliotecario 10. Proyectos INFOCAB 11. Programa editorial

IV. Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales 39 1. Promoción cultural

2. Eventos académicos culturales realizados en Siladin

V. Mejoramiento del ambiente de trabajo 1. Programa Integral de Seguridad

2. Consejo Interno del Plantel Naucalpan

46

3. Vinculación y seguimiento para resolver problemas de seguridad 4. Protección civil

5. Aplicación de la legislación universitaria

VI. Planeación y desarrollo de la

infraestructura y los servicios 53 1. Plan de Trabajo y Anteproyecto de presupuesto

2. Relación institucional con AAPAUNAM y STUNAM 3. Servicios: laboratorios

4. Formación de funcionarios

5. Conservación y mantenimiento de las instalaciones 6. Obras de infraestructura 7. Gestión institucional

VII. Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje 67 1. Internet y uso eficiente de los recursos tecnológicos 2. Apoyo en Departamento de Impresiones 3. Librería

4. Servicios de Audiovisual 5. Servicios de Mediateca

Agradecimientos 72 Anexos. Protocolos 79

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Directorio UNAM Dr. Enrique Luis Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez Secretario Administrativo Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawua Secretario de Desarrollo Institucional Dr. César Iván Astudillo Reyes Secretario de Servicios a la Comunidad Dra. Mónica González Contró Abogada General Mtro. Nestor Enrique Martínez Cristo Director General de Comunicación Social

CCH Dr. Jesús Salinas Herrera Director General Ing. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario General Lic. José Ruiz Reynoso Secretario Académico Lic. Aurora Araceli Torres Escalera Secretaria Administrativa Lic. Delia Aguilar Gámez Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje Mtra. Beatriz A. Almanza Huesca Secretaria de Planeación C.D. Alejandro Falcón Vilchis Secretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy Vásquez Secretario de Programas Institucionales Lic. María Isabel Gracida Juárez Secretaria de Comunicación Institucional M. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática 86

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