Nº6 - Julio 2014
A
investigación Especial innovación
Intendente Rodrigo Díaz:
“Orgulloso de contar con una Universidad pública de excelencia que está liderando
temas de innovación” 4, 5 y 6
"La posibilidad de innovar siempre está ahí si uno está dispuesto a reflexionar, a soltar las certidumbre de donde está parado y a preguntarse si quiere estar donde está". Humberto Maturana.
23
7
6
2
GRUPOS de Investigación.
PROGRAMAS de Investigación.
CENTROS de Investigación.
+85
CENTROS asociados de Investigación especializada, de alto impacto Nacional e Internacional.
CONVENIOS DE COOPERACION INTERNACIONAL se han suscrito con diferentes universidades de Norteamérica, Europa y América Latina.
604
PUBLICACIONES en revistas científicas ISI, SciELO y de corriente principal, entre 2008 y 2012.
+2.500
MILLONES DE PESOS para proyectos de innovación a través del Convenio de Desempeño de Innovación en Educación Superior MINEDUC - UBB 2013-2016
151 PROYECTOS
adjudicados de investigación externos del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, entre 2008 y 2012.
+3.600
MILLONES DE PESOS
a proyectos de investigación, desarrollo e innovación destinó 1 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío la UBB el 2013.
10
PROYECTOS
adjudicados de investigación de Cooperación Internacional, entre 2008 y 2012.
+3.500
MILLONES DE PESOS
en fondos concursables de proyectos de investigación y desarrollo obtuvo la UBB el 2013.
LUIS BOBADILLA MORENO – RAFAEL GALDAMES FUENTES – SERGIO MOFFAT LOPEZ – ARIEL YÉVENES SUBIABRE – MARIA POBLETE ARREDONDO – CLAUDIO ARANEDA GUTIERREZ – HERNÁN ASCUI FERNÁNDEZ – ALEJANDRA BANCALARI CORNEJO – CRISTIAN BERRIOS FLORES – ROBERTO BURDILES ALLENDE – GONZALO CERDA BRINTRUP – JÉSSICA FUENTEALBA QUILODRÁN – PABLO FUENTES HERNÁNDEZ – RODRIGO GARCÍA ALVARADO – ROBERTO GOYCOOLEA INFANTE – JORGE HARRIS JORQUERA – JAIME JOFRE MUÑOZ – CLAUDIA KING DOMINGUEZ – RODRIGO LAGOS VERGARA – MARIA MUÑOZ REBOLLEDO – RUBÉN MUÑOZ RODRIGUEZ – MAURICIO PEZO BRAVO – MARÍA PIDERIT MORENO – GERARDO SAELZER FUICA – NICOLÁS SÁEZ GUTIÉRREZ – LUIS SEGUEL BRIONES – MAUREEN TREBILCOCK KELLY – RODRIGO VILLALOBOS PINO – MARIO BRAVO MOLINA – RAMIRO GARCIA PEÑA – VICTOR GOYCOOLEA PRADO – RICARDO HEMPEL HOLZAPFEL – JULIO HENRÍQUEZ RAMIREZ – ESPERIDIÓN JEREZ SEPÚLVEDA – LORENA LARREA SÁEZ – LUIS MOLINA CAMPOS – CLAUDIA MUÑOZ SANGUINETTI – VERONICA SAN MARTIN CEA – RAUL SOTO CASTILLO – MANUEL SUAZO URIBE – GERARDO VALVERDE VILDOSOLA – NORMAN AHUMADA GALLARDO – GINO ALVAREZ CASTILLO – HUGO CACERES JARA – PABLO ESCOBAR ESCOBAR – LEDA MUÑOZ HENRIQUEZ – RODOLFO QUEZADA COFRE – CESAR SAGREDO ARAVENA – JUAN SOLIS STEGMANN – SERGIO BAERISWYL RADA – IVAN CARTES SIADE – MARIA LOPEZ MEZA – AARON NAPADENSKY PASTENE – PATRICIO PALACIOS BARRA – JIMENA ALARCON CASTRO – RODOLFO BAKSYS ACEVEDO – JUAN BRIEDE WESTERMEYER – MARCELA CABELLO MORA – JUAN CERECEDA BALIC – WILLIAMS CONTRERAS HIGUERA – ELVERT DURAN VIVANCO – ISABEL LEAL FIGUEROA – VICTOR MORA PADRÓN – IZAÚL PARRA PIÉRART – PEDRO REBOLLEDO ARELLANO – GUILLERMO SILVA FUENTES – SAMUEL SOTO GUZMÁN – HERNAN BARRIA CHATEAU – JAIME SOTO MUÑOZ – JACQUELINE SANTOS LUARTE – GABRIEL HERNÁNDEZ MARTROU – PÍA LINDEMANN VAROLI – PATRICIO MORGADO URIBE – MAURICIO CATALDO MONSALVES – SUSANA GONZÁLEZ VALENZUELA – JUSTO LISPERGUER MUÑOZ – ALEJANDRO LLANOS CONCHA – AIDA NEIRA JARA – CHRISTIAN NUÑEZ DURAN – FRESIA ORELLANA ÁLVAREZ – CLAUDIA OVIEDO SILVA – EDUARDO PUENTES BRAVO – MARIO SOLÍS JARA – VERONICA ANAYA DOMÍNGUEZ – IVONNE ANFOSSI LUCERO – JUAN BOBENRIETH HOCHFARBER – DANTE CARRASCO OLIVERA – SAMUEL CASTILLO APOLONIO – RICARDO CASTRO SANTIS – JUAN CEBALLOS VILLARROEL – JORGE CLARKE DE LA CERDA – FERNANDO FLORES BAZÁN – ADRIÁN GÓMEZ GAETE – MARCELO HUENCHUCONA CIFUENTES – HECTOR MIRANDA PEREZ – DAVID MORA HERRERA – RICARDO OYARZÚA VARGAS – CARLOS PICARTE FIGUEROA – AMELIE RAMBAUD – GABRIEL SANHUEZA DAROCH – NICOLAS THÉRIAULT – JOSÉ VALENZUELA MOLINÉ – CLAUDIA VARGAS DÍAZ – JUAN VEGA SANHUEZA – OCTAVIO VERA VILLAGRÁN – JOSÉ VIDAL DÍAZ – ÓSCAR VILLARROEL CARVALLO – ROBERTO AEDO GARCÍA – MANUEL ARRIAGADA MUÑOZ – ERIK BARADIT ALLENDES – FRANCISCO BRITO HERMOSILLA – MARÍA CID MUÑOZ – ARTURO FERNÁNDEZ PÉREZ – PEDRO FLORES PAREDES – PEDRO LABRAÑA MORAGA – DINO RISSO ROCCO – REMIGIO SAN MARTIN CASTRO – IVÁN SÁNCHEZ SOTO – LUIS SOTO MARDONES – XIMENA TORRES PINCHEIRA – HERNÁN AHUMADA GUTIÉRREZ – JULIO ALARCÓN ENÓS – PATRICIA ARANCIBIA ÁVILA – IVO BASSO BASSO – GERARDO CABELLO GUZMÁN – ROBERTO CABRALES – CLAUDIA CARO DÍAZ – ANIBAL CORONEL PÉREZ – PATRICIO CUMSILLE ATALA – CARLOS ESCUDERO OROZCO – LUIS FRIZ ROA – ÓSCAR FUENTES MARDONES – SUSANA GÓMEZ GONZÁLEZ – ELIAS IRAZOQUI BECERRA – IGOR KONDRACHOUK – LUIS LILLO ARROYO – MARKOS MANIATIS – JUAN CARLOS MARÍN CONTRERAS – CLAUDIO MEGE VALLEJO – LUIS MORENO OSORIO – JAIRO NAVARRETE ULLOA – FRANCISCO NOVOA MUÑOZ – VIRNA ORTIZ ARAYA – CARLOS REYES MARTÍNEZ – JOSÉ TOLEDO MONTIEL – CRISTIAN TORRES DÍAZ – CARLOS TORRES HERNÁNDEZ – LUIS VALDEBENITO CHAVEZ – FRANCISCO VALENZUELA MELGAREJO – GIJSBERTUS VAN DER VEER – JEANNETTE VERA ARAYA – MARCELA VIDAL MALDONADO – CELSO VIVALLO RUZ – ENRIQUE WERNER NAVARRETE – YUKI YAYAMA – ENRIQUE ZAMORANO PONCE – RICARDO PAVEZ FUENTES – SERGIO CONTRERAS ESPINOZA – CHRISTIAN CAAMAÑO CARRILLO – LUIS CID SERRANO – LUIS FIRINGUETTI LIMONE – NELLY GÓMEZ FUENTEALBA – MIGUEL YÁÑEZ ALVARADO – MARCO REYES COCA – MARITZA ABURTO DURÁN – CLAUDIA ANABALÓN TOLEDO – JUAN ARAYA GRANDON – JOSE BRAUCHY CASTILLO – FLORENCIA CASANOVA LUNA – TILMA CORNEJO FONTECILLA – ROSA DIAZ CHAVARRIA – PEDRO GAJARDO OLIVARES – ALVARO GONZÁLEZ CONCHA – ALEJANDRA HERNÁNDEZ MEDINA – BERTA LOPEZ MORALES – SANDRA MOLINA CASTILLO – FEDERICO PASTENE LABRIN – GONZALO PÉREZ ANDRADE – JORGE SANCHEZ VILLARROEL – MARÍA ULLOA TORO – PATRICIA ARTEAGA GONZALEZ – ENRIQUE BLANCO HADI – MARÍA CASTAÑEDA DÍAZ – NANCY CASTILLO VALENZUELA – FANCY CASTRO RUBILAR – JUANA CASTRO RUBILAR – PEDRO CATALÁN ORREGO – PATRICIO CHANDÍA PEÑA – FRANCISCO CISTERNA CABRERA – CAROLINA FLORES LUEG – MIGUEL FRIZ CARRILLO – ANA GAJARDO RODRIGUEZ – MARIA HEREDIA SACIO – EDITH HERRERA SAN MARTIN – NELLY LAGOS SAN MARTIN – LUIS LINZMAYER GUTIÉRREZ – HUGO LIRA RAMOS – CARMEN MENA BASTIAS – ROGELIO NAVARRETE GAHONA – ELIANA NAVARRETE TRONCOSO – CARLOS OSSA CORNEJO – JAIME PACHECO CARRILLO – MARITZA PALMA LUENGO – RODRIGO PANES CHAVARRIA – SARA PASCUAL PIZARRO – JOSÉ PÉREZ NORAMBUENA – ALEXIS REBOLLEDO CARREÑO – DAVID RIVERA PARRA – FRANCISCO RODRIGUEZ ALVEAL – MARCO ROSALES RIADY – PEDRO SANDOVAL RUBILAR – DANIEL TELLO SILVA – PATRICIA BECERRA AGUAYO – BRUNO BIVORT URRUTIA – CRISTÓBAL BRAVO FERRETTI – FÉLIX BRIONES QUIROZ – HÉCTOR CÁRCAMO VÁSQUEZ – MARCELA CONCHA TORO – CLAUDIA ESPINOZA LIZAMA – MARÍA FAWAZ YISSI – MARCELO GALLEGOS FUENTES – MARÍA HERNÁNDEZ SANDOVAL – CARMEN JARPA ARRIAGADA – CRISTIAN LEAL PINO – MARCO LEÓN LEÓN – CHRISTIAN LOYOLA GOMEZ – FELIX MARTINEZ RODRIGUEZ – CARMEN MARTINEZ LABRIN – RODOLFO MENDOZA LLANOS – ANDREA MINTE MUNZENMAYER – DÁMARIS OPAZO VEGA – CLAUDIO PEREIRA SALAZAR – INGRID QUINTANA ABELLO – CARLOS RODRIGUEZ GARCES – LUIS
ROJAS DONAT – MAURICIO ROJAS GÓMEZ – HÉCTOR VARGAS MUÑOZ – CLAUDIA VÁSQUEZ RIVAS – NELSON ZICAVO MARTINEZ – JORGE ACEVEDO ALEGRÍA – ROSA AGUAYO VERGARA – BERNARDO ARÉVALO VILUGRÓN – JUAN BAHAMONDE CANTIN – JANIA BASTIAS DELGADO – HÉCTOR CONCHA OVIEDO – EDGARDO MAZA ORTEGA – OLGA OSTRIA REINOSO – LUIS VERGARA RIQUELME – XIMENA DIAZ MARTINEZ – MÓNICA PINO MUÑOZ – ROSSANA PONCE DE LEÓN LEIVA – MARÍA ASCENCIO CORTÉS – FERNANDO FARIAS OLAVARRIA – VIVIANNE HASSE RIQUELME – JAVIER LEÓN ARAVENA – CRISTIAN ORELLANA FONSECA – LURY REYES PÉREZ – JUAN SAAVEDRA VÁSQUEZ – EDUARDO SOLIS ALAVAREZ – PETER BACKHOUSE ERAZO – PEDRO CARRASCO PÉREZ – PATRICIO CONCHA FUENTES – JOSÉ CORRALES PEÑA – JUAN DELGADO NAVARRO – CRISTIAN DURÁN FAÚNDEZ – WASHINGTON FERNANDEZ RAVANALES – LUIS FERRARI FIGUEROA – FRANCO HERNANDEZ CAMPOS – JOSÉ MAHOMAR JANANIA – PEDRO MELÍN COLOMA – LUIS MUÑOZ SÁEZ – OSVALDO REINOSO ALARCÓN – MARIA RISSO SEPÚLVEDA – GUSTAVO SANHUEZA GARRIDO – RAUL VERA LARA – EUGENIO WERNEKINCK ARMSTRONG – RAMON ZAMBRANO LAVANDEROS – RUBÉN ANANÍAS ABUTER – CECILIA BUSTOS AVILA – WILLIAMS GACITÚA ESCOBAR – JOSE NAVARRETE ARAYA – GUILLERMO REYES TORRES – CARLOS ROZAS MELLADO – FRANCISCO VERGARA GONZÁLEZ – CLAUDIA BAÑADOS CASTRO – LUIS CEBALLOS ARANEDA – LETICIA GALLEGUILLOS PERALTA – MANUEL JÉLVEZ CAAMAÑO – RODRIGO LINFATI MEDINA – FELIPE MUÑÓZ VALDÉS – FRANCISCO NÚÑEZ CERDA – CARLOS OBREQUE NIÑEZ – PATRICIO OJEDA PÉREZ DE ARCE – FRANCISCO RAMIS LANYON – RODRIGO ROMERO ROMERO – ROBERTO SCHOVELIN SURHOFF – CARLOS TORRES NAVARRO – FREDY TRONCOSO ESPINOSA – SIGISFREDO AGURTO NEIRA – OSVALDO AMIGO RIQUELME – HERALDO BASTIDAS MEDEL – LUIS CERDA MISKULINI – VICTOR DURÁN SÁEZ – JORGE FERNÁNDEZ GONZÁLEZ – JUAN FIGUEROA BARRA – GASTON HERNANDEZ CAMPOS – LARITZA MEDI GUIÑEZ – HUGO NÚÑEZ GONZÁLEZ – VICENTE PITA VIVES – RAMÓN REYES LEAL – SANTIAGO RIQUELME CASTILLO – CARLOS SALINAS LIRA – VICTOR SAN JUAN RAMOS – REINALDO SANCHEZ ARRIAGADA – CLAUDIO VILLEGAS ULLOA – CRISTIAN BELMAR GONZALEZ – FRANCO BENEDETTI LEONELLI – PEDRO CISTERNA OSORIO – GILDA ESPINOZA VALENZUELA – ERIC FORCAEL DURÁN – VERÓNICA LAZCANO CASTRO – JUAN MARCUS SCHWENK – ALEXANDER OPAZO VEGA – SERGIO QUIJADA VERA – RICARDO RIVEROS VELASQUEZ – ÁNGELA SALINAS BARRERA – LUIS SANTANA OYARZO – ÁLVARO SUAZO SCHWENCKE – SERGIO VARGAS TEJEDA – VLADIMIR ESPARZA HENRIQUEZ – JUAN MARTIN HARDESSEN – IVÁN SANTELICES MALFANTI – PATRICIO ALVAREZ MENDOZA – GERSON ROJAS ESPINOZA – JOHN CORREA TOLOZA – JORGE GATICA SANCHEZ – FABRICIO SALGADO DÍAZ – LAURA REYES NUÑEZ – PATRICIA LETELIER SANZ – ANGELA ASTUDILLO ARAYA – NATALIA BELLO ESCAMILLA – SONIA CONTRERAS CONTRERAS – JUANA CORTÉS RECABAL – MARCELA ESPINOZA ESPINOZA – MARCO FIGUEROA FERRADA – SUSANA GAJARDO VALENZUELA – AURORA HENRIQUEZ MELGAREJO – ALICIA HERMOSILLA AVILA – JOSÉ LEIVA CARO – CAROLINA LUENGO MARTINEZ – PAMELA MONTOYA CACERES – ROMINA MORAGA JARAMILLO – CARMEN MUÑOZ MENDOZA – ANA PINCHEIRA RODRIGUEZ – CECILIA PINTO SANTUBER – LUISA SAN MARTIN ARRIAGADA – JOSE BASTIAS MONTES – GRACIELA BUGUEÑO BUGUEÑO – FABIOLA CERDA LEAL – MARIA GIANELLI BARRA – JULIO JUNOD MONTANO – JORGE MORENO CUEVAS – GUILLERMO PETZOLD MALDONADO – JUAN REYES PARRA – LUIS SEGURA PONCE – GIPSY TABILO MUNIZAGA – RICARDO VILLALOBOS CARVAJAL – MARÍA ALARCÓN LAVIN – JACQUELINE ARANEDA FLORES – MARIA BARRON PAVON – GLORIA CARCAMO VARGAS – PAMELA CHAVARRÍA SEPÚLVEDA – MARIA CIFUENTES MUÑOZ – MARÍA GONZÁLEZ STAGER – LUZ LOBOS FERNÁNDEZ – ALMA NORIS QUINTERO – JULIO PARRA FLORES – TERESA PINCHEIRA RODRIGUEZ – NORA PLAZA CEBALLOS – MARCELA RUIZ DE LA FUENTE – MICHELAINE SALGADO DUHART – RUTH SANHUEZA RIQUELME – ORIETTA SEGURA BADILLA – ELENA ESPINOZA LAVOZ – PATRICIO OLIVA MORESCO – CARLOS ROJAS ZEPEDA – MAURICIO ALFARO CALFULLÁN – MÓNICA CARDONA VALENCIA – BÁRBARA FARIAS FRITZ – VIRGINIA GARCÍA FLORES – GABRIEL LAGOS RIVEROS – RODOLFO PEÑA CHÁVEZ – YURI VEGA RODRIGUEZ – BENITO UMAÑA HERMOSILLA – ADOLFO ALBORNOZ ACOSTA – ANA BARRA SALAZAR – MARÍA CHIANG VEGA – JOB COLLAO CARVAJAL – MARÍA GUTIÉRREZ MOYANO – REINIER HOLLÄNDER SANHUEZA – JAIME LANDAETA BAHAMONDE – PAULINA PINCHART URRUTIA – HÉCTOR SALDÍA BARAHONA – SERGIO ARAYA GUZMÁN – SALUSTIANO BRAVO SILVA – PEDRO CAMPOS SOTO – MÓNICA CANIUPAN MARILEO – MANUEL CRISOSTO MUÑOZ – RICARDO GACITUA BUSTOS – PATRICIO GALDAMES SEPÚLVEDA – GUSTAVO GÁLVEZ GÁLVEZ – OSCAR GERICKE BRANDAU – TATIANA GUTIERREZ BUNSTER – CLAUDIO GUTIERREZ SOTO – ROBERTO MERCADO CUEVAS – PEDRO RODRÍGUEZ MORENO – CLEMENTE RUBIO MANZANO – ALEJANDRA NAVARRETE SEGURA – BRUNNY TRONCOSO PANTOJA – CHRISTIAN VIDAL CASTRO – OMAR ACUÑA MORAGA – PAZ ARIAS MUÑOZ – JUAN CABAS MONJE – MACARENA GALLARDO GOMEZ – CECILIA GALLEGOS MUÑOZ – NATALY GUIÑEZ CABRERA – CAROLINA LEYTON PAVEZ – ÁLEX MEDINA GIACOMOZZI – MARIANELA MORAGA NEGRETE – FROILAN QUEZADA QUEZADA – ESTELA RODRIGUEZ QUEZADA – RODRIGO ROMO MUÑOZ – CARLOS SALAZAR BOTELLO – BERNARDO VASQUEZ GONZALEZ – JUAN JARA YEVENES – ANDRES ACUÑA DUARTE – MAURICIO GUTIÉRREZ URZÚA – LUIS MÉNDEZ BRIONES – HUMBERTO ORTIZ SOTO – OSVALDO PINO ARRIAGADA – CRISTIÁN PINTO ROJAS – CÉSAR SALAZAR ESPINOZA – HÉCTOR SAN MARTIN INZUNZA – GABRIEL TORO BOERO – MARIA CARO GUTIERREZ – CAROLA FIGUEROA FLORES – JOEL FUENTES LÓPEZ – LUIS GAJARDO DIAZ – GILBERTO GUTIERREZ RETAMAL – MARLENE MUÑOZ SEPULVEDA – SYLVIA PINTO FERNANDEZ – MIGUEL ROMERO VÁSQUEZ – MARIA SOTO CHICO – EDUARDO CASTILLO MORALES – KARINA ROJAS CONTRERAS – JUAN PARRA MARQUEZ – GILDA VARGAS MAC-CARTE – MARIANELA NAVARRETE HETZ – JORGE CABRERA GONZALEZ – RAFAEL OYARZUN VIDAL – JORGE QUILAQUEO MUÑOZ – MILTON RAMIREZ MONÁRDEZ – ANA MALDONADO FUENTES.
Intendente Región del Biobío, Rodrigo Díaz Wörner
“Orgulloso de contar con una Universidad pública de excelencia que está liderando temas de innovación” 4 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Con la presencia del Subsecretario de Vivienda y Urbanismo, Jaime Romero Álvarez, el Intendente Rodrigo Díaz Wörner, el rector de la Universidad del Bío-Bío, Héctor Gaete Feres, autoridades del mundo público, privado y académico se realizó el Primer Seminario Internacional, Innovación hacia un Hábitat Sustentable, “Un desafío global”.
Esta iniciativa se enmarca en el Convenio de Desempeño de Apoyo a la Innovación en Educación Superior, CD InES Mineduc-UBB 20132016 logrado por la Universidad del Bío-Bío. Esta actividad se llevó a cabo en el Centro de Eventos Sur Activo, Concepción. El objetivo central de este evento fue presentar tendencias y experiencias internacionales relacionadas con el hábitat sustentable en los ámbitos madera, biomateriales, construcción y ciudad. Mario Ramos Maldonado, director general de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad del Bío-Bío, dio la bienvenida al seminario y destacó esta iniciativa como un
proyecto adjudicado por la Universidad a través del Ministerio de Educación para fortalecer la innovación, la transferencia y la vinculación con su entorno. “El Ministerio de Educación hizo un llamado el año 2012 para presentar iniciativas que pudieran reforzar este concepto y la UBB asumió este desafío tomando en cuenta su larga trayectoria vinculada al hábitat”, afirmó. Jaime Romero Álvarez Subsecretario de Vivienda y Urbanismo quien agradeció la posibilidad de estar aquí para explicar los lineamientos de su cartera trazados por la Presidenta Michelle Bachelet y que tienen relación a los temas de hábitat sustentable. “Valoramos que una
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Universidad estatal y regional se ponga a la cabeza del liderazgo de espacios de convergencia entre la dimensión gubernamental, académica, sociedad civil y el mundo privado”, expresó. Por su parte el Intendente Rodrigo Díaz Wörner, felicitó a esta casa de estudios por esta iniciativa “Es un honor para la región contar con la Universidad del Bío-Bío por ser parte de una de las cuatro que logra a nivel país un proyecto de esta naturaleza y ver la amplia gama de instituciones y empresas nacionales e internacionales que están apoyando este desafío, hace que uno se sienta orgulloso de contar con una universidad pública de excelencia que está liderando temas de innovación”, señaló. El rector Héctor Gaete Feres, agradeció a los asistentes su presencia
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y compromiso con las iniciativas impulsadas por la UBB. Comenzó su intervención planteando la pregunta ¿Por qué la UBB es una Universidad pública? Y la respuesta que dio, fue “porque es de todos y de todas. No reconoce paternidad política partidaria, ni religiosa. Pero no se manda sola, ha de hacer aquello que demandan todos los chilenos”. Y subrayó que la idea de estos proyectos universitarios donde se involucran empresas e instituciones es una invitación a trabajar juntos. Y concluyó, que para la Universidad del Bío-Bío, es una obligación trabajar con todos, pero también es su vocación. Carola Venegas, seremi de Energía, destacó este seminario porque permite dialogar acerca de los temas que le importan a la gente. Comentó acerca de la Agenda Nacio-
nal de Energía, la que contó con una amplia participación, especialmente en la región, necesaria para validar estos cambios. Manuel Durán de la Cámara Chilena de la Construcción, manifestó su preocupación por la calidad de la construcción que se realiza en Chile donde los temas de hábitat sustentables son de gran importancia. Lorenzo Chavalos Roman gerente de operaciones de MASISA, recalcó su interés en temas de innovación en el ámbito de la madera y el liderazgo de la UBB en este terreno. Francisco Lozano Comparini, presidente de CTT Madera de Corma, habló de los diversos proyectos que se han intencionado por parte de las universidades con apoyo de instituciones públicas y privadas, donde resaltó el rol del emprendimiento en esta área.
La UBB estimula la formación de Grupos, Programas y Centros de Investigación dedicados a la labor investigativa científica y tecnológica, con carácter multidisciplinario, con el fin de focalizar e integrar las capacidades existentes en la institución.
www.dgi.ubiobio.cl
Estímulos para la producción de I+D+i
La UBB potencia su investigación con herramientas innovadoras
8 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
DISPONIBILIDAD DE BASES DE DATOS
INCENTIVO A LAS INCENTIVO AL TERMINO PUBLICACIONES DE PROYECTOS INTERNOS CIENTÍFICAS PREMIO A LA INCENTIVO POR PRODUCTIVIDAD DE EXCELENCIA EN LOS DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS INVESTIGACIÓN Estatuto del Académico reconoce I+D
APOYO A LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
PROYECTOS DE INNOVACIÓN PARA ESTUDIANTES Contratos de investigación para Formación de Estudiantes (CIFE) MEDIOS DISPONIBLES PARA RECONOCIMIENTO A Apoyo administrativo, DIFUNDIR LA INVESTIGACIÓN
I+D+i ProyeCtos de InvesTigacIÓn e InnovaciÓn
INCENTIVO A LA TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA Y PI
ASISTENCIA A EVENTOS INTERNACIONALES
APOYO A LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS
Apoyo a la gestión de innovación
FONDO DE EQUIPAMIENTO
PROYECTOS DE RETORNO
APOYO A LA EDICIÓN DE PUBLICACIONES CIENTÍFICAS
Ser un referente a nivel nacional en investigación es producto del esfuerzo sostenido y sistemático de la UBB y de los diversos mecanismos establecidos para su consolidación en esta área.
GRUPOS, PROGRAMAS Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN
financiero y jurídico
APOYO AL EMPRENDIMIENTO
Más allá de las intenciones, el crecimiento de una organización es el resultado de la labor de quienes le dan forma. En el caso de la Universidad del Bío-Bío, esto queda claro desde su Plan General de Desarrollo Universitario, (PGDU) que la consolida como referente nacional de universidad pública y que declara su vocación por la investigación y el desarrollo.
var a los investigadores a desarrollar a través del conocimiento soluciones y perspectivas que respondan a las actuales necesidades de la sociedad. Son 24 instrumentos que se han desarrollado tanto para motivar a quienes comienzan en el mundo de la investigación, como a quienes tienen más experiencia para que desde la articulación y la interdisciplina puedan generar sus aportes.
Esta planificación centra en la investigación, el desarrollo, la innovación y el emprendimiento, como el verdadero aporte a la sociedad que debe realizar una Universidad, Pública y Estatal, definiendo un Sistema Integrado de Investigación y Desarrollo e Innovación (I+D+i). En esta línea, se establecieron herramientas que buscan incenti-
El Premio a la Excelencia en Investigación e Investigador Joven, incentivo por productividad de los departamentos académicos, apoyo hacia la transferencia tecnológica y a la protección intelectual, colaboración a la gestión de innovación, incentivo a las publicaciones científicas y al término de proyectos internos, son sólo algunos ejemplos de una amplia gama de posibilidades pensadas para favorecer
Son 24 instrumentos que se han desarrollado tanto para motivar a quienes comienzan en el mundo de la investigación, como a quienes tienen más experiencia para que desde la articulación y la interdisciplina puedan generar sus aportes.
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el trabajo de los investigadores. Por su parte la doctora francesa, Amélie Rambaud, académica del Departamento de Matemáticas, destacó que como docente, tuvo la posibilidad de adjudicarse un proyecto FONDECYT el cual requiere una importante inversión en tiempo. “La Universidad este año me dio sólo tres ramos, para que así yo pudiese tener el espacio para desarrollar mi investigación. Además, tenemos flexibilidad para ir a Congresos en el extranjero, y acceso a las re-
10 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
vistas científicas, además incentivos económicos por publicar en revistas indexadas a ISI y SciELO”, aseguró la académica. Relevantes instrumentos que buscan aumentar el flujo de creación de nuevos conocimientos son: el apoyo a la formulación de proyectos; apoyo administrativo, financiero y jurídico; fortalecimiento de grupos, programas y centros; bases de datos; edición de publicaciones científicas, entre otros.
El decano de la Facultad de Ciencias, doctor Mauricio Cataldo, destacó la baja en la carga horaria a investigadores mientras desarrollan proyectos como una de las herramientas que permiten a los docentes desempeñarse mejor como investigadores. Resaltó la importancia de tener acceso a más revistas especializadas.
La nueva apuesta de la Universidad del Bío-Bío
www.dgi.ubiobio.cl 11 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Más de un centenar de académicos desarrollan trabajo colaborativo sistemático
Grupos de Investigación posicionan a la UBB en diversos ámbitos
Destacándose en numerosas publicaciones, estas iniciativas grupales nacen al alero de las políticas instauradas para potenciar el I+D+i. 12 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
En esta línea, desde 2012, se convoca a los académicos a conformar Grupos de Investigación, para postular a fuentes de financiamiento que permitan fortalecer el trabajo multidisciplinario, fomentando su participación en proyectos de investigación, nacionales e internacionales.
La investigación y el desarrollo son dos conceptos que se complementan a través del trabajo de los académicos comprometidos con esta área, en consideración al Plan General de Desarrollo Universitario (PGDU), que entrega orientaciones para la promoción de los equipos multidisciplinarios enfocados en la I+D+i. Las cifras son claras: la Universidad al año invierte casi el 10,8 por ciento de su presupuesto en investigación, lo que en 2013, según la Vicerrectoría de Asuntos Económicos, llegó a más de 3 mil 600 millones de pesos. En esta línea, desde 2012, se convoca a los académicos a conformar Grupos de Investigación, para postular a fuentes de financiamiento que permitan fortalecer el trabajo multidisciplinario, fomentando su participación en proyectos de investigación, nacionales e internacionales. La doctora Antonella Cid, académica del Departamento de Física y miembro del Grupo de Investigación sobre “Gravitación y Cosmología”, explicó que sus esfuerzos buscan “producir investigación científica original conjunta, potenciar la colaboración con otros investigadores nacionales, formar estudiantes que aporten al desarrollo del conocimiento y posicionar positivamente la imagen de la Universidad en el ámbito académico, científico y social”.
Actualmente existen variados núcleos de investigación que se dividen en dos grandes grupos. Los primeros vinculados a la investigación en I+D, son de las áreas de Biomateriales y Maderas, Arquitectura, Construcción y Urbanismo, Agroalimentos, Automática, Sistemas e Informática, Administración, Ciencias Sociales y Economía, además de Educación. En promedio hasta el 2013 los grupos existentes los componían 93 investigadores, que publicaron más de 300 artículos científicos en ISI, SciELO y ediciones de corriente principal, siendo Alimentos la más destacada con 86 artículos. La otra categoría relevante se refiere a investigación fundamental y agrupa a las áreas: Matemáticas, Bioquímica, Medicina y Salud, Humanidades, Biología y Física, junto a otros emergentes. Hasta el 2013 lo componían 71 investigadores aproximadamente, quienes lograron más de 275 publicaciones en ISI, SciELO y corriente principal. El área de Matemáticas sobresalió aportando con 108 de ellas. La doctora Cid señaló que hoy dedicarse a la ciencia es un trabajo principalmente colaborativo, y que el apoyo de la UBB es fundamental en el desarrollo de su labor investigativa: “nos permite desarrollar una labor más integral tanto en el ámbito de la colaboración científica, formación de estudiantes y difusión de nuestro trabajo científico hacia la comunidad en general”. Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 13
Dr. Mario Ramos, Director General de Investigación, Desarrollo e Innovación
“Nuestro posicionamiento está íntimamente relacionado con la ciencia como base de la innovación” 14 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Como parte de las instituciones que están acreditadas en investigación, la Universidad del Bío-Bío ha establecido una política de crecimiento que incorpora la transferencia y la innovación como componentes clave dentro sus procesos académicos.
Desde sus orígenes, las universidades han permitido que la generación de conocimiento se vincule con las necesidades sociales aportando con soluciones y dinamizando los procesos de desarrollo. Así los roles institucionales de docencia, extensión e investigación adquieren nuevos significados al intentar responder a la constante complejización social. La Universidad de BíoBío, en consideración a su reconocido rol y compromiso con la educación pública, ha sido referente nacional en este ámbito desde su creación, a través de la generación de capital humano avanzado y conocimiento especializado en diversas áreas productivas y cuya evolución la posiciona a través de la investigación y la formación continua. La Dirección General de Investigación, Desarrollo e Innovación, es la repartición universitaria a cargo de establecer los vínculos entre el mundo académico y el productivo
generando y renovando espacios que permitan su crecimiento sostenido, proceso que está liderado por el doctor Mario Ramos Maldonado quien explica las implicancias de la gestión desplegada de esta unidad. El contexto en el cual se inserta el rol de las universidades ha
tes necesidades sociales es a través de la investigación y el desarrollo, aspectos que hemos definido como piezas fundamentales de nuestro quehacer como institución, dando
gran importancia a los resultados de transferencia provenientes del conocimiento científico, y particularmente a los procesos de innovación puesto que ese es el tránsito correcto desde la curiosidad propia de los hombres y mujeres de ciencia hacia la solución de las diversas y cambiantes necesidades del ser humano. Entre las Universidades que realizan investigación o al menos declaran gestiones en esta línea ¿qué distingue a la UBB en este ámbito? Nosotros somos una organización cuyo origen está vinculado a rol del Estado. Su desarrollo está centrado en aportar con una mirada local y nacional a través de la generación de oportunidades desde la formación universitaria. Ello implica que tengamos una po-
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Nosotros somos una organización cuyo origen está vinculado a rol del Estado. Su desarrollo está centrado en aportar con una mirada local y nacional a través de la generación de oportunidades desde la formación universitaria
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cambiado en los últimos años ¿de qué manera la UBB ha respondido a este desafío? De diversas maneras, pero sin duda el aspecto más relevante de entregar respuestas a las crecien-
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tica establecida y conocida dentro de la Universidad que promueve la creación de vínculos entre las diversas áreas que dan forma a nuestro trabajo y que se desarrollan de manera paralela: docencia de pregrado, postgrado, investigación y transferencia, esta visión, si la entendemos como un modelo sistémico, ha sido clave en nuestros resultados y en el reconocimiento de nuestros investigadores, tanto dentro como fuera del país. En este último tiempo el sello de la Universidad del Bío-Bío se puede entender como una apuesta hacia la innovación, ¿pero de qué manera se materializa este estilo de hacer Universidad? Según lo indican nuestras planificaciones institucionales y siguiendo los lineamientos establecidos desde Rectoría se han
planteado y cumplido objetivos en diversas áreas, pero especialmente se ha dedicado parte importante de los esfuerzos de nuestras seis facultades, a focalizar sus recursos y masas críticas académicas en áreas de fuerte producción científica, lo que ha permitido avances que podemos ver, por ejemplo, en los resultados
Con la vinculación. Somos parte de una entidad fuertemente vinculada al quehacer de la región, a su actividad económica y social, lo que podemos observar en aspectos variados como el perfil de nuestros alumnos, nuestras tasas de titulación, la creciente oferta de postgrados o la cantidad de publicaciones científicas que se han realizado por nuestros académicos. Somos una de las 16 casas de estudios acreditadas en investigación y eso contribuye a nuestro posicionamiento pues está íntimamente relacionado con la ciencia como base de la innovación, que entendemos como un todo continuo de creación y transferencia constante de conocimientos. Es hacia allá donde están dirigidos nuestros esfuerzos.
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Somos una de las 16 casas de estudios acreditadas en investigación y eso contribuye a nuestro posicionamiento.
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”
de los procesos de acreditación, en el cual somos referentes a nivel nacional. Estar insertos en una región como ésta implica desafíos y compromete de alguna manera su proyección ¿De qué manera responden a los requerimientos del medio?
Monto de Proyectos adjudicados - CONICYT - MINEDUC
- CORFO - Innova Chile e Innova Bío-Bío
Cifras efectuadas en M $ 2009
2010
n
64.732
2011
28.266
2012
2013*
FONDECYT Regular
149.128
298.868
390.460
732.510
503.955
888.989
750.346
-
32.316
-
Atracción Capital Hu mano
40.000
62.130
-
-
97.200
Estadías Cortas (MEC
132.800
-
48.600
)
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6.738
9.500
Estadías Largas (M EL
26.425
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)
-
-
142.500
FONDEF
-
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786.254
699.298
135.590
1.356.322
483.387
376.911
553.972
FONDEQUIP
579.854
-
-
Convenio de Desemp eño en Innovación MINE DUC
-
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105.196
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2.560.000
2.185.880
1.799.324
2.616.187
1.853.213
3.587.643
FONDECYT Iniciació
FONDECYT Postdoc
torado
Innova/CORFO
TOTAL *: a octubre 2013
Dirección de Investig ación y Dirección de Desarrollo y Transfere ncia Tecnológica / 201 4
www.dgi.ubiobio.cl
17 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Incentivos para el trabajo colaborativo aportan a la formación.
Generación de Capital Humano: una motivación para los investigadores Más que laboratorios, equipamientos, libros y materiales, son los equipos de trabajo los que perpetúan este círculo virtuoso de conocimiento adquirido a través de la investigación.
18 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
El desarrollo del Capital Humano (CH) en el contexto de la educación superior, corresponde según los expertos, al perfeccionamiento de las destrezas, experiencias o formación de las personas en cuanto a sus conocimientos, habilidades y talentos. Un tema que es central en la tradición académica de la UBB y uno de las principales motivaciones de sus docentes e investigadores. Por esta razón se ha establecido un sistema de incentivos para el equipo docente, que permite pro-
mover la investigación y el desarrollo a través del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI), plataforma que otorga asignaciones especiales para funcionarios de la Universidad, incluso no académicos. Al respecto la doctora Maureen Trebilcock, de la Facultad de Arquitectura, explicó la relevancia de reconocer la formación desde un enfoque integral: “cuando uno desarrolla una expertise en un tema a través de la investigación, uno no
sólo avanza en la capacidad instalada respecto a la infraestructura y el equipamiento, sino que más importante que eso, es que tenemos la gente, es decir, el capital humano”. Este vínculo entre el conocimiento, formación y experiencia permite un desarrollo que es distinto en cada persona y que corresponde al sello que le dará a su labor profesional o académica, en el futuro. La académica agrega que estos aspectos son tremendamente relevantes en los círculos universitarios
por su influencia “directa en la formación de estudiantes debido a la transferencia de conocimiento, lo que permite mantener y hacer crecer este CH en el tiempo”. La Universidad participa activamente en el SNCTI a través de sus diferentes convocatorias, alcanzando en 2012 un notable incremento: 45 proyectos adjudicados, lo que significa un gran avance sobre los 19 de 2009. Es aquí donde se destacan fondos competitivos como el de Atracción de Capital Humano, entre otros. Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 19
Un factor que influye en este logro, ha sido que en las nuevas contrataciones se han privilegiado a académicos con grado de doctor, entregándoles una cláusula contractual sobre productividad. Esta evolución de docentes
FONDO FONDECYT Regulares (Institución Pricncipal) FONDECYT Regulares (Institución Asociada) Programa PIA (Institución Asociada) Cooperación internacional (Institución Principal) Cooperación internacional (Institución Asociada) FONDECYT Iniciación FONDECYT Postdoctorado
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MEL
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MEC
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2
Inserción en la Academia FONDEF (Institución Principal) FONDEF (Institución Asociada) FONDEF VIU Innova Chile/Bío-Bío (Institución Principal) Innova Chile/Bío-Bío (Institución Asociada) I+D Contratada
-
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Convenio de Desempeño CDInES TOTAL
vinculados a investigación en Jornadas Completas Equivalentes (JCE) subió de 24 % en 2009 a 32 % en 2013. Una de las metas de la docencia de pregrado es la de formar capital humano avanzado, generando conocimiento, además de desarrollar ciencia y tecnología, razón por 2013 la cual se promueven 7 entre los académicos 4 la participación en concursos internos, centros, programas y 5 grupos de investigación, valorando posi1 tivamente la adjudicación de financiamiento 1 si se incorporan estu2 diantes en estas activi1 dades. 2 Sobre este punto 16 profundizó la doctora María Beatriz 1 Piderit, académica 1 de la Facultad de Ar41 quitectura: “este CH se genera cuando se
20 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
transmite conocimiento nuevo a los alumnos y no sólo se potencia en los investigadores”, en referencia a que los aprendizajes que se produzcan de esa relación formativa permitirá la transferencia y que los alumnos manejen más y mejores herramientas una vez egresados. El principal acierto de la Universidad en esta área, es el apoyo y respeto a los equipos de investigación, dice la académica: “lo vemos como algo lógico, pero al compararlo con otras casas de estudios, en que la gente está mucho más sola haciendo investigación, vemos que la UBB al haber apoyado al desarrollo de los programas de magíster y doctorado, va afianzando la investigación y fortaleciendo los equipos, así se genera más capital humano”, finalizó.
21 | Investigaci贸n + innovaci贸n | Universidad del B铆o-B铆o
Clave dentro de los procesos de Aseguramiento de la Calidad
Protección de la Propiedad Intelectual busca su consolidación 22 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
La institución ha realizado esfuerzos por aumentar su productividad científica y uno de ellos es la creación de mecanismos que potencien el número de patentes y licenciamientos. Desarrollar conocimiento mediante la investigación incentivando también el establecimiento de una cultura de la innovación, implica promover herramientas que faciliten este proceso, por ello la protección de la propiedad intelectual se alza como un procedimiento esencial, en cuanto garantiza resguardo del trabajo realizado y de sus resultados. Dentro de su política institucional la UBB reconoce a la investigación, desarrollo e innovación y emprendimiento, “como un todo continuo que permite la generación, transferencia y difusión del conocimiento”, según informe de la Dirección General de Investigación julio del 2011. Esta política es clara en destacar, además, que el trabajo de investigación debe desarrollarse bajo estándares de calidad y resultados cuantificables, que deben ser reconocidos por la comunidad nacional e internacional. Lo que implica también la preservación de los valores institucionales de respeto a los derechos humanos, códigos de bioética, transparencia y propiedad intelectual (PI).
Para ello, la universidad incentiva a sus investigadores por medio de la distribución de beneficios que están
fican con el Reglamento de Propiedad Intelectual.
Dentro de su política institucional la UBB reconoce a la investigación, desarrollo e innovación y emprendimiento, como un todo continuo que permite la generación, transferencia y difusión del conocimientos. a cargo de la Dirección Desarrollo y Transferencia Tecnológica, y se veri-
La doctora Gipsy Tabilo, del Departamento de Ingeniería en Ali-
Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 23
No se saca nada con tener un archivo de patentes si no se licencian, es decir, no son de uso público, de las empresas o instituciones que puedan estar interesadas en ella.
”
mentos de Chillán explicó que la existencia de una normativa que proteja la PI “hace que los científicos podamos tener resguardada la creación, pues de otra manera se pierde el reconocimiento al trabajo realizado”.Para los científicos, explicó la investigadora, no es su propósito la búsqueda de una patente como eje de su labor, sino que corresponde más bien a un valor agregado, no obstante, aclara, que “no se saca nada con tener un archivo de patentes si no se licencian, es decir, no son de uso público, de las empresas o instituciones que puedan estar interesadas en ella”. Complementó que la Universidad debe identificar aquellas patentes que puedan tener éxito y finalmente puedan ser licenciadas para su uso. La Universidad del Bío-Bío -que ya
”
cuenta con un total de cinco patentes concedidas y cuatro en proceso de solicitud- ha realizado esfuerzos por aumentar su productividad científica: contratación con más académicos con grado de doctor y cláusulas de productividad, entre otras gestiones que ya están dando frutos. A la fecha han aumentado las publicaciones indexadas ISI y SciELO y la asistencia a eventos internacionales, con miras a una mayor colaboración; punto relevante pues permite establecer la integración del quehacer de los académicos UBB a centros de investigación de distintas partes del mundo.
24 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
LLanzamiento
Manual de
Hermeticidad al Aire de Edificaciones - Proyecto
Fondef D10I1025 www.citecubb.cl www.citecubb.cl
25 | Investigaci贸n + innovaci贸n | Universidad del B铆o-B铆o
Dirección de Desarrollo y Transferencia Tecnológica apuesta al futuro
UBB crea modelo de vanguardia para sistematizar procesos de Innovación La Universidad ha fortalecido la relación entre I+D+i con el emprendimiento de manera sostenida. Es así que los esfuerzos institucionales han permitido, con ayuda de diferentes instrumentos públicos, la instalación al interior de la Universidad de un Modelo de Innovación. Su principio rector se centra en el concepto de innovación abierta (open innovation) basado en ciencia que recoge requerimientos sociales, públicos o privados, bajo la forma de problemas-oportunidad. De esta manera, se generan soluciones basadas en conocimiento científico. Este modelo permite que las demandas por soluciones sean incorporadas en un flujo hacia los grupos de investigación, que posibilita el desarrollo de resultados transferibles: nuevos productos, procesos, servicios o nuevas empresas creadas. El soporte está dado por los mecanismos de apoyo de la Universidad y, además, un Centro de Innovación que se encuentra en su etapa de creación. La implementación y operación de esta original plataforma, está siendo fortalecida por el Convenio de Desempeño en Innovación basada en ciencia (CDInES) MINEDUC-
Dr. Cristhian Aguilera, Director DITEC.
26 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Impulsado por el Convenio de Desempeño en innovación basada en ciencia, este modelo busca transformar las ideas desde la investigación fundamental en productos al servicio del desarrollo nacional y mundial. UBB que concenMISIÓN, VISION POLITICA DE I+D+i UBB tra los esfuerzos en los resultados de innovación a EMPRESA NUEVOS PROBLEMAS - OPORTUNIDADES partir del conociINVESTIGODORES miento científico. Cristhian AguiESTUDIANTES lera, director de la Dirección de Desarrollo y EMPRESA E INSTITUCIONES NUEVOS Transferencia TecPRODUCTOS PROCESOS DESARROLLO MERCADO SERVICIOS EMPRESA E INSTITUCIONES nológica, explicó / SOCIEDAD El modelo de NUEVAS que este modelo innovación de la EMPRESAS INCUBADORA DE EMPRESAS TRANSFERENCIA Universidad del se entiende como Bío-Bío considera la la forma en que la combinación de tres Centro de Innovación UBB estrategias para el institución se orSOPORTE INSTITUCIONAL desarrollo de I+D+i ganiza para cumplir sus objetivos. Entendiendo la innovación, en parreferencial y regulatorio sobre la vación permitirá a la UBB canalizar ticular la científica y tecnológica, visión de la institución respecto de y orientar parte de su investigación como el proceso de transformación la transferencia de conocimiento, hacia la innovación”. Ello implica, de ideas en un producto nuevo o los resultados esperados y los benecesariamente, mantener un visión mejorado introducido al mercado. neficios que de ella se derivan. En integradora que incorpore las disAñadió que esta plataforma nace general, disponer de un modelo tintas dimensiones del rol social de como una “necesidad de sistemade innovación y una plataforma de las universidades. tizar la innovación y sus procesos apoyo a la transferencia y los proceSegún el directivo, si bien la inasociados dentro de la institución, sos que se originen desde su práctivestigación básica es fundamental, de manera de impulsar y fortalecer ca, corresponde a lo que hoy se co“el I+D de la Universidad debe tener los procesos de transformación de noce como la “tercera misión” de las una orientación hacia la demanda, ideas desde la investigación fundauniversidades, aquella cuya misión para efectivamente generar conomental o básica a productos disposurge desde lo público, como es el cimiento que pueda aportar a la nibles para el medio externo”. caso de la UBB. sociedad: este modelo facilitará geSu objetivo es claro, comentó el En cuanto a las proyecciones en nerar innovación que se traduzca en académico, pues además de aporel mediano y largo plazo, Aguilera nuevos productos, nuevos servicios, tar en procedimientos de sistemaexpresó que “la creación de la OTL y patentes y licencias, entre otros”, tización, busca brindar un marco la adopción de un modelo de innofinalizó. Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 27
Enseñar a aprender requiere cada vez de nuevas miradas
La investigación genera aportes claves a la tarea docente Desarrollar competencias es un desafío para quienes ejercen el rol de formadores, lo que implica manejar una serie de conocimientos y metodologías pedagógicas para desarrollar ambientes de aprendizaje óptimos e innovadores. 28 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
La formación de profesionales de excelencia es un objetivo que involucra una serie de factores dentro de los cuales el rol del docente es central, pues se constituye como un aspecto diferenciador en la transferencia de conocimientos. Esta dinámica requiere además que los académicos desarrollen herramientas que permitan facilitar este proceso. Así lo explicó el director de Docencia, Flavio Valassina, quien señala que “un buen investigador no lo hace, necesariamente, un buen docente, ya que la investigación se focaliza al desarrollo del conocimiento de una determinada disciplina y la docencia es el rol que puede desarrollar el mismo académico, respecto de la transformación de ese conocimiento”. Pero, el directivo es claro en destacar la importancia que tiene la investigación para un académico. En este sentido, añadió, que a los docentes se les imparten cursos de perfeccionamiento didáctico pedagógico para instruirlos en mecanismos que faciliten ambientes de aprendizaje a través de distintas
metodologías que consideran los actuales requerimientos del mercado y las propias características de los estudiantes: “un investigador debe estar capacitado pedagógicamente”, enfatiza.
Para la autoridad u n i ve r s i t a r i a , la investigación ocupa un lugar central dentro del desarrollo de la docencia. Para la autoridad universitaria, la investigación ocupa un lugar central dentro del desarrollo de la docencia, “porque si no la hay, estamos simplemente repitiendo un discurso”. Lo más importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje es cómo la labor docente aporta en el tránsito desde un conocimiento previo o inicial a uno más sofisticado y
especializado, que es el propósito de la formación universitaria. Explicó que al ingresar a la Universidad, los académicos deben cursar un módulo de inducción de 60 horas, que se realiza dentro del área de Desarrollo Pedagógico y Tecnológico, dependiente de la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo de la Dirección de Docencia. Por su parte el director de Postgrado de la Escuela de Graduados, Jaime Rebolledo, comentó que la relación investigación – docencia es un tema complejo, pues son varios los factores que inciden en que cada actividad se desarrolle de manera óptima. Destacó, a modo de ejemplo, las líneas de investigación, la calidad del docente en términos de competencias para enseñar a aprender, la capacidad para manejarse en los niveles de complejidad del aprendizaje de los estudiantes, metodologías de la enseñanza y la didáctica; que involucra elementos cognitivos,
Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 29
La relación investigación – docencia es un tema complejo, pues son varios los factores que inciden en que cada actividad se desarrolle de manera óptima. - Innovación basada en ciencia Investigación y Desarrollo
Socios externos Investigadores
Transferencia directa Emprendimiento
Estudiantes
Docencia
Fuerte vinculación y cooperación entre actores
como experienciales, según la disciplina, añadió. Y agrega que la investigación “se convierte en un aporte altamente significativo a la docencia, ya que el estudiante estará trabajando con líneas actualizadas respecto de cómo desarrolla sus aprendizajes. Asimismo, cuando en la investigación se incorpora a estudiantes avanzados de ambos niveles, éstos adquieren nuevas competencias que potenciarán su desempeño
en el campo laboral”. Un su opinión la UBB tiene “un excelente nivel en calidad docente, pero falta mejorar en algunos aspectos estructurales de seguimiento y evaluación de los aprendizajes, la diferenciación y aprendizajes más personalizados y pertinentes a los desafíos del mundo global”, puntualizó.
Transferencia
Investigación
Co-desarrollos
Nuevos Problemas - Oportunidades
30 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Contribución a empresas, instituciones o sociedad civil
Politica de Investigacion, Desarrollo e InnovacioN de la UBB.
LA INVESTIGACIÓN DEBE DESENVOLVERSE BAJO ESTÁNDARES DE CALIDAD Y RESULTADOS CUANTIFICABLES RECONOCIDOS POR LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL, RESGUARDANDO LOS VALORES INSTITUCIONALES DE RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, CÓDIGOS DE BIOÉTICA, PROPIEDAD INTELECTUAL Y TRANSPARENCIA. 31 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Incremento en publicaciones científicas refleja la calidad de investigación UBB Variadas son las motivaciones de los investigadores UBB para publicar sus hallazgos científicos añadiendo valor al conocimiento y a la comprensión de una determinada disciplina.
32 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
“La proyección futura de la producción científica estará orientada en avanzar hacia mayores niveles de visibilidad e impacto científico...”
La divulgación científica es la que permite que el trabajo de los investigadores se dé a conocer y se conecte con diversos centros del saber en todo el mundo. De ahí que las publicaciones sean clave para asegurar su difusión bajo estándares reconocidos para cada una de las disciplinas. La Universidad del Bío-Bío es una de las 16 casas de estudios superiores chilenas acreditadas en investigación. Ha desarrollado uno de los mecanismos claves para ser parte del sistema de aseguramiento de la calidad, a través del apoyo a la edición de publicaciones científicas. Ello con un claro fin: disponer de un sistema integrado de incentivo a la investigación que sea eficiente y conocido. Así, éstas se han incrementado considerablemente. En 2009 se generaron 91 publicaciones ISI y SciELO, las que se elevaron a 133 en
2012, llegando a 137 en octubre del 2013, según datos aportados por la Dirección de Investigación. El doctor Rubén Ananías, del Departamento de Ingeniería en Maderas, quien tiene a su haber más de 50 publicaciones y es además editor científico de la revista “Maderas: Ciencia y Tecnología”, que desde el 2007 está indexada a ISI, explicó que, efectivamente, “son estas publicaciones las bases del desarrollo científico que informan hallazgos a la comunidad científica, añadiendo valor al conocimiento y a la comprensión de una determinada disciplina”, que son aspectos fundamentales para la innovación basada en ciencia y al desarrollo tecnológico. La motivación para publicar, según el académico, es la necesidad de reconocimiento y de apropiación de hallazgos. “Tiene que ver con las necesidades de adquirir prestigio y va-
lidación ante los pares, además del registro de la propiedad intelectual y obtener prioridades en la ciencia que se cultiva”, especificó. Por su parte, el doctor Octavio Vera, del Departamento de Matemáticas, quien lleva publicado 42 artículos, explicó que las publicaciones “permiten el desarrollo de las ciencias porque a través de ellas, uno se da cuenta cómo han avanzado las cosas en el campo científico”. Desde su llegada en el 2005 a la UBB, según señaló, hay avances notorios: “ha llegado gente que ha sido un aporte para la investigación, sobre todo gente joven”. Expresó además que el incremento en la participación en publicaciones científicas se debe a que hay mayor interés en investigar y hay un incentivo detrás de eso, “por un lado profesional ya que se tienen más oportunidades de ganar pro-
Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 33
explicó que las publicaciones “permiten el desarrollo de las ciencias porque a través de ellas, uno se da cuenta cómo han avanzado las cosas en el campo científico”. yectos a los que se postula, y también, económico por parte de la Universidad”. Esto último, está planteado dentro de la estrategia corporativa declarada en el PGDU 2010-2014, en la que la Universidad incentiva económicamente a los académicos que realizan publicaciones ISI, SciELO, Corriente Principal, o a aquellos que publiquen un libro o participen colaborando en capítulos de libros. Ambos investigadores coinciden en que las publicaciones cientí-
Publicaciones ISI y SciELO
160 140
ficas como herramienta tenderán a un crecimiento sostenido. “La proyección futura de la producción científica estará orientada en avanzar hacia mayores niveles de visibilidad e impacto científico que permitan contribuir con excelencia a una economía basada en el conocimiento”, finalizó el doctor Ananías.
120 100 80 60 40 20 0 1
2
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Total ISI - SciELO Publicaciones ISI Publicaciones SciELO
34 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
4
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PREMIOS EXCELENCIA
35 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
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Sergio Henríquez Romero
Reconocimiento por parte de la comunidad a la actividad desarrollada por nuestros investigadores.
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Desde la divulgación científica hasta la transferencia tecnológica
Vinculación con el Medio: un desafío para la investigación de calidad
Más allá de las aulas y los laboratorios, el trabajo de los académicos e investigadores entra en el terreno público a través de alianzas, convenios y especialmente a la gestión desplegada desde la UBB y su innovadora visión de la relaciones con la sociedad civil.
36 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Es fundamental que el conocimiento generado a partir de la investigación que realiza una casa de estudios, sea conocido por su entorno. Por ello, además de los medios de la Dirección de Comunicaciones, existen otros especializados en difundir el trabajo científico y la investigación aplicada, como portal web de la Dirección General de Investigación, Desarrollo e Innovación (www. dgi.ubiobio.cl ), la revista Piensa en Acción y los boletines quincenales que contribuyen con las apariciones en medios locales y nacionales, y complementan la labor de la tradicional Radio Universidad del Bío-Bío y el canal de Televisión Digital. “Nuestro rol, como Universidad, es generar confianzas a través de una investigación seria y responsable, con metodologías y resultados
transferibles. La institución no sabe, necesariamente, qué problemas puede llegar a tener la empresa, pero si estos actores saben lo que estamos haciendo, es posible que se acerquen a los investigadores y se puedan generar vínculos para formular proyectos de investigación aplicada, en conjunto”, explicó Patricia Arancibia Ávila, investigadora del Departamento de Ciencias Básicas, sede Chillán. En este sentido, la labor de las agrupaciones de investigadores junto con los programas y centros establecidos, han permitido que este impacto social vaya consolidando las relaciones de la Universidad con el medio, a través de aportes diversos, que van desde la generación de soluciones aplicadas a la industria, hasta nuevas perspectivas de abor-
daje de problemáticas cotidianas de variada índole. Sergio Moffat, director del Centro de Estudios Urbano Regionales, explica la importancia de contar con una mirada institucional que se oriente hacia nuevos horizontes: “no sólo cada investigador, sino que la totalidad de la UBB debe conocer su medio y los desafíos del territorio en el que está inserta. Así se facilita el aporte desde su labor investigativa, a la apertura de nuevas fronteras del conocimiento”. En su opinión, estos aspectos demandan vínculos con numerosos actores: productivos, sociales, culturales, entre otros. “Un buen ejemplo, proviene desde el ámbito cultural, pues nuestra región tiene un gran desafío con la interculturalidad, Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 37
es decir, se requieren estudios sobre la identidad regional y los grupos que la componen; tenemos la posibilidad de ser un aporte relevante para la generación de políticas públicas en esta línea”, comentó el académico. Las áreas de impacto del trabajo de los investigadores UBB son amplias, continúa Moffat: “si nos situamos en el área de construcción y hábitat sustentable, por ejemplo, es evidente que la UBB ha hecho aportes importantes a la identificación de procesos constructivos y materiales, y eso tiene aplicaciones diversas en las empresas constructoras y, por ende, en la esfera social-productiva”. Sobre cómo saber si se está gestionando bien la difusión de los resultados de las investigaciones, el académico contó que tal impacto es verificable a través de variadas maneras entre las que destaca el reconocimiento de parte de instituciones públicas y privadas cuando acuden a la UBB a solicitar asesorías especializadas, las invitaciones para participar de proyectos y la generación de alianzas de distinto tipo, que se materializan en convenios de cooperación. Enfatizó que uno de los logros a destacar, es que en esta casa de estudios se genera la construcción de un “conocimiento compartido”, que involucra el reconocimiento de otros actores relevantes que impactan en las diversas dimensiones del desarrollo, “que van desde entidades formales de tipo académico hasta las organizaciones sociales con estructuras más simples: reconocer que ahí hay un conocimiento que puede relacionarse con el mundo científico es muy importante para avanzar”, puntualizó Moffat.
38 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Dr. Sergio Baeriswyl, Premio Nacional de Urbanismo 2014
” El investigador UBB, Ser-
Se trata de un Convenio que detonará un proceso de cambio en la forma de hacer investigación
gio Baeriswyl, con amplia
¿Según Ud. cuál es la importancia
UBB y empresas a través de este
trayectoria académica e
que tiene o debiera tener el pro-
proyecto.
yecto Convenio de Desempeño en
El proyecto detona la necesidad de vin-
Innovación (CDInES) para la UBB?
cular los problemas, necesidades y desa-
La importancia de este convenio esta en
fíos del entorno a la labor investigativa,
Francisco Núñez, en liderar
el reconocimiento de las capacidades de
y eso es un “puente” fundamental para
el ámbito Ciudad, uno de
la UBB para abordar un proyecto de in-
la innovación.
los ejes temáticos que in-
novación de esta envergadura.
¿Cómo se beneficia la comunidad
tenciona el proyecto Con-
Una de las instalaciones transver-
nacional e internacional con un pro-
sales del proyecto es potenciar la
yecto como este?
creación y la manera nueva de ha-
La posibilidad de demostrar que el tra-
cer las cosas. ¿Qué valor tiene o
bajo de la academia puede contribuir a
Superior adjudicado por el
debiera tener la Innovación para la
responder a los desafíos del entorno.
Ministerio de Educación a
UBB?
Y por último a nivel personal, ¿qué
la Universidad del Bío-Bío.
Lo más relevante es que se trata de un
le atrae de este proyecto?
Convenio que detonará un proceso de
Un desafío y una oportunidad. Debe-
cambio en la forma de hacer investiga-
mos desarrollar habilidades poco co-
ción, vinculada a creatividad y la innova-
munes en el ejercicio de la actividad
Convenio para la Univer-
ción, para responder a desafíos y necesi-
académica, esa, de mirar nuestro entor-
sidad y su relación con el
dades de nuestro entorno.
no y enfocar nuestro trabajo “desde” y
medio local, nacional e in-
Desde el ámbito que Ud. lidera
“para” la innovación.
investigativa, es uno de los responsables junto al Dr.
venio de Desempeño en Innovación en Educación
El profesor Baeriswyl, relata la importancia de este
ternacional.
cómo se fortalece la relación entre Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 39
”
Cursos desarrollados en esta línea aportan a la transferencia tecnológica
Formarse en Innovación abre puertas para más y mejor investigación
Para ser líderes en investigación es indispensable contar con herramientas que permitan vincular conocimiento con una gestión eficiente que aporte con soluciones innovadoras a las demandas del mercado. Nada es suficiente cuando la apuesta es alta y así lo asumió la UBB al focalizar sus esfuerzos en desarrollar investigación de primer nivel. Las herramientas establecidas en esta área son nuevas y a veces desconocidas, para quienes están partiendo como investigadores y también para quienes buscan a nuevos espacios de desarrollo y transferencia tecnológica.
“
Por esta razón, iniciativas como el “Curso de Formación en Innovación para Académicos”, Programa “Estudiantes para Innovar”, y “Seminario: Inducción en Innovación para Estudiantes de Postgrado”, se convirtieron en espacios ideales de encuentro y reflexión sobre las estrategias y herramientas para avanzar en desafíos para innovar, según explica, Domingo Sáez Beltrán, jefe del departamento de Desarrollo y Transferencia Tecnológica, sede Chillán.
La idea, principalmente, es generar masa crítica suficiente; capital humano formado en innovación, emprendimiento y desarrollo que facilite que estos procesos se consoliden
”
“La idea, principalmente, es generar masa crítica suficiente; capital humano formado en innovación, emprendimiento y desarrollo que facilite que estos procesos se consoliden”, comenta el académico. Y agrega que la
formación entregada incluyó contenidos que consideran desde lo más básico de cómo se presenta un proyecto e incluyó el análisis de casos exitosos, entre otras temáticas. Estimando que la inversión destinada a fortalecer el concepto I+D+i, también incluye a los alumnos de pregrado a través de diversas actividades formativas tendientes a vincular desde las etapas iníciales de la formación profesional el ímpetu investigativo con mirada innovadora. Uno de los 70 asistentes al taller de innovación, fue Jimmy Mundaca, alumno de Ingeniería Mecánica, quien opinó que su participación le
Revista Piensa en Acción | Julio 2014 | 41
“
Son instancias muy buenas, fue muy grato haber participado de ese taller, pues antes de asistir pese a que aplicaba los conocimientos de la metodología, no sabía que esto tenía un nombre
”
pareció una muy buena instancia para el desarrollo tanto personal como a nivel grupal, para compartir con compañeros de otras carreras y complementar así los conocimientos. “Son instancias muy buenas, fue muy grato haber participado de ese taller, pues antes de participar pese a que aplicaba los conocimientos de la metodología, no sabía que esto tenía un nombre”, expresó. Otra capacitación orientada a alumnos de postgrado, y también en el marco de CD InES, fue “Seminario: Inducción en Innovación para Estudiantes de Postgrado”, donde se intencionó efectuar una capacitación con la idea de abordar el desarrollo de la Innovación, Propiedad Intelectual, Emprendimiento, Vigilancia Tecnológica y Formulación de Proyectos de I+D, entre otros. Temas de tremenda relevancia en el desarrollo tanto de la UBB como de su entorno social, por las potencialidades que genera la investigación cuando integra la mirada innovadora.
42 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Incubadora de Empresas Universidad del Bío-Bío Luego de tres años de compartir y re-construir con un equipo de personas nobles y profesionales agradecidos por colocar sus habilidades y conocimientos al servicio de los emprendedores de nuestra universidad. Es inevitable pensar y re-pensar las acciones que se ejecutan cada
“
Una de las ventajas de las buenas acciones es la de elevar el alma y disponerla a hacer otras mejores. Jean Jacques Rousseau, filósofo francés (1712-1778)
día, hemos actuado para lograr transformar las
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ideas en proyectos, y estos en acciones que nos permitan multiplicar las oportunidades a toda nuestra compleja y diversa comunidad universitaria.
Soy un eterno agradecido por la oportunidad que he tenido, al ser parte del mundo universitario, centrado en el valor de aceptar la libertad para construir mis aspiraciones, y más importante aún, colaborando de manera incansable para acompañar a los alumnos y a mis pares académicos en la construcción de sus emprendimientos. Aplicando una ética cada vez más vulnerada y extinta, la de transferir nuestros conocimiento para fortalecer a otros. Han sido meses notables, que nos han permitido aprender y observar las condiciones esenciales de los emprendedores UBB. Hemos visto la expresión de sus ASPIRACIONES y expectativas, que cargadas de miedo, necesidad y deseo por cambiar su condición de vida, se impregnan de coraje para asumir los nuevos desafíos. Observamos a diario ACTITUDES, dignas de ser reconocidas en los procesos formativos de nuestras carreras y muchas otras, que debemos levantar como expresión de los valores éticos y morales representativos de una institución republicana como la nuestra. Con ellos hemos aprendido que EMPRENDER, es provocar un cambio interno que exige construir experiencias en función de objetivo significativos para cada individuo. Es así como hemos observado que los procesos de emprendimiento han ingresado poco a poco a la academia, para transferir y cultivar en nuestros alumnos y profesores las condiciones que hoy el mundo demanda, aplicar el conocimiento adquirido para Crear Valor, siempre desde nuestro ámbito Universitario, y buscando alcanzar resultados significativos que permitan fortalecer e incrementar el crecimiento económico y desarrollo sostenido de nuestra Región. Nuestro foco hoy es identificar y apoyar los procesos de emprendimiento basados en la utilización intensiva de conocimientos buscando potenciar y multiplicar las experiencias emprendedoras de nuestros alumnos, académicos y funcionarios. * Víctor Mora Padrón, Director ejecutivo. Ángela Galdames, Karina Arriata, Lubaska Dibarrat, Sebastián Opazo, Ingenieros de proyectos. Carola Avello, Secretaria. Maricel Quilaman, Asistente.
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Andrea Bustos Rivera, Responsable OTL-UBB.
OTL-UBB, vitrina para la investigación, el desarrollo y la innovación La vinculación universidad-empresa, la vigilancia tecnológica y la gestión de la propiedad intelectual son sólo algunos aspectos de la labor de esta unidad que forma parte de la DITEC y que realiza un aporte sustantivo a la cultura de la innovación que viene desarrollando la UBB en los últimos años. 44 | Investigación + innovación | Universidad del Bío-Bío
Como parte de la política institucional orientada al fortalecimiento del I+D+i, la Universidad creó en 2012 la Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL-UBB), tras la adjudicación de un proyecto a la convocatoria “Fortalecimiento de Oficinas de Transferencia y Licenciamiento-OTL” de Innova Chile y CORFO. Dependiente de la Dirección de Desarrollo y Transferencia Tecnológica (DITEC), esta unidad tiene una misión clara: transferir los resultados de investigación y desarrollo (I+D) hacia el mercado local, nacional e internacional;
crear una cultura de innovación; y proteger, promover y licenciar la propiedad intelectual realizada en la Universidad del Bío-Bío. Así lo explicó la encargada de la OTL, Andrea Bustos, quien destacó la misión que han asumido, como un actor clave entre los nexos de la UBB y los centros productivos, partiendo desde el nivel local, pero mirando siempre a mercados de mayor envergadura y proyección. “Nuestra unidad apoya a sus académicos, profesionales, administrativos y alumnos, en todas las actividades referentes a propiedad intelectual, transferencia y licenciamiento de todo el quehacer científico-tecnológico universitario”, dijo la profesional en consideración a que los investigadores requieren orientación en estas materias, pues no siempre son de su competencia, pero que son muy relevantes para cumplir con la estrategia de desarrollo institucional establecida por la Universidad. Con respecto al medio externo, la OTL-UBB pone a disposición del mercado, su oferta tecnológica
creada a partir de la generación de nuevo conocimiento, tecnologías y servicios desarrolladas por sus centros de I+D, programas, laboratorios y grupos de investigación. Dentro de sus funciones se destacan el apoyo en: actividades de vigilancia tecnológica, contratos de licencias y mecanismos de explotación comercial, creación de Spin Off, gestión de la propiedad
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nal, es fomentar la aplicación de las políticas de propiedad intelectual, declaraciones de invención o hallazgos, conflictos de interés, transferencia y comercialización de los resultados de los procesos que involucren I+D. Además de la promoción y difusión las políticas y procedimientos relacionados con áreas claves dentro de la gestión de la propiedad intelectual. “Esta unidad colabora con el desarrollo de la ‘tercera misión’ de la Universidad, apoyándola en una mayor interacción con las empresas, llevando los resultados de I+D al medio y aumentando así su productividad en transferencia tecnológica, medida por patentes solicitadas u otros mecanismos de protección”, mencionó. La OTL-UBB fomenta una cultura de transferencia y de innovación dentro de la Institución, un aspecto que tiene efectos diversos a nivel organizacional, debido a los vínculos que genera entre saberes y competencias y, además, por las posibilidades que brinda para que el quehacer científico se desarrolle en armonía con los requerimientos de la industria a nivel mundial.
Esta unidad colabora con el desarrollo de la ‘tercera misión’ de la Universidad, apoyándola en una mayor interacción con las empresas, llevando los resultados de I+D al medio y aumentando así su productividad en transferencia tecnológica, medida por patentes solicitadas u otros mecanismos de protección
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intelectual e industrial, acuerdos de confidencialidad, acuerdos de transferencia de material, cesión de derechos, además de apoyo en la formulación de proyectos a líneas de financiamiento orientadas a la transferencia tecnológica y protección a la propiedad intelectual e industrial, y convenios de colaboración universidad- empresa. La relevancia de la labor de la OTL, según agregó la profesio-
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Claudio Maggi, analiza actual escenario desde la institucionalidad
Ciencia, innovación, y competitividad como generadores de políticas públicas
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Una de las voces reconocidas en estas temáticas comenta que la existencia de un eventual Ministerio de Ciencia y Tecnología, debiera establecerse desde un perspectiva sistémica e integradora. Corría el año 2001 cuando Innova Bio-Bío daba sus primeros pasos apoyando diversas ideas de emprendimiento. Fue el periodo en que el ingeniero civil industrial, Claudio Maggi llegaba a hacerse cargo de la Dirección Ejecutiva de la entidad, que ha mantenido un proceso de desarrollo sostenido cuya labor ha sido muy valorada en diversos ámbitos a nivel regional y nacional. Hoy, el profesional continúa ligado a estos temas, ahora desde Corfo, donde lidera la Gerencia de Desarrollo Competitivo y desde donde ha asumido nuevos desafíos orientados a continuar consolidando plataformas de desarrollo, desde la gestión de políticas públicas. “Ser el primer director ejecutivo de Innova Bío-Bío fue una experiencia notable, más aún en un país de tradición centralista como el nuestro”, explica el ingeniero, considerando la labor de la entidad que no sólo asignó recursos sino que además diseñó sus líneas de acción en un tema de vanguardia, como era la innovación: “era un desafío que sólo podía ser posi-
ble si había líderes muy lúcidos en las dos instituciones que se aliaron en ese momento, como CORFO y el Gobierno Regional”. La apuesta permitió crear confianzas que trascendieron el propósito del organismo y se vincularon a la manera de hacer políticas públicas sobre el tema. Por esta razón, cuando se analiza el financiamiento de la institución y se cuestiona la utilidad de sus acciones, Maggi siente cierta ingratitud pues, según explica “es difícil construir estas instituciones y relativamente fácil desmantelarlas”. Recalca que si bien Innova Bío-Bío ha contribuído a descentralizar la política de innovación, es lamentable que en ciertos casos ello se convierta en una molestia para el nivel central.
“La mejor forma de sustentar una institución es dando cuenta de sus resultados”, señala Maggi y agrega que es importante, ante todo, que Innova Bio-Bío sea capaz de validar sus resultados. Sobre si Chile es o no un país innovador, el investigador es claro: “estamos lejos”, pero agrega que hay diversos avances en muchas materias, los indicadores de innovación así lo revelan. “Hemos sido promotores de políticas innovadoras, pero hemos carecido en desarrollar políticas
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de orquestación de los sistemas de innovación: vinculación de actores, establecimiento de alianzas conjuntas, fortalecimientos de redes para la innovación y de cambios culturales asociados a la innovación, que son medidas más blandas”. La existencia de fondos concursables ha sido lo que tradicionalmente se asocia como apoyo a los innovadores, “estos funcionan para cierto segmento, pero no sirven para llamar al siguiente estamento que es el que hay que activar”, explica.
creación de un ministerio de Ciencia y Tecnología que aporte a estas temáticas, va a depender de cómo éste se plantee. Comenta que si se vinculase con el área educacional sería muy proclive a centrarse sólo en la oferta científica, en tanto, si su vínculo es con el trabajo que desarrolla CORFO, el resultado estaría ligado a lo productivo.
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“Si montamos un ministerio de Ciencia y Tecnología debería estar vinculado a innovación y competitividad, es decir, que se vincule al sistema como un todo”, finalizó.
Para Claudio Maggi, la posible
Hemos sido promotores de políticas innovadoras, pero hemos carecido en desarrollar políticas de orquestación de los sistemas de innovación.
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Piensa en Acción: Revista de difusión institucional de la Universidad del Bío-Bío sobre su quehacer en investigación, innovación y transferencia de conocimientos. Representante Legal: Héctor Gaete Feres, rector Universidad del Bío-Bío. Director: Mario Ramos Maldonado, director general de Investigación, Desarrollo e Innovación, Universidad del Bío-Bío. Comité Editorial: Mario Ramos Maldonado, director general de Investigación; Álvaro Acuña Hormazábal, director general de Comunicaciones Estratégica; Sergio Acuña Nelson, director de Investigación; Cristhian Aguilera Carrasco, director de Desarrollo y Transferencia Tecnológica; Víctor Mora Padrón, director Incubadora de Empresas UBB; Carlos Céspedes Acuña, Jefe Departamento Investigación, Chillán; Domingo Sáez Beltrán, Jefe Departamento Desarrollo y Transferencia Tecnológica, Chillán. Periodistas: Dagoberto Pérez Urrutia, Freddy Jadue Salas. Diseñador: Ulises Lagos Gamonal. Fotografía: Mario Sanhueza, Viviana Sáez, Gonzalo Sabath, Gino Zavala y Constanza Jara Hernández. Agradecimientos especiales al Departamento de Medios de Comunicación UBB. Encuentra esta revista en www.dgi.ubiobio.cl / Comentarios y sugerencias: dgi@ubiobio.cl. Impresión: Trama Impresores S.A. Universidad del Bío-Bío. Todos los derechos reservados. Av. Collao 1202. Concepción. Av. Andrés Bello s/n Chillán.
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Financiado con recursos de la provisi贸n Fondo de Innovaci贸n para la Competitividad de la Regi贸n del Biob铆o y CONICYT.
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