GT 3 – Formação de Professores: entre competências e habilidades sociais
CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO EM BOURDIEU NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR Isla Eliziário Alves - Ufopa islaeliziario@gmail.com Janete Cristina Marcião Gome - UFOPA jhanetymg@gmail.com Breno Louzada Castro de Oliveira (Orientador) - Ufopa. breno.oliveira@ufopa.edu.br
RESUMO: O objetivo desse estudo é discutir uma das questões centrais da teoria desenvolvida por Pierre Bourdieu, que consiste numa reflexão sobre a problemática da mediação entre o agente social e a sociedade. A partir dela, situar o método em pesquisas desenvolvidas pelas ciências sociais. A metodologia consistiu numa abordagem compreensiva e dialogante entre teoria e método, conhecimento objetivo, subjetivo e praxiológico, que conduziu o raciocínio ao encontro das evidências conceituais e questões centrais na obra de Pierre Bourdieu. Assim, ele propõe o modo de conhecimento que supere a polêmica entre o subjetivismo e o objetivismo, pelo conhecimento praxiológico, na tentativa de encontrar a almejada mediação entre ator e estrutura. Concluímos com Bourdieu que o conhecimento nos inclina a pensar relacionalmente. Se nos apropriarmos verdadeiramente do modo de trabalho de Bourdieu, não nos deixaremos privar deste ou daquele recurso que pode estar disponível numa determinada tradição intelectual de certa disciplina. Isso exige do professor pesquisador uma postura de rigor científico que certamente amplia o olhar sob o objeto que se quer estudar. A sociologia de Bourdieu não é, portanto, um empreendimento eclético que concilia o inconciliável. Trata-se, antes de tudo, de solucionar uma das maiores problemáticas das ciências humanas: a mediação entre agente social e sociedade. PALAVRAS-CHAVE: Ciências humanas. Método. Teoria bourdieuniana. ABSTRACT: The aim of this study is to discuss one of the central questions of theory developed by Pierre Bourdieu, which consists of a reflection on the problem of mediation between the social agent and society. From there, situate the method in research developed by the social sciences. The methodology consisted of a comprehensive and dialogical approach between theory and method, objective, subjective and praxiological knowledge, which led the reasoning to meet the conceptual evidence and central issues in the work of Pierre Bourdieu. Thus, he proposes the mode of knowledge that overcomes the controversy between subjectivism and objectivism, through praxiological knowledge, in an attempt to find the desired mediation between actor and structure. We conclude with Bourdieu that knowledge inclines us to think relationally. If we truly appropriate Bourdieu's way of working, we will not let ourselves be deprived of this or that resource that may be
Página | 122
