特點二十 by Publish SPE25

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序 2016 年，是特點二十週年的日子，也是臺師大特教系三十週年的日子。我們有幸在這樣的時間點出刊，向大家呈現臺師大特教系三十年來的種種。以封面手語的「二十」開始，勾入新奇不拘泥的風格；一路上漸漸從黑白化成多彩，從制式變向自由；最後以開放作為收束。期望各位能在自由的意志上，融會前人的根基，藉著自我的發想創造自己無可限量的價值。講起來很八股，其實只希望大家能因為這本特點得到一點什麼，這樣就足夠了。

目錄特教專題 ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ 5 國小特教組專訪關於特殊教育這件事

特教老師以外的另一條路舊版新刻 ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ 1 9 大家長的話金窩銀窩，也比不上自己的窩音樂訪問 ―― 青春的全方位

暖暖軟軟麵包情 ―― 喜憨兒烘焙屋活出生命的色彩 ―― 謝坤山

系隊回顧 ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ 2 9 系女排系男排系羽系桌

系女籃系男籃

自由專題 ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ 4 1 時光膠囊 ―― 獻給最青澀的記憶迎戰空污，認識空污

養生之道 ―― 小談黃帝內經北歐五星級

BRT、MRT 知道多少？食看玩基隆

特點文藝 ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ ̲ 7 1 散文新詩畫作

創造力小小說

看到上面的圖形，你會想到什麼呢？趕緊把它畫下來吧！

然後翻到 80 頁，看看其他人怎麼想！

©Ani Lobb(https://www.flickr.com/photos/wheel chair dreams)

©Irish Typepad(https://www.flickr.com/photos/White Cane on Curb Cut with Shadow)

©-Cheesyfeet-(https://www.flickr.com/photos/The feeling of sight 1)

特教專題

國小特教組專訪受訪者簡介

◦與佳妙老師合影（張翊屏、陳彤欣 / 採訪）

任教於臺北市松山區三民國小的李佳妙老師，從屏東師範學院特殊教育學系畢業，目前已有 17 年資歷。回憶當時選擇特教系，老師說是基於興趣及一種想挑戰的心，因為特教班的孩子重視個別化，老師想要了解他們與普通班的孩子有什麼不一樣的地方，所以進入了這個領域，而在實際接觸後發現其中有許多事情是可以探索的也讓她更加的喜歡與投入。

三民國小現況三民國小特教班目前有 26 位學生，小朋友的狀況包含自閉症、情障、唐氏症、安裘曼症候群（微笑天使症）等，其中也有幾位多障及罕見疾病的孩子。另外，老師提到近年因為少子化的原因學校出現減班的問題，尤其在 105 年更由 6 個班級減少到 4 個班級，為人數最少的一屆。在班級和教學編制上，因為考量未來希望能夠回到普通班或進行融合教育，目前是依照年級去做編排而非過去的能力分班。

教學在特殊生的教學上，老師認為最重要的是要教小朋友如何過生活，平時就會教導學生基本的生活自理，如吃飯、如廁、清潔等，訓練他們能夠擁有獨立的能力。課程方面，因應課綱的設計特教班學生一樣有國語、數學、自然、社會等領域的課程，老師會在教學中融入生活化，像是簡單的加減運算、顏色形狀的認知，而在綜合課的時間則可針對學生的個別化需求進行安排，做知動訓練、語言訓練或是社交技巧訓練等特殊需求課程，校方也會安排特殊生與普通班學生進行融合教育，評估狀況許可的學生於藝術等課程時間進入普通班參與學習，也設計午餐約會的活動讓普通班學生與特教班學生做交流互動。轉銜教育部分，會在五六年級安排學生及家長參觀國中的特教班，了解國中的環境，輔導室也會安排說明會、召開轉銜會議協助做未來的教育規劃，在社會福利方面，協助家長了解各項津貼補助的適用或評估也是特教老師要注意的事情。

經驗分享

學生互動

教學經驗裡帶過無口語能力的孩子，此時要靠老師設計圖卡、輔具幫助學生表達自己的想法，後來漸漸能夠透過眼神、動作或是表情了解他的需求，這是在相處過程中與學生培養出的默契與感情。另外，也遇過嚴重情緒障礙的學生，發起脾氣就會摔東西、砸壞公物，那時必須頻繁的與家長進行溝通、分析孩子的行為，老師提到，對於這樣的孩子很多時候他們有如此行為是希望能得到旁人的關注，需要我們更多的愛。

親師溝通

要與家長共同討論並讓家長隨時了解孩子的狀況，因為有特殊孩子的家長會較沒有安全感，他們會希望老師能夠疼愛自己的孩子，不能讓家長覺得老師對孩子不在乎，也會有家長無法接受特殊的孩子或想掩飾孩子的能力，面對這樣的家長老師則必須協助他們了解自己孩子的程度，接納孩子的狀況。

期望老師認為特教老師需要的是耐心、方法、專業及愛心，若僅有愛心是不夠的，孩子沒辦法從老師身上學到需要的能力，因此，教學現場的接觸、觀摩對即將成為特教老師的學生來說格外重要，老師也觀察到許多實習老師在專業上能力很好，但缺乏執行力，積極的態度是仍需要加強的。

感想這位老師的經歷很自然，好像命運就是安排她當一個特教老師，非常順其自然。其實我覺得不管是當普通班老師還是特教班老師，生活環境都特別純粹，和其它到社會上競爭的人相比，因為這位老師散發出來的氛圍很單純，就是人間至善至美的情懷。我很慶幸，如果以後當老師，可以不用像社會上競爭的人一樣，這是很難形容的感覺。總歸一句話，科技越發達，教育越要自然純樸，因為基因生化科技等等物性的增強，需要更深的道德操守和智慧，我很高興是站在一個古老的根基上。

關於特殊教育這件事…… 黃孟萱．傅笳諾 / 採訪希望孩子能在跌倒的地方爬起來，希望陽光照過，照亮迷茫的心，照亮眼前看不盡的路，而老師彷彿是那抹陽光，帶著他們走出黑暗，更走出屬於自己的一片天。特殊教育主要可以分為資賦優異以及身心障礙兩部分，而身為特教系的我們，對於這樣的教育究竟能給予學生們多少的幫助十分好奇，因此分別邀請了兩領域中的人士進行採訪，想從他們過來人的經驗中，了解學生對於特殊教育的觀點。

韻出，

人生新滋味簡韻真參加封神計畫，舞台演出照 / 取自韻真的臉書

第一位受訪者是目前就讀國立臺灣大學歷史系的姊姊簡韻真。

很高興能邀請到簡韻真姐姐進行訪談，在採訪過程中，我們看到韻真姐姐活出了不一樣的人生，對於每件事情不但有自己的想法，更會努力去實踐。而她的眼界不再侷限於自己，更宏觀著世界，在有限的時間中，持續地完成一件又一件有意義的事情。她提醒了我們，當我們為了身邊瑣事忙碌的同時，其實在我們身外還有一個更廣大的世界等著我們去探險去處闖蕩。很喜歡韻真姐姐的一句話「不去試怎麼知道不可以」，或許就是秉持著這樣的精神，她不停地向自己的未來邁進，更走出了一條不平凡的道路。從小學開始，她有著優異亮眼的表現，不單單是在課業上，她更積極參加科學展覽比賽，也因此為自己打下了科學概念的基礎，而在繁忙的高三不僅在學測中拿到了滿級分，更入圍全球的科學展覽比賽，並在升學時，獲得了保送國立臺灣大學化學系的殊榮。倘若以為這樣精采的故事已經走到了尾聲，那麼就大錯特錯了，韻真姐姐的大學生活才是多采多姿的開始。上了大學，韻真姐姐依然懷抱著一顆熱情的心，參加各類型的活動。投注於自己感興趣的方面，像是人文社會科學營，或是參加社會運動，更想為世界盡一己之力，例如，到菲律賓從事海外志工，將教育帶到偏鄉，並藉由科學方法來實施社區計畫，從根本關心社會資源分配不均的問題。而對於從小就有接觸的科學仍然沒有放棄，曾經到「泛科學 - 科學新聞公司」幫忙翻譯以及參與科學議題的討論。不單如此，她也跨領域走入企管行銷圈，參加了 IBM 的行銷比賽、北京實習等創意媒體活動，此外，近年來大學生使用度很高的 Dcard 也有她的身影，她曾在臺大的開源社中幫忙處理創立開發及行銷等事宜。而這樣精采的生活也只是人生中的扉頁，對於未來的路，韻真姐姐早已有了自己的規劃。 8

取自 http://www.plurk.com/p/gpj7dz

在課堂活動設計方面，老師十分用心，落實了多元式菜單的理念，不再將學生局限於座位，也不拘泥於課本內容，帶學生從做中學，像是實驗課程的安排，將教學趣味化並成為生活的一部分，而韻真姐姐也有特別提及，至今他仍然對於小學老師帶他們做豆腐的實驗課印象深刻，我想算是教育成功生活化的案例吧 ! 不過同時也可以看出，教育對學生能帶來多深的影響，因此在設計資優生課程時要特別留意，尤其是在情意課程的部分，老師可能需要更加謹慎，韻真姐姐曾提到小學時上了六週關於大屠殺的課程，十分不諒解當時所受到的情緒衝擊，並在之後十年的心理諮商中成為反覆談論的主題。此案例告誡未來的我們，在選材的部分有時候太強烈的議題，像是戰爭議題等，容易帶給孩子心靈上沉重的負擔，需要留意後續的配套措施，若無妥善處理，則會在學童腦海中留下不好的回憶。

這一路上，韻真姐姐都持續地接受資優教育服務，而這樣的特殊課程對她而言有著一定的影響力。回首過往的學習歷程，她認為資優班能給予豐富的資源，並且讓學生提早與世界接軌，開拓眼界。不僅如此，過程中更能習得逃跑的養分，所謂逃跑的養分並非逃避責任，而是敢去闖蕩也有能力自己去探索世界的一切。在小學與國中階段，主要接受的資優方案是抽離式資優課程，以跑班制讓學生接受額外的幫助。資優班的上課方式，打破了傳統上對下的教學模式，將近年推行的翻轉教育運用得淋漓盡致，常利用分組的方式討論議題，激發同學的潛力，此外知識的傳授不再只是直接灌輸，而是引導學生如何蒐集與判讀資料，無形中培養了資優生許多能力，像是統整及分析等，而未來在做報告、演講諸如此類的活動，都展現了偌大的幫助。除了實質的能力，更進一步讓學生學習主動的態度，這一點在韻真姐姐身上可以很明顯地看到，她不僅時常關注國際時事，更積極參加自己有興趣的活動，像是 NASA 舉辦的營隊或是海外志工等，這樣的行動力或許來自於她本身的個性，但相信資優教育同時也影響著她。

簡韻真至伊朗旅行攝 / 取自韻真的臉書

韻真姐姐除了受過抽離式的資優教育外，在高中時開始接觸依照能力特質分班的隨班式資優課程，但這樣提早分流的措施對於學生而言有助益也有阻力。在這樣能力分班的狀態下，沒有考慮到全能學生或者是興趣與專長相異的孩子該如何處理，選擇了人文社會或是數理資優，是不是也意味者埋沒了另一方面的才能，這樣的問題是值得我們改進的。以韻真姐姐為例，雖然高中都讀數理資優班，但到大學時她嘗試了網路媒體、新創公司，最後甚至從化學系轉至歷史系。倘若提早分流的目的，是想要讓學生能夠在專業領域有加速加深的作用，那麼分流錯誤反而耽誤了學生的時間。所以我認為若能配合諮商輔導，將學生心中真實的想法當作起始點，進而落實區分性教學的觀念，為學生量身打造課程，同時顧及興趣及能力，讓他們提早接觸類似大學的選修課程，藉由自主選擇來滿足他們真正的需求，才能讓學生發揮潛能。 9

取自 http://bgh.ogqcorp.com/share/h/_cHZb

另一方面的才能，這樣的問題是值得我們改進的。以韻真姐姐為例，雖然高中都讀數理資優班，但到大學時她嘗試了網路媒體、新創公司，最後甚至從化學系轉至歷史系。倘若提早分流的目的，是想要讓學生能夠在專業領域有加速加深的作用，那麼分流錯誤反而耽誤了學生的時間。所以我認為若能配合諮商輔導，將學生心中真實的想法當作起始點，進而落實區分性教學的觀念，為學生量身打造課程，同時顧及興趣及能力，讓他們提早接觸類似大學的選修課程，藉由自主選擇來滿足他們真正的需求，才能讓學生發揮潛能。至於資優班老師的角色亦師亦友，可以彼此分享閱讀心得也可以交流想法，有點像是點燈人，師父引進門修行靠個人。像是一起討論科學人雜誌中的議題，提供學生不同的觀點讓他們在進行更深層的思考，或者在課業上加以鑽研。且不單單是學術上的幫忙，亦有給她心靈上的支持。在採訪的最後，韻真姐姐告訴我們，假使給她重新選擇的機會，她還會是會想進入資優班，撇開資優教育的益處不談，其實資優班對她而言是一個溫暖的地方，在那裏可以找到很多志同道合的朋友，彼此支持鼓勵。我們或許認為能當個資優生很值得驕傲，同學們也可能因此很崇拜自己，但實際上卻存在著標籤化與霸凌的問題，也許是許多課程都抽離至其他教室上課，少了相處的時間，也有可能是他們的想法太出類拔萃，讓普通生難以跟上，而認為資優生故作清高，但無論普通生排擠資優生的理由是什麼，這樣種種的人際問題確實造成他們困擾。此時對於他們而言，相較於普通班在資優班比較能夠找到知己。所以這也提醒著未來的老師們，需要注意學生人際相處上的問題，加強入班宣導以及情意教學這一塊，讓資優生也能與普通生打成一片。

由簡韻真提供

用芯，重建生命的價值

第

二位受訪者則是臺灣第一位視障心理師朱芯儀。

很榮幸有這個機會訪問臺灣第一位視障心理師朱芯儀，芯儀老師同時也是臺師大特教系的學姐。她的事蹟，流傳在各地，甚至被拍攝成了微電影《相信》。訪問的過程中，芯儀老師不僅分享了許多生命故事、職場經驗，同時，也不忘關心我們的大學生活。這大概就是將輔導、關懷與特教融入生活的最佳寫照吧。從小成績優異的芯儀老師，是師長們眼中的模範生，更在國中二年級，獲得全國科展生物組第一名。不料，十五歲時，身體出現了異狀，幾經檢查，竟發現八公分的腦瘤。休學兩年，經過四次的腦部手術，芯儀老師得以保全性命，但換不回的是她的視力、右耳聽力，以及右半邊的肢體協調。天大的打擊，幾乎讓她活不下去，甚至嘗試過各種自殺方式，但就是一個「暫時活活看」的心念，讓她試著走出黑暗的囹圄。接受一個完全不同的自己固然困難，我們不是過來人，亦無法說是感同身受，但芯儀老師堅韌的意志力，與父母不間斷的鼓勵，以及一路上師長、同學們的相助，成就了現在親和而開朗的她。聽了芯儀老師的故事，我們試著思考，身為一位特殊教育工作者，面對一名中途失明的孩子，我們能給予他什麼？除了特教的專業介入外，是不是還能有其他的協助？又是否能兼顧身心，而非只是授予生活技能呢？ 11

回首她在高中及大學階段所接受的特殊教育，她認為在高中時期，全盲的高老師，給了她很大的啟發與助益。或許是高老師也曾面對相同的困境，對於芯儀老師而言，由高老師來輔導，也相對讓人卸下心防。其他的老師也竭盡心力的給予協助，不僅額外加課替她補英文、詳細解釋文言文，還繪製鮮明色塊的地圖，或以口試的方式測驗……許多的師長，都成為了芯儀老師的貴人。

她，決定成為一名「行動心理師」，沒有固定的服務地點、沒有固定的辦公室、沒有固定的案源……哪裡需要她，她就去哪裡！一開始沒有知名度，她便免費接下個案與活動，在各個社福機構服務身障朋友。大約兩年後，有口皆碑的她，打開了知名度，大家便一傳十，十傳百的替她找來案主。從芯儀老師的行動中，不難看出她對於諮商輔導的熱誠。芯儀老師也曾提到，因為自己的特殊，反而更能走進身障朋友的心裡。

聽到這裡，也讓我更肯定特殊教育的存在，在這個形形色色的社會，每個人都擁有不盡相同的需求，特教，也許就是在做一件「異中求同」的教育，雖然吃力不討好，但也提供需要的人一個學習的機會與途徑。

現在的她，過著充實的心理師生活，手上有五種主要的工作類型，分別是個別諮商、團體諮商、工作坊、講座以及專欄。未來，她將成立一個粉絲專頁，讓更多人知道她的故事，同時，也傳遞更多溫暖給社會。

唯一比較可惜的地方是學校不夠主動，或許是當時的高中沒有足夠的經驗，因此，沒有辦法及時提供協助與資源。不過，這樣的環境，卻也讓芯儀老師培養主動告知自己需求的能力，而且，芯儀老師提到，要求助前自己必須先想「該怎麼幫」，才能傳達精確且有效率的求救訊息。到了大學特教系，系館離資源教室很近著實是一個很大的優點。而大專院校對於特殊生的資源，和高中比起來，有如升級版的服務：參考資料非常多、亦有工讀生幫忙錄製有聲教科書。但就如同一般的大學生，進入了大學，表示要更加的對自己的行為負責、也要更主動積極，許多事情只能自己來，人際關係當然也要自己拓展。好在，她早就習慣這樣的模式，也十分積極進取。畢業後，芯儀老師曾經在「張老師」擔任志工，並在那裡實習一年，也曾在國立臺北教育大學及臺北市立啟明學校實習。初入職場的

立即用智慧型手機掃描 QRcode 便能即時欣賞朱芯儀老師的微電影《相信》。朱芯儀老師受訪於中央廣播電臺/ 由芯儀老師提供

微電影《相信》──取材自朱芯儀老師的故事

出社會後，芯儀老師以一個宏觀的角度來看，她希望，在資訊取得這方面，能夠有更有彈性，智慧財產權的問題也能夠放寬。現在的狀況，有時難免淪於被資訊限制或綁架。書籍的部分，( 電子) 點字書也會比有聲書來得適用。在輔具和軟體的開發方面，也希望能更跟得上時代。然而，在特殊教育的領域，她則認為，特殊教育與心理諮商的連結甚少，若能在這方面再多加強，更了解學生真正的需求、讓學生適性發展、讓學生打從心底為自己負責、願意接受自己的特殊……相信，特殊教育會更完備，更符合當初設置特殊教育的宗旨。

透過韻真姐姐及芯儀老師的話語，我們在博大精深的特教領域中，似乎又多了那麼一絲了解，也從她們的親身經驗中，找到我們可以努力的方向。未來，不論是在資優或是身障領域，希望我們都能結合我們的專業，走入特教生的心裡，了解其想法，並在適當的時機給予適當的幫助，時時求新求進，追求一個好還要更好的教育品質。

芯儀老師說，父母親是最偉大的人。若不是他們一路上的堅持與鼓勵、陪伴，就沒有今日的全臺首位視障心理諮商師。芯儀老師覺得，這份特殊，也許起初不是那麼容易接受，但對於現在的她而言，這是老天爺給她的任務，讓她走進人的心裡。她由衷的快樂和幸福，與這份驕傲的特殊，互相輝映，交織成動人的生命奇蹟。

特教老師以外的另一條路……

張馨方、陳舒敏 / 採訪

每個人來到師大特教系的理由都不盡相同，可能是懷抱著教師夢，或是陰錯陽差分發到了這裡，但是進入師大以後，所有人的共同點一定是最常被問到的問題「你以後要當老師嗎？」系上畢業後擔任教職的學長姐不在少數，但是對沒有意願從事教職的人，除了擔任教職，是否還有其他選項呢？我們在大學期間可以做的努力，除了轉系、轉校，是不是還有其他的可能性。為此，我們特別邀請了兩位學姊與我們分享他們跨領域學習的經驗。

舞蹈

治療師肢體與情緒的互動

第一位受訪者是徐菁蓮學姊。菁蓮學姊在師大取得特殊教育學系暨國文學系雙學士，成為臺灣合格特教教師後，前往英國攻讀舞蹈動作心理治療碩士。很榮幸請到她進行這次的訪談，在訪談的過程中，我們可以感受到她願意與大家分享舞蹈治療的熱情。一開始便向我們簡單介紹舞蹈治療。舞蹈治療被英國與美國列為心理治療的一種，提到舞蹈治療對菁蓮學姊的意義，她認為更像是一種溝通方式，幫助參與治療者了解自己的感受與行為，回到小時候的原始狀態，藉由身體動作與他人互動。舉例來說，自閉症者較缺乏語言表達社交技巧，有許多沒有說出來的訊息，但是透過舞蹈治療，治療師可以理解他們，幫助他們建立與主要照顧者、老師或同儕之間的溝通橋樑。雖然以自閉症舉例，但舞蹈治療的對象不限於特殊生，只要有需求且適合舞蹈治療者都可以參與。

取自菁蓮學姊的臉書照片

閉症學生進行身體律動的課程，雖然後來沒有實際進行這堂課程，但是準備期間開始接觸舞蹈治療領域，引起了她的興趣。在點燃心中舞蹈治療的火苗之後，菁蓮學姊開始在舞蹈治療協會修習課程，也積極參與各地的工作坊，延續這個火苗。在特教實習的過程中，每一位指導老師都有向她提到，課程中的一些肢體律動有幫助到她的學生，讓她更加下定決心好好學習舞蹈治療。

聽聞菁蓮學姊細細道來這一路上的經歷，讓我們感受到學姊踏上舞蹈治療師這條路並不是偶然，所有的成就是透過許多的努力累積而來。她從七歲便開始學舞，國小、國中皆是專業科班，升上高中之際轉讀普通班，大學進入特教系之後才發現，舞蹈班也是特教的管轄範圍，屬於藝術才能資優，算是從小就和特教與舞蹈結下不解之緣。

菁蓮學姊同時具有特教與舞蹈治療兩項專業，我們不免俗的想要了解這兩者之間有什麼共同點或是相異之處。菁蓮學姊思考了一會兒，謹慎地回答兩者的共同點，是一開始要先取得對方的信任，並看到學生的可能性，課程內容會針對不同的個案有所調整，也同樣都希望可以幫個案找到回歸社會的媒介。不同之處則在於特教老師會設定明確的教學目標，舞蹈治療師也會訂定目標與計劃，只是不會像特教老師那麼具體，因為重點

菁蓮學姊在大學時確定自己未來想從事助人工作，老師是一種方式，但同時也看到自己的舞蹈專長，認為相關的工作也很適合自己。在學期間，系上老師曾邀請學姊運用她的舞蹈專長帶自 14

不是把個案改變成自己設定的樣子，而是透過了解個案動作的象徵意涵，陪伴個案經歷自己的改變。特教老師比舞蹈治療師更強調時效性，但是舞蹈治療可能需要三到五個月，個案才會有大轉變。菁蓮學姊坦言兩者之間的不同，讓她一開始有些難以適應，但是秉持著邊做邊調整的精神，仍能從中取得平衡。在英國的學業與工作告一個段落後，菁蓮學姊回到臺灣。除了繼續從事相關工作，也希望將所學分享給更多人，後來她發現身旁的朋友對舞蹈治療的接受和認識，主要是透過自己寫的文章或是聽她說，她發現這樣做的效益不夠大，所以一直努力辦相關的工作坊，也回系上分享，讓大家透過實際參與來了解舞蹈治療，動完之後大家覺得好玩，一個傳一個，慢慢讓越來越多人了解舞蹈治療一些。舞蹈治療領域在臺灣還沒有發展得很成熟，仍然有許多需要克服的挑戰，但菁蓮學姊依然很正向面對。很喜歡菁蓮學姊提到的一句話：「舞蹈治療並非試圖從我們身上拿走些什麼，其實只是發現與發揮我們所擁有的！」

取自菁蓮學姊的臉書照片

想了解更多關於舞蹈治療的訊息嗎？歡迎關注菁蓮學姊的 Facebook：身動情訴。小茶壺的舞動世界 https://www.facebook.com/NataschaDMP

在訪談的尾聲，菁蓮學姊臉上不改見面時的燦爛笑容，鼓勵我們這些學弟妹思考怎麼當一個自己認同的人，特教系給我們很多的學習以及磨練，但是記得隨時問自己，是不是真的喜歡正做的事情，或者是否滿足於現況。每個人都有自己的狀態，不用一味學別人，最重要的是找到自己的平衡點，永遠抱持著願意學習的心，勇敢做想要做的事。

取自身動情訴。小茶壺的舞動世界的臉書照片

圖右為受訪者怡婷學姊，圖左為採訪者舒敏

語言

治療師小細節大意義

第二位受訪者是邱怡婷學姊。這次很榮幸地邀請怡婷學姐與我們分享身為語言治療師的職涯和心得。

的學習問題，再給予相關的教學建議。語言治療師能提供醫療角度的觀點，而特教老師則從教育角度去分析，兩者互相配合，進而提升學生學習的品質與效果。

對於大學生的生涯規劃，很多人都對此傷透腦筋，而學姐是透過身邊的人認識到語言治療系，漸漸地對它產生興趣，並從事這份專業。語言治療師的服務對象包括所有年齡層的個案，當一個人出現溝通困難和吞嚥困難就需要語言治療師的協助。兒童可能為語言發展遲緩、語言相關學習及溝通的問題，成人方面則多為腦傷後出現的溝通障礙及吞嚥問題。

語言治療師除了與特教老師合作，與家長的諮詢和討論也扮演著重要的角色。學姐表示，一個成功及有效的諮詢建議一定要「傾聽」，從家長和教師的角度思考他們擔心的問題、瞭解他們的想法、討論孩子生活中的狀況和相處模式，進而從中給予適合每位不同孩子專屬的學習方式和目標，以增進孩子的溝通技巧和理解語文的能力。生活中的事物都能成為最好的教材，任何時刻都能進行語言的學習。

以學校的語言治療師來說，他們觀察及評估學生當下的的溝通（如：語言學習）及吞嚥表現，藉由與家長和老師的討論中瞭解學生平時可能有

學姐也提到在治療過程中，不僅使用單一的 16

取自 http://m.5857.com/wall/14882.html

治療法或治療技巧，治療師會在觀察後嘗試多種介入方式，這些介入方式和技巧也會隨著個案的進步而調整。學姐也提供實際的案例與大家分享。

這樣小小的進步，在學姐眼中是滿滿的成就感。學姐認為每個行業都會面臨不同的挑戰，唯有不斷地提升自己的能力，藉由自我進修的方式（如：參加研習、翻閱書籍、尋找相關資源、學習自己感興趣的主題、多方嘗試等）充實自己。說到挑戰，除了是不是能快速、全面地評估個案能力並給予有效的治療方式外，能否與他人合作和溝通技巧也是很關鍵的。如何在其他人因為不了解，而對語言治療專業出現疑惑和質疑時，提出自己的看法和角度是非常重要的。

對於自閉症的孩子來說，常常會有語用的問題（如：無法主動表達自己需求、無法看場合調整說話內容等），所以在生活情境中我們要適時給予引導，或創造溝通情境（如：不小心擋住他的去路，引導他說出「請借過」；把他喜歡的玩具放在看得到摸不到的地方，引導他尋求協助說出「玩具」等等），讓他們能在對的情境下正確地使用語言表達需求和解決問題。

成為合格的語言治療師必需通過國家專技高考語言治療師的專業考試，若想達到應考的標準，必須就讀語言治療相關系所，並且完成實習課程。一位 2 歲多有語言發展遲緩的小朋友，剛來國內相關系所的大學為中山醫學大學、馬偕醫學的時候只會使用哭和拿取搶奪等肢體動作的方式院、台北護理學院。研究所（碩士課程）為台北表達，但在參與治療一段時間後，他較能理解指護理學院、中山醫學大學、台北市立大學及國立令、較能等待和嘗試做出有效度的溝通。在等待高雄師範大學。應考科目包括基礎言語科學、神上課時，他常會蹲在門口觀看地上的小蟲，因此經性溝通障礙學、兒童語言障礙學、嗓音與吞嚥上課前學姐常會和他蹲在門口一起看蟲、說說蟲、障礙學、構音與語暢障礙學及溝通障礙總論。數數蟲。而他自發說出的第一個有意義的詞彙就最後，學姐談到作為一位語言治療師最大的是「蟲」。蟲蟲事件後，他的詞彙量也開始增加，成就是能有機會與個案們一起經歷屬於他們人生他開始樂於使用語言命名去分享生活周遭的事物。中的那些小小成就，而那些小成就其實都是累積未來大進步的重要關鍵，透過和每個獨一無二的個案相處，我們找出他的優勢能力，利用優勢幫助他的弱勢能力。在我們自己的人生中拉別人一把，也在幫助他們的過程中調整自己人生的價值和定義。

運用溝通板進行語言治療。取自科技輔具文教基金會

透過菁蓮學姊及怡婷學姊的分享，我們體認到無論想在哪個領域發光發熱都需要許多的努力。在同一個領域過久，經常會欠缺改變的動力，陷入舒適的泥沼中。這時候尋求挑戰性高的學習工作就很有幫助。希望我們除了特教系本身的專業，也可以充實其他專業領域，幫助自己累積成為助人工作者的本錢。

攝影港口釣客

張詩平攝

在藍成一片的天與海之中享受著釣魚時光。

盧廷軒攝

夏日就要來了，還記得童年的那些純真嗎？

應華104 郭鋐濬攝

舊版新刻特教系至民國七十五年創設研究所，七十九年建置大學部以來，已走過卅個年頭。而系刊「特點」亦邁入了第廿年。是以本章特別回顧「特點」廿年來的精彩作品，並重新校正排版，賦予其新生。一來讓系胞們得見前輩的風采，一來在特教系卅週年的同時，墊基過去，展望來年。

來源：師大數位校史館

大家長的話「特教系刊」在特教學會會長及出版股同學的熱心籌劃下，終於在特教系成立的第七年誕生了，真是可喜可賀。此次創刊號的內容非常豐富，包括師長們的勉勵文章和同學們的文學作品，它不僅代表特教學會的創作，更代表本系師生在學術上共同努力的成果。回顧民國 79 年特教系尚未有系館以前，暫時寄居於教師研習中心地下室。至 83 年遷至新系館前，師生難得共聚一堂。83 年 11 月遷到博愛大樓以後，全系師生方始擁有設備新穎，環境優美的新「窩」。面對令人羨慕的新環境，期盼每一位特教系的同學，除了關心自己的權益與享受外，也能關懷一下將在此學習四年的「窩」，把這個良好的環境當作是自己的家，能多利用系館的資源，如：圖書資料室、電腦教室、資源教室、實驗室等，以作為充實特教知能的場所，同時也希望每一位同學在利用這些資源之餘，更能進一步愛惜與維護這有限的資源，Please

remember “Charity begins at home.”

特教系是國內培養特教師資的場所，系上所有的師長會盡全力地幫助同學充實豐富的特教知能，而各位同學你們一旦進入特教系，便是特教系的成員，應當以自己為來要服務特殊學生為己任，在短短的大學四年時光裡，好好充實自己，學習做人、做事、做學問的道理。看見同學對於康樂、聯誼活動特別熱衷，個人可以感受到年輕人所有的朝氣、活力、熱情，但同時也希望同學們能把這樣的活力與熱情轉向追求專業知識上，大家在上課時能專心聽講、虛心求教，下課後能熱心研讀課外讀物，表現孜孜不倦的學習精神，那才不愧是熱情活潑、有朝氣、又有內涵的年輕人呀！期盼特教系的每一位同學們能對人、對事、對環境、對國家、對社會多付出一份關心與熱忱，個個成為謙恭有禮、博學多聞、熱心公益的特教人，則國家幸甚，特殊兒童幸甚矣！

金窩銀窩也比不上自己的窩

文 ˙ 吳季芬、楊純怡

就從學在暑長假姐迎的新口的中時得候，知，咱們特教系的系館是學校最新的一棟大樓，除此之外還有一個響亮的名號——博愛樓。哇！「博愛」就是我們特教的精神嘛！真是名副其實的特教系館，讓人忍不住心生嚮往，有種想早日見到它的感覺。第一次見到博愛樓，不禁讚嘆國內的特殊教育真是進步啊！已作到中西交流、胡漢融合的地步啦！看著進進出出的外國朋友，心中不禁暗自竊喜，自己也可以做國民外交的工作，可是事情好像不是這樣的，原來這十層樓並非是特教系所獨享。天啊！真是晴天霹靂，突來的一陣無情雨啊！法語教學中心的招牌才是外國朋友的出沒原因，而平常我們特殊同學所使用的特教中心，也不是由特教系所管轄（屬特研所），這麼壯觀的大樓，經過一番蠶食鯨吞，已經形成三分天下的局面了，當初的系館美夢就這麼毀滅了。但經由學長姐的解

選自特點創刊號

釋，特教系至今也才總共六屆，遙想當年躲在教師研習中心地下室上課的情形，現在的我們是幸福多了！好啦！金窩、銀窩也比不上自己的狗窩，就讓我們來看看這一、二層樓系館的內部結構吧！第一層：有一至四年級的教室、老師的研究室、系辦、教師休息室、測驗診斷室。第二層：有一間小巧的系圖及教授的個人研究室，影印上課資料的影印室，研究所學長姐上課的地方，當然還有系上的電腦中心，最特別的是我們有一間視野良好且環境清幽的師生交誼廳，閒暇時可以到樓上坐坐，看看報紙，那裡有冰箱和微波爐，真是一個溫馨的小天地，有閒來坐哦！另外，再稍稍提一下三樓的特教中心，雖不屬於我們系上，但它的設備齊全，可提供我們教學上的研究，如資源教室，裡面有先進的設備和服務，除了可輔

右左上年第四屆師大之美〈夜色〉（許峻彰攝） ˙2015 ～ 1984 年的圖書館（來源：師大校史館） 1967 ～ 1955 年之仿文藝復興二層樓獨立館舍 1946

助系上的視、聽障生之外，更可做為研究之途；聽力診斷室、遊戲室等，對我們系上學生的學習方面，無疑是一大福音，更重要的是，我們學會辦公室在此處，所以同學也應該常去看看，翻翻以前的紀錄，想著以前學長姐打拼的點點滴滴，想著我們特教系一路走來的腳印，俾能使我們更上一層樓。雖然我們也許會覺得系館太小，但「麻雀雖小，五臟俱全」，而且連續拿了好幾次全校大掃除的「冠軍」，不知羨煞多少人的眼光。能擁有自己的教室不說，每一間還有空調設備，並備有電視機、錄影機和投影機，這一切的設備皆比其他系完善和便利，而且還很新喔！因此我們若能善加利用，必能使我們上課休閒的環境更好。此外我們的系館小雖小，但好處多多，希望能藉此我們系上的感情能更融洽，將來在特教領域上能互相扶持，共同努力，發揮自己所長，不落人後。 ■

青春的全方位音樂訪問

文 ˙ 于真、維志、謝靜儀全方位樂團

創團：1995 年成員：蕭煌奇（團長主唱薩克斯風）洪鴻祥（貝斯）吳柏毅（鍵盤）楊振彬（吉他）盧斯勇（爵士鼓）

青春愛唱歌將所有的感情釋放閉上雙眼什麼都不管只用力快樂或悲傷節錄自〈青春〉——臺灣首張由盲人製作專輯裡的一首歌今年（編按：2001 年）特教週舉辦一個別開生面的搖滾晚會，請到了視障樂團——「全方位」來演出，相信有參與的同學一定會被他們高昂而情感澎湃的音樂感動。我們特地做了一個專訪讓大家更深入瞭解音樂背後的一些故事。 ♪請你們說說組團的經過，那為什麼要取名為「全方位」做為團名呢？我們都是由啟明學校畢業的，在啟明學校幾乎每個人都會至少一樣以上的樂器。畢業後，我就找幾位一樣愛好音樂的學長、學弟組成這個團。一開始有學校的支持，後來就在各大專院校作演唱，而所選的曲目都迎合學生的口味，最近流行什麼我們就唱什麼，沒辦法，都是為了維生嘛！至於，由於團名的由來，是因為我們當初列了很多的名字裡，就獨獨「全方位」的票數最高，所以就以此為團名了。後來仔細想想，我都說我們樂團因不限於只表演某方面的音樂，而是接納各種不同領域、類型的歌，才命名為「全方位樂團」的。以後記者問我，我都以此回答。

♪貴團所表演的歌曲，今天節目開的歌單中，大多是其他人的歌曲。那麼你們自己有創作嗎？倘若有，那創作的靈感，又是大多從何而來，會不會在創作時遇到什麼瓶頸？我們自己也有創作，我的靈感多來自於生活，就像今天我遇到你們兩個，覺得你們的聲音很好聽，回去可能就有靈感寫一首歌。有時候，就是純粹的雨聲也可以帶給我特別的感覺。至於瓶頸，大概也是難以避免的吧。總會有寫不出歌來的時候，總會有不管怎麼想破頭都找不到靈感的時候。 ♪練團時有什麼困難或和其他樂團練習時有什麼不同？當然一開始要各自先聽錄音帶，聽聽自己的那一部份，抓音，然後再回家就自己的部分勤加練習。至於，不同於其他樂團的啊？大概就是事前一定要先把譜背起來，下次練團時才能順利進行。

♪你偏愛什麼類型的音樂？我什麼音樂都聽，小時候滿流行臺語歌的，家裡就一直播放著臺語歌，向洪榮宏、余天的歌我都聽。現在流行的 R ＆ B，像陶喆（團長現場清唱了一小段〈望春風〉的陶喆版……真的很好聽）這種調子的，我也會去欣賞。因為我覺得每個歌手都有每個歌手的特點，像伍佰、五月天等等。五月天有沒有特色我是不太清楚啦（團長真的這樣子說），但伍佰我是給予正面肯定的。其實，我比較不喜歡有電子類的東西。 ♪請問一下團長有沒有在音樂方面進修過呢？其實，我受家人的影響滿深的。而且，像前面說過的一樣，我曾在啟明學校就讀時學過吉他，然後又和一位神父學聲樂，而薩克斯風是我自己摸索來的。 ♪請問在團員中，哪一個常扮演開心果的角色呢？我們的鼓手。我們都管他叫阿勇，等會兒表演時你們就知道了，因為他常常會在檯上人來瘋。

《愛你一世人》

樂團：全方位樂團日期：2000 年 11 月簡介：臺灣第一張完全由視障者自行製作、作曲、編曲、演唱及演奏的 CD

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圖片來源

1 遇見黑門專題網頁 2 http://huangchi0922.pixnet. 3 net/album/photo/128442920 4 臺北市立明倫高中

《你是我的眼》

♪團員之間常有爭執嗎？那又是如何解決的呢？說沒有是騙人的，但是頻率不會很常，偶爾來一兩次囉！要不然你想想，我們在一起那麼多年了，生活、音樂理念哪有可能都相同呢？不過，也因為在一起很久了，彼此都瞭解彼此的個性，大都可以互相體諒一下。所以，大致來說，沒什麼爭執啦，即使有，也是過一會兒就好了。

樂團：蕭煌奇 + 全方位樂團日期：2002 年 12 月製作：齊能音樂簡介：全方位樂團的第一張創作專輯，其中的〈逆風〉一歌被選為臺北市政府勞工局身心障礙者就業服務代言人主題曲

♪對樂團的期許？我希望每個團員都能漸漸地有自己的創作，然後，就如我們的團名一樣，希望能做或表演各種不同類型的音樂，傳達不同的情感，讓大家能慢慢地瞭解並且接納我們的音樂。 ■

選自特點第五期

喜憨兒烘焙屋暖暖軟軟麵包情文 ˙ 伊伶、盈秀

選自特點第五期

在臺北市光復南路上，有一家小小的麵包店。從外表看似乎沒什麼特別，然而只要你細心，就可以感受得到一聲聲「歡迎光臨」中所傳出來的溫暖。這，就是喜憨兒烘焙屋。

但面試並不如聯考之類的考試有一定的時間，只要通過面試，隨時都可以進入烘焙屋。在最重要職前訓練方面，烘焙屋有專門老師在旁協助，師生人數比約為 1：7，分別為教師 10 人、職訓老師 5 人、社工 3 人、就輔員 2 人、學生 70 人（其中學生年紀為 16 ～ 37 歲左右）。雖然這只是職業訓練，不能稱之為正式的工作，但為了讓喜憨兒能夠適應日後的工作情形，他們一樣得從早上 9 點工作至下午 5 點半。他們的學習課程有固定的課表，是採巡迴編排制，輪流上各式各樣的課程；基金會更為每個學員建立 ITP，並視個人情況進行個別教學，以期達到最佳的學習效果。另外，在就業後的追蹤方面，由於並不是所有的喜憨兒都留在烘焙屋就職，基金會配置的 2 名就輔員會先行和雇主溝通相關問題，並陪同學員去瞭解這個工作環境，直到他的工作上軌道為止。可以說，支持性就業及追蹤輔導，一直是烘焙屋所持續進行的重點。

「喜」，是讓人喜歡；「憨」，是憨厚老實；這兩個字，恰恰表現出喜憨兒的特性，也免去了一般人對心智障礙孩子的偏見。喜憨兒基金會是由一群這類孩子的家長成立的，目的就是希望能給予這些孩子最大的幫助，而庇護工廠就是其中之一。在臺北市已有一家烘焙屋門市以及兩家烘焙餐廳，我們所造訪的，則是位於光復南路上的烘焙屋門市。在兩位親切的社工小姐解說下，使我們對於烘焙屋有了更進一步的瞭解。為什麼在眾多職種中選擇了烘焙？社工人員表示，這可是是經過他們去日本考察後所得到的結論。因為烘焙這項工作既不用太多的精細動作，又可以用分解操作的模式進行，對於喜憨兒們在學習實做方面較為方便，所以才選擇烘焙做為他們庇護工廠的重點。至於經費來源則相當多元化，根據 1999 年的資料指出，分別有社會福利事業收入、政府的專案補助、捐助收入、活動收入、民間補助等方面，其中社會福利事業收入佔了絕大部分。而且烘焙屋的營業運作也相當順利，一直都有不少的盈餘呢！另外向是花旗銀行所發行的喜憨兒認同卡，也是他們的民間支持經費之一。

雖然烘焙屋是以職業訓練為主，課程中還是有安排語言教學等一般課程，目的是為了使喜憨兒在將來的職場上更得心應手。而且和所有的學校一樣，每個學員都有聯絡簿，方便老師掌握他們的學習狀況，也能和家長建立密切的聯繫；特別的是，為了學員的安全著想，烘焙屋方面還幫他們做了緊急聯絡卡，以防萬一發生緊急事件時能迅速聯繫處理。他們對於學生的關心與照顧可見一斑。

那他們的學員是從何而來呢？社工小姐說，心智障礙的孩子要進入烘焙屋可是有幾個條件的：需年滿 16 歲、具殘障手冊、有臺北市戶籍等，還要經過面試呢！學員以自動前來報到為主，基金會也會到啟智學校宣導，或收學校轉介過來的學生。理論上因為場地的關係，所以有人數的限制，

那麼，這些辛苦工作的喜憨兒會享有哪些福利呢？負責向我們介紹的社工人員說，除了每個月請理髮師來義剪外，烘焙屋會發給學員一套制服，還有不定期的休閒活動，而最實質的福利莫 24

圖片來源：喜憨兒社會福利基金會

過於工作獎勵金了。基金會不但不和學員收學費，還會把政府所補助的經費轉為學員的工作獎勵金，這不等於薪水，而是依其工作表現而分給。只要工作表現得好就有獎金，對於喜憨兒來說，這是多麼明顯的正面肯定啊！說了這麼多關於喜憨兒烘焙屋的種種，大家是否對他們有更深一層的認識，甚至想為他們進一點棉薄之力呢？熱心的社工人員說，其實他們所希望的，無非是社會大眾的肯定與平等對待，這也是基金會所努力的方向，更是烘焙屋所成立的目的之一。為此，喜憨兒烘焙屋仍會繼續向外發展，例如 5 月左右在新竹就預定要成立另一家烘焙屋。（編按：時為 2001 年初）下次走過這些溫暖的麵包店時，別忘了，停下來給他們一些鼓勵吧！

喜憨兒（Children Are Us）圖標由來

• 娃娃臉輪廓為 C 的引申 (Children) • 兩眼距離較寬，大大扁平的鼻子，是唐寶寶的特徵 • 微笑的嘴型，是家長們的希望 • 「喜」字取代惜字，走出疼惜陰影，為孩子規劃喜悅與尊嚴 • 「憨」字取代笨字，親暱稱呼取代責備語氣 • 「兒」字表示永遠的孩子 • Are 是對等語氣，表示兩邊平等 • 簡稱 C are Us 有關懷（care）的語意 25

活出生命的色彩謝坤山學術股演講摘錄整理 ˙ 劉致遠

前幾天到國父紀念館領一個傑出青年獎，主辦單位一直強調人類所擁有的重要東西，是「青年雙手，人類希望」。然而當時我所想的是：青年沒手，希望也是無窮的。我對自己的看法正是這樣子的。雙手不是萬能的，萬能的是你那一念心。尤其當心扉敞開時，陽光才能進入心中，而陰影也才會消失，因此我們知道，唯有當真正面對陽光，陰影與考驗才會在我們背後。而一路走來，有人曾問過我的笑容如何綻放出來，和為何那麼燦爛？其實答案也很簡單，因為一路體驗過來，我不會去想「我失去了什麼」，而是想「我還擁有什麼」。就是這個簡單的信念支持著我，陪伴著我。我認為太多複雜的事情是由「簡單」加在一起的，因此我覺得比你們幸運的是少了兩隻手，比你們簡單，也就是這種信念，使得我心裡沒有任何障礙，沒有任何地方是不可碰觸的。這種體會來自於受傷時，看見母親的眼淚默默地掛在兩頰上，警覺到傷是傷在我身體，而痛卻是痛在媽媽的心裡。如果我以消極的態度來面對，那麼我將失去更多。生命不是用來抱怨、憂愁，是要活的有朝氣、有生機，甚至活得要對別人有幫助。

曾經有人問我對未來有何抱負？其實很簡單，就是為自己打算，替我定一個目標，但那個「我」是屬於大家的，對大家有幫助的。然而有更多人問我的期許是什麼？其實還是一樣，把畫畫得好，畫得快樂，用我彩色的心境來和別人分享。而這些分享來自於許多的無血緣關係的人，且他們對我期許的簡單，化成我在未來的動力。把這些人給我的愛從我身上再延伸出去。於是當我有能力時，我接觸到許多的殘障朋友，而我亦希望你們能夠以很簡單的心去對待，尤其我發覺你們只要適時地給他們關懷和愛，將他們的心門打開，他們的潛力是無窮的。我見過兩個頸椎以下癱瘓的病人，一個放棄了自己，以為終身不再離開病床；而另一個在別人的幫助下展開復健，如今已能夠自己推輪椅走動。情形差距這麼大但差別僅在那一念心，尤其大家的關懷能促使著那一念心的產生。另外還有個視障朋友畢業於淡江英語系，卻編列了英漢盲用字典，且獨自在外生活。所以如果我們多留一點空間給他人的話，那麼障礙就可化除掉，就像我，一路行來，因為父親給我一無所有，所以才有更大的空間供

我發揮。尤其當父親叫我「無手的」時，深深覺得外面對我的稱呼也就不是那麼重要，只要我聽得懂就好。因此，從過去到現在我的心裡沒有任何的障礙，且我面對外界時也就是這種心境。然而在剛開始跨出第一步是相當艱難的，而決定的因素乃在於你的一念心。因此當初在看到羅浮宮名畫與殘障美術社招生時，我毅然決定離家學畫，開始和社會有進一步的接觸。在美術社之後認識了吳炫三老師而跟他學畫。剛開始曾因上陽明山去藝專的交通不便，以及數次苦等老師不著，而給了自己許多的困擾和質疑，但最後想到其實是庸人自擾，對自己設了許多的小框框而把自己侷限住。其實未來的路比去藝專的路還遠。所以我排除交通上的挫折，鼓勵自己繼續學畫，並且從過程中瞭解到：碰到事情時，不要找藉口、理由，而是要找方法。於是我開始了真正的學畫歷程。剛開始時雖然和別人相差一大截，從顏色調配起頭，每天所得雖只有一點進步，可是我認為和過去的我相比，只要有進步，一定會有極大的發展。特別是義

〈風中的聖誕紅〉

成列的聖誕紅，奕奕地盛綻在暖暖的冬陽下，適巧輕拂過一陣海風，霎時！整排的聖誕紅隨風擺動枝椏，像似彎下腰來，向我問候著：「謝先生，你好嗎！」當下，這突來的悸動！令我陶然在與大自然對話的遐思中。

肢走路產生的痛激勵我自己未來的路更重要，所以我不去想我失去了什麼，只想我擁有什麼。於是當我右眼失去視力而看不見時，看不見的是別人的缺點；而左眼還看得到，看得到的是別人的優點。因此如果我們站在另一個光明面看自己時，心境也會變得更開朗，而使心中充滿陽光。後來漸漸地參加許多美展，雖然一度連續失利而沒有入選，可是從中體悟到這仍是一種激勵。我還是再接再厲，而最後成功入選了，可是所獲得的喜悅卻向石頭丟在水中所產生的漣漪一樣，逐漸沈靜下來。因為眼中所望見的是前輩的名作，而從整個歷程裡，我發覺到其實成功是一種激勵，失敗是一種激勵。之後甚至有一次老師告訴我書本、知識可以補助、充實繪畫的內涵，於是我突然想到自己所學、所懂的太少了，所以我重回補校求取知識。在建中補校時，有一次段考的挫折讓我重新審視自己的讀書方法，之後改善過來，亦形成一次「做事不應找藉口、理由，而是要找方法」的證明。補校高二時因為一場意外使得右眼視網膜剝離。其後雖一再手術終歸失敗，但心境反過來更顯得開朗與富有，因為當時想到

〈濱海之美〉

當北濱的那一片山與海，隨著時間的流逝，慢慢浮現在畫布時，我彷彿覺得自己有如坐擁了那片山與水。

我還有一個眼睛，可以追求生命的色彩，況且我認為身上所失去的只是比身體這個臭皮囊早先爛掉而已。另外由於我讀到佛經中六祖慧能和神秀的一段對話，使得我對他們話裡那「空」的境界感到很神往。可是經過仔細對照以後，發現到自己過於執著在有和沒有之間，然而「去我執，滅我空」這句話，使得我領悟到要捨得，捨去「空」和「有」。因如果有此執著，那麼我的困擾也就會持續不斷，因此我又何必執著於我身體這個相，何不回歸先前簡單的心，以單純不複雜的心境審慎面對這個問題。因此儘管我的話作受到許多人的讚許，然而分析本質仍然是畫布，而這也像你在我的右邊，他在我的左邊，轉個身後兩邊互相對調。但是把我拿掉後，什麼都不是。所以我認為何必執著這個「我」。只要盡情追求自我、探求內心，會發現我仍然很富有。其實很多的希望是在自己身上，而一個人最大的敵人是自己，最好的朋友也是自己。唯有自己能期望自己，所以不必要把希望寄託在別人身上，例如：父親希望有一個像王永慶一樣的兒子，反過來兒子希望有一個像王永慶一樣的父親，但是他們何不

說我自己就是王永慶！所以唯有自己能期望自己，而希望自己比希望別人容易。 ■

圖片來源

1http://tw.gigacircle. com/393839-1 2 翻攝於謝坤山《我是謝坤 3 山》選自特點第一期

攝影

花

賴靖純攝

盧廷軒攝

那天，從高雄回家的火車上順手拍了張照片。你看，天上有支白色的翅膀呢！

系隊回顧 ── 致佰伍

105 級要離開了。本篇以當屆隊長觀點，訴說對佰伍學長姐的懷思，以及一年下來對系隊的情感。而這兩者常常是密不可分的 ......

一顆球的重量

文˙曾詠珽

女

「嗶 ——！磅！」一聲急促且響亮的哨音響起，一顆球從地平線飛往空中，短暫停留後，一條黑影乍然出現，讓球如同流星般飛了出去，一段精彩的攻防來回便在球場上演，令在一旁的觀眾看得目不轉睛。突然，一顆球被高高地舉到空中，一個身影從地平線上猛地拔起，化作一隻鷹，宛如在空中找到獵物般，將球重重地扣下，徹底摧毀對方防守的陣型，也順利地拿下這一局。而在場上瀟灑的身影中有著系排的靈魂人物。她們，就是特教系排專屬的「孟煩與她的同學們」，其成員有：廖璿，一位擁有堅強而溫柔力量、偶爾會有出乎意料的表現的舉對。許孟筑，一位詭譎多變、心理戰豐富的攔中。鄭雅心，破壞力強大、憑藉著一顆強力扣球便能撕毀對方陣地的大砲。范姜葵，果敢淡定、敢愛敢恨的舉球。周瑞和，遠在韓國深造卻心掛臺灣的經紀人。在 104 級的學姐們畢業後，孟煩與她的同學們繼承畢業的學姊們的意志，成為了系排的堅強力量，常常在比賽劣勢時，出聲鼓勵隊員們加油，並且永不放棄任何一顆球，貫徹著永不落地的精神。或許她們曾有過低潮，但她們也是咬著牙撐過來，最終破土而出，成為了現在女排在前面遮風避雨的一棵大樹。同時對於系排也是一群很重要的心靈導師，常在弟弟妹妹們對於排球或者其他東西感到迷惘時，會很熱心地為其解惑，並告訴他們以前她們自己在碰到這種情況時的心路歷程。所以她們對我們來說時而是嚴厲的學姐、有時卻是親人的鄰家姊姊，也因為這樣，讓系排帶有家的感覺，穩定著向前邁進。但她們也不是一開始就是這麼的強悍，也是 30

特教在太陽底下滴下了無數的淚水及汗水，一步一腳印慢慢的成長茁壯成一棵棵的大樹。從一開始對牆無法連續 10 顆，到現在可以輕輕鬆鬆消化掉 500 顆的菜單；從一開始看到球來會害怕下意識閃躲，到現在可以如風一樣，快速到達位置接出一顆漂亮的嗆司；從一開始攻擊一直掛網，到現在可以輕易撕裂對方防守陣型。這些，都是一步一腳印，紮紮實實地從基礎練習做起，正所謂：「天道酬勤」，我想她們正是最好的例子吧！她們如何能撐住刻苦的訓練呢？我想就是一種對排球的熱愛吧，當一群人一起為一個目標努力、一起講教練的壞話（喂！）、一起在場上奔馳、結束後一起去吃宵夜閒話家常。排球這項運動所代表的東西不只是運動，而是一種彼此的連繫，因為排球是個六人運動，缺一不可。這也讓她們，成為了無話不談的戰友。藉著一顆排球，將這五個生活沒有交集的人，連結在一起，讓交集越擴越大，最後變成了一個新的偶像團體 ——「孟煩與她的同學們」。而現在，她們即將要畢業了，對她們每個人來說，現在這一個組合是一生一次的組合。只有這些特定的人湊在一起，才是「孟煩與她的同學們」，或許她們以後所要走的道路都不相同，但我想對她們來說，在特教系排的四年點點滴滴會是她們最珍貴的回憶之一吧。最後的時光總是顯得特別珍貴，時間滴答滴答地走著，四年的時間就這麼過去了，當初的小小隊員，現在已經要變成身披黑色畢業服，迎接美好未來的人。畢業了，即使她們再相聚在球場上打打球、嘴嘴砲，很開心，相同的人站在相同的球場上，即使對手也一樣，時間也不同了，但美好的回憶卻會永遠在心頭繚繞著。最後，隨時歡迎回來，特教系排永遠會為你們敞開大門。

文˙曾詠珽

系排男

冠軍夢

在偌大的體育館裡，有兩支勁旅正在這就是我們特教男排。一支從無到有，到能奪下排球場上廝殺，清脆的碰撞聲不停地隊史的第一座冠軍，都是大家努力地為了這支隊響起，偶有壓制整個體育館的喊聲，網子的兩邊伍努力，串連起每一顆球，最後我們終於做到了！！！六個人一起努力，沒有甚麼困難阻礙的隊伍都努力地維繫每一球的生命。隨著落地聲的累積、牌子上的數字不停地增了我們，這就是特教男排。加，逐漸地將比賽推向最高潮，而觀眾也逐漸聚在比賽中不停地嘶吼，喉嚨都沙啞了；在旅集，加油的聲音也漸漸地蓋過球員的聲音……。館泡浴缸時，都能不自覺地在浴缸裡睡著；比賽後扁桃腺發炎……，在經過在一陣精彩的來往了這次的努力後，讓我自己後，在觀眾都屏氣凝神覺得相當值得，若重新選擇，時，一聲清脆的落地聲及我依舊還是會這麼做。緊接著的一聲哨音，裁判正式宣告，我們，獲得最而最後，可以站在這一後的勝利，在此同時，體個舞台的人，其實都是冠軍育館爆出一陣陣歡呼，而了，在場上的十三個人，每我，身在其中，覺得好不個人都有資格舉起這一個冠真實，回首看這充滿風風軍獎盃，也謝謝他們，遵守雨雨的一年，不禁覺得一我們的約定，來到了冠軍賽。切努力都值得了，在球場能認真享受比賽的感覺上揮灑著青春。真的很舒服，這個組合可能努力向上跳起，只為再也找不到第二個了，而我，了看到越過網子的風景；以身為特教男排隊長感到驕努力地往空中飛去，只為傲！！！了扣下致勝的一球。我們是特教男排，是一支只有六個人的隊伍，平時練習時，也很少有六個人到齊的時刻，但大家沒有因此而鬆懈練習，反阻擋著前方的高牆正更努力地加強自己，對面究竟有著甚麼樣的景致期許自己在比賽中可以挺會如何映入眼簾身而出。每當比賽時，大「最高處的景色」家總是能快速地投入在比是單憑我一人絕對無法看到的景色賽中，而且依舊處在一個但是輕鬆但不隨便的氣氛下，倘若我不只是一個人…… 31

從陌生到相識

Yuda

剛開始對 105 學姊的了解其實很少。但終於開始了，系羽。記得我大一的時候，對於系羽沒有特別的感覺，也因此，我並不認為自己完全屬於這裡，甚至有些愧疚且尷尬似的站在這個地方，但我還是和妳們一起去了我第一年的南北特。在大一快結束的時候，得知了自己是下一屆的隊長，扛起了一肩的責任，也開始了我一連串的鍵結。和系羽的每一個人，我的好夥伴麗燕，百八的學弟妹，百七的夥伴，百六的學姊，還有百五的妳們。我無法回到過去，再一次窺看妳們本來的生活與模樣，但大二這一年，我們一起創造了很多很多的事情，我也看見了我自己的轉變。這一次我以一個隊長的身分在看待系羽，每一次練習，和妳們和大家，儘管體能累到一個不行，但在益聖的帶領下卻是大笑著完成。每一次練習，和妳們和大家，在琇惟那麼認真的教學下，每一個專注的眼神都值得好好被記錄下來，彷彿瞳孔裡住著一個靈魂。每一次聚餐，有妳們，也不用擔心場面尷尬，大家都能在這裡一起吃著笑著玩著，多開心！第二年的南北特，第一次感覺到那麼多排山倒海的事情等著被處理，每一次的不知所措，都因為背後有妳們，有我的好夥伴麗燕，有大家的支持著，才能讓一切都順利的落幕。這一年，對我來說終於開始了的系羽生活，這一次，我再也不感到愧疚或尷尬了，因為，我們從陌生走到了相識，我們也從過去走到了未來。 32

憶起走過

Julia

當初大一踏入系羽，一開始對於百五學姊們並沒有很熟悉。印象中，是到了大一南北特那陣子，練球的次數比較頻繁之後，大家才開始熱絡起來。一想到那時候還有早六練球，而且出席率竟然還挺高的，就覺得很不可思議。不過我對百五的學姊們印象始終都沒有變過，都是那麼美麗、溫暖、親切，但個性真的都很不一樣！先從我最敬佩的兩位隊長姊姊們開始說起，很多事情都是因為你們的提醒，我們才能夠及時發現。我不像妳們這麼細心、嚴謹，有時候甚至會想要耍廢，雖然有時候面對妳們好像會怕怕的？但其實很感謝，謝謝妳們的關心以及對我們的放心。很多話都已經在南北特說過了，不過再次想到當時的情景，還是會覺得很感動。真的很想再和妳們多經歷一些時光。至於其他百五隊員姊姊們，每次看到妳們來練球都會想要搭訕妳們一下，因為知道妳們忙，能見面的時間不多，所以會格外珍惜練球看見妳們的時候！不管是直播、一本正經的欺騙同伴或是瞎聊天，有時候光是看妳們玩在一起都覺得好有趣，超搞笑！不過妳們每個也都身懷絕技，真的很厲害、令人敬佩。希望就算畢業之後也要回來看我們歐！有些人喜歡羽球所以一起在系羽。有些人喜歡大家一起所以在系羽。有些人喜歡羽球所以開始喜歡大家。有些人喜歡大家所以開始喜歡羽球。但不管怎麼樣，因為我們都在系羽，所以才有這麼多的回憶。可以一起走過的感覺真好。 33

系桌。那一年、她們一起加入系桌；這一年、她們一同揮別系桌。

文黃鈺婷 ˙

俗話說東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草；系桌也有三嬌：施亦婕、杜泱儒、傅筠鈜。三嬌在系桌扮演不同的角色，構築出一代亮眼精彩的系桌歷史，她們承接著學長姐對系桌的精神和盼望，並將對系桌的感動與期待傳承給一屆又一屆。對系桌而言，她們都是不可或缺的人物，而她們對系桌的熱愛亦是深刻而令人動容。施亦婕是臺師大體育系的學生，從一年級起擔任系桌的教練直至畢業，學期間每週兩個時段撥空來帶隊練球，是系桌引以為傲的教練。亦婕教球認真，使得隊員每次練球都有收穫，同時她為人風趣、沒有架子，極受隊員愛戴。曾經有隊員問她：「為什麼願意擔任系桌教練？」她回答：「因為我想要交很多朋友，而且特教系桌的人都很有趣。」這句話代表她不只將隊員當作學生，同時也將他們視為朋友，系桌有這樣的教練是系桌的福氣和幸運。杜泱儒曾擔任系桌隊長，同時也是系桌的第一女單。泱儒個性溫和，對學弟妹友善，是學弟妹仰慕的對象和模範，同時球技在臺師系桌是數一數二的，南北特時更是別的學校忌憚的對象。每當系桌有比賽時，只要隊上有泱儒在，系桌就有了安定的力量，不論對手多麼強大，系桌都不會覺得自己隊會輸，她是系桌的女戰神，在比賽中衝鋒

陷陣，引領球隊邁向勝利的道路。泱儒對系桌的付出全隊與目共睹，泱儒是系桌的女神和驕傲。傅筠鈜和泱儒皆擔任過系桌的隊長，兩人同心協力帶領系桌前進。筠鈜個性活潑開朗，樂於和學弟妹分享系桌的趣事及學長姐的故事，透過筠鈜的分享，學弟妹才能了解他們不曾參與過的那些陳年回憶。由於筠鈜的球技為加入系桌後白手起家的，因此更能理解學弟妹球打不好的無奈心情，並適時給予心理上的建議，讓學弟妹對桌球這項曾經陌生的運動逐漸燃起興趣。筠鈜是系桌的開心果，系桌因為筠鈜的存在而滿溢歡笑與熱情。三嬌是系桌的三大梁柱，而隊員從來沒有想過會失去她們，然而時光匆匆，三嬌即將從臺師大畢業，邁向人生的另一個階段。回想起桌球室裡，亦婕笑罵隊員殺球殺不進球桌、泱儒對學弟妹的輕聲細語和鼓勵、筠鈜充滿活力的笑聲，一切畫面歷歷在目，而鳳凰花開後，一切都將不復以往。時代交迭更替，三嬌即將離開臺師體育館的桌球室，系桌也要迎來下一代的新隊員，離開不是結束，而是一種傳

承，「永遠系桌一家人」是系桌永恆不變的精神。

系桌感謝… 感謝施亦婕教練的諄諄教誨，在大四繁忙的實習生活、體表籌備還撥空至系桌教球。還記得去年北特時筆者向妳請求大四繼續在系桌教球，而妳依約履行承諾，那時我有多麼的欣喜雀躍，從此開始對亦婕死纏爛打的生活。今年北特妳排除萬難伴系桌征戰竹教大，場邊有妳的身影、吆喝聲、指導，替場上比賽的隊員增加莫大的士氣。感謝妳無條件的為系桌付出，系桌沒辦法給妳什麼，只能給妳滿滿的愛和祝福，祝福妳未來的人生幸福美滿、一帆風順。感謝杜泱儒、傅筠鈜學姊四年來對系桌的付出，妳們總默默的關心學弟妹，並主動給予幫助和建議。百五特教系桌的 35

成員到最後只剩下妳倆，但妳們相互扶持，帶領系桌走向繁盛，感謝妳們的堅持努力，沒有妳們就不會有現在的特教系桌。系桌最愛的學姊們，即使妳們即將離開系桌，但我們相處的點點滴滴會化為珍貴的回憶藏在我們心頭，歲月流逝，不變的是我們之間的情誼。祝福學姊們未來能夠乘著風，飛向屬於自己的蔚藍天空。感謝亦婕、泱儒、筠鈜，有妳們真好！系桌全體人員一鞠躬。

閃亮熱血甜心 ―― 臺師特教系女籃

時

光飛逝，女籃百五的姐姐們就要畢業了！這一次很榮幸能夠訪問到百五的女籃隊長 ──鄭琹和蔡淑安，還有特別嘉賓女籃教練──顏煒倫，回憶起在女籃的點點滴滴，他們將分享什麼樣的心情故事，又有什麼話想對甜心女孩們說呢？讓我們繼續看下去……

文字 / 排版魏翎卉

加入，第一次的相遇

認識了這群人，還有很多學妹，真的很開心。

大一時，鄭琹因為喜歡籃球而加入女籃，在這裡，認識可愛的學姐們，還有一群可以一起打球和打鬧的夥伴。淑安笑著表示，雖然大一練防守練到體力透支，很累但卻很開心。

雖著時間推移，總有人會離開，也會有人進來。淑安表示，大三的課業有點重，隨著熟悉的姐姐們淡出團隊，還有大一妹妹們的加入，這個團隊也慢慢在轉變。雖然每年都需要重新適應，但是能夠認識這群人很幸福。

懷念一下課就衝去球場佔場的感覺，雖然那時比賽常常都打得很辛苦，也很少贏球，但是也因為如此，才更專注於享受大家一起打球的感覺。責任，有點甜，有點累大二時鄭琹和淑安擔任打雜大隊長，兩人同時也接下系學會的幹部，當一方比較忙時，就會多幫忙對方一點。雖然擔任隊長要處理許多瑣碎的事，那段時間，練球的人也比較少，教練也換了許多個。有時，覺得心有點累，不過，時間總會證明很多事情，兩人一起挺過了這段日子，有點甜的回憶。大三，是持續，也是轉變從一開始單純紮實練球的移地訓練，到現在還加入了休閒的元素，認真練球之餘，也把握空檔到處遊玩。鄭琹表示，透過籃球，

開心打球，是最重要的大四的南北特結束後，內心感受最深的，並不是沒有在最後一年拿下雙冠，而是跟誰一起打下這些比賽。鄭琹認為，加入女籃，並不是因為單純喜歡運動的，而是享受大家為了共同目標努力的感覺，所以就算最後沒有達到目標也沒有關係，因為那是讓自己有一個進步的空間。 36

我想對女籃說…

而淑安表示，雖然大一時總會加入很多人，但隨著時間推移大家也會找到各自的志向，留在女籃的大家感情也越來越好，尤其是每年南北特之後感情更容易迅速加溫，對她來說，跟誰打球才是最重要的。

謝謝大家很信任我，也很尊敬我，有時到體育館練球時，還會看到你們自己揪團在練習，真的很感動。這段時間，我們一起拿下許多大大小小的冠軍和亞軍，這是大家共同努力的成果，能夠帶到妳們真的很幸運！很高興能夠與妳們擁有那麼多快樂的回憶，我愛特教系女籃！

甜心們，我們想對你們說！比賽的輸贏不是最重要的，重要的是打完比賽後，大家心是在一起的。 ── 鄭琹開心打球，不要覺得贏是唯一的目標，和誰在一起打球才是最重要的。 ── 淑安

2016 年北區特教大專盃亞軍

特別訪問 ── 女籃教練體育 106 級顏煒倫

2016 年南區特教大專盃冠軍

2016 年移地訓練彰化二林

回憶這段日子… 女籃的每一個人都很可愛，大家一起練球之餘，也會揪團出去玩和一起吃東西。最特別的回憶是大家來彰化二林移地訓練，除了和二林國小跟彰師體育打友誼賽，我們也一起放煙火，吃了許多好吃的美食，真的是很棒的回憶。 37

男文李易駿 ˙

從0到

籃

緒

論

男籃，一個大部分男生夢寐以求的地方 ―― 肢體碰撞、振臂咆哮、場上飆速、完美弧線；在特教系卻是生存不易，因為男生人數極少，使得這支隊伍的存亡一直風雨飄搖，這裡的球員，身高沒有比其他人高，體型沒有比其他人壯，他們唯一不缺的是熱情、是對籃球的熱愛，在我們 107 級進來以前，男籃人數真的快到了解散邊緣，很慶幸，我們有一群愛打籃球的夥伴，一起流汗，一起累癱；很感謝，碩士班來了一位吳信緻學長，大學時是念體育系的，在別的學長邀請下來擔任我們教練，就這樣，缺乏球員又沒有教練的男籃，開始步上正軌，開始有更完整的體系、組織。

∞

的關鍵因子 —— 吳信緻教練

大家好！我是系男籃的教練兼球員，特碩二的吳信緻。首先，很開心系男籃的每一位隊員完成了今年度的南北特籃球賽，也許結果不盡理想，但卻讓每一個人更清楚的認識了自己。今年是我第二年參與在這支球隊當中，說實在的，對於此次的賽果，我其實並不意外，由於我過去的求學背景，歷經了長達 10 年的選手生涯，因此我更清楚的知道，運動所追求的不僅僅是成績，更重要的其實是在當中所經歷的感受，對系隊球員來說，我認為訓練過程的投入，遠大於比賽的結果，現階段的他們對籃球比賽的認識及解讀，也都還相當稚嫩，因此對於勝負，我自然是沒看得這麼重，我對他們的期待是放眼明年，由於球員的整體素質都還略顯不足，所以重建的過程必定需要經歷不少的失敗，但也唯有如此，明年的這個時候，他們才有機會看見不一樣的自己，加油吧！

從

到1

到了 108 級要入學前，我們 107 級做了一個共識 ―― 那就是我們要讓男籃有更大的向心力，更像一個團隊、一個家，不要讓學弟們進來之後再經歷我們所經歷過的。改革這條路並不好走，即便是一個小小的團隊，沒有其他人的支持和合作便無法成功，很感謝 106、107 級的夥伴們，願意一起竭力讓我們熱愛的這個地方變得更好，給學弟一個更健全的環境；信緻教練也扮演著很舉足輕重的角色，不僅僅支持我們的想法，還帶頭付出行動，教我們怎麼做等等的；也感謝女籃讓我們一起迎新，相信這真的是一個好的開始，在在都是男籃進步的重要動力。

從

到2

108 級的學弟的積極態度更是讓我們所有的學長倍感感動，不論是練球或其他集會場合的出席率還是練球時的投入度，都讓我們覺得當初一起立下的共識和實行的行動是值得的，也激勵著我們：學弟都那麼認真積極了，我們也應該不能讓他們失望才對。這讓我更相信，人是會互相影響的，當彼此都有正向反應的時候，一個團隊就會產生化學反應，賦予這個團隊更活躍的力量，練球的時候，我們一起歡笑，一起拖著累垮的身子、沉重的腳步離開球場；吃飯的時候，一起亂聊、屁話、互嗆，一起煩惱要吃什麼；比賽的時候，一起嘶吼，一起為一球好球振臂歡呼，一起為一個失誤打氣，互相提醒、互相支援，我想謝謝 108 級的球員們，因為有他們，這個團隊才更完整，因為有他們，才能有一場場好球、一幕幕激勵人心的畫面。

從

到∞

相信大家都明白，男籃在系隊中並不是一支勁旅，無論校內的校長盃還是新生盃，亦或是全國的南北特，晉級對我們來說都是一件不容易的事，更遑論得名；但是我們不曾離去，熱愛籃球是我們的信仰，開心打球是我們的理念，我們知道我們一直都在前進，我們是一支還在成長的球隊，我們還是背負著很多人的期待，畢業的學長們還是很關心我們，都會願意抽空陪我們練球，場邊的球經們更是給予我們直接的支持，還有其它的同學們。我們的路很崎嶇，但我們不孤單，而且也會繼續走下去，也期待將來 109 級的新血們加入，和我們一起為心中所愛無怨無悔，為團隊信念揮灑汗水，穿上特教系男籃球衣會感到驕傲和歸屬感！積極！用心！我們是個 team ！我們是缺氧抽筋指甲翻男籃 39

The Color People

自由專題

時光膠囊 ─獻給最青澀的記憶傅笳諾

經不起歲月經不起一次再次的檢視與翻閱最後總是有不得不收藏起來的時刻生命裡最不捨得的那一頁藏得總是最深

撰

也總是會有重重疊疊無心留下的卻又無法消除的折痕 ──〈無心的錯失〉席慕蓉

時光從不稍待，悄無聲息地帶走了青春年少，帶走了當下的真實，甚至帶走了曾朝夕相處的人事物。面對不舍晝夜的沙漏、時光的馬不停蹄，我們又能在這不可逆的長廊中，留下什麼樣的痕跡？當下的美好、私藏的秘密、未來的想望……有太多事情值得我們植入記憶，但無奈腦容量有限，記憶一點一滴的汰換，有些不想忘卻的珍貴，卻又悄然從指縫中溜走。「不！我不想要遺忘！」心中的吶喊與腦海裡的記憶歇斯底里的嘶吼，他們不想忘了彼此。或許就是捨不得這樣艱鉅的拉扯，促成了時光膠囊的誕生。有人說，時光膠囊就像是時光機，帶著我們回到過去；有人說，時光膠囊暫停了時間，將感動留在那刻；也有人說，那是被封存的一段時光，似乎打開盒子，就能再感受到當下的歡愉；也有人將最想遺忘的難過經驗放入時光膠囊中，似乎這樣就能隨著塵封的盒子放淡一切心碎。我和時光膠囊的邂逅，是在一部著名的日本動畫中。若要將時間軸拉長來看，我和時光膠囊的緣分可真是不淺。第一次保留了時光膠囊是國一的聖誕節，當時的輔導老師要我們寫下給自己的期許，預計在一年後的聖誕節將盒子打開。想不到，再次見到它，竟是兩年多後的畢業前夕，我甚至連自己曾經寫過這張小卡都記不得。既期待又害怕受傷害的小小心靈，遲遲不敢將卡片打開，內心的小劇場上演千百種天馬行空的劇情。最後，終於鼓起勇氣揭開神秘面紗，一窺時光的究竟，又哭又笑地說著自己好傻，大概就是最美的結局。 42

再來，是高一的家政課，老師要我們寫一封信當作時光膠囊給三年後的自己，看看自己上大學的樣子，是否和自己想像中的一樣？也請同學相互寫下一些祝福，或是那時不敢說的話。記得好朋友在男同學的時光膠囊中，投下了告白的話語。誰料，畢業的倒數比不上變心的速度。高三下學期，好朋友開始計劃追著家政老師跑，想要討回男同學當初彌封的時光膠囊。可惜，人算不如天算，家政老師請產假，直到我們畢業都沒有回到學校教課。這封時光膠囊，便隨著我們上大學的腳步到了男同學的手中。好朋友十分緊張，想跟男同學解釋一切，也害怕三年前這樣突如其來的告白，會破壞彼此的友誼。結果，男同學一點都不介意，兩人反而一笑置之，回憶起當年青澀而純真的時光。高三，正值如火如荼的學測準備期，公民老師要我們寫一封信，給學測放榜後的自己，將自己所有的擔心、害怕、不安等種種情緒，都寄放在這封時光膠囊中，讓我們能夠放下一切雜念，致心一處，專心讀書。同時，也希望我們即便是在學測後，也不要忘卻自己準備升學考試的初衷。收到這封信時，我淚如雨下，讀兩行忍不住大哭一陣，等待情緒稍稍緩和，再吸口氣繼續看……甚至要花整整半小時的時間，閱讀一封僅有 A5 大小的時光膠囊。「兔子還好嗎？阿公阿嬤阿姨都還好嗎？希望愛我的人及我愛的人，一切都好。」這是時光膠囊中的第一段，本該是幾句再簡單不過的問候，可是，當時我的外公 ( 阿公 ) 正在加護病房與死神搏鬥，短短半年的時間，外公已然不是我印象中硬朗的樣子。我的學測也沒能放手一搏、好好準備，我仍在害怕退縮當中匍匐前進…… 時光飛逝，進入大學將近一年的時間，再次將塵封在抽屜深處的各式時光膠囊取出細看，也許青澀、也許衝動、也許傻氣，但這些終究是最真實的自己。回顧每個時刻，也都是最令人動容的獨家記憶。「妳還會繼續妳和時光膠囊之間的小確幸嗎？」按耐不住的嘴角上揚，我點點頭。謝謝時光膠囊。

§ 時光膠囊的起源 § 於現代，時光膠囊被官方定義為一個貯藏貨物或資料的物品，作為一個與未來的人溝通用的方法。分為「有意類」和「無意類」兩類。有意製作的時光膠囊通常會放置於指定地點，並會在特定的時間開啟；無意形成的時光膠囊則是自然形成的古物，較有文化象徵性，多於固定考古發掘地點中找出，如：被維蘇威火山爆發所掩蔽的龐貝城。其實，時光膠囊最早出現於《吉爾伽美什史詩》──一首人類最早期的文學代表作。在史詩的開頭，曾記述如何在古城的基石中找出一箱銅幣的方法，而在箱中一塊寫有吉爾伽美什傳說的石碑，正是一個時光膠囊。 43

科學報導

迎戰空汙，認識空汙張翊屏撰

臺對於初初離開家鄉來到這裡求學的我來北，一個交通壅擠，高度發展的城市，

門時要記得戴口罩，而且口罩要經常更換，行走時盡量遠離汽機車排氣管或站在有風處，減少吸入污染的空氣，從室外進入室內時也要加強手、臉及鼻腔的清潔，在空氣品質不佳時盡量減少戶外的活動，想從事運動的話，可以改變運動型態，選擇室內的運動，像是爬樓梯、桌球等。居家方面，因為白天工廠及汽機車運作會產生較多的廢氣，所以在這個時期可以盡量關閉門窗，到夜晚再開窗，平時也要經常更換清洗空調濾網，晾曬衣物也盡量在有遮蔽物之通風處，且晾在室外時間不超過 24 小時，在生活中多注意一些細節，就能降低空汙對人體造成的傷害。

說，面臨最大的問題就是與身體狀況進行好長一段時間的適應和協調，首先，第一個也是最強烈反應的就是我的鼻子，從小就受過敏性鼻炎困擾的我來到臺北「口罩」似乎成了必備且離不開身的用品，這裡的空氣跟鄉下真的有很大的差別，摻雜了許多看不見的灰塵和微小的汙染物，看見路上來來往往的車輛，它們排出的廢氣對環境的影響可想而知。不知道大家是否還記得去年年底嚴重的霾害侵襲臺灣，那一次，整個天空變得一片霧濛濛，走在外頭覺得全身上下蒙上了一層灰，眼睛、鼻子甚至耳朵發癢，一把鼻涕一把眼淚的，這是過敏者可能出現的反應，事實上，空氣汙染或是霾害的問題不僅影響過敏者，對一般民眾也會造成健康上的傷害，相信大家最近經常能夠在新聞媒體上看見相關的報導與提醒，對於霾害以及 PM2.5 等名詞對大家來說應該並不陌生。

除了預防，我們還能有一些積極的作為去改善空氣品質日益嚴重的現象，舉凡不吸菸、減少烹調食用油、少吃燒烤食物、購買環保服飾、減少有機揮發溶劑的使用、多種植物、創造綠能的環境、搭乘大眾運輸工具、減少燒香、燒金紙、燃放炮竹等，希望我們能夠藉由自己的一些小小改變讓環境不要再惡化下去，創造一個舒適、健康的生活環境。

有了這些基本知識，那麼我們可以怎麼預防空氣汙染對身體造成影響呢？當然，出

在新聞節目播出的角落總是能看見 PM2.5 的指標，包含不同的數值及其對應的 44

顏色等級，但對於這些我們了解多少呢？以下，我將針對 PM2.5 做一個簡單的介紹。在我們的空氣之中飄浮著許多類似灰塵的粒狀物，我們將這些粒狀物稱作「懸浮微粒 (particulate matter, PM)」，而在懸浮微粒中，粒徑大小小於或等於 2.5 微米 (μm) 的粒子就是我們常聽到的「PM2.5」，通稱為「細懸浮微粒」，單位是以微克 / 立方公尺 (μg/

m3) 來表示，它的直徑非常細微，不到人體髮絲粗細的 1/28，小到可以穿透肺部的氣泡，而且能夠直接進入到血管中，隨著血液循環至全身，它對人體及生態所造成的影響真的不容忽視，我們的環保署在 2014 年 10 月 1 日起也開始提供細懸浮微粒 (PM2.5) 的指標，讓民眾做為日常生活上的活動建議。

【細懸浮微粒 (PM2.5) 指標】（行政院環境保護署）

 圖片來源：自由時報  圖片來源：三立新聞網 2015.12.16  圖片來源：中時電子報  圖片來源：聯合新聞網（1226 全國反空汙大遊行）

養生之道小談《黃帝內經》

陳彤欣

撰

四千七百年前的哲理著述，在今人眼中飄渺難追，多少現代人輕視如此深遠的智慧…… 《黃帝內經》以養生壽人為軸，擴散開來，「醫人、醫世、醫國、醫社會」。以個體言之，不只醫身，更醫煩惱妄習，若人人皆當信受，則天下承平。以下，專門講述〈太古天真論〉的重點，此篇作為《內經》的章首，自有其意義。同時，由醫家敷演出儒釋道的哲理。

長壽的秘密 ? 上古人的壽命長遠，但當時醫療器具皆不甚發達，則為何唐堯年壽一百一十七歲，虞舜一百一十歲，夏禹一百零六歲 ? 「上古之人，其知道者，法於陰陽，和於術數，食飲有節，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。」古人法自然，不違陰陽，順於四季天地的循序，日出而作日落而息，午前陽氣盛，人的脾腸借助外在陽氣功能增長，利於食，則午後陽氣衰，要逐漸空腸以養脾胃，因此古人「食飲有節，起居有常，不妄作勞」，順天應時，所以能度百歲而逝。「今時之人不然也，以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿，不時御神，務快其心，逆於生樂，起居無節，故半百而衰也。」而現代人常晨昏顛到，或因公或因私，當六七點陽氣升起而不起床，則終日昏沉，多昏多惱，「以妄為常」又工作累了一天，晚餐常大魚大肉犒賞自己，胃不和，眠不安，間又熬夜。「食飲無度，起居無常，妄作勞」身心皆不如古人康樂，又房事不知節慾，竭精耗真，精氣神皆流散不知持中保守，不懂節調自身同天地節奏，只圖一晌貪歡，因此今人半百而衰。

養德和養生 ? 「夫上古聖人之教下也，皆謂之虛邪賊風，避之有時，恬惔虛无，真氣從之，精神內守，病安從來。是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所願。故美其食，任其服，樂其俗，高下不相慕，其民故曰朴。」此段文字彰顯道家和儒家佛家的相似處，儒者諸葛亮戒子書云 : 夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。恬淡謂之儉，減省無謂的雜事和精神散逸，靜以虛無，少看少聽擾人視聽的虛邪賊風，精神內守，謂之攝心。

如何攝心 ? 佛家有諸多攝心法門，旦看其原理，《大寶積經》: 如人學射，久習則巧。後雖無心，以久習故，箭發皆中，我亦如是，繫心一緣。若久習成就，更無心想，恆與定俱。攝心而生定，能心安不懼，形勞不倦，從容自在，能「甘其服、美其食、安其居、樂其俗。」如老子《道德經》所說。「是以嗜欲不能勞其目，淫邪不能惑其心，愚智賢不肖不懼於物，故合於道。所以能年皆度百歲，而動作不衰者，以其德全不危也。」定在其中自然不受外境引逗，慾望邪淫都如鏡花水月，無煩惱無妄念，品德俱全，心性層次高，衰老慢，故心能影響身體的康樂。

養生的層次 ? 而後，養生層次有幾，最高真人「提挈天地，把握陰陽，呼吸精氣，獨立守神，肌肉若一，故能壽敝天地，无有終時，此其道生。」真人與天地同壽。次者至人「淳德全道，和於陰陽，調於四時，去世離俗，積精全神，游行天地之間，視聽八達之外」，即道教的散仙，壽命非永恆。再來聖人「處天地之和，從八風之理，適嗜欲於世俗之間，无恚嗔之心，行不欲離於世，被服章，舉不欲觀於俗，外不勞形於事，內无思想之患，以恬愉為務，以自得為功，形體不敝，精神不散，亦可以百數。」醫家角度來看聖人，則是天地無有不明白，但是沒有責任牽掛，過著閒雲野鶴生活的人，精神內凝，無思無慮，是長生之藥。最後，賢人「法則天地，象似日月，辯列星辰，逆從陰陽，分別四時，將從上古合同於道。」他們的生活跟著太陽月亮，隨著季節有適宜的吃穿用度，這樣的生活和於自然之道，會是我們該學習的，如此可以養生。《內經》以壽命的角度來劃分四種人，這裡的聖人賢人和儒家釋家皆有差別，儒釋皆是承擔蒼生痛苦為一己之任，知其不可而為之，是為聖人。另者，道家功夫的修練可達到真人的境界，真人若由定生慧，就跨到釋家的境界。由此，儒釋道醫皆有相同相異處，著眼處不同，就算名詞一樣，內涵也不一，有時候明明涵義相同，卻被名詞所束縛。醫家道家著眼身體養生，儒家釋家重視心性的修養，然身心缺一不可，因此此四家都兼有說到身心，只是比例不同，養生也要養心，要養心必要養生，因為心識常因身體因素不穩，試問若身體病苦，心何能從容自在? 因此，由醫家切入也好。《黃帝內經》篇幅廣博，哲思深遠，此篇千億分中不及一，是為愚見，讀者若有興趣可閱覽原文，能打撈更深。

作者有話要說：這篇文章看起來或許有點像論文，可其實能說是科學論文，就像常有人以儒釋道為思想哲理，但其實內裡都是科學實驗。科學的實驗是外物，眼睛可見。心性的修養是內境，要用對方法，才有感受。另外，也許有人覺得可以寫幾點要做什麼事，但這些網路都有了。每個人都知道養生方法，只是都做不到而已，我也不例外。想一想，人生好忙啊，到底來得及養生嗎 ?

北歐五星級黃孟萱撰聽，旅行的號角正響起人之所以愛旅行，並非為了抵達目的地，而是為了享受旅途中的種種樂趣。而打從開始規劃行程的那一刻起，這趟旅程便已啟程。漫步在歐洲，彷彿置身畫中。如果說臺灣是小而精緻的水晶球，那歐洲就是大而開闊的壁畫。無論是靜謐的城鎮，或是壯闊的景致，北歐的一切顯得如此平凡卻藏著驚喜。

看，仙境般的國度來到了安徒生的故鄉丹麥，好似誤闖了童話世界，踏在磚頭鋪成的街道上，映入眼簾的是五彩繽紛的房屋，而在城市的角落，時不時可以捕捉到小精靈俏皮的身影，以及歷史的軌跡。一座座高聳的教堂點綴著夢境般的國度，是地標也是一種具象化的歷史，木製的招牌與房屋，有著過去的味道，隱約透露著曾經的種種。離開丹麥持續向挪威前進，暢行無阻的道路，開闊的荒野與天邊連成一線，這裡的交通秩序在彼此心中有種特別的默契，一台台冰冷的汽車，卻有著彬彬有禮的氣息，駕駛們不疾不徐一部讓一部，沒有爭先恐後地比試著誰的技術厲害，也無須猛按喇叭製造緊張感，就只是平和地開過。鄉間小路旁，總有著牛羊相伴，就在伸手可及的距離內，感受羊群的愜意。而遠處則是壯麗的山水，山巒綿綿依傍著天邊，喜歡這樣的景色，讓人心胸開闊，沒有負擔也沒有壓力，全心全意地投入自然的懷抱。綿延不斷的山巒，劃破天際，幾抹白皚皚的殘雪覆蓋山頭，清澈的湖泊是夏天冰河的寫照，淨澈得宛如一面鏡子，用天光雲影共徘徊來形容再清楚不過。 48

嗅，出路途中的逗趣如詩如畫的風景是靜態，而這般和諧靜謐的氛圍，需要動態的旅行者來打破，為它寫下註解。在以峽灣地形聞名的挪威，開著車子上渡輪移動到另一地，是再平常不過的事了，可是對於觀光客而言實在稀奇。於是上了渡輪後，來個探險也不為過，就這樣四處探頭探腦的看個沒完，忽然，廣播響起，我們卻不以為意，繼續著悠哉地談天，沒想到咻－－一下子，所有人都消失無蹤，詢問後才得知原來這是要下船的提醒，一旦聽到廣播便要立刻離開甲板回到車中等待離開，否則會造成其他車輛的不便。以為故事就這樣進入尾聲，那就錯了 ! 曾提到路旁羊群吃草的悠哉生活，而第一次來到此地的我們，不禁按捺不住心中的雀躍，一股腦兒地奔向羊群的懷抱，但霎時間都忘了還有牛群的存在，噗哧一聲，就這樣一腳踩入比臉還大的立體牛糞，尷尬難卻又哭笑不得的情境，只能摸摸鼻子，包起這染上墨綠的帆布鞋，帶著回憶離開此處。

觸，動人心的旅行意義我想這趟旅行不單單看遍了美如明信片般的景觀，更讓人比對臺灣與北歐的差距。就交通而言，在車輛擁擠的樂園停車場，人們都能遵守著一部讓一部的規則，有耐心地慢慢推進，進而在不造成任何意外下，快速地離開現場，但假使同樣的情形換到了臺灣，想必大夥會唯恐天下不亂地向前卡位，比劃著誰兇狠或是技術高超與否。那我們該思考是怎樣的文化造就這樣秩序深植人心的國家，又是怎樣的環境讓我們總是披著規則的狼皮，卻無法真正地遵守。除此之外，在高嚷著環保口號的臺灣，卻不像北歐國家一樣真正的綠色化，他們的住宿處不但需要自行攜帶盥洗用具，更要準備私人的被套與枕頭套，雖然一開始會有些不習慣，可是這樣的做法能節省資源的消耗，也較為衛生。旅行，是人生中不可或缺的歷程，開拓了眼界也豐富了生命。獨自遊歷各國也好，三五成群出遊也好，我想每趟旅遊都有它存在的意涵，可能拉近了彼此的距離，可能多了些人生歷練，可能產生文化間的衝擊，而這衝擊下的產物，是創意的萌發與深層的反思，我想這樣的收穫早已超越了金錢的價值，所以還在猶豫甚麼呢 ? 趕快來規劃一下旅遊吧 !

想，到國外走走之前 ......

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1. 可以上 booking.com 的網站搜尋。 2. 可以利用 google map 在預定到達地點找住宿點，再用搜尋關鍵字來找，每一個國家的住宿關鍵字都不太一樣。 3. 為了讓行程順暢，住宿點不能耗費太多額外的路程，因此有時候會需要在美景與住宿間做取捨。 4. 歐洲的 Camping 營地並不是都需要搭帳篷，更多是如同臺灣的小木屋，因此不但住起來很舒適也很省錢。 5. 到歐洲住宿時，要記得帶被套跟枕頭套，因為住宿處都不提供，如果嫌麻煩可以訂做類似睡袋的布袋，人包在裡面棉被與枕頭隔在外頭就可以囉！

外國的物價都偏高，因此若能自帶米或罐頭等，會省下一大筆錢，而生鮮蔬食的部分，則到當地再買即可。

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BRT 路線圖張奶油採用 CC3.0

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多

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文圖 /林排 /林思版思賢 /林賢秉、網宏路

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資

源

臺中 BRT 的出生 : 沒錢蓋捷運臺灣是一個小小的島國 ( 姑且不跟你討論我們國土是只有臺灣還是整個新疆西藏內外蒙古的問題 )，當然不如某些經濟大國一樣非常有錢，不過臺灣人口稠密，開個車出去就是注定要塞車，把高速公路變成高架停車場，平面道路就變平面停車場。但要學許多西方國家花大筆經費蓋捷運，又不知道從哪裡生錢出來，低成本、較高運量、快捷便利的 BRT 就此誕生。

BRT 的發源地 ―― 庫里奇巴四十年前，這裡仍是一個高犯罪，低生活品質的城市，轉眼間，已經成為了國際典範，這裡，是巴西的庫里奇巴。全球第一條公車專用道就在這裡誕生，多節式公車也是這裡的發明，與公車地板齊高的水管狀月臺、公車站外收費機制等等，都是庫里奇巴的發明，這個城市，被譽為全球最有創意的城市。在這裡，都市計畫不是跟著住宅分區走，而是跟著大眾運輸的交通路線規劃，先有交通，而後有都市。在歐美國家，改造城市的好方法之一，就是建造捷運系統。當年，因為經費的限制，沒有錢蓋捷運的庫里奇巴，想出了一個創新的辦法 - 公車捷運化。利用專用道與水管狀月臺，改造公車成為捷運。這一個遠在南美洲巴西的城市，也影響了臺北，使臺北有了公車專用道，BRT 的觀念也影響了臺中及嘉義，讓臺灣也有了 BRT。

停靠於一車站的 BRT 車輛圖 /Morio （CC BY-SA 3.0）

你看過嗎？什麼是 BRT ？ BRT 是 Bus Rapid Transit 的縮寫，而 Bus 就是指這個系統使用的車輛與公車相同， Rapid 是迅速、快捷的意思，而 Transit 就是運輸，組合起來就有「公車快捷運輸」的意思，所以 BRT 的中文翻譯有「快捷巴士系統」、「快捷公車」等等。全球第一個發明此系統的國家是巴西，為了疏運大量的交通人口，卻又需要壓低成本，無法建造捷運（MRT）系統，因此參考捷運系統的營運模式及優點，設計出了 BRT 系統。採用以下幾項如同捷運的營運模式： 1. 站外收費及交通票：採用站外收費、進出站刷卡，可以降低上下車所需要的秒數以及推擠碰撞的問題。 2. 專用路權優先號誌：採用專用道、高架道路、優先號誌等設備使列車不必花等候號誌的時間以及與其他車輛爭道，可以提供更快捷的服務。 3. 專用月臺及月臺門：月臺與一般公車系統獨立，有專用月臺，且月臺高度與公車地板高度相同，使行動不便者不會有進出車廂的問題及困難。而月臺門的設置可以防止物品或人員掉落專用道或軌道，增加安全性。 4. 中運量列車：可能採用雙節（120 人）、三節（180 人）的柴油或電動車輛，單趟載運人數增加，提升運輸效率。當然許多大陸的 BRT 線路也採用一般的單節車 (60 人 ) 5. 高密集度班次：採用每 3~5 分鐘一班車的高密集度班次，減少旅客候車時間。臺中火車站 BRT 6. 到站時間預告 : 在車站內及網路資訊系統提供到站時間預告。 52

圖 /Fcuk1203 （CC BY-SA 3.0）

嘉義 BRT 公車內裝圖 /Kasuga（採 C.C.3.0）

臺灣有 BRT 嗎 ? 在哪裡呢 ?

全臺灣第一個 BRT 在嘉義誕生，但嘉義的 BRT 系統與正規的 BRT 系統稍有不同，因為嘉義的 BRT 系統是為了接駁高鐵站的旅客註一來往嘉義市區。嘉義 BRT 比起嘉義其他公車系統，有以下特色： 1. 停靠站數較一般公車少 ( 蛙跳式停站 ) 2. 在高鐵嘉義站 - 臺鐵嘉義後站間行駛專用道 3. 動態公車告知到站 4. 路口優先號誌 5. 使用低底盤公車

但其實嘉義的 BRT 並不符合國際 BRT 通用的規格，原因大致有：未使用站外收費、班次密集度不足 (10~20 分鐘才一班 )、未全程使用專用道等，但因優先號誌的設置，使班車在行駛專用道時，較能夠維持班距及準點性，因此仍然可以稱他為 BRT。但其實以上特點，除了蛙跳式停站、優先號誌之外，基本上臺北市的公車專用道都能具備以上特徵，但我們仍然不稱臺北公車專用道為 BRT。

左：初期嘉義客運 BRT 車輛（sap32aaa）右：較新嘉義客運 BRT 車輛（Bobmuntoa）皆採 C.C.3.0 授權

臺中 BRT 在胡志強擔任臺中市長時興建，位於臺中交通最繁忙的臺灣大道 ( 前中正路、中港路、中棲路 ) 上，也是本來捷運藍線預計興建的位置。因中央政府因素，原本預計要第一坡興建的臺中捷運藍線及綠線，最後只有綠線因連接高鐵臺中站，因

此可以先行興建，而藍線則需等完整規畫評估後，才能興建。因此臺中市政府便決定先在臺灣大道的臺中車站 - 靜宜大學段興建 BRT，採用專用道及專用車站，並加入優先號誌，號稱使用捷運二十五分之一的成本，達到類捷運的服務及效果。 53

攝影 / 李家宇採用 CC4.0

臺中 BRT 的

問題臺中 BRT 在興建時與國外不同的幾個地方，第一個是國外大多將上行及下行的專用道設置在馬路最中間，共同使用一個車站站體，但臺中 BRT 可能因技術及政治因素考量，將兩條上型及下行專用道設置在最靠近慢車道那條快車道，車站也分左右兩邊設置。第二是大部分的國外 BRT 車站都使用封閉式車站，因此候車時不會受到天候的影響，但臺中的 BRT 站臺設計類似公車站臺的設計，採較開放是的月臺，雖然也有設置月臺門，但在通車時尚未啟用。第三，在優先號誌方面，因臺灣的城市路口較多，往往幾十公尺就有一個路口，BRT 的

班次又非常緊密，因此在操控路口優先號誌方面，有較高的難度，因此臺中 BRT 在通車初期，並沒有全部的路口實施優先號誌因此車輛行駛到部分路口時仍然須等紅綠燈。在 103 年通車時，其實 BRT 並沒有完工，但可能是希望趕緊解決臺灣大道的交通問題，也可能是為了選舉考量，讓臺中市民期盼的「捷運」在選舉前通車，因此在部分站位尚未完工、月臺門未啟用、單程票售票機也尚未完工的情況下，就讓 BRT 上路。上路初期，從未在臺灣出現過的雙節公車，帶給市民極大的新鮮感，但過了幾周，大家漸

漸發現 BRT 其實不如想像中的快捷方便，雙節車搭乘起來也未如捷運一般平穩舒適，且因為 BRT 的通車上路，原本行駛於臺灣大道的 57、 83、86、87、88、106、146、 147、168、169 等一中街、火車站直通東海夜市、清泉崗機場、龍井、大肚、沙鹿、清水、梧棲、大甲、臺中港的公車，全部變成藍線接駁公車，不僅班次調整，路線也與原先不同，原本可以一班車直接到達的地方，變成要轉乘兩三次車，所花的時間反而倍增。原本期待的優先號誌也因位於梧棲的行控中心尚未完成而落空。

新政府的

政策在選舉之後，國民黨慘敗，執政了 13 年的臺中市也不能倖免。民進黨政府上臺之後，並不覺得這個已經上路卻只完成半套的 BRT 是個好東西，因此決定廢除 BRT，改行「優化公車專用道」，取消原本 BRT 站臺上的刷卡設備以及月臺門，將原本行駛於臺灣大道上的公車恢復後，改路

線號碼為 301~308，行駛於原本的 BRT 專用道上。而原本的 BRT 雙節車，則改為 300 路公車。原本位於梧棲興建中的行控中心也放棄，車輛行駛中也不啟用優先號誌與間距調控系統。如此作法對住在海線的居民而言，著實方便許多，但因專用道上不再只有單一路線，且 300~308 等九路公車的 54

起迄站、發車時間皆不同，因此不論在尖峰或離峰時刻，都會出現一次來了好幾臺公車，接下來 20 分鐘卻都沒有公車的窘境，原本新政府保證的 2.5 分鐘一班車，也讓市民期待落空。

可能的

解決方案許多國家在興建 BRT 時，因有道路空間窄以及路口過多的情況，所以選擇將 BRT 興建成高架型式，有點像是為 BRT 車輛建造專屬高架道路一般，如此做法不僅可以節省所需站用的道路空間 ( 原本需要兩線道以及至少一個一線道寬的站臺，建成高架只需要一線火車 (Train)：我國的火車隸屬臺鐵局管理 (TRA)，目前有行駛區間車、區間快、莒光號、自強號、普悠瑪號、太魯閣號等高速鐵路 (HSR)：我國高鐵多採高架電氣化，只有在臺北、板橋及桃園段實施地下化。高鐵只有一種車種行駛，但分為直達車 ( 臺北 - 板橋 - 臺中 - 左營 )、普通車 ( 各站皆停 ) 及區間車 ( 臺北 - 臺

道的柱子空間 )，高架道路也沒有十字路口須調整號誌的問題，因此行駛在高架道路上的 BRT，在班次間距以及準點性方面水準更高。其實高雄輕軌目前的營運模式，也是採用優先號誌，但因高雄輕軌的班次較少，在調節號誌時，不會因班距過於密集而產生主幹公車 (Bus)：最基本的大眾運輸工具，彈性高，對道路環境要求也不多。

除了 BRT，常見的大眾運輸的種類還有哪些呢？

中區間各站、左營 - 臺中區間各站 )

飛機 (Plain)：因高鐵的完工，目前我國機場主要提供國際航班飛行，目前有起降國際航班的機場以臺北的松山機場、桃園的桃園國際機場，臺中的清泉崗機場以及高雄的小港機場。

攝影 KasugaHuang, 陳雋儒 ,Jiahwang, 捷利 ,Rsa,Ltdccba,SElefant 採用 C.C.4.0 授權

線永遠綠燈的情況註二。如果選擇降低臺中 BRT 的班次密集度 ( 例如改為 6 分鐘一班 )，並提高單趟運量 ( 例如靜宜大學端發車時一次就發兩班車 )，在號誌調節上只需要每 6 分鐘配合一次車輛通過，就不會造成橫向道路回堵的問題了。

捷運、地鐵 (MRT、Subway)： MRT 係指有專用軌道的軌道車系統，時速多在 80 公里上下。而地鐵特指行駛於地下隧道的 MRT 系統。

輕軌 (Light Rail transport)、電車：輕軌及電車多半行駛於一般道路上，但有專用軌道。行進速度通常不快，有些甚至可以直接跳上車。

船：我國目前設有交通船的縣市除了外島地區之外，高雄的旗鼓輪以及淡水的藍色公路等也都有使用交通船及渡輪。

大眾運輸與生活

最後我們談談，為什麼快速、便捷的大眾運輸那麼的重要。

其實，當我們在外出時，心裡想的總是如何用最快速、便捷、舒適、便宜的方到達我們的目的地，如果我們選擇騎機車，代表我們要去的地方可能不遠，但如果我們選擇搭公車，可能是我們要去稍有距離的地方，或是沒機車，又懶惰不想走路，再者，當我們選擇搭乘捷運或火車時，可能就是要去比較遠的地方了。至於開車呢 ? 也許是我們希望省去大眾運輸系統靠站的時間，或是想要有一個私人的空間，聽自己喜歡的音樂。至於如何才能讓大家都想搭乘大眾運輸工具 ? 首先我們先探討一個問題：為什麼你從高雄來臺北，在沒有成本問題下，你比較可能希望搭高鐵，而不是自己開車 ?

原因很簡單，高鐵比起自行開車，是快得相當多，且高鐵的直達車只停靠臺中及板橋站，省去停靠沿途車站的時間，不到兩小時就可以到達臺北。當我們在選擇交通工具時，時常考慮的就是時間問題。臺灣的政府常常在想一個令人頭痛的問題：為什麼市民總是不願意搭公車 ? 市民不願意搭公車，怎麼有可能投入更多的路網及車輛，更怎麼有辦法興建捷運呢 ? 但在許多縣市，一小時一班的公車，總是使人等得不耐煩，還要配合公車班次的時間，倒不如騎機車或開車出門了。再者，如臺北一般的都會區，公車一上路就是塞車，靠個站就被堵在慢車道，你怎麼會想搭呢 ?

本下，若能提升都市內大眾運輸工具的效率，就有可能提升市民搭乘的意願，像是臺北市的公車專用道，讓公車即使在尖峰時刻，也不會受到一般道路塞車的影響。因此，當塞車的問題解決了，若再提高班次，將乘客需要的等候時間降至最短，那就能提升搭乘公車的誘因，公車專用道的設置，可能會排擠原本道路的兩到三線道，如此還有抑制私有運具的功能，當你開車會塞車，搭公車卻不會時，你就更有可能想要搭公車。最後，我覺的有句話說得真好 ―― 一個進步的城市，不是所有的窮人都擁有一部車，而是富有的人也搭乘大眾運輸工具。

很明顯的，在有限的成

註： 1. 高鐵嘉義站並非設在嘉義市區，因此興建 BRT 系統進行接駁服務。至於其他不同的高鐵站，大多使用臺鐵支線或新站接駁 ( 例如新竹的六家站、臺中的新烏日站 )。 2. 中 BRT 的預訂班次在尖峰時刻為 3 分鐘一班，但臺灣大道上許多的號誌周期大約只有 2 分半，因此在剛過完一個號誌周期時，就有一臺 BRT 通過，必須給予主幹線綠燈，但又怕因此造成橫向道路回堵嚴重，因此在號誌調節上十分困難。

攝影 /James970028 採用 CC4.0 授權

滿二十歲囉過

去

與

今年是臺北捷運營運 20 周年，自從 1996 年 3 月 28 日木柵線通車後 ( 現 1 號文湖線文山段 ) 起算，已經經過二十個年頭，其中經歷了許許多多突發狀況、事件、天災等，臺北捷運都一一走過，成為世界級捷運的指標。臺北捷運目前正在營運的有六條線路以及兩條支線，主線分別是淡水 - 象山 ( 北投 - 大安 )、南港展覽館 - 頂埔 ( 亞東醫院 )、松山 - 新店 ( 臺電大樓 )、動物園 - 南港展覽館、南勢角 - 迴龍、南勢角 - 蘆洲，支線有七張 - 小碧潭、北投 - 新北投。目前的營運系統在興建時，與他國一條一條線路建造的程序不同，採用六線齊發註 1 的模式，六條線路興建，並分段通車。首先興建幾條運量較高的線路，分別為淡水線、新店線、南勢

展

望

角線、南港線、板橋線，先形成十字形路網，連接淡水 - 新店，北投 - 南勢角、南港 - 板橋，並在古亭及臺北車站進行轉乘，待信義線、松山線、新蘆線、小南門線完工後，再將原本規劃的線路接起來。目前正在興建中的線路為環狀線西環 ( 新北產業園區－大坪林 )、萬大樹林線 ( 中正紀念堂－四十張 )、淡海輕軌 ( 紅樹林 - 淡海 )。規劃中且興建可能性較高的線路有民生汐止線 ( 汐止 - 大稻埕 )、三鶯線 ( 頂埔－鳳鳴國中 ) 以及信義線延伸 ( 象山 - 中坡 )。而臺北捷運的規劃叫做三環三線，由新北市長朱立倫在競選時提出。

臺北捷運小知識 ―― 你知道你搭的是什麼車嗎 ? 一般常見的捷運有兩種系統，分別為高運量及中運量，其差別只在於車廂大小、車廂長度與列車車廂數，其實簡單來說就是單趟能載運多少的旅客，但臺北捷運除了有以上的不同之外，還包括列車車輪與軌道的不同。臺北捷運規劃的高運量

臺電大樓。

路線目前大多已經完工，分別為淡水信義線、松山新店線、中和新蘆線、板南線。高運量路線採用六節四門式列車，每輛列車最高可載運 2220 人。軌道同時採用鋼輪及鋼軌系統，最高時速 80 公里。中運量路線目前完工的只有文湖線，但目前其他規畫

或興建中的路線多為中運量，包括環狀南北線、三鶯線、萬大樹林線，中運量列車單趟載運人數約只有高運量列車的一半到三分之一，通常使用膠輪軌道系統或輕軌，這就是為什麼當你乘坐文湖線時，會覺得車身晃動較大的原因了。

本區間車終點站臺電大樓站，往公館站、新店站的旅客，請在臺電大樓站下車，改搭下一班車。

就算是在高運量的主線上，也有幾個進出量較低的車站，這些車站通常比較靠近兩端端點，像是象山站、頂埔站、新店站等等，因此臺北捷運在主線上有營運所謂區間車，就是指在原來線路上跑中間運量較高區域的列車，目前實施中的區間車有淡水信義線的北投 - 大安，松山新店線的松山 - 臺電大樓，板南線的南港站覽館 - 亞東醫院。

若要瞭解這三條區間車，就要先了解兩樣東西，一項是帶狀軌，另一個是進出量。

帶狀軌

這張圖是臺北捷運的軌道路網圖，圖中也畫出了機場 ( 維修廠 ) 的位置，你可以在上面看到紅色圈起來的軌道種類，就是帶狀軌。帶狀軌的概念其實不難理解，就只是一條額外的軌道，可以讓列車暫時停放，有點像高速公路路肩旁的避車道一般，當然也可以讓列車回頭（註 2）。

所謂進出量是指單一車站的進站人數與出站人數等資料，一個車站的進出量越高，代表該車站越有價值。臺北捷運進出量最高的車站為臺北車站，單日可達約十萬人進出。在臺北捷運規劃時，會因部分預期運量較低的車站 ( 例如頂埔站、象山站、南京三民站等 ) 而設置區間車，區間車只行駛該線路上中間運量較高的車站，並在非端點站設置臨時終點站，並在帶狀軌迴

進出量

轉。臺北捷運在規劃時，就會出量排名 16 左右的公館站，考慮預期運量選擇設置帶狀軌但因為七張站的小碧潭支線需的車站。要使用大坪林站的帶狀軌迴轉，因此綠線的區間車便無法但先前網路上有篇文章，使用該帶狀軌，而只能行駛松討論為何松山新店線的區間車山 - 臺電大樓區間。至於小碧只開到臺電大樓而沒有經過公潭支線的存廢問題，我們將在館及景美站，這就是因為帶介紹七張站時討論。狀軌的設置位置。從上面那張軌道模式圖我們可以看到，新最後一定有人不喜歡店線的帶狀軌分別在臺電大樓這個廣播：二月臺列車往臺站以及大坪林站附近，因此本電大樓，Platform two for 來綠線區間車是可以行駛到大 taipower building...... 坪林站的，這樣也可以涵蓋進

轉乘板南線，請在本站換車。下車時請注意間隙。

臺北車站。不知道南來北往的大家，有沒有注意到臺北車站淡水信義線月臺，其實並不是直的，整個月臺區與軌道其實是有點彎曲的，在車輛停靠月臺後，車廂地板與月臺間的空隙相對變大不少，因此在臺北車站下車時，車上廣播都會提醒乘客要小心間隙。

時間，當排隊到該車門的終止後，旅客須找其他等車人數較少的車門後車。你也可以在忠孝新生站找到排隊終止線。 4. 出口入增加「M」標示：因臺北車站、高鐵臺北站、捷運臺北車站、站前地下街、中山地下街等區域皆相連通，所以有非常多個出入口，為了區辨哪些出入口可以直通捷運車站，便在捷運車站附近的出入口加上「M」標示。

臺北車站身為臺北捷運進出量冠軍，當然有其他自己的幾項特色囉！ 1. 第一個裝半高式月臺門（註 3）的車站：因進出量大，防止乘客及物品掉落軌道會影響營運，因而首先裝設月臺門。

5. 淡水信義線月臺及出入口與板南線月臺及出入口動線完全分流，並有專門轉乘動線規劃。

2. 月臺及穿堂層不允許逗留：因旅客人數多，所以在捷運臺北車站的穿堂層 ( 刷卡進去的地方 ) 以及月臺層是不能逗留的。

6. 出捷運車站穿堂層後，可以直接走到對面轉乘臺鐵或高鐵。

3. 排隊終止線：在排隊等車時，臺北車站設有排隊終止線，排隊人數較多時，為了分散旅客等車的車門，以減少上下車

這些特色不外乎是為了它超級高的進出量啊，這些其他捷運車站沒有的設計，你發現了嗎 ?

轉乘松山新店線，請在本站換車，並依轉乘指示前往正確月臺搭乘。

松江南京。在此我們特別先介紹幾種捷運車站月臺的模式。最靠近師大的古亭站，當你站在月臺時，可以同時搭乘兩邊軌道的列車，這種軌道把月臺包在中間的模式，叫做島式月臺，因為月臺就像小島一樣在軌道中間。而在文湖線以及臺鐵 (TRA) 最常見的月臺叫做側式月臺，月臺在兩側，將軌道包在中間。最後一種叫做層 ( 疊 ) 式月臺，以及上行列車與下行列車的月臺並不再同一個平面，而是在上下樓層，像是永安市場站、臺北橋

站等捷運車站就是採用這種月臺設計。松江南京站共有兩條線路通過，一是中和新蘆線，二是松山新店線，中和新蘆線採島式月臺，上行列車與下行列車的月臺就在對面，但當要在松江南京站轉乘松山新店線時，因松山新店線採用側式月臺，因此要轉乘時，往松山方向及往新店方向的旅客有不同的轉乘動線，而車站也因此設置了許多轉乘標示引導乘客正確轉乘。

攝影 /Howard61313

攝影 / 李元顥

攝影 /A2d8a4v

圖片皆以 C.C.3.0/4.0 授權處理。

轉乘淡水信義線，及往臺大醫院、臺北車站、石牌，請在本站換車。換車時請勿奔跑。

中正紀念堂。這裡我們要來看北捷最精密的設計之一：平行轉乘月臺。平行轉乘月臺共有四個，分別是中正紀念堂、西門、東門以及古亭站，這些平行轉乘月臺的設置可能有兩項原因： 1. 進出量高的轉乘車站 2. 軌道及隧道結構允許

線、南勢角線旅客，可以將麻煩減到最低。而如果大家時常在中正紀念堂換淡水線，就可以發現當我們從古亭出發到中正紀念堂換車時，往往對面都會有淡水線列車同時進站，這就是臺北捷運平行轉乘月臺重要的設計之一，可以讓列車同時進站，讓旅客不用花費等待轉乘的時間。西門站與古亭站在設計時，因預期運量高且空間允許，便將月臺建造成平行轉乘月臺，方便旅客轉乘，也可以減低車站消化轉乘旅客的壓力。

這四個平行轉乘車站中，中正紀念堂站、東門站是用來接駁來自運量極高的南勢角線、新店線往臺北車站的旅客，因此若能讓旅客在轉乘時不用換樓層，對於曾經可以直達臺北車站、淡水的新店

大橋頭。

往蘆洲 / 迴龍方向的旅客，請在本站換車。

這裡我們要談談臺北捷運目前營運模式最特別的一條線路：中和新蘆線。中和新蘆線的營運模式分為兩條，一為南勢角 - 大橋頭 - 迴龍，二是南勢角 - 大橋頭 - 蘆洲。這兩條線路同時都叫做中和新蘆線，以 4a 與 4b 代表兩條線路的代號。這條營運線路的重疊區段，大約每兩分鐘就有一班車，但第一班車往蘆洲時，第班車就是往迴龍，這樣的交錯營運模式，以及沒有設置帶狀軌，使中和新蘆線沒有區間車，但若在蘆洲線或新莊線上候車時，要大約 4~5 分鐘才會有一班車。臺北捷運本身並沒有規劃要連接到桃園，但之後桃園捷運其中一條線路將會連接到新莊線的迴龍站，並進行站外轉乘。新莊線沿途經過三重及新莊，並設有新莊機廠，如果你聽過樂生療養院，那就不能不知道這段故事了。在迴龍站附近有座樂生療養院，在當年衛

生觀念與醫學知識不普及的情況下，漢生病人 ( 痲瘋病 ) 因其生病後變化的外表，遭到一般大眾的厭惡與懼怕，因而遭到政府隔離。他們被從他們的家庭或社區帶走，關進這個樂生療養院，他們不能外出購物、就醫、旅遊，他們的生活剩下這一個小小的療養院，那裡，最終成了他們的家，病友們彼此支持。但因新莊機廠的建置，需要用到原本的院區，因此政府為病友蓋了一棟新大樓，要求他們遷入，但對病友而言，原本的屋舍已經是他們的家，庭院是他們的土地，不是一棟「新大樓」可以解決的，因此不僅病友們，許多團體也跟著起來與政府抗爭，經過幾次大大小小的抗爭與溝通協調，政府始終只願意保留約 41% 的院區，與文建會建議、許多團體要求保留的 90% 不同，至今仍是一個無法完美解決的問題。

攝影 /A2d8a4v

攝影 /Shack

圖片皆以 C.C.3.0/4.0 授權處理。

七張。

往小碧潭的旅客，請在本站換車。

七張站有高運量捷運地下站少數的側式月臺，因為空間的關係，採用鐵軌底下的地下道連接一月臺與二月臺，並原本只有一個出口，後來為了方便旅客進出，將二月臺的緊急出口拓寬改建成出口二。在七張站往新店的月臺，有一種特殊的營運模式，亦即尖峰時刻，約 3 分鐘一班車往新店，但在每三個三分鐘，就有一班進站的列車並非開往新店，而是開往小碧潭。在月臺候車時，因小碧潭支線的車輛只有三節車廂註 4，所以旅客需往前集中到約前三個車廂的位置搭乘往小碧潭的列車。至於七張站為何沒有專屬小碧潭支線的月臺，那就是另一段故事了。新店線在興建之初，並未像新北投支線依樣在原本的線路規劃中，而是在新店線已經完 61

成規畫興建時，國大代表才提出小碧潭支線的請求，因此除了小碧潭站是利用新店機廠上方的空間建造以外，七張站也只能將往新店月臺同時借給小碧潭支線使用，並提供大坪林的帶狀軌供其迴轉。這也就是為什麼松山新店線的區間車無法使用大坪林帶狀軌的緣故了。小碧潭站位於新店機廠四樓，其月臺配合支線唯一的一臺列車，只有三節長度，並大約十五分鐘才有一班車，因此常有廢站及支線的爭議，支持者表示，廢除小碧潭站，不僅可以將大坪林帶狀軌空出，讓區間車可以經過進出量較高的公館站，且改以公車接駁後，可以每 5~10 分鐘發一班車，減少候車時間，增加整體營運效率。

北投。

往新北投的旅客，請在本站換車。

北投站是捷運線上唯一的地上轉乘車站，北投站共有四個月臺，分別開往淡水、象山、大安註五、新北投，往淡水以及新北投的月臺採側式月臺，而往大安及象山的月臺為島式月臺。開往新北投的支線車輛與小碧潭支線的車種皆為三節式的車種，但新北投支線的車輛還有外面的彩繪包裝，以及內部的溫泉主題互動設施。新北投站雖然有兩個月臺，但因只有開往北投方向，因此平常只有一月臺有在使用。三月 29 日中午 12 時許，新北投捷運站傳出

黃姓員警遭 28 歲詹姓男子砍傷，造成員警頭、背部刀傷，緊急送榮總救治，嫌犯已被帶回北投分局光明派出所偵訊，詹嫌被帶回警局偵訊時，對於行凶動機僅回答，「針對警察、討厭警察」。警察頭傷達 3 公分，好在當時有運鈔車的保全來到捷運站，才能協助將嫌犯制伏。也因近日內湖的殺女童案，臺北市警察局承諾加強公共空間巡邏密度，這也就是為什麼如果你最近進出捷運站或臺、高鐵，可以看到許多捷運或鐵路警察跟保全在巡邏的原因了。

永安市場。

坐落於永安市場站的國立臺灣圖書館，有著離捷運站百步之內的優越地理位置優勢，有挾著美麗的風景、清幽的環境，以及考季開放到晚間十一點的自修室，成為許多臺北人的最愛圖書館之一。

大湖公園。

文德。

在假日，你總是可以看到帶著小孩的家庭、牽手散步的情侶或是陪伴對方數十載的老夫老妻、以及喜歡攝影的隻身攝影師。天氣好時，陽光灑在青綠色的草地上，很適合小孩及寵物來跑跑跳跳。往湖的另一端看，高架捷運依山傍水，後方為成層的山巒，前方有映著金黃色陽光的湖泊。觀景臺上，有出外放鬆的老人，有浪漫的情侶約會，有看著景色哇哇叫著的孩童。

從文德站內的站名標示就可以看到，除了文德以外，還括號寫著碧湖公園。碧湖公園位於棕線文德站附近，有著一大片的湖水以及後方的山景，面對碧湖，看見對面歐式的房屋，便有種來到中世紀鄉村的清幽感。

註

1. 六線齊發的建造模式的目的簡單來說，就是為了在通車初期，能夠直接建立快速方便的路網，不會發生只有一條捷運線，而民眾不願搭乘，造成運量過低賠本的情況。 2. 臺北捷運列車皆為雙頭駕駛列車，且座位或車廂不需在掉頭時反轉，所以只要駕駛從一端走到另一端駕駛，列車就可以立即往反方向行駛。 3. 半高式月臺門屬於半封閉式月臺門，用來防止乘客與物品掉落軌道。半高式月臺門在裝設之初，因廠商抗議其設置會擋住乘客看軌道內側牆壁上廣告的視線，北捷因此提高了廣告看板的高度。這種月臺門可以在比較早興建的捷運站看到，像是公館、古亭、中山等。另外一種月臺門叫做封閉式月臺門或全高式月臺門，將月臺全部封閉以免物體或人員掉落，在車站興建時同時興建，可以在較新的松山線、信義線、新莊線、蘆洲線以及文湖線看到這類月臺門。 4. 臺北捷運的小碧潭支線與新北投支線都採用三節式的高運量列車，雖運量不高但仍採用高運量列車的原因是為了配合原本的車站月臺與軌道，減少乘客轉乘時的不便，但縮短列車長度為三節。 5. 大安站為淡水信義線區間車的終點站，營運模式有淡水 - 大安、北投 - 大安、淡水 - 大安 - 象山。 6. CBD 的概念就是都市的市中心，是英文 Central Business District 的簡寫，都市中心商業區是白天人口聚集的地方，但到了晚上，人口將移動回住宅區，亦即，這裡白天很熱鬧，晚上很冷清。 7. 文湖線捷運為中運量捷運，車型有兩種，分別為龐巴迪 ( 單車可載運 424 人 ) 與馬特拉 ( 單趟可載運 456 人 )。 8. 如果你曾注意過高雄輕軌的軌道，會發現輕軌的軌道旁都有草皮。輕軌在已經規劃後，尚未建造前，就會留下一片長條狀的草皮，提供未來軌道空間，極為綠化地。

後

記

柯 P 也要山手線

捷運也要拆坐墊捷運也要拆坐墊

如果你是臺北人，可能比較清楚內湖壅塞的交通狀況。內湖位於臺北市東北方，以科學園區為主要發展面向，因此就像都市 CBD 註六的概念一樣，大家白天往內湖移動，晚上回到居住的地方。而這條開進內湖的捷運，就變成了重要的交通樞紐，但因當初規劃時，文湖線便規

畫為中運量捷運註七，運量遠低於高運量捷運，因此在輸運尖峰時間的旅客時，往往捷運進站後，排隊線後半部的旅客並無法擠上車。因此曾傳出市府有意拆除部分文湖線列車的座椅，來增加運量。嗡嗡嗡市長當然也發現這個問題了，因此他決定開

攝影 /mailer_diablo 採用 CC3.0 授權

始對文湖線進行一番改革，但因文湖線的軌道系統與高運量不同，不能引進高運量列車輸運，而拆除坐墊卻也無法增加多少運量，因此只能以加派列車 ( 加班 ) 的方式輸運旅客，並從六張犁站、港墘站發空車輸運旅客，至於成效，需要時間與旅客的見證囉！

柯 P 也要山手線當看見山手線這個名詞，可以立即聯想到日本的地鐵系統，但你知道日本地鐵那麼多線路，為什麼柯 P 要叫它山手線嗎 ? 因為在日本，山手線是一條連接許多其他線路的鐵道線路，所以只要坐上山手線，就可以轉成許多線路到達其他不同的地方。而柯 P 想要興建的這

條山手線並非一般的捷運系統，而是一條輕軌環線，從 101 站出發，往北經過市政府、永春、松山直達大直、劍南路站，方便內湖及信義區旅客通勤，同時也減輕大安、忠孝復興以及南京復興的轉乘輸運壓力。但這條路線原先並沒有在臺北捷運的規畫之中，

因此以前道路在開發時並未在中間留下輕軌的綠化地註八，若要興建輕軌，勢必使用現有的道路空間，因此部分居民 ( 像是莊敬路 ) 十分反對此條線路的興建。

大眾運輸需要全民共同關心，當然，在我們居住、就學、旅遊的城市――臺北――的大眾運輸，當然也需要我們的共同維護，像是不在捷運及公車上吃東西，搭車時不推擠、禮讓座位，都是我們應該共同維持的良好捷運文化，因為我們享有世界第一級、最乾淨、舒適、方便的捷運系統，我們當然要好珍惜，並支持搭乘大眾運輸工具，方便、快速、舒適，還能救地球喔！ 63

食看玩

推翻基隆觀光路線 “

基隆。

文

林秉宏

圖

林秉宏

說到基隆，你想到什麼？基隆廟口、中元祭？基隆港、豪華渡輪？沒錯，這些都是基隆的特色，廟口每次假日都湧入大量的人潮，中元祭的遊行及主普壇的燈光也令人注目。但是，除了營養三明治、鼎邊銼以及三兄弟跟泡泡冰以外，又小又灰的基隆還有什麼？身為基隆人的筆者，跟大家介紹一些在一開始或許不會想到，卻是基隆人喜愛的角落與回憶。當許多觀光客跑到廟口，基隆在地人到底去哪裡蹓躂或是「小吃特吃」了呢？

”

蔥油餅

大腸圈

粉腸

周家豆漿店地址：基隆市信二路 309 號時間：04:30~13:00 ( 週一公休 )

在每個令人想在睡夢中度過的早晨，筆者雖然常常都是以蛋餅跟奶茶度過，但是只要是在基隆的日子，筆者可是一定要吃到蔥油餅啊！沒錯，蔥油餅，是很多基隆人所喜愛的早餐。基隆的蔥油餅有很多家，雖然風格不同，但大多的品質都可以接受。不過這一次要提到的蔥油餅店，可以說是許多基隆人第一個想到的蔥油餅店喔。而且不用擔心，你快要到那家店的時候，一定可以馬上認出那一家蔥油餅店，還有排隊的人潮以及筆者不喜歡的熱氣…… 不過，這一家的排隊人龍絕非沒有道理。這裡的蔥油餅有著多層又酥脆的外皮，裡面卻包著多汁又超級多的蔥餡。如果想嘗試，也可以加一顆蛋，覆蓋在蔥油餅上，趁著蛋汁滲入餅中又還是酥脆的時候咬下。同時再搭配餛飩湯，讓一天的早晨再也不膩。

地址：200 基隆市仁愛區孝三路 99 巷 3 號時間：09：30 ～ 21:00

本來位於孝三路的大腸圈攤位，看似一般的小吃攤位，卻保證可以辨識出來，就因每次都會遇上的排隊人潮。如今，因為政策的改變，昔日的攤家已經變成店面，但是人氣依然不減。所以，要來這裡吃大腸圈，可要做好要排隊的心理準備喔。每個地方的大腸圈都有不同的口感，不過可以保證的是這一家的大腸圈可以讓你滿意。米飯 Q 彈卻不黏牙，加上一點豬肉的香氣，伴隨著特製醬料的味道在口中散發開來，卻不會有過度的調味把你旋入死鹹的單調印象。其實這一家攤商還有另一項主打，就是各式的豬肉內臟，若是內臟控可不能錯過這次機會啊！點一份大腸圈和一些豬雜與吉古拉（其實就是我們所熟悉的竹輪，來自日語的ちくわ chikuwa，而且基隆人說的時候都有日文的腔調），其實就可以滿足原本飢腸轆轆的胃口了。筆者要回臺北的時候，也會不忘帶一些去，回憶熟悉的味道。

豬肝腸的攤位也離大腸圈不遠，在攤位時期甚至就在隔壁。豬肝腸的名字聽似神奇，不過顧名思義就是以豬肝及些許絞肉所製成的類香腸小吃。這是相對不好處理的食品，很容易會有豬騷味。但是這裡的豬肝腸絕對不會讓你遇到，至少從基隆各處來解饞的在地人可以證明。不會有太多苦味，越嚼會有越多香氣與甜味，喜歡內臟的捧油一定會愛上，像筆者一樣不敢吃內臟的大家也不會有那麼大的障礙。吃完剛剛的大腸圈，再來吃點粉腸，口慾大滿足。

找地圖？ QR code 這裡有喔

碧砂漁港＆潮境公園＆忘憂谷地址：請見 QR code

這些地點其實都相距不遠，若有機會就順便一起逛逛吧。當然，看魚貨比起碧砂漁港，筆者認為崁仔頂更值得推薦。但是凌晨的時間可不是人人都能抵擋得了睡魔，旅遊的當下也要保存體力。於是，較有一些觀光性質的碧砂漁港是另一個選擇。不過，相對的這裡的餐廳也會有觀光氣息和延伸出的都市傳說，攤商與魚貨也已不如以往。再來可以到國立海洋科技博物館近的潮境公園與忘憂谷，雖然海科館本身挺無聊的，但周遭的環境可說是相當漂亮，甚至成為林俊傑《關鍵詞》MV 中的取景。忘憂谷中，可以爬上小小山丘，從超迷你的綠坡谷中看到一望無際的海洋，沒有煩人的消波塊，取而代之的是北海岸特有的海岸地形。當天色慢慢暗下來了，可以在潮境邊看到遠方九份的閃爍燈光，在海邊染成一片光暈。大家在海岸邊的咖啡廳頂樓一起吹海風聽海浪喝飲料狂歡，也是一種韻

你看作者硬要講

味。若是到了抓小管的季節，這裡便會進入永晝一般熱鬧，而且夜晚必定比白天更加刺眼，因為掛滿強力燈泡的漁船會在海的盡頭連成一條白色光條，劃開夜空與黑暗的海水。若想挑戰，也可以報名出海體驗海釣，只要…… 你確定可以應付暈船的問題。

“從港邊的裝置藝術一路延伸到遠方的九份” ⇓

這些景點所在是筆者長大的地方，國小體育課中在綠色隧道跑步（後面會提到），全班在潮境的平浪橋下玩水，在忘憂谷的草坡中滾下，每次的重遊都有滿滿的回憶。（明明只是自己的經驗偏要講）筆者強力推薦！！ 66

綠色隧道地址：請見 QR code

位於八斗國小旁的綠色隧道，顧名思義，由路旁兩側的綠樹們所延伸，一路覆蓋整片天空的一條路。在樹葉間隙下撒下的陽光還有綠樹間自然呼吸的涼爽，讓它成為《光陰的故事》的拍攝場景。如果想在潮境公園邊的一片藍海中找到翠綠，不妨來這裡，感受一下有如置身森林中的海風一樣奇幻的感受。

很多旅遊雜誌與資訊都會提到它是清代時期的產物，然而它其實是日治時期所建。由於從一開始就一直被當作暗砲台在使用至近日，槓子寮砲台可說是全基隆最完整的一座砲台。但是因為它比較偏僻，也沒有公車可直達，於是知名度不高。不過因為它的結構完整，指揮所、砲座區等都有完好保存，所以在晚上也會成為一些生存遊戲愛好者的場地喔。除此以外，由於其地理位置設定的關係，向海岸的風景也是一覽無遺。

槓子寮地址：請見 QR code

圖片取自維基百科 / Jessepylin，網址 :https://zh.wikipedia.org/wiki/ 槓子寮砲臺 #/media/File: 槓子寮砲台 -03.JPG，遵守創用 CC 姓名標示 3.0

圖為其中一家店家「謝家」⇐

兩個慶安宮廣場前的小攤子，不過它們可是已經有超過六十年的歷史了。若至慶安宮內參訪「基隆媽」，別忘了買一杯走喔。噢對了，他們之間的競爭也是如此，各家都有其忠實的顧客。自從五年級生的記憶開始，它們已經成為一種現在進行式的回憶。

米漿＆杏仁茶地址：基隆市仁愛區忠二路 1 號（慶安宮前） 67

蚵仔煎

仁愛市場

地址：基隆市仁愛區孝四路1號

地址：基隆市仁愛區愛三路上

什麼？都說沒有廟口了還跟我說蚵仔煎？不不，這不是指廟口裡的蚵仔煎，而是離車站比較近，在遠東戲院附近的遠東蚵仔煎。這裡的蚵仔煎，並沒有看起來比較大份之類看起來很驚人的差異，但蚵仔大顆又肥美，偏軟糊的麵糊搭配醬汁，搭配起來簡直是為了對方存在一般美味。雖然價格不算便宜，但上桌的時候就可以知道你花的錢，到哪裡去了。

對於本地人幾乎可以算為「在地版廟口」的仁愛市場約位於車站與廟口之間，不只是一樓，二樓也相當熱鬧。這裡是偏向傳統市場的市集，但經過規劃後不但整齊有序且固定會有冷氣開放，就算是炎炎夏日也不用怕。這裡有咖啡廳，也有各式基隆人常去的隱藏版商家，與傳統市場的碰撞與驚喜就等你來發現。

當然，相對於其他城市，基隆確實又小又不起眼，許多交通的規劃似乎也讓基隆顯得更加擁擠與不方便。但是在這個昔日為重要交易出口港的城市裡，就是有那一些零碎的小角落，靜靜地在那裡向到訪的你訴說它的故事。準備好你的外套和雨傘，花個一天在基隆這個海的城市裡吧，讓帶著些許鹹味的海風告訴你這裡的一切，雖不起眼，卻與眾不同。

“結語”

交通資訊拜託，這個地圖比例尺超畸形的欸，看來只好自己掃描 QR code 自己看看了……

影

攝

賴靖純攝

溝扎米

冬

嚴以庭攝

座落在臺東的這間古色古香的的餐廳，濃郁得不行的溝扎米，大家有空也可以拜訪喔！

02 枝枒

張詩平攝

強烈寒流帶來平地雪，讓常綠闊葉林有點無法承受。

14 禁錮

蔡昀芷攝

生活中無形的枷鎖總是會在無形之中禁錮我們，而我們不會馬上發現；等到發現時，終究只能剩下無奈。

賴靖純攝

啾咪

嚴以庭攝

特點文藝新詩評審徐國能 / 國文系教授專長古典詩學

詩

文

散文評審陳室如 / 國文系副教授專長旅行文學現代散文臺灣文學晚清遊記

賴靖純盧攝廷軒攝

散文組首獎

路

梁尚懿

即使摩托車換了兩臺，爸爸還是載我走那條路。那條路，從捷運站到僅僅五分鐘的車程，一直以來他從不缺席，從以前開始我們就養成很好的默契，上車打第一通電話，到石牌站打第二通電話，我到了，掰掰，對話總是這麼簡單，搖搖晃晃到了北投，他已經在車站外待命了，我接過安全帽跨上機車，一句話都沒說，一路上只有車噗噗地響，像是伴奏，最後俐落地跳下車，這是我們再熟悉不過的模式。我總是在後座，看著那又近又遠、高牆般的背影，我太害怕去直視他的眼睛，只能任由他載往到未知的方向 ―― 他保證極度安全。我甚至必須得很用力翻找雜亂的記憶，才找得出他對我說過的話，小學三年級的期中考前，我有模有樣地攤開課本，陌生的文字在眼前亂生，像挑釁的野草，當我還懵懵懂懂地撥開叢草，還未往外頭探頭看上一兩眼，他交給我一隻紅色旋轉蠟筆，讀書一定要畫重點，從今開始妳就用這支筆念書了，如此慎重交代，我乖乖接過去，紅色的筆像耕耘機，文字們居然開始安分起來，於是整本課本布滿犁好的紅色的田，我便能完好穿行小徑，而不淌渾水。每一次洋洋得意行經他鋪好的路，身上就多一到紅紅的標籤，如同烙印，我一點也不知道。也許我們從來就不能好好說話，因為錯縱複雜的路，除了那條交會的。摩托車奔馳著，狠狠把現實拋諸在後，是一個超越的時空，只有我們兩人，可以說任何不顧後果的話。他很少關心我的課業，這是媽媽的工作，我們家不成文的規定，我的數學爛眾所皆知，在颼颼風中夾著他的高分貝嗓門，別人做一遍就會的，妳就做十遍！在那條重覆的路，他只會說重覆的話，我一直很努力要達到他的要求，傻傻地寫題目，年紀小時能夠天真地相信所有事。記得基測前的模擬考，數學又考差了，那天回家時雨下得特別大，我在車上臉上的水不知是雨還是淚，一團模糊中，能看到的只有不變的背影，為我擋掉不少風風雨雨，瞬間我清楚感覺到眼眶濕熱了，下車前我趕緊抹一抹臉，然後面無表情地和他一起進入家門，那條我們被趕在社會中走的路 ―― 上對下、嚴守本分的父女。朱自清的《背影》是國中課本裡唯一能看下去的文章，在晶瑩的淚光中，父親的背影使他無法忘懷，他帶著自責面對父親的餘生，課本選這篇不是太好了嗎？那麼催淚，也那麼情意教學，同學們必須孝順父母啊，每個人從小聽到大，似乎也不該去質疑，我該相信的就是那個背影，不辭辛勞載我數千回的爸爸，不可侵犯。然而我長大了，也該孝順父母了，有時固執起來不打電話給爸爸，就算沒有摩托車我還有腳，

就自己走路回家吧，在沒有他的路上，能呼吸新鮮或雜質的空氣，能除掉視野中的障礙 ―― 橫在風雨與美景的背，有時早下課回家，昏昏沉沉的下午，爸爸在客廳睡覺，沙發好像將他攫住再不放開，他就這麼深深地永遠地沉下去，未知的過去隱隱浮動，也許在奶奶的喪禮上，也許在電影院裡看沒有盡頭的電影，也許騎乘野狼 125 狂飆，每一個「也許」都開啟一條道路，我能做的只是輕手輕腳的進到房間，回到我小而可人的別境，而外頭是迷幻而年輕的夢，清楚切割。迷亂而陌生的道路，一個小家庭還是能照單接收。成長，讓我獲得看透的能力，了解什麼是真是假，譬如孝順，譬如家庭。每一個人把「愛」掛在嘴邊，把「愛」鋪在康莊大道上，死拖活拉所有孩子前進，路開始嘎滋作響，一看底下黑糊糊的一片，可不是滿滿的「孝順」二字？如此淺薄的路我畏懼放上步伐。現在我經常自己走回家，成年的我開始需要跟人談孝順 ―― 畢竟這能把好人壞人一分為二，我學著靠自己的腳上路，沒有排氣管的噪音，沒有為我抵抗社會洪流的背影。

陳昱達攝

評語 / 由日常細節著筆，父女親情自然流露，筆調平實情感卻十分真切。短短篇幅內出現過多「也許」，略顯累贅，用詞部分可配合情境轉折再稍加變化。

佳作

相遇

嚴以庭

在這個細雨濛濛的天氣，最適合撐著一把鮮豔的黃色傘，陶醉在這種難得的文青空氣裡，走路也總要做做樣子顯示自己確實有那種氣質和素養，更何況是要去欣賞那樣的演出，但是實在難掩內心那種小粉絲心態的雀躍感，就如半年前就訂好的票一樣，早領著她以一種興奮激動的小跑步跑進新舞台。他坐在靜思書軒戶外的椅子上，桌上放著兩杯微涼的黑咖啡還有一把不怎麼濕的灰色折疊傘，嘴裡吐出的煙像是被微雨吸走一樣，隱沒在空氣裡。不知過了多久，他低頭看了看手錶，吐出最後一口煙，也走進了新舞台。跟國家戲劇院比起來，新舞台就像是西門町的電影院，有著高級的舞台、舒服的座位，但感受就是比國家戲劇院還要親切，演出的內容也不會有空前盛大、絕無僅有的狀況。他和她很巧地坐在二樓的座位區，中間隔著個一個從頭到尾都不曾出現的人，最後只放了一把黃色的傘和一把灰色的傘一起看了演出。漸漸昏黑的燈光，象徵了演出的開始，只剩亮光光的燈照著舞台。就這樣過了許久，突然間一個爆點讓展演廳瞬間充斥著觀眾的哄堂笑聲，就在那麼一個瞬間，他站了起來，一把抓了放在旁邊的傘，踏著優雅沈重的步伐，走出了新舞台。天空依舊是細雨濛濛的。他在騎樓下走著，倏然地，他從旁邊那乾淨到彷彿不存在的大片玻璃看到了自己，嘆了一口沒有煙的氣，一個莫名的吸引力，讓他推開玻璃門走了進去，靜思書軒裡，一如它的名字，沒有一點聲音，連空氣機都像是沒在運作一樣。他隨手挑了一本書，就這樣默默的讀了起來。一切好似靜止一般，直到一個聲音劃破了這個畫面。「我的傘！」或許緣份也適合在這種文青的氣氛裡相遇。

佳作

寫給臺灣的一封信

傅笳諾

漫步時光迴廊，映入眼簾的是古木參天，高峻挺拔的蓊鬱森林，傍著清澈見底、沁涼心脾的潺潺小溪，緣溪而上，道旁奼紫嫣紅、爭奇鬥艷的百花齊放；路途中，不避人群、悠然自得的奇珍異獸，更是相依相惜的好夥伴。深吸一口氣，空氣中，凝著青澀的青草、花朵的幽香，悄然入心的芬多精滋養了心靈，徜徉其中，無不暢快。這是我認知中的妳，多麼動人，多麼婀娜。誰知轉瞬間風雲變色。親愛的母親，妳秀髮中夾雜悲鳴的銀絲，清秀臉龐皺起酸楚的淚痕，讓我幾乎忘了妳美麗的模樣。隨著時代的腳步，科技的日新月異，我們這些不懂事的孩子，卻愈貪得無厭，恣意地剝削，放肆地踐踏，無恥地蹂躪。而母親妳卻不發一語地吞下一切委屈，暗自滔滔的讓珠淚滾落，回過身面對我們仍帶著一抹疼愛的微笑，彷彿化成灰亦安之若素的無怨無尤。凝望妳的容顏，不禁泛起一陣寒涼的悲哀，這是因愛而萌生的沈痛。親愛的母親，妳的鼻息成風，吹散了多少失意人的陰霾；妳的淚水成雨，滋潤了多少空虛心靈的荒蕪；妳的關愛成陽光，溫暖了多少形單影隻的寂寞。對不起，我們知道錯了，我們不應該有恃無恐的倚仗妳對我們的包容；我們不應該恃寵而驕、自命不凡的漠視妳的教誨；我們不應該忝不知恥的涎著臉，向妳要求更多的付出與更多的愛。親愛的母親，請容我最後一次懇求妳的信任。今後，我們必定痛定思痛，檢討並改進這些年的所作所為，痛改前非，力求蛻變，重新找回溫馨的幸福時光，以我們珍藏的、一顆顆一粒粒的不朽回憶，拼湊妳最璀璨的模樣。親愛的母親，謝謝妳。我們永遠愛妳。

新詩組首獎鄉愁

林俐汶

寂寞鄉思，凋零伶仃的靈魂眼眶是一張牽掛織成的網捕食氾濫不止的思念腦海中泛黃記憶移植一片綠葉代替自己，觀察離開後的變化日日夜夜成長的年輪以爹娘的臉為核心繞成一個個同心圓

評語年輪的比喻非常好，建議可以添加意象，使作品更生動豐富。

第二名

媽媽

曾郁婷

想入你懷抱，逗你泛笑重現十年前場景那時頰邊未有折痕園丁用泉水澆灌你用蒼絲編織織女的素手比不上結繭指頭花開與花落逐漸明瞭只期盼在木牌切割命運前讓你感受到媽我愛你

評語前面的摺痕、園丁等意象非常好，但最後兩句太直接了，有沒有更溫柔敦厚的表現方式呢？

第三名

Waardenburg

蔚藍似水的不是海洋潔白如霜的亦非明月妳寂靜的身影俯首垂望世間的紛擾喧鬧宛如遠在地平線上的漁火

評語將疾病轉化為動人的意象，很具巧思，但似乎對疾病本身的描述可以更深入。

妳是上帝的崇高藝術千髮如雪埋藏冰心玉潔的純淨靈魂明眸似海沉沒蔚藍汪洋的一抹孤寂上帝憐妳如此美麗為妳闔上了窗俗世的喧鬧雜音從此不再聽見

佳作彩虹之上的

傅笳諾

躍升在祕境是搖籃曲中依稀的甜蜜蔚藍的天際訴說著夢想浩瀚無垠對著閃爍的繁星許願喚醒身後柔美的婀娜別上幸福的符號飛翔帶著青鳥的祝福搏扶搖收藏著鳥語繽紛寶貝著笑容的彩虹評語這篇較有歌詞的韻味，想像和用詞都很動人，可多運用隱喻的技巧。

在貧瘠潦倒之地，看見熹微在兵荒馬亂之處，盼望謙和的臉龐在世界末日之後，等待明天的太陽

首獎

畫作組

魚拓

陳明宗

藝術可以很多元萬物皆可以成為藝術像魚一樣遨遊不受拘束是我的藝術屬於我的魚拓

第二名送你一朵花

林采臻

給你很多正能量

創造力

小小說

紫丁香請翻至最後，往回翻閱。

XXL

「妳知道紫丁香的花語是什麼嗎？」「不知道。」她望向我，而我低下頭，直視著她的雙眼。「紫丁香的花語有很多種說法，『回憶』、『愛情萌芽』。」

「不錯，我喜歡。」張筱涵輕輕地笑。「現在我知道，你送我紫丁香是有深意的。」她的手捉住我肩膀的衣料，而我伸出了手，輕輕扶住她的腰。

一陣歡呼聲夾雜著一些啜泣和不成調的呼喊在我們周圍響起，所有人都看著台上，用淚水模糊的視線見證青春裡的這一頁。而我們，用我們的方式為這一夜畫上注記。「而對於紫丁香花語的說法中，我最喜歡的是……」俯身，踮腳。偏頭，試探地接觸，她的手握更緊了些。

「『青春的回憶』。」

「如果不是你，或許今天晚上我只能膽顫心驚，錯過這場精采的晚會。」「偶爾做點不像自己的事情，感覺也挺不錯的吧？」「是啊！」我笑了笑，望著她，然後她也笑了。

音樂響起，有的人已經暗自拭淚，有的人強忍著淚水，看著舞台上排成一排手牽著手的教官們。「當一陣風吹來，風箏飛上天空。」

真摯的歌聲唱出對晚會的不捨，以及對青春記憶的紀念，我們都會不斷走遠，走過了很久、很久的路後這場晚會也會成為青春記憶中的一頁，翻過後，也就不會再有機會經歷。所有人都知道這一點，所以為了這哭泣，為了這不捨，為了不留下遺憾而大聲唱歌。「把書籤給我。」我對她說。我從她手中接過書籤，把紫丁香的壓花亮給她看。

「有句話說：『當有些事情妳回想起來，會不知道自己在做什麼，為什麼要做，那就是青春』。」「很好的說法，我喜歡。」

看著她的手高舉，和大家一起左右揮動，我笑了笑，把頭上的棒球帽摘下按在她的頭上。「做什麼？」她皺眉。「我覺得妳戴起來很好看。」

「這樣嗎？」她按著帽舌把帽子調好，又把馬尾從後邊的小洞拉出來。

我們聽著音樂結束，主持人上台講最後的一段話，感性時間。她的手忽然在底邊搜索，捉住了我的衣角。「謝謝你。」

她的視線還是望向舞台，但在人群之中，我能感受到她的身子又往我靠近了一些，幾乎是依在我懷裡。

短暫的交談又被震耳欲聾的尖叫聲和音樂聲蓋了過去。在五月天的〈離開地球表面〉翻全場的音樂中，底下的人群開始跟著節拍跳了起來，整個晚會馬上成了演唱會， HIGH 大家高舉著手中的螢光棒，大聲地唱、大聲地笑。我也跟著大家跳動，身旁的筱涵似乎還有點猶豫。「一起啊！」

我的聲音淹沒在人群中，連說了幾次得到的都只是她疑惑的臉，索性我抓起她握著螢光棒的手高舉起來，她沒有抵抗，慢慢地，小步地開始嘗試隨著音樂跳動。「一顆心噗通噗通的狂跳……」

看她進入狀況，我也就放開了她，在這個有些瘋狂的晚會中，我第一次看見這樣的張筱涵，高舉著螢光棒和大家一起，像是融化了分隔，第一次，我覺得自已和她沒有距離。「我以前覺得，做這些事情很沒有意義，不知道在做什麼。」

當〈背叛〉的間奏響起，跟著音樂歌唱的她望著舞台上帶著大家揮手的教官，開口說道。

「不夠！」

原本疲倦的人群被主持人的問題帶起了興趣，如雷的吶喊中完全聽不出剛才的那種倦怠。我指了指台上，示意筱涵把注意力放回前面。

台上的主持人是六班的教官，從頭到腳清一色的黑色裝扮，就和白天時一模一樣。他手握著一把螢光棒，一面把螢光棒往台前的人群中灑一面在說些什麼，但在尖叫聲中他說的話很模糊。直到我聽懂他說的話，已經是「讓我們掌聲歡迎教官團〈撐腰〉！」

站成三橫排的教官們向著台下排開，就像被音樂控制一樣，音樂一下，他們的身體就整齊地動了起來。台下此起彼落的歡呼像是在和音響對抗，大家瘋狂地喊著自己班的教官的名字。

張筱涵只是隨著音樂的拍點輕輕晃動身子，在壅擠的人群中，我們倆不得不靠得更近些。她的容貌隨著絢麗的燈光變換顏色，但美麗卻從來沒有置換過。

「我本來以為。」趁著換歌的空檔，我對她說。她「蛤？」了一聲，湊近了耳朵，我彎下腰補足我們之間身高的差距。「我本來以為，妳不喜歡這種場合。」「是沒有很喜歡，但是也不討厭。」

老掉牙？我覺得挺有趣的啊！「我文筆好，不行嗎？還是要寫英文的比較好？」

「如果要寫給我，至少引用點有名的句子吧？像是 “A rose by any other name would 之類的。」 smell as sweet.” 「妳跟玫瑰可一點都扯不上關係，筱涵。」「這只是個比喻。」

她完全沒有注意到我哭笑不得的表情，對於送給她的這張書籤，她竟然發了滿腹的牢騷，從書籤的配色到選花，還有題詩的內容，整張書籤被批得一文不值。但讓我在這些挫折中依然保持愉快心情的事，是觀察她平時不會有的表情。那種小女孩般賭氣的臉龐，滔滔不絕地說著某些事情的樣子。

她把落在眼睛附近的瀏海撩到耳後。「而且你竟然還幫他出主意，林翊平，你 ……」

正當她的數落目標從書籤要轉向我的時刻，台上的主持人忽然打斷了她。「剛才的節目想必還不夠過癮吧！過癮嗎？」

倦的模樣。

「其實我不討厭哲齊，只是他突然很認真地說了一長串喜歡我的理由，然後希望我考慮和他交往，一時之間我也不知道該怎麼辦。」她突然談起，好像在解釋些什麼地講了些話。「我知道。」

「你知道？」她瞪大了眼睛。「所以你早就知道 …… 他要和我告白？」

在二十班表演落幕的掌聲中，我的笑容對峙著她略帶責怪的表情，僵持到掌聲結束。

「我知道，他有和我討論過這件事情，他應該有送妳一個壓花的書籤吧？」她把書籤從口袋中拿出來。「嗯，好像是紫丁香的壓花。」我把書籤翻到背面，純白如雪的書籤上題了兩首新詩。「這個是我幫他寫的，怎麼樣，厲害吧？」

她哭笑不得地接過我還給她的書籤。「你怎麼會選這種老掉牙的方式？還題詩？」

哲齊是和尚的名字。「我覺得如果單獨遇見他，我會尷尬到死掉，更何況我……」「妳沒有要接受他，對吧？」

她點點頭，掛在臉上的是一別往常的複雜表情。在音樂聲中我要非常專心才能聽見她的話語。「怎麼沒去找心慧，而是來找我？」

起來連好朋友都丟一邊了。 HIGH

「她已經玩瘋了，我叫她幾次都沒有理我。」好吧，這傢伙也真是不負責任，一

「那麼，我就待在這，站在妳的旁邊，可以嗎？」她點點頭。

舞台上七彩的燈光不時地掃過，跟著音樂搖擺、歌唱，為各個表演的班級歡呼。我們學校總共有四十個班，其中一到二十班，也就是我們，是第一批隔宿露營的班級。從第一班輪到第二十班，我們也隨著時間漸漸從此起彼落的熱鬧場面，變為帶著些疲

「是嗎，那就好。」我應道，轉身要尋找胖子的身影準備離去，她卻出乎我意料地伸出手，捉住了我的袖口。我驚訝地回頭，對上她祈求似的仰望。「不要走掉，待在這裡陪我。」「好，我知道了。」

我轉過身子面對她，讓她放心。人群還處於瘋狂的狀態，大家面對著五班的性感舞蹈吹口哨和歡呼，雖然我也很想要立刻擠開人群將他們班的美腿收入眼底，但這裡的狀況似乎更加棘手。

和她一起沉默了一陣，幾次欲言又止的她仍舊沒有說出讓她如此異常的原因。按耐不住心中的好奇，我主動開口詢問：「所以 …… 是發生了什麼事情？」「剛才 …… 許哲齊他跟我告白了 ……」啊，原來是這件事情？

「又不是在跟國中小孩說話。」我若無其事地回應，她在電話那頭笑了。「好像回想起國中那時一樣，好懷念。」

「我們都老了，青春已逝啊！」我苦笑了一下，她的聲音沉默了一會兒，說出了記憶中熟悉的台詞。

隔宿的早上，我和她沒有什麼交談。我們分處在不同的排列，

「不要走掉。」

張筱涵靜靜站在我的身邊，低著頭，像是驚慌失措又極力隱藏的小女孩。「妳怎麼了嗎？」她的頭搖得急促。「沒事，沒有什麼。」

「還蠻漂亮的。」

她背對我的同時，我知道我的胸口一陣心跳加速，她的頸子，她的髮尾，她身上毫不掩飾的體香，我的感官被她完全擄獲，只剩下看著她的能力。我很清楚這只是一種錯覺，只是一種稍縱即逝的愛情。

就像，初萌芽的熱戀。

手機忽然震動，我接起電話，是她的聲音。「這麼晚打給你，很不好意思，你睡了嗎？」「還沒有，不要緊。」「是嗎？」

我起身走到餐廳櫃旁，將手機夾在肩膀和臉頰之間，倒了杯水，「嗯」地應了幾句。

「欸，張筱涵，妳喜歡怎麼樣的情詩啊？」

她「欸？」地為了這突如其來的問題驚訝了一下，然後偏著頭思考了一會兒。「你突然這麼一問，我也不知道。」

這個問題並沒有解決我的困境，但也沒有出乎我的意料之外，就算她真的說出了答案，我可能也寫不出那樣的東西。或許在這個時候，我還鬆了一口氣吧！

我趴在桌上，向著張筱涵的方向看，她雪白無瑕的肌膚依然如陶瓷般精緻而美麗，那看不透內心的淡然表情一如往常地向著遠方遙望。「好美。」

她轉過頭來，望著我沒頭沒腦的一句話，輕皺了眉頭，好似在責怪我的輕浮。「沒有，我是說夕陽。」我連忙解釋，她點點頭，朝向我目光的方向望去。

我沉思了一下，拿起筆，寫下。

紫丁香啊紫丁香妳的花語是寂靜的美麗，美麗悄然無聲地綻放

妳的花語是萌芽的愛情，愛情破土而出的瞬間，只被妳一顰一笑擄獲

爛透了。「這種東西根本不能送出去！」

我把書籤翻到背面蓋住，無意義地吼叫著。這樣的舉動引起張筱涵的注意。「你要追心慧喔？」「並沒有。」

我給了她一個白眼，嘆了一口氣，癱在椅子上讓目光望向天花板。

校園裡迴盪著六點整的鐘聲，張筱涵就坐在我的左邊，安靜地用餐。我一邊吃便當一邊看著書籤發呆，腦中還是一片空白毫無靈感。明天就是隔宿露營，和尚預定要告白的日子。

「你在看什麼？」她隨口問問，連目光都沒有探過來，顯然只是注意到我發呆的狀況。「我要寫一首詩，寫在書籤上的。」

「哦，給女孩子的？」她的語氣微微上揚，停下湯匙的動作，將臉轉向我的方向看來。「嗯，不過是幫別人寫的，有什麼建議嗎？」

這種和要寫給的對象討論情詩的狀況實在怪到不能再怪，但我已經疲倦到無法在意這種問題。

「你不是很會寫這種青春的東西嗎？畫一朵紫丁香然後寫一首青春的詩給她吧？」「青春啊 …… 」

「這是什麼啊？」

心慧湊上臉來，直盯著我手中的書籤看。「是和尚要送給筱涵的東西，她希望我題首詩。」「題詩？這興趣也太風雅了吧！」

我冷笑兩聲，把筆隨手丟在桌上，順手撥了一下我往左分的瀏海。「什麼風雅，這叫『增加我的負擔』。」「那你打算怎麼寫？」

面對心慧的提問，我沉默沒有回答。腦海中沒有絲毫靈感，要寫給張筱涵的東西，我壓根兒沒有想法。「那加油吧！我先回家囉！」她揹著包包從我的面前走掉，而我只能低著頭繼續苦思。

「然後呢？你跟她交往了？」

女友抱著一顆枕頭窩在我的懷裡，圓滾滾的眼睛從睫毛間偷瞄著我，我吻了她的額。

「沒有，我們只是變熟了，這張書籤是我幫我同學追她時做的，反正之後就是朋友。」我摸摸她的頭，溫柔地說：「時間不早了，該去睡覺囉！」「好窩～要一起嗎？」「妳先去吧！我還要處理一點事情。」她打了個哈欠，乖巧地離開客廳。

身子向後一倒，我躺進柔軟的沙發中，隨手把玩著手中的書籤，在寂靜的客廳中，記憶的嘶吼吵得我無法思考。

「又不是威脅國小生 …… 」我低聲的嘀咕讓張筱涵聽見，她竟低聲笑了出來。「今天就饒過你，給我專心一點。」

我刻意把「是」的尾音拉得很長，又引來導師一個白眼。坐下在位子上，我看到她還在笑。「笑什麼？我超級無奈的妳還笑？」

「對不起。」她從彎著身體的笑姿拉回正常姿勢，身子微微前傾將手撐在桌上坐好。「因為你說的話讓我想起國小的時候，老師都會威脅我們不能去戶外教學之類的，我覺得很懷念。」

看到她笑，忽然之間有一種親近的感覺，我和她緊張的氣氛在笑容中消失殆盡。「講得我們老了一樣！」我小聲地笑道。「是老了啊！青春已逝。」「青春還在啊！只是我們要不要活得青春。」

我握著鉛筆，在考卷上隨手塗鴉了一朵紫丁香。鐘聲響起，在把考卷收進抽屜的同時，紫丁香也一齊被收藏。

顫不止，我一直以為張筱涵是個正經八百的人，絲毫沒想到竟然會有這麼有趣的回答。「林翊平！上課不上課你又在搞什麼？」

導師的聲音把我的目光拉回台前，卻無法冷凍住我失控的笑意，我坐挺身子，假裝嚴肅與她四目相對，胸口卻還是笑不止，一口氣憋著沒笑出來，難受得我很想就這麼讓聲音潰堤而出。「老師對不起！我在笑！」導師的眉毛上挑。「笑什麼？現在在上課！」「老師對不起！我會改進，請您原諒我！」

我乖巧道歉的樣子帶著十萬兩千斤的誠懇，至少我自己是這麼認為啦！但班上的人見到我如此老實的樣子，卻是用哄堂大笑來回應。當笑聲籠罩教室，我不禁懷疑自己的做人是不是有這麼不正經。

「你再不給我乖一點，這個禮拜四的隔宿就把你扔在學校自習。」

忽然吸引我注意的，是一張黃色的便條紙，張筱涵的手把它貼在我九十八分的考卷上。 “Wake up!!”

我呆愣了幾秒鐘，回過神來她已經恢復認真上課的狀態，既然佛跳牆筱涵都這麼出乎意料地寫了小紙條給我，身為她的好鄰居，我也不好意思再睡下去。

我拿起筆在便條紙寫上「我無聊到不知道要做什麼」的字，然後貼回她的桌子。她先是觀望了一下，確認老師的目光不在我們的方向，才看了一下紙條，然後寫了幾個字，又把它貼回來。 “u can say that again”

我忍住不笑出來，順勢描了她的考卷一眼，是一百分的滿分，也難怪她會覺得無聊。

「那妳有什麼不睡著的好方法？」我把紙條遞給她，耐心等她的回覆。 “imagining our teacher as Darsy”

這下我真的不行了，為了不發出聲音，我伏在桌子上，強忍住的笑意讓我的身子狂

那一天晚上，是她第一次和我「聊天」。

「林翊平，起床！」

粉筆砸到我的頭，那感覺根本一點叫醒人的力量都沒有。我把頭換了個方向不想理老師，卻被身後的手搖醒。「喂！趕快起來啦！不然班導要生氣了。」

心慧推了我幾下，我才終於不甘願地坐起來。考完的一個禮拜通常都是檢討段考考卷，班導的英文課也不例外，我看了看考卷上的分數，九十八分，掉的兩分還是掉在動詞忘記加，s讓我真心覺得這堂課醒著很浪費時間。

老師繼續講她的課，而我則像條海帶一樣在座位上緩緩地晃動，撐著半睜的眼，還有模糊不清的意識。

她的手中拿著一張便條紙，那是我昨天上課時無聊畫的東西，一朵只有鉛筆線的紫丁香線稿。「是、是啊！」她把那張便條紙遞給我。「掉在我的位子上了，還你。」「啊，不好意思 …… 」

我慌慌張張接過便條紙，她沒有多做其它表情，也沒有什麼多餘的動作。只是她又開口時，我感覺自己的驚嚇程度已經到達臨界值。「畫得蠻漂亮的，我很喜歡紫丁香。」原來她喜歡紫丁香。

她突如其來的稱讚讓我不僅受寵若驚，也害怕得不知道該如何是好。這是暴風雨前的寧靜嗎？世界末日嗎？還是什麼災難的徵兆？

她沒有再繼續開口，把東西交給我候就往走廊的另一端走去，留下我一個人看著她的背影發呆。

缺 …… 」

我對著即將消逝的晚霞高歌，引得筱涵白眼一蹬，她收拾好便當盒，便趴了下來準備休息。而我也識相不打擾她，逕自走出了教室，伏在走廊的女兒牆上，欣賞寧靜的學校。

我們共同相處的第一天，劍拔弩張的氣息就淹沒了桌面滿溢出來，我和她總有一個人會在下課時逃離座位，當然，大多時候是我。

出來喘喘氣或許是件好事，讓自己從那種快要窒息的狀況裡暫時得到一些氧氣。但是我為什麼會這麼害怕她呢？為什麼？「林翊平。」

突然有人從背後叫我，那聲音讓我的背脊隱隱發涼，我僵硬地轉身，看見的是張筱涵的身影。「怎、怎麼了嗎？」「這是你畫的嗎？」

我走到講台前，從籤筒中抽出一根冰棒棍做成的籤，三十號，誰是我的新鄰居呢？等等 …… 三十號！

「恭喜你和筱涵一起坐喔！」負責抽籤的心慧笑著宣布，但我的表情只有一片慘澹，我下意識轉過頭去搜尋張筱涵的臉，她惡狠狠地瞪了我一眼，然後別過視線冷淡地拒絕我的眼神。

命運的齒輪竟然在這種地方落鍊 ……

在隔宿露營前一個禮拜，我帶著千百個不願意，和張筱涵成為了併桌而坐的鄰居。

窗外，初入冬季的天空漾著一抹霞紅，烈如焰火的紅和靜如深淵的靛藍，就像在默默呼應我和她的距離。

「你永遠不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑，像永恆燃燒的太陽，不懂那月亮的盈

張筱涵頭也不回，看著老師開口：「現在要抽新的座位。」

對了，期中考完當天都會抽新座位。但比起這個，胖子那傢伙竟然銃康我！

「好了，翊平你專心點，上課不是講話就是發呆，不然就是一直畫畫，你覺得沒差老師我可是快崩潰了。」「是～不好意思。」

老師點頭示意我可以坐下了，然後請班長心慧在黑板上畫了教室的座位圖後，讓大家一個個上台抽籤。「矮額，好緊張喔！希望可以坐後面一點。」「拜託，你那個身高坐前面也會被調位子的吧！」

胖子說的沒錯，我雖然不算是頂高，但好歹身長也有一米七四，前三排的位置基本上和我是無緣了。如果可以跟心慧坐在一起就好玩了，全班成績最好的學生和最吵的學生湊在一起，老師一定會擔心受怕地過完接下來的三分之一個學期。「林翊平，換你抽了。」

• 和她交往的男生可能需要有很好的文學素養、英文能力、電影鑑賞能力，或許還附帶一點音樂能力和幽默感。

• 現階段她不想交男朋友。

• 「我剛剛是說這個嗎？筱涵，告訴他剛才我說什麼？」

「呃 …… 下禮拜要隔宿露營？」我看著坐在我右邊的胖子，他悄悄在紙上寫了答案給我，我知心的好友。

班導從講台上大聲地對我吼叫，很明顯的我又失了神，但這是為了朋友的感情而煩惱，老師你可不可以原諒一個心繫著好友的人啊！

「林翊平起立！我剛才在說什麼？你重複一遍！」

我咬著紅茶的吸管，喃喃自語著。和尚既不走成熟路線，也沒有文學或電影方面的興趣，音樂能力大約是唱歌會走音的程度。

「這 …… 和尚根本未上場就先被判出局了啊！」

•

我堅定地回應她詢問的眼神。「不，肯定不會。」

說老實話，比起張筱涵，張心慧在我眼裡是可愛得多了，她是我們班永遠不變的第一名，白皙動人長髮飄逸，而且氣質出眾，但她和張筱涵最大的差距就是她的平易近人和偶有的笨拙可愛，順帶一提，後者是有一定的熟悉程度時才會看得到的隱藏屬性。如果說她像哪種花，大概是蘭花吧！正所謂蕙質蘭心啊！

自從分享了和尚的這個祕密後，我和心慧也用我們的方式偷偷打探張筱涵對和尚的想法，她算是和張筱涵能夠聊天的關係，而透過她回報的情資，我們歸納出了下面幾個要點：

• 張筱涵的愛好主要偏向三、四十歲的好萊屋明星，換句話說是成熟型的男生。 •

看得出她努力揣摩我敘述的那種感覺，但似乎是徒勞無功。不過這席話卻得到另一個意料之外的支持。

「我知道要送什麼壓花給她了！」和尚矮小的身影突然出現在我們倆中間，嚇得我們分別朝兩邊退了一步。

「翊平，你真的太聰明了，根本是情聖啊！紫丁香，多麼符合她的氣質啊！」

和尚完全陶醉在他對張筱涵以及紫丁香的幻想之中，或許在他的幻想裡，他正和張筱涵牽著手，周圍飄著紫丁香的花朵，諸如此類的超現實幻想。

他高興地走開，臨走前還轉頭留了一句：「我也聽過張琪的歌喔！」我和心慧站在教室門口，不知道該怎麼反應。「壓花是怎麼一回事？」「那是 …… 我敷衍他的提案，沒想到他很愛。」她難以置信地看著我，又看了和尚的背影一眼。「你真的覺得那會成功嗎？」

「很好笑……可是不是，我覺得她很像 …… 紫丁香？」「紫丁香？」

「嗯，」我想解釋給她聽那種感覺，卻又不知道該從何說起：「就是張琪有一首歌叫〈紫丁香〉，那個『紫丁香呀它是朵什麼樣的花呀？什麼樣的花呀它是朵什麼樣的花呀？』妳知道吧？」如我所預估的，心慧露出了尷尬的表情。「張琪是誰？」「就妳媽那個年代的歌手啊！」「那我怎麼會知道啊！」現在的小孩都不聽老歌了嗎？我放棄介紹張琪的這首歌，而是將話題拉回紫丁香身上。

「關於紫丁香的花語有很多種說法，其中一種是『寂靜的美麗』。」

她的一句話讓我們倆陷入沉默，良久，我才緩緩點了點頭。

回到教室前，我們在樓梯間跟她擦身而過。她看起來有些疲倦，即使下課鐘聲也沒有停止她無法解出題目的挫敗？或者有其他事情在煩著她。

我盯著她離開的背影瞧，也沒注意到自己不知不覺停下了腳步，直到心慧拍了拍我的肩膀。「你在看什麼啊？」我沒有把視線拉回來：「我在想，她很像一種花。」「蓮花嗎？出淤泥而不染，可遠觀而不可褻玩焉。」

心慧放了一個國文梗，周敦頤的〈愛蓮說〉。我禁不住笑了出來，我就喜歡這種學科梗。

在等她裝水的時候，我先開口提起了這件事。而心慧似乎也同意地點點頭，嘴角禁不住上揚，露出了不知道是單純附和還是略感興奮的笑。「真的不知道他喜歡張筱涵哪點耶？」

「拜託，筱涵很好啊！」心慧把飲水機的水停了，一面把保溫壺的蓋子蓋上一面說道：「人又漂亮、又白、身材又好，而且成績和氣質也沒話說。」「還三天兩頭往美國跑英文好得不得了。」「你看，你自己也知道吧！」

我給了她一個白眼。「交女朋友又不是要挑條件，是要挑感覺！除非和尚是那種喜歡用熱臉貼冷屁股的人，不然怎麼會喜歡上張筱涵那種冷冰冰的女孩子。」「呃 …… 」心慧遲疑了一下。「怎麼了？」她看起來有點猶豫，低著頭，然後緩緩地轉向我。「你不覺得和尚就是那種，喜歡用熱臉去貼冷屁股的人嗎？」

對於能讓張筱涵停滯不前的題目，我起了些興趣。於是仔細瞧了瞧她在看的頁面，從幾何的圖形和圖文比例來判斷應該是數學。嗯，還有一堆三角形和手畫的輔助線。我翻開題本找到同樣的一頁。「怪了，哪來那麼多輔助線？我只畫了兩條啊！」

我抬起頭看著她的三角形上密密麻麻的輔助線，忽然發現她可能走錯了解題方向。但我什麼也沒有說，就這麼悄悄盯著她看。

看她皺著眉頭，一臉煩惱地盯著題本思考，其實也頗有一番趣味。

鐘聲響起，她就像是剛結束第七回合的拳擊手一樣露出了疲態，把原子筆壓在桌上，用左手按摩兩眼間。但她的敵人還躺在那兒，在她的面前，等待十分鐘後鐘聲響起，繼續和她交手。

我闔上題本，走出了教室，心慧早我一些出去，我們在飲水機碰見。她說了剛才寫的社會題本有幾個不懂的題目，而我笑笑和她討論解題的思考脈絡和方向。「話說，和尚也開始留晚自習了耶！意圖太明顯了吧！」

於是，和尚喜歡張筱涵的事情就成了我和浩祥的秘密，但知道這個秘密的還有另外一個人，是張筱涵的朋友心慧。當然，也是我告訴她的。所以這件天大的秘密包含我在內，一共有四個人知道。

隔宿露營的日期是在期中考後，在面對精彩的告白作戰前，無可避免地要先跨越期中考這道障礙。而為了跨越這道障礙，我每晚都會在自習時間和張筱涵有一段相處。

所謂的「井水不犯河水」大概就是這個樣子吧，雖然因為有心慧和新加入的和尚在，稍稍緩和了今晚的氣氛，但我和筱涵的尷尬局面依然沒有突破的可能。雖然我也沒打算要突破什麼，但為了和尚的事情，我注意她一舉一動的頻率明顯地提升了。

這一晚，我又戴著耳機假裝認真看書，偷偷從側邊看著她書寫的樣子，她正在作答右邊的頁面，似乎是遇到了一些瓶頸，她的頭向左微偏用左手托著，右手的食指和拇指夾著筆，小指和無名指之間則捏著紙張的頁緣。雖然和她合不來，但若單以外表來看，張筱涵的確是足以美麗稱之的女孩。

「欸，張筱涵，是班上數一數二的美人耶 …… 他綽號和尚不是應該吃素嗎？」我也跟著低聲地笑道：「你以為他是真的和尚啊？」

我們倆蹲在後門口竊笑不已，正當我們揶揄著和尚的喜好，張筱涵突然經過我們身邊，她由上而下俯視的眼光充滿了不屑，沒有多在我們身上停留，似乎多看一眼都不值得。

等她走過，我們從地板站起身來。胖子的表情忽然嚴肅起來，他朝著窗內凝望，我跟著他的視線方向看去，和尚的背影坐在位子上，不知道在做些什麼。「可是，像和尚那種老實人，怎麼會喜歡上那種冰山美人？」「我哪知道啊，但是我想冰山美人這個稱號要換了。」他以眼神對我投以詢問，我的嘴角微微上揚。「張筱涵該改叫佛跳牆了。」說完，對看一眼，我們又笑翻了。

他瞪了我一眼，知道這是最後的底線，只好乖乖思考。連猜了幾個都不對，他的耐心終於見底。「提示。」「最不可能的那個人！」

他又轉過頭去咀嚼了話中的含意，思考了一會兒，鐘聲響起，他突然大叫。「難道是筱 ……」「白癡！太大聲了啦！」

我連忙摀住他的嘴，同時往教室裡望去，張筱涵沒有轉頭看我們，或許是鐘聲蓋過了胖子的驚呼。「真的假的？和尚他不吃素喔？」「我也覺得很扯啊！這件事不准說出去喔！」

「好啦！誰像你嘴巴那麼大。」浩祥不屑地瞄了我一眼，然後偷笑了起來。

之所以會叫他胖子，是因為他真的不瘦，但還胖在可愛的範圍之內。

「靠，都你啦翊平。」他用手肘輕撞了我的肋骨一下，我也不甘示弱地頂回去。

郎啊不然咧？」 ˇ

「還敢講我，你靠那麼近講話是要死人了喔！」「啊你就操ㄏㄧ「幹，機掰欸你那張嘴。」

我們你一言我一語地鬥嘴，然後不約而同、故作鎮定地低聲偷笑。被罰站對我們來說是小事，我們算是走廊的常客了，次數頻繁到連巡堂的老師或生輔組長都會停下腳步看著我們說：「怎麼又是你們？」

「欸對了，」胖子像是忽然想起什麼。「你剛剛說和尚喜歡誰？」「不能說啦！」

他粗壯的手肘又頂了我一下。「靠，裝什麼啦你不是嘴最大了。」「不然你用猜的。」

「你說和尚喜歡誰？」「幹！」

一個男聲忽然在耳邊極近處響起，害得我嚇了一大跳，憋不住國罵飆出了口，班上頓時一片鴉雀無聲。

國文老師握粉筆的那隻手就這麼停在半空中，大約兩秒的時間吧，整間教室像是被凝滯了。幸好這份令人窒息的氣氛沒有僵持太久，撕破了沉默的哄堂大笑讓整間教室又熱絡了起來。「林翊平，給我到外面去罰站！」

我瞪了聲音的主人一眼，嘴裡操著極盡難聽的髒話一路譙他到我走出教室，他幸災樂禍的笑容像是中了某種大獎一樣，讓人懷疑他會不會根本是故意要陷害我的。「還有你，浩祥，你也一樣。」

教室內又響起一陣歡呼，在這陣英雄式的掌聲中胖子也摸摸鼻子走出了教室，站在我的旁邊。

「嗯？」「我忘了洗手。」

，你這個損友，不要跑！」 Fuck

他扮了個鬼臉，三步併作兩步逃出了廁所，留下錯愕的我以及一雙被他玷汙過的手。「

我洗完那雙被他握過的手，把運動服的袖子拉到肩膀高度，馬力全開朝著肇事逃逸的矮小背影狂奔而去。

我低頭裝乖，眼角餘光猛盯著坐在我左前方的張筱涵，她正在筆記簿上抄寫老師的板書，一排又一排的國文修辭實在無法引起我的興趣，而張筱涵的吸引力大概也跟那些板書差不多。「和尚怎麼會喜歡這種女生？」

「花束呢？」「那種東西要怎麼帶在身上不被發現啊！」

我搔了搔頭，說道：「你要求真多耶！不然你跟主辦單位串通好放『造型煙火給她看，然後上台告白啊！」「太扯了吧！拜託有點建設性好不好？」是你要追還是我要追呀！「再要不然，你就送壓花的書籤啊！」

我胡亂出了個主意，這個主意要是不被採納，我也懶得跟他玩下去了。「你真是天才！這個主意太棒了！」

I LOVE 』 U的

和尚握著我的手，眼神中流露著崇拜和感激，我也只能無奈地點點頭，拼了命把手從他的緊握中抽離。「對了，翊平。」

「我要在隔宿露營時跟張筱涵告白。」

和尚下定決心般地握緊了拳頭，開始思考要送什麼給她當做告白時的禮物。

和尚是我最好的朋友之一，事實上我的朋友裡也不乏乖乖牌的好學生，和尚就是那樣，一頭定時修剪的平頭和一百六十上下的身高，一張白白淨淨的臉上掛著平凡無奇的黑框眼鏡，活像剛入寺的小和尚。「快幫我想想，你覺得她適合什麼樣的禮物啊？」

塑膠花吧？或者是冰塊。我的心裡瞬間閃過這兩個念頭，被理智硬是壓了下去沒有說出口。我靠著男廁門口旁的柱子，裝出一副認真思索的樣子。「項鍊？」「太貴了吧！」「戒指。」「又不是要求婚！」

「很多啊！如果我今天期待著下課，盯著時鐘看到了下課卻沒有打鐘，剩下的那兩分鐘就會是前所未有的煎熬！」她用一個白眼回應了我的說法，對話於是結束。

她拿起放在桌緣的水瓶走出教室，於是我們今晚的所有對話便在此告一個段落。

在班上，留晚自習的人數每日都不一定，固定班底是我和她︱︱張筱涵。她算是老師眼中的好學生，認真、上進、沒有不良嗜好，著迷的興趣是外文小說和電影，當然這些都是從別人那兒聽來的，我和她是兩個極端。我身居班導和各科老師手中的黑名單，上課聊天、翹課、睡覺樣樣來，可惜的是我的成績還是名列前茅，老師們也就睜一隻眼閉一隻眼，沒有多說什麼。

但張筱涵的意見可就大了，她對我的冷淡是淺而易見的，她總是皺著眉頭看我在課堂上的脫序演出，不懷好意地咋舌，或者乾脆地忽略掉我的存在。

偏偏這樣一個女孩卻是我死黨的夢中情人。

坐在她的右手邊，近距離欣賞她雪白的臉龐或許也算是一種補償。她將垂下的髮絲用手指輕撩起，撥到耳後，露出了眼尾下的美人痣，彷彿是一種無聲的勾引。而後，又回到原本書寫的姿勢。

我繼續肆無忌憚地將兩腿伸到前面一個位子的椅子下，放置物品的空間，身子斜靠著椅背聽著音樂。而她打直了腰桿，稍稍前傾上半身補足將手放上桌面所需的空間，耐心地寫著一面又一面的測驗題庫，有時會聽見她的翻頁聲打斷了書寫的聲音，她會側著頭將前一頁的答案很快地瀏覽過一遍，然後才開始寫下一頁。

或許是為了方便，一頭烏黑的長髮總是綁成一個簡單的馬尾，再收回來紮成一個髻。她的重心都是書，除了課內的書，還有外文的小說、雜誌。在國中女孩中可以說得上是少見的不在意打扮。

書翻著翻著，段考的進度已經過了，我索性闔上課本。又注意起時鐘的滴答聲，便盯著時鐘看，當分針過了八點整又兩格，學校的鐘聲才響起。

「教室的時鐘快學校兩分鐘耶！」我轉過頭去和她說明我的發現，但她似乎不以為然。「是喔，我沒注意。不過那樣也沒有差很多吧？」

「可以安靜一下嗎？」「啊，不好意思。」

我道了聲歉，安靜閉上了嘴，原子筆隔著紙劃過桌子的聲音再度響起，和講台上時鐘的滴答聲一遠一近，在靜謐的教室裡建構出巨大的空洞感。

耳機裡還傾瀉著輕快的旋律，我壓抑住哼唱的欲望，換了一個姿勢繼續看我的書，歷史課本是百看不厭的讀物，在涼爽的秋夜裡閱讀歷史課本可謂一種享受，只可惜愛此道者寥寥無幾。

教室的前半被日光燈照亮，後半部因為沒有開燈，相較之下略顯昏暗。三十六組桌椅整期地排列成六乘六的正方形，而我們就坐在第三、四排的第二個位子。只有我們兩個。

我不斷抬頭看時鐘，或許時鐘壞了，時間似乎走得特別慢，還有十分鐘才打鐘。

我還是沒辦法克服和她相處時的尷尬感，一種截然不同的磁場相互碰撞的感覺，她像是冰封的阿爾卑斯山，而我是熱情的地中海岸，我們倆的差距就是如此之大。

的書，把眼鏡從鼻梁上摘了下來。「讓妳看個東西。」我對她說道，起身離開。不一的音樂機會兒，我的手中握著一支手機，從我的書桌抽屜深處找出來的。那是 NOKIA ，紅白相間的那支。我長按紅色的按鍵，掛電話的那一個，等待手機開機，然後 5200 向上推開露出下層的數字鍵。兩隻手在螢幕上相握，接著是一陣等待。

「這東西有點年紀了，等它一下。」她點點頭，乖巧地窩在我身邊。

等到開機過程結束，進到桌面後，我用久未出現在生活中的手機鍵盤點開了相簿，在相簿中找到一張照片，是我和一個戴著棒球帽的女孩的合照。「紫丁香的花語是『青春的回憶』。」我要開始講這個故事。

「嗯？」

「欸，林翊平！」

胡賽尼的〈追風箏的 ‧

我從書堆中探出頭來，徜徉在小說的世界中被打斷並不是件讓人開心的事。「妳一定有重要到需要打斷我閱讀的事，親愛的。」我這麼對剛開始交往了快一年的女朋友說道，如果是要我幫她找找她的鑰匙圈或化妝品，我會毫不猶豫地給她一個白眼。「我在你的書裡找到這個 ……」她的左手拿著一本卡勒德孩子〉右手食指和中指間夾著一張護貝處理過的書籤。我接過書籤，端瞧了一下。「啊！這個！」「這是什麼？」「紫丁香壓花的書籤，附帶兩首我寫的詩。」她露出不可思議的表情：「我不知道你曾經這麼浪漫？」

我把書籤放在桌上，在沙發上騰出了一個位置讓她坐在我旁邊：「那是幫我同學追女生時寫的，妳知道嗎？紫丁香的花語。」

她搖搖頭，似乎很有興趣地盯著我看，像個祈求睡前故事的孩子那樣。我闔上手中

小小說

紫丁香

XXL

特點發

行

人

張詩平

指導老師

王曉嵐

發行單位

國立臺灣師範大學特殊教育學系系學會

執行製作

國立臺灣師範大學特殊教育學系系學會出版股

會

張詩平

長

出版股股長

張馨方、黃勁翔

專題負責人

陳彤欣、張翊屏傅笳諾、黃孟萱陳舒敏、張馨方林秉宏、林思賢

封面設計

邱麗燕

出版日期

2017 年 4 月 21 日

發行編號

師大學課刊登字第 2285 號

特別感謝

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