Pulo na Escola: Roteiro de Leitura Pulo do Gato Roteiro de leitura com questões norteadoras
Sobre o livro Quando a irmã não está, seu mundo parece repleto de possibilidades: ele se torna o rei da casa! A cama, os brinquedos, os amigos, a televisão, tudo é só dele. Não é preciso dividir nada com ninguém. Mas, por mais estranho que pareça, de repente todas essas vantagens deixam de ser tão interessantes quando surge um sentimento e a pergunta inesperada: com quem eu vou brincar quando você não está aqui? Com quem vou compartilhar meu mundo? Esse livro convida à reflexão sobre a complexidade das relações entre irmãos. Extremamente cuidadoso quanto ao tratamento que dá ao tema, a relação do texto com as ilustrações colabora para reforçar a contradição dos sentimentos infantis. Quando você não está aqui é uma história profundamente verdadeira de uma criança que experimenta a bem-vinda sensação de liberdade quando a outra não está em casa, e, em seguida, a descoberta desconcertante do quanto precisa dela para se sentir completo.
Temas convivência, relações afetivas, eu e o outro, amadurecimento, família, descobertas Gênero livro ilustrado; narrativa
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Abordagem
Quando você não está aqui é narrado pela voz de um menino e conduz o leitor na sua percepção sobre o prazer de estar só, sem ter de compartilhar algumas situações do cotidiano com outra pessoa, até que uma inversão em seu ponto de vista questione sua convicção e aponte para a necessidade de convívio e de parceria. O texto aborda com delicadeza a importância das relações interpessoais e da auto-percepção por meio outro.
Estrutura narrativa e linguagem
Com enunciados curtos, em linguagem cotidiana, a voz do narrador descreve dois tempos, o antes e o depois de sua descoberta. A repetição da estrutura frasal “quando você não está aqui” reitera a ideia acumulativa de situações prazerosas vividas pelo narrador. A mudança nessa estrutura ocorre também no momento em que o narrador percebe a importância do outro, e a frase, que antes era utilizada no sentido afirmativo, altera-se para a interrogação duvidosa “quem vai me fazer companhia quando você não está aqui?”, iluminando a importância das relações afetivas pela introdução e repetição do promone interrogativo "Quem".
Ilustrações
As ilustrações "realistas", com poucas cores e vazadas, evocam desenhos de crianças em giz de cera, representando cenas do cotidiano pelo ponto de vista do narrador. Atuando como registros fotográficos, mesclam o mundo imaginário ao real, destacando expressões e detalhes, como as interferências de desenhos e rabiscos "em primeira pessoa", sempre em diálogo com os sentimentos do narrador.
Relações entre texto, imagem e projeto gráfico Como estes três elementos dialogam? A repetição da frase “quando você não está aqui”, a perspectiva em que as cenas ilustradas são exploradas, a técnica das ilustrações realistas procuram destacar o mundo interior do narrador a partir de suas descobertas e conflitos. Aparentemente "reina" a tranquilidade e harmonia nas cenas, mas a presença do texto verbal desestabiliza a leitura, fazendo com que o leitor procure vestígios nos detalhes das ilustrações que correspondam ao sentimento evocado, quase sempre presente nas interferências sobre as imagens. Especial atenção deve ser dada à capa, cuja garatuja que encobre a imagem da menina, já anuncia os sentimentos em conflito.
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Conversa mediada entre leitores
1. A princípio o menino pensa que ficar sozinho pode ser algo apenas positivo, mas, depois, se dá conta de que sente falta de alguém com quem se relacionar. Do que sentem falta os leitores quando estão sozinhos? Quais são suas companhias preferidas para as diferentes situações do seu cotidiano: brincar, conversar, cuidar-se, acalmar-se, aprender etc. 2. Estar sozinho ou acompanhado é uma circunstância que, mas sentir-se bem nas duas situações é uma aprendizagem para o desenvolvimento emocional das crianças. Que atividades os leitores gostam de fazer quando estão sozinhos? O que é difícil fazer quando estão acompanhados? O que é mais gostoso ser feito com companhia? 3. Na capa do livro, rabiscos sobre a imagem de uma menina transmitem um sentimento em relação àquela pessoa. Como ele pode ser interpretado pelos leitores? É possível nomear esse sentimento? Os leitores já o experimentaram? 4.O livro também fala de saudade, um sentimento construído na passagem do tempo de uma ausência de alguém ou de algo vivido que deixou boas lembranças. Quem tem saudade de quem? Quem tem saudades de alguma situação vivida? 4. Em algum momento da vida, todos precisam se adaptar. Algumas crianças precisam se adaptar a uma nova realidade,como mudança de casa, separação dos pais. Outras precisam se acostumar com a chegada de um irmão, ou a ausência dele. Converse com os leitores sobre suas experiências com novas realidades.
Diálogos entre livros
O PACTO DO BOSQUE • RELAÇÃO AFETIVA • FAMÍLIA
ELOÍSA E OS BICHOS • FAMÍLIA • ADAPTAÇÃO • CONVIVÊNCIA
ALGUÉM PARA JOGAR COM BÓRIS • RELAÇÃO AFETIVA • CONVIVÊNCIA
Roteiro de leitura produzido pela Editora Pulo do Gato - todos os direitos reservados. Caso deseje utilizar em sala de aula ou em outras situações didáticas, pedimos que os créditos sejam destacados devidamente: nome dos autores, tradutor e editora. www.editorapulodogato.com.br
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