a, arte, bajo, cabe, contra, de, desde... Nociones para escribir un proyecto de arte

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Nociones para escribir un proyecto de arte

Ekaterina Ă lvarez

Jaime Soler Frost

Ilustraciones de Luis Carlos Hurtado

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La colección Puntal nace con la intención de seguir propiciando encuentros entre artistas emergentes y profesionales del medio del arte. Es una extensión impresa de las actividades que lleva a cabo la Fundación Javier Marín con el objetivo de profesionalizar, aproximar y reflexionar en torno a las artes plásticas y visuales.

Nos ha parecido natural consolidar el impulso de registrar en publicaciones las experiencias adquiridas, para preservar y difundir este conocimiento de tal forma que su resonancia alcance a lectores que de otra manera no tendrían acceso a estos materiales.

El significado del nombre que hemos escogido para esta serie de libros breves hace referencia al fundamento y sostén que requiere lo que necesariamente es más grande y valioso: el trabajo artístico. Los títulos que la componen buscan ser instrumentos que ayuden a los artistas a desarrollar diversas habilidades para la vida profesional.

Así, Puntal se propone como una vía de comunicación trascendente que nos permita dar lugar a nuevos diálogos y plantear escenarios distintos para la actividad creadora.

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Índice

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Hacernos de palabras

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Instrucciones de uso

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Cómo escribir un proyecto de arte

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Glosario de términos

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Bibliografía comentada

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Epílogo: ediciones de arte u otra cosa

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Hacernos de palabras

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rocuramos ofrecer en este libro una guía sencilla que facilite la construcción de un discurso para comunicar una idea.

Recurrimos al formato de glosario ilustrado debido a que este tipo de estructura representa, para nosotros, la forma de acceso más objetiva a la información, pues abre el camino hacia una aproximación del conocimiento no mediado. Nos cautivan los sistemas como el diccionario, por ejemplo, por ser formatos que permiten e invitan a explorar o investigar con libertad algún tema en específico, es decir, enfocar nuestra atención a partir de una inquietud, curiosidad o necesidad, sin que esto signifique perdernos en la extensión de un discurso o tratado que tal vez no estábamos buscando. Quisiéramos destacar esa particularidad de este tipo de organizaciones de la información para posibilitar su uso y puesta en práctica.

Nuestra experiencia descansa en la elaboración de impresos y publicaciones relacionadas con el mundo del arte. Hemos traducido en palabras ideas ajenas y propias, y tenemos una noción del valor de comunicar de forma clara un discurso por medio de la escritura.

Entendemos también las relaciones y el sinfín de herramientas necesarias para obtener buenos resultados en la aventura que supone el ejercicio del lenguaje, no sólo porque del habla a lo escrito se deben dar una serie de pasos para llegar a un buen

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resultado, sino porque existen términos y definiciones técnicas que se relacionan entre sí y forman parte de un registro que pertenece al campo cultural. Desarrollar estas definiciones y ejemplificarlas, haciendo guiños desde nuestro ámbito de trabajo, para generar una suerte de metodología que permita aterrizar una idea en un determinado formato escrito es la misión que hemos decidido llevar a buen puerto. Se trata de reagrupar y reinventar un catálogo de instrumentos que se compone de términos vinculados con la plataforma del arte.

Los términos reunidos para esta publicación funcionan como un mapa de minúsculos territorios que se encuentran y se agrupan en familias, o se desmiembran porque el orden alfabético no les permite permanecer juntos. Pero antes de entrar de lleno a la selección, nos gustaría introducir este viaje con una aproximación concisa a las implicaciones y el origen de la escritura como reflexión para hacerse de una perspectiva que, a partir de fragmentos literarios y filosóficos, sirva para pensar en una coyuntura clave en nuestra historia: la conformación de la palabra escrita. A manera de fábula, aquello donde lo imaginario y lo maravilloso conforman sus características narrativas, hemos creado un relato sucinto sobre la palabra, el nombre, aquel que hemos protagonizado y escrito nosotros mismos en el tiempo. A este relato introductorio le sucederán unas instrucciones de uso y un breve texto sobre “cómo escribir un proyecto de arte”, para luego dar paso al glosario de términos que pretende ser el corazón estructural del libro, a partir del cual el lector podrá orientar su línea de investigación para producir su propio discurso escrito. En este contexto, invitamos a explorar las definiciones y referencias cruzadas, el trazo de los dibujos que ilustran algunos de los términos, la bibliografía comentada que hemos desarrollado al final del glosario, que esperamos sea útil y reveladora. Finalmente, hemos abanderado nuestro epílogo con un texto sobre procesos editoriales, el recorrido por las ediciones de arte en México desde la experiencia de quienes hemos disfrutado y padecido un oficio que se reinventa conforme cambian las necesidades y circunstancias políticas, económicas y culturales del país y el resto del mundo.

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Instrucciones de uso

glosario (del lat. glossarĭum) m: Catálogo de palabras, generalmente con una definición o explicación, sobre un asunto determinado, específicas de alguna disciplina, con alguna característica en común, etcétera.1

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maginemos el taller de un carpintero, en cuya pared cuelga un catálogo de innumerables piezas e instrumentos que sirven para las diferentes aplicaciones y especialidades de su oficio.

Cada herramienta está pensada para conseguir un resultado distinto. Inspirados en esta idea y desde nuestra experiencia como editores, hemos creado un breve glosario en el que se mezclan los términos de las artes y la edición, un área del conocimiento a la que podríamos calificar como “híbrida” si pensamos que nuestro campo obedece concretamente a las ediciones de arte.

Este glosario se caracteriza por reunir términos vastos en su definición. En cada caso es claro entender cómo se debe escribir cualquiera de ellos o con qué elementos contar para un uso

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María Moliner, Diccionario de uso del español a-i, Madrid: Gredos, 2007, p. 1461.

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adecuado y su referencia directa a otro término con el que está relacionado. Se trata de establecer una vinculación constante entre cada definición que le permita al lector navegar libremente.

Además de recurrir a fuentes oficiales, hemos intentado dotar a las definiciones de particularidades y anécdotas o referencias cercanas que faciliten la aplicación de los ejemplos dados.

El uso de referencias cruzadas es una de las claves para hacer una lectura simultánea en el orden que el lector lo requiera. Éstas hacen posible resolver un caso particular sin que sea necesario estudiar la totalidad del compendio. Por ejemplo, la búsqueda del uso del término ‘prefacio’ puede desembocar en la explicación y descripción de cuatro o cinco términos más señalados con negritas.

Como ejes conductores de este breve compendio de instrumentos útiles para construir una idea con palabras, hemos destacado términos-guía dentro del orden propio de nuestra lista.

Los términos guía llevan consigo familias de palabras que completan sus propias definiciones. Por ejemplo, el término ‘catálogo’ comprende también las definiciones de ‘catálogo de exposición’ y ‘catálogo razonado’. Si nos adentramos en la referencia del término ‘cita’, se desata otra cadena de términos relacionados, como ‘bibliografía’, ‘fuentes’, ‘citas a bando’ y ‘extractos’. Es así como hemos vertebrado la estructura, de manera que sea posible acceder y entender el uso y aplicación de aquellos géneros en que los artistas requieran trabajar con la palabra escrita.

El objetivo principal de mantener estos términos al frente es ofrecer un camino claro y libre para entender los principios que gobiernan y facilitan la elaboración de un texto. Se trata de que este manual de uso sirva como un compañero en la tarea de producir un manuscrito al estilo de “hágalo usted mismo”.

Hemos clasificado los términos en orden alfabético. Es muy probable que hayamos dejado una infinidad de definiciones fuera del compendio, sin embargo, la selección que hemos hecho para este manual, fue pensada a partir del uso cotidiano que le damos y se basa en nuestra experiencia de trabajo en el mundo de las ediciones de arte.

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Cómo escribir un proyecto de arte

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i estás leyendo esta sección del libro quizá tienes la necesidad de escribir un proyecto con un fin específico, sea de carácter académico, profesional o personal. Todo dependerá de tus búsquedas propias. Por ejemplo, un proyecto académico tiene exigencias específicas, generalmente establecidas por una serie de convenciones internacionales y propias del ámbito y la institución que lo alberga. Un proyecto personal puede ser más libre, pero tal vez demandante en términos del involucramiento emocional. Uno desarrollado para un espacio expositivo puede exigirnos mayor claridad y concisión adicionales.

Es también posible que por un tiempo hayas contemplado la idea de llevar a cabo ese escrito pero te hayas puesto piedritas en el camino, por no decir saboteado, ante la complejidad que imaginas. Y es muy posible que, en efecto, el transitar de las sesudas reflexiones a la palabra escrita suponga un pequeño paso para el hombre, pero un gran paso para tu humilde humanidad. Sin embargo, no es misión imposible, pues no es una tarea que debas emprender en solitario o sin herramientas de apoyo.

Toma en cuenta que en muchas universidades y escuelas se imparten seminarios de tesis para llevar a buen puerto un trabajo escrito. Existen también grupos de escritura creativa o talleres

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impartidos por gente de letras (y algunas luces) que te pueden ser de utilidad. Pero desarrollar esta tarea por tu cuenta es también factible si te desprendes de los prejuicios que a lo largo de los años has elaborado acerca de ti en relación con el tema de la escritura, si te persuades de tus capacidades y te comprometes con tu proyecto (y no es regaño).

Antes que nada date cuenta de que la escritura es algo que puede ejercitarse. Más allá de ser un don, es una actividad que se perfecciona conforme más la pongas en práctica. Curiosamente ponerla en práctica no significa solamente escribir: deberás también leer. Una buena manera de relajar, hacer flexible y fortalecer la pluma es mediante la lectura. Y no solamente de textos relacionados con el tema específico que quieras abordar, sino de cualquier índole (diarios, poemas, ensayos, cuentos, novelas, etcétera). Piensa la lectura como otra amplísima ventana al arte (más que ventana, un vasto y diverso vitral).

primeras recomendaciones

Así que las prácticas para escribir un proyecto de arte (redoble de tambores) son:

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Olvídate de los prejuicios que tengas sobre ti mismo en relación con la escritura.

Compromete tu tiempo y voluntad con tu proyecto.

No todo el tiempo que inviertas en él será estar sentado frente a la pantalla o la hoja en blanco, también el tiempo que pases reflexionando, divagando, de flâneur por la ciudad, disfrutando o sufriendo exposiciones, asistiendo a conversaciones sobre arte, leyendo o realizando otras actividades a primera vista sin relación, en suma: procastinando, serán significativas si lo haces con tu tema en mente.

No intentes escribir tu obra cumbre (el Everest no se conquistó a la primera). Aunque la ambición es importante, el ego puede ser muy mal consejero y, en el peor de los casos, te dará una puñalada trapera si te das cuenta de que no estás a la altura de tus expectativas.

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Glosario de términos

A abreviaciones: Son la reducción de una palabra o expresión suprimiendo una o algunas de sus letras. Las hay de tres tipos: a) la abreviatura consiste en suprimir letras de una palabra, en general finales o centrales, como en: adj. (adjetivo), art. cit. (artículo citado), ed. (edición), op. cit. (obra citada), p. (página), t. (tomo) o trad. (traductor); b) las siglas consisten en formar una palabra con las letras iniciales de una institución, un producto, etcétera; por ejemplo: macg (Museo de Arte Carrillo Gil), mnsc (Museo Nacional de San Carlos), mnv (Museo Nacional del Virreinato) o muac (Museo Universitario Arte Contemporáneo), se escriben en versalitas, y c) los acrónimos, que se conforman a partir de la primera sílaba de varias palabras o de la combinación de distintas letras de esas palabras: Cecut (Centro Cultural Tijuana), Ivec (Instituto Veracruzano de Cultura), Marco (Museo de Arte Contemporáneo), Munal (Museo Nacional de Arte), Fonca (Fondo Nacional para la Cultura y las Artes).

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acentos: En español, sólo se utiliza el acento agudo (´) sobre las vocales para marcar las sílabas tónicas o como acento diacrítico, es decir, para diferenciar palabras que tienen la misma forma (¿cómo dices?, es como dices). Otras lenguas cuentan además con el acento circunflejo (^) o el acento grave (`) y los utilizan también sobre consonantes, como la y con acento agudo del guaraní (ý). Las mayúsculas, en nuestra lengua, digan lo que digan los emisarios del pasado, hace décadas que deben ir acentuadas. agradecimientos: Decía Quevedo que “el agradecimiento es la parte principal de un hombre de bien”, que es a lo que todo artista que se precie de serlo debe aspirar. En la página de agradecimientos, incluida entre las páginas preliminares, tanto el autor como el editor retribuyen a las personas o instituciones que colaboraron en la recopilación o en la edición del material.

Si se trata de un catálogo de exposición, dicho listado puede llegar a ser todo un who is who del mundo cultural y, en ocasiones, de manera poco profesional, puede incluir hasta a la abuelita y el perico. aparato crítico: Según el dle, se trata del “conjunto de notas que registran las variantes de un texto y explican los criterios utilizados para establecerlo”. De manera más detallada, el aparato crítico se constituye por las citas, referencias y notas aclaratorias que es preciso incluir en un trabajo para dar cuenta de los aportes bibliográficos sobre los que se apoya; es el andamiaje de referencias que sostiene la investigación y el fundamento de un texto o argumento. Así, más allá de su utilidad para ejercer una crítica argumentada, resulta imprescindible para evitar deshonrosas críticas por plagio. argumento: Sin entrar en precisiones sobre las distintas clases de argumentos que figuran, por ejemplo, en el dle,

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también con una versión de pasta dura, más costosa. Y según el atractivo popular de una determinada exposición varía el financiamiento para sus publicaciones paralelas, es decir, según el sapo, la pedrada.

catálogo razonado: Es un material de consulta que pretende documentar de la manera más exhaustiva posible todas las obras creadas por un artista en particular, incluso aquellas ya desaparecidas o en paradero desconocido. La ficha de cada pieza suele incluir el título con el que se la conoce, aquellos títulos alternativos que pudo haber portado en determinado momento o exposición, las fechas de su creación, la técnica, las colecciones a las que ha pertenecido, la bibliografía al respecto, y, cuando se trata de gráfica o fotografía, el tiraje, las imágenes de las

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distintas versiones de la misma pieza, así como un listado de aquellas colecciones de las que forma parte. catalogación: Dícese del “proceso de creación de metadatos (datos que describen otros datos) que representan los recursos de información, tales como libros, grabaciones de sonido, imágenes en movimiento, etcétera”.

La catalogación proporciona información, como los nombres de los autores, los títulos y las materias que describen los recursos, normalmente a través de la creación de registros bibliográficos. Así pues, cuando consultamos un fichero en una biblioteca nos enfrentamos al resultado concreto de un trabajo de catalogación.

Otra cosa es que, una vez hallado el mapa, encontremos también el tesoro. capítulo: Según el dle, se trata de la “división que se hace en los libros y en cualquier otro escrito para el mejor orden y más fácil comprensión de la materia”. No es cuestión, pues, de dividir por dividir o de otorgarle a una obra un aspecto más complejo y sofisticado, sino que el concepto supone un proceso de análisis al distinguir y separar las partes que integran el conjunto de un texto, ordenándolas en función de un determinado efecto cognitivo o estético. Así, a diferencia de lo que ocurre con los factores en el ámbito de las matemáticas, el orden de los capítulos que conforman un texto indudablemente altera el producto y la recepción que se tenga de éste; baste para comprobarlo la gozosa experiencia de leer Rayuela, de Julio Cortázar, cruzando o no los puentes entre sus capítulos prescindibles e imprescindibles. cédulas: Pueden incluir los siguientes datos: autor (con su fecha y lugar de nacimiento y muerte, si es el caso); título

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significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades”). Algunos especialistas consideran que la fonología, cuyo objeto de estudio es el plano de los sonidos, tiene también su papel en ciertas reglas gramaticales. Lo cierto es que seamos o no especialistas de la lengua, tengamos o no idea de los más de diez tipos de gramática que pueden aplicarse (desde la estructural hasta la generativa, pasando por la histórica), resulta indispensable tener nociones básicas de esta disciplina si aspiramos a ser capaces de articular un discurso claro e inteligible. Los aspectos más esenciales de la gramática (el artículo, el sustantivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, el adjetivo, la preposición, la conjunción, la interjección) son de obligado conocimiento incluso cuando la intención sea transgredir sus reglas en busca de determinado efecto estético (como ocurre con la figura retórica del hipérbaton, basada en la alteración de la sintaxis), de lo cual es ejemplo el popular personaje de Yoda de la saga cinematográfica Star Wars, en cuyo peculiar estilo podríamos sugerir: “Gramática saber debes si la fuerza y la claridad contigo tener quieres”. guiones: El verdadero guion (que en la última Ortografía de la rae perdió la tilde y aún la extrañamos) es una breve raya horizontal, a media altura de las letras minúsculas, que se utiliza para unir y separar: unir, por ejemplo, dos nombres propios, dos nombres de pila, dos apellidos, dos fechas; separar palabras al final del renglón o palabras compuestas.

No debemos confundirlo con el signo menos (–), utilizado

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para identificar números negativos o sustracciones, ni con la raya o guion largo (—), que se usa para introducir un diálogo o para separar oraciones incidentales —como podría ser ésta, que sólo sirve de ejemplo. Famoso en los tiempos digitales es el guion bajo, que en informática sirve para sustituir el bello espacio blanco, allí donde no puede haberlo, como en las direcciones electrónicas.

H hemerografía: Con base en su etimología, este término es un neologismo formado con las siguientes raíces griegas: la palabra “hemero” (derivada del griego hemera = día) y el sufijo -grafía (que, como hemos visto en la definición de este término, refiere una condición de escritura). La hemerografía es, pues, una de las ramas de las ciencias de la comunicación cuyo objetivo es recolectar las características más relevantes de un documento hallado en un diario o en una publicación periódica, como una revista. Una de sus finalidades es elaborar reportes sobre el tipo de información de la cual se encarga determinada publicación, o bien, la de realizar el seguimiento de una noticia específica. Un elemento estrechamente emparentado con la hemerografía es la elaboración de fichas en las que se anotan los detalles y la información más trascendente del periódico o revista consultados. Como ocurre con la bibliografía, las fuentes que en este sentido son mencionadas en la elaboración de un nuevo texto deben acreditarse en un apartado al final del mismo, para evitar dar pie a un deshonroso titular en torno a una acusación por plagio.

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Epílogo: ediciones de arte u otra cosa

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i editar sigue siendo un hacer, un oficio que elegimos tal vez por casualidad, si bien una casualidad buscada, es a partir de la experiencia como actores en la elaboración y producción de los libros de arte en México que se vuelve imposible evitar “hacernos de palabras” para construir una memoria de lo que este trabajo nos ha dejado atestiguar en el camino del quehacer editorial. Omitir este relato sería turbio si contenemos el impulso de comunicar el continuo placer agónico de la profesión que escogimos. Es por lo tanto subjetivo y teñido un tanto de nostalgia, a veces de pesadumbre, otras de orgullo, las menos de un leve rencor. Intentaremos, a partir de ellos, definir las dificultades particulares que enfrentan las ediciones de arte en México y, por el otro, comenzar a esbozar una historia de la edición de arte en el país a lo largo de las últimas décadas, una historia que, de entrada, refleja también la de su vida artística y cultural y, por extensión, su vida social y política: la relación entre Estado e iniciativa privada, el adelgazamiento del propio Estado y el crecimiento de los monopolios (abiertos o disfrazados), la voraz entrada de la globalización y de sus instrumentos (como el Tratado de Libre Comercio de América del Norte y su puesta en vigor simultánea a la aparición del Ejército Zapatista de Liberación Nacional), el papel desempeñado por el arte contemporáneo y su crítica en estos procesos o el desarrollo del diseño editorial y de los procesos

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técnicos que conforman la edición, incluso refleja la corrupción, los espaldarazos y la cooptación, por ejemplo. Para empezar, intentaremos trazar algunas definiciones y hacer un poco de historia, antes de abordar varias dificultades que se presentan en las ediciones de arte en México.

Un editor es, antes que nada, un mediador: entre quienes crean el contenido del libro y quienes lo leerán, entre su concepción ideal y su realidad, entre el conocimiento enciclopédico de algunos y su capacidad para expresarlo, entre quienes están interesados en producirlo o financiarlo y quienes desean adquirirlo y conservarlo.

Y el editor de arte, durante esa mediación, o debido a esa mediación, trata con todas las partes, todos los egos: desde el coleccionista, el director de un museo o el artista en todas sus variantes (del ermitaño al protagonista) hasta el más modesto prensista o distribuidor de papel. El editor es así partícipe y testigo directo y privilegiado de cómo las decisiones de unos afectan los horarios de trabajo de los otros, de cómo la experiencia y las soluciones calladas de unos salvan la inversión de los otros, de un proceso que se da simultáneamente en muchos niveles y con repercusiones en todas direcciones (y mucho más allá del mero producto). La labor del editor es de bajo perfil, similar a la de los antiguos “cácaros” de las salas de cine. Es decir, si realiza su trabajo de manera ordenada y correcta, si las erratas no abundan, si no hay saltos en los textos, si los pies corresponden a las imágenes y las notas a sus llamados, si la edición es, en suma, digna (nunca perfecta), su presencia pasa inadvertida. Pero si insiste en un error, si alguna obra aparece de cabeza o un par de páginas no han sido foliadas, si la bibliografía no incluye todo lo citado o si el descuido es notable y notorio, entonces, como cuando el proyeccionista ponía el tercer rollo antes que el segundo, o cuando la cinta empezaba a chamuscarse, la imagen aparecía cortada o el ritmo era muy rápido o excesivamente lento, entonces comienza la rechifla, se nota su presencia. Es decir, la labor de un editor reside en su ausencia.

Los libros y catálogos de arte se cuecen aparte. Poseen su propio lenguaje, su propia dinámica, sus propias luchas de egos y poderes. Casi siempre ligados a una fecha muy precisa, la de la

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Nociones para escribir un proyecto de arte d.r. © Ekaterina Álvarez, 2017 d.r. © Jaime Soler Frost, 2017 d.r.

Ilustraciones © Luis Carlos Hurtado, 2017

© 2017, Fundación Javier Marín, a.c. www.javiermarin-fundacion.org.mx Fundación Javier Marín Presidente Javier Marín Vicepresidente Eduardo Mier y Terán Representante legal Jorge Reza Maqueo Consejera Silvia Zárate Coordinadora de comunicación institucional María Luisa Marín Coordinadora cultural Guadalupe Celis Coordinadora del programa educativo Tamara Ibarra Colección Puntal Edición Sara Schulz Diseño editorial Deborah Guzmán Equipo editorial Jorge Solís, Graciela Anaya y Andrea Villers Impresión Offset Rebosan s.a de c.v.

Esta publicación no puede ser fotocopiada ni reproducida total o parcialmente por ningún medio o método sin la autorización por escrito de los editores. isbn

de la colección: 978-607-97508-0-0 isbn: 978-607-97508-2-4

El precio de venta al público es exclusivamente de recuperación y tiene como fin el desarrollo de otros libros de la colección.

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Nociones para escribir un proyecto de arte

Este manual, que busca ser una modesta pero útil herramienta de apoyo, se terminó de imprimir en marzo de 2017 en la Ciudad de México.

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