Revista Punto Gif Edición No. 26

Musical Talent Show SEMIFINALISTAS EN LOS BRITISH ENGLISH OLYMPICS 2015 CAPACITÁNDONOS CON SMART

Cambiando vidas con Learning for teaching

Muro Academico

Semifinalistas en los British English Olympics 2015 Colaboración: Ana Milena Díaz Leaño e Iván Darío Cortés Arias

1.600 estudiantes de Colombia, España, Venezuela, Perú, Rusia, Mongolia, Brasil, Panamá, Ecuador, Costa Rica, Chile, Yugoslavia y Rusia compitieron durante dos semanas por convertirse en los ganadores de la edición BEO 2015.

Fotografía : Grupo Montessori British School

Con 28 estudiantes, divididos en dos grupos de trabajo, el Montessori British School participó en los British English Olympics – BEO 2015-, evento que se llevó a cabo del 30 de marzo al 13 de abril en Londres, Inglaterra.

Nuestra delegación compitió contra colegios de diferentes partes del mundo representándonos con dos grupos de trabajo: - Montessori British School: Guiado por los docentes Roberto Pérez y el subdirector Iván Cortés, quienes representaron a Slovenia en sus presentaciones durante la fase de presentation events.

- Montessori MBS: Guiado por el docente Jhon Castelblanco y la subdirectora Ana Milena Díaz, grupo a quienes les fue asignado Estonia en dicha fase.

Los dos grupos participaron en 7 categorías agrupadas en “Presentation events” y “Creative events”, actividades en las que obtenían puntuaciones de acuerdo a su desempeño, creatividad, fluidez, perfección en el inglés, entre otros.

Tras las primeras jornadas, los dos grupos de nuestra delegación clasificaron a las rondas semifinales destacándose por la originalidad, creatividad y fluidez de sus presentaciones; tanto las de preparación previa como los retos misteriosos, donde dieron lo mejor de sí hasta el final.

Felicitamos a todos nuestros estudiantes por su excelente representación, demostrando su calidad académica, humana y las excelentes habilidades que poseen. Esperamos que para todos haya sido una experiencia inolvidable, pues dejaron muy en alto el nombre de nuestro colegio.

La otra cara de BEO Al principio parecía una tarea sencilla, pero a medida que fuimos avanzando en el proceso para BEO 2015, empezamos a darnos cuenta que prepararnos para este evento significaba mucho más que aprender datos sobre un país o realizar un presentación oral.

Fotografía : Grupo Colegio Montessori MBS

Nos dimos cuenta que se requería esfuerzo, paciencia, disciplina, constancia, dedicación, tiempo, trabajo en equipo, compromiso y motivación por parte de líderes, estudiantes y sus familias; un gran reto, teniendo en cuenta lo que significa motivar a un adolescente a quedarse después de clases investigando sobre Estonia o Eslovenia y leyendo a George Orwell.

Durante este proceso tuvimos algunas bajas en el equipo, pero logramos sacar adelante nuestro proyecto y fue así como llegamos el 30 de marzo a Inglaterra. Allí nuestros dos equipos se dirigieron a los colleges asignados: Un grupo fue dirigido, con Iván Cortés y Roberto Pérez, a Oundle mientras que el otro grupo, a cargo de Ana Milena Díaz y Jhon Castelblanco, fue hospedado en Ardingly.

Nuestra primera impresión fue que Bogotá no es realmente fría, ; pues el primer día de excursión a Londres lo hicimos cubiertos por capas de ropa mientras mirábamos cómo algunos Británicos se paseaban por las calles en vestidos cortos, pantalonetas y camisetas; allí quedamos maravillados con la arquitectura, organización y cultura de esta ciudad que la hace una de las más hermosas y turísticas del mundo.

Los días siguientes estuvieron destinados a la competencia, que se desarrolló en los mismos colleges donde nos alojábamos y que estaban adecuados para el desarrollo de actividades académicas y recreativas.

En las categorías en las que competimos, notamos que los participantes estaban muy bien preparados siendo la competencia en esta primera etapa de grupos, bastante fuerte y donde solo los cuatro mejores de cada college obtendrían un cupo para las semifinales.

Docentes de otros colegios, que llevaban varios años participando, nos manifestaron que no era fácil llegar a semifinales la primera vez. Sin embargo, nuestros esfuerzos dieron fruto y después de cinco días de competencia logramos pasar con los dos grupos Montessori a las semifinales.

Pero si la fase de grupos fue reñida, las semifinales constituyeron una experiencia mucho más exigente. Nuestros niños, a quienes a estas alturas ya llamábamos hijos, hicieron un esfuerzo enorme para conseguir un logro más.

Sin embargo, en esta ocasión, por unos cuantos puntos no logramos el honor de ser parte del

selecto grupo de 12 finalistas entre casi 160 colegios participantes en esta competencia.

En cada uno de los espacios que nos brindó BEO los estudiantes pudieron conocer diferentes culturas, celebrar los cumpleaños de Ginna Galán y David Sánchez, hacer amigos, participar en actividades deportivas, talent shows, karaokes, talleres culturales y demás actividades, en donde se destacaron por su buen desempeño, dejando el nombre del colegio y el país en alto, mostrando siempre su calidad humana y respeto por todas las personas con quienes interactuaban.

Al final de estas dos semanas intercambiaron Facebook, correos y teléfonos con sus nuevos amigos, forjando nuevas relaciones con la promesa de un “hasta luego” y en algunos casos “hasta pronto”.

Cuando no estuvimos en nuestras sedes de competencia, tuvimos la oportunidad de seguir conociendo este hermoso pero gélido país.

Estuvimos varios días en Londres y conociendo ciudades como Stratford, Brighton, Cambridge y Oxford.

Conocimos sitios de interés como el London Eye, los estadios de Wembley y el Emirates Stadium del Arsenal, el museo Británico, el museo de Madame Tussaud, Tower of London, Tower Bridge y la gigantesca tienda de M&M donde entramos flacos y ricos y salimos pobres y gordos.

Estuvimos en Picadilly Square, Covent Garden, caminamos por Baker Street, seguimos los pasos de Sherlock Holmes, vimos el cambio de guardia del Palacio de Buckingham, conocimos los colleges más reconocidos de las universidades de Oxford, Cambridge y la Universidad de Londres, navegamos por el rio Támesis, tomamos fotos de lugares donde se filmaron las películas de Harry Potter e hicimos compras que desabastecieron las tiendas de souvenirs.

A nuestro regreso estabamos agotados pero con la satisfacción de haber dado lo mejor, de haber conocido no solo el país y la dinámica de este programa académico, sino a nuestros estudiantes en el día a día de una manera cercana, siendo no solo sus docentes, sino su apoyo, su guía, “padres putativos”, confidentes y amigos.

Nos llevamos lo mejor de cada uno de ellos, sabiendo que tanto en su corazón como en el nuestro queremos volver a ese mágico lugar para superar lo alcanzado y llegar al tan anhelado primer lugar.

Solo nos queda agradecer a todos los que hicieron este sueño realidad. A Ricardo, Claudia, Diana y Rocío por su apoyo, a los padres de familia por estar siempre al pie del cañón durante todo el proceso.

A Roberto y Jhon por su apoyo incondicional, a todas las personas de la comunidad educativa quienes directa o indirectamente colaboraron con la preparación de los estudiantes para el viaje haciendo mención especial a Curtis Blair, Manuel Briceño, Paola Meneses, Jorge Palacios, Juan Carlos Tibaduiza, Joseph Finnin, Giovanni Hurtado, Oksana Pirohova, Bairon Ayala y Juan David Lizarazo.

Por último agradecer a los protagonistas de esta experiencia, a nuestros estudiantes, quienes nos han dejado los mejores recuerdos y enseñanzas; afortunadamente nuestro corazón es lo bastante grande para poder llevarlos siempre en él.

Gracias a Simón Celis, Laura Quiñones, Juanita Amorocho, Jurgen Jiménez, Ana Sofía Martínez, Yuliana Amaya, Isabella Rodríguez, Jessica Patiño, Laura Sastoque, Laura Aldana, Sara Rodríguez, Nicolás Rincón, Juan Diego Sánchez, David Sánchez, María Camila Pinto, Daniela Romero, Nathalia Castellanos, Santiago Adams, Juan Andrés Barón, Catalina Duque, Jorge Herrera, Ana María Moncada, Carolina Garzón, Gina Galán, Ana María Arévalo, Gabriela Camargo, Maria Juliana Cerón y Juan Sebastián Jordán, por darnos siempre lo mejor de cada uno.

Gracias y mil gracias.

Ana Milena Díaz Leaño e Iván Darío Cortés Arias

Galería BEO 2015

La calidad no se improvisa CAPACITÁNDONOS

A TRAVÉS DE SMART El Sistema Montessori para acreditación de recursos humanos utiliza las herramientas tecnológicas para realizar de manera sencilla e interactiva los procesos de inducción al personal de nuestro colegio.

¿QUÉ ES SMART?

Es una nueva plataforma virtual de inducción creada por el colegio, la cual consiste en un espacio interactivo, creativo e innovador que sirve para capacitar a los empleados en temas institucionales, académicos, pedagógicos, sociales, entre otros.

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA PLATAFORMA?

Capacitar continuamente al personal del colegio en temas que contribuyan a mejorar sus competencias y habilidades de acuerdo al área en que se desempeña.

Por ejemplo: Objetivos misionales, manual de funciones, reglamento interno de trabajo.

La calidad no se improvisa ¿POR QUÉ SE CREÓ ESTA PLATAFORMA?

SMART fue creada por el Director Administrativo y financiero y su equipo de desarrolladores de software a comienzos del 2015 con la finalidad de convertir el proceso de inducción que se realiza a todo el personal en una tarea virtual más efectiva y sofisticada.

¿A QUIENES ESTÁ DIRIGIDO?

SMART está dirigido a todos los colaboradores del colegio, tanto antiguos como nuevos: • Docentes • Pedagógicos • Administrativos

¿QUÉ SE ESPERA LOGRAR CON SU IMPLEMENTACIÓN? Que todo el personal se capacite constantemente en los diferentes temas promovidos a través de SMART, donde inicialmente se está realizando capacitación en los siguientes ítems: - Información institucional - Bienestar - Procesos - Medio ambiente - Seguridad y Prevención Invitamos a Docentes, Pedagógicos, Administrativos y Servicios Generales a conocer más de esta Plataforma SMART, ingresando al Link http://neptuno.

Asi vivimos el

Musical Talent Show

Lo que se vio

Colaboración: Manuel Briceño

Durante dos importantes veladas, los estudiantes de primaria y secundaria nos brindaron una muestra de su magnífico talento en las presentaciones del Musical Talent Show que se llevó a cabo el miércoles 15 y el viernes 17 de abril.

Un espectáculo para los sentidos donde padres de familia, estudiantes e invitados ovacionaron y aplaudieron con emoción cada una de las presentaciones repletas de talento y originalidad apoyando con mucho entusiasmo a sus participantes favoritos.

La noche transformó a nuestros estudiantes en artistas profesionales, con seguridad en el escenario, conectados con sus instrumentos o su banda para que lograran transmitir al público la pasión, disciplina, entrega y dedicación que pusieron en cada una de las inolvidables presentaciones.

El Musical Talent Show se ha convertido en una plataforma para nuestros futuros músicos, donde se les permite mostrar todo su talento en escena mientras brillan con luz propia.

Desde piezas clásicas hasta lo más moderno, estudiantes y docentes, nos mostraron un despliegue de habilidades no solamente instrumentales sino también vocales, demostración con la que no nos queda duda, que nuestro colegio es un semillero de pequeños gigantes que en el futuro se convertirán en grandes estrellas.

La fase de audiciones Las inscripciones al Musical Talent Show iniciaron el 11 de febrero y durante dos semanas, estuvieron abiertas para que nuestros estudiantes hicieran parte de este magnífico evento donde se convirtieron en grandes estrellas.

Durante los espacios de “playground” se realizaron las audiciones, donde alrededor de 250 participantes, se presentaron ante un jurado calificador conformado por profesores del área de música quienes escucharon sus propuestas y tuvieron en sus manos la tarea de elegir a los mejores.

Teniendo en cuenta aspectos como las cualidades musicales, puesta en escena, originalidad y técnica; finalmente fueron escogidos 66 actos que realizaron sus presentaciones en vivo en las dos versiones del Musical Talent Show.

“El nivel fue muy exigente, los estudiantes demostraron una gran calidad musical y la decisión para los jurados no estuvo nada fácil” afirmó Manuel Briceño, Coordinador del área de música.

Este evento se destaca por el entusiasmo, actitud y buena energía que involucra no solo a quienes se presentan sino a toda la comunidad Montessori que se siente orgullosa del gran talento que poseen nuestros estudiantes quienes demostraron su entrega, compromiso y respeto en cada una de las presentaciones.

Lo que se vio

Talent Show Primaria

Lo que se vio

Talent Show Secundaria

Protagonistas Cambiando vidas con

Learning for teaching

Colaboración: Paula Segura-Docente Learning for teaching

El proyecto Learning for Teaching es un programa de servicio social que desarrolla nuestro colegio desde 2009 con los estudiantes de séptimo grado; actividad que pretende acercarlos a otras realidades y estilos de vida mediante la enseñanza del inglés.

Cada bimestre, pequeños grupos se preparan y reciben clases teóricas sobre metodologías y teorías de la enseñanza, aprenden cómo preparar una clase y a resolver conflictos en el aula.

Una vez finalizada la parte teórica, llega el momento de enseñar en la Fundación San Mauricio a los pequeños de Kinder y Transición poniendo en práctica las herramientas aprendidas previamente.

Es en este encuentro donde sucede algo maravilloso, pues se ponen en contacto dos mundos y realidades que no suelen interactuar con tanta cercanía; donde jóvenes que han contado con la fortuna de tener el amor y apoyo de sus padres conocen la manera en que viven niños a quienes esto les falta.

Así los estudiantes del Montessori se acercan a estos pequeños y forman lazos de amistad, reflexionando sobre su condición y lo bienaventurados que han sido, además de analizar las necesidades y desigualdades que tiene nuestro país.

Para los niños de la Fundación San Mauricio, nuestra llegada a sus aulas es motivo de alegría porque jóvenes profesores no solo les brindarán conocimientos en inglés sino también amor, cariño y esperanza. Además, esta experiencia les permitirá aprender un idioma para abrirse puertas en el futuro y mejorar su calidad de vida.

Por otra parte, para los jóvenes profesores del Montessori, esta oportunidad abre sus ojos a otra realidad donde lo importante es brindar ayuda y convertirse en agentes de cambio, aportando un granito de arena por una mejor sociedad dando siempre lo mejor de sí mismos.

Learning for teaching:

La experiencia

Una experiencia inolvidable

A veces despreciamos y no valoramos todo lo que tenemos sin darnos cuenta lo magnífica que es la vida y lo afortunados que somos. Nos preocupamos por situaciones superficiales pues vivimos encerrados en nuestra burbuja y no somos capaces de ver o dimensionar la crueldad del mundo.

Olvidamos que hay algo más allá de nosotros y que nuestra realidad la mayoría de las veces es mejor de lo que imaginamos pues somos jóvenes capaces y con grandes talentos que a veces no aprovechamos, perdemos el interés por lo que nos apasiona fácilmente y dejamos de luchar por lo que queremos creyendo que la solución vendrá a nosotros.

Los niños del hogar San Mauricio marcaron mi vida. Su sencillez y felicidad me sorprendieron porque a pesar del sufrimiento siempre tienen una sonrisa en el rostro y dulces miradas que nos cautivan desde el primer momento.

Recuerdo muy bien a mi estudiante, la pequeña Luisa, a quien le brindé mi amor y conocimientos con el mayor gusto del mundo pues ella también compartió muchísimas cosas conmigo. Cuando nos asignaron a cada estudiante, ella se puso muy feliz y corrió a abrazarme, me dijo que quería que yo fuera su profesora y me confesó que desde que me había visto había decidido que yo sería su maestra.

La inocencia de los niños es invaluable, tienen un corazón gigante y perdonan con la mayor humildad del mundo, creo que deberíamos aprender de ellos pues a pesar de los malos momentos están llenos de bondad, tranquilidad y paz.

Nunca pensé que esta experiencia me marcaría tanto. Mi pequeña amiga Luisa y yo, creamos una conexión fuerte y hermosa; al fin y al cabo todos tenemos un niño interior, ese que a pesar de crecer y madurar sigue dentro de nosotros y esta experiencia simplemente hizo surgir de nuevo a esa pequeña inocente y feliz que hay dentro de mi.

Paula Arciniegas-7°(Wiles)

Protagonistas Haciendo parte del cambio Learning for Teaching es una de las mejores experiencias de las que he sido parte. Es muy especial cuando te presentan a tu nuevo estudiante, al principio, es un poco angustiante y muchas preguntas recorrían mi cabeza: ¿Y si no le caigo bien? ¿Qué tal que sea desjuiciado?

Pero después de superar estos miedos te das cuenta que lo que estás haciendo, es por ellos pues estas aportando algo positivo a la vida de un niño que no tiene los mismos privilegios tuyos.

Las clases previas a nuestra visita a la Fundación no solo te guían sino que te hacen reflexionar sobre lo que hace especial a un profesor. Durante esa semana se aprenden técnicas para enseñar, cómo reaccionar ante situaciones variadas involucrando a los alumnos y un millón de cosas que no solo te sirven para enseñar sino que te convierten en un mejor estudiante.

Después viene el miedo y la ansiedad nuevamente. Es común sentirse de ese modo pero no hay que acobardarse, las clases comienzan, tu presión baja, empiezas a conocer mejor a tu alumno y ya no sientes como si fuera solo un estudiante; ahora es tu nuevo hermano o hermana menor. Lo más hermoso es el sentimiento de satisfacción cuando es evaluado y no ha cometido ningún error, te sientes bien y orgulloso de que tu pequeño esté aprendiendo.

Extraño a mi alumno, no se si él me extraña también; ni siquiera sé si me entendía cuando le explicaba, pero estoy segura que esta experiencia será inolvidable para los dos porque estos pequeños nos llenaron el corazón y nos mostraron otra realidad que tal vez jamás habíamos visto.

Cindy Molina- 8° (Ebadi) Ponerse en los zapatos del otro Cuando nos comentaron sobre nuestra labor en la fundación San Mauricio sentí mucho interés e incertidumbre, quería saber cómo vivían aquellos niños y qué tan diferente era su vida a la nuestra. Durante la preparación me sentí muy animado de poder ayudar a alguien que no tiene la mismas oportunidades mias. Después de varios días, tuvimos nuestra primera visita a la Fundación conociendo los espacios donde estos pequeños viven, son educados y se recrean.

Al pasar los días, cuando ya estaba más metido en el papel de profesor, empiezas a darte cuenta que ellos se sienten protegidos a tu lado, te conviertes en su amigo y con el tiempo extrañas sus abrazos, risas y locuras. En esta experiencia encuentras muchos tipos de niños pero todos son personas únicas e increíbles que a pesar de su corta edad han vividos algunas malas experiencias, pero que son unos luchadores y siempre están tratando de salir adelante.

Learning for Teaching ha sido una experiencia única en mi vida, una vivencia que jamás olvidaré pues mi pequeño alumno me enseñó muchísimas cosas así como yo a él. Doy gracias a mi colegio por haber sido parte de este gran trabajo social que es muy importante para el crecimiento de nuestra sociedad.

Juan David Sarmiento Estudiante de Learning for Teaching

MBS en accion

Observando el edificio que se construye Desde el 2013 nuestro colegio inició la construcción de su centro lúdico y deportivo, obra que hemos visto crecer poco a poco.

Aprovechando las estructuras que se levantan, el docente de arte, Próspero Carbonell, trabaja con los estudiantes de 8° y 9° en dibujos con grafito y acuarelas para desarrollar algunos logros de su materia: Paisajismo y paisajismo urbano.

Fue de esta manera como inicialmente los estudiantes se ubicaron en el pequeño bosque del playground de primaria donde trabajaron el concepto de punto de fuga singular y trataron de representar el espacio en un plano simple. Para este fin, utilizaron lápices de grafito y la técnica de líneas ortogonales para traducir los edificios y árboles al medio del dibujo.

En esta actividad los estudiantes estuvieron bastante concentrados mientras elaboraban tranquilamente sus dibujos divisando el horizonte y aprovechando un hermoso día soleado.

Después de esta actividad, trabajaron conceptos de punto de fuga múltiple, horizonte y líneas ortogonales a mayor profundidad usando como referente la construcción del centro lúdico.

Por: Adriana Ostos y Lorena Ruales

MBS en accion En este ejercicio, los estudiantes debían encontrar la altura de su mirada y a partir de esa medida construir el resto de la composición teniendo en cuenta la primera proporción. Para finalizar sus trabajos debían complementar los trazos a lápiz con manchas que les permite realizar la técnica de la acuarela.

“Estoy muy contento porque todos los estudiantes se esforzaron bastante, trabajaron en un ambiente diferente, aprovechamos las instalaciones del colegio y los trabajos sobresalientes serán presentados en la exposición de arte que tendremos a final de año donde podrán ver su proceso y el resultado de este año académico”, afirmó Próspero, docente que lidera esta actividad.

New Talents Una deportista con mucho swing A sus seis años, Isabella Vargas Dávila del curso Transición (Pitágoras) ya es una gran promesa del golf.

Desde hace 2 años, practica esta disciplina motivada por su abuelo, sus padres y su hermano menor quienes también lo ejecutan. Todos los fines de semana, Isabella entrena y da lo mejor de sí en sus clases para continuar mejorando y convertirse en una excelente deportista.

En el mes de febrero participó en el Campeonato Semilleros Interclubes de Golf, realizado en el Club Hato Grande, obteniendo el primer lugar en su categoría. Pero esta no es la primera vez que Isabella ocupa el primer puesto, en torneos anteriores y gracias a su excelente desempeño, ha logrado ubicarse siempre en el pódium demostrando su amor y entrega por el deporte mientras disfruta el juego en el campo y observa la naturaleza.

Además del golf, esta pequeña disfruta cada momento que comparte junto a su familia y en el colegio con sus amigos. Ama las presentaciones en obras de teatro, bailes y muestras de ballet realizándolas con la misma entrega, disposición y precisión que aplica en su deporte.

Sus padres, Mary Dávila Rosero y Marco Tulio Vargas, consideran que la práctica del golf ha beneficiado a Isabella moldeando su actitud, fomentando la disciplina y motivación para alcanzar todas las metas que se proponga.

“Muchas gracias por este hermoso espacio que nos permite ayudar a motivar a nuestro hijos para que continúen fortaleciendo su pasión por el deporte o cualquier actividad que quieran emprender” Papitos de Isabella

La magia los l

La mayoría de nosotros hemos leído Potter, serie que nos contagió de ma cautivándonos con personajes de o aventuras peligr

Su creadora es una inspiradora imaginación y magia de las letras la han convertido en una exitosa es importantes e influyentes de nuestra

Aquí les contaremos algunos datos c •

Nació el 31 de julio de 1965 en Yate, G

•

Su nombre real es Joanne «Jo» Rowlin Rowling y Robert Galbraith.

•

La letra K de su seudónimo significa Ka

•

Además de su fama por los libros de la famosa por su historia de haber pasado multimillonaria en tan solo cinco años.

•

Se graduó como licenciada en filología Exeter.

•

Comenzó a escribir la serie de Harry P Manchester a Londres en 1990.

•

Antes de convertirse en una famosa es Amnistía Internacional, en Londres, y c

•

Los últimos cuatro libros de Harry Pott más rápidamente vendidos de toda la h

•

Fue condecorada con la Orden del Impe infantil.

•

Se ha convertido en una notable filántro tales como Comic Relief, One Parent F Great Britain.

•

A pesar de que el último libro de esta se pottermanía continúa siendo un fenóme

detras de libros

o libros o visto las películas de Harry agia y dejó volar nuestra imaginación otro mundo, paisajes extraordinarios y rosas y excitantes.

mujer quien demostró que con la todo puede ser posible. Sus escritos scritora y uno de los personajes más a época.

curiosos acerca de J. K. Rownling:

Gloucestershire, Inglaterra.

ng pero escribe bajo los seudónimos J. K.

athleen, el nombre de su abuela paterna.

a serie Harry Potter, Rowling es igualmente o de tener una condición humilde a ser francesa y clásica en la Universidad de

Potter durante un trayecto en tren de

scritora trabajó como investigadora para como profesora de inglés, en Portugal.

ter han marcado récords como los libros historia.

erio Británico por su servicio a la literatura

ropa, apoyando instituciones de caridad Families y Multiple Sclerosis Society of

erie fue publicado en el 2007, la eno mundial.

Inside the MBS

Ecological Crea tu huerta en casa Tener nuestra propia huerta de hortalizas en casa no solo trae beneficios para la salud sino también para nuestra economía ya que estamos consumiendo alimentos seguros, libres de químicos y producidos a muy bajo costo.

Hoy te enseñaremos cómo crear una huerta casera, de acuerdo a la experiencia que hemos tenido en el proyecto de agricultura urbana que actualmente desarrollamos en el colegio.

Pasos: 1. Elige un lugar que reciba la mayor parte de sol durante el día.

2. Determina si tu huerta va a ser rectangular, cuadrada o si utilizarás algún recipiente.

3. Ten en cuenta que se debe dejar un espacio para poder desplazarse sin que afecte la plantación y el espacio en el que la ubicarás.

4. Consigue tierra.

5. Prepara la tierra con la ayuda de un azadón o pala volteando la tierra para que quede libre de malezas, piedras u otros elementos.

6. Agrega cascarilla de arroz a la tierra y mezcla nuevamente.

7. Aplana la tierra hasta que esté lo más lisa posible.

8. Realiza surcos o huecos de aproximadamente dos centímetros de profundidad para disponer las semillas.

9. Siembra las semillas dejando una distancia aproximada de 20 cms entre cada una. Puedes sembrar: Lechuga, Brócoli, Cilantro, Zanahoria, entre otros.

10. Riega la tierra hasta que quede lo suficiente húmeda.

11. Recuerda que debes regar la tierra todos los días.

Esperamos que estos consejos resulten útiles para tu huerta casera.

Si tienes alguna duda acércate a los integrantes del Grupo Élite Ambiental, ellos estarán dispuestos a ayudarte a solucionar tus inquietudes.

Buzon Express En esta oportunidad compartiremos con ustedes un hermoso mensaje que nació durante el espacio del Grupo Élite Punto Gif, con el objetivo de que los sentimientos fluyan y que a través de las palabras dejemos volar nuestra imaginación transmitiendo lo que sentimos o percibimos del mundo que nos rodea.

Este mensaje fue realizado por nuestra periodista de 7° grado, Paula Arciniegas:

El privilegio de ser una pequeña flor La recuerdo, una imagen paralizada viene a mi mente mientras la nostalgia recorre mi alma.

La mariposa de cristal salía de su capullo y sus alas se extendían en busca de libertad y vida, dándole confianza para emprender su vuelo.

Aún la recuerdo. Nunca me sentí tan bien como cuando aprecié su majestuoso poder, cambió mi vida de alguna u otra forma, pero al mismo tiempo la destrozó y se quedó viendo como aquellos pedazos caían al suelo para después perderse en la inmensidad del aire sin ser vista.

Allí estaba ella, sentada sobre el sofá meditando en lo más profundo de su confundida mente, con una inocencia maligna mientras era ignorada por el mundo. Susurró mi nombre para que presenciara aquel acontecimiento. Había encontrado una pequeña flor en el prado; me dijo que era hermosa y que su belleza no se comparaba con ninguna.

Fue algo extraño pues al ver la flor no encontré mucha gracia en ella, la vi deforme y sin ningún atributo especial, pero ella me decía que no la estaba observando bien, que tal vez mis ojos estaban cegados y aún no podía apreciar su belleza, la belleza de ser una pequeña flor.

Ella fue alguien muy especial. Olvidarla será difícil y confieso que hoy, muchos años después, la sigo queriendo a ella y su inocencia maligna. Extraño el olor a lavanda de su cabello, aquel rostro joven y encantador, su aire rebelde que jamás la hace perder su grandeza.

Al despedirse con una enorme sonrisa, vi volar a la mariposa de cristal lejos de mí llena de ímpetu, seguridad y belleza. Fue allí cuando comprendí todo, fue en ese momento cuando entendí el privilegio de ser una pequeña flor.

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APRENDIENDO SOBRE EL VALOR DE LA FAMILIA El cine francés es sin duda unos de los mejores del mundo porque además de tener historias entretenidas siempre integran un mensaje profundo para los espectadores.

Por: Maria Camila Montoya

Este año el país de la ciudad de la luz nos iluminó con una película profunda, musical, apasionada y que nos llegó al alma: La familia Bélier. A inicios de enero arribó a las salas de cine colombiana este film que combina amor, amistad, risas, lágrimas y, por supuesto, el valor de la familia.

La familia Bélier nos presenta la historia de cuatro integrantes, donde tres de ellos poseen una discapacidad auditiva (Padre, madre y hermano), mientras que la hija y hermana mayor es la única que puede escuchar.

Paula Bélier, además de escuchar, posee un espléndido don: Canta como los dioses. Es en la clase de canto donde descubre su talento y con la ayuda del profesor M. Thomasson, comienza la búsqueda de sí misma al tener la oportunidad de participar en una audición para asistir a una escuela de música en París.

Esta decisión no solo implica dejar a sus amigos y aventurarse a vivir en un mundo nuevo, sino que también significa dejar atrás a su familia, siendo ella el único apoyo que tienen con el mundo sonoro y hablante.

Paula comienza una lucha interna por cumplir sus sueños sin abandonar a su familia pues sabe que las decisiones que tome no solo afectarán su futuro sino también el de ellos.

El film nos invita a acompañar a la familia Bélier quienes a pesar de los obstáculos nos demuestran la unión, miedos, decisiones y dilemas a los que nos enfrentamos en la vida. Definitivamente es una historia llena de amor con una enseñanza clara: Los hijos algún día volarán y lograrán cumplir sus sueños.