Manos a la obra GuĂa de acompaĂąamiento para tareas
tarea
La palabra tarea tiene varios significados y se relaciona con varias actividades, pero para nosotros se refiere a las actividades específicas que requieren esfuerzo y dedicación, y que se diseñan para ser realizadas en un tiempo específico.
Somos el resultado de lo que hacemos repetidamente. La excelencia entonces, no es un acto, sino un hábito. Aristóteles
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家庭作业
¿Para qué sirven las tareas?
Las tareas o deberes escolares son muy importantes porque tienen una doble finalidad; por un lado, cumplen el objetivo de reforzar, profundizar y asentar el conocimiento adquirido en las horas de clase. Y por otro, el sistema de tareas y revisiones le ayuda a los estudiantes a desarrollar competencias de responsabilidad, atención en clase, organización, administración del tiempo y de los recursos, trabajo individual y trabajo en equipo.
¿Por qué se perciben negativamente las tareas?
Como ya se dijo, las tareas tienen una finalidad fundamental dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Si causan disgusto es posible que se estén abordando de forma inadecuada. Por ejemplo, si la tarea no promueve la comprensión o la profundización de un tema que el estudiante ya conoce, puede creerse que la tarea no tiene sentido. Por eso es importante hacer un seguimiento de los aprendizajes diarios de su hijo y motivar al estudiante para que establezca conexiones entre lo que aprende dentro del aula de clases y fuera de ella. Asimismo, otro error recurrente es pensar que por el nivel de dificultad de la actividad, la tarea necesariamente debe realizarla un adulto. Tenga claro que la tarea es para su hijo, no para usted y aunque lo considere improbable, su hijo está preparado para llevarla a cabo. Además, si la tarea no cumple con las exigencias, es la oportunidad perfecta para reforzar lo aprendido, repasar y rehacer. Las equivocaciones son oportunidades de aprendizaje.
ÂżPor dĂłnde empezar?
Todas las ĂĄreas del conocimiento se pueden desarrollar mediante tareas que se realizan en casa, por eso es recomendable reunir algunos materiales comunes para tenerlos a la mano siempre.
Mi caja de herramientas Es una forma agradable y creativa de motivar las actividades escolares diarias. Se trata de la creación de una caja de materiales como lápices, tijeras, borrador, etc. que son necesarios en casi todas las tareas.
La caja de herramientas es una estrategia que usted y sus hijos pueden disfrutar.
1. Consiga una caja de zapatos o una caja de tamaño similar. 2. Reúna junto con su hijo o hija los útiles más necesarios. Puede reciclar los que han quedado de otros años. 3. Motive a su hijo o hija a decorar la caja con los motivos que más le gusten. Recuerde que es la caja de herramientas del estudiante. 4. Explíquele por qué es más conveniente tener los materiales disponibles que buscar cada cosa a medida que la necesite.
¿Dónde hacer tareas?
El espacio para realizar las tareas debe ser agradable para motivar el desarrollo de las actividades. A continuación le damos algunas claves para seleccionar el sitio y adaptarlo a las necesidades de cada estudiante.
Es ideal que el espacio para hacer tareas reciba la luz natural, pero también debe tener cerca una lámpara con un bombillo de luz amarilla que no canse la vista.
Mientras los niños son pequeños requieren de la compañía y supervisión de un adulto. Esto quiere decir que el espacio para hacer tareas debe estar cerca de usted o de la persona responsable. Sin embargo, debe evitarse establecer un patrón en el que su presencia o la de otra persona sea indispensable para hacer las tareas. Es decir, para promover la autonomía, el estudiante irá realizando sus tareas, mientras usted o la persona que lo acompañe hace otras actividades. De esa manera sabrá que puede pedir ayuda cuando sea necesario pero también podrá resolver sus propias dificultades. Absténgase de prender el televisor, poner música que distraiga o de hacer cualquier actividad que desvíe su concentración. Enséñele a su hijo o hija que las tareas requieren esfuerzo y atención para que queden bien hechas.
¿En qué posición se hacen las tareas?
La postura es importantísima para el correcto desarrollo de los deberes escolares, pues esta es la que determina el nivel de energía que el estudiante tendrá para realizarlos.
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¿Las tareas son para todos los días? Aunque no siempre hay tareas asignadas, los estudiantes deben poder seguir una rutina de repaso y estudio fuera del aula de clases que no solo es útil en el colegio sino para toda la vida. En el caso de las tareas, establecer una rutina evita el caos de hacer tareas en tiempos asignados a otras actividades como la cena o la recreación. Una rutina les permite a los estudiantes iniciar sus actividades escolares en casa de forma automática siguiendo siempre los mismos parámetros. Pensar a qué hora van a hacer las tareas sin un parámetro fijo es desgastante para ellos y para usted.
LA RUTINA Las rutinas se generan a partir de un detonante. Por ejemplo, el hábito de lavarse los dientes después de cada comida es una rutina que se detona cada vez que termina de comer; el cerebro se acostumbra a la conexión entre ambas actividades. Para crear una rutina de estudio en casa, es importante pensar en cuál va a ser el detonante, puede ser después de tomar onces o fijar una hora determinada que no esté precedida por la siesta o la hora de jugar. También es importante asignar un estímulo para el cumplimiento de la rutina que aumente la motivación. Uno de los más comunes es la posibilidad de salir a jugar al terminar las tareas.
¿Se puede disfrutar mientras se hacen las tareas? potencial y las tareas son parte de ese proceso.
Una de las dificultades más grandes de la realización de actividades escolares en casa es que se perciben sin sentido, aburridas e inútiles. Sin embargo, como ya hemos dicho, las tareas son ejercicios diseñados para que el conocimiento se asiente y permanezca mientras los estudiantes se vuelven más responsables y comprometidos. En este punto, quisiéramos pedirle que se asegure de evitar algunas actitudes hacia el trabajo escolar en casa. No hable mal de las tareas ni enuncie comentarios en los que da a entender que al hacerlas su hijo o hija están perdiendo el tiempo. Recuerde que, muchas veces, las tareas representan retos para ellos y necesitan sentirse motivados y seguros de que van a superarlos. Tampoco culpe al colegio o a los docentes por las actividades asignadas como tareas, recuerde que en cada área, las personas expertas en la educación de sus hijos se esfuerzan por planear estrategias para que cada estudiante alcance su
Tenga fé en las habilidades de su hijo y no le haga sentir que es una víctima; si tiene varias tareas es porque con seguridad tiene las capacidades para llevarlas a cabo. Nunca le ponga límites al aprendizaje de su hijo o hija, ellos pueden más de lo que usted piensa. Además, la satisfacción de la recompensa del juego o el descanso después de cumplir un objetivo es mucho mayor.
¿Qué más puedo hacer en el momento de hacer tareas?
Aunque el proceso de enseñanza y aprendizaje está protagonizado por el estudiante, no olvidé que usted puede apoyarlo, motivarlo, guiarlo y ayudarlo a ir más allá de sus posibilidades. Algunas frases útiles son: No te preocupes, si tienes que repetirlo, eso te ayudará a aprender. El esfuerzo es necesario para aprender cualquier cosa que te propongas. Tu puedes, solo tienes que esforzarte un poco más. Equivocarse no es malo, lo importante es que siempre le pongas todo el empeño. Cada cosa que hagas, hazla de la mejor manera que puedas; es posible que te equivoques, pero esto te ayudará aprender.
Finalmente, recuerde que una tarea no es la actividad de cada dĂa, sino apenas un grano de arena que se irĂĄ uniendo a otros hasta formar una gran pirĂĄmide que es la persona en la que se va a convertir cada estudiante del Montessori British School.
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