الخطة الإستراتيجية للأعوام الخمسة 2009 - 2013

Page 1

‫الخطة اإلستراتيجية‬ ‫لألعوام الخمسة ‪9002 - 9002‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫اﻟﻐﺎﻴﺔ ‪ - 4‬ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻌرﻓﻲ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻴﺘﺒﻨﻲ اﻟﻤﻌرﻓﺔ اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺒﺄﺒﻌﺎدﻫﺎ اﻟﻤﺘﻌددة؛ اﻟوﺠداﻨﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻤﻨﻬﺠﺎً ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻝ واﻟرؤﻴﺎ وﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ إﻨﺘﺎﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ اﻷﻫداف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﻌﻤﻝ ﺜﻘﺎﻓﻴﺎً وﺘرﺒوﻴﺎً ﻤﻊ اﻟطﻔﻝ ﻓﻲ ﺴﻴﺎق ﻤﺘﻛﺎﻤﻝ‪ ،‬ﻴراﻋﻲ اﻷﺒﻌﺎد اﻟﻤﺘﻌددة ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻴﻤ ّﻛﻨﻪ ﻤن اﻻﻨﺨراط‬ ‫واﻻﺴﺘﻛﺸﺎف ﺒﺸﻛﻝ ﻴﻨﺘﺞ ﻓﻴﻪ ﺴﻴﺎﻗﺎت ﺘﻌﻠﻤﻪ وأدواﺘﻪ‪ ،‬وﺘﺄﻫﻴﻝ اﻷﻫﻝ واﻟﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺘوﺠﻬﺎت‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺘوﺠﻬﺎت ﺘﻌﺘﻤد ﺴﻴﺎﻗﺎً ﻤﺘﻌدد اﻷﻨﺴﺎق ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴق‪:‬‬ ‫أ‪ .‬اﺴﺘﻘﺒﺎﻝ ﻨﻘدي ﻟﻠﻤﻌرﻓﺔ‪ ،‬وﻗراءة اﻟواﻗﻊ ٕوادارﺘﻪ ﻤﻌرﻓﻴﺎً‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ اﻹﻨﺘﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ اﻟﻤﻌرﻓﻲ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ﺘﻔﺎﻋﻝ اﻟﻌﻠوم واﻟﻔﻨون ﻓﻲ ﺴﻴﺎق ﺜﻘﺎﻓﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻤﻌرﻓﻴﺔ ﻤﺘﻛﺎﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ت‪ .‬ﺴﻴﺎﺴﺎت ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺘﻘوم ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻔﻴز اﻟﺒﺤث واﻟﺘﺴﺎؤﻝ واﻟﺤوار‪.‬‬ ‫ث‪ .‬اﻟﺘﻌﻠم اﻟﺘراﻛﻤﻲ اﻟﻤﻤﺘد ﻓﻲ ﺼﻠﺘﻪ ﺒﺎﻟﺤﻴﺎة ﻤن ﺨﻼﻝ ﺘﺒﻨﻲ اﻟﺘﻌﻠم اﻟذاﺘﻲ واﻟﺘﻌﻠم ﻋﺒر اﻟﻤﻤﺎرﺴﺔ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬إﻨﺘﺎج ﻓﻨﻲ وﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺨﻴﻠﺔ اﻟﻔردﻴﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟوﺠدان اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻀور اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺎﻴﺔ ‪ – 5‬إﻗﺘﺼﺎد ﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻝ ﻗﻠﻴﻝ اﻟﻤوارد ﺜري اﻹﻨﺘﺎج‬ ‫ﻨﻤوذج اﻗﺘﺼﺎد ﺜﻘﺎﻓﻲ ّ‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ اﻷﻫداف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﺸراﻛﺔ واﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻤﺨﺘﺒر ﻤﺘﻌدد اﻟﺤﻘوﻝ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺠذب اﻻﺴﺘﺜﻤﺎر ﻟﻠﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻗﻨوات ﻻﺴﺘﺜﻤﺎر اﻟطﺎﻗﺎت واﻹﻨﺘﺎﺠﺎت اﻹﺒداﻋﻴﺔ اﻟﻤﺘوﻓرة‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﻗواﻨﻴن وأﻨظﻤﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺤﻘوق اﻟﻌﺎﻤﻠﻴن ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻠﻴن اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺘرﺒوي‪.‬‬ ‫‪ .6‬ﺠﻤﻬور ﻋرﻴض ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺎﻴﺔ ‪ – 6‬ﺴﻴﺎﺴﺎت ﺘرﺒوﻴﺔ وﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﺎت ﺘرﺒوﻴﺔ وﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺘواﻛب ﻤﻘﺘﻀﻴﺎت ﻨﻤو اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺘﻘود ﺘطورﻩ‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ اﻷﻫداف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﺤﻀور ﻤﺤﻠﻲ ٕواﻗﻠﻴﻤﻲ ودوﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺤوار ﻤﺴﺘﻤر ﻤﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟرﺴﻤﻴﺔ ﺼﺎﻨﻌﺔ اﻟﻘرار ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻷدﻟّﺔ واﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت واﻷﺒﺤﺎث واﻟﺘﺤﻠﻴﻼت‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﻻﺴﺘﻨﺎد إﻟﻰ اﻷﺒﺤﺎث واﻟﺒﻴﺎﻨﺎت‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻟﻌب دور ﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ﺘﺄﺴﻴس اﻟﺸﺒﻛﺎت وﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻟﻀﻐط‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﺤﻤﻼت ﺘوﻋﻴﺔ ﺘﺴﺘﻨد إﻟﻰ اﻷدﻟّﺔ واﻟﺒﻴﺎﻨﺎت ﻤوﺠﻬﺔ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺎت واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻠﻲ )اﻷﻫﺎﻟﻲ(‪.‬‬ ‫‪Page 15 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫اﻟﻐﺎﻴﺎت‬ ‫اﻟﻐﺎﻴﺔ ‪ – 1‬ﻗدرات ﻤؤﺴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻗدرات ﺤﻴوﻴﺔ وأداء ﻤؤﺴﺴﺎﺘﻲ ﻓﺎﻋﻝ وﺤداﺜﻲ ﻴﺸﻛﻝ ﻨﻤوذﺠﺎً ﻤﻠﻬﻤﺎً‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ اﻷﻫداف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﻫﻴﻛﻠﻴﺔ ﻤؤﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ وﻛﻔؤة ﻤﻨﺴﺠﻤﺔ ﻤﻊ إﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺘوﻀﺢ اﻟﻤﺴؤوﻟﻴﺎت واﻟﺼﻼﺤﻴﺎت واﻷدوار‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺴﻴﺎﺴﺎت وأﻨظﻤﺔ ٕواﺠراءات واﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻت ﻋﻤﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻨظﺎم ﻤوارد ﺒﺸرﻴﺔ ﻓﻌﺎﻝ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺠذب اﻟﻛﻔﺎءات واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺘطوﻴرﻫﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻤﻝ ﻤﻌﻬﺎ ﺒوﺼﻔﻬﺎ ﺸرﻴﻛﺎً ﻓﻲ ﺒﻨﺎء‬ ‫ﻤﺸروع اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺘﻨﻔﻴذﻩ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻨظﺎم ﻤﺎﻟﻲ ﺸﻔﺎف ﻴوﻓر اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻼزﻤﺔ ﻻﺘﺨﺎذ اﻟﻘ اررات‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﻨظﺎم ﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ ﻤﻌﻠوﻤﺎت دﻗﻴق وﺴرﻴﻊ وﻓﻌﺎﻝ وﻤﺘﻛﺎﻤﻝ )‪.(Integrated‬‬ ‫‪ .6‬ﺴﻴﺎﺴﺎت ﻋﻤﻝ ﺘﻀﻤن اﺴﺘداﻤﺔ ﻋﻤﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻤن ﺨﻼﻝ اﻹﻨﻔﺎق اﻟﻔﻌﺎﻝ واﺴﺘﻘطﺎب اﻟﺘﻤوﻴﻝ اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﻏﻴر اﻟﻤﺸروط‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺎﻴﺔ ‪ – 2‬ﻤﺒﺎدرات إﺒداﻋﻴﺔ‬ ‫ﻤﺒﺎدرات إﺒداﻋﻴﺔ ﺘﻌزز ﻗﻴم اﻷﺼﺎﻟﺔ واﻻﻤﺘﻴﺎز واﻹﺘﻘﺎن واﻟﺘﻔﺎﻋﻝ ﻤﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ اﻷﻫداف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﺒراﻤﺞ ﺘﺤﻔﻴزﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻓرص ﺘدرﻴﺒﻴﺔ وﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺘﺒﺎدﻝ ﺜﻘﺎﻓﻲ وﻓﻨﻲ وﺘرﺒوي‪.‬‬ ‫‪ .4‬اﻻﺴﺘﻤرار واﻟﺘوﺴﻊ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻝ ﻤﻊ ﻤﺨﺘﺼﻴن ذوي ﺨﺒرات ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .5‬وﺠود ﻨﻤﺎذج ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﻓﻨﻴﺔ وﺘرﺒوﻴﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘطﺒﻴق ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻗﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺎﻴﺔ ‪ – 3‬ﺤوار ﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺤوار ﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻋﻤﻴق ﻨﻘدي وﺨﻼق ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺘرﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ اﻷﻫداف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﺨﻠق ﻤواﻗﻊ ﻟﻠﺤوار وآﻟﻴﺎت ﻟﺘرﺴﻴﺨﻪ وﺘﻔﻌﻴﻝ أﺜرﻩ ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺎً‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻋرض ﻤﺸروﻋﺎت وﺘﺠﺎرب وﺨﺒرات وﻤﻌﺎرف وﺘﺒﺎدﻟﻬﺎ وﺘﻌﻤﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أطر ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴر اﻟذاﺘﻲ وﻤﻊ اﻵﺨرﻴن‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻓﺘﺢ اﻟﺤوار اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺘرﺒوي ﻋﻠﻰ ﻤوﻀوﻋﺎت اﻟﻬوﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻴﺦ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻝ ﻀﻤن رؤى ﺘﻨوﻴرﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Page 14 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫اﻟﺘوﺠﻬﺎت اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫‪ .1‬ﺴﺘﺴﻌﻰ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ إﻟﻰ إﺤداث ﺘﻐﻴﻴر إﻴﺠﺎﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘرﺒوﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻫو ﻤﺎ ﻴﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﺴﺘﺜﻤﺎر ﺒﻌﻴد‬ ‫اﻟﻤدى ﻓﻲ اﻟﺠﻬود واﻟﻤوارد‪ ،‬ووﻀﻊ اﻷوﻟوﻴﺎت ﻀﻤن إﻤﻛﺎﻨﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻴﻀﻤن ﺘﺤﻘﻴق رؤﻴﺘﻬﺎ وأﻫداﻓﻬﺎ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ ﻴﺘم ﻗﻴﺎس اﻷﺜر ﻋﺒر ﺘﻘﻴﻴم اﻟﻤﺤطﺎت اﻟرﺌﻴﺴﻴﺔ اﻟﻤﺤددة ﻤﺴﺒﻘﺎً‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺘﻘوم اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﻬوم اﻟواﺴﻊ واﻟﺸﺎﻤﻝ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻻ ﺘﻌﺘرف ﺒﺎﻟﺤدود اﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤن ذﻟك‪ ،‬ﻻ ﺘرى‬ ‫اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺠﺎﻫزة ﺤﺎﻟﻴﺎً وﺨﻼﻝ اﻟﺴﻨوات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺨروج واﻟﻌﻤﻝ ﺒﺸﻛﻝ واﺴﻊ ﺨﺎرج ﻓﻠﺴطﻴن‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺴﺘﻌﺘﻤد اﻟﻤؤﺴﺴﺔ آﻟﻴﺎت ﻓﻲ ﺘﻘﻴﻴم ﺠﻤﻴﻊ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﺘﺼﺒﺢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴم ﺠزءاً ﻻ ﻴﺘﺠ أز ﻤن ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻴﺸﻤﻝ وﻀﻊ‬ ‫ﻤؤﺸرات وﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺤﻘق ﻤﺴﺒﻘﺎً‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺴﺘﺴﺘﻐﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ أﺤدث أﻨظﻤﺔ وﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت ودﻤﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺸﺘﻰ ﻤﺠﺎﻻت ﻋﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﺘﺘﺒﻨﻰ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺘرى ﻓﻲ ﻛﺎدرﻫﺎ اﻟﺒﺸري ﻤورداً ﻤن أﻫم ﻤواردﻫﺎ‪ ،‬وﺸرﻴﻛﺎً ﻓﻲ ﺒﻨﺎء ﺴﻴﺎﺴﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺘوﺠﻬﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺘﻨظر إﻟﻰ ﺘطوﻴر ﻗدرات اﻟﻔرﻴق اﻟﺒﺸري ﻛﻀرورة أوﻟﻰ ﻟﺘﻔﻌﻴﻝ دورﻫﺎ وﺘﺤﻘﻴق رﺴﺎﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ﺴﺘﻘوم اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺎﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎدرﻫﺎ اﻟذاﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻤن ﺨﻼﻝ ﺘﺠﻨﻴد اﻷﻤواﻝ اﻟﺨﺎرﺠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺸﺒﻴك‪ ،‬وﻓق ﻗواﻋد وﺸروط ﺘﻀﻤن‬ ‫اﻻﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ واﻟﻨزاﻫﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ﺴﺘﻘوم اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴذ ﺒراﻤﺠﻬﺎ وأﻨﺸطﺘﻬﺎ آﺨذة ﺒﻌﻴن اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺨﺼوﺼﻴﺔ اﻟﻤﻨطﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤﻝ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺠواﻨب‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻛرﻴﺔ؛ ﺴواء أﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطق اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐرﺒﻴﺔ أم ﻓﻲ ﻗطﺎع ﻏزة‪ ،‬أم ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻋﺎم ‪ .1948‬ﻓﻤﺎ ﻴﻨﺠﺢ ﺘطﺒﻴﻘﻪ ﻓﻲ ﻤﻨطﻘﺔ ﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻴس ﺒﺎﻟﻀرورة أن ﻴﻛون ﻨﺎﺠﺤﺎً ﻓﻲ ﻤﻨطﻘﺔ أﺨرى‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻝ داﺨﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺒﻴن اﻟﺒراﻤﺞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن ﺠﻬﺔ‪ ،‬وﻤﻊ اﻷطراف أﺼﺤﺎب اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴن ﻤن‬ ‫‪ .8‬اﻻﺘﺼﺎﻝ واﻟﺘواﺼﻝ ّ‬ ‫ﺨﺎرج اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى‪ ،‬ﻫو ﻤن اﻟﻘﻀﺎﻴﺎ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺴﺘﻌﻤﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬

‫‪Page 13 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫‪ x‬ﻫﻨﺎك ﺘﺒﺎﻴن واﻀﺢ ﻓﻲ اﻟرؤﻴﺎ اﻟﻤﻌرﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻀرورة ﺘﻨظﻴم ﺤوار أﻋﻤق ﺒﻴن اﻟﺒراﻤﺞ واﻟﻤﺠﻤوﻋﺎت‬ ‫داﺨﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻬدﻴدات‬ ‫‪ x‬اﻟﺘﺤدي اﻟﺠﻐراﻓﻲ داﺨﻝ ﻤﻨﺎطق اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐرﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘدس ﻤن ﺠﻬﺔ‪ ،‬وﺒﻴن ﺸﻘﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻟواﺤدة ﻓﻲ رام اﷲ وﻏزة ﻤن‬ ‫ﺠﻬﺔ أﺨرى‪ ،‬واﺨﺘﻼف اﻟواﻗﻊ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘرﺒوﻴﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺴﺎﺌدة‪.‬‬ ‫‪ x‬اﺴﺘﻤرار اﻟﺤﺼﺎر اﻟﻤﻔروض ﻋﻠﻰ ﻗطﺎع ﻏزة‪ٕ ،‬واﻏﻼق اﻟﻤﻌﺎﺒر‪ ،‬وأﺜر ذﻟك ﻋﻠﻰ ﺨدﻤﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ اﻟﺴﺎﺌدة وأﺜرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺘدﻫور اﻟوﻀﻊ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻔﻛري وﻋدم اﻻﺴﺘﻘرار اﻷﻤﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ – وﺘﺴﻴﻴس‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴم واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺘدﻫور اﻷوﻀﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺤﺼﺎر‪ ،‬أﺜّر ﺴﻠﺒﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻝ اﻟﺒراﻤﺞ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻨﻘص ﻓﻲ اﻟﺨﺒرات واﻟﻛﻔﺎءات اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﻨﺎداً إﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺎﺘﻴﺔ واﻟﻨﻘﺎﺸﺎت‪ ،‬ﻋﻘدت ورﺸﺘﺎ ﻋﻤﻝ ﻤﺘزاﻤﻨﺘﺎن واﺤدة ﻓﻲ ﻋﻤﺎن واﻷﺨرى ﻓﻲ ﻏزة ﺒﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫رﺌﻴس ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء وﺴﻛرﺘﻴر اﻟﻤﺠﻠس‪ ،‬اﺴﺘﻤرت ﻋﻠﻰ ﻤدار ﺜﻼﺜﺔ ّأﻴﺎم )‪ (2008/12/17-15‬وﺨﻠﺼت إﻟﻰ وﻀﻊ اﻟﺨطﺔ‬ ‫اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Page 12 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫اﻟﻔرص‬ ‫‪ x‬إﻗﺒﺎﻝ ﺸدﻴد ﻋﻠﻰ اﻟﻌدﻴد ﻤن ﺨدﻤﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ -‬ﺜﻘﺔ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻤﺴﺘﻬدﻓﺔ ﺒﺎﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﺴﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴم‪ ،‬وﻫو ﺘﺤﺼﻴﻝ ﺤﺎﺼﻝ ﻴزﻴد ﻤن ﻓرص اﻟﻌﻤﻝ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﻊ و ازرة اﻟﺘرﺒﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴم واﻟﺘﻌﺎون ﻤﻌﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴر اﻟواﻗﻊ اﻟﺘرﺒوي‪.‬‬ ‫‪ x‬اﺴﺘﻐﻼﻝ أﻛﺒر ﻟوﺴﺎﺌﻝ اﻹﻋﻼم واﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ اﻟﻤﺘوﻓرة‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺴﻤﻌﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ واﻟﻤﺼداﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﻬﺎ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻤﺤﻠﻴﺎً ودوﻟﻴﺎً‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻛﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻗطﺎع ﻏزة‪ ،‬وﺒﺨﺎﺼﺔ أن ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻏزة ﻴﻌﺘﺒر ﻤﺠﺘﻤﻌﺎً ﻓﺘﻴﺎً‪.‬‬ ‫‪ x‬وﺠود ﻤؤﺴﺴﺎت ﻤﺤﻠﻴﺔ ﺘﻬﺘم ﺒرﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘوى اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻴﻤﻛن اﻟﺘﻌﺎون ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴذ ﺒراﻤﺞ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وأﻨﺸطﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻻﻨﺘﺸﺎر ﻤن ﺨﻼﻝ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻤﺔ واﻟﻤﺠﺎﻝ اﻹﻋﻼﻤﻲ‪.‬‬ ‫‪ x‬إﺸراك اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻤﺴﺘﻬدﻓﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨطﻴط واﻟﺘﻨﻔﻴذ واﻟﺘﻘﻴﻴم‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺘﺴوﻴق ﻤﻨﺸورات اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ٕواﺼداراﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﺎط اﻟﻀﻌف‬ ‫‪ x‬ﻋدم وﻀوح ﻓﻲ ﻫﻴﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﻤدى اﻨﺴﺠﺎﻤﻬﺎ ﻤﻊ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺎت اﻟﻤوﻀوﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻀﻌف اﻟﺘﻘﺎطﻌﺎت ﺒﻴن اﻟﺒراﻤﺞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻨﻘص ﻓﻲ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎس ﺤﺠم اﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﺨدﻤﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺨﺎرﺠﻴﺎً؛ ﻗﻴﺎس اﻷﺜر‪ ،‬وﻀﻌف ﻓﻲ ﻨظﺎم ﺘﻘﻴﻴم اﻟﺨدﻤﺎت‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻋدم وﺠود ﺨطﺔ واﻀﺤﺔ ﻟﺘطوﻴر اﻟﻤوارد اﻟﺒﺸرﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤن وﺠود ﺘوﺠﻪ ﻋﺎم ﺤوﻝ ﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘطوﻴر‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻨﻘص ﻓﻲ اﻻﺘﺼﺎﻝ واﻟﺘواﺼﻝ اﻟﻔﻌﺎﻝ داﺨﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺸﻛﻝ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻤﺤدودﻴﺔ ﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎﻤﻠﻴن ﻓﻲ ﻏزة ﻓﻲ ﻨﺸﺎطﺎت ﺘطوﻴرﻴﺔ ﺨﺎرج اﻟﺒﻼد ﺒﺴﺒب اﻟﺤﺼﺎر‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻤﺤدودﻴﺔ ﺘﻌﻤﻴم اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﻨﺠﺎﺤﺎت ﺒﻴن اﻟﺒراﻤﺞ داﺨﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬أﻨظﻤﺔ اﻟﻌﻤﻝ ٕواﺠراءاﺘﻪ ﺒﺤﺎﺠﺔ إﻟﻰ ﺘطوﻴر‪.‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻟدى ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء ﺘوﺠﻪ ﻨﺤو ﺘﻌدﻴﻝ ﻨظﺎم اﻟﺤﺎﻛﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء ﻤﺒﻨﻴﺎً ﻋﻠﻰ أﺴس ﻤﻬﻨﻴﺔ وﻤﻌرﻓﻴﺔ‬ ‫أﻛﺜر ﻤﻨﻬﺎ ﻋﺎﺌﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ x‬ﻋدم وﺠود ﻤﻌﺎﻴﻴر واﻀﺤﺔ وﻤوﺜﻘﺔ ﻟﻠﻨﺸر – إﺼدار اﻟﻤﻨﺸورات ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺤﺎﺠﺔ إﻟﻰ ﺘطوﻴر ﻨظﺎم رواﺘب وﺤواﻓز وﻤﻛﺎﻓﺂت‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻫﻨﺎﻟك إﻤﻛﺎﻨﻴﺎت وﻗدرات ﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺔ ﻻ ﺒﺎس ﺒﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻛن ﻴﺠب ﺘوظﻴف اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻝ ﺒﺸﻛﻝ ﻓﻌﺎﻝ أﻛﺜر‪ ،‬واﻟﺘﻛﻴف ﻤﻊ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴر اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻲ‪ ،‬ﻤﺜﻼً ﻓﻲ ﻨظﺎم ﺤﻔظ اﻟﺼور واﻷرﺸﻔﺔ‪ .‬ﻛذﻟك ﻫﻨﺎﻟك ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘطوﻴر اﻟﻤوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘروﻨﻲ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬أﺤﻴﺎﻨﺎً ﻫﻨﺎﻟك ﺘﺤﻔظﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎﺘﺤﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻤﺼﺎرﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺘﺤﻠﻴﻝ ﻤﺎﻟﻲ ﻏﻴر ٍ‬ ‫ﻛﺎف ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻛﻔﺎءة )‪ ،(Efficiency‬وﺘﺤدﻴد اﻷوﻟوﻴﺎت‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺘﺤدﻴد اﻟﺘﻛﻠﻔﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻛﻝ ﻨﺸﺎط‪،‬‬ ‫وﻗﻴﺎس اﻷﺜر ﻤن ﻤﻨطﻠق اﻟﺘﻛﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪Page 11 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻗﺎم اﻟﻤﻴﺴر اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﻤن ﺨﻼﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻤﻨﻔﺘﺤﺔ اﻤﺘدت ﻗراﺒﺔ ﺴﺘﺔ أﺸﻬر‪ ،‬وﺸﻤﻠت رﺌﻴس ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء‪ ،‬وأﻤﻴن ﺴر‬ ‫اﻟﻤﺠﻠس‪ ،‬وﻤﻌظم اﻟﻌﺎﻤﻠﻴن ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬ﺒدراﺴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺘﻴن اﻟﺨﺎرﺠﻴﺔ واﻟداﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨد ﺘﺤﻠﻴﻝ ﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺸﻘﻴﻬﺎ اﻟداﺨﻠﻲ واﻟﺨﺎرﺠﻲ‪ ،‬ﻻ ﺒد ﻤن ﻋرض اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺒﺸﻛﻝ ﻤﻠﺨص ﻤن ﺤﻴث ﻨﻘﺎط اﻟﻘوة اﻟﺘﻲ ﺘﻤﺘﺎز ﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤؤﺴﺴﺔ واﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻴﺎق اﻟﻔرص اﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻟﻼﺴﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼوى ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨطﻴط ﺘﺤﻘﻴﻘﺎً ﻟرﺴﺎﻟﺘﻬﺎ وأﻫداﻓﻬﺎ‬ ‫اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‪ .‬ﻫذا إﻀﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻨظر ﺒﻌﻤق ﻓﻲ ﻤواطن اﻟﻀﻌف اﻟﻤوﺠودة ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ واﻟﺘﻬدﻴدات اﻟﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺘواﺠﻬﻨﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﻻ ﺴﻴطرة ﻟﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ٕ ،‬واﻨﻤﺎ ﻴﻤﻛن ﻤواﺠﻬﺘﻬﺎ أو اﻟﺘﻌﺎﻤﻝ ﻤﻌﻬﺎ ﻤن ﺨﻼﻝ وﻀﻊ اﻟﺒداﺌﻝ واﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺎت اﻟﺨﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﺎط اﻟﻘوة‬ ‫‪ x‬ﺘﺎرﻴﺦ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺴﻤﻌﺘﻬﺎ ﻤﺤﻠﻴﺎً ٕواﻗﻠﻴﻤﻴﺎً وﻋﺎﻟﻤﻴﺎً – ﻤﺼداﻗﻴﺔ اﻟﻌﻤﻝ‪ .‬اﺴم "اﻟﻘطﺎن"‪ .‬ﻤؤﺴﺴﺔ ﻓﻠﺴطﻴﻨﻴﺔ ﺒﺘﻤوﻴﻝ ﻤﺴﺘﻘﻝ وطﻨﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴطﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺘﺒﻨﻲ أﺠﻨدﺘﻬﺎ وﺴﻴﺎﺴﺎﺘﻬﺎ ﻤن رؤﻴﺎ ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ وطﻨﻴﺔ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟوﺼوﻝ إﻟﻰ اﻟﺸراﺌﺢ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺒﺎﻷﺨص اﻟـ‬ ‫‪ ،Grassroots‬وﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺨدﻤﺔ اﻟﻤﻤﺘدة ﻓﻲ ﻤرﻛز اﻟطﻔﻝ ﻤﺎ ﻫو إﻻ ﻤﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ذﻟك‪.‬‬ ‫‪ x‬طﺎﻗﺔ ﺒﺸرﻴﺔ ﻤﻤﻴزة ﻤن اﻟﻌﺎﻤﻠﻴن ﻓﻲ ﻛﻝ ﻤن رام اﷲ وﻏزة‪ ،‬وﻤﻌرﻓﺘﻬم ﺒرﺴﺎﻟﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وأﻫداﻓﻬﺎ واﻻﻟﺘزام ﺒﻬﺎ واﻟﻌﻤﻝ ﺒروح‬ ‫اﻟﺸراﻛﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﻴﺔ ﺒﺸﻛﻝ ﻋﺎم‪ ،‬واﻟﺤوار اﻟداﺨﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤن اﻹدراك أن اﻟﺤوار اﻟﻘﺎﺌم ﻏﻴر ٍ‬ ‫ﻛﺎف‪ ،‬وﻫﻨﺎﻟك ﺤﺎﺠﺔ إﻟﻰ اﻟﻤزﻴد‬ ‫ﻤن اﻟﺤوار وﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘوﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻹﻤﻛﺎﻨﻴﺎت اﻟﻤﺎدﻴﺔ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ ﻤن ﻤراﻓق وأﺠﻬزة وﻤﻌدات‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺨﺒرة اﻟﺘراﻛﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬إﻀﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺨطﻴط اﻟﻛﺎﻓﻲ ﻟﻠﺒراﻤﺞ واﻟﻨﺸﺎطﺎت‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻨظﺎم ﻤﺎﻟﻲ ﻓﻌﺎﻝ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻋﻼﻗﺎت ﻤﻊ ﻤؤﺴﺴﺎت ﻋرﺒﻴﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋد ﻓﻲ ﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌدﻴد ﻤن اﻟﻌﺎﻤﻠﻴن ﻓﻲ اﻟﻤؤﺘﻤرات واﻟﻠﻘﺎءات وﺘﻘدﻴم أوراق‬ ‫ودراﺴﺎت‪ ،‬وﻤﺎ ﻟﻪ ﻤن أﺜر ﻓﻲ ﺘطوﻴر اﻟﻔﻛر وأدوات اﻟﻌﻤﻝ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﻌﻤﻝ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﺴﺘﻤر ﺤﺘﻰ ﻓﻲ أﺼﻌب اﻷوﻗﺎت‪ ،‬ﻤﺎ ﻟﻪ اﻷﺜر اﻟﺠﻴد ﻓﻲ ﻨظرة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ – ﺠدﻴﺔ اﻟﻌﻤﻝ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺴرﻋﺔ اﻟﻘرار ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬واﻻﺒﺘﻌﺎد ﻋن اﻹﺠراءات اﻟﺒﻴروﻗراطﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤﻝ ﺘﻤﺘﺎز ﺒﺎﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻻﺴﺘداﻤﺔ واﻻﺴﺘﻘرار اﻟﻤﺎﻟﻲ وﻤﺎ ﻟﻪ ﻤن ﺘﺄﺜﻴر إﻴﺠﺎﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎدﻴﺔ واﻻﺴﺘﻘﻼﻝ ﻓﻲ ﻛون اﻟﻘرار ﻓﻠﺴطﻴﻨﻴﺎً‪) ،‬ﺴؤاﻝ‪ :‬ﻫﻝ ﻴﻤﻛن‬ ‫أن ﻴﺸﻛﻝ ﻫذا اﻻﺴﺘﻘرار اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻨﻘطﺔ ﻀﻌف؟ ﺠواﻨب ﺴﻠﺒﻴﺔ؟(‬ ‫‪ x‬ﺘﻘوم اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺘطوﻴر اﻟﺒراﻤﺞ وﺘﻨﻔﻴذﻫﺎ ﻋﻠﻰ أرض اﻟواﻗﻊ‪ ،‬وﻫﻲ ﺒذﻟك ﺘﺠﺴر اﻟﻬوة ﺒﻴن اﻟﻨظرﻴﺔ واﻟﺘطﺒﻴق‪.‬‬ ‫‪Page 10 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫‪ x‬ﺠرى ﺘطوﻴر ﻨظﺎم اﻟﺘﻘﻴﻴم اﻟذي ﺘم اﻟﻌﻤﻝ ﺒﻪ ﻟﻠﻤرة اﻷوﻟﻰ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﻀﻲ‪ ،‬وﻤﺎ زاﻝ ﻗﻴد اﻟﺘطوﻴر‪ ،‬ﺤﻴث ﻟم ِ‬ ‫ﻴﺠر رﺒطﻪ ﺒﺎﻟﻤﻛﺎﻓﺂت‬ ‫أو ﺒﺘﺤﻔﻴز اﻷداء ﺒﺸﻛﻝ ﻤن اﻷﺸﻛﺎﻝ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﻫﻨﺎك ﺘﺸﺠﻴﻊ ﻟﻠﺘدرﻴب وﺘطوﻴر اﻟﻤوظﻔﻴن‪ ،‬إﻻ أن ﻨظﺎم اﻟﺘدرﻴب واﻟﺘطوﻴر ﻤﺎ زاﻝ ﺒﺤﺎﺠﺔ إﻟﻰ ﻗرار ﻴﺤدد اﻟﺘوﺠﻪ‪ ،‬وﺒﺨﺎﺼﺔ أﻨﻪ‬ ‫ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻟﻤوازﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤراﻓق واﻷﺠﻬزة واﻟﻤﻌدات – اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ‬ ‫ﻤن اﻟواﻀﺢ أن ﻤ ارﻓق اﻟﻤؤﺴﺴﺔ واﻷﺠﻬزة واﻟﻤﻌدات ﻓﻲ ﻛﻝ ﻤن رام اﷲ وﻏزة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻌﻤﻝ ﻨﺎﺠﻊ وﻻ ﺘﺸﻛﻝ أي ﻤﻌﻴق‪ .‬ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤراﻓق واﻷﺠﻬزة واﻟﻤﻌدات ﻤؤﻤﻨﺔ ﻀﻤن ﻨظﺎم اﻟﺘﺄﻤﻴن اﻟﻤﻌﻬود‪ .‬وﺘﺠري ﺼﻴﺎﻨﺔ اﻟﻤراﻓق دورﻴﺎً ﺤﺴب اﻟﺤﺎﺠﺔ‪ ،‬وﻛذﻟك ﻷﻏﻠب‬ ‫اﻷﺠﻬزة واﻟﻤﻌدات‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻨظﺎم ﻟﺤﻔظ اﻟﻤﻠﻔﺎت )‪ ،(back up + server‬وﻫو ﻨظﺎم ﺠدﻴد ﺘم ﺘﺤدﻴﺜﻪ ﻫذا اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻴﻤﻛن اﻟﺤدﻴث ﻋن أن اﻟدﻋم‬ ‫اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻲ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﺘﻘﻴﻴﻤﻲ ﻴﺤدد اﻟﺘوﻗﻌﺎت واﻹﻤﻛﺎﻨﻴﺎت ﻟﻴﻛون دور اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ داﻋﻤﺎً‪ ،‬وﺒﺨﺎﺼﺔ أن ﻫﻨﺎك ﺒﻌض اﻟﺘﻔﺎوت‬ ‫ﻓﻲ ﺴرﻋﺔ ﺘوﻓﻴر اﻟدﻋم اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻲ‪ ،‬وﻻ ﺘوﺠد ﺼورة واﻀﺤﺔ ﺤوﻝ إﻤﻛﺎﻨﻴﺔ ﺘطوﻴر اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻀﻤن اﻹﻤﻛﺎﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤوﺠودة‪.‬‬

‫ﻤﺼﺎدر اﻟﺘﻤوﻴﻝ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ واﻟﻤﺴﺘوى اﻟﻨوﻋﻲ ﻟﻠﺨدﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﻘدﻤﻬﺎ ﻤن ﺒراﻤﺠﻬﺎ وﻤﺸروﻋﺎﺘﻬﺎ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬اﻋﺘﻤدت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺨﻼﻝ‬ ‫اﻟﺴﻨوات اﻟﻌﺸر اﻷوﻟﻰ ﻤﻨذ ﺘﺄﺴﻴﺴﻬﺎ )‪ (2004 – 1994‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤوﻴﻝ اﻟذاﺘﻲ‪ .‬وﻤﻤﺎ ﻻ ﺸك ﻓﻴﻪ أن ﻫذا اﻟﺘوﺠﻪ ﺤﻘق اﻷﻫداف‬ ‫وأﻛﺴب اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻤﺼداﻗﻴﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺸﻛﻝ اﻟﻤﺸروع اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻲ ﻟﻠﻤرﺌﻲ واﻟﻤﺴﻤوع اﻟذي أطﻠﻘﺘﻪ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ،2004‬اﻟﻤرة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺘم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺼوﻝ ﻋﻠﻰ ﺘﻤوﻴﻝ ﻤﺸﺎرك ﻷﺤد ﻤﺸروﻋﺎﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺤﻴث ﺤﺼﻠت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺤﺔ ﻤن‬ ‫اﻻﺘﺤﺎد اﻷوروﺒﻲ ﺒﺤواﻟﻲ ‪ 498.000‬ﻴورو ﻟﻤدة ﺜﻼث ﺴﻨوات‪ .‬وﻤﻨذ ذﻟك‪ ،‬زادت ﻤﺼﺎدر اﻟﺘﻤوﻴﻝ اﻟﻤﺸﺎرك اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﻏﻴر‬ ‫ﺘﺼر ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ -‬ﻟﻤﺸروﻋﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺒراﻤﺠﻬﺎ وﺨﻼﻝ اﻟﻌﺎم ‪ ،2008-2007‬ﺒﻠﻐت ﻨﺴﺒﺔ اﻟﺘﻤوﻴﻝ‬ ‫اﻟﻤﺸروط ‪-‬وﻫو ﻤﺎ ﱡ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﺤواﻟﻲ ‪ %11‬ﻤن اﻟﻤوازﻨﺔ اﻟﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻠﻐت ﺤواﻟﻲ ‪ 3‬ﻤﻼﻴﻴن دوﻻر‪ .‬ﻫذا وﻻزدﻴﺎد اﻟطﻠب ﻋﻠﻰ ﻨﺸﺎطﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﺘوﺠﻪ ﻟزﻴﺎدة اﻟﺘﻤوﻴﻝ اﻟﺨﺎرﺠﻲ اﻟﻤﺸﺎرك‪ ،‬وﻤن ﻤﺼﺎدر اﻟﺘﻤوﻴﻝ اﻟﻤﺸﺎرك‪ :‬ﻤؤﺴﺴﺔ اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴوﻴدﻴﺔ‬ ‫)‪ ،(SIDA‬اﻻﺘﺤﺎد اﻷوروﺒﻲ‪ ،‬ﻤؤﺴﺴﺔ أﻨﺎ ﻟﻴد‪ ،‬ﻤؤﺴﺴﺔ ﻓورد‪.‬‬

‫‪Page 9 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫اﻟوﻀﻊ اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎﻟك ارﺘﻴﺎح ﻋﺎم ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠق ﺒﺎﻻﺴﺘﻘرار اﻟﻤﺎﻟﻲ‪ .‬وﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤوازﻨﺎت‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻝ ﺒرﻨﺎﻤﺞ ﻴﻘوم ﺒوﻀﻊ ﻤوازﻨﺘﻪ‪ ،‬وﻤن ﺜم ﺘطرح ﺨطط‬ ‫اﻟﻌﻤﻝ واﻟﻤوازﻨﺎت ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء‪ ،‬ﻟﻠﻨﻘﺎش واﻹﻗرار ﻓﻲ اﻻﺠﺘﻤﺎع اﻟﺴﻨوي‪ .‬وﺴﺎﺒﻘﺎً‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻨﺤراف واﻀﺢ ﺒﻴن اﻟﻤوازﻨﺎت‬ ‫واﻟﺼرف اﻟﻔﻌﻠﻲ‪ ،‬وﻫو ﻤﺎ ﺘم ﺘﻔﺎدﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻨوات اﻷﺨﻴرة‪ .‬وﻤن اﻟﻘﻀﺎﻴﺎ اﻟﺒﺎرزة‪:‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺘﻘﺎرﻴر اﻟﺸﻬرﻴﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴزاﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘواﺼﻝ أﻋﻤق ﻤﺎ ﺒﻴن اﻟﺒراﻤﺞ واﻟوﺤدة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ وﻀﻊ اﻟﻤوازﻨﺎت‬ ‫وﺘﺤﻠﻴﻝ ﺘﻛﺎﻟﻴف اﻟﻨﺸﺎطﺎت‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺘم إﺠراء ﺘدﻗﻴق داﺨﻠﻲ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ ﻤرة واﺤدة ﺴﺎﺒﻘﺎً‪ ،‬وﻤن اﻟﻤﻬم ﺘﻨﺸﻴط ﻫذﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ x‬ﺘم طرح ﻓﻛرة وﻀﻊ اﺤﺘﻴﺎطﻲ ﻨﻘدي ﻻﺴﺘﻬﻼك اﻷﺼوﻝ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻴﻤﻛن اﻟﺘﻌﺒﻴر ﻋن ﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺜﻘﺎﻓﺔ دﻴﻤﻘراطﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻤرﻛزﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻨﻔﺘﺤﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺨﺘﻼف اﻟذي ﺘراﻩ ﺠزءاً ﻤن اﻟﻬوﻴﺔ‪ ،‬وﻟذﻟك‪،‬‬ ‫ﺘﺴﺘﻨد ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﺤﺘرام اﻟﺘﻌددﻴﺔ وﺤق اﻟﻔرد ﻓﻲ اﻻﺨﺘﻼف‪.‬‬ ‫وﻫذﻩ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻴﻤﺎرﺴﻬﺎ اﻟﻤوظﻔون‪ ،‬وﻴﺤﺎوﻟون ﺒﺜﻬﺎ وﺘﻌزﻴزﻫﺎ‪ ،‬وأﺤﻴﺎﻨﺎً ﻴﺘﻔﺎوت ذﻟك ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻹدارﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻫﻨﺎ ﻴﺠب‬ ‫اﻟﺤدﻴث ﻋن ﺨﺼوﺼﻴﺔ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﻛﻝ ﺒرﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﻻرﺘﺒﺎطﻬﺎ ﺒﻌواﻤﻝ ﻋدﻴدة ﻤﻨﻬﺎ اﻟﻼﻤرﻛزﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺨﺘﻼف اﻟﺠﻐراﻓﻲ‪ ،‬وﻏﻴرﻫﺎ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻴﺨص ﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻝ اﻟﺘﻲ ﺘﺘﻘﺒﻝ اﻟﻨﻘد وﺘﻨﻔﺘﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻴﻴم‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻤﺘﻔﺎوﺘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤوارد اﻟﺒﺸرﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎﻟك ﺘﻤﻴﻴز واﻀﺢ ﻓﻲ ﻤوارد اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻟﺒﺸرﻴﺔ‪ .‬إدارة اﻟﻤوارد اﻟﺒﺸرﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻟﻴﺴت إدارة ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬ﺒﻝ ﻫﻲ ﻤﻨﺎطﺔ ﺒﻤدﻴر‬ ‫ﻛﻝ ﺒرﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﺤﺴب طﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻝ اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ واﻟﻤوظﻔﻴن ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻓﻲ اﻟوﻗت ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻴﺘوﻗﻊ ﻤدﻴرو اﻟﺒراﻤﺞ أن ﺘﻘوم اﻹدارة ﺒﺘطﺒﻴق ﻨظﺎم‬ ‫ﻟﺘطوﻴر اﻟﻌﺎﻤﻠﻴن وﺘدرﻴﺒﻬم‪ ،‬اﻨﺴﺠﺎﻤﺎً ﻤﻊ أﻫﻤﻴﺔ ﺘطوﻴر اﻟﻤوارد اﻟﺒﺸرﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬وﻤﺎ ﻴﺘطﻠﺒﻪ ذﻟك ﻤن ﻤوازﻨﺔ ﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎك أﻨظﻤﺔ ﻴﺘم اﻟﻌﻤﻝ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‪:‬‬ ‫اﻻدﺨﺎر ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ %5‬ﻤن اﻟراﺘب ﻤن اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤن اﻟﻤوظف‪ ،‬ورﺼﻴد اﻟﺼﻨدوق ﻤﺤﻔوظ ﻓﻲ ﺤﺴﺎب ﻤﻨﻔﺼﻝ‪ .‬وﻗد‬ ‫‪ x‬ﻨظﺎم ّ‬ ‫ﺠرى اﻟﺤدﻴث ﻋن اﺴﺘﺜﻤﺎرﻩ ﻤﺴﺒﻘ ًﺎ‪.‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺘﺄﻤﻴن اﻟﺼﺤﻲ‪ :‬وﻴﺸﻤﻝ اﻟﻌﺎﺌﻠﺔ‪ ،‬ﺘﺘﺤﻤﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻨﺴﺒﺔ ‪ %50‬ﻤن ﺘﻛﻠﻔﺔ اﻟﺘﺄﻤﻴن ﺒﺴﻘف ﻤﺤدد‪.‬‬

‫‪Page 8 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫أﻗﺴﺎم اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‬ ‫‪ .1‬اﻹدارة وﺘﺸﻤﻝ ﻛﻼً ﻤن اﻟﻤدﻴر اﻟﺘﻨﻔﻴذي‪ ،‬واﻟﻤدﻴرة اﻹدارﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤدﻴر اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻤﺤﺎﺴب‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻋدﻴن واﻟﻤﺴﺎﻋدات‪،‬‬ ‫واﻟدﻋم اﻟﻔﻨﻲ‪/‬ﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت‪ ،‬واﻟدﻋم اﻟﻠوﺠﺴﺘﻲ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻤرﻛز اﻟﻘطﺎن ﻟﻠطﻔﻝ ﻓﻲ ﻏزة‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻤرﻛز اﻟﻘطﺎن ﻟﻠﺒﺤث واﻟﺘطوﻴر اﻟﺘرﺒوي ﻓﻲ رام اﷲ وﻤﻛﺘب ﻓﻲ ﻏزة‪ ،‬وﺒﻌض ﻨﺸﺎطﺎﺘﻪ ﺘﻤﺘد إﻟﻰ أرﺠﺎء ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن‬ ‫ﻓﻠﺴطﻴن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻴﺴﺘﻔﻴد ﻤن ﻨﺸﺎطﺎﺘﻪ وﻤﻨﺸوراﺘﻪ ﻤﻌﻠﻤون ﻤن دوﻝ ﻋرﺒﻴﺔ ﻋدة‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨون )اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠوم ﺴﺎﺒﻘﺎً( ﻓﻲ رام اﷲ‪ ،‬وﺘﻐطﻲ ﻨﺸﺎطﺎﺘﻪ أرﺠﺎء ﻓﻠﺴطﻴن ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻴﻴن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫‪ .5‬اﻟﻤﺸروع اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻲ ﻟﻠﻤرﺌﻲ واﻟﻤﺴﻤوع ﻓﻲ رام اﷲ‪ ،‬اﻟذي ﻴﺠري ﻨﻘﺎش ﺘﺤوﻴﻠﻪ إﻟﻰ ﺒرﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬وﻟﻪ ﻨﺸﺎطﺎت ﻓﻲ أرﺠﺎء‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن ﻓﻠﺴطﻴن‪.‬‬ ‫‪ .6‬ﺘم ﺘﺄﺴﻴس ﻤدرﺴﺔ ﻏزة ﻟﻠﻤوﺴﻴﻘﻰ ﺼﻴف ‪ ،2008‬ﻛﻤﺸروع ﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻟﺜﻼث ﺴﻨوات‪ُ ،‬ﻴطﻤﺢ ﻓﻲ ﺘﺤوﻴﻠﻪ إﻟﻰ ﻤؤﺴﺴﺔ أو‬ ‫ﺒرﻨﺎﻤﺞ ﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﻫذا وﻴدور ﻨﻘﺎش ﻟﺘﺄﺴﻴس ﻋﻤﻝ ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘدس وﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻋﺎم ‪ ،1948‬وﻫﻨﺎك ﺘوﺠﻪ ﻟﻠﻌﻤﻝ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن وﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﻼﺠﺌﻴن ﻓﻲ دوﻝ اﻟﻤﻨطﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴدون ﻤن ﺨدﻤﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‬ ‫‪ .1‬اﻷطﻔﺎﻝ ﻓﻲ ﻏزة وأﻫﺎﻟﻴﻬم ﻤن ﺨﻼﻝ ﻤرﻛز اﻟﻘطﺎن ﻟﻠطﻔﻝ‪ ،‬وﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺨدﻤﺔ اﻟﻤﻤﺘدة ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻤﻬﻨﻴون ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻝ اﻟطﻔوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﻤﺒدﻋون اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻴون اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻤؤﺴﺴﺎت واﻟﻔرق اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟوطن وﺨﺎرﺠﻪ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﻟﻤﻌﻠﻤون ﻓﻲ ﻏزة واﻟﻀﻔﺔ وﻓﻠﺴطﻴن ‪ ،1948‬وﻴﺴﺘﻔﻴد ﻤن ﺒﻌض اﻟﻨﺸﺎطﺎت ﻤﻌﻠﻤون ﻤن اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺒﻲ‪ .‬وﻴﺸﻤﻝ ذﻟك ﻤﻌﻠﻤﻲ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻐوث واﻟﺤﻛوﻤﺔ واﻟﻘطﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﺒﺘرﻛﻴز ﻋﻠﻰ ﺴﻨوات ﺨﺒرة ﻻ ﺘﺘﺠﺎوز ‪ 10‬ﺴﻨوات‪.‬‬ ‫اﻷﻨظﻤﺔ واﻟﻘواﻨﻴن‬ ‫ﻟﻠﻤؤﺴﺴﺔ إﺠراءات إدارﻴﺔ وﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺘم وﻀﻌﻬﺎ ﻤن ﻗﺒﻝ ﺸرﻛﺔ آرﺜر آﻨدرﺴن ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ،1999‬وﻟم ﻴﺠر إﻟﻰ اﻵن إﻋﺎدة ﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺘط أر أو اﻟﻘﻀﺎﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺘﺒرز‪ ،‬وﻴﺠري اﻟﺘﻌدﻴﻝ ﺤﺴب‬ ‫وﺘﻌدﻴﻠﻬﺎ ﺒﻛﺎﻤﻠﻬﺎ‪ .‬إﻻ أﻨﻪ ﻴﺠري ﺘطوﻴر اﻟﺴﻴﺎﺴﺎت ً‬ ‫ذﻟك‪ .‬ﻗد ﺘﻛون ﻫﻨﺎك ﺤﺎﺠﺔ ﺒﻌد ﺘﺤدﻴد ﺘوﺠﻬﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬وﺒﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠق ﺒﺎﻟﻤوارد اﻟﺒﺸرﻴﺔ واﻷداء اﻹداري‬ ‫واﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬إﻟﻰ إﻋﺎدة ﻤراﺠﻌﺔ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺴﺎت‪.‬‬ ‫‪Page 7 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫وﺘﺴﻌﻰ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ دوﻤﺎً إﻟﻰ ﺘطوﻴر ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺘوﺴﻴﻌﻪ ﻓﻲ ﺴﺒﻴﻝ دﻓﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘرﺒوﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌب اﻟﻌرﺒﻲ ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫واﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻲ ﺨﺎﺼﺔ‪.‬‬

‫إدارة اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﻫﻴﺌﺎﺘﻬﺎ‬ ‫‪ -1‬ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء‬ ‫ﺘﺘﺸﻛﻝ ﻋﻀوﻴﺔ ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء ﻤن ﻋﺎﺌﻠﺔ اﻟﻘطﺎن‪ ،‬وﺘﻀم ﻛﻼً ﻤن‪ :‬اﻟﺴﻴد ﻋﺒد اﻟﻤﺤﺴن اﻟﻘطﺎن‪ ،‬رﺌﻴﺴﺎً‪ ،‬اﻟﺴﻴدة ﻟﻴﻠﻰ اﻟﻘطﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻴدة ﻟﻴﻨﺎ اﻟﻘطﺎن‪ ،‬اﻟﺴﻴدة ﻨﺠوى اﻟﻘطﺎن‪ ،‬اﻟﺴﻴد ﻋﻤر اﻟﻘطﺎن‪ ،‬أﻤﻴﻨﺎً ﻟﻠﺴر‪.‬‬ ‫وﻴﻌﻘد اﻟﻤﺠﻠس اﺠﺘﻤﺎﻋﻴن ﺴﻨوﻴﺎً ﺒﺤﻀور ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻤدﻴرﻴن‪ :‬ﻨﺼف ﺴﻨوي وﺴﻨوي‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﺘم ﻋرض ﺘﻘﺎرﻴر ﺴﻴر اﻟﻌﻤﻝ واﻟﺨطط‬ ‫واﻟﻤوازﻨﺎت اﻟﺴﻨوﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش واﻹﻗرار‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻴﻌﻘد اﻟﻤﺠﻠس اﺠﺘﻤﺎﻋﺎت أﺨرى ﺨﻼﻝ اﻟﻌﺎم ﺤﺴب اﻟﺤﺎﺠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻤدﻴرﻴن‬ ‫أطﻠﻘت اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎم ‪ ،2005‬وﻋﻘد اﻻﺠﺘﻤﺎع اﻷوﻝ ﻓﻲ ‪ ،2005/10/12‬ﺒﻬدف ﺨﻠق ﻤﺴﺎﺤﺎت ﻟﻠﺤوار واﻻﻟﺘﻘﺎء ﺒﻴن اﻟﺒراﻤﺞ‪،‬‬ ‫وﻟﻠﺤد ﻤن أﺜر اﻟﺒﻌد اﻟﺠﻐراﻓﻲ ﺒﻴن رام اﷲ وﻏزة وﻟﻨدن‪ .‬وﻗد ﺘم ﺘﺸﻛﻴﻝ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻤن ﻛﻝ ﻤن ﻤدﻴري اﻟﺒراﻤﺞ‪ ،‬واﻟﻤدﻴر اﻟﺘﻨﻔﻴذي‪،‬‬ ‫واﻟﻤدﻴر اﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬واﻟﻤدﻴرة اﻹدارﻴﺔ‪ ،‬وﻋن ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء ﻋﻤر اﻟﻘطﺎن‪ .‬وﺘﺠﺘﻤﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻤرة ﻛﻝ ﺸﻬرﻴن ﺘﻘرﻴﺒﺎً‪ ،‬وﻴﻛون‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎع ﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺎً ٕواﺨﺒﺎرﻴﺎً ﻴﺘم ﻓﻴﻪ ﻨﻘﺎش ﻤﺒﺎدرات ﺠدﻴدة‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺴﺎت اﻟﻤﻌﻤوﻝ ﺒﻬﺎ‪ .‬إﻻ أﻨﻪ ﻻ ﻴوﺠد ﻨظﺎم ﻴﺤﻛم ﻋﻤﻝ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫أو دورﻫﺎ‪ ،‬واﺘﻔق أن ﺘﺘم ﺼﻴﺎﻏﺔ دور اﻟﻬﻴﺌﺔ وآﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺘﻌﻤﻴﻤﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤوظﻔﻴن‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻫﻴﺌﺔ زﻤﻼء ﻤرﻛز اﻟﺒﺤث‬ ‫ﺘﺸﻛﻠت اﻟﻌﺎم ‪ 2005‬ﻤن اﺨﺘﺼﺎﺼﻴﻴن وأﺴﺎﺘذة ﺠﺎﻤﻌﺎت ﻓﻠﺴطﻴﻨﻴﻴن ﺤوﻝ اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬ﻤن أﺠﻝ ﺘﻘدﻴم اﻟﻤﺸورة واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴم ﻋﻤﻝ اﻟﻤرﻛز وﺘطوﻴرﻩ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻨدة ﻓﻲ ﻤﺸﺎرﻴﻊ ﻤﺸﺘرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪ٕ ،‬واﻴﺠﺎد ﻓرص ﺘﻌﺎون وﺘواﺼﻝ أﻴﻀﺎً‪ .‬وﻻ ﻴﻌﻘد‬ ‫اﺠﺘﻤﺎع دوري ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬إﻻ أن إدارة اﻟﻤرﻛز ﺘﻛون ﻋﻠﻰ ﺘواﺼﻝ ﻤﺴﺘﻤر ﻤﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Page 6 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫ﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻟداﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﻨﺒذة ﻋن اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‬ ‫ﻤؤﺴﺴﺔ ﻋﺒد اﻟﻤﺤﺴن اﻟﻘطﺎن ﻫﻲ ﻤؤﺴﺴﺔ ﺘﻨﻤوﻴﺔ ﻏﻴر رﺒﺤﻴﺔ ﺘﺄﺴﺴت ﻓﻲ ﺒرﻴطﺎﻨﻴﺎ اﻟﻌﺎم ‪ ،1994‬وﺴﺠﻠت ﺘﺤت رﻗم‬ ‫)‪ ،(1029450‬وﺘم ﺘﺴﺠﻴﻝ ﻓرع ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن اﻟﻌﺎم ‪ ،1998‬وﺘم ﺘوﻓﻴق أوﻀﺎﻋﻬﺎ ﻟدى و ازرة اﻟداﺨﻠﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻴﺔ وﻓﻘﺎً ﻷﺤﻛﺎم‬ ‫ﻗﺎﻨون اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴرﻴﺔ واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ رﻗم ‪ 1‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،2000‬وذﻟك ﻓﻲ ‪ 2004/12/7‬ﺘﺤت رﻗم ‪.QR-0035-F‬‬ ‫واﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ وﺘﺴﻌﻰ إﻟﻰ اﺴﺘﺜﻤﺎر طﺎﻗﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻹﻨﺴﺎن وﺘﻌزﻴز ﺼﻤودﻩ اﻹﻴﺠﺎﺒﻲ‪ ،‬ﻤن ﺨﻼﻝ ﺘوﻓﻴر اﻟدﻓﻴﺌﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻪ ﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻛﻴﺎﻨﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻋﻠﻰ أﺴس أﻛﺜر ﻤﺘﺎﻨﺔ‪ ،‬ﺘؤﻫﻠﻪ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ واﻟﻤﺴﺘدﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻌﻝ اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﺒﻤﺴﺘوﻴﺎﺘﻪ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻘد ارﺘﺄت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺘرﻛﻴز ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻟﻴن أﺴﺎﺴﻴﻴن‪ ،‬ﻫﻤﺎ‪ :‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺘرﺒﻴﺔ‪ .‬وﻴﺄﺘﻲ ذﻟك ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻘﻨﺎﻋﺘﻬﺎ اﻟراﺴﺨﺔ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻫذﻴن‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﻴن ﻓﻲ اﻟﺘﻘدم اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ واﻹﻨﺴﺎﻨﻲ‪ .‬وﻟﺘﺤﻘﻴق ذﻟك‪ ،‬أﻗﺎﻤت ﻤﺸروﻋﺎت وﺒراﻤﺞ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﺘرﺒوﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘطوﻴر اﻟوﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻷﺨرى واﻟﺘﻔﺎﻋﻝ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬واﻻرﺘﻘﺎء ﺒﺎﻟﻤﺴﺘوى اﻟﺘرﺒوي ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن‪ ،‬واﻟﺘﻌرﻴف ﺒﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌرﺒﻴﺔ‪ ،‬ودﻋم‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﻴﺠﺎﺒﻲ واﻟﻨﻘدي ﻤﻌﻬﺎ؛ ﻓﻛﺎن ﻤرﻛز اﻟﻘطﺎن ﻟﻠﺒﺤث واﻟﺘطوﻴر اﻟﺘرﺒوي‪ ،‬اﻟذي وﻀﻊ ﻨﺼب ﻋﻴﻨﻴﻪ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺢ اﻟﺤوار‬ ‫ﺤوﻝ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘرﺒوﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻔﻌﻴﻝ اﻟﻌﻤﻝ اﻟﺘرﺒوي ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻗﻪ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻓﻲ اﻗﺘراح ﺴﻴﺎﺴﺎت ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻀﻤن‬ ‫ﻫذا اﻟﺘوﺠﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أطﻠﻘت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒرﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨون‪ ،‬ﻟﺘﺤﻔﻴز اﻹﺒداع ٕواطﻼق اﻟﻤواﻫب وﺘطوﻴرﻫﺎ‪ ،‬وﻻﺴﻴﻤﺎ اﻟﺸﺎﺒﺔ ﻤﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺒﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻌﻝ اﻹﺒداﻋﻲ ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن ﺤﻴوﻴﺎً وﻗﺎد اًر ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀور اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﺨﺎرﺠﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻝ ﻤﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻤت ﺒﺘﻨﻔﻴذ اﻟﻤﺸروع اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻲ ﻟﻠﻤرﺌﻲ واﻟﻤﺴﻤوع‪ ،‬إدراﻛﺎً ﻤﻨﻬﺎ ﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ وﻀرورة ﺘطوﻴر ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤس اﻟﻨﻘدي اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ واﻟﺘﺎرﻴﺨﻲ ﻟﻠﺼورة واﻟﻔﻴﻠم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﻴن‪ ،‬ﻤن ﺨﻼﻝ ﺘﺒﻨﻴﻬﺎ ﺒرﻨﺎﻤﺠﺎً ﻟﻠﺘدرﻴب ودﻋم اﻹﻨﺘﺎج وﻨﺸرﻩ‪ ،‬وﺘطوﻴر‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻟﺘرﺒوﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻘﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺄن اﻻﺴﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ أطﻔﺎﻝ ﻓﻠﺴطﻴن واﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺒﻲ ﻫو ﻋﻤﺎد اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻝ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤن اﻟﺴﻨوات اﻷﺨﻴرة‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻘد اﻓﺘﺘﺤت ﻓﻲ ﺨرﻴف ‪ 2005‬ﻤرﻛز اﻟﻘطﺎن ﻟﻠطﻔﻝ ﻓﻲ ﻏزة‪ ،‬ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻤﻬﻴد اﻟطرﻴق أﻤﺎم أطﻔﺎﻝ ﻏزة ﺨﺎﺼﺔ‪،‬‬ ‫وأطﻔﺎﻝ ﻓﻠﺴطﻴن ﻋﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻷﺨذ ﻤواﻗﻌﻬم ﻛﺄﻓراد ﻓﺎﻋﻠﻴن ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق اﻟوطﻨﻲ واﻟﻛوﻨﻲ ﺒﺄﻓق إﺒداﻋﻲ دﻴﻤﻘراطﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻛون اﻟﻤوﺴﻴﻘﻰ أداة ﻟﺒﻨﺎء اﻟوﺠداﻨﻴﺎت واﻟﻤﺸﺎﻋر واﻟﺘﻌﺒﻴر ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺒﻨﺎء اﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔس‪ ،‬وﻷﻨﻬﺎ ﺘﺴﺎﻫم ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴف ﻤن آﺜﺎر اﻟﺤروب‬ ‫واﻟﺤﺼﺎر واﻟﺤرﻤﺎن‪ ،‬وﺘﻌﻛس اﻟروح اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ واﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أطﻠﻘت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻓﻲ ﺼﻴف ‪ 2008‬ﻤدرﺴﺔ ﻏزة ﻟﻠﻤوﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﻛﻤﺸروع ﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻤدﺘﻪ ﺜﻼث ﺴﻨوات‪ ،‬وﺘﻬدف اﻟﻤؤﺴﺴﺔ إﻟﻰ إﻴﺠﺎد ﺠﺴم ﻤﺤﻠﻲ ﺨﻼﻝ ﻤدة اﻟﻤﺸروع‪ ،‬ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺘﺒﻨﻲ اﻟﻤﺸروع‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻤ اررﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫‪Page 5 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫اﻟﻤؤﺴﺴﺎﺘﻲ اﻟداﺨﻠﻲ‪ .‬إن اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻟﻤﺼدر ﻓﺨر واﻋﺘزاز ﻟﻨﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎً‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ واﺠب اﻟﻤﺤﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺘطوﻴرﻫﺎ‪ .‬ﻓﻨﺤن اﻟﻘﺎﺌﻤون‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺒروح اﻟﺸراﻛﺔ‪ ،‬ﻨﺘﻘدم ﺒﺎﻟﺸﻛر اﻟﻛﺒﻴر واﻟﺘﻘدﻴر ﻟﻛﻝ ﻤن ﺴﺎﻫم ﻓﻲ إﺨراج ﻫذﻩ اﻟﺨطﺔ‪ ،‬وﻟﻛﻝ ﻤن ﺴﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ٕواﻨﺠﺎزﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻝ‪.‬‬

‫ﻋﺒد اﻟﻤﺤﺴن اﻟﻘطﺎن‬ ‫رﺌﻴس ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء‬ ‫‪ 10‬ﻛﺎﻨون اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪2009‬‬

‫‪Page 4 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫ﻤﻘدﻤﺔ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒر ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘطوﻴر ﻫذﻩ اﻟﺨطﺔ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ )‪ (2013-2009‬ﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻋﺒد اﻟﻤﺤﺴن اﻟﻘطﺎن ﻤﺤطﺔ ﻤن اﻟﻤﺤطﺎت اﻟرﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺎر اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺨطوة ﻤﻬﻤﺔ ﻨﺤو اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻌﻤﻝ وﻤﺄﺴﺴﺘﻪ‪ ،‬ﻛوﻨﻬﺎ ﺘﺄﺘﻲ ﻓﻲ ﺴﻴﺎق ﺘﺄﻤﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻓﻲ ﺴﻴرة‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺘطور ﻓﻛرﻫﺎ اﻟﻤؤﺴﺴﺎﺘﻲ‪ ،‬ﺴﺎﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﺘطوﻴر ﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻝ ﻓﻴﻬﺎ وﺘﻔﻌﻴﻝ ﻋﻤﻠﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺘرﺒوي‪ .‬ﻓﻸوﻝ ﻤرة‪ ،‬ﻤﻨذ ﺘﺄﺴﻴﺴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ،1994‬وﻤﻨذ أن ﺒدأت ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ،1998‬ﻛﻤؤﺴﺴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻏﻴر ﺤﻛوﻤﻴﺔ ﺘﻬدف إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻝ ﻤﻊ‬ ‫ﺸراﺌﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻟﻲ اﻟﺘرﺒﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻗﺎم ﻤﺠﻠس أﻤﻨﺎء اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ٕوادارﺘﻬﺎ وﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن أطﻘم اﻟﻌﻤﻝ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺒﺘطوﻴر ﻫذﻩ اﻟﺨطﺔ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻸﻋوام اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻟﻘﺎدﻤﺔ‪ ،‬ﺒروح ﻤن اﻻﻨﻔﺘﺎح واﻟﺸراﻛﺔ واﻟﺠدﻴﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺒﻤﺴﺎﻋدة ﻤن ﻤﻴﺴرﻴن‬ ‫ﺨﺎرﺠﻴﻴن ﻤن ﺸرﻛﺔ إدارة ﻟﻺﻨﻤﺎء اﻟﻤؤﺴﺴﻲ واﻟﺘطوﻴر اﻹداري ﻓﻲ رام اﷲ‪ ،‬وﻤﺴﺘﻨدﻴن إﻟﻰ ﺘﺠﺎرب اﻟﻌﻤﻝ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫إن ﻫذﻩ اﻟﺨطﺔ ﻫﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺤوارﻴﺔ ﺘﺸﺎورﻴﺔ ﻤﻛﺜﻔﺔ اﺴﺘﻤرت ﺸﻬو اًر ﻋدة‪ ،‬اﺴﺘﻨدت إﻟﻰ دراﺴﺔ ﻤﻌﻤﻘﺔ ﻟﻤﺴﻴرة اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﻋﺒر‬ ‫ﺘﺤﻠﻴﻝ إﻨﺠﺎزات اﻟﻌﻤﻝ ٕواﺸﻛﺎﻻﺘﻪ‪ ،‬ﻻﺴﺘﺨﻼص ﻨﻘﺎط اﻟﻘوة وﻤواطن اﻟﻀﻌف‪ ،‬واﻟﻔرص واﻟﺘﺤدﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺘواﺠﻬﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺎ أﻋطﻰ‬ ‫اﻟﻤؤﺴﺴﺔ ﺒﺒراﻤﺠﻬﺎ وﻤﺸروﻋﺎﺘﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓرﺼﺔ ﻟﻠﺘﺄﻤﻝ اﻟﻔﺎﺤص ﻓﻲ دورﻫﺎ وﺒراﻤﺠﻬﺎ وأﻨﺸطﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺘﺤدﻴد وﻀﻊ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻵن‪ ،‬وﻤﺎ‬ ‫اﻟذي ﺘرﻴد ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻝ‪ .‬وﻗد ﺘوﺠت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺸﺎور واﺴﺘﻛﺸﺎف اﻵراء ﺒورﺸﺔ ﺘﺨطﻴط إﺴﺘراﺘﻴﺠﻲ ﻟﻤدة ﺜﻼﺜﺔ أﻴﺎم ﻤﺎ ﺒﻴن‬ ‫اﻟﺨﺎﻤس ﻋﺸر واﻟﺴﺎﺒﻊ ﻋﺸر ﻤن ﺸﻬر ﻛﺎﻨون اﻷوﻝ ‪ ،2008‬ﻋﻘدت ﺒﺎﻟﺘزاﻤن ﻓﻲ ﻛﻝ ﻤن ﻋ ﱠﻤﺎن وﻏزة‪ ،‬ﻨظ اًر ﻟﻌدم ﺘﻤﻛن اﻟطﺎﻗم‬ ‫ﻤن ﻗطﺎع ﻏزة ﻤن اﻟﺴﻔر ﺒﺴﺒب اﻟﺤﺼﺎر اﻹﺴراﺌﻴﻠﻲ اﻟﻤﻔروض ﻋﻠﻰ اﻟﻘطﺎع‪.‬‬ ‫وﻤﻤﺎ ﻻ ﺸك ﻓﻴﻪ أن اﻷﻋوام اﻟﻌﺸرة اﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﻗد ﺸﻬدت ﻋﻤﻼً دؤوﺒﺎً ٕواﻨﺠﺎزات أدت إﻟﻰ وﺼوﻝ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ إﻟﻰ درﺠﺔ ﻤن اﻟﺘطور‬ ‫اﻹدﻋﺎء اﻟﻠذﻴن ﻗد ﻴﺴﺎﻫﻤﺎن ﻓﻲ ﻫدم ﻤﺎ ﻗد ﺘم ﺒﻨﺎؤﻩ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻗت اﻟﺘوﻗﻌﺎت‪ ،‬وﻴﺠب أن ﻨﻌﺘز ﺒذﻟك‪ ،‬ﻟﻛن دون أن ﻨﻘﻊ ﻓﻲ داﺌرﺘﻲ اﻟﻐرور و ّ‬ ‫ﻟﻘد ﺘم ﺘﺄﺴﻴس وﺘطوﻴر ﻋدد ﻤن اﻟﺒراﻤﺞ واﻟﻤﺸروﻋﺎت اﻟﺘﻲ اﺴﺘﻬدﻓت اﻟﻌﻤﻝ ﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴن واﻷطﻔﺎﻝ واﻟﻤﺒدﻋﻴن اﻟﺸﺒﺎب وﻏﻴرﻫم‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻨت ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻨﻤﺎذج ﻴﻤﻛن اﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺘﻌﻤﻴم اﻟﺘﺠرﺒﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ أﻨﺤﺎء ﻓﻠﺴطﻴن ﺒﺸﻛﻝ ﺨﺎص‪ ،‬واﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺒﻲ ﺒﺸﻛﻝ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤراﺠﻌﺔ ﻛﻝ ﻫذﻩ اﻹﻨﺠﺎزات ﺒﻛﻝ ﺠرأة وأﻤﺎﻨﺔ وﺼدق‪ ،‬ووﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ إطﺎرﻫﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻨﺎ اﺴﺘﺨﻼص اﻟرؤى واﻟدروس‬ ‫ﻟﻠﻤﻀﻲ ﻗدﻤﺎً‪ .‬وﻟﻛن‪ ،‬إﻀﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻹﻨﺠﺎزات ﻫﻨﺎك إﺨﻔﺎﻗﺎت واﻟﻌدﻴد ﻤن اﻟﺼﻌوﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺘواﺠﻪ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ‪ ،‬وﺘﺸﻛﻝ ﺘﺤدﻴﺎً ﻓﻲ وﺠﻪ‬ ‫ﺘطور اﻟﻌﻤﻝ وﺘﻘدﻤﻪ‪ .‬وﺒﻛﻝ ﺘﺄﻛﻴد‪ ،‬ﻗد ﺤﺎن زﻤن اﻟﺘﺠدﻴد واﻟﺘﻐﻴﻴر ﻟﻠﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎﺤﺎت وﺘطوﻴرﻫﺎ‪ ،‬واﻟﻤواﺠﻬﺔ اﻟواﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫واﻹﺨﻔﺎﻗﺎت؛ إن ﻤﻔﺎﻫﻴم اﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ وﺘﺒﺎدﻝ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت وﺒﻨﺎء اﻟﻨﻤﺎذج واﻹﺘﻘﺎن ﻛﻠﻬﺎ ﺴﺘﻛون ‪-‬ﻤن دون ﺸك‪ -‬ﻨﻘﺎطﺎً ﻤرﻛزﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠدﻴد واﻟﺘﻐﻴﻴر ﻤن أﺠﻝ ﺘطور اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺘﻘدﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤن ﺨﻼﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨطﻴط اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻲ ﻫذﻩ‪ ،‬ﻨﺄﻤﻝ أن ﺘرﺘﻘﻲ ﻤﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﺘﺘطور ﻟﺘزﻴد ﻤن اﻹﻤﻛﺎﻨﺎت واﻟﻔرص اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘوﻓرﻫﺎ ﻟﻠﺸراﺌﺢ اﻟﻤﺴﺘﻬدﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﻠﺴطﻴﻨﻲ‪ٕ ،‬واﻟﻰ اﻟﺘوﺴﻊ واﻹﺒداع اﺴﺘﻨﺎداً إﻟﻰ رؤﻴﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ وﻟﺘﺤﻘﻴق رﺴﺎﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺎ ﻴﺘطﻠب‬ ‫ﻓرﻴق ﻋﻤﻝ ﻴﺘﺴم ﺒﺎﻟﺠرأة واﻟﺘﻔﺎﻫم واﻻﻨﻔﺘﺎح واﺤﺘرام اﻟﺘﻌددﻴﺔ‪ ،‬إﻀﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺨطﺔ ﻤﺘﻛﺎﻤﻠﺔ ﺘﻀﻤن دﻴﻨﺎﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﻝ واﻻﻨﺴﺠﺎم‬ ‫‪Page 3 of 15‬‬


‫ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ‪2013 - 2009‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ‬

‫ﻤﻘدﻤﺔ رﺌﻴس ﻤﺠﻠس اﻷﻤﻨﺎء‬

‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤؤﺴﺴﺔ اﻟداﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪10‬‬

‫اﻟﺘوﺠﻬﺎت اﻻﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‬

‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪13‬‬

‫اﻟﻐﺎﻴﺎت‬

‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪14‬‬

‫‪Page 2 of 15‬‬


‫اﻟﺨطﺔ اﻹﺴﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻸﻋوام اﻟﺨﻤﺴﺔ ‪2013 - 2009‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.