رؤى تربوية - العدد السادس والثلاثون - كانون الثاني 2012

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‫< إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫< أﺟﻮﺑﺔ ﻋﻦ اﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ ﺳﺆاﻻ ً ﺑﺨﺼﻮص ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﳌﺴ َﺘ ِﺤﻴﻞ )ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻢ اﳋﺪﻋﺔ إ@ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﻌﺠﺰة(‬ ‫< َﻣ ْﺪ َر َﺳ ُﺔ ا ُ‬ ‫< اﻟﺮﺳﻢ‪ :‬اﻟﺒﻨﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻮرة ‪ Q‬ﺑَ َﻮاﻛ‪ ِP‬ا َ‪ِ O‬‬ ‫ﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫ﺳﻄ ُ‬ ‫< ﻗﺮاءة ‪ Q‬ﻛﺘﺎب ا‪ُ ُO‬‬ ‫ﻓﻼم ﱠ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن ‪ -‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎ ‬

‫ﻓﺼﻠﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋﻦ ﻣﺸﺮوﻋﻬﻢ‬ w UÎ ÝË—œ UMLKFð t öš s Ë ¨œ—U³ « ÊuÐUB « WŽUM UMLKFð bI ¨ŸËdA*« wN²M¹ ô Ê√ vM9√ò ∫ŸËdA*« w W —UA ¨œU¹≈ œUFÝ W³ UD « X U Ë Æå¡U¹eOH «Ë UO{U¹d « w Êu²¹e « …d−ý a¹—Uð W U ÐË ¨W¹dI « a¹—Uð UMEHŠË a¹—U² « UMLKFð ŸËdA*« «c¼ ‰öš s ò ∫ŸËdA*« w „—UA ¨nÝu¹ ‚U×Ý≈ V UD « ‰U Ë ÆåW¹dI «

‫ﻃﺎﻟﺒﺎت دﻳﺮ ﻗﺪﻳﺲ »ﻳ*ﻛﻦ« ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬Q W‫ ﺷﻮارع اﻟﺒﻠﺪة درﺳ‬Q ‫وﻳﻘﺪﻣﻦ‬ ّ ¨sNðd¹b Ë sNðULKF l W³ UÞ Êu Lš s Âu¹ w f¹b d¹œ W¹d ÊbI¹ ŸËdA sL{ p –Ë ¨W UEM « qł√ UŽËdA bŠ√ ªåWHOE½ f¹b d¹œò ÊUDI « e d U¼cHM¹ w² « åwMN*« ÊuJ² «ò b³Ž W ÝR ØÍuÐd² « d¹uD² «Ë Y׳K ”—«b*« w 5LKF*« l ÊUDI « s ;« UOłuž«bOÐ nOþuð ‰öš s WOMOD KH « WÝ—b*« UNO ÊuJð UOłuž«bOÐ ¨ŸËdA*« ÆwLKFð wFL²− ŸËdA w U³ UD « nEMð …dOGB « sN¹b¹Q³ wŽË WKFý sKL×¹Ë ¨W¹dI « Ÿ—«uý W UI¦ « ¡UMÐ qł√ s qLFM ò b¹bł ªåw —UAð wŽu W UEM « q¹u%Ë ¨qLF W UŠ v ≈ ‰uײ¹Ë ¨WÝ—b*« s √b³¹ wŽË ÆtK « «— W¹bKÐ s W —UA Ë rŽbÐË ¨WÝuD —u½√ WOH¹d « bG « WOFLł fOz—Ë ¨d U½ ”—U f¹b d¹œ ÍËd fK− fOz— UNO „—Uý ¨WOFL²− qFH «Ë rOKF² « w ŸËdA u¼Ë ¨12Ø29 w ¨åWHOE½ f¹b d¹œ qł√ s ò wLKF² « UNŽËdA XIKÞ√ UM³K WOÝUÝ_« f¹b d¹œ WÝ—b X½U Ë rOKFðË ¨ÂUF « ÊQA « w „ULN½ô« rKFð ¨—Ëb «Ë …œUOI «Ë WO ËR *« rKFð ªårKFðË ¨Y×ÐË ¨qLŽò ŸËdA w U³ UD « lC¹ rOKFð ªwFL²−*« ÆåÂUF « Y¹b(«ò VK w W¹dI « W UE½ Ÿu{u Ê√Ë ¨WÝ—b*« qLŽ VK w …UO(« Ê√ lL²−*« ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


«‫ﻧﻈﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺮﻛﺰ »اﻟﻘﻄﺎن‬

‫ﺳﺎﺳﻴﺔ‬O‫ ﻣﺪرﺳﺔ ﻋﺎﺑﻮد ا‬Q «‫ اﻟﺰﻳﺘﻮن ﺧﻀﺮﺗﻪ‬Q ‫اﺧﺘﺘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻌﺮض »ﺳﻨﻈﻞ‬ ¨WDK² *« WOÝUÝ_« œuÐUŽ WÝ—b XL²²š« UN{dF ¨11Ø29 w ¨e d*« l ÊËUF² UÐ X% ¡UłË ¨WÝ—b*« WŽU w UÎ Žu³Ý√ «œ Íc « bO −² åtðdCš Êu²¹e « w qEMÝò Ê«uMŽ W¹d w U¼√ …UOŠ w tðU¹UJŠË Êu²¹e « ôôb ÆœuÐUŽ w »öD « ◊«d ½ô UÎ łU²½ ÷dF*« ¡UłË Ê«uMFÐ q UJ² wFL²− wLÒKFð ŸËdA ÁcH½Ë tDDš åW¹UJŠË a¹—Uð Êu²¹e « …d−ýò ¨ÊUDI « e d w åwMN*« ÊuJ² «ò Z U½dÐ qLF «Ë Y׳ « w t öš s »öD « ŸdýË ¨Êu²¹e « …d−AÐ oKF²¹ U q w ·UAJ²Ýô«Ë Ułu²M qJý vKŽ ÁuLKFð U «Ëb łË Æ…—uB «Ë uB UÐ WIŁu U¹UJŠË «Ëœ√Ë ÆœuÐUŽ W¹d w U¼√ s œbŽË ¨»öD « ¡UO Ë√Ë ¨ÊUDI « e d u¦ŠUÐË ¨…dO³ «Ë tK « «— w²E U; rOKF² «Ë WOÐd² « d¹b ÊUOKŽ »u¹√ ÷dF*« dCŠË ¨q «u²*« qLF « s —uNý WŁöŁ —«b vKŽ U½œuNł bŠuð ÷dF*« «c¼ w ò ∫UNO ‰U ¨‰UO½«œ ÊU½u¹ V UDK WLKJÐ ÷dF*« UO UF √bÐË sLJð Êu²¹“ sBž q wH ¨W¹UJŠË a¹—Uð w¼ Êu²¹e « …d−ý Ê√ WLKJ «Ë …—uB UÐ UM —œ√Ë ¨œ«bł_« U¹d cÐË ‰UO)«Ë WIOI(UÐ UM öŠ√ Xłe² U ÆåUNłU²½≈ …œUŽ≈Ë UNIOŁu²Ð UML ¨W¹dI « w U¼√ UNýUŽ WB „UM¼ W¹dIK r − Ë ¨W³KD « UN−²½√ Êu²¹e « VAš s XFM n% W¹Ë«“Ë ¨t²ÞUÝuÐ kH% Ë√ Êu²¹e « X¹“ s lMBð w² « W¹cžú W¹Ë«“ ÷dF*« sLCðË dBŽ oz«dÞ …U U; W¹Ë«“Ë ¨W¾O³ « s WFMB œ«u* Èdš√Ë ¨ÊuÐUB «Ë U1dJ « WŽUMB …œbF² UŽUMB W¹Ë«“Ë ¨UN³ Êu²¹e « d−ý WŽ«—“ s U √Ë ÆW¹dI « w U¼√ l W³KD « U¼«dł√ öÐUI d³Ž UNFLł - WO³FA « ‰U¦ ú W¹Ë«“Ë ¨Êu²¹e « lL²−LK WÝ—b*« WOL¼√ Èb fJF¹ qLF « «c¼Ë ¨WOK UJð WOLKŽ WI¹dDÐ UNOKŽ qLŽË ¨÷—_«Ë sÞuK WLN Ë WFz«— ŸËdA*« …dJ ò ∫ÊUOKŽ ‰U Ë ÆåW¹dI « w U¼√ a¹—UðË WO³FA « WK¦ _UÐ Êu²¹e « …d−ý W öŽ w ÍuÐd² « bF³ « ŸËdA*« «c¼ “dÐ√ bI ÆwMOD KH « VFA « W U √ vKŽ ‰b¹Ë ¨qJ —U ¨tII% —U s «Î ¡ełË ŸËdALK UÎ łU²½ ÷dF*« wðQ¹ ∫ÊUDI « e d w WOŽUL²łô« ÂuKF «Ë UGK « —U d¹b ¨ÍËU1d « p U ‰U ¨t³½Uł s UNO ¨…UO(« w WOIOIŠ WKŠ— d³Ž ÀbŠ wK UJð rKFð —U u¼ ÀbŠ UL ¨vMF Ë U öŽË UJÐUAð s UNO U Ë …UO(« sL{ rKF² « l{Ë bOF¹ «u —Uý w² « Êu²¹e « »u³Š l rN²KŠ— d³ŽË ¨…—uB « uB UÐ U¼uIŁËË ¨rNO U¼√ s U¼uFLł w² « U¹UJ(« d³Ž Êu²¹e « …d−ý »öD « —ËUł W1bI « dBF « UOKLŽ w U¼_« l «ËbOF¹Ë ¨W¦¹b(« w ü« dBF « WOKLŽ «uIŁuO …dBF*« v ≈ U¼u³ŠU rŁ ¨wŽuDð qLŽ ÂU¹√ sL{ UNHD w w U¼_« w »öD « W³ž— w UMð w Ãu²ð p – q ¨Êu²¹e « X¹“ UNO qšb¹ w² « WOFOMB² « UOKLF « qJÐ Êu uI¹ rŁ ¨©U¹œËb³ « X¹“Ë ÕUHD « X¹“ U²I¹dÞ® WA¹UF*« d³Ž rKFð u¼ ÀbŠ U Ê≈ Æt wK³I² œ«b² «Ë ŸËdA*« s ¡e− p cÐ rN UO d³Ž UÎ F «Ë b & w² « W³žd « pKð ¨Êu²¹e « —U−ý√ WŽ«—“ ÆwŽULł qJAÐ vMF*« lM Ë Y׳ «Ë …U U;«Ë q —U² ð YOŠ ¨5KF½Ë U¹b Ë fO²½—Ë f¹b d¹œË UO³ Ë U³Iý s q w …œbF² WOÝ—b l¹—UA v ≈ rłd²¹ tłuð s ¡eł ŸËdA*« «c¼ ∫·U{√Ë Æ5MÞ«u*« …UOŠ f1 UÎ Žu{u Ë√ WOC WÝ—b ÆŸËdA*« sL{ UN²Ž«—e UOMOJ «Ë Êu²¹e « ‰U²ý√ dO uð ‰öš s UN½ËUFð vKŽ WOŽ«—e « WŁUžù« WM' ÍËU1d « dJýË W¾ON «Ë W³KD « lOLł 5Ð ÊËUF² «Ë W «dAK UÎ ł–u/ Âb ŸËdA*« «c¼ò ∫WDK² *« WOÝUÝ_« œuÐUŽ WÝ—b …d¹b ¨Í—uš WKONÝ X U ¨U¼—ËbÐ

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬Q ‫ﻣﺴﺎق اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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«‫ﻣﺴﺎق »اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻠﻮم ﻋ` اﳌﺸﺮوع‬ bO Ë ŸËdA d¹b …ËöŠ d U½ ÆœË ¨ŸËdA*« d¹b Ë ¨e d*« w UOłu uMJ² «Ë ÂuKF « —U d¹b ¨W³¼Ë —œU½ Æœ tOKŽ ·dA¹ Íc « ‚U *« «c¼ ·b¼ dOJHð eH% WOMž ÂuKŽ W¾OÐ ¡UMÐË ¨·UAJ²Ýô«Ë ÂuKFK ‰UHÞ_« rOKFð rŽœ s U —UA*« 5J9 v ≈ ¨ÂuKF « w rOKF² «Ë Y׳ « d¹uD² ÊUDI « 5KO¼Ë WDA½√ nOþuð WOHO Ë ¨ÂuKF « WFO³Þ ‚U *« ‰ËUM²¹ UL ¨ÂuKF « rOKFð w WŽuM² UO−Oð«d²Ý≈Ë oz«dÞ vKŽ eO d² « d³Ž ¨wLKF « rN UOšË W³KD « ÆU¼—uDðË ÂuKF « WFO³D 5 —UA*« rN d¹uDð UN öš s sJ1 ÂUL²¼« »c& w² « ôU−*« w sNðd³š o ËË ¨…—U² WOLKŽ lO{«u vKŽ ¡UMÐ U —UA*« UN²MÐ WOLKŽ »—U&Ë WOKLŽ WDA½√ ‰uŠ ‚U *« —u×9Ë dOJH² « Èu² 0 wIðdðË ¨iF³Ð UNCFÐ lO{«u*« jÐdð ‰UHÞú U¹b% W U{≈ d³Ž WDA½_« Ác¼ d¹uDðË ¨W¾O³ « w UMzU Ë d¼«uþ s ‰UHÞ_« ÆWŠËdD*« WOLKF « —UJ _« rOKF² U UOÝ ¡UM³ W¾O³ «Ë UMzUJ « ‰uŠ WŽuM²*« hBI « WDA½_« Ác¼ w U —UA*« XHþË UL ƉUHÞ_« Èb rKF² «Ë ÆWO³¹—bð UŽUÝ 8 l «uÐË ¨UNOŠ«u{Ë ”bI « WM¹b s ‰UHÞ√ WOÐd 35 ¡UIK « w „—UýË ¨WDO;« UMzUJ «Ë d¼«uE « u×½ wFO³D « ‰UHÞ_« nGý s UÎ öD½« ÂuKF « vKŽ eO d² « WOL¼√ U —UALK 5³½ Ê√ UM ËUŠò ∫W³¼Ë œ ‰U ¨t³½Uł s vKŽË UNOKŽ ¡UM³ «Ë ‰UHÞ_« WK¾Ý_ eH;« rKF*« —Ëœ vKŽ b R½ Ê√ UM ËUŠ UL ÆWO uO « ‰UHÞ_« WK¾Ý√ vKŽ ¡UMÐ WOLKŽ ôU− «Ë—uD¹ Ê√ sJ1 nO Ë Ì Á—ËœË ¨VFK « d³Ž V¹d−² «Ë ·UAJ²Ýô« ÆårKF²K rN²OF «œ s b¹eðË ‰UHÞ_« nGý dO¦ð WOLKŽ U¹b% vKŽ Íu²% w² « WOLOKF² « W¾O³K ÊU³ dOJH² « vKŽ bL²Fð ¨WOKŽUHð WDA½√ d³Ž ¨sN UHÞ√ Èb w U² UÐË ¨ U —UA*« Èb WF²*« oKš u¼ V¹—b² « s wÝUÝ_« ·bN «ò ∫…ËöŠ ‰U ¨Á—ËbÐ «Î dŁR rOKF² « qF−¹ «c¼Ë ¨‰UHÞ_« Èb rOKF² « Èu² s l dðË ¨ öJA qŠ VKD²ð ¨ U¹b% oKš v ≈ W U{ùUÐ ¨·UAJ²Ýô«Ë oOLF « ÆåÎU œU¼Ë «c¼ Ê√ dFýË ¨rOKF² « w ¡UBI²Ýô« WOL¼√ ÂuKF « ‚U s XLKFðò ∫u œ XOÐ W{Ë— s ¨‚U *« w W —UA ¨5 Š W³O¼Ë WLKF*« X U Ë WI¹dD « pK²Ð ÂuKF « …œU .bIð sJ1 t½√ l uð√ r Ë ¨dOJH² «Ë ‚UO « Èu² vKŽ UNMOÐ UÎ d²A UÎ DЫ— „UM¼ sJ ¨ U U *« w UÐ sŽ nK² ‚U *« Æå‚U *« w UNŠdÞ - UL ¨WF²L*« «d³)« vKŽ ¡UMÐ qHD « rKF²¹ nO Ë ¨¡UBI²Ýô« WK¾Ý√ ‚U *« «c¼ w UMLKFðò ∫Ê«uKÝ s rK *« qHD « W{Ë— s ¨ÂUO ÈËd WLKF*« X U Ë ¨ÂuKF « vKŽ wÝUÝ√ qJAÐ e d¹ t½u ª «¡UIK « w UÐ sŽ »uKÝ_«Ë ÊuLC*« YOŠ s nK² w³¹—b² « ¡UIK « «c¼Ë ¨VFK « d³Ž tKš«bÐ …œułu*« ÆŸËdA*« d³Ž rOKF² «Ë

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻣﺴﺎﻗﺎن ﺗﺪرﻳﺒﻴﺎن‬ «‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ« و »اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻠﻮم ﻋ` اﳌﺸﺮوع‬Q ‫ﺣﻮل »اﻟﺪراﻣﺎ‬

ŸËdA* …dO³ UÐ dLŠ_« ‰öN « WOFLł w åŸËdA*« d³Ž ÂuKF « rOKFðË ¡UBI²Ýô«åË ¨rOKF² « w U «—b « ‰uŠ 5¹uÐdð 5 U 11Ø22 w e d*« rE½ ¨ÊËUF² « W ÝR ·«dýSÐË ¨ÍœUB² ô« wŽUL²łô« ¡U/û wÐdF « ‚ËbMB « s ‰u2 ŸËdA u¼Ë ¨”bI « w ‰UHÞ_« ÷U¹d q UA « d¹uD² « ÆW¹dO)« UOFL'« œU%«Ë ¨w UF « rOKF² «Ë WOÐd² « …—«“Ë l q U ÊËUFðË t «dAÐË ¨ÊUDI « e d Ë W uHD « —œUB e d cOHM²ÐË U U w UN öš sÞd M¹ YO×Ð ¨ UOÐd*« l wL «dð qJAÐË ¨ÂUF « —«b vKŽ ŸËdALK åwMN*« ÊuJ² «ò Z U½dÐ sL{ U U *« Ác¼ b²9Ë ÆUNO rOKF² « WOŽu½ l — w r¼U ðË ¨sNðU{Ë— w W uHD « UOÐd rNð WOIO³Dð «d³šË lO{«u ‰ËUM²ð qLŽ ‘—ËË

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

‫ﺳﺎﺳﻴﺔ‬O‫ﺣﻤﺮ ا‬O‫ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﻊ أﻃﻔﺎل ﻣﺪرﺳﺔ اﳋﺎن ا‬ «P‫ﺣﻮل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ »ﻋﺒﺎءة اﳋﺒ‬ l qLŽ Wý—Ë 12Ø14 w ¨e d*« rE½ 5Oz«b²Ðô« w½U¦ «Ë ‰Ë_« 5HB « ‰UHÞ√ WFÐU² « WOÝUÝ_« dLŠ_« ÊU)« WÝ—b w WOÐdð W¹d¹b – rOKF² «Ë WOÐd² « …—«“u …¡U³Ž W uEM ‰uŠ ≠”bI « wŠ«u{ s uÐ√ „u dO³)« ·«dýSÐ ¨dO³)« ÆUO½UD¹dÐ ULKF*« n¹dFð v ≈ ¡UIK « ·b¼Ë d³Ž wK UJ² « rKF² « tłu²Ð WÝ—b*« w ‰öš s p –Ë ¨dO³)« …¡U³Ž –U «—œ Æ…dýU³ ‰UHÞ_« l wKLF « oO³D² « w ÍËb³ « lL²−*« Âb ð WÝ—b*« Ê√ d c¹ ”bI « 5Ð WF «u « dLŠ_« ÊU)« WIDM «—UO « «—UÞ≈ s WOM³ Ë ¨U×¹—√Ë ULEM*« s rŽbÐ …dJH « ¡UłË ¨WIDM*« Ác¼ w ‰ö²Šô« UDKÝ UNÐ ÂuIð w² « lM*« «—«d l q UF²K W ËU× w ¨WDO Ð WO Ë√ —œUB Ë ÆWOKOz«dÝù« UDK « q³ s rNKOŠdð dDš WNł«u Ë WIDM*« pKð w U¼√ XO³¦ð ·bNÐ WOK;«Ë WO Ëb « WOK¼_« UOFL'«Ë rNF{Ë w ‰UHÞ_« bOH¹ Ê√ wK¦ w½UD¹d³ sJ1 Íc « U Ë ¨©wLOKFð ÂUE½® …¡U³F « √bÐ√ nO X ¡U ð ¨Î«dOײ XM ò ∫‰UHÞ_« ¡UI ‰uŠ uÐ√ ‰U Ë U0— Ë√ ¨rNF{Ë WIOIŠ p – fJF¹ U0d ¨¡«d×B « w W¹dÝ d¾Ð s tO ≈ ÃU²×¹ s* ¡U*« Ÿ“uð W¹dÝ WOFLł ‚UOÝ w qšb½ qN °ø«c¼ VFB « h ý w q¦L²ð ¨ÕU³B « «c¼ UN²KO ð …—uBÐ oKF²¹ UÎ UOÝ XOMÐ ¨dOJHð bFÐ sJ Ë ÆøtOKŽ wMÐ√ rŁ ¨d¦ √ tMŽ «uLKF²¹ Ê√ ÊËb¹d¹ U ÊuLÝd¹ rNKFł√ Æå…Q− wH² ¹ rŁ ¨U UÎ ¾Oý UM VKD¹ t½Q Ë ¨U½u×½ t¹bOÐ ÕuK¹Ë ¡«d×B « w …bOFÐ W U vKŽ nI¹ V¹dž Ì ‰öšË øvH²š« s¹√Ë øÊuJ¹ s Ë ¨h A « p – ‰uŠ WOKO ð WB UÎ F UMOMÐò ∫ uÐ√ ·U{√Ë «uLÝd ¨rÝd « w ‰UHÞ_« ◊d ½« …œËbF Ê«uŁ wMÐUłQ øq³'« v ≈ qB½ nO ¨X QÝ °ÊU dÐ ∫tK p – s »dž_«Ë Æ ÆÆƨWMOHÝ ¨…—UOÝ ªtO vH²š« b qłd « Ê√ ÊËbI²F¹ U «uLÝ—Ë ¨q³'« ¨rN²KO w U½u U³ « ‰UHÞ_« qLŠ ÆUNOKŽ r¼¡ULÝ√ «u³² Ë ¨ÂuOKON UÐ U¼UM H½Ë U½u U³ « UMLÝ— ÆÆWFz«— …dJ X½U r Ë ¨å U½u U³ UÐò qHÞ Âb ²Ý« Æ…bŽU *« UÎ ³ UÞ ¨U0— ¨UM Õu Íc « qłd « p – …bŽU UM²LNL ¨WFz«— WO UAJ²Ý« WKŠ— X½U r Ë ¨‰uN−*« ÊUJ*« p – v ≈ UÎ F U½dÞË Æå5Šd Êu³FK¹ r¼Ë U½uI¹_«Ë WGK «Ë “u d «Ë ‰UO)« ‰UHÞ_« UNO vKŽ WÝ—b*« …—bI ÂbŽ q¦ WOKOz«dÝù« UDK « s U¹bײ WÝ—b*« ÷dF²ðò ∫dLŠ_« ÊU)« WÝ—b …d¹b ¨WI¹UŠ“ WLOKŠ X U ¨UN³½Uł s qł√ s ¨jI ÂuO « w WŽUÝ tKGA½ Íc « b u*« «c¼ UM¹b ¨·uHB « …—U½ù ¡UÐdNJ « vKŽ ‰uB(« s rNMJ9 ÂbŽË ¨‰UHÞú WO U{≈ W dž W¹√ ¡UMÐ Æå‰UHÞú ‚«—Ë_« d¹uBðË WŽU³D « ÷«dž_ WÝ—b*« w dðuO³LJ «Ë d¹uB² « åWMO U ò qOGAð UM «u×L ¹ rK ¨WÝ—b*« pKð w ¡UM³ « w U U{≈ Í√ sŽ gO²H² «Ë “«eH²Ýô« ÷dGÐ —«dL²ÝUÐ WÝ—b*« r¼b¹ wKOz«dÝù« gO'«ò ∫X U{√Ë Æå©gO)«® ”UO _« s ełUŠ l{Ë v ≈ U½—dD{U ¨·uHB « 5Ð w³Aš ełUŠ VO d²Ð ¡Uł U Âu¹ w sJ ¨q³'« «c¼ vKŽ UM¼ UM ¨ÎU UŽ 5 Lš s d¦ √ cM WIDM*« w UM¼ s×½ò ∫WIDM*« w wK× lL²− uCŽ ¨r UÝ bOŽ ‰U ¨Á—ËbÐ ”bI « 5Ð Ÿ—UA « ¡UłË ¨…dO³ WMÞu² v ≈ U½U dJ « pKð X u% ¨Èdð UL Êü«Ë ¨q³'« qHÝ√ v ≈ U½ËœdÞË ¨å U½U d ò «uF{ËË ÊuOKOz«dÝù« ÆåÊü« tO s×½ Íc « ÊUJ*« w U½dB×¹Ë ¨UMK¼√ w UÐ sŽ UMKBHO U×¹—√Ë Êü« sJ ¨U×¹—√ w WÝ—b v ≈ U½cšQ¹Ë ¨’U³ « wðQ¹ v²Š UŽUÝ 3 s d¦ √ dE²M½ UM ò ∫WÝ—b*« w Y U¦ « nB « w W³ UÞ ¨bOŽ ÊU1≈ X U Ë ÆåUM eM s W³¹d WÝ—b*« ÊQÐ ÊuŠd s×½ ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻋﺮوض أﻓﻼم ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﻠﺒﺔ واﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ULKF s ·«dýSÐË ¨W¹u½U¦ « vB _« ÷U¹— WÝ—b W³KÞ Z²½√ YOŠ ¨ŸËdA*« w W —UA*« ”—«b*« ÃU²½≈ s Âö √ ÷ËdŽ ÊUłdN*« qK ðË aOA « UMÐ WÝ—b ÃU²½≈ s åÊ«uO(UÐ o d «ò rKO Ë åVOD « —uHBF «ò rKO ÷dŽ UL Æåq b*« b u «ò rKO Ë ¨åWK b*« …dO _«åÊ«uMFÐ UÎ LKO WÝ—b*« ¨TO « b u « ¨ÂbI « …d ∫w¼Ë ¨Âö √ WFЗ√ ¨5LKF*« s ·«dýSÐ ¨v Ë_« WOÝUÝ_« ◊UHFý —u – WÝ—b »öÞ Z²½√ UL Æ UM³K W¹u½U¦ « bFÝ Æ…d(« WŽ—UB*« ¨‰ö²Šô« —«bł ‰öš s rOKF² « w …dO¦ ¡UOý√ UMLKFð ¨…bŽ «uM ŸËdA*« «c¼ dL ²¹ Ê√ q ¬ò ∫W¹u½U¦ « vB _« ÷U¹— WÝ—b s ‰ËbŠœ …e¹eŽ WLKF*« X U Ë W dž qš«œ U³ UD « V¼«u nA ŸËdA*« «c¼ò ∫ UM³K W¹u½U¦ « bFÝ aOA « UMÐ WÝ—b s ¨ÊöŽ ôUð W³ UD « X U ULMOÐ ¨åWOLOKFð Âö √ ÃU²½≈ Áb¼UA½ UM U fJŽ vKŽ ¨ÎULKFðË w½UF qL×¹ vMF «– UÎ LKO WMO²K*«Ë ÊuðdJ « s lMB½ nO UMLKF² ¨UOłu uMJ² «Ë ¨ uB «Ë ¨rÝd U ¨nB « Æå“UHK² « vKŽ ”bI « WM¹b tM w½UFð U rž— ŸËdA*« «c¼ ¡Ułò ∫ŸËdA*« w 5 —UA*« bŠ√Ë ¨WOÝUÝ_« ◊UHFý WÝ—b s ¨ŸUO³ « qzU½ rKF*« ‰U ¨t³½Uł s ÆårOKF²K ‚dA q³I² w UMÐöÞ ”uH½ w Ë UMO q _« YF³¹ Ê√ qł√ s ◊UHFý rO Ë ÆWOÝUÝ_« ÊUMŽ UMÐ WÝ—b »öÞ ÃU²½≈ s åWFzUC « XM³ «ò rKO Ë ¨å…UO(« u¼ ¡U*«ò ∫Ê«uMFÐ UÎ LKO Âö _« ÷ËdŽ s Y U¦ « ÷dF « sLCðË 5Ð …u−H « V¹dIð XŽUD²Ý« ¨ŸËdA*« w UNÞ«d ½« ‰öš s t½√ WÎ MO³ ¨ŸËdA*« WOL¼√ WOÝUÝ_« ÊUMŽ UMÐ WÝ—b s wKŽ Q³Ý W³ UD « b √Ë ÆU¼dOžË UO{U¹d « Âö Q ÃUNM*« w WOLOKFð Âö √ ÃU²½≈ d³Ž V UD «Ë ÃUNM*«

‫اﳌﺸﺮﻓﻮن ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوع‬ w¼ ŸËdA*« w WÐd−² « Ác¼Ë ¨WLN WOLOKFð Âö √ ÃU²½≈ vKŽ W³KD « l qLF « UN öš - …dO¦ WMÝ UM¹b X½U ò ∫Ë—u³ÝË— ‰U ¨tð«– ‚UO « w Ë ÆåWMÝ …dAŽ fLš s d¦ √ cM ‰U−*« w wKLŽ WKOÞ w WÐd& vMž√ YOŠ s …œu'« ÁcNÐ Z U½dÐ błu¹ ô sJ ¨rOKF² « w ÂuÝd « p¹d% w UNÐ qLF½ w² « WIDM*« WFO³Þ w ·ö²š« „UM¼ UÎ Lz«œò ∫”d³ÝU ‰U ¨Á—ËbÐ Æ”—«b*«Ë W³KD « ÕU$ «c¼Ë ¨UNłU²½≈ - w² « Âö _« œbŽË ¨W —UA*« ”—«b*« œbŽ åZ(«åË ¨WOÝUÝ_« ”bI « UMÐ WÝ—b ÃU²½≈ s åq b*« b u «åË åWÝU (« …dO _«ò ∫Âö √ WF ð ÷dŽ ¨WO½U¦ « WKŠd*« w ÊUłdN*« qK ðË ¨å’uBK «Ë Ÿ—«e*«åË ¨å UO{U¹d « ”—œåË ¨åwMOD KH « ”dF «åË åÂbI « …d åË ¨ UM³K WOÝUÝ_« U¹bMK UMÐ WÝ—b ÃU²½≈ s å»uÐ ZM³ÝåË ÆWOÝUÝ_« ÊËeK'« —u – WÝ—b ÃU²½≈ s åWOMOD KH « WOCI «åË X׳ √Ë ¨d _« VKI½« tO X —Uý U*Ë ¨WOK ² « qł√ s W¹«b³ « w ŸËdA*« d²š«ò ∫WOÝUÝ_« U¹bMK UMÐ WÝ—b s œUOŽ ¡ULÝ√ W³ UD « X U Ë s b¹bF « U³ UD « vDŽ√ qLF « «c¼Ë ¨WÝ—b*« w UN−²½√ X׳ √ bI Êü« U √ ¨“UHK² « d³Ž W dײ*« ÂuÝd « b¼Uý√ XM ¨rKF² « sŽ Y×Ð√ ÆåœuO Ë√ qšbð ÊËœ sN¹√— sŽ dO³F²K ’dH « sLCð Íc « ÊUłdN*« W¹UN½ w t{dŽ -Ë ¨åÂbI « …d …«—U³ ò Ê«uMFÐ tłU²½≈ s UÎ LKO WOÝUÝ_« ÊËeK'« —u – WÝ—b s ¨qOKš bLŠ√ V UD « Âb Ë Æ—uC×K rKOH « ÃU²½≈ qŠ«d s WMOF WKŠd ÃU²½≈ vKŽ ”—«b*« ÈbŠ≈ UNM …bŠ«Ë q w ·dAð ¨…bŽ U¹«Ë“

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

«‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬Q ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﺧﺘﺘﺎم ﻣﺸﺮوع »ﲢﺮﻳﻚ اﻟﺮﺳﻮم‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬Q ‫اﺧﺘﺘﺎم اﳊﻠﻘﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻮل ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺪراﻣﺎ‬ d¹uD² «Ë Y׳K ÊUDI « e d r²²š« ¨ÊUDI « s ;« b³Ž W ÝR ØÍuÐd² « w ¨…dO³ « w dLŠ_« ‰öN « WŽU w nOþuð ∫WO½U¦ « WO¦×³ « WIK(« ¨10Ø21 w² « ¨WO¦×Ð UЗUI ≠rOKF² « w U «—b « W «dA UÐ ¨5Žu³Ý√ —«b vKŽ dL²Ý« —u O Ëd³ « ·«dýSÐË ¨ÊËUF² « W ÝR l ¨WOHOB « WÝ—b*« —UA² eOH¹œ bOH¹œ U «—b « ‰U− w WOH ”Ë—œ oO³Dð UNKK ð ÆdO³)« …¡U³ŽË WO¦×Ð UЗUI WO½U¦ « WO¦×³ « WIK(« X ËUMðË jOD ð d³Ž ¨rOKF² « w U «—b « nOþuð w ”—«b*« w UNIO³DðË WOHB « ”Ë—b « s WLKF Ë UÎ LKF 27 W —UA0 ¨UNLOOIðË 29 l «uÐË ¨UNO−¹dšË WOHOB « WÝ—b*« ÆWOIO³DðË W¹dE½ WO³¹—bð WŽUÝ w 5LKF*«Ë ULKF*« s 5łu Z¹d ðË ¨w{U*« ÂUF « bIŽ w² « v Ë_« WO¦×³ « WIK(« WÐd& ¡u{ vKŽË ¨e d*« w rOKF² «Ë ÊuMH « —U ÊU Ë w rOKF² « Èdð WO¦×Ð W¹ƒ— dOHCð qł√ s ¨rOKF² «Ë ÊuMH « ‰U− w WLz«œ WO¦×Ð WIKŠ fOÝQ²Ð Ÿdý ¨wLKFð ‚UOÝ w U «—b « ∫WOHOB « WÝ—b*« ÆwŽu½ rKFð ‚UO U «—b « nOþuð w WOK UJ² «Ë WK UJ²*« tð—u ¨Èƒd « ÃU²½≈ bOF¹Ë UNO½UF Z²M¹Ë ¨tO Íd& w² « UÝ—UL*« q Q²¹Ë tO qFH¹ ¨tKIŠ w UÎ ¦ŠUÐ ÊuJ¹ Ê√ s rKF*« 5J9 v ≈ WO¦×³ « WIK(« ·bNð UL ÆÎUšuÝ— d¦ √ …b¹bł UÝ—U2 oK O VKD²ð 5LKF*«Ë ULKF*« l qLF « s WKŠd w WIK(« Ác¼ wðQðò ∫wLKFð ‚UOÝ w U «—b « Z U½dÐ vKŽ ·dA*« ¨e d*« d¹b ¨ÍœdJ « rOÝË ‰U Ë ¨”bI « w WL Ð …dO _« WÝ—b ∫w¼Ë ”—«b 5 w 5LKF 5 l e d*« ÊËUFð —UÞù« «c¼ w Ë ¨…dýU³ …—uBÐ rN WOLOKF² « WÝ—UL*« w dEM « ÆX¹“dOÐ 5ðö « d¹œ WÝ—b ¨œ«uKÝ UMÐ WÝ—b ¨WOÝUÝ_« U¦Ðdš WÝ—b ¨ UM³K “b½dH « WÝ—b ÆUNIOŁuðË WOHB « hB(« …b¼UA Ë ”—«b*« …—U¹“ s Z U½d³ « w 5¦ŠU³ « XM ÒJ w² « w UF « rOKF² «Ë WOÐd² « …—«“Ë —Ëœ d¹bIð s bÐ ôò ∫·U{√Ë ¨UNO Èdł U Ë hB(« qOK%Ë WOHB « UIO³D² « sŽ Z²½ U vKŽ p c Ë ¨U¼d¹uDðË WO ¹—b² « 5LKF*« UDD vKŽ WO¦×³ « WIK(« XKG²ý« b Ë ÆWOHB « …—«œù« ¨U «—b « ¨rOKF² « ¨rKF² « ¨jOD ² « ∫w¼Ë ¨WOLOKF² « WOKLF « w —ËU× 5 X ËUMð WKBH WOKOK% WO¦×Ð …¡«d w p – nOþuðË w dEM UÐ 5LKFLK `L ð WÐd−² « Ê≈ ∫ÎUHOC ¨w «—b « ”—b « ¡u{ w t²K¾Ý√ ¡UMÐË ¨—u× q qOBHð vKŽ «uKG²ý« 5LKF*« Ê√ ÍœdJ « b √Ë u¼ U UNM Ë ¨…dO¦ …œUH² ”Ë—œ „UMN ¨5LKF*« l rNKLŽ d¹uDð s e d*« w 5¦ŠU³ « sJ9 UL ¨WŽU−ýË oLFÐ UNK QðË WOLOKF² « rNЗU& ÊuJ² « w …b¹bł UNłuð —uK³OÝ «c¼Ë ÆÆÆ wHB « qFHK WILF*« …¡«dI «Ë ¨wIO³D² UÐ ÍdEM « jÐ—Ë ¨5LKFLK w ¹—b² « jOD ² « W³ «u0 oKF² wLKFð ‚UOÝ w U «—b « Z U½d³ fO ¨…b¹bł «Î œUFÐ√ nOCð «dOOGð À«bŠ≈ v ≈ l bðË ¨…b¹bł WK¾Ý√ ÕdDð w² « WÐd−² « Ác¼ ¡u{ w wMN*« jOD ð qł√ s VMł v ≈ UÎ ³Mł 5LKF*« l qLFMÝË ¨…b¹bł UÎ U ¬ WIK(« Xײ bI Æe d*« U¼d¹b¹ w² « wMN*« ÊuJ² « Z «dÐ qJ qÐ ¨V × ÆWK UJ² Ë WK Uý WOLOKFð WÝ—U2Ë w ¹—bð W¹dE½Ë rKF² « W¹dE½Ë jOD ² « vKŽ «Î e d ¨‚UO « ¡UMÐ w t²OL¼√Ë —ËbK w½U¦ « bF³ «Ë ¨—Ëb « dOÞQðË w «—b « —UÞù« WOL¼√ eOH¹œ `{Ë√ ¨Á—ËbÐ ÆrOKF² « w åtOłUOÐò W¹dE½Ë ¨w dF*« uLM « w åwJ ðu−O ò W¹dEM rOKF² « ÆvMF*« ôôœ vKŽ eO d² « l ¨U «—b «Ë WBI « 5Ð ‚dH « ‰uŠ UÎ Šdý eOH¹œ Âb Ë ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

‫ﻠﻤﻲ‬k ‫ ﺳﻴﺎق ﺗﻌ‬Q ‫ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪراﻣﺎ‬ sL{ ¨e d*« w U «—b « wLKF Èb²M rE½ ‰öN « WOFLł dI w ¨ÊuMH «Ë rOKF² « —U 29 w u¹ ¨dAŽ s U¦ « Á¡UI ¨…dO³ « w dLŠ_« UÎ LKF 48 W —UA0 ¨2011 ‰Ë_« s¹dAð 30Ë tKK ð ¨5D K s WHK² oÞUM s WLKF Ë s 2Ë ¨dB s 3® WLKF Ë UÎ LKF 13 Z¹d ð s WO½U¦ « WF b « r¼Ë ©5D K s 8Ë ¨Êœ—_« bFÐ p –Ë ¨åwLKFð ‚UOÝ w U «—b «ò Z U½dÐ ÆWOHOB « WÝ—b*« U³KD² ÕU−MÐ rNzUN½≈ w dF ¡UC s¹uJð v ≈ U «—b « Èb²M ·bN¹Ë W¹—Ëœ «¡UI bIŽ d³Ž ¨5LKFLK Í—«uŠ U¹u² *« nK² s WOHOB « WÝ—b*« wLKF* rNMOÐ ULO «d³)« ‰œU³² ªÎUC¹√ UNO−¹dšË lO{«u ÕdÞË »—U& ÷dŽË ¨wKŽUHð qJAÐ ÆÕd *«Ë U «—b « w WLN WOŠd …¡«d ò UL¼ s¹—u× vKŽ eO d² « ‰Ë_« ÂuO « w - YOŠ ¨UN²A UM Ë fOK u uÝ nO Qð s åÎUJK V¹œË√ò WOŠd qOK% ¡UIK « ‰ËUMðË …bIŽåË Æåȃ—Ë oKDM ÆÆ U¹bOł«d² «ò ‰uŠ —ËU× w½U¦ « ÂuO « sLCð ULO ¨å‰«ËœË ôôœ ÆÆÆ WOŠd *« w …¡«d åË ¨åWHK² UЗUI ÆÆ ÆåwŠd *« bNA*« ¡UMÐåË ÆåWOŠd UM¹uJðåË ¨åWOŽUL²łô«Ø UOK−² « ÈbŠS V¹œË√ U¹b²M*« WÐd& rOOIð ¡u{ w ò ∫wLKFð ‚UOÝ w U «—b « Z U½dÐ vKŽ ·dA*« ¨ÍuÐd² « d¹uD² «Ë Y׳K ÊUDI « e d d¹b ¨ÍœdJ « rOÝË ‰U Ë qLŽ ‰ËUMð r²¹ Ê√ —dIð b Ë ¨rNLOKFð w U «—b « ÊuHþu¹ s¹c « 5LKF*« Èb WOŠd *« W UI¦ « bFÐ oOLFð —dIð ¨WOHOB « WÝ—b*« WÐd&Ë ¨WIÐU « Î ¦2 wI¹džù« Õd *UÐ U½√bÐË ¨ U¹b²M*« s Èb²M q w WO½U ½ù« WOŠd *« WÐd−² « w “—UÐ wŠd qJAÐ d³Fð w² « ¨åÎUJK V¹œË√ò WOŠd w ö ÆÕd *« w U¹bOł«d² « ÂuNH sŽ oOLŽ UNðUI³DÐ WOŠd *« œUFÐ√ qOK% ª…¡«dI « U¼b uð w² « WO Ë_« UŽU³D½ô«Ë WOŠd *« …¡«dI « ∫w¼Ë ¨…bŽ U¹u² vKŽ vM³½« ¡UIK « Ê√ v ≈ ÍœdJ « —Uý√Ë ¨WO Ë_« WOŠd *« UNð—u w UNzUMÐË wŠd *« hM « s WFD²I WOŠd b¼UA ÃU²½≈ ªWO UL'«Ë ¨WO½«błu «Ë ¨WO ¹—U² «Ë ¨W¹—uDÝ_« WHK² *« ·UAJ²Ýô«Ë UNðUMJ2 V¹d&Ë WOŠd *UÐ W Uš ÈeG «– UD× ‰ËUMð v ≈ W U{≈ ¨U¼—u v²AÐ WOŠd *« …¡«dI « d UMŽ nOþuð r²¹ YO×Ð ÆWOŠd *« WÝ—UL*« v ≈ …bM² *« WO «—b « ·«dŽ_« s WŽuL− V¹d& ‰öš s ¨UNO w «—b « ¨d² u ÊUłË ¨rOJ(« oO uð WOŠd UNM WOŠd *« vKŽ X U WHK² WOÐœ√ ‰ULŽ√ v ≈ WHK² …—uBÐ …—Uýù« X9 ¨‚UO « «c¼ w ∫·U{√Ë ÆåW dFLK w²łUŠ U ∫V¹œË√ò ∫g¹Ë—œ œuL× …bOB Ë ¨bOł t¹—b½√Ë © UŽu{u*«® WOLO¦ «Ë WOEHK « WOM³ « U¹u² d³Ž åÎUJK V¹œË√ò WOŠd h½ qOKײР¨e d*« w w Oz— YŠUÐ ¨ÍËU1d « p U ÂU ¨t³½Uł s ÆÍbOł«d² « hMK WOC UM² « WOM³ « sŽ nAJK ¨WO³O d² «Ë ¨eGK « ¨ÊUJ*« w WłËœe*« W d(« ¨R³M² « ∫hM « ULOŁ v ≈ tKOK% w bM²Ý« rŁ ¨UNðU½uJ Ë W¹bOł«d² « WOM³ « d UMŽ ‰uŠ ÍËU1d « qOK% —u×9Ë Æ“UG _« qK× W¹bOł«dð ¨eGK « ·UAJ½« ¨WOŁu uÐ_«Ë WO O½u¹b « UŽeM «Ë ¨`KDB Ë kHK WOI¹džù« U¹bOł«d² « ‰u √ ‰uŠ W¹dJ W —Ë ¨e d*« w YŠUÐË o M ¨wM ÕUH Âb Ë …—ËdO s UNF u Ë ¨rŠö*«Ë dOÞUÝ_UÐ UN² öŽË ¨U¼—œUB Ë UNFÐUM Ë ¨wÐœ√ ÊuK U¼—uDð qŠ«d Ë ¨Íu¦½_«Ë Íd c « 5Ð Ê“«u² «Ë œUC² «Ë ÆÊU ½û W¾OD)«ØW dF*«

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻋﺮض ﲡﺎرب اﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ¨åwŽUL²łô« a¹—U²K ‚UO ∫Ãd³ « W¹d w ¡U*«ò Ê«uMFÐ W¹u½U¦ « Ãd³ « WÝ—b w tÐöÞ l ÁcH½ ŸËdA w t²Ðd& UOI qz«Ë rKF*« ÷dŽË WM¹b »uMł Ãd³ « W¹d w ¡U*« W¹UJŠ oOŁu² …bŽ «¡UI d³Ž WK U WMÝ ‰öš tÐöÞ l Áe$√ U v ≈ «Î dOA åwMN*« ÊuJ² «ò Z U½dÐ sL{ p –Ë a¹—Uð ‰uŠ 5MÞ«u*« hB Ë U¹UJŠ lOL&Ë ¨W¹dI « w ¡U*« sŽ WO «dGł WÞ—Uš tÐöÞ l e$√ YOŠ ¨wŽUL²łô« a¹—U²K ‚UO qOK)« 5HA²J Ë 5¦ŠUÐ v ≈ »öÞ s ŸËdA*« qš«œ W³KD « ‰u%Ë ¨—u B « Ÿ«u½√Ë W¹dI « a¹—Uð WÝ«—œ s ŸËdA*UÐ rNKLŽ ‰öš «uMJ9 UL ¨¡U*« ÆW dFLK s Ë ¨qLF « WDš ÊuM³¹Ë ¨ÊuK Q²¹Ë ¨Êu ¡U ²¹Ë ¨ÊuŠd²I¹ «u½U W³KD U ¨WA¹UF ŸËdA v ≈ W³KD « bNł W−O²½ ŸËdA*« ‰u%ò ∫ UOI ‰U Ë ÆåW dFLK «Î —bB «u׳ √Ë ¨rNð«d³š Êu œU³²¹Ë rNЗU& ÊuM³¹ YOŠ ¨W dFLK 5HA²J v ≈ W³KD « ‰u% ŸËdA*« ‰öš Æåg¹UF*« w¦×³ « qLF «ò ?Ð ŸËdA*« UÎ H «Ë ¨W³KD « rKFð Èu² Ë ¨W³KD « ö QðË ¨tŠU$ hB Ë tð«uDšË ŸËdA*« qŠ«d sŽ UOI Àb%Ë ÂuKF « WOK UJ² ‚UOÝË l «u « w WO UJý≈ rOLBðË ŸËdA a¹—Uð ∫“ËËU(« WB ò ‰uŠ tŽËdA ¨ŸËUD bL× rKF*« ÷dŽ ¨tð«– ‚UO « w Ë ÆW¹u½U¦ « U³Iý WÝ—b w årOKF² « w a¹—U² «Ë w ¡U*« ÊuOŽË ¡UÐü« a¹—Uð oOŁuð t öš s - Íc « ŸËdA*« qš«œ W³KD « qLŽË ¨W¹dI « w ¡U*« a¹—Uð sŽ U uKF lLł WO ¬ ‰uŠ ŸËUD Àb%Ë b¹b%Ë ¨ UŽUHð—ô«Ë UŠU LK UÎ O «džuÐuÞ UÎ × Ë W¹dIK UÎ ¹d¹uBð UÎ × r¼cOHMðË ¨tðU¹UJŠË ¡U*« ‰uŠ 5MÞ«u*« l öÐUI ¡«dł≈Ë ¨W¹dI « ÆÊ«e K UL − Ë ¨W¹dIK jz«dš rOLB²Ð «u U rŁ ¨Ê«e)« l u »U ŠË ¨ÎUOÝbM¼ ¡U*« Ê«eš rÝ— r²OÝ YOŠ ¨X¹“dOÐ WF Uł w WÝbMN « WOK l ÊËUF² UÐ ÊuJ²Ý ¨ŸËdA*« s W œUI « WKŠd*« Ê√ ŸËUD d –Ë ÆW¹dI « w ¡U Ê«eš ¡UA½ù W¹œUB² «Ë WO «dGł WÝ«—bÐ W³KD « d Ê√ bFÐ p –Ë ¨rN H½√ W³KD « …bŽU 0 ¨W¹œU*« WHKJ² « ¨nB « W dž w a¹—U² « …œU qOFH² …b¹bł WOLOKFð qzUÝË œU−¹≈Ë ¨a¹—U² « wLKF* W¹—Ëœ «¡UI bIŽ ¨Êu —UA*« Õd² « ¨wÝ«—b « ÂuO « W¹UN½ w Ë Æa¹—U² « …œU f¹—bð w r¼U ð W¹uÐdð Âö QÐ a¹—U² « wLKF b¹Ëeð …—Ëd{Ë

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ﻋﻼن ﻋﻦ إﻃﻼق ﻣﻨﺘﺪى داﺋﻢ ﳌﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬p‫ا‬

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‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ وﺳﺆال ﻓﻠﺴﻄﲔ‬ qFH½ nO øa¹—U² « U ∫WO U² « WK¾Ý_« UN öš s ÕdÞ ¨å5D K ‰«RÝË a¹—U² « WH K ò Ê«uMFÐ WKš«b e d*« w YŠU³ « ¨W öÝ w «— Âb Ë ø…bŠ«Ë UM ÊuJð Ê√ V−¹ q¼Ë øt uNH Ë a¹—U² « WH KH W×{«Ë WOMOD K W¹ƒ— „UM¼ q¼ øa¹—U² « ‰«RÝ «–U*Ë øa¹—U² « U ò WŁ«b(« bFÐ U a¹—U² «Ë ¨WŁ«b(« s “ a¹—U² «Ë ¨WOÐdF « WÝ—b*«Ë ¨WOMOB « WÝ—b*«Ë ¨WOI¹džù«Ë WO½U½uO « WÝ—b*« sŽ …dB² W; W öÝ Âb Ë ÆU ½d w UO u(« WÝ—b Ë ¨å—ULF²Ýô« bFÐ ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


«‫ﺑﺪء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ‬ «‫ اﻟﻘﺪس‬Q ‫ﻃﻔﺎل‬O‫ﳌﺸﺮوع »اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺮﻳﺎض ا‬ ¨å‚UOÝ w rOKF² «ò ∫Ê«uMFÐ w³¹—bð ‚U 0 p –Ë ¨å”bI « w ‰UHÞ_« ÷U¹d q UA « d¹uD² «ò ŸËdA* åwMN*« ÊuJ² «ò Z U½dÐ cOHM²Ð ¨e d*« √bÐ ”bI « WM¹b s ‰UHÞ√ WOÐd 35 W —UA0 ¨f √ ¨…dO³ « WM¹b w dLŠ_« ‰öN « WŽU w p –Ë ¨e d*« w w Oz— YŠUÐ ¨ÍËU1d « p U ·«dýSÐ Æ‚UO « d³Ž WOLOKFð ”Ë—œ qJý vKŽ UŽu{u*« Ác¼ ¡UMÐË WOLKFð UŽu{u —UO²š« s UOÐd*« 5J9 ·bNÐ ¨UNOŠ«u{Ë «d³šË lO{«u ‰ËUM²ð qLŽ ‘—ËË U U w t öš sÞd M¹ YO×Ð ¨ UOÐd*« l wL «dð qJAÐË ÂUF « —«b vKŽ åwMN*« ÊuJ² «ò Z U½dÐ b²1Ë ÆUNO rOKF² « WOŽu½ l — w r¼U ðË ¨sNðU{Ë— w W uHD « UOÐd rNð WOIO³Dð ¨WOLOKFð n «u ¡UMÐ w t²OL¼√Ë VFK « —ËœË ¨‰UHÞ_« rOKF² W³ M UÐ t²OL¼√Ë ¨‚UOÝ sL{ rOKF² « vMF0 UOÐd*« n¹dFð w³¹—b² « ‚U *« ‰ËUM²¹Ë Æ «—UN Ë UÎ LO Ë W dF Èu% YO×Ð ¨WBI U WŽuM² —œUB s WOLOKFð UŽu{u —UO²š«Ë —ËœË VFK « d³Ž ¨ UOÐdLK …d¹UG —«Ëœ√ ¡UMÐ w ‚UO « —Ëœ vKŽ ·dF² «Ë ¨‚UO « ¡UMÐË ¨ UŽu{u*« —UO²š« w V¹—b²Ð Z U½d³ « ÍËU1d « √bÐË ÆrKF² «Ë rOKF² « WOKLŽ ¡UMÐ w qHD « —œUB*«Ë …—uB «Ë WBI « d³Ž WOLKFð lO{«u ¡UMÐ WOHO Ë ¨‚UO « ‰öš s vMF Í– rOKFð ¡UMÐ WOHOJÐ U —UA*« UOÐd*« n¹dFð vKŽ ÍËU1d « e —Ë ÆWOŽu½ WOLOKFð n «u ¡UM³ jOD ² « w «—UN v ≈ W U{ùUÐ ¨…d u²*« Èdš_« ‰UHÞ_« ÷U¹d q UA « d¹uD² «ò ŸËdA ·bN¹Ë —œUB e d åË åÊUDI «ò ÁcHM¹ Íc « å”bI « w ¡U/û wÐdF « ‚ËbMB « s q¹uL²ÐË ¨åW uHD « l — v ≈ ¨ÊËUF² « W ÝR ·«dýSÐË ¨wŽUL²łô« W uHD « ŸUDI W bI*« WOLOKF² « U b)« WOŽu½ UOÐd*« «—b d¹uDðË ¨©‰UHÞ_« ÷U¹—® …dJ³*« ¡UMÐË jOD ² « d³Ž rOKF² « w …d¹UG —«Ëœ√ cš_ ∫…—U² *« UŽu{u*« s UÎ öD½« WOLOKFð n «u b¹b% ¨·«b¼_« b¹b% ¨‚UO « ¡UMÐ ¨—«Ëœ_« b¹b% Æ‚UO « qš«œ s —«Ëœ_« w Oz— YŠUÐ ¨ŸËdA*« d¹b ¨W³¼Ë —œU½ Æœ ‰U Ë ¨ŸËdALK wMN*« ÊuJ² « Z U½dÐ ¡UMÐ -ò ∫e d*« w …d³š vKŽ ¡UMÐ ¨WOLOKF² « U U *« s WŽuL− vKŽ Æå‰U−*« «c¼ w 5 UF « ‰öš åÊUDI «ò e d YOŠ s UNðU½uJ lOLł w U{Ëd « Ÿu{u wMN*« ÊuJ² « Z U½dÐ ‰ËUM²¹ UL ¨UNOŠ«u{Ë ”bI « WM¹b UOÐd ŸËdA*« ·bN² ¹ò ∫·U{√Ë ÆåwMN*« ÊuJ² « V½Uł ÊUDI « e d ‰ËUM²¹ ULO ¨WO²×² « WOM³ «Ë ¨—œUB*«Ë ¨wMN*« ÊuJ² « ÂuKF «Ë ¨WO½uJ² « U «—b « w W bI Ë ¨dO³)« …¡U³Ž w W bI tO ‰ËUM²¹ ¨wHO w³¹—bð ‚U fOÝQð wMN*« ÊuJ² « Z U½dÐ sLC²OÝ t½√ W³¼Ë 5ÐË ÆrOKF² « w WBI «Ë ¨¡UBI²Ýô«Ë a¹—U²Ð ¨UO½UD¹dÐ s w³ý¬ 5 ≈ bŠu² « ‰U− w WBB ²*« ·«dýSÐ åbŠu² « W “ö² ò Ê«uMFÐ UÎ O½UŁ UÎ U åwMN*« ÊuJ² «ò Z U½dÐ sLC²OÝ ∫·U{√Ë l d³ √ WOKŽUHÐ qLFK WOKLF « UO−Oð«d²Ýù«Ë Z¼UM*«Ë ‚dD « s WFÝ«Ë WŽuL−0 5 —UA*« b¹Ëeð v ≈ ¡UIK « ·bN¹Ë Æw U(« ‰Ë_« s¹dAð 16 ÆnB « W dž qš«œ UN² UŠ l q UF² « ·bNÐ bŠu² « ·UOÞ√ rN v ≈ W U{ùUÐ ¨rOKF² « WOKLŽ w rN− œË ¨bŠu² « ‰UHÞ√ w ‰UHÞ_« W UJ UNKI½√Ë ¨UNM X d×½« w² « W uHD « gOŽ√ w ¨Z U½d³ « «c¼ w XÞd ½«ò ∫‚U *« w U —UA*« ÈbŠ≈ ¨ÊUFM œuKš X U Ë ÆåŸËdA*« w s —UA¹ r wð«uK « UOÐd*« W U v ≈ WÐd−² « pKð qI½Ë ¨WIO œ q s …œUH²Ýô« UM¼ ‰ËUŠQÝË ¨‰UHÞ_« ÷U¹—

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫إﺿﺎءة ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﻄﺎن ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ 2011 ‫اﻟ*ﺑﻮي أواﺧﺮ اﻟﻌﺎم‬ 5LKF*« s œbŽ UNO „—Uý ¨2011 ÂUF « dš«Ë√ ¨W¹uÐd² « UO UFH « s «Î œbŽ ÊU ]DI « s ;« b³Ž W ÝR ØÍuÐd² « d¹uD² «Ë Y׳K ÊUDI « e d cH½ ∫wK¹ U UO UFH « pKð “dÐ√ s Ë ¨5L²N*«Ë 5¹uÐd² «Ë

«‫ اﻟﻘﺪس‬Q ‫ﻃﻔﺎل‬O‫ﻋﻼن ﻋﻦ إﻃﻼق ﻣﺸﺮوع »اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺮﻳﺎض ا‬p‫ا‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ ﻛﺘﺐ‬Q ‫ﻗﺮاءة‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ ﻻ ﻳﺠﻴﺐ‬24 ‫اﻟﺘﻞ‬ (1954 ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬/‫ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬،‫)ﺛﻮروﻟﺪ دﻳﻜﻨﺴﻮن‬ s …bŠ«Ë q Ò ÍËd¹ Íc « ¨rKOHK q K ²*« »uKÝ_« wŠu¹” ÍbMł ¡«—Ë ÊQÐ Òq Ò WÞU Ð qJÐ ¨WŁö¦ « ‰Ułd « ‰UDÐ_« hB Ò »dF « —uB¹ Ò ¨p – fJFÐË ÆÈËdð Ê√ oײ ð WB w½uON Ò ¨WO u Ë√ ¨a¹—Uð Ë√ ¨WB ÊËœ ¨tO eOO9 ô —uNLł s WK²J Æ“WLO Ë√ ©65 ∫’ ¨»U²J « s ®

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ ﻛﺘﺐ‬Q ‫ﻗﺮاءة‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﺻﺎﺑﺮا‬ (1933 ‫ﺑﻮﻟﻨﺪا‬-‫ ﻓﻠﺴﻄﲔ‬،‫)اﻟﻜﺴﻨﺪر ﻓﻮرد‬

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“‫ﻓﻴﻠﻢ ”ﻋﻮدﻳﺪ اﻟﺘﺎﺋﻪ‬ (1932 ‫ ﻓﻠﺴﻄﲔ‬،‫)ﺣﺎﻳﻴﻢ ﻫﺎﻻﺷﻤﻲ‬ ÊuOz«bÐ ¨ÊuM «œ rN ¨ÎUOD/ ÆÆÆ 5O½ö _« ÊUJ « .bIð ¡Uł” Æ“ÊuAŠu² Ë ©52 ∫’ ¨»U²J «®

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﻛﺘﺐ‬Q ‫ﻗﺮاءة‬

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“‫رض‬O‫ﻓﻴﻠﻢ ”ﻫﺬه ﻫﻲ ا‬ (1935 ‫ ﻓﻠﺴﻄﲔ‬،‫)ﺑﺎروخ أﻏﺎداﺗﻲ‬ rN dFÐ «u³ UDO 5D K v ≈ qz«Ë_« œ«Ëd « Ò ¡Uł UÎ UŽ 5 Lš cM ” w² « UÐuFB « ÆU¹—ö*« U¼dL¦² ð w² « ¡«œd'« ÷—_UÐ rN œË ¨d JMð r dNIð ô w² « rN𜫗≈ sJ ¨…dO¦ X½U ÈËdð ô dO ð ¨rNð«uDš vKŽ ÆWO½UŁ d¼œeð ¡«d×B « XKFł rNðUO×CðË W U ù ÊËbN1 ¨¡U M «Ë ÊUF−A « ‰Ułd « s vB% ô ·ô¬ Êü« WL¼U Ë ¨bNDC VFA ¡u{ s …—UM ¨ÍœuN¹ w u sÞË Æ“ÍdA³ « fM−K wŽUL²łô« ÂbI² « w WLOEŽ Ò ©÷—_« w¼ Ác¼ ∫w wŠU²² ô« Ê«uMF «® WÞdý√ s UDI W¹d×Ð Âb ²Ý«Ë ¨w «—œ wIzUŁË rKO ‰Ë√ d³²F¹ Ò jЗ »uKÝ√ tO bL²Ž«Ë Æ e$√ w² « Èdš_« ozUŁu «Ë —U³š_« wF «Ë dOŁQð lOÝu² ” sI² qJAÐ w «—œ q K ð l ozUŁu « UDI Ò l RÞ«u² « p – ¨W dF*UÐ ¨—d³¹ Ò Ê√ ¨t öš s —uNL'« lOD² ¹ rKOH « s ÒJL²¹ WIO œ 52 ‰öš ÆWOF «Ë UOÐuðuO W UF « …—uDÝ_« u¼Ë ¨WO½uONB « W¹«Ëd « d UMŽ lOLł ¨dO³ bŠ v ≈ h K¹ Ò Ê√ s Æ©44 ∫’® “U¼—uNL−Ð Âö ú WOMKF « W öF « nAJ¹ vKŽ ¨“÷—_« w¼ Ác¼” w wŠU²² ô« Ê«uMF « Íu²×¹Ë …UOŠ ¨W U _« ¡UŽœ«Ò ∫WO½uONB « W¹«ËdK WOÝUÝ_« d UMF « ÷—_UÐ W³ UD*« ¨d¼œeð WKŠUI « ¡«d×B « ¨œ«Ëd « W uDÐ ¨WOKF œ«Ëd « VFð WLO ” ¨d³B «Ë …dÐU¦*« ¨WOð«—uð UOFłd d³Ž WłUŠ w Ë WOz«bŽË W UOC dOž —uBð w² « ÷—_« ¨WM¹UNB « Ò WO Uš ÷—_ WOHKš ¨s¹dCײLK “rOEF «” d¹uM² « ¨W¹UŽ— v ≈ Ò Æ©45 ∫’® “W u¼Q dOž w W —UA*« WF²0 UÎ ³ UD sJ¹ r —uNLł qł√ s qLŽ rKOH «Ë t³ł«Ë ·dFO ÍœuNO « —uNL'« v ≈ ¡«b½ sLC²¹ qÐ ¨V ŠË rKŠ Æb¹bł s b uð W √Ò WOMž√ lHðdð ÷—_« Ác¼ vKŽ” ¨w½uONB « œuNO « q U׳ v ≈ rCM¹ r UF « ¡U×½√ lOLł s ÍœuNO « »U³A « Æ©46 ∫’® “÷—_« d¹d% w …bŽU LK

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ اﻧﻌﻜﺎس‬: ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺼﻬﻴﻮ‬ ّ ‫ أم أﺳﻄﻮرة؟‬،‫ أم ﺣﻠﻢ‬،‫ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ¨UNðU¹«bÐ cM ULMO UÐ U³Žö𠨟d³²*« Ò —uNL'«Ë WOÝUO « …uI «” vKŽ ¨pMÒ × Ë wHš VO — v ≈ ¨·UD*« W¹UN½ w ¨ÎUO−¹—bð ôu%Ë Ò Ò Æ“WOKOz«dÝù« Âö _« lOLł ©35 ∫’ ¨»U²J « s ¨ÊUL¾½ œUł® WŽuL− WÝ«—bÐ UNO ÂU w² « t²ŠËdÞ√ w —ËU «d œdHGOÝ ZłU×¹ fJFð W √ W¹√ Âö √” ÊQÐ ¨1947 WMÝ WO½U*_« WOzULMO « Âö _« s fJFð ô Âö _« Ê√ vKŽ p – w bL²Ž«Ë Æ©32 ∫’® “UN²OKIŽ ¨d³ √ WOŽULł WO H½ vKŽ b¼Uý w¼ qÐ ¨V × UNO−²M WOKIŽ s X−²½√ Íc « WIOLF « WOŽUL'« —uNL'« U³žd ”UJF½«Ë” Æ©32 ∫’® “tKł√ ¨Âö _« —UO²š« w WOzUI²½« X½U –≈ ¨WÝ«—b « »uOŽ s ržd « vKŽË —«dJð sŽ nJð Ò ô ¨U W √ Âö √” Ê√ w¼Ë WLN WOC ÷dFð UN½S Æ©33 ∫’® “UN H½ W¹«Ëd «

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‫ ﻛﺘﺐ‬Q ‫ﻗﺮاءة‬

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‫ ﻛﺘﺐ‬Q ‫ﻗﺮاءة‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﻛﺘﺎب‬Q ‫ﻗﺮاءة‬

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‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ أدﳉﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ واﻟﻔﻨﻮن‬ ¨…dHI ÊuJð œUJð qOz«dÝ≈ ÷—√ Ê√ ©œUI²Žô«® vKŽ ×U)« w U½œuFð Ò bI ò Æt²³ž— oI×¹Ë Íd²A¹Ë wðQ¹ Ê√ Á—ËbI0 UNO ÷—√ ¡«dý w Vžd¹ s q Ê√ vKŽË ¨¡«œdł ¡«d×

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺘﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ﻛﻞ ﺑﺪاﻳﺔ ﺻﻌﺒﺔ‬ WOKLŽ vMF U½cš√ ÆÆÆ ÂUL² « ÂU9 l{u «Ë WL I « WOKLŽ U½√bÐ r I½ nO Ë ¨…dýU³ ÁbŠ«Ë W eM r I½ nO Ë UNðU½uJ Ë WL I « d¦ √ w WL I « WOKLŽ s XAÒKÐ VzUB*« fÐ ÆÆÆ …dýU³ 5² eM g »öD « qþ fÐ ¨W eM W eM WL I « UMÐdł ÆÆÆ 5² eM s Æ ÆÆÆ WO*« w Àd×MÐ t½S wJ×MÐ s¹Ë 5 —UŽ cš√Ë ¨tOKŽ Âu I*« »d{ ‰Ëbł WÐU² ∫w¼Ë Èdš√ WI¹dÞ XF³ð« Æ ÆÆÆ ‰U(« vA Ë »dC « ‰Ëbł s œbF «

‫ﻣﺘﺎﻫﺔ اﻟﺒﻠﺒﻠﺔ‬ ¨»d{ ¨ÕdÞ ¨lLł ∫ UOKLF « 5Ð jK ¹ √bÐ »öD « a tKJý ‰bÐË WL uJ×Ð »dC « ‰bÐ ÃuF½« »öD « oD½ v²Š ÆWL ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫وﺗﺴﺘﻤﺮ اﳌﻌﺎﻧﺎة‬ w dDšË ÆÆÆ »dC « ‰Ëbł t³³Ý wK « ”√d « lłË s UMON²½« ÆÆÆ dOž …d*« Ác¼ ¨dš¬ qJAÐ sJ ¨…dJ « …œUŽ≈ ª…b¹bł ÁdJ sI²¹ ËbÐ V UÞ q Ê_ ¨‚U² …d*« ÆÆÆ ”√— lłË fÐ g …d*U¼ Ɖ“UM ÀöŁ w v¼œ_«Ë ¨5² eM Ë …bŠ«Ë W eM w »dC « WOKLŽ s ·dŽ√ w H½ fÐ ÆrJKOJŠ√ lłdÐ WKŠd*« pK² q u½ fÐË ÆÆÆÆÆ —UJ _U¼ w−Oð s¹Ë Æ ÆÆÆ WO½Uð —UJ √ w “u−OÐ ÆÆÆÆ UMBKš UMŠ≈ ÆÆÆÆ rKŽ√ tK «Ë

‫وﺗﺴﺘﻤﺮ اﳊﻠﻮل‬ V UÞ q ® ‰“UM ÀöŁ s ÊuJ œbŽ w »dC « WOKLF UMKI²½« U* rEF cšQ¹ Õ«— V UÞ q t½≈ dFý ©ÕuK « vKŽ q×¹ lKDÐ vKŽ V UÞ qJ »d{ WOKLŽ q WÐU²JÐ »öD « XHKJ ¨X u « ÆÆÆÆ bŠ«Ë d−×Ð 5 b¼ XIIŠ «cJ¼Ë ÆUNK×Ð ÂUOI «Ë d² b « WOKLŽ u¼ w½U¦ «Ë ÆÆÆÆ »dC « WOKLŽ w lOL'« ÈuI²Ð ‰Ë_« Æ©WF U …—«d*« t½_ UÎ uBšË® nB « j³{ ¨X Ë cšQð XKDÐ WOKLF « ÆWLN tEŠö „UM¼ Ê√ ·dF²Ð sJ «uDšË ‰“UM ÀöŁ t½√ l WŽdÝ qJÐ «uK×¹ »öD « `³ √ wMF¹ dŠ X½≈ °ø“U$≈ tOL ð „bÐ U pO¼ bFÐË ÆÆÆ d¦ √ ÂU —√Ë ‰uÞ√ Æ ÆÆÆ “U$≈ t²OLÝ U½√ fÐ ÆÆÆ eO √ XKDÐË ¨`OKBð oÒ( fÐ ¨ U½Uײ « …d²H « Ác¼ qK ð UÎ F³Þ fÐ ¨s¹dNý ¨WO u¹ ¨.uIð ¨hO Að U½Uײ « w¼ q¼ ¨UNMOÐ Æ»öD « q³ s qK dFý√ U ÊËbÐ

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺻﻒ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﳑﻠﻜﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ﻣﺸﻬﺪ ﺻﻔﻲ‬ UÐuF Ë qOBײ « w nF{ t¹b błu¹ lЫd « nB « w V UÞ XM ¨WO½b*«Ë WOMÞu « WOÐd² « …œU tLKŽ√ U½√Ë ¨WÐU²J «Ë …¡«dI « w UÎ Lz«œ ·uš błu¹ sJ Ë ¨»öD « s ÁdOG UÞUAM « w t dý√ ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

.. ‫ﻗﺼﺔ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫رﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﺎﺿﻲ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫ﺗﻌ ّﻠﻢ ﻟﺘﺘﻌ ّﻠﻢ‬ ‫ﻓﻨﻮن اﳌﻬﻨﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫ ﺑﲔ‬.. ‫ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺸﻐﺐ واﻟﺸﻐﻒ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫ﻣﻌﻠﻢ وﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ ﻋﺎ اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺎت‬Q ‫ﻟﻨ*ك اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫وﻧﻘﺮأ اﻟﻘﺼﺺ‬ Ê«d³ł bL×

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫أﻛﺮﻫﻚ‬ !‫ﻧﻚ ﻣﻌﻠﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت‬O

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

‫أُﻋ ﱢﻠﻢ ﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻐﺐ اﻟﻘﺪﱘ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ ﻋ` اﻟﻘﺺ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت إ@ ﺑﺪاﻳﺔ‬:‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‬ ¨w U(« U¼—uDðË WOzU M « W d×K wIOI(« q _« rNH½ Ê√ U½œ—√ «–≈ w² « …d²H « Ác¼ ¨w{U*« ÊdI « s UOMO½UL¦ « v ≈ …œuF « UMOKŽ Â√ wKš«b « Èu² *« vKŽ ¡«uÝ ¨’Uš w UIŁË wÝUOÝ ŒUM0 eO9 W¹œUB² « WKŠd »dG*« ·dŽ ¨wKš«b « Èu² *« vKF Æwł—U)« vKŽ ÷d Íc « wKJON « .uI² « WÝUOÝ W−O²½ W³F WOŽUL²ł«Ë rNÝ√— vKŽË WЗUG*« ◊UÝË√ w dIH « …bŠ s œ«“ U ¨»dG*« WOCIÐ oKF²¹ ULO W U ÐË ¨wł—U)« Èu² *« vKŽ U √ ¨¡U M « 5ÐË UNMOÐ …«ËU *« √b³0 W³ UD*«Ë UN uI×Ð wŽu « œ«œ“« bI ¨…√d*« ¨©1980 ¨słUNMÐu ® …√dLK w½U¦ « d9R*« bFÐ W U ÐË ¨qłd « XŽdýò ¨…d²H « Ác¼ wH Æ©1985 ¨wÐËdO½® Y U¦ « …√d*« d9R Ë v ≈ wF «Ë UN²OCIÐ ‰öI²Ýô« w dOJH² « w WOzU M « ULEM*« UNMOJ9Ë …√d*« —d% Ÿu{u qF−Ð WKOH WO UC½ WO−Oð«d²Ý≈ WžUO WOÞ«dI1b « U¹UC sŽ WOL¼√ qIð ô ¨WOFL²− WOC UNÐ ÷uNM «Ë 6 ÆåÊU ½ù« ‚uIŠË WOLM² «Ë s WOzU M « W d(« ‰UC½ √bÐ ¨WOB A « ‰«uŠ_« W½Ëb ‰u× w X ÝQð w² « WOzU M « UOFL'« q XÞd ½« YOŠ ¨b¹bł ”—UL*« rKE « ‰UJý√ q b{ …œ«u¼ ÊËœ W dF w ¨…d²H « Ác¼ ‰UHÞ_« W½UCŠË ëËe « s Ð oKF²¹ ULO W U ÐË ¨¡U M « b{ UNÐ X³ UÞ w² « UN H½ V UD*« UN½≈ Æ¡U M « vKŽ W{ËdH*« U¹U u «Ë wŽu «Î dE½Ë ÆUN WÎ OžU UÎ ½«–¬ b& r w² «Ë ¨ UOMOFЗ_« cM ¡U M « WO uB)« ×Uš oIײð Ê√ sJ1 ô V UD*« Ác¼ ÊQÐ WOzU M « W d(« ‰ULŽSÐ W³ UD*« v ≈ —œUÐ bI ¨wÐdG*« lL²−LK WOM¹b «Ë WO UI¦ « q¹bFð -Ë ¨ œ«—√ U UN ÊUJ ¨wÐdG*« ŸdA*« ·dÞ s œUN²łô« pK s Èdš√ …d d QÐ ¨1993 WMÝ WOB A « ‰«uŠ_« W½Ëb dEMK WOJK WM' 5OF²Ð d √ Íc « ¨w½U¦ « s (« ÂuŠd*« œö³ « W d(« ‰U ü W³O X½U ¨UNłËdš bFÐ sJ ¨W½Ëb*« Ác¼ w Æ¡U M « sŽ rKE «Ë nO(« l d d³B « ⁄—UHÐ UNðdE²½« w² « WOzU M « jÝË w v²Š eO*«Ë WO½Ëb «Ë …«ËU ö « ”dJO q¹bF² « «c¼ ¡Uł ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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:‫اﻟﻬﻮاﻣﺶ‬ w 2008 WMÝ jÝ«Ë√ ◊UÐd UÐ W Uš UOKŽ WÝ—b t²LE½ ¡UI w 1 vKŽ W³ÝUM*UÐ ÷dŽ ¡UI ù wŽœ Íc « d{U;« œbý ¨W*uF « Ÿu{u «uK u¹ v²Š ¨WO½b*« ULEM*«Ë »«eŠ_« w »U³A « ◊«d ½« …—Ëd{ w Æd _« rNLN¹ s v ≈ rNðUFKDðË rNð«u √ ‰UF Ë dýU³ qJAÐ »U³A « s VKD½ nO ‰¡U ðË W³KD « bŠ√ qšbð ¨÷dF « W¹UN½ qLFð Íc « X u « w ¨lL²−*« d¹uDðË ¡UMÐ «—ËdOÝ w ◊«d ½ô« WFÐUð ULEM ¨ÂöŽ≈ ¨WÝ—b ® W ËbK WOłu u¹b¹_« ôü« tO s U¼UH² « u×½ rNNOłuðË »U³A « wŽË `OD ð vKŽ …bAÐ ©ÆÆÆ w UÎ OÝUOÝ dOJH² « W _« »U³ý s VKD½ nO ‰¡U ð UL ¨Ÿu½ q vB √Ë ¨wÝUO « dOJH² « «Ëœ√ rNMŽ lM/ Íc « X u « w ¨r UF « q s WO öN²Ýô« ÂöŠ_« ¡«—Ë Íd'« ¢ «Ëœ√¢ w¼ rN×M/ U w dO ¹ u¼Ë ¨bI²Ž√ U w «Î bł rN »UA « V UD « ‰ƒU ð Ê≈ ÆŸu½ Ê√ ©ÎU uLŽ WOÐdF «Ë WOÐdG*«® W ËbK sJ1 ô ∫UM¼ t u b¹—√ U ÁU&« ¨ÂbI² «Ë WŁ«b(« »—U% UNðeNł√Ë ÂbI² «Ë WŁ«b×K UNðuŽœ w dL² ð ◊Ëdý oMš vKŽ t H½ X u « w qLF «Ë WŁ«b(« lM sJ1 ô ÆUN U¦³½«

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻧﺤﻮ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﻳﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺟﺬرﻳﺔ‬ Î «RÝ ÕdÞ Ê√ f —U ‰—UJ o³Ý w ÁdOJHð ‚UOÝ w UÎ OÝUÝ√ ô ø5Ðd*« wÐd¹ sL ¨ÊuÐd¹ ¡UÐü« ÊU «–≈ ∫u¼ ‰«R « «c¼Ë ÆWOÐd² « ŸuL− ×Uš W öšË WO× W¹uÐdð W öŽ ¡UM³ qšb*« Ê√ —uBð√ ∫Ϋbł 5LN s¹d √ dOOGð w sLJ¹ UN{dŽ o³Ý w² « ÷«d _«

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‫ أﻓﻴﻮن اﻻﺳﺘﻬﻼك‬.4

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫ ﺗﻨﺎﻗﻀﺎت ﻣﺪﻣﺮة‬.3 Ê√ V−¹ U* ¡UÐü« «—uBð 5Ð …dOD)« …uN « bMŽ ·u u « s bÐ ô UNO ≈ ÊËQ−K¹ w² « WOKFH « UO ü«Ë åW×O×B «ò WOÐd² « tOKŽ ÊuJð rN U− w ¡UÐü« ` √ Ê≈Ë v²ŠË ¨Îö¦ Æ «—uB² « pKð oO³D² ÊËQ²H¹ ô rN½S ¨qHD « åZC½åË å‰öI²Ý«ò …—Ëd{ vKŽ WOKzUF « 5IKDM UNð«—UO)Ë WKzUFK ŸuC)«Ë WOF³² « UO ¬ t¹b Êu Ýd¹ q¦ s WHK ²*« UFL²−*« Èb UÎ ¹u UÎ ²ÐUŁ qJA¹≠ aÝ«— œUI²Ž« s dOD)« s t½√Ë ¨t HMÐ dJH¹ Ê√ tMJ1 ô qHD « Ê√ ÁœUH ≠UMFL²− wIK²Ý W¹d(« Ê_ ¨t HMÐ tðUOŠ WŽUM WO½UJ ≈Ë W¹dŠ t×M «Î bł


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‫ ﻧﻔﻲ اﻟﻌﺎ‬.2 WOŽUL²ł« ‚U ½√ ŸuL−L r UF UÐ WЗUG*« ¡UÐü« W öŽ bMŽ Êü« nIM W uײ W¹œułËË WOHÞUŽË WOM¼–Ë WO¾OÐË WOÝUOÝË W¹œUB² «Ë UM bB¹ U ‰Ë√ Ê≈ Æ…d UF*« WO½U ½ù« ÂuKF « UM t bIð UL WŠu²H Ë bOIF²K W²BM*« W¹ƒd « ¨r UFK W³ d*« W¹ƒdK wKJ « t³ý »UOG « u¼ UM¼ WKzUF « Ê≈ ÆÆÆ r UF « ‚U ½√ nK² vKŽ nŠ«e « ‚u³ *« dOž Ø «bOIF² « …¡«d «Ëœ√ «bŽ U ¡wý q rKF² ÊUJ w¼ WOÐdG*« qJ¹ ô Íc « U¼b¹œdð u¼ V³ «Ë ¨r UFK Èd³J « U UDF½ô« w ¹—Uðö « dOJH² «Ë W¹—bI «Ë …ôU³ ö « w WŠUðd WOM¼– «œUF Æ ÆÆÆË WKðUI « ULOLF² «Ë WODO ³² « ‰uK(«Ë WKN « UDOLM² «Ë Ác¼ q sŽ WOÐdG*« WKzUF « qš«œ ‘UIM « …œUO WO&«d²Ý≈ nAJð bMŽ ¨¡UÐü« Ê√ u¼ UM¼ UM bB¹ ¡wý ‰Ë√ Ê≈ ÆWHK ²*« UO ü« ¨WO*UŽ À«bŠ√ ¨»dŠ® WÝU Š U¹UC ‰uŠ r¼¡UMÐ√ rN²A UM Êu ËUI¹ ©ÆÆÆ wÐU ²½« œU ¨WO U W ÝR VN½ ¨W¹Ëb ôu% ¨U¹UCI « Ác¼ q¦ w Í—c'« dOJH² « vKŽ Í—cłË wKF ÕU²H½« q rMN' WKzUFK i¹dFð t½√ vKŽ dFA² ¹ ÍbłË Õu²H ‘UI½ q Ê_ ¡wý q ‰uIð UýUI½ u×½ tłu² « r²¹ U UÎ ³ Už ¨p c ƉuN−*« ¡UHš≈Ë ÂöJ « .uFð Ê√ ¡UMÐ_« UNM årKF²¹ò UýUI½ ¨ÎU¾Oý ‰uIð ôË Í√d « qO UHð ¡UHš≈Ë —UJ _« sŽ …b(« lÐUÞ Ÿe½Ë W —UB « n «u*« åÕU$ò ◊Ëdý qE𠜗U³ « q «u² « Włu »u —Ë oOLF « wð«c « ÆÆÆ WKzUF « åU{—åË ånDŽå?Ð W uLA*« …dz«b « qš«œ ¡UI³ «Ë ‘UIM « Ác¼ Z²Mð ¨UM¼ UNMŽ l «œ√ w² « WOłu uJ¹_« W¹ƒd « dE½ WNłË s s ·u)« ”ËdO UNMJ ¹ åWOK «uðò U öŽ W¹UNM « w ö UF² « qš«œ ÊU Í√ bŽU ¹ Ê√ ¨‰«uŠ_« s ‰UŠ ÍQÐ ¨sJ1 ô U ¨dšü« Ær UF UÐ wŽu «Ë «c « d¹uDðË ÂbI² « o¹dÞ w dO « vKŽ WKzUF « U¹UCI « sŽ ÷«dŽù«Ë ¨…œU'« UýUIM « w ÷u)« ÂbŽ ¡UÐü« √dI¹ —U³ž ô qzôœ UN½√ vKŽ UNOKŽ d² ² «Ë W¹—c'« ¡«—ü« VM&Ë …dOD)« Ê√Ë o³Ý UL Ë ÆÆÆ rN²EI¹Ë rN²LJŠË r¼œôË√ Ê«eðÒ « vKŽ UNOKŽ WKzUF « œ«d √ ŸuL− Ë ‰UHÞ_« Ê√ w UM¼ …—uD)« sLJð ¨XK VM& Ê√ U¼œUH …dODš WOłu uL² Ð√≠WOK «uð UO ¬ ÊuKšb² ¹ »ËdN «Ë å‚UA «ò dOJH² « sŽ œUF²Ðô«Ë «c « X³ Ë å…—UŁù«ò WO HM « åW×B «ò vKŽ U öŽ jI X O ‚ö)« ‘UIM « s

‫ ﺧﻠﻔﻴﺎت وأﺧﻄﺎر اﻟﻨﺰوﻋﺎت اﻟﻔﻠﻜﻠﻮرﻳﺔ‬.1 dA³ « «—uBðË r UF « XЫuŁ eNð w² « …dOD)« «b−² *« ÂU √ ‚uI(«ò nKš ÊuÝdL²¹ WЗUG*« ‰«“ U ¨s¹dšx Ë rNð«Ëc eOL² « ÈuŽbÐ «c « vKŽ ÊuIKGM¹Ë ¨WO uB)« ÈuŽbÐ åWO UI¦ « a¹—U² « w UÎ IOLŽ qGKG²K ÊËb¼U−¹Ë ¨WOÝbI «Ë qÐ ¡UHB «Ë r¼—Ëcł U³Ł≈ ¨WЗUG*« 5Ołu uOÝu « iFÐ ‰uI¹ UL ¨«Ëb RO …—uDš s qOKI²K W²OL² W ËU× w ¨¡UI³ « vKŽ rNð—b Ë ‰uI¹ ¨UM¼ WO uB)« ‰ULF²Ý« Ê≈ ÆWO*UF « «dOG²*«Ë «b−² *« a¹—U² «Ë oDM*«Ë qIF « b{ r²¹ ¨oŠ sŽ WЗUG*« ÊuOłu uOÝu « å—UDš√ò WNł«u w ¨WЗUG*« —U² ¹ ¨Èdš√ …—U³FРƉuײ «Ë XЫuŁË UOMÐ ¡«—Ë ¡UL²Šô« ¨w U(« UÎ IŠ nOMF « r UF « å «b¹bNðåË 5ÞöÝ tO rJŠ√ Âu¹ ¨dAŽ w½U¦ « ÊdI « ÊUÐ≈ ¨qL−*« w ¨XGO vKŽË ÂöÝù« vKŽ rN²C³ 5O u Ë ¡UNI …bŽU 0 Êu¹œ«b³²Ý« UN½√ vKŽ U¼u b ≠UNILŽ w W¹dAÐ≠ 5½«u «užU U bMŽ ‰uIF « Èd³J « WOłu uL² Ð_« WŽb)« w¼ Ác¼ X½UJ ¨WIKD WON ≈ 5½«u Ê√ nÝR*« s ÆΫbł WK¹uÞ ÊËdI ≠«u «“ U Ë≠ W _« UNÐ «uLJŠ w² « rNÝu¼ qÐ rN¦³A²Ð ÊËdšUH²¹ ¨W³ÝUM dOGÐË W³ÝUM0 ¨WЗUG*« Èd½ Ê√ nÝR*« s ¨WKŽU Ë …—dײ «Ëc rN U¦³½« lM9 UOłu u¹b¹QÐ UÎ ×{«Ë Èd½ åWOM¹œò XЫuŁ ‰Ušb²Ý« vKŽ r¼œôË√ ÊuÐd¹ ¡UÐü« Èd½ Î ¦ dOý√® …dODš WOŽULłË W¹œd U öG½« Z²Mð UN½√ nO v ≈ ö w WK Q² WMLO¼ U¼—U³²ŽUÐ W¹—u c « WMLON « ‰Ušb²Ý« vKŽ WOÐd² « 5½«uI « Ác¼ Ê√ ¡UÐü« bI²F¹ Æ©t²A UM V−¹ ô U2 åwN ù« ‰uI «ò UL UNILŽ w WOÝUO «Ë WO ¹—U² «Ë W¹dA³ «Ë U¼dNE w WON ù«≠ WO U(« …—UC(« —UDš√ WNł«u vKŽ …—œU U¼bŠË ≠XK Ê√Ë o³Ý w …√d*«Ë qłd « 5Ð W öF « å‰ö×½«åË åŸbBðò UNM Ë ¨UNðUÝU³² «Ë ÆWOÐdG*« WOÐd² « ÂU¼Ë√ d³ √ bŠ√ «c¼ Æå‰UC «åË åtzU² «ò wÐdG « r UF « UMKF& UMð«Ëc W¹—uKJK W¹ƒdÐ ¨d¦ √ ôË q √ ô ¨oKF²¹ d _« Ê≈ ¨ÊËdšü« UNOKŽ d u²¹ ô U³ ²J Ë UO uB Ð W √ UM½√ bI²F½ åwM¹œò a¹—Uð qš«œ åVKB «ò —c−² « p – UM¼ WO uB)UÐ bB √ UM½≈ Æ¡«bŽ_« UBÐdðË ÂU¹_« «e¼ åb ò «Ëb « vKŽ åŸUD²Ý«ò W U ÐË ¨XЫu¦ UÐ wŽ«Ëö «ØwŽ«u « ”uN «Ø‚UB² ô« Ê√ rKF½ »ËdŠ WNł«u w lHM¹ s ¨åWOM¹b «ò ôuI*UÐ nÒKG²ð w² « pKð pý v½œ√ öÐ o× ²Ý ¨U¼dOžË WOLKŽË W¹œUB² « ¨W¹—U{ W¹—UCŠ WNł«u w XÞd ½« w² « »uFA « U¼bŠËË ÆÆÆ W³KB²*« U¹uN « vI³ð ·uÝ W¹—U'« W —U'« WO³ uJ « ôuײ « l W öšË WOÐU−¹≈ Æ…UO(« bO vKŽ W ¡U w Êü«Ë UM¼ ‰Ë_« w öš_«Ë włu uL² Ð_« UM³ł«Ë q¦L²¹ XЫu¦Ð åwMžò ‚dF wÐdG*« å‚dF «ò ÂbIð w² « W¹—uKJKH « W¹uN « Ác¼ ‚UOÝ w u¹œ—uÐ dOOÐ ‰uI¹ UL ¨q _« w X O åWOMÞËò WO ¹—Uð özUF « s WKJA*« WŽUL'« w¼® W Uš WŽULł XЫuŁ ÈuÝ ¨dš¬ v ≈ W³ ½® WOÝUH «Ë ©ÂUEMK Í√ Êe LK WFÐU² «® WO½e *«Ë WOH¹dA « UNzœU³ X{d Ë UÎ O ¹—Uð dB²½« ©Èd³J « W¹—U−² «Ë ©”U WM¹b Èdš_« WOÐdG*« WO dF «≠W¹uGK « UŽuL−*« vKŽ r UFK UN²¹ƒ—Ë w ¹—U² « UNK √ p cÐ W³łUŠ ¨…bŠu WOMÞË ΔœU³ U¼—U³²ŽUÐ »dD ≠w b½_« »dD « .bIð Öu/® WMLONK ΔœU³L w uB)« WOMÞu « œUOŽ_« W×O³ ≠W Uš WO ¹—Uð WŽULł ÃU²½≈ s t½√ ·ËdF ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺿﺪ اﻟﻔﺮد‬ ‫آﻟﻴﺎت ﺎﺻﺮة اﻟﻔﺮد‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫ﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر‬O‫رﺳﻢ ا‬ ‫وﺗﺼﻮرﻫﻢ واﻛﺘﺸﺎﻓﺎﺗﻬﻢ‬ @‫ة‬P‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻟﻜﺒ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺬاﺗﻲ )اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼﻲ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ (Intrapersonal Level ‫اﻟﺘﺬوﻳﺘﻲ‬ YOŠ ¨UNOKŽ WK¦ √ .bIðË WOð«c « «—«u(« W dF ÊUJ0 WÐuFB « s rÝd « Ædš¬ h ý ”√— qš«œ Àb×¹ U Èd½ Ê√ lOD² ½ ô UM½≈ Ë√ wKJ « dOJH² « dOOGð vKŽ ‰U¦ u¼ sł »U² w ÁƒUMÐ bOŽ√ Íc « rNðU uÝ— w WK¦L*« ôuײ « ‰öš s UÎ Ozd `³BO w uLA « rÝd « l wð«c « U¼—«uŠË UNðU uÝ— 5ł X b ²Ý« ÆUN öš s Ë q¦9 Æ…UO(« «—Ëb UNLN ¨UN b R¹Ë ¨ÎUŠu{Ë d¦ √ UÎ H Ë wDF² sJ¹ r Ë ÆrÝd « ‰öš s UÎ Ozd UÎ Oð«– «Î —«uŠ U¼ƒUMÐ œUF*« UNðU uÝ— w UÎ C¹√ qÐ ¨V × WOF «Ë d¦ √ U uÝ— ÃU²½≈ w s' Íbײ « „«—œù« WFO³Þ Ê≈¢ Æ Uý«dH « ‰uŠ —UJ ú UÎ Šu{Ë d¦ √ qO¦9 Î O− ð X O ÊU ½û ÍdB³ « qJAÐ …œułu WOŽu{u WIOI( ö ÎUOzeł WIKF²*« r UF « …—uB jA½ ¡UMÐ w¼ U/≈Ë ¨WEŠö*« sŽ qI² ÈuÝ 5F « q− ð ô Æ©Ruby¨ 2000∫ 216® ÆwJ³A « eOHײ UÐ qLJð WF¹dÝ UO{d qOJAð vKŽ ⁄U b « qLF¹Ë Æ U½UO³ « s ¡eł UA UMLK ‰UHÞ_« VO−² ¹ ÆUN «Î dO Hð wM³ðË WOJ³A « …—uB « vKŽ …—b qO¦L²K ÊuJ¹ …dJ Ë√ W UÝ— vKŽ e dð w² « «œUI²½ô«Ë vKŽ fO Ë qO¦L² « ¡UMÐ vKŽ e d¹ ‘UI½ t½≈ ÆUNM ÊËbOH² ¹Ë UNKI½ e dð w² « «œUI²½ô«Ë UA UM*« Ê≈ ƉUM*« bOFÐ l «u qL²× ¡wý vKŽ “eFð b ¨‰UHÞ_« U uÝ— w W¾ýUM «Ë WO Ozd « —UJ _« vKŽ ÆvMF*« WŽUM w W¹u …«œQ rÝd « «b ²Ý« qC √ u×½ W dO « u/ ‰uŠ U¼dJ 5ł dOž ¨rÝ— …œUŽ≈ WOKLŽ ‰öš s Èu² *«® wð«c « Èu² *« vKŽ sł rÝd « bŽUÝ bI ÆU¼—uDðË U¼—UJ √Ë UN²Ðd& l …b¹b'« UN² dF Z œ w ©wKš«b « wB A « w b¹b'«Ë oÐU « U¼dOJHð s q vKŽ W œ√ Èd½ YOŠ ¨WIÐU « ÍdJ ‰u% œułË v ≈ U uÝd « dOAðË ÆU¼ƒUMÐ œUF*« UNðU uÝ— ÆWOð«– dE½ …œUŽ≈ Ë√ wð«– —«uŠ vKŽ Á—ËbÐ ‰b¹ ÂbIð dNE¹ ¨s e « d vKŽ XFLł w² « sł U uÝ— WÝ«—œ bMŽ Ëb³¹Ë Æ—UJ _«Ë U uKFLK developmental®® Íu/Ë w ¹—Uð U uÝd « w …œułu —UJ QÐ qB²ð W³ UF²*« U uÝd « s q Ê√ «uDš vKŽ Íu²×¹ rÝd « Ê√ bI²F½ UM «–≈ ÆUNOKŽ wM³ðË WIÐU «

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺠﻮﺗﺴﻜﻲ‬Q ‫إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻔﻮري‬ WHOþË rÝd « ÍœR¹ ¨Í—«u(«Ë Í—uH « qŽUH² « Èu² bOF vKŽ rÝd «Ë ÆWOHB « W dGK wŽUL²łô« ‚UO « w rKF² « rŽœ w …bOH Èu² *«® œ«d _« 5Ð U öF « Èu² ª5¹u² w ÊöLF¹ —«u(«Ë w …œułu …b¹b'« WOM¼c « UOKLF « ÊuJð YOŠ ¨©wB A « Î Ë√ W d²A*« U UO « wð«c « Èu² *« rŁ ªWðËc Ò `³Bð Ê√ q³ ô ·—UF*« VŽu² ð YOŠ ¨t H½ ©wKš«b « wB A « Èu² *«® bI Æw uLA « Ë√ wKJ « „«—œù« Èu² vKŽ —«u(« dL² ¹Ë …b¹b'« »—U−² « s ‰uײ « e¹eF² rN l uL WÝ—b*« wJ ðu−O È√— w «—œ≈ dOJHðË ¨Î«bOIFð d¦ √ WO³¹d& WLE½√ v ≈ wB A « —«u(«Ë ‰öš s Èdš√ —UJ √ v ≈ ‰UHÞ_« ÷dF²¹ U bMŽ Æw uLý Ë√ wK qš«œ uLM « vKŽ ÊË—œU rN ¨rNFL²− w s¹dšü« l r¼öŽUHð s t½√ 5Š w ¨ÎUC¹√ UNKOJAðË rN uŠ s s¹dšx W¹dJH « …UO(« s Ë ¨dšü« sŽ qI² qJAÐ 5¹u² *« s¹c¼ s >q W¹ƒ— rN*« Æ…dL² W¹—«uŠ W «Ëœ w UÎ F ÊöLF¹ ULN½√ d c²½ Ê√ UC¹√ rN*«

‫ﻓﺮاد )اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺒﲔ‬p‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ ا‬ (Interpersonal Level ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ôœU³²K UÎ d rKF²K Ë rÝdK wŽUL²ł« ‚UOÝ b¹b% sLC¹ U³ Už ¨‰UHÞ_« ÷U¹— wH Æ…b¹bł W dF oKšË œ«d ú WOB A « —«uŠ tI «d¹ Íc « w UAJ²Ýô« „uK « l œ«d ù« 5Ð —«u(« √b³¹ U UŽuL− 5Ð WIÐU « «d³)«Ë UEŠö*« tO „—UA²ð ÍuHý ¨UN³¹d&Ë ÷«dž_« l ÍœU*« q UF² « Ê√ Ëb³¹Ë ƉUHÞ_« s …dOG ‰œU³ð WKŠd ‰öšË ÆoLF² b¹d& Ë√ Y×Ð Í_ wÝUÝ_« dýR*« u¼ vKŽ jI bL²F¹ ô ÷«džú UÎ uNH ‰UHÞ_« wM³¹ ¨W dFLK œ«d _« ÆwBM «Ë w½UJ*« wŽu « VK−¹ œ«u*« l q UF² « Ê√ YOŠ ¨dB³ « vKŽ ‰UHÞú WIŠö « …—bI « w rN q UŽ w¼ W¹œU*« W dF*« Ác¼Ë Æ©1995 ¨f ËdЮ ÷«dž_« qO¦9 ¨©wB ý 5³ « Èu² *«® œ«d ù« 5Ð U öF « Èu² bOF vKŽË rÝ— Í√ ¨¡wA « v ≈ lłd dO uð w¼ rÝd « nzUþË ÈbŠ≈ ÊuJð W UŠ≈ WDI½ d u¹ rÝd « «c¼ Ê√ YOŠ ¨Íe — r UŽ —UÞ≈ w WÐd−² « ‚UO « …œUŽ≈Ë ¨¡UM³ « …œUŽ≈Ë rOOI² « …œUŽ≈Ë ”UJF½ô«Ë WA UMLK ¨tLÝ— r²¹ ULŽ Ò rÝd « ¡UMŁ√ rN½«d √ l ‰UHÞ_« Àbײ¹ ÆW½—UI*«Ë sJ1 W d²A WOFłd WDI½ U uÝd « d uðË ÆUNÐ r²¹ w² « WOHOJ «Ë ¨r¼—UJ √ ‰UHÞ_« rÝd¹ U bMŽË Æs¹dšü« l UN² —UA r²ð Ê√ Æ—«uŠ w rNF ‰ušb «Ë rNðU uÝ— «uLNH¹ Ê√ s¹dšx sJ1 w² « …b¹b'« W dF*« W¹ƒ— vKŽ s¹—œU ÊuJ½ ¨rÝd « WOKLŽ ¡UMŁ√Ë ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﺟﻦ ﺗﻌﻴﺪ اﻟﺘﺄﻣﻞ وﺑﻨﺎء رﺳﻮﻣﻬﺎ‬ cš√ ÆrNO ≈ dEM « bI²Hð sł ÊQ Ë «bÐ ¨ Uý«dH « UMIKÞ√ U bMŽ ÆΫdOG UÎ ÐU² tM qLFð Ê√ —d Ë ¨UNÐ ’U)« rÝd « nK W¹—«dL²Ý« wDFð Ê√ ‰ËU% U0— UN½√ ¨W U)« UN²I¹dDÐ ¨w «bÐË …“—UÐ À«bŠ√ ‰uŠ UÎ ³² qLF½ U UÎ ³ Už ¨WOHB « w² dž w ÆÀb×K Xłdš√ ÆnB « W³²J v ≈ V²J « Ác¼ V¼cð U¼bFÐË ¨v Mð ô rŁ Æq K ²Ð UN³Oðd²Ð X U Ë ÷—_« vKŽ UN²F{ËË U uÝd « sł w dCŠ√Ë ¨ÎUF U×HB « XFLłË ¨Ê«uMŽ W —Ë qLFÐ X U 5MOFÐ w ≈ dE½ »U²J « …¡«d s XON²½« U bMŽË ÆÁ√d _ »U²J « X U Ë ¨v Ë_« …dLK UÎ ¾Oý XHA² « UN½√ u UL 5² u¼c 5²FÝ«Ë bOF² WÐU²J « W ËUÞ u×½ sł XIKD½« rŁ ¨å°ÀbŠ «–U ·dŽ√ Êü«ò «Î —«d Àb×¹ «c¼ò Èdš√ …d w tðdCŠ√Ë UNÐU² d UMŽ lOL& ÆX U åøp c fO √ ¨Î«—«dJðË

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫اﻟﺼﻮرﺗﺎن اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﳋﺎﻣﺴﺔ ﳉﻦ‬ Uý«dH « √bÐ U bMŽ b¹bý ”ULŠ „UM¼ ÊU ¨WKOK ÂU¹√ bFÐ ÕUH …b¼UA0 5 u¼c ‰UHÞ_« s U¼dOžË sł XH Ë ÆÊuJ² UÐ w Uý«dH « UMF{Ë Æo½«dA « s ÃËd)« qł√ s Uý«dH « w ‰UHÞ_« dL² ¹ wJ ¨…bŽ UÎ U¹√ „UM¼ U¼UMOIÐ√Ë ¨włUł“ ÷uŠ Æ5²LÝ— rÝdÐ ¡UMŁ_« Ác¼ w sł X U Ë ÆUNðb¼UA UM Uý«dH « Ëb³ð nO ‰uŠ sł WLÝ— Æ4 qJA «

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

(‫ﻗﺔ اﻟﺴﻤﻴﻨﺔ‬P‫رﺳﻢ ﺟﻦ اﻟﺜﺎ )اﻟ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺒﻨﻴﻮي‬ ¨WKzUF U ªqHD UÐ dŁRð w² « WOŽUL'« wM³ « ÍuOM³ « Èu² *« qLA¹ —UJ √ l wI²K¹ qHD « ÊS ¨ÍuOM³ « Èu² *« sL{Ë ÆWÝ—b*«Ë «bI²F fJF¹ «c¼Ë ¨WOLÝ— dOžË WOLÝ— U UOÝ w …b¹bł ÆrŽ√ qJAÐ ULNLO Ë lL²−*«Ë WKzUF «

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫إﻃﺎر اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﻨﺎﺋﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﺠﻮﺗﻜﺴﻲ ﻟﻠﺮﺳﻢ‬ UN³½«u−Ð q Q²ðË U öF « sLC²ð ¨rKFð WOKLŽ Í√ ‚UOÝ w YO×Ð ¨‰UBðô« ‰UJý√ w WO ¹—U² «Ë WO UI¦ «Ë WOŽUL²łô« UÎ C¹√ rKF¹ nO U/≈Ë ¨V × rKF¹ «–U vKŽ dOŁQ²K fO lL²& :LQN ® wMðuÐË pM¹Ë ª1962 «¨©Vygotsky® wJ ðu−O ® wzUM³ « rKF² « ‚UOÝ w Ë Æ©Moll® ‰u ª2002« ¨©3XWQH\ ¡UMÐË …—ËU;« qł√ s rÝUI²ðË «d³)« „—UA²ð ¨wŽUL²łô« s …b¹bł W dF0 UN− b¹Ë WIÐUÝ W dF0 wðQ¹ rKF²*« Ê≈ ÆvMF*« sJL*« s Ë ÆwŽULł ¡UMÐ w¼ W dF*U ¨s¹dšü« l tKŽUHð ‰öš ¨sH «Ë ¨W¹d³'« rEM «Ë ¨“u d « ª‰UBðô« ‰UJý√ sLC²ð Ê√ U bMŽË Æ©1962 ¨wJ ðu−O ® WGK «Ë ¨w½UO³ « rÝd «Ë ¨WÐU²J «Ë w …«œ√Ë ‰UBðô« ‰UJý√ s qJý w¼ ‰UHÞ_« U uÝ— Ê√ d³²F½ WOKLŽË WO ¹—U² «Ë WO UI¦ «Ë WOŽUL²łô« U öF « ÊS ¨vMF*« WŽUM ÆWO½Q² W¹UMŽ VKD²ð Ác¼ vMF*« lM w «—œù« ¡UM³ « w d{U(«Ë w{U*« w WOŽUL²łô« öŽUH² « dŁRð Æ©2002 ¨‰u ª2002 ¨wMðuÐË pM¹Ë ª1962 ¨wJ ðu−O ® rz«u WÐU² WOKLŽ w ◊d M¹ Íc « qHD « ÊS ¨‰U¦*« qO³Ý vKF sŽ nK² rN t `³BOÝ ¨UNzUI²½« w Ë ¨W UI³ « s U¹d²A*« w ”uK'« tM VKÞ Íc « qHD « qÐUI W UI³ « w ‚u ² « WOKLŽ Æ—U³J « ‚u ð ¡UMŁ√ ¡wý Í√ f* vKŽ «b ù« ÂbŽË ‚u ² « WÐdŽ vKF ÆU½dOJHð WI¹dÞ w UÎ C¹√ dŁRð WOŽUL²łô«Ë WO UI¦ « wM³ « Ê≈ W³F Êu b ² ¹ s¹c « 5¹uOÝ_« ‰UHÞ_« Èb ÊuJ𠨉U¦*« qO³Ý ô s¹c « ‰UHÞ_UÐ W½—UI ÂU —_« sŽ WHK² rO¼UH ¨ «œ«bF « V ²J¹Ë Æ©1992« ¨©DßAilly® wK¹«œ® W³FK « Ác¼ ÊuÝ—U1 w² « ¨rNÐ WDO;« W UI¦ « r «dð ‰öš s WOMG « W dF*« ‰UHÞ_« ¨wJ ðu−O ® rN¹b dOJH² «Ë W dF*« …—ËdOBÐ dŁRð U¼—ËbÐ Æ©1978 w WO bł UN½QÐ uLM «Ë rKF² « WFO³D ©1978® wJ ðu−O dEM¹Ë WOJO UM¹œ WOKLF UÎ F ÊöLF¹ uLM «Ë rKF² « Ê√ È√— b Ë ÆUN²FO³Þ WŁöŁ vKŽ qLFð w² « ¨w ¹—U² «Ë wŽUL²łô« w UI¦ « ‚UO « w ¨ÍuOM³ « Èu² *« u¼ w½U¦ « ¨Í—uH « qŽUH² « u¼ ‰Ë_« ∫ U¹u² 5Š w Ë ÆrŽ√ qJAÐ wŽUL²ł« Ë√ w UIŁ Èu² uN Y U¦ « U √ qLFð UN½√ ô≈ ¨‘UIM « «c¼ ÷dG U¹u² *« Ác¼ qBHÐ XL wM½√ ÆÂUF « ‚UO « sL{ WKš«b² qŠ«dL

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻔﻮري‬ ÆwŽUL²łô« ‚UO K ÊUOMF „UM¼ ¨Í—uH « qŽUH² « Èu² w


‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

:‫اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


:‫اﻟﻬﻮاﻣﺶ‬

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫ ﺣﺪود واﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻳﺘﻌﲔ ﲡﻨﺒﻬﺎ‬2≠3 ULÒKF² UÐ d _« oKF²¹ U bMŽË ¨l «u « w¼ X O WFMDB*« WOF{u « Ê≈ ÂeK¹ ¨«cJ¼ ÆrKF² « qLJ¹ Ê√ V−¹ WOF{u « qš«œ oO³D² « ÊS WOMN*« ÆwF «u « jÝu « qš«œ ÃU b½ô« WKŠd ¨WO³Mł√ WG rKFð V «u¹ Ê√ «c¼ s WOF{Ë ¡UMÐ VKD²¹Ë ¨…—œU½ qEð ŸUMD ô« UOF{Ë Ê≈ ¨rŁ oKF²¹ ôË ÆwMF*« ‰U−*« qš«œ WOIOIŠ WÐd&Ë «Î dO³ «Î œuN− qO³I « vB √ v ≈ ÁbOIF²Ð ôË ©ÎUHz«“ rKF² « ÊU ô≈Ë® l «u « jO ³²Ð d _« Æ©rKF²*« ‰ËUM² w ÊuJ¹ Ê√ “ö « s t½_® œËb(« U¹UH vKŽ ÊuJ*« d uð ÊU³KD²¹ ¨—Ëb « VF jOAMðË —uB² r²¹ w² « WŽu{u*« w rJײ « wŽb² ¹ ◊UAM « dOÐbð Ê√ UL ÆWOIOIŠ dOÐbðË ◊U³C½ô« —«d ≈ q¦ ® WOz«dłù« W b « œUL²Ž«Ë UNOKŽ ‰UG²ýô« W³FK « —UL¦²Ý«Ë ¨rOI « Èu² vKŽ UÎ uBš ¨WKL²;« UŽ«eM « XÝu ËdÐË b½ôd³ Uý b R¹ UL Ë ¨p – v ≈ W U{ùUÐ Æ©W ËdF*« v ≈ ÍœRð —Ëb « »UF √ iFÐ ÊS ¨©78 ∫’ ¨lłd*« fH½® ”—b*« Ê√ ¨‰U(«Ë Æœ«d _« Èb WOLOLŠ ¡UOý_« d¦ √ sŽ dO³F² « UOF{u « iFÐ dOÐb² VÝUM*« s¹uJ² « vKŽ d u²¹ ôË UÎ 'UF fO Æ—Ëb « VF sŽ W&UM « 24

‫ﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ اﺗﺨﺎذﻫﺎ؟‬p‫ ﻣﺎ ﻫﻲ ا‬Æ4

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ أﻣﺜﻠﺔ‬Æ2 «b ²ÝUÐ …dzUD « …œUO q¦ ¨ŸUMD ö …b¹bŽ WOMN ULKFð lC ð qOK% l 5F VBM* 5×ýd*« ¡UI²½«Ë ¨Ê«dODK WOŽUMD « W ¬ lO³ « UOMIðË ¨5Зb²*« …cðUÝú W³ M UÐ dGB*« rOKF² «Ë UHK*« ŸUMD «Ë ¨WO³Mł√ WG rKFðË ¨v b « vKŽ »d& w² « WO³D « W¹UMF «Ë ÆÈdš√ sL{ s WK¦ √ Ác¼Ë ¨WOK «uð UOF{Ë ¨l «u « ·UA² « 5LKF²*« vKŽ Èdš√ WOŽUMD « UOKLŽ Õd²IðË Î ¦ eO d² UÐ WO Ozd « WOLOEM² «Ë W¹œUB² ô« hzUB)« vKŽ ö 23 WGK « w rJײ « v ≈ W U{≈ ¨WO U×B « WÐU²J « UOMIðË 22W ËUILK UÐuFB «Ë rJ³ « rB « ’U ý_« r UŽË ¨U WM¹b* W¹—«œù« WOM³ «Ë UOF{u « ŸUMD ô …bŽ U U½dÐ Ê√ v ≈ UM¼ dOA½Ë ÆUN½uNł«u¹ w² « UO uKFLK b¹«e²*« —uD² « qCHÐ ¨‚u « w …d u² X׳ √ b ÆWIO b «

‫ ﺟﻮاﻧﺐ ﻗﻮة اﻻﺻﻄﻨﺎع وﻟﻌﺐ اﻟﺪور وﺣﺪودﻫﻤﺎ‬Æ3 ‫ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻘﻮة‬1≠3 ¨dO³ qJAÐ rKF²LK …eH× WOF{Ë sŽ …—U³Ž u¼ ŸUMD ô« Ê≈ nOJ² «Ë dOJH² « tM wŽb² ð …dOG² UOF{Ë WNł«u0 V UD¹ YOŠ ¨WOKLF « Ác¼ e d w …dýU³*« WÐd−² « błuðË ÆWOMF*« WOF{u « l Ê√ UL ¨—«dI « W¹dŠ vKŽ d u²*« wIOI(« qŽUH « u¼ rKF²*« «œ U ÷dFð t UF √ ZzU²M Æq UA ÊËœ QD)«Ë W ËU;UÐ ÂUOI « t½UJ SÐ s UÎ C¹√Ë tðUŠU$Ë tzUDš√ s UÎ öD½« rKF²¹ u¼Ë ¨WOJO UM¹œ WI¹dDÐ UOF{Ë qš«œ wF «u « tÞ«d ½ô «Î dE½Ë ÆdOG « UŠU$Ë ¡UDš√ …bzU Ëb³ðË ÆWK¹uÞ …b*Ë qC √ qJAÐ tðULKF²Ð kH²×¹ t½S ¨W «œ UOF{u « iFÐ WÝ«—bÐ d _« oKF²¹ U bMŽ ¨’uB)UÐ ŸUMD ô« WF¹dÝ Ë√ W¾ODÐ UN½_ U ≈® UNÐ WÞUŠù« VFB¹ w² « d¼«uE « iFÐË Î C Ë Æ©a « ÆÆÆ «Î bł …dODš Ë√ WHKJ Ë√ …—œU½ Ë√ rN sŽ ö «uDš »U ² UÐ `L ð ŸUMD ô« UOKLŽ ÊS ¨lMDB*« l «u « 5Ð ÷ËUH² «Ë q «u² UÐ WD³ðd*« U¹UHJ « WOLMðË öJA*« qŠ ¨UN²Nł«u r²ð w² « UOF{u « s b¹bF U ÆW —UA²*« ·«dÞ_« W UC WLO qJA¹ U u¼Ë ¨ U UB²šô« WKš«b² WЗUI wC²Ið Ë√ ŸUMD ô« wK¹ Íc « qOKײ «Ë dOJH² « s “ Ê√ q− ½Ë ÆrKF²K `L ð WOF{u « Ê√ W U ÐË ¨qIM « WOKLŽ w r¼U ¹ ¨—Ëb « VF ÆWHK² *« ULKF²K WIOLF « W'UF*UÐ


‫ اﺻﻄﻨﺎع اﻟﻠﻌﺒﺔ وﻟﻌﺐ اﻟﺪور‬.W‫ﺛﺎﻧﻴ‬ ‫ ﻣﺎ اﳌﻘﺼﻮد ﺑﺬﻟﻚ؟‬Æ1 ÃU²½≈ …œUŽ≈ò tH uÐ ŸUMD ô« 18XÝu ËdÐË b½ôd³ Uý ·dŽ Ò ¨ULNO ≈ W³ M UÐË Æål «uK UÎ ×O× Ë UÎ D ³ UÎ ł–u/ qJAð WOF{Ë Włc/ o¹dÞ sŽ l «uK wŽu{u rN v ≈ ·bN¹ ŸUMD ô« ÊS ÊuJ*« qLF¹ ¨wMF*« l «u « WÝ«—œ dO O²K ¨qFH UÐË ÆdOš_« «c¼ l ¨WOÝUÝ_« V½«u'« “«dÐ≈ qł√ s ¨W¹u½U¦ « t³½«uł q Ÿe½ vKŽ »d−¹ Ê√ rKF²*« vKŽ V−¹Ë Æl «u « «c¼ t¹uAð ÂbŽ vKŽ t dŠ tł«Ë U «–≈ U¼UM³²¹ Ê√ sJ1 w² « U uK « ¨ŸUMD ô« «c¼ sL{ ¨©WOF «u « …UO(« dÞU * WMLC² dOž U uKÝ UNMJ ® WOF «Ë WOF{Ë WLEM*« 5½«uI «Ë UNðUO uBš j³C ¨WMOF WOF{Ë »d−¹ Ê√ Ë√ —«ËœQÐ ÂUOI « ¨ŸUMD ô« —UÞ≈ w 5LKF²*« vKŽ 5F²OÝ ¨«cJ¼ ÆUN w U² UÐË ¨wF «u « r UF « —«Ëœ√ s «Î bł W³¹d ¨Õu{uÐ …œb× «—«dI « sŽ W³ðd²*« ZzU²M « WEŠö rN½UJ SÐË Æ «—«dI « –U ð« ÊUOŠ_« iFÐ w «Î bOŠË rKF²*« ÊuJ¹Ë ÆUNKOK%Ë …dýU³ …c ²*« sJ ¨©WFMDB W ¬ vKŽ Ê«dOD « rKF² W³ M UÐ ÊQA « u¼ UL ® „—UA qJK ® WŽuL−*« vKŽ Õd²Ið U UÎ ³ Už ŸUMD ô« UOKLŽ ¨s¹dšü« 5 —UA*« WDA½√ l t²DA½√ o M¹ Ê√ V−¹Ë ¨t³FK¹ —Ëœ ÂuI¹ò —Ëb « W³F wH Æ©5EŠö*« —Ëœ ÊuLKF²*« VFK¹ U UÎ ½UOŠ√Ë l w¼UL² « d³Ž 5F —Ëœ VFKÐ ¨d¦ √ Ë√ WŽuL−*« s Ê«uCŽ s Ë 19Æ©X u³Lý—√® åb¼UA*« w «uð l œËœd « ‰U&—«Ë t²OB ý sŽ …—U³Ž bNA*« Ÿu{u ÊuJ¹ Ê√ ¨YŠU³ « «c¼ V Š b R*« œ«u*« s …bL² WOCI UÎ {dŽ Ë√ ¨WO uO « …UO(« s …UI² WOF{Ë ¨o¹u ² «Ë UOłuKOÝu «Ë UOłu uJO « s «Î b¹b%Ë® WOBB ² « u¼ —Ëb « VFK w Ozd « ·bN U Æ©UIOŁù«Ë ¨WO³D « W¹UMF «Ë ¨ŸUMD ô« w ÊQA « u¼ UL l «uK fO ¨qC √ rN ÊUL{ u¼ —Ëb « VF ·b¼ Ê≈ò Æl «u « «c¼ sŽ WLłUM « U uK K qÐ Ÿu{u w¼ ¨t H½ —Ëb « WÝ—U2 sJ ¨5 —UALK ÍœdH « s¹uJ² « lłd*«® p – XÝu ËdÐË b½ôd³ Uý `{Ë UL Ë 20Æås¹uJ² « v ≈ wF « u¼ ŸUMD ô« s ·bN « ÊU «–≈ ¨©71 ∫’ ¨t H½

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‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ ﺣﺒﻜﺔ اﻟﺮواﻳﺔ وﻃﺒﻘﺎﺗﻬﺎ‬:‫اﳌﻔﺎرﻗﺔ واﳊﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﺮدﻳﺔ‬ ¡U×¹≈ qJA¹ ¨bIF V d ‰ƒU ðË ¨f³²K iO W¹«bÐ W¹«Ëd « √b³ð ¨U³B « wðd−ý ª—u(« wðd−ý q Q²¹ ¨t²¹dI œuF¹ ÊUM ¨U ”uNÐ WÝ—b ÕU²² « w „—UAO œuF¹ ÂUN ù«Ë ¨eGK « ¨W uHD « ¨VFK « WÝ—b0 WOЫd « WOL ð V³Ý sŽ UÎ Lz«œ ‰Q ¹ ÊU ÊUM ¨W¹dI « w W¦¹bŠ ø«–U*Ë øWOЫd « WL w 5ðd−A « ”dž sLŽË ¨5ýu¹œ b Ë “WH KH « rKŽ w WOF U'« W*UF «” ÍUMO² « W*UF UÐ wI²K¹ ÊUM ¨“5ýu¹œ WÝ—b U³ UÞ ÈbŠ≈ w¼Ë” WÝ—b*« `²²H² UÎ C¹√ XOŽœ bI ¨·dA « WHO{ sJ² U¼UŽœ s ôË ÊUMH « tLKF¹ ô U «c¼Ë qB¹ qH(« W¹UN½ w Ë ¨W¹dI « s …—uNA W*UŽ UNH uÐ XOŽœ

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

‫ﳌﺴ َﺘ ِﺤﻴﻞ‬ ُ ‫َﻣ ْﺪ َر َﺳ ُﺔ ا‬ @‫)ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻢ اﳋﺪﻋﺔ إ‬ (‫اﳌﻌﻠﻢ اﳌﻌﺠﺰة‬

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‫ ﺻﻮرة ﻳﺘﻢ رﺳﻤﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬... ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﻛﺼﻮرة ﻟﻦ ﺗﻜﺘﻤﻞ‬ b& ô Êü«Ëò ¨ÍœU dŁ√ Í√ ÊËœË ¨¡UMÐ ÊËœ WÝ—b ¨åvL öÐ rÝ«ò qJý vKŽ bÒK ²ðË vI³ð w² « WÝ—b*« w¼ WÝ—b vL ð Ê√ oײ ð w² « WÝ—b*« rKF*UÐ ·u u*« “5ýu¹œ” WÝ—b W¹«Ë— 1ªåW¹«Ëd «ò √b³ð «cJ¼ Æ©20 ∫’® åwIÐ UNLÝ« Ê√ bOŠu « bOH*« ¡wA «Ë ¨Î«bŠ«Ë «Î d−Š WHOI « pKð s ÆW uÝd …—u v ≈ ‰uײ « w UNðb½UF d³Ž œd Mð √b³ð W¹UJŠ ¨‰Ë_«

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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:‫اﻟﻬﻮاﻣﺶ‬ ‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ ﻫﻞ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟ*ﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬Q ‫اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ؟‬ v ≈ UÎ Ëœ ÃU²%Ë WA¼ w¼ qÐ ¨WOFO³Þ X O WOÞ«dI1b « Ê√ U0 r²¹ U³¹—bð WDÝ«uÐ d Oð Ê√ V−¹ UN²¹—«dL²Ý« ÊS ¨¡UM³ « …œUŽ≈ W−Š ÊQÐË ¨WŠu²H qEð WŠËdD*« q UA*« ÊQÐ ¨UNO ·«d²Žô« WFO³Þ s «—«d v ≈ ÍœRð ¨Î«dJ³ ‘UIM « wNMð w² « WDK « ÊuJ¹ Ê√ “ö « s ¨V¹—b² « WŽuL− w Ë ÆWOý—UGO Ë√ Ë√ WOJK d¹bL ÆWO³ð«d² « wGK¹ U u¼Ë 23¨©qOO √® s¹ËU ² Êu —UA*« ¨©W¹d¹bIð WDI½ `M1 Íc « h A « vMF0® ÂuI*«Ë g²H*«Ë W ÝR*« ÆrN²DKÝ X% ÊËbłu¹ ’U ý√ V½U−Ð ”uK'« rNMJ1 ô 5OŽUL²ł« s¹bŽU Ë ¡UÐ¬Ë cO öð V½U−Ð ”uK'« rNMJ1 ¨qÐUI*UÐ `L ¹Ë Ær¼—ËbÐ rN ÊuFC ¹ ôË ¨rN 5F{Uš dOž 5Зb Ë WHK² ¡«—¬ wIK²ÐË WA UMLK RON² UÐ ¨WOF{u « qOK% vKŽ V¹—b² « qOłQð Ë√ ÍœUH²ÐË ¨wŽULł —«d –U ð« q³ p –Ë ¨ÎU½UOŠ√ W¾łUH Ë Êu l «Ë WOF{u « Ác¼ “d³ðË Æ UÐU ²½ô« sŽ W&UM « U U I½ô« UÎ ³zU d³²F¹ ô t½√ UL ÆWKJA*« ¡UMÐ l s «e² UÐ vM³¹ U UÎ ³ Už ¨q(« s tKL×¹ U0 ¨WOF{uK rzö ÈdŠ_UÐ u¼ qÐ w{U¹d « vMF*UÐ Æ UOÐU−¹≈Ë UO³KÝ

‫ ﺑﺄي ﻣﻌﻨﻰ ﻳﻌﺘ` ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺟﺔ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﻌﺼﺮ؟‬ W¹uÐd² « W ÝR*« q¼U qI¦ð ¨ÎUO UŠ wŽUL'« qLF « U¼«d ≈ Ê≈ WLzUI « UŽUL'« Ë√ ¨UNð«– W ÝR*« Èu² vKŽ ¡«uÝ ¨d¦ Q d¦ √ qš«œ wB A « rNŽËdA Êuł—b¹ s¹c « ’U ý_« Ë√ ¨UNÐ ÍœbFð ¨Íœ«—≈ qOK% v ≈ ¡u−K « Ê√ ÂuKF Ë ÆwŽUL'« vF *« «¡«dłù« w¼ UL ÆbIF u¼ U jO ³ð wMF¹ ô ¨wIOKFðË WOFłd*« wð«c « dOÐb² « oO³Dð v ≈ vF ð W¹u½UŁ qš«œ cO öð ‰u³I …c ²*« cOLKð W¹ULŠË »Uý –U²Ý√ s¹uJð dO Oð r²¹ nO Ë ø„d²A*«Ë øt dÞ s œËdD WŽuL−*« UNO ≈ Q−Kð w² « WOLKF « «uD)« WL¼U Ê≈ ¨UJO² «b¹œ ¨ ULOEM² « ÂuKŽ ¨ÎUOłu uOÝuÝ ¨ÎUOłu uJOÝ® dJH « v ≈ –UHM UÐ lOL−K ÕUL « ÂËdð ©a « ÆÆÆ UOłuž«bOÐ ©WH KH « w¼Ë® w UIŁ ÀË—u Âb √ vKŽ fÝQ²¹ Íc « wK Q² « fÝR*« wMN*« s¹uJ² « u¼Ë® w UIŁ ÀË—u ÀbŠ√ vKŽ UÎ C¹√Ë UIOðù« p cÐ bBI½Ë ¨qFH « qš«œ …dLC ·—UF vKŽ Æ©WÝUO «Ë

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﱢ‬ ،‫ ﻣﻦ اﳌﻜﻮﻧﲔ‬W‫ﻧﻨﺸﻂ ﻓﺮﻳﻘ‬ ‫ ﻛﻴﻒ‬ ‫ إﻃﺎر‬Q ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻧﻔﺴﻪ؟‬ Æ5½uJ*« —UO²šUÐ WK «– ôƒU ð ‚dH « s ŸuM « «c¼ qOJAð dO¦¹ U³ ²J VKD²¹ —UO²šô« ÊuJ ¨U bŠ v ≈ …bIF …—uB « Ëb³ðË d u² « Vłu² ¹ UL Æq³ s UÎ ½uJ h A « ÊuJ¹ Ê√ Í√ ¨WIÐUÝ hB ð vKŽ ‰Ë_« nMB « ÂuI¹ YO×Ð ¨ U¹UHJ « s 5HM vKŽ qO×¹Ë ¨©W¹dA³ « œ—«u*« dOÐbð Ë√ rOOIð q¦ ® tO rJײ Ë ·ËdF WO½U ½ù« ÂuKF UÐ r²N*« vKŽ Í√ ¨WOFłd*« W¹œbF² « vKŽ w½U¦ « d³Ž p –Ë ¨r¼—UO²š« bFÐ UÎ M¹uJð ÊuDAM*« vIK²¹Ë ÆÎU uLŽ ¨«cJ¼ ÆW¹uÐd² « UOF{u « qOK% ‰uŠ WOÝ«—œ WIKŠ w rN² —UA W öD½« w q¦L²OÝ ¨W bI*« qzUÝu « sL{ wł–uLM « —UÞù« ÊS «uÝ—U Ê√ o³Ý s¹c « Êu½uJ*« UNO lL²−¹ ¨…—Ëœ qJý c ²ð qOK% vKŽ V¹—b² « UŽuL− qš«œ …«Ë—Ë 5 —UAL rN UN WŽu³² ¨WŽuL−LK U Kł ‰uŠ …—Ëb « Ác¼ rE²MðË Æ UOF{u « ÕdDð ¨p – bFÐ Æ U K'« Ác¼ vKŽ oOKF²K WOM “ …d² hOB ²Ð W d²A UOFłd vKŽ qO% ¨ UOF{Ë s UÎ öD½« qLF « WO UJý≈ Íc « …d «c « vKŽ ‰UG²ýô« Ÿu½ U øWOF{u « œb% nO ∫qO³ s øWO{dH UÐ œuBI*« U ø·UM¾²Ýô« WOKLŽ d O½ nO øtÐ ÂUOI « r²OÝ qOK% rOŽb² w dF*« ‰U−*« w tÐ ÂUOI « 5F²¹ Íc « Y׳ « u¼ U ø UOF{u « vKŽ ·«dýù« W Q qŠ r²¹ ¨WHK² *« ◊UIM « Ác¼ WA UM bFÐ dJH wKLŽ ¡«dłSÐ ÂUOI « ¨÷dG « «cN 5F²¹Ë ÆWŽuL−*« dOO ð U UÎ ½UOŠ√Ë ÆsJ1 U ŸdÝQÐ W K−K dO Õ«d² «Ë q³ s tO 5 —UA*« Ê_ ¨WK³K³ « oKš w 5½uJ*« s ÊuJ —uCŠ r¼U ¹ Æ„d²A*« jOAM² « WKJA0 ¨WKJA*« Ác¼ wI²KðË ÆtO ≈ ÊËQ−K¹ ÊuJ*« u¼Ë ¨bŠ«Ë bzU ÈuÝ błu¹ ô lЗ_« qŠ«d*« ‰ö Ë√ s¹uJ² « —uÞ w dOš_« «c¼ ÊU Ê≈ rN¹ ôË ÆÁ—UO²š« - Íc « sŽ W&UM « ‚“P*« “d³OÝ qOKײ « qLF Æ…œËb× …d³š VŠU WOKF pO² «b¹œ —«d ≈ sJL*« s Ë ÆU¼c ð« w² « «—«dI «Ë tKLŽ ÊQA « u¼ UL ¨W¹uÐd² « WOF{u « qOK% qł√ s ¨5½uJ*« s¹uJ² UL ¨qLŽ WŽUÝ WzU s d¦ √ VKD²¹ d _« «c¼ sJ ÆUM²F Uł w ÊuJLK oO œ —UO²šUÐ p – jЗ - U «–≈ ô≈ vK−²ð s t²O UF Ê√ ÆdOš_« «cN wMG « —U *UÐË WŁöŁ 5Ð U rCð® UŽUL²ł« rOEMð V−¹ ¨…—Ëb « ¡UCI½« bFÐ UNOKð ¨V¹—b² « WŽuL− √b³ o Ë ¨©WM « w ¡UCŽ√ WO½ULŁ v ≈ dOO ²Ð WŽuL−*« ¡UCŽ√ s uCŽ q nKJ¹Ë ¨oOKF²K U Kł


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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

‫ ﻣﺎ ﻧﻮع اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫ اﻟﻬﺎﺑﺘﻮس؟‬P‫ ﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻟﺘﻐﻴ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻬﺎﺑﺘﻮس وﻫﻞ‬ ‫ه؟‬P‫ﳝﻜﻦ ﺗﻐﻴ‬ «–≈ qFH UÐË Æs¹dOD)« 5 «R « s¹cNÐ s¹uJ² « ‰U− w ÂbDB½ UM½≈ v ≈ …œuF « ÊS ¨dJH « UOMÐË œU ł_« qš«œ UÎ ł—bM ”u²ÐUN « ÊU W¹ƒ—ò q¹bFð Ê√ p – ÆWO U ÊuJð s ÊUD³²Ýô« o¹dÞ sŽ «c « „«—œ≈ v ≈ ÍœR²Ý ¨U¹ƒd « w WMOF WI¹dÞ vM³²¹ s Èb åwŽu « W¹ƒd « o √ W UŽœ qJA¹ U UM¼ dNE¹ s ¨sJ ÆWI¹dD « ÁcN bOł s W ÝR W Uš WDKÝ ÈuÝ “d³¹ ô ÊUD³²Ýô« Ê√ p – ÆUN²O³ ½Ë X½U Ê≈Ë ¨qFH « dOMð Ê√ UNMJ1 w² « ΔœU³*« iFÐ —UL¦²Ý« ‰öš d³Ž ô≈ WIK(« Ác¼ d s sJL²½ s Ë Æ…“ËU−² dOžË WON¹bÐ Ëb³ð œËbŠË dOJH²K Èdš√ «œUŽ nA²Jð YOŠ ¨å—UNE²Ýô«ò WOKLŽ …d¹UG WOŽUL²ł« ‰UJý√ ·UA² UÐ UOłu uMŁù« UM `L ðË ÆUMð«œUŽ nAJð UOłu uOÝu « Ê√ UL ÆgOF « w W u Q*« UM dÞ dNEð ¨ÎU U9 a¹—U² « sJ1Ë ÆwI³D « UMzUL²½UÐ WD³ðd*« WO UL'« UM «Ë–√ ·ö²š« sŽ ¨ «¡«dł≈ ¨¡UOý√® åWOŽUL²łô« «—UJ²Ðô«ò s¹uJð j³{ s WKJA ‰uD qJAÐ u½dOÐ Z UŽ b Ë ÆU¼—uK³ð q³ © U ÝR Èb włu uJO « Èu² *« bMŽ n uðË 21Æs¹uJ² « w ”u²ÐUN « ¨©WOł«e*«Ë WO ü«Ë ¨WÐUðd « q¦ ® W¹œdH « U dB² « q¹bFð t² ËU× Ê√ UÎ ×O× ÊU U «–≈Ë ÆwŽUL²łô« UNILŽ ‚—UH qJAÐ UÎ OÝU½ UMMJ1 ¨Îö¦ ® w «džuOÐ a¹—Uð sL{ dÞR¹ Ê√ sJ1 ÍœdH « ·dB² « t½√ ô≈ ¨©WOÐUBŽ ôuO v ≈ Ë√ WOł«e*« v ≈ —«dJ² « W UŠ ŸUł—≈ YO×Ð ¨qFH « w WOFLł VO UÝ√ v ≈ ·dB² « «c¼ ŸUł—≈ sJ1 ¨«cJ¼ Æs¹dšü« œ«d _« Èb œułu ”u²ÐUN UÎ OK& tH uÐ rNH¹ WOB AÐ ¨Íœd ·dB² ¨j³ðd¹ ‰UHÞ_« »d{ „uKÝ ÊS ¨UNÐ ÕuL UÐuIŽ sŽ nAJ¹ t½QÐ v M½ ô√ UMOKŽ sJ ¨œdH « Î uLF ÊU qI½ r Ê≈ Ê√ ¨tO pý ô U2Ë ÆWMOF …d² w ¨UNÐ ô qł√ s WÐUðd « vKŽ wMN*« ”u²ÐUN « ’uB Ð eO d² « UM½UJ SÐ ·«dŽ_« sŽ lÐU½ —«dJ² « «c¼ ÊQÐ q¼U−²½ Ê√ sJ1 ô ¨sJ ÆU¼dOOGð wF½ Ê√ UMMJ1 nOJ ÆW¹œdH « U dB² « VK w wŽUL²ł« gIM Æ5²O U dOž …bŠ«Ë WOF{ËË …bŠ«Ë W Kł Ê√ b R*« s ø”u²ÐUN UÐ

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﻫﻞ ﻳﻬﺪف ﻋﻤﻞ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ إ@ ﺑﻠﻮغ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ وﺣﻴﺪ؟‬ „—UA*«® rKJ²*« t uI¹ U* w d(« vMF*« rN Ê√ v ≈ 12‰—uÝ UMN³½ ∫ÿuHK*U ÆW d²A UOHKš œułË ÷d²H¹ ¨©Îö¦ WŽuL−*« w ô≈ l Ë t ÊuJ¹ s ¨å‰œd)« s qOK l o½UI½ …dODý wMDŽ√ò

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻴﻮاﺟﻬﻨﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻨﺎ‬ ‫ ﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘﺪرﺑﲔ ﻋﻠﻰ ﲢﻠﻴﻞ‬Q ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ؟‬ ¨t H½ X u « w Ë ·ËU *« iFÐ WŽuL−*« dO¦ð Ê√ sJL*« s w W³žd « „UMN Æt H½ sŽ ÀbײOÝ ¡d*« Ê_ ¨—UN³½ô« iFÐ »—U& w W —UA*« w q _« „UM¼Ë ¨Õu³ « s ·u)«Ë wJ(« qÐ ¨s¹dšü« U¹UJŠ ŸULÝ ¡«dł qK*« ‰uBŠ s oKI «Ë Èdš√ ·“U$ qN ÆUMðU¹UJŠ rNŽULÝ ¡«dł s ¨¡ôR¼ Èb qK*« oKšË tMJ ¨W¹d « ÊUL{ ÷d²H¹ bIF « Ê≈ øWŽuL−*« qš«œ UMÞ«d ½UÐ ÊuJ¹ Ê√Ë ¨WMOF WOF{Ë .bI²Ð „—UA q q³I¹ Ê√ UÎ C¹√ ÷d²H¹ v ≈ lL²ÝQÝò ∫‰uI¹Ë ÃdH²L wðQ¹ Ê√ ¡dLK sJ1 ö ÆU¼œ—UÝ u¼ ÷dF¹ œ—U « Ê√ `O× Æå¡wý Í√ ‰uIÐ ·“Uł√ ô w ¨s¹dšü« ¨s¹dšü« 5Ž√ ÂU √ dNE¹Ë ¨tO{U s ¡eł sŽ nAJ¹ uN ¨t H½ v²Š ¨s¹dšü« ·dÞ s bŠ«Ë q b¼UA¹ Ê√ v ≈ vF ð …bŽ qš«œ ÆWO¼UHA « dOž ôœU³² « d¹uDðË W¹b '« «dO³F² « j³{ r²¹ s Ë ¨W¹UNM « v²Š lL ²Ý t²¹UJ× ÆÎUC¹√ œ—U « wL% …bF « sJ ¨jI ö¹ËQð Õ«d² « w¼ WOÝUÝ_« …bŽUI « Ê_ bIMK ÷dF²¹ s¹Q ÆWK U qEð tKF Ë ÁdOJHð W¹dŠ Ê_ b¹d¹ U wJ×¹ Ê√ t½UJ SÐË s ¨V UG « w ÊUI¦³M¹ —UN³½ô«Ë ·u)« Ê≈ øUM¼ W “U−*« błuð ·u)U ÆWOłöŽ WŽuL− qLŽË WŽuL−*« Ác¼ qLŽ 5Ð jK)« d¦ √ ‰u Ë ¨`¹dB² «Ë Õu³ « s qÐ åW¹UJŠ œdÝò s UÎ FÐU½ fO ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

‫أﺟﻮﺑﺔ ﻋﻦ اﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺳﺆاﻻ ً ﺑﺨﺼﻮص ﲢﻠﻴﻞ‬ @‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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GÆ Pelletier et RÆ Charron¨ Diriger en pĂŠriode de transformation¨ QuĂŠbec¨ Editions¨ Afides¨ 1998¨ pÆ 65102≠Æ Garant MÆ ĂĽModèles des gestions des ĂŠtablissements scolaires et innovationò¨ in MÆ Borani et MÆ Garant ŠdirÆŽ¨ systèmes scolaires et pilotage de l’innovation¨ Bruxelles¨ De Boeck¨ 1998¨ pÆ 7199≠Æ Gather Thurler Mƨ ĂĽSavoirs d’action¨ savoirs d’innovationò¨ in GÆ Pelletier ŠdirÆŽ¨ Former des dirigeants de l’Êducation¨ Apprentissage dans l’action¨ Bruxelles¨ De Boeck¨ 1998 a¨ p¨ 101131≠Æ Grellier Yƨ Profession¨ chef d’Êtablissement¨ Paris¨ ESF ĂŠditeur¨ 1998Æ Hargreaves AÆ et alÆ ŠdirŽÆ International Handbook of Educational change Š4 VolÆŽ¨ Dordrecht Netherlands¨ Kluwer Academic Press¨ 1998Æ Pelletier¨ GÆ ŠdirŽ¨ Former des dirigeants de l’Êducation¨ Apprentissage dans l’action¨ Bruxelles¨ De Boeck¨ 1998Æ Pelletier GÆ et Charron RÆ ŠdirÆŽ¨ Diriger en periode de transformation¨ MontrĂŠal¨ Editions Afides¨ 1998Æ Perrenoud Phƨ ĂĽChoisir et former des cadres pour un système ĂŠducatif plus dĂŠcentralisĂŠ et plus participatifò¨ La revue des ĂŠchanges¨ Afides¨ VolÆ 11¨ n° 4¨ dĂŠcembre 1994¨ pÆ 37Ă˜Ă† Garant Mƨ ĂĽActions et savoirs chez des chefs d’Êtablissementò¨ in GÆ Pelletier GLU )RUPHU GHV GLULJHDQWV GH O¡pGXFDWLRQ $SSUHQWLVVDJH GDQV O¡DFWLRQV %UX[HOOHV 'H %RHFN S /HLWKZRRG . %HĂ H\ 3 7 HW &RXVLQV - % 'HYHORSLQJ H[SHUW OHDGHUVKLS IRU IXWXUH VFKRROV /RQGRQ HW :DVKLQJ WRQ 7KH )DOPHU 3UHVV +HLGHU - 7KH 7DR RI OHDGHUVKLS $WODQWD +XPDQLFV OLPLWHG *5L *URXSH GH UHFKHUFKH HW G¡LQQRYDWLRQ /HV pFROHV HQ LQQRYDWLRQ /RUVTXH OD PpWKRGH V¡LQVWDOOH *HQqYH (QVHLJQHPHQW SULPDLUH 'pSDUWHPHQW GH O¡LQVWUXFWLRQ SXEOLTXH .DW]HQ%DFK - 5 HW 6PLWK ' . 7KH :LVGRP RI WHDPV +DYDUG %XVLQHVV 6FKRRO 3UHVV (QULTXH] ( -HX[ GX SRXYRLU HW GX GpVLU GDQV O¡HQWUHSULVH 3DULV 'HVFOpH GH %URXZHU 3HUUHQRXG 3K Š5pĂ qFKLU HW DJLU HQVHPEOHÂŞ (GXFDWHXU Q RFWREUH E S 6WULWPDWWHU $ Š/¡DXWR pYDOXDWLRQ GDQV OHV pWDEOLVVHPHQWV VFRODLUHV HW OH U{OH GHV DXWRULWpV VFRODLUHV ÂŞ LQ / 'H PDLOO\ GLU (YDOXHU OHV SROLWLTXHV pGXFDWLYHV %UX[HOOHV 'H %RHFN 6RXWK :RUWK * /HDGLQJ LPSURYLQJ 3ULPDU\ 6FKRROV /RQGRQ )DOPHU 3UHVV 6FKHLQ ( + 2UJDQL]DWLRQDO FXOWXUH DQG OHDGHUVKLS D G\QDPLF YLHZ VDQ )UDQFLVFR -RVVH\ %DVV %HQQLV HW 1DQXV RS FLW S 3HOOHWLHU * )RUPHU OHV GLULJHDQWV GH O¡pGXFDWLRn¨ opÆ citƨ pÆ 221 Ă˜ 223Æ InchauspĂŠ Pƨ ĂĽTransformer l’Êcole¨ nouvelle responsabilitĂŠ des directions d’Êtablissementò¨ in GÆ Pelletier et RÆ Charron¨ opÆ citƨ pÆ 4762Ă˜Ă† Rosenholtz SÆJƨ Teachers work place âˆŤ The social organization of schools¨ white plains¨ NÆ Y¨ longmass incƨ 1989 aÆ Louis KÆ SÆ et alƨ “Rethinking how schools improve¨ School effectiveness and improvement¨ 5 Š1Ž¨ 1994¨ pÆ 224≠Æ Brassard et Lessard¨ opÆ citƨ pÆ 78Æ ›ŠaccountabilityÂŽ WO½u UĂ?uK$_ÂŤ WEHK WO d(ÂŤ WLĹ‚d² ÂŤ wŸË¤ ŠimputabilitĂŠÂŽ ÂťU (ÂŤ .bIĂ° ‌—Ëd{ ĂŠS ¨â€şâ€”u c lĹ‚d ¤ —U O Ă‹ —UĂ?ÂŤdĂ? V Ĺ 39 Ă‚ÂŤe² UĂ? d _ÂŤ oKF²šĂ‹ ¨W U)ÂŤ W Ă‹UI*ÂŤĂ‹ dOĂ?b² ÂŤ r UĹ˝ s ĂŠUĂ°bL² UĂŽ F ĂŠU²EHK U ÆŠWDK ÂŤ WĂ?—U2ÂŽ ŠempowermentÂŽ WEH sĹ˝ qBHMš Ă´ Ă?c ÂŤ qOÂŚ*ÂŤ wÂź ÆrN UJĹ âˆš ZzU²½ qL% ‌—ËdCĂ? w U² UĂ?Ă‹ ¨â€şÂ UDK ÂŤĂ‹ Ă‚UEM ÂŤ Ă?√¤ rN²DA½âˆš s sšbOH² *ÂŤ ÂĄÂŤâ€œâ‰ˆ ›5Ă?—b*¤ 5KĹ˝UH ÂŤ Gather Thurler Mƨ ĂĽRelations professionnelles et culture des ĂŠtablissemHQWV VFRODLUHV DX GHOj GH O¡LQGLYLGXDOLVPH 5HYXH IUDQoDLVH GH SpGDJRJLH Q E S .UDLQ] '€UU 0 .UDOO + 6FKUDW] 0 HW 6WHLQHU /RIĂ HU X :DV VFKXOHQ EHZHJW 6LHEHQ %OLFNH LQVLQQHUH GHU VFKXOHQWZLFNOXQJ ZHLQKHLP %HOW] 9HUODJ :RKOVWHWWHU 3 HW DO Š1HZ ERXQGDULHV IRU VFKRRO EDVHG PDQDJHPHQW WKH KLJK LQYROYHPHQW PRGHOÂľ (GXFDWLRQDO HYDOXDWLRQ Dnd policy analysis¨ 16 Š3Ž¨ 1994¨ pÆ 268286≠Æ SRXWK ZRUWK RS FLW S :RKO 6WHWWHU HW DO RS FLW

‍ اďť&#x;ďťŒﺪد اďť&#x;ﺴﺎدس Ůˆاďť&#x;ďşœďťźďş›ن‏- ‍عؤى ďş—ﺎďş‘ﺔ‏


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﻘﻴﺎدة اﳌﺘﺠﻬﺔ ﺻﻮب اﻟﺘﻌﺎﻣﻼت‬ U¹UHJ « Ë√ U b)« ‰œU³ð oz«dÞ ¨…œUOI « s nMB « «c¼ œb×¹ «Î dO¦ qšb²¹ ô W ÝR*« fOz— Ê√ p – ÆW ÝR*« qš«œ 5Ý—b*« 5Ð ÊËd³F¹ 5Ý—b*« ÊS qÐUI*UÐË ¨rOI « qš«œ WLzUI « UÝ—UL*« w WOMLC « W ËU *« W¹UNMÐ ¨U UÎ Žu½ oKF²¹ d _U Ætð«—«dI rNzôË sŽ s s ÒJ YO×Ð ¨WŠ«d U¼bFÐ qLF « rO Ið œbŠ w² « V UG « w Æw uO « ÊQAK ‰UFH « dOÐb² «Ë rOKF² « 5Ð qBH « «c¼ ‰öš s rN H½√ vKŽ U ÝR*« ¡U݃— s b¹bF « ·dF²¹Ë Z¼UM*«Ë —UJ _« l qC √ qJAÐ oÐUD²¹ t½_ ¨…œUOI « s nMB « nMB « «c¼ q¦L²¹Ë ÆUN½QAÐ UÎ M¹uJð «uIKð w² « WLE½_« dOÐb² W¦¹b(« U¹UžË ŸËdA*« «uDš 5Ð oÝUM² « ÊUL{ w ¨ÎUÝUÝ√ vF *« s oO MðË U uKF*« qOÝ rOEMðË „d²A*« ŸËdA*« qLŽ qON ðË ÂUEM « ÆWOŽdH « UŽuL−*« qš«œ ÊËUF² « ·«b¼√ X½U ULK ¨W¹dOÐb² « …œUOI « s qJA « «c¼ WO UF Ëb³ðË Î ¦ ¨Õu{uÐ …œb× dO³F² « oz«dÞ Ã«—œSÐ d _« oKF²¹ U bMŽ ö ‰Ušœ≈Ë W d²A*« qLF « U Kł jOAMðË cO ö² « lOL−² …b¹bł w U UD « q dL¦² ð Ê√ Í—ËdC « s Ë ÆrOKF²K …b¹bł qzUÝË ÷dGÐ p –Ë ¨ U “U− s tMLC²ð U2 ržd « vKŽ ¨W¹—«œù« ÂUN*« ôË X Ë „UM¼ vI³¹ s YO×Ð ≠WMJ2 WOKLF ≠ rzUI « l{u « Õö ≈ ÆdOJH²K Ë qLFK Èdš√ mO —uB² …u

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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20

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻫﻨﺎك ﺛﻼث ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺴﺘﺨﻠﺼﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج ﻟﻔﺎﺋﺪة اﳌﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ WIÐU « tðU³ ²J vKŽ œUL²ŽôUÐ ô≈ ¨œdH « rOKFð UMMJ1 ô ≠ UOF{Ë —«d SÐ rOKF² « rI¹ r «–≈Ë ¨t¹b W u Q*« UO−Oð«d²Ýù«Ë ÃU œSÐ ÂuI¹ Í√ ¨wzUM³ « tÞUA½ U¼—UÞ≈ w rKF²*« ”—U1 ¨rKF²K ôË ÆÎULOIŽ UÎ LOKFð ÊuJOÝ t½S ¨WO dF*« t²OMÐ qš«œ …b¹b'« UODF*« t dF¹ U l qBHL²K rKF²*« tFC ¹ r U ¨¡wý Í√ »U ² « sJ1 ÆU¼bOO%Ë t²O−Oð«d²Ý≈ vKŽ ·UH² ô« WOKLŽ VM−²¹ r U Ë ¨ÎUI³ w² « W uKF*« “«dÐù «Î b¼Uł wJO² «b¹b « qFH « vF ¹ Ê√ V−¹ ≠ wN Æ5KJý W uKF*« c ²ð Ê√ sJ1Ë ÆqBHL² « «cNÐ `L ð Î Ë√ W½uJ rJײ¹ w² « U¹UHJ «Ë «—bI « rNð UODF s ¨ô wBO A² « rOOI² « vKŽ ‰uB(UÐ `L ¹ U u¼Ë ªœdH « UNO ¡«uÝ ¨rKF² « q³ e−M*« ©évaluation diagnostique® «—bI « Èu² Ë WFO³DÐ Í√¤ “WIÐU « WOzUM³ « U³ ²J*UД oKFð WFO³DÐ Í√¤ “WIÐU « WOHOþu « U³ ²J*UД Ë√ ª›UNO rJײ*« Æ›tžuKÐ - Íc « ö¦L² « Èu² Ë ·—UF*« «œ U ¨ UO{d œd− U vMF0 w¼ ¨ UODF*« Ác¼ Ê√ `O× ≠ r²¹ ¨UNFL−Ð `L ð w² « ©indicateurs® «dýR*« —UO²š« …d¹UG ©normes® dO¹UF vKŽ tzUI²½« w bL²F¹Ë ¨wÞU³²Ž« qJAÐ rOOI²Ð wBO A² « rOOI² « rL²½ Ê√ V−¹ ¨«cN Ë ÆUNMŽ sKF*« pK² UO−Oð«d²Ýù«Ë “U$ù« WKŠd ‰öš rKF² « WEŠö0Ë WOF{u « wM¹uJ² « rOOI² UÐ ÁuŽb½ U u¼Ë ªUNOKŽ qB;« ZzU²M «Ë WKLF² *« —b ¡«uÝ≠ qFH « o³² ¹ ô Íc « ©évaluation formative® ÆtLEM¹ qÐ ≠rKF*« Ë√ cOLK² « sŽ ÂU √ UÎ IzUŽ WŽu{u*« …bF « qJAð Ê√ 5F²¹ ¨p – oOIײ Ë iFÐ vKŽ U½ULC « iFÐ UÎ ½UOŠ√ qCH½ s×M ÆW uKF*« ‚U¦³½« r I « …—œUG0 U½cO ö² UM×LÝ U «–≈ ¨‰U¦*« qO³Ý vKŽ Æ U uKF*« WMOLŁ W uKF vKŽ ¨bO Qð qJÐ d u²MÝ UM½S ¨qK*UÐ ÊËdFA¹ U bMŽ ©8® ÆUMLOKFð rOEM²

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‫اﻟﺴﻌﻲ إ@ وﺿﻊ »ﳕﻮذج ﻣﺘﻔﺮد‬ «‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﳌﺪاﺧﻞ اﳌﻤﻜﻨﺔ‬Æ4

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ﺣﺎﻃﺔ ﲟﺴﺄﻟﺔ اﳌﻌﻨﻰ‬p‫ ﺻﻌﻮﺑﺔ ا‬Æ2 Ê√ v ≈ U½dý√Ë ¨W³žd UÐ W öŽ Á—U³²ŽUÐ vMF*« —uBð WOL¼√ sŽ UMŁb% ¨W dF*« w W³ž— v ≈ rKF² « w ÷dG « q¹u% wMF¹ ¨rKF² « ‰u³ cM «Î d{UŠ l «u « «c¼ «œ U ¨ÎUOB ý UÎ Þ«d ½« wC²I¹ U u¼Ë Íc « Y׳ « «c¼ Ê√ dOž ¨vMF*« sŽ Y×Ð w¼ …UO(U Æ…œôu « …bŽ »U³Ý_ p –Ë ¨bIF²OÝ ÍuÐd² « dOJH² « rOL w ÁUMF{Ë 1 ∫wK¹ UL w¼ ¨WFЗ√ w UNKL$ wB ýË wLOLŠ ¨UNAOF½ w² « À«bŠ_« v ≈ »u M*« vMF*« Ê≈ U bMŽ vMF «– …UO(« d³²Fð ¨’U ý_« iF³ W³ M U³ ÆΫbł ÊS ¨s¹dšx W³ M UÐË ¨WDK « Ë√ ‰U*« WDÝ«uÐ UÎ OŽUL²ł« Êu×−M¹ s ©Mysticisme® WO½UŠËd « sJL²ð U bMŽ U¼UMF V ²Jð …UO(« W−N²³*« W¹dÝ_« …UO(« Ê√ iF³ « Èd¹Ë Æ…Ëd¦ « ¡«b½ sŽ r¼œUFÐ≈ dšü« iF³ « Èd¹ 5Š w ¨vMF …UO×K wDFð w² « U¼bŠË w¼ w t H½ ◊UAMK ÊuJ¹ b Ë ÆWOMN*« rNðUOŠ w sLJ¹ vMF*« Ê√ d _« «c¼Ë Ædšü W³ M UÐ fO Ë cOLK² W³ M UÐ vMF UO{U¹d « s WŽuL− …œUO 5F²¹ YOŠ ¨rOKF² « WÐuF qJA¹ Íc « u¼ “d³ð UM¼Ë Æ„d²A ◊UAM vMF «uDF¹ wJ ¨5HK² *« cO ö² « Æ©Pédagogie Différentielle® WO —UH « UOłuž«bO³ « WOL¼√ dE²Mð WOF{Ë q Ê_ ¨U¼UO×½ w² « UOF{u « w vMF*« sLJ¹ ô vMF vKŽ Ê«d u²ð WO½b³ « WOÐd² « ôË UO{U¹d « ö ÆΫœb× vMF tð«– w vMF*« sLC²¹ ¡wý ô t½_ ¨5²OÝ«—œ 5ðœU UL¼—U³²ŽUÐ Í√ ¨WOF{u « qš«œ tFC½ ô Ë√ vMF*« lC½ s×M Æ©En Soi® ÆvM³¹ vMF*« Ê√ Ác¼ X½U u v²ŠË ÆU¼bAM½ w² « W¹UG «Ë vMF*« 5Ð W öŽ „UM¼ cOLK² « b−¹ b Ë ÆÎUOŽ«Ëô UÎ ½uJ UÎ C¹√ q¦9 UN½S ¨WOŽ«Ë W¹UG « ÊQÐ t `L OÝ …œU*« Ác¼ w ÕU−M « Ê_ ¨¡U¹eOH « ”—œ w vMF w vMF*« dš¬ cOLKð b−¹ b ¨sJ ÆÎUOMIð `³B¹ Ê√ w `LD¹ ¨©Bricoleur® W¹ËbO « ‰ULŽ_« ÈuN¹ ÊU Ábł Ê_ ¨¡U¹eOH « ‰UGý_« WŽU v ≈ qšœ ULK UÎ ¹e — ÁdCײ ¹ uN p c ÆWOIO³D² « bBI « 5Ð «c « UNLOIð w² « W öF « w vMF*« błu¹ ¨Î«dOš√Ë W öF « Ác¼ oÐUDðË Æ›tÐ ÂuIð U Í√¤ qFH «Ë ›tO ≈ w dð U Í√¤ cOLK² « Y׳OÝ ¨«cJ¼ ÆrKF² « w W³žd « ¨qFH «Ë bBI « 5Ð s sJL²¹ b Ë ªtKLF¹ U qš«œ vMF*« sŽ ¨WÝ—b*UÐ œułu*« sLJ¹ vMF*« ÊS ¨UM W³ M UÐË ÆrKF² « w t²³ž— —uÞ U «–≈ tzUMÐ qO×¹ bBI « ÊuJ ¨qFH «Ë bBI « 5Ð jÐd « vKŽ …—bI « w vMF*« ÊS ¨w U² UÐË Æe U(« vKŽ qO×¹ qFH « Ê√ UL W³žd « vKŽ ¨tÞ«d ½« 5ÐË tMOÐ W U l{Ë vKŽ œdH « …—b w œbײOÝ fOÝUŠ_« s Ë WýUF*« UOF{u « s —dײ « rŁ ◊U³ð—ô«Ë ÆΔœU¼ qJAÐ U¼—uBð qł√ s ¨W U)«

‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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Q ‫ اﳌﻌﺮﻓﺔ إ@ ﻏﺮض‬Q ‫ ﻻ ﺗﺘﺤﻮل اﻟﺮﻏﺒﺔ‬5≠1 ‫ إﻻ إذا ﻣﺎ ﺧﻀﻌﺖ ﻟﺸﺮط اﻧﺒﺜﺎق اﳊﺎﻓﺰ‬،‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ (Motivation)

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﺬ اﻟﻮﻻدة وﻳﺘﻌﲔ‬Q ‫ ﺗﻮﺟﺪ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬4≠1 ‫اﻟﺴﻤﺎح ﺑﻄﻠﺒﻬﺎ‬ qHD UÐ 5L²N*« 5O½U HM « 5KK;« UM b U «–≈ cM dNEð rKF² « w W³žd « ÊS ¨©Pédopsychanalystes® Problématique® WO³¹œË_« WO UJýù« WKŠd w jAMðË …œôu « W öŽ w lO{d « ◊d M¹ ¨tðœôË cML ™Æ©Oedipienne ÁeOL²ÐË wł—U)« r UF UÐ tOŽË ÂbŽ s ržd « vKŽ ¨t √ l WO¾Oý UÎ IK tKF& ¨WOF³ð W öŽ Â_« Íb¦Ð tDÐd²Ý ¨«cJ¼ Æs¹dšü« sŽ «cJ¼ Æt³KD »U−² ¹ U bMŽ UÎ ŠUðd fJF UÐË ¨tÐUOž bMŽ UÎ −MA² Ë X9 w² « WłU(« 5Ð dðu² « ‰öš s ¨ÁœułuÐ wŽ«u « lO{d « o¦³M¹ wł—U)« Ÿu{u*« «c¼ vK−²OÝË ÆVKð ÓÒ r w² « WłU(«Ë UN²O³Kð nA²JOÝ Íc « Íb¦ « ·dÞ s ¨¡«cG « v ≈ t²łUŠ WO³Kð w q¦L²*«≠ UÎ −ŽeM ¨dš¬ UÎ dÞ tM qF−OÝ s Á—U³²ŽUÐ – t √ pK w t½QÐ qHD « V;« l «b « u¼ «c¼Ë Æt H½ X u « w WHNKÐ UNO UÎ ³ž«—Ë W dF*« s WÆ® ÊuOÐ eO ¨œbB « «c¼ w Ë ÆW dF*« v ≈ l «b « Ë√ W dFLK ©Õ® ·Ëd(UÐ UNO ≈ e — ¨lO{d « Èb jЫ˗ WŁöŁ 5Ð ©RÆ Bion qHD « Ê√ —U³²Ž« vKŽ ¨V(« v ≈ dOA¹ ‰Ë_« ·d(U Æ©Â®Ë ©‚®Ë vKŽ w½U¦ « ·d(« qO×¹Ë ÆtÐ 5L²N*« s¹dšü« l VŠ W öŽ gOF¹ ÆtłUŽ“≈ w V³ ²¹ s ÁU& bI(UÐ qHD « «c¼ dFA¹ YOŠ ¨bI(« WOHO rKF²¹ qHD « Ê√ oKDM s ¨W dF*« v ≈ Y U¦ « ·d(« e d¹Ë l u² «Ë ‚U³²Ýô« rKF²¹Ë ¨jO;« vKŽË s¹dšü« vKŽ ·dF² « ÆWO³¹œË_« WO UJýù« WE( ‰öš W dF*« w W³žd « jAM²ÝË ÆÎUC¹√ t UA² « l qHD « Èb Ê«d³JOÝ ¨Â_« W dF v ≈ l «b «Ë W³žd U Ê√ UL ¨dšü« «c¼ W³ž— Ÿu{u UN½√Ë ¨ÁdOž dš¬ w Vždð UN½√ UM¼ W dF*« l «œ Ëb³¹Ë ÆUNO t½u —UA¹ ¡U b _«Ë «uš_«Ë …ušù« qŠ ¡UMŁ√ w dF dBŠ s uJAOÝ tMJ ¨w M'« ËbO³OK UÐ UÎ D³ðd WŁöŁ v ≈ ¨5O½U HM « 5KK;« V Š ¨ÍœROÝ U ¨WO³¹œË_« WKJA*« ∫w¼Ë ¨ U uKÝ dI w ËuÐ√ „u dO³)« UN b dO³)« …¡U³Ž W uEM ‰uŠ Wý—Ë s ÆtK « «dÐ ÂuKF « w rOKF² «Ë Y׳ « d¹uD² ÊUDI « 5KO¼Ë bO Ë ŸËdA

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ÆqHÞ UN ÊuJ¹

¤‫ ﻳﻘﺘﻀﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﻌﻨﻰ اﻟﺬي ﻳﺸﻜﻞ ﺑﻌﺪ‬3≠1 ‫ ﻓﺤﺺ أﻟﻔﺎظ ﻣﺘﺠﺎورة‬،‫ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬Q W‫رﺋﻴﺴﻴ‬ ،‫ ﻣﺜﻞ اﳊﺎﺟﺔ‬،W‫وﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧ‬ ‫ واﳊﺎﻓﺰ‬،‫ واﻟﺮﻏﺒﺔ‬،‫واﻟﻄﻠﺐ‬ ¨«cJ¼ Æ…UO×K UÎ ¹—Ëd{ d³²F¹ U q w¼ ∫©Le Besoin® WłU(U « X³³Š√ ¡«uÝË ÆfM'«Ë ¡«cG «Ë ÂuM «Ë fHM² « v ≈ ÃU²×½ s×M —uFA «Ë V(« v ≈Ë W¹cG² « v ≈ ÃU²Š√ wM½S ¨t²¼d Â√ p – Î ¦ ªÎU¹uCŽ «Î bFÐ WłU(« sLC²ðË Æ»u³× wM½QÐ qHDK sJ1 ö Ác¼ w hI½ s w½UF¹ t½_ ¨dJ « ‰ËUMð v ≈ UÎ łU²× ÊuJ¹ Ê√ Æt²¹uCŽ Èu² vKŽ ¨…œU*« w ×bM¹Ë «c « tMŽ d³Fð U uN ©Demande La® VKD « U √ « ÆWOF «Ë dOž Ë√ WOF «Ë WłUŠ sŽ VKD « d³F¹ b Ë ÆÂöJ « —UÞ≈ s VKD « «c¼ sJ ªt √ s ÈuKŠ VKD¹ Ê√ qHD sJ1 ¨Îö¦ s w½UF¹ sJ¹ r «–≈ ¨dJ « v ≈ WOłu uO H « t²łUŠ fJF¹ ÆW¹uCF « Èu² vKŽ …œU*« Ác¼ w hI½ ÊU ô „Uł Èb wMFð wN ©Désir Le® W³žd « ’uB ÐË « w ‰e² ð ô wN ÆVKD «Ë WłU(« 5Ð q UH « ©JÆLacan®

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ ﻻ ﺗﻜﺘﺴﺐ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬2≠1 ‫ إﻻ إذا ﻣﺎ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻣﻊ اﻟﻬﺪف اﻟﺬي‬،‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺮوم ﲢﻘﻴﻘﻪ‬ ¨l «u « ∫w¼Ë ¨ U¹u² WŁöŁ ‰öš s ·bN « «c¼ —uBð UMMJ1Ë Æ“u d « ¨‰UO *« UMzUJ « qLA¹ Íc « wł—U)« r UF « u¼ ©Réalité® l «u U « l «u « W dF nAJðË ÆUNMOÐ ULO j³ðdð w² « bŽ«uI «Ë ¡UOý_«Ë tLN U Ë l «u « «c¼ 5Ð ¨“ËU−²K WKÐU dOž W U ¨qzU ²*« ÂU √ wM XKHM¹ U W dF w q _« u¼ rKF² « Ê√ p – Æt uB Ð «dO Hð w dEM « bOF²Ý q³I² *« w …e−M*« W¹dEM « Ê_ ¨ÎU Ëœ w¼Ë ¨…b Uš dOžË W² R d³²Fð l «u « W dF ÊS ¨«cN Ë ÆÂuO « UOF{uK Ë ¡UOýú vMF*« `M/ s×½Ë ÆwzUN½ u¼ U q ÈœUH²ð wMMJ1 ¨Îö¦ ÆUNOKŽ sLON½Ë UN dF½ UM½√ bI²F½ UM½_ ¨U¼UO×½ w² « «c¼ ‰öš s wG²Ð√ wM½_ ¨¡U¹eOH « f¹—bð w vMF bł√ Ê√ Æ…b U'« …œU*« rN ¨rKF « UM UF √ œËœ— l oÐUD²O ¨©L’imaginaire® ‰UO *« U √ « Ær UF « ©Conceptualisation® WLNH Ë q¹ËQð ÁU& WOB A « ‰UO *« s ¡eł ¨¡UOýú UN×M/ W ôœ q qš«œ błu¹ p cÐË w² « ·—UFLK vMF wDF½ ¨dOš_« «c¼ WDÝ«u³ ÆUNB A¹ Íc « ©GÆBachelard® —öýUÐ Êu²ÝUž `{Ë b Ë Æt²OLMð w r¼U ð ÆUMðôUOš s bL² ð l «u « W dF Ê√ b √ ULMOŠ ¨WFz«— WI¹dDÐ p – qO ²Ð w `L ¹ t½_ ¡U¹eOH « f¹—bð w vMF bł√ Ê√ w½UJ S³ ÆΫbÐ√ t dŽ√ s U0d Ë t dŽ√ ô Íc « ¨dGB « w¼UM² ö « ¡e'« »UD)« oÐUD¹ t½S ¨©Symbolique® Íe — u¼ U* W³ M UÐË « Î ¹ËQð Í√ «Î “u — UNO b−¹ w² « UMzUJ « Ë√ ¡UOý_« ‰uŠ ozUI( ö Íc « q¹ËQ² « «c¼ w vMF*« sLJ¹Ë Æl «u « d¼UE ¡«—Ë WOH Ê√ ≠Èdš√ …d ≠ w½UJ S³ ÆUM …—ËU−*« ¡UOý_« ’uB Ð t Ëd½ dDO OÝ ÊU ½ù« ÊQÐ wMFMI¹ t½_ ¨¡U¹eOH « f¹—bð w vMF*« bł√ „—bM ¨rKF² « v ≈ vF ½ s×M ÆÈu _« Á—U³²ŽUÐ ¨tDO× vKŽ ¨UNHA²J½ w² « ¡UOý_« w …d{U(« “u d « ¨t H½ Êü« w w u¼ rKF² « Ê√ p – ¨UNð«– W dF*« WOKLŽ sŽ W&UM « “u d «Ë Æ©Savoir® W dF*« o¹dÞ sŽ ©Pouvoir® WDK « ¡UMÐ ¨V UG « bL² ¨r UF UÐ UM² öF fÝR*« rKF² « Ê√ ¨p – s hK ² ½Ë 5 U¦ Õd²I½Ë ÆÍe — u¼ U2Ë ‰UO *«Ë l «u « s rz«œ qJAÐ Æd _« «c¼ `O{u² ∫ÎözU ÷Ëd « s dOš_« r I « w sKF¹ Íc « cOLK² U « WMJL*« WŁö¦ « U¹u² *« Ác¼ vKŽ qO×¹ ¨å…¡«dI « rKFð b¹—√ò ¨‰Ë√ vMF w ÆÍe d « ¨‰UO *« ¨l «u « ∫w¼Ë ¨qOKײK

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‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

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‫ رزاﻧﺔ اﻟﻮﺟﻬﺔ اﶈﺪدة ﻟﻠﻔﻜﺮ‬Q ‫ ﻳﻮﺟﺪ اﳌﻌﻨﻰ‬1≠1 vF ¹ Íc « Êu½UI UÐ W öF « W Q sLC²¹ ¨WÝ—bLK vMF ¡UDŽ≈ Ê≈ W dF*UÐ W öF « W Q UÎ C¹√Ë ¨ U öF « qš«œ WMO½QLD « —«d ≈ v ≈ ¨vMF*« œU−¹≈ wC²I¹Ë Æt ¹—bð r²¹ U WIOIŠ v ≈ –UHM « ÷d²Hð w² « `L ð w² « rOI « s WŽuL− b¹b%Ë “UJð—ô« jI½ s WŽuL− ¡UMÐ wM³M¹ «cJ¼ Æs¹dšü« r «uŽ qš«œ ◊«d ½ô«Ë ’U)« UM*UŽ rOEM²Ð UM WÞUŠù« vKŽ …—œUI « ¨WÞd M*« «cK wŽ«u « qFH « qš«œ vMF*« w vMF*« vK−²¹Ë ÆtMOÐË UNMOÐ W U –U ð« vKŽ UÎ C¹√Ë ¨UNÞ«d ½UÐ ‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬Q

@‫إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻣﻔﺘﺘﺢ اﻟﻌﺪد‬

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‫ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻣﻔﺘﺘﺢ اﻟﻌﺪد‬

!‫ ﻫﻞ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎج ﺗﻜﺎﻣﻠﻲ؟‬... ¤P‫وأﺧ‬ ً‫وﻟﻜﻦ ﻣﻬﻼ‬ ÍœdJ « rOÝË

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‫< إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫< أﺟﻮﺑﺔ ﻋﻦ اﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ ﺳﺆاﻻ ً ﺑﺨﺼﻮص ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟ*ﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﳌﺴ َﺘ ِﺤﻴﻞ )ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻢ اﳋﺪﻋﺔ إ@ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﻌﺠﺰة(‬ ‫< َﻣ ْﺪ َر َﺳ ُﺔ ا ُ‬ ‫< اﻟﺮﺳﻢ‪ :‬اﻟﺒﻨﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻮرة ‪ Q‬ﺑَ َﻮاﻛ‪ ِP‬ا َ‪ِ O‬‬ ‫ﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫ﺳﻄ ُ‬ ‫< ﻗﺮاءة ‪ Q‬ﻛﺘﺎب ا‪ُ ُO‬‬ ‫ﻓﻼم ﱠ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس واﻟﺜﻼﺛﻮن ‪ -‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎ ‬

‫ﻓﺼﻠﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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