Apoyo técnico especializado

APOYO TÉCNICO ESPECIALIZADO Equipo de Coordinación y Apoyo (ECA)

La historia de las Aldeas Infantiles SOS en España viene acompañada de la existencia de una metodología de trabajo donde uno o más profesionales daban un soporte técnico a la puesta en práctica de una línea educativa en el trabajo con los/as niños/as y jóvenes que acogían.

La necesidad de estos profesionales era patente a la hora de orientar y asesorar al Director, a los profesionales y a los/as niños/as y jóvenes en las distintas áreas que se supone componen todo un proceso educativo y/o evolutivo. El carácter técnico y profesional que representan les permitía mantener una perspectiva multidisciplinar para asesorar a los diversos estamentos y colectivos de profesionales con los que interactúan, desde los educadores/as hasta los técnicos de la Administración.

La constitución como Equipo, favorece su propio enriquecimiento y el trabajo como tal, sin dividir el proceso educativo en compartimentos estancos, salvo en los casos en que se haga necesaria la intervención propia del especialista en su área de trabajo, siempre bajo la perspectiva de valoración del Equipo y del Director, que tendrán como prioridad velar, en todo momento, por garantizar los derechos de cada niño/a y joven.

El hecho de constituir un Equipo, y no un grupo de trabajo, que actúa como medio y no como finalidad, conlleva una serie de habilidades y responsabilidades que han de asumir como tal, complementando sus formaciones como técnicos, cohesionando sus funciones, consensuando su metodología, compartiendo responsabilidades como unidad de trabajo y partiendo de una estrategia de intervención educativa conjunta y coherente con el fin de lograr un mismo objetivo: “la adaptación integral del niño/a y joven en la sociedad”.

Su función de interlocutor entre el “mundo” de Aldeas Infantiles SOS y la “realidad externa” les permite ser agentes críticos de cambio, engranaje entre ambos entornos, prevenir y modelar en la realidad del momento, los procesos educativos, las políticas y nuevas tendencias de la actualidad en las áreas pedagógicas, psicológicas, logopédicas y de trabajo socio-familiar, canalizándolas siempre dentro de nuestra filosofía, cultura y metodología SOS. Dentro del

El trabajo educativo en los hogares de Aldeas Infantiles se desarrolla de forma multidisciplinar, funciona como un motor, cada área (educativa, social, pedagógica y terapéutica) es un engranaje que debe marchar al mismo ritmo e intencionalidad.

Jose Carlos Campos, trabajador social.

colectivo de profesionales de la Aldea Infantil ser receptor de las carencias y/o necesidades que, de carácter formativo, se presenten, favoreciendo la información y formación de éstos, y dentro del colectivo de los niños/as y jóvenes, ser detector de las problemáticas específicas que permitan su abordaje.

En la aldea de Tenerife hemos empezado a funcionar con un Equipo de Coordinación y Apoyo (ECA), que además de estar compuesto por el Equipo técnico tradicional, también está compuesto por otros profesionales con experiencia en la organización (Educadores del equipo de familia y Logopeda), que aportan su experiencia y que además hacen que el Equipo pueda asumir otra serie de tareas o responsabilidades, en favor del mejor funcionamiento de nuestro programa.

Servicio de atención pedagógica y apoyo escolar

Se brinda el apoyo necesario a nivel escolar

Nuestros menores reciben atención especializada en el área que detectamos que lo necesitan. En el ámbito académico, algunos menores, debido a su situación familiar y experiencia de vida, cuando llegan a la Aldea requieren de este apoyo, tanto con orientaciones e intervención directa a nivel pedagógico, como el refuerzo escolar que les brida la profesora de apoyo. Tras la coordinación estrecha con los centros educativos, las evaluaciones realizadas desde su llegada a la Aldea y la observación directa de las necesidades que se detectan, nos ponemos en marcha para facilitarles la adecuada integración escolar. Trabajamos desde la individualidad y respetando los ritmos de aprendizaje.

“Mi pedagoga me enseña a mejorar”

Mi nombre es Jaqueline y vivo en Aldeas, tengo 10 años de edad, todos los miércoles por la tarde acudo a intervención pedagógica con Laura en la Aldea. Allí lo que hago con Laura es realizar determinadas fichas de trabajo de Lengua y Mates, y desarrollo el hábito de la lectura; estas fichas normalmente abarcan: comprensión lectora, emparejar, buscar formas y emparejarlas, aunque estén al revés, etc. Ese día allí lo paso muy bien porque es un momento para mí sola junto a la Pedagoga de Aldeas (Laura) que me hace sentir arropada y escuchada.

Cuando el tiempo se aprovecha y queda un hueco al terminar Laura me deja utilizar la Tablet para desarrollar dichos conocimientos por medio de las tecnologías.

En conclusión: “Laura es muy buena conmigo”.

Con el apoyo necesario, consiguen grandes logros y es un refuerzo muy positivo para ellos.

Servicio de logopedia

Logopedia creativa, divertida y humana

La comunicación es el pilar fundamental para cualquier actividad del ser humano.

Es el medio que posibilita la relación con las personas de nuestro entorno y que nos permite compartir ideas y sentimientos y convivir dentro de nuestro sistema social y cultural.

Desde esta premisa es desde la que se enfoca el trabajo dentro del servicio logopédico, pero con un matiz diferenciador. Éste es que debe ser una logopedia CREATIVA, DIVERTIDA Y HUMANA, pretendiendo en todo momento adaptarla al máximo al perfil de cada uno de nuestr@s chic@s.

El trabajo con niños y niñas es algo especial que requiere del profesional, un sentir y una forma de trabajar diferente, y en el caso de Aldeas Infantiles no puede ser de otra forma.

Me gustaron mucho las sesiones porque aparte de ayudarme hablábamos de cosas interesantes.

Maday

El periodo de prácticas externas de logopedia en Aldeas Infantiles, fue el mejor aprendizaje que pude haber recibido durante mi etapa académica sin lugar a duda. Pero el aprendizaje no solamente se quedó ahí, de hecho, todo lo que aprendí mientras era alumna en prácticas, me ha servido tanto: a nivel de experiencia, conocimiento y crecimiento personal, ya que absolutamente todo lo aprendido ha resultado muy enriquecedor, y de gran ayuda tanto en el inicio, como en el transcurso de mi vida profesional como logopeda.

Una de las grandes inquietudes que tenía, cuando estaba terminando el grado, era si iba a poder realizar bien mi trabajo, conseguir los objetivos, en definitiva, ser lo que yo por aquel entonces consideraba una buena logopeda. Cuando empecé las prácticas, mi inquietud también era la misma, y gracias a que tuve la gran oportunidad y el inmenso privilegio de tener a Javier Rodríguez González como tutor de mis prácticas, que me ayudó a detectar los diferentes factores que intervienen en el transcurso de la sesión, a tener siempre presentes y claros mis objetivos a llevar a cabo, a aprovechar al máximo todas las potencialidades para seguir avanzando en la intervención. Por todo ello, y por mucho más, mi experiencia en las prácticas ha sido plenamente satisfactoria. Considero que la finalidad de cualquier programa de prácticas, tiene que consistir no solamente en mejorar y aprender durante su transcurso, sino que también te permita extrapolar todo ese aprendizaje y formación, de cara a tu realización profesional. Por mi parte, Aldeas Infantiles ha conseguido que esto haya sido posible.

Ya sea por un problema puro de dificultad articulatoria, de locución o comprensión, o bien por una dificultad en alguna de las habilidades necesarias en una correcta comunicación, así como problemas en la deglución. Provocaremos la involucración directa de los adultos responsables, dotándolos, a su vez, de los conocimientos necesarios para la generalización e interiorización de las destrezas adquiridas en las sesiones de rehabilitación por los niños. Así como con una evaluación continua de los menores, donde se recojan sus avances y se prevean sus necesidades. Se mantendrán encuentros con los adultos responsables en los que se tratarán los siguientes temas:

Conocimiento de los trastornos de la comunicación más comunes en infancia. Conocimiento de conductas a evitar y a potenciar por los adultos responsables. Información pormenorizada del trabajo desarrollado en las sesiones. Pautas individualizadas de actuación para cada caso.

Se mantendrá una estrecha colaboración con el contexto educativo, en coordinación directa con la pedagoga, con el fin de garantizar una comprensión y corrección de las dificultades a nivel comunicativo, en expresión o comprensión que puedan presentar los niños, y así conseguir el beneficio mutuo de unos avances a nivel escolar. Partiendo de la hipótesis de que algunos de los problemas escolares pueden venir provocados por problemas en alguno o varios de los apartados necesarios para una correcta comunicación entre el profesor y el niño. De igual forma se participará activamente en el SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD de Aldeas infantiles SOS de canarias, tanto en la valoración Logopédica de los casos, así como en la posible intervención de los mismos a nivel logopédico.

“NO SE TRATA DEL DERECHO A SER IGUALES SINO TENER IGUAL DERECHO A SER DIFERENTES”

Dotar a los niños y jóvenes de las herramientas comunicativas necesarias para el desarrollo de sus potencialidades educativas, sociales, emocionales y personales, en cualquiera de sus aspectos. Así como para el desarrollo de sus inteligencias y por tanto, consiguiendo hacerlos más competentes para la vida.

Taller “Aprende a expresar tus opiniones”

Los jóvenes aprenderán a comunicarse y a expresar sus opiniones de una forma correcta y eficaz, además de aprender a desenvolverse en diferentes contextos

Taller “Qué dices cuando no hablas”

Donde se les hará conscientes de que el contenido del mensaje no depende sólo de lo que se dice, sino también de cómo se dice y de los gestos y expresiones al decirlo, se les enseñará a interpretarlo y usarlo, para ayudarles a mejorar sus competencias comunicativas y sus relaciones interpersonales de todo tipo (personal, familiar, laboral, educativa, etc.)

Taller “Adáptate a dónde estás”

Donde se enseñará a adaptar el mensaje, las formas, el contenido de un proceso comunicativo al contexto en el que se desarrolla, dotándolos de recursos de gran utilidad futura.

Taller “Entiende, entiéndete y que te entiendan”

Se les darán recursos comprensivos y expresivos que ordenarán su discurso y que a su vez les servirán para ordenar sus pensamientos, planificaciones y acciones.

Taller “Encuentra las palabas”

La comunicación eficaz es la que se acompaña de un vocabulario adecuado. Se les enseñará a diferenciar vocabularios dependiendo del contexto, además de proporcionarles un bagaje de vocabulario.

Taller “Aprende a escuchar y a pensar antes de hablar”

En este taller se proporcionaran herramientas internas de control de impulsos a través del lenguaje interior, además de enseñar a realizar una escucha activa y real, adaptando el discurso a la respuesta dada por la otra persona.

Taller “Como puedo expresar los sentimientos”

Lo que se pretende en este taller es enseñar a los chicos a expresar los sentimientos, favoreciendo así la regulación emocional de los mismos a través del lenguaje interno y externo, obteniendo con ello el desarrollo de la inteligencia emocional, tan necesaria en el trabajo con nuestros menores.

Dotar a los adultos de las herramientas comunicativas necesarias para el desempeño de sus funciones laborales o parentales.

Cursos de comunicación eficaz, asertiva

Donde se enseñará de forma individual y grupal a comunicarse de una forma asertiva, con la finalidad de expresar sus opiniones de una forma correcta y eficaz, además de aprender a desenvolverse en diferentes contextos. (Familias, Administración, Jóvenes, Niños, Compañeros, etc.)

Talleres de comunicación no verbal.

Donde se recalcará la importancia del lenguaje no verbal, aprendiendo a reconocerlo en el otro y a proyectarlo desde uno mismo y consiguiendo con ello dotar a los adultos de una herramienta importantísima en el proceso comunicativo, que les ayudará en las relaciones interpersonales de todo tipo (Familias, Jóvenes, Niños, Compañeros, Administración, etc.)

Taller de técnica para hablar en público.

En este taller se proporcionará a los adultos una serie de técnicas o trucos que ayudarán a hablar en público, superando o escondiendo sus miedos y haciendo que sus presentaciones resulten eficaces y correctas

Taller de comunicación adaptada a cada edad.

Igual que el mensaje debe estar adaptado al contexto, también es importante que esté adaptado al receptor y un apartado a tener en cuenta es la edad del mismo. En este taller se enseñará a pautar el discurso en relación a esa edad, haciendo especial hincapié en la adolescencia.

Taller de mensajes ocultos o implícitos.

Para realizar un correcto proceso comunicativo, es importante reconocer los mensajes implícitos, en este taller se darán las claves para reconocerlos y poder entender correctamente un proceso comunicativo. Este valor añadido en una comunicación no se suele tener en cuenta y es primordial para trabajar con jóvenes o familias.

La Comunicación dentro de un equipo.

Se enseñarán las claves para que una comunicación funcione dentro de un equipo, ya que sin una buena base comunicativa es imposible que un equipo aúne esfuerzos y rentabilice trabajos, sin olvidar que es primordial para conseguir y mantener un buen clima de trabajo. En función de las necesidades detectadas se elaborará un calendario de trabajo con un horario para la atención de las tres vertientes expuestas, así como de las demandas que no estén recogidas en esta reflexión

Área Social

La Aldea infantil cuenta con un Trabajador Social dentro del equipo profesional y especializado del área de acogimiento residencial.

El Trabajador Social es un elemento de enlace, coordinación y comunicación con las diferentes administraciones públicas con competencias en la Protección a la Infancia y la Familia, haciendo un seguimiento de la situación administrativa y jurídica de cada uno de los/as menores acogidos y de sus familias de origen.

Cada menor tiene una historia de vida, ésta hay que elaborarla, construirla y convertirla en un elemento de crecimiento, de superación, esto se consigue con la elaboración de un expediente, manteniendo la coordinación con los diferentes agentes y propiciando la elaboración de un relato justo y digno junto a la familia. El área social de la Aldea Infantil de Tenerife realiza diversas gestiones administrativas y burocráticas, promoviendo la inserción social de todos y cada uno de los menores acogidos, garantizando su pleno derecho como ciudadanos, motivando inscripciones en los organismos y corporaciones necesarias para ello, como Registro Civil, Padrón Municipal, Ministerio de Justicia y Policía Nacional, Consulados, Servicio Canario de Salud, etc., identificándolos y promoviendo su accesibilidad a los servicios de escolaridad, sanidad, prestación de servicios, comunidad, familiar, etc.

“La verdad que fue una gran experiencia dado que tuvimos que viajar a Madrid, nos quedamos en una casa bastante cómoda donde nos sentimos a gusto además de comer fuera y conocer un poco el centro de la ciudad. Pero lo que yo más valoro respecto a este día es la empatía que tiene por nosotros La Aldea, al ir con nosotros a renovar el pasaporte, cosa que no hubiera sido nada fácil sin su ayuda en ese momento, la verdad que me transmitieron que les importamos y todo esto me aportó muchísimo como persona.”

Samed, tramitación pasaporte en el Consulado de Nigeria, Madrid

“Me gustó mucho ver diferentes lugares. No fue difícil para mí tomar el metro, me gustó el aeropuerto y el desayuno en el hotel. Lo mejor fue poder hacerlo con mi hermano y mi hermana, hubiera sido un poco triste si no hubieran ido conmigo. Esta experiencia me ayudará a viajar en el futuro.”

Daniel, viaje al consulado de Rumanía, Madrid.

Servicio psicológico

Desde el año 2004 hasta la actualidad, la Aldea Infantil ha contado con la figura del psicólogo dentro de su plantilla profesional. Su principal objetivo es procurar, desde su competencia profesional, el desarrollo de los/as menores para que consigan una adecuada integración escolar, social y psicológica. Teniendo en cuenta que este proceso estará orientado: en primer lugar, por el desarrollo de las potencialidades y recursos que presentan los/as menores y, en segundo lugar, desde el asesoramiento a sus figuras de referencia para que comprendan su realidad emocional y así ayudarles a interactuar de forma que sus necesidades emocionales y de relación queden cubiertas.

Entre las principales funciones desarrolladas, destacamos:

Evaluación e intervención psicológica con los/as niños/as, jóvenes y sus familiares.

Acogidos en Aldeas Infantiles

Reunificaciones familiares

Intervenciones familiares (individuales/ grupales)

Derivaciones a recursos especializados.

Acompañamiento y seguimiento de las intervenciones externas tanto de menores acogidos como de sus familias (Unidad Salud Mental del HUC, Hospital Infanto Juvenil Dr. Guigou, Asociaciones con equipos de intervención especializados, gabinetes, etc.).

Apoyo técnico a los hogares y a la dirección.

Puesta en práctica y supervisión de talleres o programas realizados tanto por personal de la organización como ajeno a la misma (Practicas de la Facultad de Psicología de la ULL, voluntariado, Valores y desarrollo moral, Violencia de género y prevención de conductas machistas, Habilidades sociales y cognitivas, Hábitos saludables, etc.)

Además de las funciones descritas anteriormente, el psicólogo/a forma parte de la vida cotidiana y convivencial de la Aldea Infantil, sirviendo de apoyo tanto a los menores acogidos como al personal profesional, independientemente de responsabilidades o funciones propias de su categoría profesional. Es importante destacar, que desde el mes de febrero del presente año, contamos con la incorporación de Shirley Mendoza Barroso como nueva psicóloga de la Aldea Infantil, en lugar de Jorge Armas Padrón que en la actualidad desempeña el puesto de ayudante de dirección.

Para mí, las sesiones de psicología me ayudaron mucho porque me enseñaron a controlarme y a expresar mis sentimientos. Estuve varios años asistiendo y en esos años aprendí mucho y doy gracias por ello.

Adrián