719
الفهار�س العامة الفهر�س الأبجدي فهر�س البلدان العربية فهر�س املو�ضوعات فهر�س اجلداول والأ�شكال
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 720للتنمية الثقافية
721
البلدانأبجدي الفهر�س ال العربية فهر�س
اأ البتعاث اخلارجي ،281 البتكار ،701 ،576 ،573 ،512 ،501 ،284 ،282 ،252 ،246 الإب��داع ،447 ،446 ،445 ،443 ،436 ،428 ،424 ،411 ،405 ،308 ،660 ،591 ،585 ،583 ،571 ،453 التفاقيات الدولية ،692 ،137 ،136 ،109 ،102 الجتم��اع ،659 ،656 ،450 ،449 ،446 ،443 ،435 ،434 ،433 ،428 ،690 ،686 ،675 ،670 ،660 اإجرائي ،593 ،588 ،477 ،206 ،128 الحتكارات ،684 الحتالل ،717 ،714 ،699 ،663 ،656 ،619 ،602 ،600 ،526 ،516 الخت�ضا�س العلمي ،285 ،244 ،243 ،242 ،194 الإخراج ،691 ،519 ،518 ،47 الأداء ،572 ،311 ،299 ،277 ،246 ،116 ،115 ،114 ،73 ،49 ،21 ،705 ،696 ،659 ،607 ،580 ،576 ،575 ،574 الآداب ،418 ،417 ،405 ،404 ،314 ،292 ،243 ،238 ،237 ،200 ،41 .446 ،435 ،434 ،433 ،431 ،421 ،420 ،712 ،711 ،703 ،702 ،693 ،676 ،665 ،662 ،661 ،649 ،648 ،718 ،716 ،713 اإدارة �ضمان اجلودة والتطوير ،245 الأدب 77 ،71 ،69 ،67 ،63 ،61 ،34 ،33 ،32 ،31 ،28 ،26وم��ا بعده��ا، ،653 ،650 ،424 ،219 ،144 ،131 ،111 ،110 ،108 ،104 ،94 ،93 ،709 ،703 ،700 الأدب ال�ضّ بابي ،408 الأدب العاملي ،410 الرجتال 637 ،628 ،623 ،575 ،570 الإرهاب 110 ،99 ،79وما بعدها،687 ،648 ،586 ،123 ، الأزجال ،626 ،625 الزدواجية اللغوية ،485 ،477 ،476 ،475 الأزمات العامل ّية ،136 ،121 ال�ضتطالع ،320 الإ�ضدارات ،419 ،408 ،406 الإعداد الرتبوي ،296 الإع��الم 34 ،33 ،19وم��ا بعدها،119 ،111 ،108 ،95 ،71 ،69 ،66 ،61 ، ،489 ،482 ،479 ،476 ،422 ،418 ،414 ،413 ،412 ،144 ،123 ،122 ،686 ،660 ،658 ،649 ،630 ،611 ،601 ،528 ،499 ،497 ،496 ،714 ،705 ،703 ،701 ،699 ،689 ،688 ،687 الإعالن ،688 ،687 ،680 ،656 ،655 ،627 ،588 ،484 ،412 ،144 الأغاين ،122 ،119 ،116 ،107 ،92 ،89 ،77 ،70 ،68 ،50 ،48 ،47 ،25 41 ،36 ،35 ،33 ،32 ،27 ،625 ،624 ،144 ،138 اأغاين الأطفال 634وما بعدها،
اأغاين الأفالم ،637 ،635 ،632 ،631 ،627 اغرتاب ،477 ،473 اغرتاب اللغة العربية 473وما بعدها، الأغنية 621وما بعدها،634 ،633 ،632 ،631 ،629 ،628 ،627 ،624 ، ،642 ،641 ،640 ،636 ،635 الأفالم العامل ّية ،547 الأفالم الأجنبية ،539 ،524 الأفالم اجلماهريية ،516 الأفالم الروائية الطويلة ،533 الأفالم العرب ّية ،558 ،551 ،547 الأفالم الق�ضرية الوثائق ّية ،564 ،562 ،550 ،545 ،538 ،522 اقت�ضاد معريف ،308 الأقلي��ات 122 ،120 ،112 ،111 ،110 ،109 ،100 ،99 ،78 ،26وم��ا بعدها،137 ، الآلت املو�ضيقية ،625 ،623 اآلت النفخ ،623 الألبوم ،635 ،634 ،632 ،630 ،629 ،625 الألفاظ ،485 الأ ّمة ،711 ،698 ،685 ،678 ،676 ،666 ،659 ،653 ،486 ،478 ،477 ،712 الأمن ،701 ،700 ،683 ،679 ،678 ،662 ،133 ،100 ،72 ،71 ،62 ،24 ،716 الأنا والآخر ،682 ،672 ،671 ،647 الإنت��اج ،521 ،517 ،516 ،515 ،404 ،138 ،130 ،114 ،56 ،47 ،24 ،552 ،551 ،549 ،548 ،546 ،544 ،543 ،539 ،538 ،534 ،526 ،524 ،604 ،593 ،591 ،588 ،583 ،582 ،572 ،571 ،561 ،560 ،559 ،688 ،687 ،638 ،635 ،634 ،633 ،632 ،630 ،613 ،610 ،608 ،696 الإنتاج الغنائي العربي ،628 الإنرتن��ت 18 ،15وم��ا بعده��ا 48 ،45 ،40 ،39 ،32 ،29 ،25 ،وم��ا بعده��ا، 78 ،76 ،75 ،68 ،66 ،65 ،63 ،57وما بعدها،104 ،97 ،96 ،91 ،86 ، ،139 ،138 ،134 ،133 ،131 ،129 ،121 ،118 ،115 ،110 ،108 ،500 ،499 ،498 ،496 ،495 ،494 ،491 ،490 ،484 ،407 ،144 ،706 ،705 ،695 ،691 ،660 ،657 ،502 ،501 النتم��اء ،693 ،678 ،674 ،502 ،480 ،479 ،478 ،477 ،476 ،475 ،713 ،699 الندماج ،712 ،703 ،701 ،687 ،679 ،668 ،647 ،489 ،478 ،475 اأنظمة التعليم احلديثة ،220 الإنفاق العام ،214 النفتاح ،703 ،693 ،670 ،669 ،654 ،614 ،572 ،524 ،48 اأنواع التعليم ،211 الأيديولوج ّية ،676 ،654 ،616 الإيقاع 622 ،581وما بعدها،641 ،640 ،639 ،624 ،
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 722للتنمية الثقافية
ب البحث ،125 ،117 ،76 ،72 ،64 ،60 ،47 ،40 ،37 ،29 ،26 ،22 ،21 ،18 139وما بعدها،312 ،304 ،301 ،296 ،292 ،231 ،227 ،220 ،208 ، ،589 ،581 ،578 ،575 ،571 ،490 ،478 ،415 ،411 ،316 ،313 ،614 ،605 ،590 البحث العلمي ،680 ،658 ،654 ،311 ،292 ،232 ،199 ،119 الربامج ،692 ،669 ،663 ،489 ،216 ،200 برامج الأطفال ،539 الربامج التدريب ّية ،298 برامج التعليم والتدريب ،308 الربامج اخلا�صة ،210 الربامج الدرا�س ّية املتم ّيزة ،232 ،200 بروفة م�سرح ّية ،572 البطال��ة 223 ،195 ،193 ،20وم��ا بعدها،231 ،230 ،229 ،228 ،226 ، ،663 ،496 ،322 ،319 ،311 ،307 ،305 ،304 ،301 ،233 ،232 ،694 ،687 بالك بري ،501 ،494 البلوجرز ،75 بناء بولفوين ،623 بناء مونوفوين 623 ،621 البنى التحت ّية ،651 ،604 ،603 البيان��ات ،223 ،143 ،141 ،133 ،121 ،115 ،80 ،60 ،31 ،25 ،24 ،23 ،654 ،231 البيئ��ة ،618 ،421 ،406 ،307 ،127 ،125 ،118 ،99 ،89 ،72 ،66 ،22 ،707 ،691 ،671
ت التاري��خ ،581 ،576 ،485 ،424 ،422 ،292 ،207 ،109 ،108 ،71 ،69 ،708 ،704 ،700 ،682 ،679 ،650 ،646 637 ،636 ،623 ،621 ،585 ،712 ،710 تاريخ��ي ،700 ،679 ،668 ،621 ،593 ،487 ،486 ،423 ،422 ،195 ،710 التلفزيون 49 ،30 ،19وما بعدها،118 ،102 ،99 ،79 ،78 ،69 ،57 ،55 ، ،607 ،590 ،589 ،588 ،587 ،577 ،572 ،137 ،135 ،130 ،128 ،125 ،619 ،612 ،608 التبع ّية ،684 ،675 ،128 التجارة ،691 ،66 التجديد ،651 جترب��ة امل�سرح /التجربة امل�سرح ّية ،576 ،574 ،571 ،568 ،567 ،565 ،608 ،607 ،606 ،605 ،604 ،602 ،591 ،590 ،589 ،584 ،578 ،577 616 ،614 ،611 ،609 التحدّ ي��ات ،684 ،668 ،662 ،658 ،657 ،656 ،651 ،646 ،194 ،25 ،701 ،698 ،691 ،686 التحرر ،684 ،683 ،682 ،680 ،675 ،605 ،602 ،591 ،568 ّ التدريب ،322 ،316 ،308 ،222 ،221 ،208
التدوينات ،60 ،56 ،55 ،51 ،48 ،46 ،44 ،41 ،39 ،36 ،33 ،26 ،20 ،19 61وما بعدها،130 ،129 ،128 ،121 ،106 ،103 ،80 ، تدوينة ،143 ،139 ،129 ،122 ،64 ،62 ،40 ،37 ،19 الرتاث ،615 ،614 ،579 ،574 ،573 ،571 ،567 ،109 ،72 ،71 ،69 ،31 ،667 ،661 ،660 ،659 ،658 ،655 ،651 ،650 ،649 ،618 ،617 ،616 ،712 ،711 ،710 ،709 ،699 ،698 ،692 ،682 ،678 ،673 ،672 تراجيديا ،607 ،581 ،532 الرتبية 37وما بعدها،668 ،657 ،317 ،219 ، الرتبية الدينية ،37 تربية وتعليم ،211 ،106 ،85 ،27 الرتجمة ،706 ،701 ،697 ،696 ،678 ،671 ،662 ،660 ،659 ،486 ترفيه ،576 ،559 ،135 ،130 ،119 ،116 ،89 ،57 ،52 ،49 ،29 ،19 الرتكيب ،484 ،483 التطرف ،687 التطوي��ر ،593 ،578 ،313 ،308 ،296 ،295 ،292 ،248 ،245 ،204 ،664 ،615 ،614 التطوير التقني ،252 التعبري اللغوي ،651 التعددية الثقافية ،703 ،647 ،675 التعلم عن بعد ،290 ،251 التعليم الأزهري الثانوي ،197 التعليم الأ�سا�سي ،198 ،197 التعليم الإعدادي ،197 التعليم الإلكرتوين 251 التعليم الثانوي الفنّي واملهنّي ،202 ،197 التعليم العايل اخلا�ص 236 ،195وما بعدها، التعليم العايل غري اجلامعي ،198 ،196 التعليم املفتوح ،201 ،200 التعليم املوازي ،288 التعليم ماقبل االبتدائي التّغريب ،675 ،606 ،605 ،604 ،602 ،576 ،573 ،572 التغيري ،714 ،713 ،699 ،676 ،675 ،601 ،596 ،583 ،18 التفرجن ،482 التكنولوجيا ،705 ،676 ،144 ،81 ،49 ،48 متويل التعليم ،313 ،312 ،309 ،301 التنظري ،642 ،627 ،626 التنظري املو�سيقي ،623 ،621 التنمي��ة ،308 ،305 ،296 ،293 ،234 ،231 ،230 ،229 ،228 ،205 ،675 ،674 ،671 ،663 ،659 ،657 ،656 ،655 ،648 ،599 ،320 ،312 ،714 ،706 ،704 ،702 ،701 ،699 ،693 ،690 ،680 التنمية ال�شاملة ،627 ،623 التنميط ،647 التن�� ّوع ،705 ،702 ،695 ،688 ،685 ،679 ،668 ،652 ،651 ،647 ،709 التوازن اللغوي ،485 التوزيع ،696 ،632 ،631 ،629 ،622 ،482 ،419 ،403 توزيع �أورك�سرتايل ،623 التويرت ،116
723
ث
الثانوي��ة العام��ة 241 ،240 ،221 ،211 ،209 ،208 ،207وم��ا بعده��ا، ،310 ،280 ،264 ،250 الثقاف��ة 31 ،30وم��ا بعده��ا،102 ،101 ،96 ،88 ،80 ،77 ،69 ،67 ،63 ، ،415 ،414 ،413 ،408 ،219 ،144 ،132 ،127 ،125 ،123 ،111 ،104 ،566 ،549 ،544 ،534 ،524 ،502 ،500 ،499 ،482 ،425 ،424 ،619 ،613 ،610 ،604 ،597 ،584 ،577 ،574 ،569 الثقاف��ة العرب ّي��ة ،690 ،684 ،668 ،665 ،664 ،663 ،656 ،648 ،647 ،716 ،708 ،701 ،700 ،699 ،698 ،696 ،695 ثنائيات ،598 ،115 ،21 الثنائية اللغوية ،502 ،501 ،484 ،483 ،482 ،481 ،477 ،476 ،475
ج
اجلامع��ات ،265 ،257 ،256 ،250 ،249 ،245 ،244 ،204 ،203 ،219 ،310 ،304 ،295 ،293 ،292 ،288 ،286 ،285 ،276 ،271 ،270 ،269 ،692 ،691 ،491 ،476 ،322 ،320 ،313 ،311 اجلامعات الأهلية 238وما بعدها،285 ،284 ،278 ،256،272 ،250 ،248 ، جامع��ات حكومية ،215 ،209 ،208 ،204 ،202 ،201 ،200 ،198 ،196 236 ،232 ،231 ،219 ،216وم��ا بعده��ا 247 ،244 ،وما بعدها،252 ، ،322 ،313 ،312 ،299 ،294 ،292 ،291 ،286 ،285 ،282 ،272 جامع��ات خا�ص��ة 247 ،219،240 ،204 ،202 ،201 ،200 ،199وم��ا بعدها،322 ،315 ،298 ،292 ،290 ،252 ، اجلامعات العاملية ،322 ،295 ،254 اجلامعة االفرتا�ضية ،290 جائزة �أف�ضل �أزياء ،613 جائزة �أف�ضل ديكور ،613 جائزة �أف�ضل مو�سيقى ،613 جائزة تقدير ،613 جماه�يري 60 ،56 ،54 ،53 ،49 ،41 ،37 ،34 ،31وم��ا بعده��ا،123 ،89 ، ،642 ،518 ،516 ،512 ،132 ،128 ،124 اجلمهور 60 ،56 ،50 ،44 ،37 ،35 ،18وما بعدها،124 ،121 ،100 ،94 ، ،587 ،550 ،538 ،535 ،524 ،521 ،520 ،518 ،142 ،131 ،127 ،126 ،659 ،650 ،638 ،635 ،631 ،628 ،623 ،607 اجلندر ،226 جوائز 625 ،613 ،544 ،540 ،538 ،536 ،512وما بعدها،694 ،681 ،664 ، جوائز املهرجانات ،522 ،513 جوائز التكرمي ،625 جودة احلوكمة والإدارة جودة الر�سالة والأهداف جيل ال�شباب ،415 ،413 ،412 ،410 ،409 ،407
ح
حاجات �سوق العمل ،311 ،308 ،296 ،281 ،244 ،243 ،236 احلب ،633 ،630 ،585 احلبكة املو�سيقية ،623 احلداثة ،709 ،705 ،682 ،648 ،647 ،618 ،582 ،568
احلراك ال�سينمائي ،543 ،542 ،538 ،530 احلر ّيات ،422 ،420 ّ حر ّي��ة 122 ،119 ،35وم��ا بعده��ا،608 ،606 ،603 ،582 ،555 ،527 ، ،717 ،710 ،701 ،700 ،695 ،668 ،662 ،650 ،641 ،619 حرية التعبري (راجع الإعالم)،695 ،542 ، حقوق ،618 ،298 ،116 ،42 ،30 حق��وق الإن�س��ان 39وم��ا بعده��ا،579 ،125 ،112 ،110 ،109 ،96 ،63 ، ،625 احلوار ،646 ،642 ،593 ،522 ،493 ،486 ،136 ،128 ،96 ،63 ،62 ،20 ،709 ،694 ،689 ،682 ،681 ،680 ،670 ،655 ،654 ،653 ،647 احلي��اة ،560 ،550 ،549 ،546 ،542 ،540 ،533 ،530 ،523 ،520 ،626 ،623 ،604 ،602 ،601 ،595 ،591 ،590 ،589 ،585 ،574 ،718 ،717 ،712 ،711 ،709 ،707 ،666 ،651 ،649 ،636 ،629
خ اخلدمات ،695 ،562 ،560 ،313 ،306 ،69 ،62 ،21 اخلدمة التعليمية ،290 خريطة املهرجانات ،540 اخلطاب ،710 ،699 ،698 ،688 ،677 ،650 ،646 اخلطة اخلم�سية العا�شرة ،311 اخلطة الوطن ّية لالت�صاالت وتقنية املعلومات ،283 خواط��ر 51 ،29وم��ا بعده��ا،106 ،102 ،85 ،84 ،82 ،79 ،77 ،70 ،69 ، ،130 ،129 ،126 ،125 ،123 ،110
د الدرا�سات العليا ،238 الدراما التلفزيونية ،561 ،555 دور الن�شر ،411 ،404 الدوري��ات ،676 ،675 ،672 ،671 ،668 ،667 ،666 ،650 ،648 ،645 ،702 ،680 ،679 الدول��ة ،667 ،666 ،659 ،542 ،535 ،529 ،140 ،134 ،107 ،106 ،717 ،714 ،713 ،711 ،678 ،677 ،674 ،672 الدميقراطي��ة ،709 ،708 ،703 ،701 ،677 ،674 ،672 ،667 ،648 ،717 ،716 ،713 الدين/الأديان ،714 ،709 ،706 ،704 ،699 ،672 ،671 ديني ،646 ،641 ،638 ،636 ،635 ،634 ،629 ،628 ،624 ،623 ،561 ،715 ،709 ،704 ،699 ،694 ،682 ،650 ،647
ذ الذوق الفنّي ،632 ،631 ،630 ،627 ،626 ،623 ،622
ر الرقابة ،119 الرواية ،420 ،419 ،417 ،413 ،410 ،409 ،408 ،407 ،406 ،405 ،404
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 724للتنمية الثقافية
�س
ط
ال�س ْع َودة ،276 ،274 َ ال�سلم املو�سيقي 622وما بعدها،639 ، �س��وق العمل ،212 ،211 ،210 ،208 ،207 ،203 ،201 ،197 ،195 ،194 ،244 ،240 ،234 ،232 ،230 ،227 ،226 ،224 ،223 ،222 ،219 ،216 ،283 ،282 ،281 ،280 ،278 ،276 ،270 ،267 ،260 ،257 ،246 ،285 ،284 ال�سياحة 625 �سيا�سات التعليم العايل 240وما بعدها،298 ، ال�سيا�سات الثقاف ّية ،689 ،659 ،658 ،657 ،654 �سيا�س��ات القب��ول يف اجلامع��ات ،313 ،292 ،240 ،213 ،211 ،209 ،207 ،322 ال�سينما ( 512 ،511وما بعدها)� ،إىل 554 ال�سينما الأردنية 538وما بعدها، ال�سينما الأمريكية ،553 ال�سينما ال�سور ّية 533وما بعدها، ال�سينما العراقية 540وما بعدها ال�سينما الفل�سطين ّية 536وما بعدها ال�سينما امل�ستقلة ،522 ،516 ،514 ال�سينما امل�صر ّية 514وما بعدها،
الطائف ّي��ة 40وم��ا بعده��ا،674 ،663 ،654 ،118 ،111 ،110 ،95 ،72 ، ،678 الط��ب 53 ،25 ،19وما بعده��ا،136 ،119 ،112 ،110 ،85 ،78 ،71 ،62 ، ّ ،256 ،243 ،239 ،238 ،237 ،138 ،137 الطباع��ة ،419 ،417 ،413 ،410 ،409 ،408 ،407 ،406 ،405 ،404 420 الطرائف ،120 ،98 ،71 الطقطوقة ،641 ،624 ،623 طالب ،216 ،215 ،214 ،213 ،212 ،207 ،203 ،202 ،201 ،197 ،194 ،264 ،253 ،251 ،246 ،244 ،242 ،240 ،239 ،238 ،232 ،231 ،220 ،292 ،291 ،290 ،288 ،286 ،285 ،282 ،280 ،278 ،276 ،270 ،514 ،312 ،310 ،309 ،307 ،300 ،299 ،298 ،294 ،293 الطوائف 40وما بعدها، طوباوية ،656 ،654
ظ الظلم ،684
�ش
ع
ال�شباب ،482 ،481 ،480 ،478 ،477 ،306 ،301 ،88 ،76 ،40 ،35 ،26 ،500 ،499 ،498 ،496 ،490 ال�شباب العربي ،502 ،500 ،484 ،477 ،476 ،41 ،18 �شركة �إنتاج ،632 ،630 ال�شريعة /ال�شريعة الإ�سالمية ال�شعب ّية ،642 ،641 ،634 ،624 ال�شعر 642 ،641 ،640 ،631 ،625 ،624 ،623 �شهادات ،301 ،292 ،283 ،272 ،259 ،222 �شهادة الثانوية العامة ،264 ،221 ،211 ،209 ،208 ،207 ال�شهادة الثانوية الفنّية ،209 ،208
عاطفي ،633 ،628 ،535 ،561 ،558 الع��امل العرب��ي ،562 ،560 ،553 ،552 ،548 ،534 ،514 ،512 ،194 ،648 ،642 ،641 ،616 ،609 ،605 ،604 ،590 ،585 ،566 ،564 العامية/العاميات ،495 ،494 ،489 ،488 ،487 ،486 ،485 ،478 ،476 ،698 ،691 ،635 ،626 ،625 عبث 618 ،602 ،596 ،594 ،587 ،581 ،576 ،571 العربية الف�صيحة ،485 ،489 ،488 ،487 ،486 العروب��ة ،699 ،686 ،677 ،674 ،672 ،667 ،666 ،655 ،654 ،653 ،716 ،715 ،712 العرو�ض ال�سينمائ ّية ،546 ،545 ،544 عرو�ض تلفزيون ّية ،541 ،535 ،544 ،512 العق��ل ،708 ،699 ،698 ،688 ،679 ،671 ،650 ،648 ،636 ،624 ،714 العقالنية ،684 ،677 ،671 العلوم ،652 ،650 ،314 ،318 ،300 ،293 ،196 ،123 ،96 ،71 ،67 ،21 ،706 ،699 ،696 ،693 ،686 ،682 ،666 ،665 ،661 ،659 ،653 علوم احلياة ،239 العمالة الأجنبية ،285 ،281 ،277 ،276 ،274 ،270 ،269 العمالة الوافدة ،285 ،284 العوملة ،641 ،626 ع ّينة 139 ،107 ،86 ،77 ،76 ،31 ،26 ،18وما بعدها،316 ،315 ،313 ، ،317
�ص �صاالت ،587 ،556 ،554 ،546 ،545 ،544 ،543 ،534 ،531 ،524 ال�صاالت ال�سينمائ ّية (�أنظر �صاالت) �صاالت العر�ض ،546 ال�صح��ة ،105 ،95 ،93 ،80 ،78 ،77 ،71 ،67 ،62 ،55 ،54 ،30 ،29 ،25 ّ ،137 ،127 ،123 ،120 ،119 ،111 ،110 �صعوبات يف التعلّم ،197 ال�صناعة ،546 ،307 ،306 ،276 �صناعة املحتوى الثقايف العربي ،707 ال�صوت ،642 ،638 ،621
725
ف الفردية ،712 ،695 ،532 الف�ضاء الرقمي التفاعلي 23 ،21 ،19 ،18وما بعدها،124 ،115 ،55 ،44 ، ،143 ،135 ،134 ،130 الفعل الثقايف ،664 الفك��ر ،652 ،650 ،649 ،647 ،627 ،626 ،623 ،621 ،499 ،497 ،19 ،675 ،674 ،668 ،667 ،665 ،663 ،660 ،659 ،658 ،657 ،655 ،654 ،709 ،708 ،703 ،699 ،698 ،691 ،690 ،686 ،685 ،682 ،679 ،711 ،710 الفنّ ال�سابع ،552 ،538 ،534 ،525 الفنان ،637 ،632 ،627 ،626 ،607 ،603 ،601 ،597 ،582 الفن��ون ،574 ،557 ،546 ،528 ،514 ،131 ،120 ،82 ،81 ،80 ،71 ،62 ،641 ،636 ،631 ،630 ،622 ،597 ،591 الفودفيل ،606 ،579 فولكلور ،639 الفيديو كليب 633 ،632 ،631 ،630 ،629 ،628 ،627 ،625 الفي�س بوك 21 ،18وما بعدها 41 ،39 ،34 ،وما بعدها،100 ،97 ،73 ،57 ، ،144 ،143 ،131 ،120 ،119 ،114 ،109
ق قانون التعليم العايل رقم 28 قانون اجلامعة الأردنية قانون تنظيم اجلامعات ،322 ،313 ،312 ،286 قانون رقم ()34 قانون حممد ال�شريف القدرات اال�ستيعاب ّية القراءة ،496 الق�صة الق�صرية ّ قطاع الأعمال ،319 ،318 ،317 ،316 ،305 ،302 ،301 ،299 القط��اع احلكوم��ي ،278 ،269 ،268 ،267 ،252 ،234 ،225 ،القط��اع اخلا�ص 272 ،271 ،248 ،233 ،223 ،201 ،200 ،196وما بعدها،278 ، ،627 ،562 ،319 ،285 ،282 قطاع ال�سينما ،535 القطاع العام ،560 ،534 ،233 القطري ،664 ،632 القلق ال�شخ�صي ،410 القلق النف�سي ،419 ،412 ،409 الق ّمة الثقاف ّية ،696 ،665 ،659 ،652 قناة الن�شر/قنوات ن�شر ،642 القنوات الإخبار ّية ،560 قنوات الأطفال ،539 القنوات االقت�صاد ّية ،562 قنوات الت�سوق ،562 قنوات التلفزيون ،562 القنوات الثقافية ،562 ،544
قنوات الدراما ،562 ،562 ،560 القنوات الدين ّية/العقائد ّية ،562 القنوات الريا�ض ّية ،564 ،560 القنوات ال�سياح ّية 562 قنوات املر�أة واملجتمع ،562 ،560 القنوات امل�شفّرة 562 قنوات املن ّوعات الغنائ ّية ،627 ،562 ،560 القنوات الوثائق ّية 562 ،562 ق ّوة العمل ،304 ،282 ،277 ،274 ،271 الق��وى العاملة/الق��وى العامل��ة الوطن ّي��ة ،276 ،274 ،270 ،267 ،246 ،304 ،293 ،277 قي��م ،654 ،652 ،647 ،637 ،633 ،630 ،593 ،585 ،582 ،499 ،252 ،706 ،699 ،694 ،690 ،685 ،682 ،680 ،671
ك الكاتب الفنّان 611 ،606 ،590 ،571 ،570 ،569 ،545 الكتاب ،699 ،695 ،680 ،673 الكتّاب ،694 ،685 ،677 الكتّاب ال�شّ ّبان 404وما بعدها الكتابات ال�شّ باب ّية 410 ،408وما بعدها،424 ، كفاءة نظام التعليم ،309 ،252 الكليات التقن ّية ،282 ،260 ،255 ،250 املتو�سطة ،259 ،258 ،236 الكليات اجلامعية ّ كليات املجتمع 257 ،240 ،237 ،236وما بعدها، الكونرتبوينت ،622
ل حلن ،639 ،638 ،637 ،631 ،629 ،623 ،622 ،621 الّلعبة امل�سرح ّية ،607 لعبة �سرد ّية ،573 ،572 اللغات الأجنبية ،309 اللغ��ة ،662 ،646 ،624 ،619 ،615 ،602 ،593 ،569 ،240 ،255 ،663 اللغة الأم ،476 اللغة الإنكليزية ،314 ،298 ،241 ،239 الّلغة ال�سينمائ ّية ،556 ،521 ،513 اللغ��ة العامي��ة ،496 ،495 ،494 ،488 ،487 ،486 ،485 ،478 ،476 ،626 ،625 اللغ��ة العربي��ة ،480 ،479 ،478 ،476 ،475 ،298 ،295 ،286 ،241 ،637 ،502 ،501 ،499 ،496 ،495 ،493 ،492 ،491 ،488 ،483 ،481 ،666 ،660 ،659 ،656 ،655 ،654 ،653 ،641 ،640 ،639 ،638 لغة وطنية ،501 اللهجة/اللهجات ،639 ،638 ،561 ،487 اللون الغنائي ،635 ،629 الّليربال ّية ،702 ،677
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 726للتنمية الثقافية
م املبدع ،692 ،659 ،631 ،542 ،531 ،526 متطلّب��ات �س��وق العم��ل ،278 ،255 ،247 ،245 ،244 ،243 ،240 ،236 ،284 متغريات ،656 ،501 املثق��ف ،692 ،676 ،668 ،657 ،655 ،628 ،601 ،584 ،583 ،517 ،700 املجتم��ع ،145 ،133 ،131 ،115 ،95 ،93 ،72 ،60 ،28 ،24 ،21 ،19 ،475 ،313 ،311 ،299 ،259 ،258 ،257 ،256 ،255 ،248 ،240 ،239 ،562 ،560 ،559 ،546 ،516 ،514 ،500 ،493 ،489 ،479 ،478 ،702 ،699 ،698 ،694 ،690 ،689 ،677 ،676 ،666 ،658 ،564 ،713 ،710 جمتمع التدوين ،135 ،119 ،81 ،80 ،60 املجتمع املدين ،694 ،677 ،664 ،659 ،657 جمموع��ات ،144 ،143 ،110 ،100 ،99 ،98 ،85 ،39 ،34 ،33 ،32 ،18 ،689 املحتوى الرقمي ،133 ،24 املحطّ ات التلفزيون ّية ،558 ،552 املحكيات ،485 املخ��رج ،570 ،569 ،568 ،546 ،545 ،528 ،525 ،523 ،521 ،518 ،610 ،609 ،577 ،576 ،575 ،571 املخرجات ،498 ،485 ،312 ،310 ،301 ،295 ،281 ،278 ،272 خمرجات التعليم ،314 ،298 خمرجات التعليم العايل ،296 ،295 ،283 ،279 ،278 ،272 ،257 ،249 ،308 خمطط توجيهي ،499 املدخالت ،498 ،488 املدلول ،593 املد ّون��ات 34 ،32 ،30 ،26 ،23 ،20 ،19 ،18وم��ا بعده��ا 47 ،46 ،42 ،وما بعده��ا 75 ،73 ،60 ،59 ،56 ،وم��ا بعده��ا 119 ،116 ،107 ،103 ،وم��ا بعدها143 ،140 ،133 ،131 ،129 ،127 ، املد ّونة ،143 ،129 املذاهب ،31 املذهب ّية ،137 ،126 ،120 ،118 ،113 ،111 ،109 ،100 ،98 مراحل التعليم ،251 ،250 ،241 املراكز التدريب ّية ،267 ،264 ،204 مراكز التم ّيز العلمي ،283 املرحلة الثانوية ،241 املرئي ،641 ،629 ،628 ،611 ،599 ،596 امل�س��رح 565وما بعدها،579 ،576 ،574 ،573 ،572 ،570 ،569 ،568 ، ،603 ،602 ،601 ،594 ،589 ،591 ،599 ،586 ،583 ،582 ،581 ،580 ،617 ،615 ،611 ،609 ،608 ،606 ،604 امل�سرح الإماراتي ،578 ،577 ،575 ،568 امل�سرح التجريبي ،610 ،601 امل�سرح اجلزائري 615وما بعدها،617 ، اخلا�ص ،612 ،608 ،607 امل�سرح ّ امل�سرح ال�سوري ،592 ،590 ،589 ،588 ،587
امل�سرح العربي ،615 ،604 ،592 ،567 ،566 امل�سرح الفل�سطيني ،603 ،602 ،599 ،597 ،596 ،594 ،593 امل�سرح الّلبناين ،584 ،581 ،579 ،578 امل�سرح املحلّي ،577 ،573 امل�سرح امل�صري 604وما بعدها611 ، امل�سرح ّيون /امل�سرح ّيون العرب ،601 ،600 ،598 ،591 ،588 ،580 ،566 ،617 ،616 ،615 ،614 ،605 ،604 القومي ،541 امل�شروع ّ مطرب/املطربون 635 ،633 ،632 ،631 ،629 ،615 ،42 ،41 ،37 املعاهد ،314 ،267 ،264 ،263 معاهد التدريب الأهل ّية ،274 ،267 املعاهد العليا ،306 ،301 ،292 املعاهد الفنّية املتو�سطة ،316 املعاهد امل�شرتكة ،265 املعاهد املهن ّية ال�صناع ّية ،263 ،262 ،261 ،260 معاهد متو�سطة وعالية ،316 معاي�ير ،691 ،660 ،642 ،635 ،633 ،310 ،301 ،295 ،245 ،244 ،696 ،695 ،693 معايري تقومي الإجناز ،252 املعتقدات ،573 معدل البطالة ،305 ،285 ،282 ،281 ،280 ،277 املعرف��ة ،675 ،671 ،668 ،666 ،656 ،655 ،649 ،648 616 ،566 ،717 ،712 ،710 ،709 ،708 ،706 ،705 ،704 ،703 ،699 ،679 املعلقات ،626 املعلوماتية ،130 ،93 ،79 ،77 ،68 ،61 ،52 ،49 ،48 املغنّي 642 ،641 ،638 ،627 ،624 مفردات ،501 ،488 ،485 ،482 ،478 مقام ،638 ،623 ،622 ،621 املقامات ،639 ،622 املكتبات العامة ،665 ،259 ملحم ّية ،604 ،602 ،591 ،581 املمثل/املمثلون/املمثالت ،577 ،575 ،573 ،571 ،569 ،568 ،559 ،545 ،607 ،606 ،601 ،597 ،594 ،578 املنتديات/املنتدي��ات اخلا�صة 37 ،34 ،33 ،32 ،30 ،28 ،26 ،23 ،20 ،19 وم��ا بعده��ا 48 ،وما بعدها 60 ،وما بعدها 65 ،64 ،وما بعدها،76 ،74 ،72 ، 85وما بعدها،137 ،136 ،131 ،127 ،120 ،116 ،107 ،103 ،97 ،94 ، 144 ،140 ،139 املنهج الإثنوميوزيكولوجي 621وما بعدها مهرجان "كان" ال�سينمائي ،555 ،538 مهرجان �أبو ظبي ال�سينمائي ،532 مهرجان اخلليج ال�سينمائي الثالث 545 مهرجان الرباط ،551 ،538 مهرجان القاهرة ال�سينمائي 545 مهرجان القاهرة للم�سرح التجريبي ،614 املهرجان القومي للم�سرح ،611 ،610 املهرجان الوطني لل�سينما ،519 مهرجان تطوان ،548 مهرجان دم�شق ال�سينمائي ،535 ،534 ،533 مهرجان دم�شق امل�سرحي ،611 ،589 ،588 ،587
727 مهرجان �شم�س ،580 مهرجان طنجة ،519 مهرجان قرطاج ،611 ،529 ،528 املهرجانات اخلليجية ،551 ،549 ،546 ،542 مهرجانات جبيل ،585 ،584 املواءمة ،309 ،308 ،296 ،295 املوارد ،308 ،127 ،125 ،108 ،99 ،66 ،30 ،19 املوارد الب�شرية ،322 ،311 ،296 ،277 ،264 ،263 ،259 ،255 ،236 املوارد املال ّية َ املواطنة ،678 ،642 املواقع ،655 ،654 ،625 ،144 ،116 ،88 ،86 ،76 ،75 ،49 ،23 مواقع التوا�صل االجتماعي ،48 املوت ،650 ،597 ،596 ،589 ،588 ،587 ،582 ،581 امل�ؤمترات الثقافية املوروث ،714 ،668 املو�سيقى ،637 ،636 ،627 ،626 ،623 ،622 املو�سيقى العربية ،637 ،624 ،622 ،621 املو�سيقى الكال�سيكية الغربية ،623 املو�سيقى امل�سموعة ،636 ،632 ،631 ،629 ،628 مو�سيقى جتريدية ،622 مو�سيقى ت�صويرية تلفزيونية ،628 مونولوغ /مونولوغات ،606 ،598 ،596 ،595 ،576 ميلودرامي ،561
ن
و واجبات ،624 ،489 ،116 الواقع 641 ،635 ،631 ،630 ،622 الواقع اللغوي ،486 واقع ّية ،135 ،117 ،24 الوجود ،641 ،624 وحدات التحليل ،18 الوحدة العرب ّية ،712 ،686 ،679 ،678 ،677 ،655 ،654 ،649 وزارة الرتبية والتعليم ،241 ،211 وزارة التعلي��م الع��ايل ،236 ،235 ،230 ،220 ،218 ،217 ،216 ،214 ،293 ،292 ،290 ،289 ،288 ،286 ،278 ،265 ،256 ،254 ،253 ،322 ،313 ،309 ،301 ،298 ،296 وزارة التعليم العايل والبحث العلمي ،203 الوط��ن العرب��ي ،133 ،132 ،129 ،95 ،55 ،39 ،38 ،37 ،36 ،24 ،18 ،655 ،650 ،647 ،625 ،623 ،619 ،615 ،599 ،597 ،595 ،502 ،497 ،701 ،700 ،697 ،679 ،674 ،669 ،667 ،664 ،663 ،662 ،656 ،714 ،713 ،710 ،703 الوطن��ي ،551 ،550 ،523 ،520 ،486 ،476 ،305 ،220 ،219 ،208 ،712 ،674 ،661 ،648 ،632 ،576 ،574 الوع��ي ،684 ،668 ،664 ،652 ،642 ،627 ،565 ،531 ،514 ،479 ،718 ،710 ،690 الويكي 116 ،21وما بعدها،
النا�شرون ،405 ،404 الناقد امل�سرحي ،612 ،571 النزعة الربي�شت ّية ،519 الن�شر ،406 ،405 ،404 نظام التعليم املفتوح ،322 ،210 ،201 نظام التعليم املوازي ،288 نظام التوجيه اجلامعي ،309 نغمة ،621 مناذج ،625 ،621 ،222 ،202 النوتة ،623 نوعية التعليم ،256 ،252
هـ الهارموين ،622 ،621 الهرم الب�شري العلمي والتقني الهوائيات ،623 الهوية ،637 ،626 ،622 ،544 ،541
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 728للتنمية الثقافية
فهر�س البلدان العربية الأردن – 108 – 106 – 105 - 104 – 103 – 102 - 77 – 76 – 64 – 63 – 56 - 51 - 48 – 45 – 43 - 42 – 39 - 36 – 10 323 - 193 – 136 – 133 – 114 – 110إلى 554 - 540 – 539 – 538 – 530 – 499 – 486 – 478 - 471 - 469 – 349 – 713 - 685 – 669 – 666 – 658 – 639
الإمارات – 554 – 553 – 547 – 478 - 469 – 468 – 465– 136 – 133 – 108 – 107 – 104 – 102 - 77 – 62 – 57 – 37 - 10 686 – 666 – 661 – 652 – 649 – 648 – 587 – 578 – 577 – 576 – 574 – 573 – 572 – 571 – 569 – 568 – 567 – - 701
البحرين 471 – 469 – 468 – 465 – 464 – 133 – 109 – 107 – 105 – 104 – 103 – 102 – 77 – 63 – 56 – 51 - 43 – 39 - 669 – 567 – 554 – 548 – 547 – 546 – 545 – 478 -
تون�س 111 – 109 – 107 – 106 – 105 – 104 – 103 – 102 – 77 – 64 – 63 – 62 – 57 – 56 – 51 – 45 – 43 – 42 - 33 – 11 – 350 – 136 – 134 - 133إلى 454 – 403 – 376إلى – 612 – 554 – 553 - 549 – 520 – 499 – 486 – 478 – 463 658 - 648 – 639 – 625
اجلزائر 553 - 525 - 524 – 499 - 486 - 478 - 136 – 133 – 106 – 104 – 77 – 76 – 57 – 51 – 47 – 45 – 39 – 35 - 10 – - 718 – 712 – 681 – 679 – 675 – 639 –620 – 619 – 617 – 616 – 615 – 612 – 558 – 554
جزر القمر - 552
جيبوتي 640 – 552 – 105 – 104 – 103
729
ال�سعودية 109 – 107 – 106 – 105 – 104 – 103 – 102 – 77 – 64 – 63 – 62 – 57 – 56 – 51 – 45 – 43 – 42 33- - 11 – 10 – 236 – 136 – 134 - 133 – 111إلى 464 – 403 – 285إلى - 666 – 661 – 648 – 567 – 545 – 544 – 543 – 471 700 - 669
ال�سودان
426 – 11إلى - 478 – 453
�سلطنة ُعمان - 685 – 670 – 639 – 547 – 469 – 468 – 467 – 133 – 108 – 106 – 104 - 76 – 63 – 43 – 39
�سورية 286 - 77 – 52 – 49 – 48 – 44 – 37 – 34 – 12 - 11إلى 553 – 533 - 478 – 417 – 409 – 406 – 404 – 403 – 322 685 – 669 – 661 – 660 – 653 – 651 – 649 – 648 – 598 – 591 – 590 – 589 – 588 – 587 – 561 - 556 554-– - 717 – 698 – 686
ال�صومال - 640 – 479
العراق 541 - 540 – 539 – 479 – 136 – 134 - 133 – 107 - 105 - 104 – 77 - 76 - 63 - 59 - 56 – 51 – 47 – 43 – - 715 – 714 – 699 – 669 – 639 – 638 – 616 - 587
فل�سطني 133 - 112 – 107 – 106 – 105 – 104 – 77 – 64 – 63 – 62 - 57 – 56 – 51 - 45 – 44 - 43 - 34 – 33 – 12 – 11 – 669 - 658 – 616 554- - 553 – 512 – 499 - 478 – 136
لبنان – 136 – 133 - 112 – 107 – 106 – 105 – 104 – 77 – 64 – 63 – 62 - 57 – 56 – 51 - 43 - 34 – 33 – 12 – 11 377إلى 520 – 512 – 499 - 494 – 486 - 420 – 417 – 414 – 412 – 410 – 409 – 407 – 406 – 404 – 403 – 398 – 586 – 585 – 584 – 581 – 580 – 579 – 561 – 557 – 556 – 554 - 553 – 549 – 548 – 533 - 531 – 530 – 521 – - 717 – 698 – 669 – 663 – 661 – 660 – 657 – 656 – 649 – 648 – 639 – 616 – 612 – 610 – 589 – 587 م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 730للتنمية الثقافية
قطر 554 - 547 – 530 – 514 – 487 – 478 - 469 - 468 - 467 – 136 – 102 – 77 – 63 - 51 – 47 - 45 – 43 - 38 – 10 – - 712 – 695 – 631 – 626 – 625 – 567
الكويت 133 – 111 – 109 – 107 – 106 – 105 – 104 – 103 – 102 – 77 – 64 – 63 – 62 – 57 – 56 – 51 – 45 – 43 – 42 33 649 – 648 – 639 - 616 – 612 – 568 – 554 - 548 – 546 - 545 – 478 - 469 – 468 – 466 – 464 – 136 – 134– - 712 – 700 – 669 – 663 – 661
ليبيا 567 – 554 – 478 – 136 – 133 – 106 – 105 – 104 – 77 – 76 – 62 – 57 – 56 – 51 – 50 – 45 – 43 – 39 – 10 - 712 – 700 – 669 – 663 – 661 – 649 – 648 – 639 – 616 -
م�صر 107 – 106 – 105 – 104 – 103 – 102 – 77 – 64 – 63 – 62 – 57 – 56 – 51 – 45 – 43 – 42 33- - 12 – 11 - 10 – 193 – 136 – 134 - 133 – 111 – 109إلى 426 – 403 – 234إلى 553 – 549 – 520 - 519 – 512 – 478 – 453 700 - 699 – 681 – 666 - 661 – 660 – 658 – 648 – 639 – 612 – 561 – 557 – 554 -
املغرب 512 – 499 - 479 – 136 – 133 – 111 - 106 – 104 – 102 – 78 – 77 – 76 – 62 – 59 – 57 – 56 – 43 – 32 – 10 649 – 648 – 639 - 625 – 616 – 605 – 566 – 561 – 554 - 549 - 548 – 538 – 524 - 522 - 521 – 520 – 519– 718 – 701 – 698 – 667 – 664 – 661 – 654
موريتانيا 640 - 554 - 552 - 479 - 499 - 136 – 133 - 132 – 107 – 106 – 104 – 102 – 63 – 47 – 42
اليمن 623 – 622 – 621 – 554 - 547 – 478 – 136 – 109 – 107 – 104 – 102 – 77 – 76 - 57 - 56 - 51 – 47 – 43 – 33 – – 717 – 639 - 638
731
فهر�س املو�ضوعات املعلوماتية مالمح عامة لق�ضايا ال�شباب على االنرتنت
18
منهجية البحث -ما الذي ي�شغل ال�شباب العربي على الإنرتنت؟ -هل كل ما يكتبه املد ّونون يثري االهتمام؟ -ماذا عن الفي�س بوك؟ -دالالت الفتة للنظر -الف�ضاء التفاعلي الرقمي -املنهجية التي اتُّبعت لإعداد هذه الدرا�سة
م� ّؤ�شرات الق�ضايا املثارة عرب االنرتنت يف العام 2010
26
الأ�صع ��ب ب ��د ًال من الأ�سهل� -ش�أن عام و�ش�أن خا�ص-الرتفيه قبل ��ة الباحثني-التنفي�س وظيفة �أوىل للفي�س بوك-خم�سون ق�ضي ��ة يف دائرة �ضيقة�-صورة من قريب ل� �ـ 20ق�ضية-ق�ضي ��ة الأدب والثقافة والفكر-ن�صيب متقارب م ��ن امل�شاركات والتعليقات-قبول �أعلى لدى الذكور-تف ّوق عم ��اين �سوداين-ق�ضية �إ�سرائيل-ترتيب مت�أخ ��ر للغاية-جمه ��ور ال يكرتث-عراقي ��ون ولبنانيون �أك�ث�ر اهتمام� � ًا ب�إ�سرائيل�-إ�سرائيل ق�ضية مدونات-ق�ضي ��ة الإعالم وحري ��ة التعبري-احلرية لي�ست ق�ضية جماهريية-مدون ��ات �سورية يف املقدمة-ق�ضية االقت�صاد-اهتمام �شبه م�ستقر�-أداء الف ��ت باملنتديات-ق�ضية الرتبية والتعليم-التعليم التا�سع ع�شر لدى الذكور- قطر �أكرث اهتمام ًا بالتعليم-ق�ضية حقوق الإن�سان�-صدمة التدين باملد ّونات-حقوق الإن�سان � ..ضعيفة-ق�ضية الطائفية-ال مباالة جماهريية بالطائفية-الطائفية الأكرث بروزا يف املد ّونات العراقية واملنتديات امل�صرية-الق�ضايا االجتماعية-الفي�س بوك حا�ضنة الق�ضايا االجتماعية-موريتانيا يف املقدمة-الق�ضايا ال�سيا�سية- ال�سيا�س ��ة بع ��د املرتبة الثالثني-مدونات تون�س الأكرث اهتمام� � ًا بال�سيا�سة-ق�ضية فل�سطني-فل�سطني :تق ُّد ٌم باملد ّونات وتراج� � ٌع باملنتديات-ق�ضايا ال�ش�أن اخلا�ص- ق�ضي ��ة الأ�سرة-الذك ��ور �أق ّل اهتمام ًا بق�ضاي ��ا الأ�سرة-احتفاء عماين بالأ�سرة-ق�ضية الأف�ل�ام وال�سينما والأغاين-ذكور املد ّون ��ات �سينمائيون-ال�سينما والأغاين ق�ضي ��ة كا�سحة-ق�ضي ��ة الإنرتنت واملعلوماتية-حب التع ّلم ي�ضع الإنرتنت يف املرك ��ز ال�ساد�س-املعلوماتية ق�ضية نا�ضج ��ة ور�شيدة-ق�ضية التلفزيون والف�ضائيات- الف�ضائيات ق�ضية مف�ضلة للن�ساء-ليبيا تع�شق التلفزيون �أكرث-ق�ضية اخلواطر وامل�شاعر-قوة وعنفوان يف التعبري عن اخلواطر-تف ّوق ن�سائي يف البوح عرب الف�ضاء الرقمي-اخلواط ��ر بحرية ال ين�ضب معي ُنها-م�شارك ��ة يف الهم والأمل-ق�ضية الريا�ضة-الريا�ضة �أولوية لدى الذكور-منتدي ��ات تون�س �أكرث ع�شق ًا للريا�ضة-ق�ضية الطب وال�صحة-ال�صحة ت�أخر يف املد ّونات وتقدّم يف املنتديات�-شغف �أنثوي بال�صحة-خريطة �صحية عربية-الق�ضايا الدينية -26ق�ضية دينية فرعية-ا�ستقبال جماهريي جيد للجرعة الدينية ا�ستقرار الطلب على املعرفة الدينية-م�ساواة يف درجة االهتمام بالدين-ق�ضية املطربني واملطربات-اللغو اجلماعي حول املطربني ي�شتد بالفي�س بوك-جامعة عربية للغو حول املطربني-ق�ضية الن�صائح والإر�شادات-جماهريية عالية للن�صائح-البحرينيون �أكرث طلب ًا للن�صائح
جماهريية الق�ضايا املثارة
60
جماهريي ��ة الق�ضايا املثارة-ف�شل جماه�ي�ري لأغلب التدوينات-اخلواطر ال�شخ�صية يف املقدمة -التدوينات الق�صرية اك�ث�ر جاذبية-تدوينات ق�ضايا املمثلني بال تعليقات-جماهريي ��ة متو�سطة للتعليم والأمن -اخلواطر الأعل ��ى يف التعليقات-ن�صيب متوا�ضع للتدوينات الدينية-التدوينات امل�صرية الأكرث بريق ًا لدى اجلمهور ال�صحافي ��ون والك ّت ��اب الأكرث جذب ًا للجمهور-حوار العاطلني عن العمل �أعمق من ال�صحافيني-جماهريي ��ة الق�ضايا املُثارة على املنتديات-ق�ضايا املنتديات غريجاذب ��ة جماهريي ًا-ث�ل�اث معايري لتقييم اجلماهريية-اختالفات بني ال ُك ّت ��اب واجلمهور-التنمية :م�شاركات قليلة وتعليق ��ات كا�سحة-ال�سينما :م�شاركات كا�سحة وتعليق ��ات �ضئيلة-التعليم :توازن امل�ش ��اركات والتعليقات-االقت�صاد :جماهريية متذبذبة-التناف�س على اجلمهور بني الذك ��ور والإناث-الن�صائح على قمة كتابات الإن ��اث -ا�ستقط ��اب نوعي ي�شط ��ر اجلمهور-التعليم وت�أثريه على جماهريي ��ة الق�ضايا-تقدم طفيف لل�ش� ��أن العام على اخلا�ص�-أمناط متعار�ض ��ة لعالقة التعليم باجلماهريية-ارتف ��اع جماهريي ��ة ال�صحة مع ارتفاع التعلي ��م-الأدب والتلفزيون �أقل جماهريية لدى طالب اجلامعات-جماهريي ��ة كا�سحة لكتابات ال�شباب حول ال�سينما-قب�ضة الزمن وا�ضحة يف املنتديات-جماهريية الق�ضايا املثارة عرب الفي�س بوك -6قوائم لقيا�س جماهريبة ق�ضايا الفي�س بوك-
الق�ضايا من املحيط �إىل اخلليج "ب�صمة اجلغرافيا"
103
الب�صم ��ة اجلغرافي ��ة للق�ضايا املثارة ع�ب�ر املد ّونات-منط االنت�شار اجلغرايف لأك�ب�ر 10ق�ضايا-منط التف�ضيالت لدى الدول الأك�ث�ر تدوين ًا-الب�صمة اجلغرافية للق�ضاي ��ا املث ��ارة عرب املنتديات-ال�سعودي ��ة :منتديات �أكرث ون�ش ��اط �أق ّل-واقع ينعك�س على التوزيع-تف�ضي�ل�ات الأردنيني مقاب ��ل الإماراتيني-الب�صمة اجلغرافية للق�ضايا املثارة عرب الفي�س بوك-خريطة "جغرافية زمنية"-الدول الأربع الأكرث ن�شاط ًا يف الفي�س بوك.
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 732للتنمية الثقافية
دالالت التفاعل العربي عرب االنرتنت
115
�س ��ر التبا� ��س احلركة بني ال�شارع والف�ضاء الرقمي-احلركة يف الف�ضاء الرقمي واحلركة يف ال�شارع-بيئة خ�صبة لثقافة الويكي-حركة رقمية مر�آة حلركة واقعية- حركة �ضخمة غري حم�سو�سة و�أخرى قليلة �صاخبة ال�صوت-فقه الأولويات يف الق�ضايا املُثارة-ق�ضايا �صالونات للنخبة-تدوين الال�شيء-فقه �أولويات على الفي�س بوك-ت�شابه ذيل القائمة يف املنتديات والفي�س بوك-املنتديات :منط ثالث للأولويات-ال�ش�أن العام يف ذيل املنتديات-االنت�شار الظاهري واالنت�شار الفعلي-ال�سينما بني وهم االنت�شار الظاهري وحقيقة االنكما�ش الفعلي-الأقليات :من اخللف �إىل االمام-احلرية :مد َّونات �أقل و�إنتاج �أكرث-الإرهاب :كتابة �أقل وجماهريية �أو�سع- اخلواط ��ر :جن ��اح ظاهري و�سق ��وط مد ٍو فعلي�-سباق ال�ش� ��أن العام وال�ش� ��أن اخلا�ص-ف�سيف�ساء ثالثية الأجزاء ب�ي�ن العام واخلا�ص-ال�ش�أن الع ��ام حدائق منظمة وال�ش�أن اخلا�ص مزارع بال هند�سة-ال�سطحي والعميق ..والأفقي والر�أ�سي-تفاوت "تدويني" بني الأ�صل والفروع-عدم اهتمام بتفا�صيل ن�صف ق�ضايا املنتديات- الندي ��ة والتبعي ��ة بني من يكتبون ويقر�أون-ث�ل�اث �أدوات للتفاعل اجلماهريي-الر�أي والتعليق بعيد عن الف�ضائ ��ح واملمثلني-جمهور املتلقني �أكرث ن�ضج ًا من الذين يكتبون-وجوه متعددة جلمهور واحد-ملفات تف�ضيالت خا�صة بالعاطلني عن العمل ورجال الأعمال-فئات خمتلفة ب�أكرث من وجه-م�ساحة للآفاق بني الفي�س بوك ون�شطة يف ق�ضية التعليم-العالنية والتخفّي يف تن ��اول الق�ضايا-م�ساحات للغمو�ض والفراغ-م�أزق واملنتدي ��ات واملد ّونات-وج ��ه مميز لكل ق�ضية�-شريحة �صغ�ي�رة ِ يف ثقاف ��ة املعلوم ��ات يف الوطن العربي-املي ��ل �إىل التخفي اجتاه را�سخ-التوزيع اجلغ ��رايف حمطة فراغ معلوماتي-التوافق واخللل اجلغ ��رايف يف حمتوى الق�ضايا- االختيار الأول �شبه موحد-خلل جغرايف مقابل االت�ساق اجلغرايف-ثنائي �سعودي م�صري يت�صدر امل�شهد-الك ُّر والف ُّر بني املر�أة والرجل-من الكر والفر �إىل الفروق الطفيفة-املر�أة ال�سعودية العب حموري يف املنتديات-الف�ضاء الرقمي العربي بحرية هادئة طوال العام
املنهجية التي اتبعت لإعداد هذه الدرا�سة
139
مالحظة خا�صة باجلداول-ع ِّينة البحث وخ�صائ�صها.
التعليم الأو�ضاع الراهنة للتعليم العايل يف م�صر وعالقتها ب�سوق العمل
195
- 1هي ��كل التعلي ��م العايل وتط ّوره - -2خ�صائ�ص التعليم العايل ذات ال�صلة ب�سوق العمل -التعلي ��م الثانوي العام-التعليم الثانوي الف ّني�-أو ًال :ت�ضخم �أحجام التخ�ص�ص-ثالث ًا :االختالل يف معدالت الطلبة لك ّل ع�ضو هيئة تدري�س -4مالحظات ختامية حول العالقة بني اجلامع ��ات احلكومية-ثاني� � ًا :االختالل يف جماالت ّ التعليم العايل و�سوق العمل.
التعليم العايل يف اململكة العربية ال�سعودية
236
م� ّؤ�س�س ��ات التعلي ��م العايل التابعة ل ��وزارة التعليم العايل -اجلامعات احلكوم ّية �-سيا�س ��ات القبول يف م� ّؤ�س�سات التعليم العايل-الثانوي ��ة العامة-اختبارات املركز أفقي-:التو�سع العمودي: التو�س ��ع الالوطن ��ي للقيا� ��س والتقومي-تط ُّور التعليم الع ��ايل و�سوق العمل-منظومة التعلي ��م العايل والتدريب التقني واملهن ��ي يف اململكة ّ ُّ التقني-املعاهد املهن ّية ال�صناع ّية -املعاهد العليا التقن ّية للبنات -املعاهد االرتقاء بنوع ّية التعليم العايل -االنفتاح على العال-تعدّد �أمناط التعليم العال-الكليات ّ ال�صحية الفّنية التقن ّية احلكوم ّية واخلا�صة -املعاهد امل�شرتكة -معاهد التدريب الأهل ّية-واقع التابع ��ة للهيئ ��ة امللكية للجبيل وينبع -معهد اجلبيل التقني -املعاهد ّ �سوق العمل وتط ّوره يف اململكة العرب ّية ال�سعود ّية-العاملون يف القطاع احلكومي -العاملون يف القطاع اخلا�-إجراءات اململكة لتحفيز التوظيف يف القطاع اخلا�ص- ال�س ْع َودة -القوى العاطلة عن العمل يف اململكة-.توزع البطالة وامل�ستوى التعليمي -مالحظات وا�ستنتاجات وخال�صات. جتربة القطاع امل�صريف يف َ
واقع التعليم العايل يف �سورية
286
املتو�سط ��ة �-سيا�سات القبول يف م� ّؤ�س�سات التعلي ��م العايل-املناهج اجلامع ّية- اجلامع ��ات احلكومية-اجلامع ��ات اخلا�ص ��ة �-أو ًال :املعاهد العليا -ثاني ًا :املعاهد ّ ّ واالمتحانات-الت�ضخم ال�سريع لقط ��اع التعليم العايل والبطالة-ا�سرتاتيج ّيات ت�شغيل خريجي اجلامعات ال�سورية -مالمح �سوق العمل طرائ ��ق التدري�س -التقومي ال�سوري يف ال�سنوات الع�شر الأخرية-معوقات حتقيق املواءمة بني التعليم العايل و�سوق العمل-متويل م� ّؤ�س�سات التعليم العايل -متويل اجلامعات احلكومية .
تط ّور م�سرية التعليم العايل يف الأردن
323
�أنظم ��ة التعليم العايل و�سوق العمل-هيك ّلية التعليم الع ��ايل يف الأردن�-سيا�سات القبول-جودة التعليم واملناف�سة يف �سوق العمل-اخلال�صة-خ�صائ�ص �سوق العمل املتو�سطة- لدى خ ّريجي اجلامعات وال�شهادات ّ
733 تون�س ...حني تكون البطالة �أحد �أ�سباب الثورة
350
التعليم العايل وم�ساراته�-إ�صالح التعليم العايل�-سوق العمل واندماج خ ّريجي التعليم العايل فيه ومع�ضلة البطالة-اخلامتة :الإحباط التنا�سبي؟
خريطة التعليم العايل يف لبنان
377
ع ��ن "�شهادة الثانوية العامة" والتبا�ساتها-حا�ضر التعليم وارتباطه بالتاريخ-الهيكل ّية اجلديدة للتعليم يف لبنان�-سوق العمل و"يد" اخليار الفردي املُر ّكب�-سوق العمل والبطالة يف لبنان-التعليم و�سوق العمل-نقابات يف الزاوية-نقابات وخريجون.
كتابات ال�شباب العرب لبنان و�سورية
404
و�سما ُته ��ا العامة-كتابات ال�شب ��اب املت�صلة بطبيعة املرحلة-هم ��وم ال�شباب يف كتاباتهم-الهم ��وم الغائبة عن كتاب ��ات ال�شباب-حماولة لتقومي كتاب ��ات ال�شب ��اب ِ الكتاب ��ات ال�شبابي ��ة -كتاب ��ات ال�شباب يف �سنّ ت�ت�راوح بني 15و � 24سنة-مالم ��ح وموا�صف ��ات �أدب ال�شابات-التعاون الثقايف ب�ي�ن ال�شباب-ممار�سات ال�شباب ال�سوري يف امل�سرح-قراءة يف نتاج عدد من الكتّاب يف كل من لبنان و�سورية-خامتة ــ ال�شباب وامل�ستقبل.
م�صر وال�سودان
426
منه ��ج الدرا�سة�-صعوب ��ات الدرا�سة -عينات الدرا�سة-التنمية وعالقته ��ا بالن�شر يف م�صر وال�سودان�-أ�سباب من ّو �صناعة الن�ش ��ر يف م�صر وعالقة ذلك بالكتاب ال�شباب�-صناعة الن�شر يف ال�سودان وعالقتها بال ُكتَّاب ال�شباب-توزيع الكتب التي ن�شرت يف م�صر وال�سودان على ال�سكان�-إح�صائيات الكتب التي ن�شرت يف م�صر العام - 2010الكتب التي ن�شرت يف ال�سودان العام - 2010الن�شر يف م�صر وال�سودان لل ُكتَّاب ال�شباب-تف�ضيالت جمهور القراء لدور الن�شر يف م�صر-العالقة بني الق ّراء والكتّاب ال�شباب يف م�صر�-أبرز امل�ؤلفني ال�شباب يف م�صر�-أهم عناوين ومو�ضوعات الكتب التي �أ ّلفها ال�شباب يف م�صر العام - 2010ق�ضايا كتابات ال�شباب و�إ�شكالياتها-الكتابات ال�شبابية والتغريات ال�سيا�سية يف م�صر�-أبرز م�ؤلفي الكتب ت�أثريا على احلياة الثقافية يف م�صر�-أبرز ا ُلكتَّاب ال�شباب ال�سودانيني- ا�ستنتاجات�-شهادات-مناذج من كتب ال�شباب ال�صادرة العام . 2010
تون�س
454
امل�شجعة للأدب يف بلدان املغرب العربي :ن�صيب ّ ال�شباب-ع ّينة �إ�شكال ّيات ال ّن�شر يف بلدان املغرب العربي-الق�ضايا الأ�سا�س ّية يف كتابات ال�شباب املغاربي-اجلوائز ّ من الإ�صدارات يف املغرب العربي للمو�سم الأدبي - 2011 - 2010مناذج من النتاج الأدبي لل�شباب يف العام 2010-البحوث والدّرا�سات.
ال�سعودية ودول اخلليج العربي
ر�ص ��د كتابات ال�شب ��اب يف دول اخلليج العربي-الإم ��ارات العربية املتّحدة-مملكة البحرين-اململك ��ة العربية ال�سعودية-دول ��ة الكويت�-سلطنة عمان-دولة464 قطر- دالالت �إح�صائية.
امللف اخلا�ص ..اغرتاب اللغة �أم اغرتاب ال�شباب؟ للأزمة �أوجه عدّ ة
476
اال�ستط�ل�اع يف م�ضامين ��ه و�سياقاته العامة�-أو ًال :اللغة وثقافة الهوية واالنتماء لدى ال�شباب-ثاني ًا :واقع اللغة "الأ�سا�سية" لدى ل�شباب :املفهوم واال�ستخدام-ثالث ًا: واق ��ع الثنائي ��ة اللغوية لدى ال�شباب-رابع ًا :واقع االزدواجي ��ة اللغوية لدى ال�شباب :معرف ًة ومظهر ًا-خام�س ًا :عامل التوا�صل ب�ي�ن ال�شباب:حدود االندماج ،واملجتمع االفرتا�ضي�-ساد�س ًا :اللغة العربية و�آدابها يف الكيان املعريف لل�شباب-ا�ستنتاجات عامة.
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 734للتنمية الثقافية
الإبـــداع ال�سينما ع�شية "الربيع العربي"
512
2010يف ال�سينم ��ا امل�صري ��ة :نقطة التمف�صل بني ح ��ال وحال-الإنتاج يت�ضاءل فما الذي تعنيه الأرقام هنا؟-ال�سينما املغربية� :أجيال تنطلق و�سينما تفرز جمهورها-ال�سينم ��ا اجلزائري ��ة :عودة مو�ؤودة �إىل �أجم ��اد املا�ضي-ال�سينما التون�سية :زمن احلرية يط ��رح �أ�سئلة امل�ستقبل وغمو�ضه-ال�سينم ��ا ا ّللبنان ّية :احلرب عادت-...ال�سينم ��ا ال�سوري ��ة :الرقم متوا�ضع لكنه قيا�سي-ال�سينما الفل�سطين ّية :ك ّل فيلم �أ�شبه مبعج ��زة �صغرية-ال�سينما يف الأردن :حراك مده�ش لإنتاج حمزن يف �ض�آلته-ال�سينم ��ا العراقي ��ة تكري� ��س يف اخلارج وجتاه ��ل يف الداخل-ال�سينما يف بلدان جمل�س التع ��اون اخلليجي -ال�سعودية :عندما تتك ّل ��م الأرقام واحلقائق- وعمان� :إىل اخلارج د ّر�-أ�سئلة املهرجانات الكويت :نحو عودة �إىل البدايات املم ّيزة-البحرين� :سينما بالقطارة وجمتمع ينتظر �صوره على ال�شا�شة-قطر والإمارات ُ ال�سينمائ ّي ��ة العرب ّية :ك ّل هذه اجلعجعة وطحنه ��ا املنتظر-نحو فائدة ما-زمن الكالم الكبري-البداية من جديد�-س�ؤال ال�سينما-على �سبيل اخلامتة :نحو م�ستقبل ما -2010والدراما التلفزيونية� :إىل ال�شا�شة ال�صغرية من دون خجل.
امل�سرح ّيون العرب والنفق املظلم
565
امل�س ��رح واملدينة-امل�سرح الإماراتي-جمع و�إطاحة اجلمع-مناذج م�سرح ّية-احلجر الأ�سود-امل�س ��رح ا ّللبناين-موت امل�سرح؟-كرثة ال نوعية-عمل ّية ملغومة�-ضرر بالغ-انفج ��ار الع ��ام -2000بني االكت�ش ��اف والرتويج-امل�سرح ال�سوري-فقدان مرك ��ز البحث-ا�ضمحالل �أمن ��اط الإنتاج والعرو�ض�-أ�سم ��اء وعناوين-امل�سرح الفل�سطيني�-آخ ��ر �أعمال �أبو �سامل امل�سرح ّية-ال �شيء يف غ ��زة -مونولوغات غزّة �-أ�شكال و�ألوان-منوذج �إ�شكايل�-إعادة �صياغة املدن القدمية-امل�سرح امل�صري- انقرا� ��ض امل�س ��رح اخلا�ص؟-م�س ��رح �أ�سماء-فقدان �أمور -مهرجان ��ات املنا�صب-فـرز-تطوي ��ر حمدود-امل�س ��رح اجلزائري-امللتقى العلم ��ي يف اجلزائر�-شباب امل�سرح.
امل�ضمون الثقايف للأغنية العربية
621
مدخ ��ل منهج ��ي لتنظري املو�سيق ��ى العرب ّية .1 -املنه ��ج التجريبي .2 -املنه ��ج التاريخي .3 -املنه ��ج الإثنوميوزيكولوج ��ي� -س ّلم املو�سيق ��ى -Modeالإيقاع - Rhythmmالآالت املو�سيق ّية - Organologyالوظيفة االجتماعية - Social functionالعقلية والذهنية املو�سيقية Aesthetic me n - talityمنهج ت�صنيف امل�ضمون الثقايف للغناء العربي-ح�صاد العام - 2010مهرجانات غنائ ّية ومو�سيق ّية-اجلوائز املو�سيق ّية والغنائ ّية -الدوحة عا�صمة الثقاف ��ة العرب ّي ��ة - 2010البثّ الف�ضائي الغنائ ��ي العربي-الإنتاج الغنائي العربي يف الألفية الثالثة-الألبومات بح�سب ن ��وع ا ّللون الغنائي املذكور�-إنتاج 2010 بح�س ��ب الن ��وع االجتماعي�-إنتاج 2010بح�س ��ب الفيديو كليب�-إنتاج 2010بح�سب �شركة الإنتاج-مالمح من م�شه ��د الغناء العربي يف - 2010بع�ض �أمناط الغناء العربي كما ّمتت مالحظتها يف ال�شبكة العنكبوت ّية-بع�ض جوانب امل�أزق املعريف للأغنية العرب ّية-جديد الفقه :غناء امل�سلمني واملنزلة بني املنزلتني.
احل�صاد الثقايف ال�سنوي للعام 2010 عام ثقا ّ حيوي ال يخلو من حت ّفظات يف ّ
646
عام حلوار احل�ضارات-من حوار احل�ضارات �إىل أعوام على ِ تخ�صي�ص ٍ .Iم ��ا قب ��ل احل�صاد-يف منهج ّية احل�صاد�-أن�شط ��ة وفعاليات ثقاف ّية تتنا�سل-ت�سع ُة � ٍ امل�ستقبل العربي ..-ومن امل�ستقبل العربي �إىل ال�شباب-الثقافة العرب ّية حتت املجهر -I I -امل�شهد الثقايف العربي من خالل �أن�شطة امل� ّؤ�س�سات العرب ّية-التح ّرك م ��ن الق ��ول �إىل الفعل-العام 2010يتاب ��ع �أن�شطة "بريوت عا�صمة عامل ّي ��ة للكتاب-امل�ؤمتر الأول لل�سيا�س ��ات الثقاف ّية يف املنطق ��ة العرب ّية-االجتماع التح�ضريي الأول للقم ��ة الثقاف ّي ��ة العرب ّية-عروب ��ة بالق ّوة ال بالفع ��ل �-أن�شطة متن ّوعة ..وتوازن عرب � ّ�ي خمت ّل-الأ�سئلة املطروحة و�س�ؤال الع ��ام -III - 2010امل�شهد الثقايف العرب ��ي من خالل الدور ّيات الثقاف ّية والفكر ّية-تو ّزع املو�ضوعات بح�سب النطاق اجلغرايف-ال�صوت وال�صدى-ماذا عن املو�ضوعات العرب ّية؟-التيارات ال�سيا�س ّية الأيديولوج ّية العرب ّية حتت مظ ّلة العروبة-الدرو�س امل�ستخل�صة .V -مالحظات ختام ّية -العام 2010يدفع �إىل التفا�ؤل ..لكن - !..
735
فهر�س اجلداول والأ�شكال املعلوماتية جدول ()1 قنوات العينة امل�شمولة يف التقرير جدول ()2 عدد املدونات والتدوينات الداخلة يف العينة موزعة بح�سب م�ستودعات التدوين جدول ()3 توزيع وحدات التحليل على البلدان العربية جدول ()4 توزيع املدونات بالعينة طبق ًا للمجال الذى ذكره املدونون جدول ()5 توزيع املنتديات بالعينة طبق ًا ملجال االهتمام جدول ()6 اجماىل عدد ال�صفحات واملجموعات على الفي�س بوك وعدد امل�شاركات بها وعدد �أع�ضائها وا�صدقائها جدول ()7 �صفحات وجمموعات الفي�س بوك طبق ًا للمجال الذى حدده ا�صحابها جدول ()8 ترتيب الق�ضايا املثارة عرب الف�ضاء �ألرقمي �ألتفاعلي �ألعربي فى “ 2010مدونات ـ منتديات ـ في�س بوك” جدول ()9 �أو�ضاع ق�ضايا ال�ش�أن العام وال�ش�أن اخلا�ص يف املدونات جدول (� )10أو�ضاع ق�ضايا ال�ش�أن العام وال�ش�أن اخلا�ص يف املنتديات جدول (� )11أو�ضاع ق�ضايا ال�ش�أن العام وال�ش�أن اخلا�ص يف الفي�س بوك جدول (�11أ) �أو�ضاع �أبرز 10ق�ضايا فى ال�ش�أن العام فى قنوات العينة املدرو�سة جدول (11ب) �أو�ضاع �أبرز 10ق�ضايا فى ال�ش�أن احلا�ص فى قنوات العينة املدرو�سة جدول ( )12توزع التعليقات على الق�ضايا املثارة يف املدونات املدرو�سة جدول ( )13منط التعليقات على التدوينات وعددها موزعة بح�سب البلدان جدول ( )14منط التعليقات على التدوينات وعددها موزعة بح�سب وظيفة املدون جدول ( )15جماهريية الق�ضايا على املنتديات طبق ًا لعدد التعليقات على امل�شاركة الواحدة فى كل ق�ضية جدول ( )16جماهريية الق�ضايا املثارة عرب املنتديات موزعة بح�سب النوع جدول ( )17جماهريية الق�ضايا املثارة يف املنتديات بح�سب امل�ستوى التعليمي جدول ( )18جماهريية الق�ضايا املثارة يف املنتديات بح�سب العمر (ال�سن) جدول ( )19ترتيب الق�ضايا عرب الفي�س بوك طبق ًا جلماهرييتها “عدد امل�شاركات مقابل عدد التعليقات وعدد مرات الإعجاب” جدول ( )20توزيع املدونني طبق ًا للنوع على البلدان املذكورة مبدوناتهم جدول ( )21توزيع الق�ضايا داخل املدونات بح�سب نوع املدون جدول ( )22ترتيب الق�ضايا ذات االهتمام داخل املنتديات طبق ًا الولويات الإناث والذكور جدول ( )23توزيع املدونون طبق ًا لوظائفهم املذكورة يف املدونات جدول ( )24توزيع الق�ضايا املثارة يف املدونات طبق ًا لوظائف املدونني جدول ( )25توزيع م�ستوى ح�ضور جمهور املنتديات طبق ًا للفئة العمرية االرقام بالن�سبة املئوية جدول ( )26الق�ضايا الأكرث تف�ضي ًال يف املنتديات لدى الفئات العمرية املختلفة
146 146 146 147 148 147 147 148 149 150 151 154 156 153 158 158 159 160 160 161 162 163 163 165 165 166 171 170
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 736للتنمية الثقافية جدول ( )27م�ستوى ح�ضور الذكور والإناث يف املنتديات جدول ( )28الفروق فى م�ستوى الن�شاط بني الإناث والذكور على املنتديات العربية موزعة على البلدان جدول ( )29الق�ضايا املثارة يف املنتديات طبق ًا للنوع جدول ( )30توزيع م�ستوى ح�ضور جمهور املنتديات طبق ًا مل�ستويات التعليم بالن�سبة املئوية جدول ( )31الق�ضايا االكرث تف�ضي ًال يف املنتديات لدى فئات التعليم املختلفة جدول ( )32توزيع الق�ضايا على ال�صفحات الفردية وجمموعات الفي�س بوك “االرقام بالن�سبة املئوية” جدول ( )33توزيع الق�ضايا على �أدوات الفي�س بوك “ الأرقام بالن�سبة املئوية” جدول ( )34توزي��ع الق�ضاي��ا املث��ارة ع�بر الفي�س بوك عل��ى �أمن��اط وادوات التعبري عنه��ا عربالبلدان العربي��ة “ االرقام بالن�سبة املئوية” جدول ( )35خريطة انت�شار الق�ضايا املثارة عرب املنتديات على الدول العربية جدول ( )36توزيع املنتديات على البلدان العربية وعدد امل�شاركات بهذه املنتديات جدول ( )37توزيع الق�ضايا املثارة يف املنتديات على البلدان العربية بح�سب م�ستوى االهتمام بكل ق�ضية داخل الدولة جدول ( )38توزيع �صفحات وجمموعات الفي�س بوك بح�سب البلدان جدول ( )39توزيع امل�شاركات والق�ضايا عرب الفي�س بوك على البلدان العربية “الأرقام بالن�سبة املئوية جدول ( )40مع��دل التدوي��ن اليوم��ى ف��ى املدونات العرب��ة امل�شارك��ة بالعين��ة “ كل ثالثة �أي��ام متماثلة من ثالث��ة �أ�شهر مندجمة معا” جدول ( )41توزيع الق�ضايا يف املدونات بح�سب معدل االهتمام بها طوال �شهور ال�سنة جدول ( )42توزيع عدد امل�شاركات امل�سجلة �شهريا بكل املنتديات جدول ( )43توزيع الق�ضايا يف الفي�س بوك بح�سب م�ستوى االهتمام بها عرب �شهور ال�سنة جدول ( )44توزيعات جماهريية الق�ضايا عرب الفي�س بوك باملعامل املجمع على البلدان العربية ال�شكل (� :)1أبرز ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا على املد ّونات بح�سب عدد التدوينات ال�شكل (� :)2أقل ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا باملد ّونات بح�سب عدد التدوينات ال�شكل (� :)3أبرز الق�ضايا انت�شار ًا على املنتديات طبق ًا لعدد امل�شاركات ال�شكل (� :)4أقل ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا عرب املنتديات ا�ستناد ًا لعدد امل�شاركات ال�شكل (� :)5أبرز ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا عرب الفي�س بوك ا�ستناد ًا �إىل عدد امل�شاركات ال�شكل (� :)6أبرز ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا عرب الفي�س بوك ا�ستناد ًا �إىل عدد امل�شاركات ال�شكل (� :)7أو�ضاع �أبرز ع�شر ق�ضايا لل�ش�أن العام بالفي�س بوك ال�شكل (� :)8أو�ضاع �أبرز ع�شر ق�ضايا لل�ش�أن اخلا�ص بالفي�س بوك ال�شكل ( :)9ن�صيب ق�ضايا ال�ش�أن العام من التعليقات على املد ّونات واملنتديات والفي�س بوك بالن�سبة املئوية ال�شكل ( :)10ن�صيب ق�ضايا ال�ش�أن اخلا�ص من التعليقات على املد ّونات واملنتديات والفي�س بوك بالن�سبة املئوية ال�شكل ( :)11املراك��ز الت��ى حتتلها الق�ضايا ال�سيا�سية بني غريها م��ن الق�ضايا (داخل الدولة الواحدة) فى كل من املد ّونات واملنتديات والفي�س بوك ال�شكل ( :)12املراك��ز الت��ي حتتله��ا ق�ضية فل�سط�ين بني غريها م��ن الق�ضايا يف ال��دول العربية املختلفة يف كل م��ن املد ّونات واملنتديات والفي�س بوك
171 171 172 172 173 174 175 180 176 180 182 174 181 181 186 181 188 189 26 27 27 27 28 28 29 30 30 31 43 45
737 ال�شكل (:)13 ال�شكل (:)14 ال�شكل (:)15 ال�شكل (:)16 ال�شكل (:)17 ال�شكل (:)18 ال�شكل (:)19 ال�شكل (:)20 ال�شكل (:)21 ال�شكل (:)22 ال�شكل (:)23 ال�شكل (:)24 ال�شكل (:)25 ال�شكل (:)26 ال�شكل (:)27 ال�شكل (:)28 ال�شكل (:)29 ال�شكل (:)30 ال�شكل (:)31 ال�شكل (:)32 ال�شكل (:)33 ال�شكل (:)34 ال�شكل (:)35 ال�شكل (:)36 ال�شكل (:)37 ال�شكل (:)38
املراك��ز الت��ي حتتلها ق�ضية اخلواطر وامل�شاعر ب�ين غريها من الق�ضايا يف الدول العربي��ة املختلفة يف كل من املد ّونات واملنتديات والفي�س بوك ن�صيب الق�ضايا الدينية بالن�سبة املئوية من �إجماىل التدوينات وامل�شاركات بالعينة حمل الدرا�سة املراك��ز الت��ى حتتلها الق�ضايا الديني��ة بني غريها من الق�ضاي��ا (داخل الدولة الواح��دة) يف كلّ من املد ّونات واملنتديات والفي�س بوك م�ستوى الإقبال اجلماهريي على ن�شاط املد ّونني يف �أبرز ع�شر دول عربية مقارنة مب�ستوى التدوين فىيكل دولة منحنى جماهريية الق�ضايا الدينية والأفالم يف املنتديات طبق ًا للمراكز التي احتلها يف امل�شاركات والتعليقات والن�سبة املئوية من التعليقات وعدد التعليقات على امل�شاركة الواحدة منحنى جماهريية ق�ضايا االقت�صاد والتنمية يف املنتديات طبق ًا للمراكز التي احتلها يف امل�شاركات والتعليقات والن�سبة املئوية من التعليقات وعدد التعليقات على امل�شاركة الواحدة بع�ض عنا�صر اجلماهريية لأبرز ع�شر ق�ضايا على الفي�س بوك بع�ض عنا�صر اجلماهريية لأقل ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا على الفي�س بوك توزيع املد ّونني على الدول العربية بح�سب النوع �أكرث ع�شر ق�ضايا اهتم بها الذكور عرب املد ّونات �أكرث ع�شر ق�ضايا اهتم بها الإناث على املد ّونات توزّع �أكرب ع�شر ق�ضايا على املد ّونات بح�سب عدد املد ّونات والتدوينات والتعليقات املركز الذي حققته الق�ضايا الدينية لدى كل فئة من فئات املد ّونني العرب املحنلفة ويدل ارتفاع املنحنى على تدين املكانة والعك�س املرك��ز ال��ذي حققته ق�ضية فل�سطني لدى كل فئة من فئات املد ّونني العرب املختلفة ويدل ارتفاع املنحنى على تدنّى املكانة والعك�س املركز الذي حققته ق�ضية �إ�سرائيل لدى كل فئة من فئات املد ّونني العرب املختلفة ويدل ارتفاع املنحنى على تدنى املكانة والعك�س "توزيع عدد املد ّونات على الطالب بح�سب نوعية الق�ضايا "�أكرب 15ق�ضية اهتمام ًا من قبل الطالب توزيع الفئة العمرية � 18إىل 24عام ًا بح�سب م�ستوى احل�ضور يف املنتديات توزيع الفئة العمرية � 25إىل 34عام ًا بح�سب م�ستوى ح�ضورها يف املنتديات توزيع الفئة العمرية � 55إىل 64عام ًا بح�سب م�ستوى ح�ضورها يف املنتديات توزيع الإناث بح�سب م�ستوى ح�ضورهم يف املنتديات ح�ضورهن يف املنتديات توزيع الذكور بح�سب م�ستوى ّ �أعداد املنتديات بالع ّينة موزّعة بح�سب البلدان العربية �أبرز ع�شر ق�ضايا ظهور ًا على املنتديات موزعة بح�سب عدد امل�شاركات �أقل ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا عرب املنتديات موزعة بح�سب عدد امل�شاركات �أكرث ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا يف الفي�س بوك موزعة بح�سب عدد امل�شاركات وعدد مرات الإعجاب �أقل ع�شر ق�ضايا انت�شار ًا على الفي�س بوك موزعة بح�سب عدد امل�شاركات وعدد مرات الإعجاب
51 55 56 62 66 67 74 74 77 78 78 80 81 83 83 84 87 87 87 90 90 91 92 93 98 99
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 738للتنمية الثقافية ال�شكل (:)39
ال�شكل (:)40
ال�شكل (:)41 ال�شكل (:)42 ال�شكل (:)43 ال�شكل (:)44 ال�شكل (:)45
من��ط انت�ش��ار الق�ضايا الدينية يف الفي�س ب��وك جغرافي ًا يف البلدان العربية طبق ًا للمركز الذي ح�صلت عليه ب�ين قائم��ة الق�ضايا حم��ل الدرا�سة ا�ستن��اد ًا للم�ش��اركات ال�صادرة عن كل بل��د ،ويعرب انخفا���ض املنحنى عن ارتفاع مكانة الق�ضايا والعك�س منط انت�شار ق�ضية فل�سطني يف الفي�س بوك جغرافي ًا يف البلدان العربية طبق ًا للمركز الذي ح�صلت عليه بني قائم��ة الق�ضاي��ا حمل الدرا�س��ة للم�شاركات ال�صادرة عن كل بل��د ،ويعرب انخفا�ض املنحنى ع��ن ارتفاع مكانة الق�ضايا والعك�س الق�ضاي��ا حم��ل الدرا�س��ة مرتبة بح�سب اهتمام��ات ال�سعوديني على الفي���س بوك ا�ستن��اد ًا اىل املتو�سط العام الذي ح�صلت عليه كل ق�ضية من امل�شاركات والتعليقات ومرات الإعجاب يف ال�سعودية يف 2010 الق�ضايا حمل الدرا�سة مرتبة بح�سب اهتمامات التون�سيني على الفي�س بوك ا�ستناد ًا �إىل املتو�سط العام الذى ح�صلت عليه كل ق�ضية من امل�شاركات والتعليقات ومرات الإعجاب بتون�س يف 2010 الق�ضايا حمل الدرا�سة مرتبة بح�سب اهتمامات ال�سوريني على الفي�س بوك ا�ستناد ًا اىل املتو�سط العام الذي ح�صلت عليه كل ق�ضية من امل�شاركات والتعليقات ومرات الإعجاب ب�سورية يف 2010 الق�ضايا حمل الدرا�سة مرتبة بح�سب اهتمامات اللبنانيني على الفي�س بوك ا�ستناد ًا �إىل املتو�سط العام الذي ح�صلت عليه كل ق�ضية من امل�شاركات والتعليقات ومرات الإعجاب بلبنان يف 2010 الق�ضاي��ا حمل الدرا�سة مرتبة بح�سب اهتمامات امل�صريني على الفي�س بوك ا�ستناد ًا �إىل املتو�سط العام الذي ح�صلت عليه كل ق�ضية من امل�شاركات والتعليقات ومرات االعجاب يف م�صر يف 2010
105
105
111 111 112 112 113
التعليم اجلدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 جدول ()7 جدول ()8 جدول ()9 جدول ()10 جدول ()11 جدول ()12 جدول ()14 جدول ()15 جدول ()16 جدول ()17
اجلامعات اخلا�صة يف م�صر وتط ّورها تطور عدد م� ّؤ�س�سات التعليم العايل وفق ًا لنوع امل� ّؤ�س�سة تط ّور عدد الطالب املق ّيدين يف املعاهد العالية واملتو�سطة والكليات التكنولوجية (�سنوات خمتارة) مقارنة بني درجة ا�ستقالل اجلامعات يف م�صر وعدد من الدول خريجي الثانوي العام والفنّي ن�سبة امللتحقني بالتعليم العايل من ّ احلد الأدنى ملجموع درجات القبول يف عدد من "كليات القمة" يف اجلامعات احلكومية واخلا�صة ()2007 /2006 توزيع الطالب على �أنواع التعليم الثانوي ()2006 /2005 متو�سط عدد الطالب يف اجلامعات احلكومية* مقارنة بني �أحجام عدد من اجلامعات العامل ّية وبع�ض اجلامعات امل�صرية والتخ�ص�ص ()2007 / 2006 معدالت الطلبة لكل ع�ضو هيئة تدري�س وفق ًا لنوع م� ّؤ�س�سة التعليم العايل ّ مكانة التعليم العايل والتدريب يف م�صر وفق ًا لتقرير التناف�س ّية الدولية ال�سكان وقوة العمل يف م�صر توزيع ال�سكان وقوة العمل وامل�شتغلني يف م�صر وفق ًا مل�ستوى التعليم والنوع الب�شري ()2009 التوزيع الن�سبي للمتعطّ لني ولقوة العمل وفق ًا لفئات العمر معدالت البطالة يف م�صر ومناطق خمتلفة من العامل وفق ًا للنوع الب�شري وال�شباب والكبار ()2009 معدالت البطالة يف م�صر وفق ًا مل�ستوى التعليم ( 2009العدد باملئات)
200 202 203 206 208 209 211 217 217 219 223 224 226 227 228 229
739 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 جدول (:)7 جدول (:)8 جدول (:)9 جدول (:)10 جدول (:)11 جدول (:)12 جدول (:)13 جدول (:)14 جدول (:)15 جدول (:)16 جدول (:)17 جدول (:)18 جدول (:)19 جدول (:)20 جدول (:)21 جدول (:)22 جدول (:)23 جدول (:)24 جدول (:)25 جدول (:)26 جدول (:)27 جدول (:)28 جدول (:)29 جدول (:)30 جدول (:)31 جدول (:)32 جدول (:)33 جدول(:)34 جدول ()35
اجلامعات احلكوم ّية يف اململكة العرب ّية ال�سعود ّيةوتاريخ �إن�شائها. اجلامعات الأهل ّية وتاريخ �إن�شائها تط ّور عدد اجلامعات احلكوم ّية واخلا�صة توزيع اجلامعات بح�سب املناطق الإدار ّية يف اململكة امل�ستجدّ ون حتى العام 2010 الطالب املق ّيدون حتى العام 2010 اخلريجون حتى العام 2010 �أع�ضاء هيئة التدري�س حتى العام 2010 ً مقارنة ب�إجمايل عدد الدار�سني يف العامل ن�سبة الدار�سني يف اخلارج لبع�ض دول العامل �أعداد الطالب الدار�سني يف اخلارج خالل الثالث ال�سنوات املا�ضية ً مقارنة بعدد ال�سكان ن�سبة الدار�سني يف اخلارج لبع�ض دول العامل �أمناط التعليم العايل يف اجلامعات احلكومية والأهلية و�أعدادها (.)2009 تط ّور �أعداد كليات املجتمع للبنني والبنات منذ ت�أ�سي�سها تط ّور �أعداد الطالب املنتظمني يف كلّيات املجتمع خالل خم�س �سنوات �أعداد املتدربني يف الربامج التدريب ّية العامة بح�سب قطاعات التدريب �أنواع الربامج الإعداد ّية العامة و�أعداد خريجيها ملخ�ص �إجنازات التدريب يف مراكز معهد الإدارة اللعامة 2010 �أعداد املتقدمني واملقبولني واخلريجني من الوحدات التدريب ّية كافة العام (2010 تط ّور الإقبال على املعاهد العليا التقن ّية للبنات يف ال�سنوات من ()2009 2007- ال�صحية )2011 التخ�ص�صات وتخ�ص�صات امللتحقني باملعاهد الفنية الأهلية للعام ( 2010هيئة �أعداد ّ ّ ّ املعاهد امل�شرتكة التي مت �إن�شا�ؤها حتى العام 2010 املعاهد امل�شرتكة يف طور الت�شييد تط ّور التدريب يف املعاهد الأهلية من العام 2004حتى العام 2010 القوى العاملة يف اململكة بح�سب الفئات العمر ّية واحلالة التعليم ّية للعام 2009 العاملون يف الدولة بح�سب اجلن�س واجلن�سية يف ال�سنوات من 2004-2008 العاملون يف الدولة بح�سب اجلن�سية والقطاع الوظيفي احلكومي 2010 التخ�ص�ص ّية �أعداد املبتعثني ال�سعود ّيني من حملة �شهادة البكالوريو�س يف اخلارج للح�صول على الدرجات العليا ّ العاملون يف القطاع اخلا�ص بح�سب اجلن�س واجلن�س ّية توزيع العمالة يف القطاع اخلا�ص بح�سب املهن واجلن�س واجلن�س ّية توزيع العمالة يف القطاع اخلا�ص بح�سب امل�ستوى التعليمي واجلن�س واجلن�س ّية �أنواع امل�صانع القائمة يف اململكة وتط ّور �أعدادها خالل ع�شر �سنوات التوزيع الن�سبي للطالب املق ّيدين بح�سب جماالت الدرا�سة يف الت�صنيف الدويل املعياري للتعليم ( )ISCED املتو�سط ال�شهري لأجور العاملني يف القطاع اخلا�ص ّ تط ّور التعليم العايل بح�سب نوع الدرا�سة تط ّور �أعداد موظّ في القطاع امل�صريف يف ال�سنوات � 2005إىل 2009
236 238 248 248 249 249 250 250 253 254 255 256 258 259 259 260 261 262 263 265 266 266 267 268 269 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 740للتنمية الثقافية جدول ()36 جدول ()37 جدول ()38 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 جدول (:)7 جدول (:)8 جدول (:)9 جدول (:)10 جدول (:)11 جدول (:)12 جدول (:)13 جدول (:)14 جدول (:)15 جدول (:)16 جدول (:)17 جدول (:)18 جدول (:)19 جدول (:)20 جدول (:)21 جدول (:)22 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 جدول (:)7 جدول (:)8 جدول (:)9 جدول (:)10
�إجمايل عدد العاطلني عن العمل بح�سب اجلن�س معدالت البطالة بح�سب اجلن�س(ن�سبة مئوية) ن�سب البطالة ،وقوة العمل ،وفق امل�ستوى التعليمي عدد اجلامعات احلكوم ّية وموقعها وعدد الطالب فيها عدد الكلّيات يف كلّ جامعة ومناطق توزعها للعام 2010 جمموع طالب التعليم املفتوح وخريجيه بح�سب اجلامعة والكلية للعام 2009 اخت�صا�صات اجلامعة االفرتا�ضية ،ومدّ ة الدرا�سة فيها ،وجمموع عدد الطالب يف كلّ اخت�صا�ص للعام 2010 عدد اجلامعات اخلا�صة وموقعها وعدد الطالب فيها بح�سب �إح�صاء وزارة التعليم العايل للعام 2010 التخ�ص�صات املتو�سطة بح�سب �أعداد الطالب واملتخرجني للعام 2009من املعاهد ّ ّ عدد الطالب يف اجلامعات ال�سورية للعام 2010بح�سب الكلية واجلن�س عدد طالب الدبلوم واملاج�ستري والدكتوراه يف اجلامعات احلكوم ّية بح�سب اجلن�س للعام 2010 عدد الطالب لكلّ ع�ضو هيئة تعليم ّية يف كلّ كلية طالب اجلامعات ال�سورية بح�سب اجلامعة والكلية للعام 2010 توزّع عدد ال�سكان يف �سورية بح�سب املحافظات واجلن�س توزّع امل�شتغلني بح�سب �أق�سام الن�شاط االقت�صادي والقطاع عدد ال�سكان النا�شطني اقت�صادي ًا ( � 15سنة ف�أكرث ) بح�سب العالقة بقوة العمل وفئات العمر للعام 2010 معدل البطالة يف بع�ض الدول العربية مدى معرفة ال�شباب واطالعهم على نتائج الأدباء العرب" :معرفة وا�سعة" توزيع اجلامع ّيني العاطلني عن العمل بح�سب اجلن�س للعام ( 2010بالآالف ) حالة الت�شغيل يف مكاتب الت�شغيل موازنة التعليم العايل ون�سبتها من املوازنة العامة للدولة (ب�آالف الّلريات ال�سورية) للأعوام 2009 - 2000 ا�ستجابات �أفراد الع ّينة لأهمية توفّر بع�ض العوامل التي ت�ؤثّر يف االختيار بني املر�شحني للوظائف ن�سب ا�ستعانة امل� ّؤ�س�سات وقطاعات الأعمال بخربات من اجلامعة عالقة التعاون بني القادة الأكادمي ّيني وم�س�ؤويل امل� ّؤ�س�سات وقطاعات الأعمال من وجهة نظر الأكادمي ّيني تخ�ص�صات العلوم النظرية والعلوم الأ�سا�سية والعلوم التطبيقية التي ال ميانع �أ�صحابها �شغل وظيفة �أدنى من م�ؤهالتهم ن�سبة ّ اجلامعات الر�سم ّية وتاريخ �إن�شائها اخلا�صة وتاريخ �إن�شائها اجلامعات ّ التخ�ص�صات �أعداد الطلبة امللتحقني باجلامعات الأردنية العام 2010/2009بح�سب ّ �أعداد الطلبة الأردن ّيني الدار�سني يف اخلارج بح�سب البلد والدرجة العلم ّية للعام اجلامعي 2010/2009 �أعداد الطلبة الدار�سني يف اخلارج بح�سب الربنامج والدرجة العلمية تط ّور �أعداد املتقدمني بطلبات توظيف خالل الفرتة 2009-1990 عدد امل�شتغلني الأردن ّيني بح�سب امل�ؤهل العلمي ن�سبة امل�شتغلني الأردن ّيني بح�سب امل�ؤهل العلمي امل�شتغلون الأردن ّيون للعام 2010بح�سب امل�ؤهل العلمي عدد امل�شتغلني الأردن ّيني الذكور بح�سب امل�ؤهل العلمي
279 280 281 286 287 289 290 291 292 293 294 297 300 302 303 303 305 307 309 311 313 315 316 317 318 324 324 330 333 334 336 337 338 338 338
741 جدول (:)11 جدول (:)12 جدول (:)13 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 جدول (:)7 جدول (:)8 جدول (:)9 جدول (:)10 جدول (:)11 جدول (:)12 جدول (:)13 جدول (:)14 جدول (:)15 جدول (� 1أ) جدول ( 1ب) جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 جدول (:)7 جدول (:)8 جدول (:)9 جدول (:)10 جدول (:)11 جدول (:)12 جدول (:)13 جدول (:)14 جدول (:)15
عدد امل�شتغالت الأردن ّيات بح�سب امل�ؤهل العلمي عدد املتعطلني عن العمل بح�سب امل�ؤهل العلمي ن�سب املتعطلني عن العمل ح�سب امل�ؤهل العلمي توزيع الطلبة بح�سب النوع االجتماعي ل�سنة :2009 توزيع الناجحني يف البكالوريا بح�سب الوالية ونوع البكالوريا()2009 توزيع الناجحني يف البكالوريا بح�سب الوالية ونوع البكالوريا()2009 الطلبة بح�سب جمال الدرا�سة (الت�صنيف الدويل): امل� ّؤ�س�سات اجلامع ّية و�سلطة الإ�شراف وعدد طلبتها امل� ّؤ�س�سات اجلامع ّية و�سلطة الإ�شراف وعدد طلبتها توزيع الطلبة بح�سب جمال الدرا�سة (الت�صنيف الدويل) واملرحلة2010-2009 : توزيع الطلبة بح�سب وزارة الإ�شراف (:)2010-2009 التعليم العايل والبحث العلمي بالأرقام ،ال�سنة اجلامعية 2010-2009 التعليم العايل والبحث العلمي ،بــالأرقام ،ال�سنة اجلامعية2010-2009، توزيع اخلريجني ون�سب التخ ّرج بح�سب وزارة الإ�شراف والنوع االجتماعي (من دون احت�ساب املرحلة الثالثة) املعادالت املمنوحة لل�شهادات الأجنبية خالل �سنة 2009 توزيع الطلبة بح�سب اجلامعة ونوع التكوين ومرحلة الدرا�سة ()2010-2009 ميزانية وزارة التعليم العايل والبحث العلمي ل�سنة2009 توزيع ن�سب اال�شتغال بعد مدد متفاوتة: توزّع طالب م� ّؤ�س�سات التعليم العايل بح�سب اجلن�س واجلن�سية للعام 2009-2010 توزّع طالب م� ّؤ�س�سات التعليم العايل بح�سب اجلن�س واجلن�سية للعام 2009-2010 �أعداد خريجي التعليم العايل يف لبنان توزّع طالب م� ّؤ�س�سات التعليم العايل بح�سب اجلن�س واجلن�سية للعام 2009-2010 توزيع طالب امل� ّؤ�س�سات اخلا�صة للتعليم العايل يف العام ،2010-2009مع مالحظة التوزيع بح�سب اجلن�س �أي�ض ًا توزيع طالب امل� ّؤ�س�سات اخلا�صة للتعليم العايل يف العام ،2010-2009مع مالحظة التوزيع بح�سب اجلن�س �أي�ض ًا التوزيع اجلندري للطالب (�إناث وذكور) يف نهاية املرحلة الثانوية يف العام 2008 تط ّور �أعداد املر�شحني الفائزين ب�شهادة الثانوية العامة
339 341 342 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 367 367 368 370 372 377 378 379 381 382 383 385 386 392 393 393 394 394 395 395 397
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 742للتنمية الثقافية ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (�8أ): ال�شكل ( 8ب): ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)10 ال�شكل (:)11 ال�شكل (:)12 ال�شكل (:)13 ال�شكل (:)14 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2
�شكل تو�ضيحي لنظام التعليم يف م�صر تط ّور عدد اجلامعات احلكومية واجلامعات اخلا�صة ()2009 – 1996 تط ّور عدد م� ّؤ�س�سات التعليم العايل وفق ًا لنوع امل� ّؤ�س�سة بح�سب الأعوام �سل�سلة اتّخاذ القرارات املتعلقة باحلوكمة و�سيا�سات التعليم اجلامعي يف م�صر امل�شكالت التي واجهت الطالب عند االلتحاق باجلامعة* التط ّور يف عدد الطالب املقيدين يف جميع م� ّؤ�س�سات التعليم اجلامعي والعايل يف م�صر()2010 – 2000 التط ّور يف معدل القيد الإجمايل يف التعليم اجلامعي والعايل جملة الإنفاق على التعليم وعلى التعليم العايل كن�سبة من الناجت املحلي الإجمايل الإنفاق على التعليم العايل وما قبل العايل كن�سبة من الإنفاق العام امل�شكالت التي تواجه الطالب مع �أع�ضاء هيئة التدري�س* التوزيع الن�سبي للطالب املقيدين يف م� ّؤ�س�سات التعليم العايل اجلامعية وغري اجلامعية التخ�ص�صات النظرية والعمل ّية ()2009 االختالل يف ن�سب املقيدين يف اجلامعات احلكومية بني ّ التوزيع الن�سبي جلملة امل�شتغلني وامل�شتغلني ب�أجر وفق ًا لقطاع اال�ستخدام ،والتوزيع املناظر للإناث التوزيع الن�سبي للمتعطّ لني ولق ّوة العمل وفق ًا لفئة ال�شباب والكبار()2009 العالقة بني معدل البطالة وم�ستوى التعليم يف م�صر ودول منظمة التعاون والتنمية ()OECD)(2009 التو�سع الأفقي يف اجلامعات والكلّيات والأق�سام �إجمايل �أع�ضاء هيئة التدري�س بح�سب الأعوام ن�سبة زيادة �أع�ضاء هيئة التدري�س بح�سب الأعوام ن�سبة الدار�سني يف اخلارج مقارنة ب�إجمايل عدد الدار�سني يف العامل امل�ستويات التعليم ّية للم� ّؤ�س�سة ووحدات التنفيذ و�شهاداتها تط ّور �أعداد املتد ّربني يف الكلّيات التقن ّية التخ�ص�صية �إجمايل �أعداد املبتعثني ال�سعود ّيني من حملة �شهادةالبكالوريو�س يف اخلارج للح�صول على الدرجات العليا ّ �إجمايل التوزيع الن�سبي للطالب املق ّيدين بح�سب جماالت الدرا�سة يف الت�صنيف الدويل املعياري للتعليم ن�سبة تط ّور �أعداد موظّ في القطاع امل�صريف بني 2005و 2009 ن�سبة طالب الدرا�سات العليا �إىل طالب املرحلة اجلامع ّية الأوىل يف اجلامعات احلكوم ّية عدد الطالب يف كليات اجلامعات ال�سورية بح�سب اجلندر عدد طالب الدبلوم واملاج�ستري والدكتوراه يف اجلامعات للعام 2010بح�سب اجلن�س تط ّور عدد �أع�ضاء الهيئة التدري�س ّية من العام � 2002إىل العام 2010 عدد طالب اجلامعات ال�سور ّية بح�سب اجلامعة واالخت�صا�ص توزّع امل�شتغلني بح�سب �أق�سام الن�شاط االقت�صادي والقطاع للعام 2010 توزّع امل�شتغلني بح�سب �أق�سام الن�شاط االقت�صادي والقطاع للعام 2010 تط ّور فر�ص العمل يف امل�شاريع ال�سياحية وال�صناعية املنفذة للفرتة ()2006 – 2004 ن�سبة موازنة التعليم العايل من امليزانية العامة للدولة تط ّور �أعداد الطلبة امللتحقني بكلّيات املجتمع منذ العام � 2000/1999إىل العام :2010/2009 عدد الطلبة امللتحقني بكلّيات املجتمع يف �سنة )29414( 2010/2009بح�سب الربنامج العلمي
198 199 202 205 212 213 213 214 214 215 216 218 225 227 229 249 251 251 253 261 263 271 275 279 287 294 294 298 300 305 306 307 313 324 328
743 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)10 ال�شكل (:)11 ال�شكل (:)12 ال�شكل (:)13 ال�شكل (:)14 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4
الطلبة امللتحقني بتخ�ص�صات اجلامعة الأردنية العام 2010/2009بح�سب اجلندر عدد الطلبة امللتحقني باجلامعات الأردنية يف برامج الدرا�سات العليا يف العام اجلامعي 2010/2009 تط ّور عدد �أع�ضاء اجلهاز الأكادميي يف اجلامعات الأردن ّية ن�سبة املتعطلني الأردن ّيني بح�سب امل�ؤهل العلمي ن�سبة املتعطلني الأردن ّيني الذكور بح�سب امل�ؤهل العلمي ن�سبة املتعطالت الأردن ّيات بح�سب امل�ؤهل العلمي عدد املتعطلني عن العمل من احلا�صلني على درجة البكالوريو�س بح�سب الأعوام من العام � 2000إىل العام 2010 خمتلف مراحل التعليم يف تون�س العدد الإجمايل للطلبة 2010-2002 توزيع الطلبة بح�سب النوع االجتماعي ل�سنة 2009 ن�سبة طلبة اجلامعة يف فئة � 24 -19سنة من �سنة � 1987إىل 2009 �إجمايل الناجحني يف البكالوريا بح�سب نوعها توزيع الطالب بح�سب جمال الدرا�سة يف الأعوام 2010 - 2005 طلبة التعليم العايل والبحث العلمي (ال�سنوات الثالث الأول) بح�سب وزارة الإ�شراف .2009-2008 توزيع طلبة املرحلة الثالثة بح�سب وزارة الإ�شراف �سنة 2010 - 2009 حول خمتلف �أمناط املد ّر�سني اجلامع ّيني ورتبهم تط ّور عدد خريجي التعليم العايل بح�سب م�ستوى ال�شهادة ن�سبة البطالة خلريجي 2004ح�سب االخت�صا�ص تط ّور عدد الطلبة يف قطاعات العلوم والهند�سة ن�سبة امل�شتغلني بعد � 18شهر ًا ن�سبة البطالة خلرجي 2004بح�سب اجلن�س املجموع العام لطالب اجلامعات اللبنانية بح�سب اجلندر �أعداد خريجي التعليم العايل يف لبنان بح�سب اجلندر �إجمايل الهيئة الإدارية بح�سب اجلندر �إجمايل الهيئة التعليمية بح�سب اجلندر
331 331 332 339 340 340 341 353 354 355 356 357 358 360 361 363 366 373 373 374 374 378 380 381 382
كتابات ال�شباب العرب جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4
�إجمايل عدد الكتب ال�صادرة العام 2010وعدد الكتب التي م�ؤلفوها من ال�شباب ا�سم الكاتب وعنوان كتابه وا�سم دار الن�شر ا�سم الكاتب وعنوان كتابه وا�سم دار الن�شر توزع �أفراد الع ّينة بح�سب اجلن�س توزع �أفراد الع ّينة بح�سب العمر توزع �أفراد الع ّينة بح�سب امل�ؤهل العلمي توزيع �أفراد الع ّينة بح�سب احلالة االجتماعية
404 405 406 427 427 427 428
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 744للتنمية الثقافية جدول ()5 جدول ()6 جدول (:)7 جدول (:)8 جدول (:)9 جدول (:)10 جدول (:)11 جدول (:)12 جدول (:)13 جدول (:)14 جدول (:)15 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 جدول ()6 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)10
�إنتاج الكتب يف كلّ من م�صر وال�سودان مقارنة ببع�ض الدول املتقدمة()2 الإح�صائية املو�ضوعية لتوزيع الكتب العربية والأجنبية لعام 2010 من�شورات الكتاب ال�شباب عام 2010من واقع ن�شرة الإيداع امل�صرية دور الن�شر التي ن�شرت ل�شباب يف العام 2010 تف�ضيالت جمهور القراء للنا�شرين يف م�صر أهم امل�ؤلفني ال�شبان العام 2010من وجهة نظر الع ِّينة � ّ �أهم عناوين الكتب التي �ألفها ال�شباب عام 2010من وجهة نظر القراء �أهم م�ؤلفات الكتاب ال�شبان يف م�صر العام 2010 من �أهم العناوين التي حفزت ال�شارع امل�صري على القيام بالثورة �ضمن متغريات �أخرى �أهم الكتَّاب ذوي الت�أثري على احلياة الثقافية يف م�صر �أهم امل�ؤلفني من الكتّاب ذوي الت�أثري على احلياة الثقافية يف م�صر كتابات ال�شباب الإماراتي بح�سب املجال كتابات ال�شباب البحريني بح�سب املجال كتابات ال�شباب ال�سعودي بح�سب املجال كتابات ال�شباب الكويتي بح�سب املجال كتابات ال�شباب ال ُعماين بح�سب املجال كتابات ال�شباب القطري بح�سب املجال توزيع املكتبات التي يف�ضل القراء ال�شراء منها القراء للتعامل مع دور ن�شر بعينها �أ�سباب تف�ضيل جمهور ّ جماالت كتابات ال�شباب يف دولة الإمارات العربية املتحدة جماالت كتابات ال�شباب يف مملكة البحرين جماالت كتابات ال�شباب يف اململكة العربية ال�سعودية جماالت كتابات ال�شباب يف دولة الكويت جماالت كتابات ال�شباب يف �سلطنة عمان جماالت كتابات ال�شباب يف دولة قطر الإ�صدارات بح�سب اجلندر: الإ�صدارات بح�سب اجلندر: الإ�صدارات بح�سب جماالت الكتابة الإ�صدارات بح�سب مكان الطبع
429 433 435 435 436 439 440 441 443 444 445 465 465 466 466 467 467 437 438 465 465 466 466 467 467 468 468 469 469
امللف اخلا�ص ..اغرتاب اللغة �أم اغرتاب ال�شباب؟ جدول ()1 جدول ()2
مدى معرفة ال�شباب واطالعهم على نتائج الأدباء العرب" :معرفة وا�سعة" يف نتائج خانة "�أ�سمع به ،ومل �أقر�أ له"
498 498
745 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6 ال�شكل (:)7 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)8 ال�شكل (:)9 ال�شكل (:)10 ال�شكل (:)11 ال�شكل (:)12 ال�شكل (:)13 ال�شكل (:)14 ال�شكل (:)15 ال�شكل (:)16
م� ّؤ�شر اللغة العربية ،هل هي �أ�سا�سية يف التوا�صل اليومي؟ م� ّؤ�شر العربية باعتبارها مر�آة الرتاث والهوية ن�سبة التوا�صل بالعربية ،ب�سهولة وعفوية ،عرب الهاتف م�ؤ�شر العربية باعتبارها مر�آة الرتاث والهوية م�ؤ�شرات عن اللغة الأ�سا�سية املعتمدة يف التوا�صل ،بعفوية ،يف ما بني ال�شباب م� ّؤ�شرات التوا�صل بالثنائية اللغوية ن َِ�سب اعتبار العربية عاجزة عن التعبري م�ؤ�شر قبول الف�صحى يف الفيلم �أو امل�سل�سل الدرامي العاطفي م�ؤ�شر قبول الف�صحى يف الفيلم �أو امل�سل�سل التاريخي م�ؤ�شرات رغبة ال�شباب يف احل�ضور االجتماعي والتوجه �إىل امل�شاركة م� ّؤ�شر الرغبة ال�شبابية يف امل�شاركة مبا يت�صل باللغة العربية م� ّؤ�شر الرغبة ال�شبابية يف امل�شاركة مبا يت�صل باللغة الأجنبية معدالت رغبة ال�شباب بالعمل على تطوير العربية عرب التوا�صل امل�ؤ�س�سي م�ؤ�شرات �سلبية يف مناخ التوا�صل �أغرا�ض ال�شباب يف ا�ستخدام الإنرتنت ن َِ�سب اقتناء الكتب ذات ال�صلة بالعربية يف املكتبة ال�شخ�صية َن َ�سب معرفة ال�شباب واطالعهم على نتاج عدد من الأدباء العرب
479 479 480 480 481 483 483 487 487 491 492 492 493 493 494 496 497
الإبـــداع ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4 ال�شكل (:)5 ال�شكل (:)6
ح�ص�ص املناطق يف عرو�ض ال�صاالت خالل العام 2010 توزّع القنوات املوجهة بالّلغة العرب ّية �إىل العامل العربي امل�سل�سالت الأ�سا�س ّية التي بثّت خالل مو�سم رم�ضان ( )2010على القنوات العرب ّية قنوات �أجنبية رئي�سة تبثّ نحو العامل العربي امل�سل�سالت الأ�سا�س ّية التي بثّت خالل مو�سم رم�ضان ( )2010على القنوات العرب ّية ن�سبة قنوات املنوعات الغنائية من �إجمايل عدد القنوات بح�سب القطاع الإنتاج الغنائي العربي يف الألفية الثالثة الألبومات بح�سب نوع اللون الغنائي املذكور �إنتاج 2010بح�سب النوع االجتماعي �إنتاج 2010بح�سب الفيديو كليب �إنتاج 2010بح�سب �شركة الإنتاج
554 562 563 564 564 627 628 629 630 631 632
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 746للتنمية الثقافية
احل�صاد الثقايف ال�سنوي للعام 2010 جدول ()1 جدول ()2 جدول ()3 جدول ()4 جدول ()5 ال�شكل (:)1 ال�شكل (:)2 ال�شكل (:)3 ال�شكل (:)4
توزّع �أن�شطة امل�ؤّ�س�سات الثقاف ّية بح�سب املجاالت �أبرز املجاالت التي تناولتها الدوريات يف العام 2010 املو�ضوعات املرتبطة بق�ضايا عامل ّية الق�ضايا الثقاف ّية واالجتماع ّية املتن ّوعة �أكرث املو�ضوعات الفل�سف ّية والفكر ّية والنظر ّية التي تناولتها الدوريات توزّع املو�ضوعات بح�سب النطاق اجلغرايف �أبرز املو�ضوعات العرب ّية املتداولة يف الدور ّيات
661 667 668 671 671 667 672 673 678
747
م�ؤ�س�سة الفكر العربي
التقرير العربي الرابع 748للتنمية الثقافية
749 رئي�س م� ّؤ�س�سة الفكر العربي
�صاحب ال�س ّمو امللكي الأمري خالد الفي�صل بن عبدالعزيز
�أع�ضاء جمل�س الأمناء (�أبجدي ًا)
�صاحب ال�سمو امللكي الأمري عبدالعزيز بن فهد بن عبد ال�سيدة �ألفت مطلق املطلق العزيز املهند�س بكر حممد بن الدن ال�شيخ عبد العزيز بن �سليمان العفالق �صاحب ال�سمو امللكي الأمري بندر بن خالد الفي�صل ال�شيخ عبد العزيز قا�سم كانو ال�سيدة بهية احلريري ال�شيخ عبد املح�سن بن عبد امللك �آل ال�شيخ ال�شيخ جمعة املاجد ال�شيخ عبد املق�صود حممد خوجه ال�شيخ جواد �أحمد بو خم�سني الدكتور ع�صام يو�سف جناحي ال�شيخ حمزة بهي الدين اخلويل ال�شيخ علي بن �سليمان ال�شهري �صاحب ال�سمو امللكي الأمري خالد بن �سلطان بن عبد الأ�ستاذ عمرو ح�سن عناين العزيز الأ�ستاذ ف�ؤاد بن حممد بن ثنيان الغامن ال�شيخ خالد بن علي الرتكي الأمري فهد بن خالد ال�سديري ال�سيدة �سعاد احل�سيني اجلفايل �سمو الأمري �سعود بن خالد بن عبد اهلل بن عبد الرحمن الأ�ستاذ في�صل بن عبد الرحمن �أبو نا�صف �صاحب ال�سمو امللكي الأمري في�صل بن عبد املجيد بن �صاحب ال�سمو امللكي الأمري �سعود بن عبد الرحمن عبد العزيز الفي�صل �صاحب ال�سمو امللكي الأمري �سعود بن حممد بن عبداهلل ال�سيدة لبنى العليان الأ�ستاذ حممد �أبو العينني الفي�صل �صاحب ال�سمو امللكي الأمري �سعود بن نايف بن عبد العزيز ال�شيخ حممد ح�سني العمودي الأ�ستاذ حممد عبد العزيز ال�شايع ال�شيخ �سلمان بن حمد �آل خليفة ال�شيخ حممد بن عي�سى اجلابر ال�شيخ �صالح عبد اهلل كامـل الدكتور م�سلم بن علي م�سلم ال�شيخ عبد الرحمن ح�سن �شربتلي الدكتور نا�صر بن �إبراهيم الر�شيد ال�شيخ عبد الرحمن بن خالد بن حمفوظ املهند�س جنيب �أن�س �ساوير�س ال�شيخ عبد العزيز بن �سعود البابطني
الأمانة العامة:
الدكتور �سليمان عبداملنعم – الأمني العام ال�سيد حمد العماري – الأمني العام امل�ساعد الدكتورة منرية الناه�ض – الأمني العام امل�ساعد
م�ؤ�س�سة الفكر العربي