BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTRA: ANELI GALVÁN CABRAL
ALUMNO: RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
18 DE OCTUBRE DE 2015
Conceptos a investigar Investigación clásica -
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Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. El mayor logro de esta visión clásica, que ha gobernado nuestra forma de producir conocimiento, ha sido la instauración del pensamiento unidimensional, caracterizado por el triunfo de la razón para justificar y absolver todo excepto del pecado contra el espíritu y la imaginación. Esta visión ha permitido establecer estilos como la universalidad, la fragmentación, el dogmatismo y el aislamiento de la realidad social, todos con gran habilidad para dar sentido a las tonterías y convertir en tonterías lo que tiene sentido . (http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131695052007000100009&lng=es&nrm=i)
Investigación Contemporánea -
Las concepciones de lo que es hacer investigación son distintas entre los variados campos de actividad científica y también cambian en el tiempo. o La realidad parece ser más prosaica y rica a la vez. Cognitiva, social y funcionalmente lo que los científicos hacen cuando pretenden estar haciendo investigación es muy variado o Pertinencia social de la investigación científica en lugar de la noción de aplicaciones de la misma responde a la intención manifiesta de marcar otra de las transformaciones centrales de la ciencia en el mundo contemporáneo o Si bien es cierto que por más variaciones que haya con respecto a la estructura e impacto del conocimiento existente, al presente no hay alternativa obvia a las disciplinas, existe sin embargo, una preocupación creciente por expandir más que por localizar los límites de la investigación o Acento más frecuente de la investigación interdisciplinaria en los problemas sociales, de la vida, más que internos a la evolución de las teorías de una disciplina particular. El énfasis en la resolución
de problemas, requiere el concurso de conocimientos, métodos y técnicas de diversos campos en síntesis novedosas, creativas, como resultado de su propia interacción. (http://www.revistaespacios.com/a86v06n01/86060110.html) o
Investigación cualitativa -
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Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible (https://www.prospera.gob.mx/Portal/work/sites/Web/resources/ArchivoContent/13 51/Investigacion%20cualitativa%20y%20cuantitativa.pdf) Es un término que se aplica a una amplia gama de métodos para el manejo de materiales relativamente no estructurados y que no se han reducido correctamente a números. Al trabajar con transcripciones de entrevistas, grupos focales o archivos de audio o video, o con notas de campo u otros documentos, los investigadores buscan lograr una comprensión nueva de una situación, experiencia o proceso. Los objetivos varían desde la total comprensión de un proceso a lo largo del tiempo hasta el descubrimiento e ilustración rápida de los temas. son necesarias tanto la creatividad como la administración de datos, la interpretación sensible de datos complejos, el acceso preciso a la información y formas de explorar rigurosamente los temas y descubrir patrones y someterlos a pruebas. (http://help-nv8es.qsrinternational.com/Conceptual_Help/What_is_Qualitative_Research.htm) También llamada interpretativa, es la alternativa más expedita de los investigadores para interpretar y comprender la realidad social circundante. (http://la-investigacioncualitativa.blogspot.mx/) Es la búsqueda de información por medio de metodologías que tienen como objetivo el encontrar y entender los significados de las relaciones que se crean en la mente de las personas. El sujeto es el centro de la investigación de corte cualitativo. Algunas de las técnicas utilizadas en la investigación cualitativa son la entrevista, observación, grupo focal o de discusión, historia de vida y el estudio de caso, entre otras. La validez de los resultados depende en gran medida de la rigurosidad metodológica y la correcta selección de los participantes. (http://blog.espacio3i.com/2009/01/que-es-investigacion-cualitativa.html) El objetivo principal es brindar una descripción completa y detallada del tema de investigación. Por lo general, tiene un carácter más exploratorio. (https://explorable.com/es/investigacion-cuantitativa-y-cualitativa) Se caracteriza por ser inductiva; como consecuencia de ello, presenta un diseño de investigación flexible, con interrogantes vagamente formulados. Incluso, se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto inicialmente, y que ayudan a entender mejor el fenómeno estudiado; Tener una perspectiva holística, global del fenómeno estudiado, sin reducir los sujetos a variables. Quiere esto decir que la metodología cualitativa no se interesa por estudiar un fenómeno acotándolo, sino que lo estudia teniendo en cuenta todos los elementos que lo rodean; Buscar comprender, más que establecer relaciones de causa-efecto entre los fenómenos;
Considerar al investigador como instrumento de medida; Llevar a cabo estudios intensivos a pequeña escala; No proponerse, generalmente, probar teorías o hipótesis, sino más bien generarlas (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/metodologi acualitativa.htm)
Investigación cuantitativa -
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Es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, https://www.prospera.gob.mx/Portal/work/sites/Web/resources/ArchivoContent/135 1/Investigacion%20cualitativa%20y%20cuantitativa.pdf) Se centra más en el conteo y clasificación de características y en la construcción de modelos estadísticos y cifras para explicar lo que se observa. ( https://explorable.com/es/investigacion-cuantitativa-y-cualitativa) Se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo particular, utilizando la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente. Además, confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadísticas para establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una población. o Algunas de las características de la investigación cuantitativa son: asume una postura objetiva, estudia conductas y otros fenómenos observables, genera datos numéricos para representar el ambiente social, emplea conceptos preconcebidos y teorías para determinar qué datos van a ser recolectados, emplea métodos estadísticos para analizar los datos e infiere más allá de los datos, emplea procedimientos de inferencia estadística para generalizar las conclusiones de una muestra a una población definida, es confirmatoria, inferencial y deductiva. (http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa3/paradigmas_investigacion_cua ntitativa/p11.htm) Se centra en los aspectos observables susceptibles de cuantificación, y utiliza la estadística para el análisis de los datos . (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/metodologi acualitativa.htm)
Investigación experimental -
Está integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Su diferencia con los otros tipos de investigación es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento. El experimento es una
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situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. ( http://www.monografias.com/trabajos14/investigacion/investigacion.shtml#ixzz3k FDSHgRR) Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas…sigue las etapas: Delimitar
y definir el objeto de la investigación o problema, Plantear una hipótesis de trabajo, Elaborar el diseño experimental, Realizar el experimento, Analizar los resultados, Obtener conclusiones, Elaborar un informe por escrito. -
(http://noemagico.blogia.com/2006/092201-la-investigacion-experimental.php) Se trata de una colección de diseños de investigación que utilizan la manipulación y las pruebas controladas para entender los procesos causales. En general, una o más variables son manipuladas para determinar su efecto sobre una variable dependiente. Su objetivo: Los experimentos se llevan a cabo con el objetivo de predecir fenómenos. Normalmente, un experimento es construido para poder explicar algún tipo de causalidad. (https://explorable.com/es/investigacionexperimental)
Investigación cuasi experimental -
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Sería aquella en la que existe una ‘exposición’, una ‘respuesta’ y una hipótesis para contrastar, pero no hay aleatorización de los sujetos a los grupos de tratamiento y control, o bien no existe grupo control propiamente dicho. Por lo tanto, es un tipo de investigación que comparte gran parte de las características de un experimento, pero las comparaciones en la respuesta de los sujetos se realizan entre grupos ‘no equivalentes’, es decir, grupos que se pueden diferenciar en muchos otros aspectos además de la ‘exposición’. La principal dificultad será llegar a diferenciar los efectos específicos del tratamiento (‘exposición’) de aquellos efectos inespecíficos que se derivan de la falta de comparabilidad de los grupos al inicio y durante el estudio, lo que compromete la validez interna del estudio. En el caso de que no exista grupo control, no se podrá asegurar que los cambios aparecidos sean debidos a la propia intervención, o a otras intervenciones o factores no controlados. (http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_166d/web/main/m4/22f.html) Es un estudio empírico que se utiliza para determinar sobretodo variables sociales. Se lo considera como no científico y poco fiable en general debido a que la
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asignación de grupos no es aleatoria. Esto hace que muchas veces el investigador no tenga control sobre los tratamientos que hacen los grupos sobre distintos temas. (http://www.ehowenespanol.com/estudio-cuasiexperimental-info_310476/) Consiste en la escogencia de los grupos, en los que se prueba una variable, sin ningún tipo de selección aleatoria o proceso de pre-selección. (https://explorable.com/es/diseno-cuasi-experimental)
Enfoque epistemológico -
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Es un sistema de convecciones o creencias acerca de la naturaleza del conocimiento científico y de la forma de acceder y producir el mismo, como medios de validación o críticas, el cual lleva a ciertos patrones de desempeño y de realización y logros. (http://www.buenastareas.com/ensayos/EnfoqueEpistemologicos/2392041.html) Se producen por el cruce de dos variables que sistematizan su modo de enfrentar una investigación científica. Estas variables hacen referencia a las nociones de Ontología y Gnoseología que nos aporta la Filosofía. Desde una perspectiva Ontológica, referida a las convicciones acerca de las relaciones que el sujeto tiene con la realidad, podemos observar dos formas de valorar dichas relaciones, estas son: Idealismo y Realismo. Desde una perspectiva Gnoseológica, referida a las convicciones sobre la fuente del conocimiento, también observamos dos valoraciones, a saber: Empirismo y Racionalismo *El cruce de estas variables nos permite visualizar cuatro Enfoques Epistemológicos que nos permiten manejar los marcos presupocionales de una investigación científica, desde los cuales se conciben, desarrollan y evalúan los procesos científicos, así como también las tendencias en la evolución de la epistemología. De este modo, podemos identificar los siguientes Enfoques Epistemológicos: 1. Enfoque empirista-idealista: que favorece los diseños de convivencia, por ejemplo, la Etnografía. Se realiza mediante la inducción reflexiva. 2. Enfoque empirista-realista: que acentúa las mediciones, experimentaciones, a través de la inducción controlada. 3. Enfoque racionalista-realista: basado en abstracciones, sistemas lógicomatemáticos. Utiliza la deducción controlada. 4. Enfoque racionalista-idealista: basado en las interpretaciones libre, el lenguaje amplio. Utiliza la argumentación reflexiva. (http://tiabbb.blogspot.mx/p/enfoques-epistemologicos.html)