BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTRA: ANELI GALVÁN CABRAL
ALUMNO: RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
12 DE OCTUBRE DE 2015
Elementos de un proyecto de Investigación y guía para su elaboración
Elementos convencionales que debe incluir un proyecto de investigación 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Tema Justificación y delimitación del tema Estado de la Cuestión o de las investigaciones Problema(s) de Investigación Hipótesis o supuestos iniciales Objetivo(s) Metodología(s) o estrategias de investigación Fuentes Marco teórico o conceptual Bibliografía preliminar Índice preliminar Cronograma de actividades
El proyecto de investigación -
Elaborar un proyecto de investigación es como hacer un plan de trabajo. Quien es capaz de hacer un buen proyecto, lleva muchas ventajas pues conoce la ruta por la que va y hacia dónde quiere llegar En el proceso de la investigación cambian algunas cosas, pero por lo general, en un buen proyecto de investigación, lo esencial se mantiene. Una vez terminada la investigación, el proyecto se convierte en la introducción del trabajo
El tema -
El primer paso para hacer una investigación es tener un tema. La selección del tema tiene que ver con los gustos e intereses del investigador, con sus conocimientos, sus habilidades, su formación disciplinar, y con su experiencia previa. El tema responde a la pregunta ¿Qué voy a investigar?
La Justificación y delimitación -
Hay que justificar esta selección y explicar porqué se eligió ese tema. La justificación responde a la pregunta ¿Porqué voy a investigar este tema? Para justificar la selección de un tema de investigación, hay que tener en cuenta varios elementos: la originalidad, la pertinencia y la utilidad. o Un tema es original cuando nadie lo a abordado antes, pero también lo es cuando se aborda desde un enfoque o metodología que no se habían aplicados a ese tema, o cuando se localizan o analizan fuentes no explotadas, o cuando se demuestra que han sido mal leídas o mal
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interpretadas, o también cuando el tema se relaciona con otros con los que no se le había relacionado. o La pertinencia tiene que ver con la actualidad del tema y con el contexto histórico o institucional en el que se realiza la investigación.. o La utilidad se refiere no precisamente a una cuestión de carácter práctico, sino a que quede bien claro para qué va a servir el estudio y a quién La delimitación. Consiste en “enfocar el área temática y decidir el estudio de solamente un punto específico de la misma.”1 Permite definir qué será lo central y qué lo periférico de la investigación. La delimitación corresponde al subtítulo de la investigación
El Estado de la Cuestión o de las investigaciones -
Es la reorganización y relectura de los estudios precedentes que han abordado nuestro mismo objeto de estudio. El Estado de la Cuestión permite conocer lo que se ha dicho ya sobre el tema a estudiar y por lo tanto ubicar el propio trabajo en el contexto de esa tradición discursiva y destacar lo que lo hará diferente y original. Por lo general el estado de la cuestión responde a las siguientes preguntas: ¿Qué se ha dicho ya sobre este tema? ¿En dónde se ubica mi trabajo con respeto a lo dicho?
Los Problemas de Investigación -
1.
Proponer un problema de investigación es crear un objeto de estudio. El o los problemas de investigación son todas aquellas preguntas que nos hacemos en torno al tema seleccionado. Preguntas que se estructuran en forma de preguntas y se organizan jerárquicamente en principales o centrales y secundarias o periféricas. Las preguntas van precedidas por ¿Cuál(es)...? ¿Cómo...? ¿Porqué...?, ¿Cuándo...?, ¿Para qué...?, etc.; Parten del cuestionamiento a supuestos tenidos por verdades o a observaciones o intuiciones que se tienen respecto al tema que se va a investigar: Las Hipótesis o supuestos iniciales son las respuestas provisionales que el investigador se da a las preguntas planteadas o Por lo general la hipótesis responde a las siguientes preguntas: ¿Qué puedo decir yo del tema a partir de mi intuición o mi observación?
Idem, pp. 138-139.
Los Objetivos -
Son las metas que nos proponemos alcanzar y se redactan a partir de un verbo. Generalmente los objetivos proponen: “Explicar...”, “Demostrar...”, “Caracterizar...”, “Descubrir...”, “Identificar...”. Un objetivo NUNCA puede ser “Analizar...” o “Comparar...” o “Clasificar...” Los objetivos, por lo general, responden a la pregunta ¿para qué voy a estudiar este tema?
La Metodología o estrategias de investigación -
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Cuando el investigador recurre a una teoría determinada, estas proponen a su vez una metodología de análisis. Entonces, el autor deberá dejar claro la metodología que utilizará según cuál teoría, y describir los pasos que seguirá conforme a esa teoría. o Hay casos en los que la investigación requiere de más de una metodología o incluso no recurre a la metodología de una teoría específica, sino que la va construyendo en la ruta de la investigación, Toda investigación debe suministrar los elementos necesarios para la verificación y refutación de las hipótesis, presentando pruebas, o exponiendo cómo se procedió para llegar a las conclusiones propuestas. La metodología suele responder a la pregunta ¿cómo voy a estudiar este tema?
Las Fuentes -
Son todos aquellos textos que servirán para la elaboración de la investigación y se dividen en Fuentes primarias o secundarias o Se diferencian en que las fuentes primarias son los textos de los que se habla o los que se analiza, mientras que las secundarias son aquellas que hablan de las primeras. o SIEMPRE se deberá consultar las mejores ediciones críticas.
El Marco teórico o conceptual -
Cuando una investigación se suscribe a una teoría específica, el “Marco teórico o conceptual” debe corresponderse a ella. Es decir, los términos y conceptos corresponderán a los definidos por dicha teoría.
La Bibliografía preliminar -
Se anotan todos los libros que se han leído sobre el tema, pero también aquellos que se cree que servirán, aunque por el momento no se hayan leído.
El índice preliminar - Es una guía para ir ordenando la ruta de investigación. - Orienta el rumbo del mismo. - El índice debe estar organizado en capítulos, parágrafos y subparágrafos. El Cronograma de actividades - Es la planeación del inicio y terminación de una investigación. - Debe tener en cuenta el tiempo que se le va a dedicar a la investigación, y el tiempo que institucionalmente está establecido para ello