BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
TRABAJO REALIZADO
QUINTO SEMESTRE
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNEZ SÁNCHEZ
QUE PRESENTA:
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC., OCTUBRE DEL 2015
Análisis del texto de Boggino Los problemas de aprendizaje no existen. Propuestas alternativas desde el pensamiento de la complejidad ¿De qué manera se involucran en el texto el concepto de problemas de aprendizaje y la atención a la diversidad? o
diagnóstico o de una evaluación, lo más ajustado posible al “problema” y, por lo tanto, adecuar las intervenciones a las reales y singulares necesidades, a las necesidades especiales en juego en un espacio y tiempo determinado.
¿Qué tiene que ver el diagnóstico que realiza un maestro para afirmar que hay un problema de aprendizaje en los alumnos que atiende (qué elementos se toman en cuenta? -
Contexto social, cultural, psicológico, pedagógico, institucional, familiar, cultural, social, político, económico
el conocimiento es de recreación continua
¿De qué manera se evidencia el concepto REPRESENTACIONES SOCIALES que dan sentido al trabajo docente? -
Representación de los problemas de aprendizaje, en donde le problema es el alumno. En donde nosotros reiteramos esos modelos.
¿Qué se requiere para transitar del pensamiento simplista al pensamiento complejo en la comprensión de los problemas de aprendizaje? -
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Si detecto un problema no se debe quedar con la imagen primero, sino también seguirlo observando. Pero asimismo observarme de lo que se hace para que éste mejore. o Si detecto un problema, observo y autoobservo, pero aplico. Evitar prejuiciarse Observar cada uno de los factores que se ven interrelacionados Poner a prueba diferentes acciones, para saber y reconocer lo que está sucediendo con la representación social. Y cómo estoy entendiendo lo que sucede en el aula, y cómo lo estoy haciendo. El maestro no debe de descuidar el enriquecimiento de su conocimiento de la educación ante la diversidad. (Tener mayo bagaje de conocimientos que genere un conocimiento más especializado de cómo es el niño, y cómo son sus estilos de aprendizaje, cómo aprenden y sus estilos)
Pluralismo cultural vs. Discriminación -
El pluralismo es hacer notar que existe diversidad, la discriminación cultural hace es la respuesta ante ésta.
Elementos teóricos que tienen que ver con la comprensión de que el maestro no tiene que dejarse llevar con el sentido común.
El uso y desuso de problemas de aprendizae….. *Análisis de diarios -
Instrumentos o Plan de trabajo o Plan de clase o Cuadernos o Cuestionarios o Guía de observación o Diario. Vital para el análisis que progresa con los demás análisis. o Portafolios o Entrevistas.