BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
TRABAJO REALIZADO
QUINTO SEMESTRE
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
QUE PRESENTA:
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC., OCTUBRE DEL 2015
Conversación Benemérita Y Centenaria Escuela Normal Del Estado de San Luis…
Retos de las modalidades -
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¿Cuáles son los componentes de la planeación o Competencias (implica conocimientos, habilidades ya actitudes. o Campo formativo o El aprendizaje esperado PEP 2011 o Caracterización del grupo o Espacio y tiempo o Y material Inicio Indagar los conocimientos Desarrollo, reto cognitivo Cierre. Evaluación Escala de actitudes, rubricas, lista de cotejos. Para legar a ello o Es necesario un Diagnóstico previo, de Marín, va ver contexto, atención a la diversidad, y para BAP Se realiza con una solicitud de contenidos, propuesta de trabajo, se retoma el contexto, Ambientas de aprendizaje, y se buscan estrategias para que el alumno busque cómo aprenda. o Para elaborar las planeaciones que se aplican en los jardines Se dirige con la maestra titular, Caracterización del grupo, necesidades e intereses y conocimientos previos Se toma como referente el PEP. Listado. Inicio, desarrollo y cierre. Implicaciones tiene la educadora al planear sus intervención docente o Referente geográficos, costumbres y tradiciones. o Contexto o Recursos con los que se cuenta la educadora o Cómo aprenden los niños o Claudio Romero. Gestionar los tiempos. o Generar el interés, además de un ambiente de aprendizaje o APRENDIZAJE SITUADO Visita previa, se analiza al grupo, qué están trabajando, qué referentes tiene Contexto de los alumnos Misión y visión que tiene el jardín Materiales que se pueden utilizar, recursos para la implementación de las tics. Estilos de aprendizaje para tratar de ubicar a los alumnos. ¿Qué formas de intervención se diseñaron en esta jornada
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o Secuencias didácticas, secuencias, proyecto, talleres, rincones. Experiencias significativas de los alumnos, para poder trabajar en futuras jornadas de práctica. ¿Características de las situaciones didácticas implementando el aprendizaje situado? Desarrollo integra, herramientas, deben estar pensadas de un conocimiento previo de los alumnos o intereses, conocimientos, Retos o necesidades de los alumnos, o temas de relevancia o movilización de saberes
Tema previsiones de atención a la diversidad -
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¿Cómo conoces a los niños? o Observación directa que se hace de la visita previa, entrevista con la docente Necesidades e intereses, y en qué cosas conoces a los alumnos o Es importante que parta de una observación ante una atención especializada en relación a las capacidades que posee el grupo. Qué conoce el alumno, o Platica con la educadora. Observación, interacción con el grupo, diagnóstica para recuperar los intereses, necesidades. o Planeaciones, cuestionamientos al inicio en donde se espera que los alumnos den respuestas. Qué se debe hacer, para que el grupo esté motivado, para reconocer cómo se deben hacer las actividades. o Diagnóstico para reconocer. Diagnóstico de la educadora. Observación en el aula, como interactúan.
Diagnostico -
Dimensión personal, social, contexto, interpersonal, y cultural
¿De qué forma se estructura una guía de observación con ese fin? -
Limitación del objeto del estudio, propósito, La observación es la primera forma de contacto. Dimensión institucional , personal (caracterización del grupo), social (contexto, cultura, ) , interpersonal (como se relaciona), Y la de desarrollo. o Disposición por aprender (disposición del tiempo, organigrama, horarios de actividades, infraestructura)
Trabajo colaborativo, y otros profesionales -
¿Cuáles son los actores que se involucran en el jardín de niños? o El alumno, docente y padres de familia. Para crear el vínculo para fomentar el aprendizaje de los alumnos
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o Alumnos, docentes, padres, directoras. Involucrar a demás miembros de la comunidad para potenciar, o favorecer, el aprendizaje de los alumnos. ¿Cómo impacta la organización del jardín de niños en la práctica docente? o Actividades en conjunto dependiendo de la organización.
Recursos utilizados -
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¿Qué características deben tener los recursos implementados para la jornada de práctica o Versátil, facilidad de uso, capacidad de motivación-estimulativos o Verdaderamente útil, sean multi-sensoriales que pongan en práctica los sentidos. o Acorde a la edad de los sujetos. ¿Qué adecuaciones se utilizaron en los recursos didácticos, por qué? o Asistencia de los alumnos, organización, gradualidad, Imprevistos principalmente de tiempo,, asistencia,. Así como la relevancia que le atribuyen de los alumnos. ¿Qué apoyos obtuviste del jardín de niños de acuerdo a los materiales obtenidos? o Personal, directivos, o Recursos, fichas, construcciones. o Recurso humano y comunicación lleva al éxito de la práctic Recursos tecnológicos o Son gran apoyo, debido a que mantienen la atención de los sujetos Tablet, bocinas, Depende de las necesidades y características del sujeto. o No prestan atención a la tecnología. Depende de las condiciones del jardín, debido a que no cuentan con dichos recursos. Lo que implica un gasto. Además, no se tiene las instalaciones. Estilos de aprendizaje de los alumnos.
Criterios de evaluación -
Implicaciones tiene para la educadora la elaboración de instrumentos que de evaluación o Diagnóstico, procesual y final o Reto cognitivo para las educadoras. Conocer a los alumnos para identificar el área que se desea potenciar. Analizar las situaciones que se suscitan en el aula Reflexionar sobre lo realizado Tomar decisiones en relación a lo que se desea favorecer Escoger un instrumento que favorezca en poder reconocer lo que se busca tanto en el sujeto que aprende como de la práctica misma. Para poder erradicar, o mejorar, practicas.
Autoevaluación -
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¿Cómo repercute las valoraciones de tu intervención docente realizada por los docentes, así como por la titular del grupo? o Vital importancia, debido a que permite reconocer si los contenidos están de acuerdo a nuestras actividades. o Se conjunta lo teórico con lo práctico. o Hay una retroalimentación. ¿Qué aspectos consideras para realizar una autoevaluación del desempeño dicente? o Reflexionar sobre lo realizado. o Dominio de los contenidos o Consignas Actividades Espacios Aprendizajes logrados por los alumnos Organización Material Relación con los alumnos-docente Tiempo Comunicación con los padres de familia. Debilidad y fortalezas
Aprendizaje colaborativo. -
Es vital importancia para la realización de actividades.
Conclusión: -
Se logró el propósito, ya que se tiene diferentes herramientas y estrategias para el diagnóstico y para las actividades pero todo para el mismo objetivo, que es una buena intervención docente.