BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICAS (MÚSICA, EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA)
MAESTRO: MARGIL DE JESÚS ROMO RIVERA
ALUMNO: RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
16 DE ENERO DEL 2016
Nombre de la situación didáctica: Con el grabado, aprendo y me divierto. Y con la música me relajo. Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas Competencia a desarrollar: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Competencia transversal: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Aspecto: Expresión y apreciación visual
Duración: Una mañana de trabajo
Aprendizaje esperado: Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vívida. Aprendizaje esperado transversal: Utiliza marcas gráficas o letras con diversos intenciones de escritura y explica “qué dice su texto” Justificación de la situación didáctica: A través de la aplicación de la presente propuesta, se tiene como finalidad que el alumno reconozca el grabado como una parte importante del arte plástica. Además se busca que mediante ello exprese lo que siente al verse involucrado en experiencias de tal índole, así como también mediante la música. Actividades de aprendizaje:
Inicio:
Desarrollo:
-Actividad para --Se les pondrá empezar bien el día, música y se les pase de lista pedirá que se Cuestionamientos acuesten sobre el -El maestro piso. En ello se les iniciales comenzará solicitará que cuestionando a los cierren los ojos -Observando y alumnos acerca del para escuchar una jugando grabado: ¿Ustedes melodía. Y les han escuchado la pedirá que respiren palabra grabado? profundamente, y ¿Qué significará?
Cierre: -El maestro explicará lo relacionado al grabado, en donde recuperará lo realizado durante la mañana. Y en ello se involucrará a los alumnos.
-El grabado de vocales con jabón. -Recolectando y pintando con objetos -Recordando los pasos del grabado
¿Nosotros podemos después de ello hacer grabado? dejará de hablar por unos instantes para después preguntarles que se imaginaron. O bien, les dará tópicos sobre una experiencia. Al final se les dará una hoja y una crayola para que dibujen lo que sintieron, o imaginaron. -El maestro llevará unas fotografías, o imágenes, de ejemplos de grabado. Y les pedirá formar un círculo, enseguida les dirá que se deberán sentar en el suelo. Se jugará a la papa caliente y a quien le toque pasará a levantar una imagen; el cual deberá verla y luego mostrarla al grupo. Después de ello se le preguntará acerca de lo que observa, así como su creencia de cómo fue elaborada. O bien, y dependiendo de la situación, se les
pedirá a los alumnos que escriban una oración de lo que observan en una hoja, luego pedirá la participación de algunos para hacerlo en el pizarrón. -Se formarán de seis a ocho equipos, y a cada uno se les dará un rollo de papel, resistol, así papel cascaron y una pintura. Así, les cuestionará acerca de lo que creen que se va elaborar. Después de ello les explicará que tendrán que hacer una figura geométrica (por lo que se les dará un modelo y ellos lo escogerán) usando pedazos de papel; al cual le deben poner resistol para pegarlo en el papel cascaron (en ello se realizará una ejemplificación para que quede claro). Al final les pedirá que con el dedo tendrán que
pintar los lugares que no se le colocaron papel. En ello se observará lo que realizan, en donde al momento que terminen se les dará una cartulina y se les pedirá que la coloquen encima de lo que hicieron, y cuando esté en ese posición lo deben presionar sin moverlo (en caso que sea necesario este paso se realizará por equipo). Cuando se termine de hacerlo se levantará la cartulina y se les preguntará acerca de lo que observan. (tal actividad también podrá elaborarse individualmente) -Enseguida se entregará a cada alumno un pedazo de papa, así como también un palillo. En ello le preguntará acerca de lo que creen que se va a realizar. Después de ello se les dirá que tendrán que tallar (raspar)
con el palillo la papa. Pero en ello tendrán que hacer una vocal (si es necesario se llevará imágenes de tales letras). Mientras elaboran ello, se pasará a cada mesa a entregarles pintura y hojas por mesa. Al momento que terminen de tallar la letra, les dirá que tendrán que tomar una hoja. Luego les pedirá que con el dedo tendrán que pintar toda la parte en la que tallaron la vocal para luego plasmarla (ponerla) en la hoja; en ello se les pedirá que presionen (lo hagan con fuerza) y luego lo levanten y observen el resultado. Esta acción se realizará varias veces. Al finalizar se les pedirá a algunos de ellos que pasen a decir la vocal que es y lo que sintieron al realizarlo. -Se colocarán cuatro cartulinas en
diferentes espacios, asimismo se formarán cuatro equipos. Les explicará que tendrán que salir afuera, y tendrán que recolectar objetos (flores, hierbas, fichas, etc); para ello les dará los acuerdos, las áreas a recorrer y el tiempo. En donde se utilizará un silbato para marcar cuando se acabé el tiempo establecido. Al entrar al aula les explicará lo que tendrán que hacer y los ubicará en una cartulina, así como les dará pintura en unos recipientes. Así, tendrán que poner sólo en una parte de los objetos que encontraron en la pintura para luego plasmarlo en la cartulina. Después les dirá que tendrán que colocar la primer letra con la que comienza el nombre del objeto que colocaron. Al
finalizar se pedirá observen lo resultó.
les que que
-Enseguida se les dará una hoja a los alumnos, y un lápiz, y se les pedirá que dibujen los pasos que se siguieron; ya sea para hacer las vocales en el jabón, al hacer la figura geométrica o bien al plasmar objetos en la cartulina.
Evidencia de aprendizaje: -Observando y jugando
Criterios de desempeño -
-Diseñando figuras geométricas -El grabado de vocales con jabón.
Emplea técnicas plásticas Crea objetos a partir de una situación vívida. Hace uso de materiales para representar lo que experimenta
-Recolectando y pintando con objetos Recursos: Pintura, cartulina, cinta, objetos (localizados en el jardín), periódico, bata, hojas, lápiz, jabón, papel cascaron, resistol líquido, patio, fotografías. Evaluación: -
El alumno crea mediante el grabado objetos (figuras y vocales)
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El alumno experimenta con diversos objetos
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El alumno reconoce y usa la tĂŠcnica del grabado
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El alumno muestra interĂŠs, y ademĂĄs tiene iniciativa propia.