Guión de observación
Organización del aula _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Materiales presentes en el aula _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Características del aula _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Número de alumnos (niñas y niños) _______________________________________________________________________________
Interacción del maestro o maestra con los alumnos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Estrategias que utiliza el maestro para realizar las actividades (mantener orden, controlar el grupo, etc) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Campos formativos Lenguaje y comunicación
Obtiene y comparte información de forma oral _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en la interacción con los demás _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Reconoce características del sistema de estructura al utilizar recursos propios _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Pensamiento matemático
Utiliza los números en situaciones variadas (principios del conteo) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Resuelve problemas en situaciones que implican agregar, quitar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Identifica regularidades en una secuencia, y construye objetos y figuras geométricas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Exploración y conocimiento del mundo Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas (aspecto natural) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Formula suposiciones argumentadas (aspecto natural) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder al poner a prueba una idea _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Distingue expresiones de la cultura propia y de otras, permitiendo respetar la diversidad. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Desarrollo físico y salud Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Posee coordinación, fuerza y equilibrio en actividades de ejercicio físico. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Conoce medidas preventivas, y reconoce situaciones que implican el cuidado de la salud. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Desarrollo personal y social
Reconoce sus cualidades y capacidades, y la de otros _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
ActĂşa con confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Acepta a sus compaĂąeros como son, y establece relaciones positivas con otros _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________