Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar
Rafael Alejandro Zavala Carrillo Estefanía Moreno
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN HISTÓRICA EN EL AULA
CUARTO SEMESTRE
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO” “ESTEFANIA MORENO”
ZACATECAS, ZAC., MAYO DE 2015
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar
Rafael Alejandro Zavala Carrillo Estefanía Moreno
Propuesta Nombre de la situación didáctica: ¡Juguetes por aquí y juguetes por allá! Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia a desarrollar: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Aspecto: Cultura y vida social
Duración: 3:00 Horas
Aprendizaje esperado: Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. Estándares de Ciencias Identifica algunas de las características que se transmiten en las familias Justificación de la situación didáctica: La finalidad que se persigue a través de la aplicación de la presente situación de aprendizaje es que el niño pueda identificar, conocer y reconocer el cambio y la permanencia que existe en relación a los juguetes que él utiliza con los que usaban sus abuelos y padres cuando eran niños.
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar
Rafael Alejandro Zavala Carrillo Estefanía Moreno
Actividades de
Inicio:
aprendizaje:
-El docente le preguntará acerca del tema de los juguetes. De esta manera, les Cuestionamientos cuestionará: ¿A qué jugaban sus padres y -Investigación abuelos cuando eran niños?, ¿Qué juguetes -Exposición tienen sus hermanos (as) o primos (as)? -Comparación ¿Con qué juguetes ustedes juegan?
-Plenaria
-El maestro encargará a cada alumno (a) que -Cuestionamientos pregunté a sus abuelos, padres, hermanos y primos acerca de los juguetes que tenían cuando eran niños. Y les pedirá que lleven un juguete de ellos, en caso de que no tuvieran les encargará una foto o dibujo de ello. Y esto a partir de la explicación que le brinden.
Desarrollo:
Cierre:
-El docente pedirá a cada alumno a que pase a explicar ante el grupo el juguete que le prestaron, o bien la imagen. Con el objetivo de que diga las características que lo identifican, así como lo que le explicaron
-El maestro realizará diversos cuestionamientos con la finalidad de poder identificar los cambios y la permanencia que existe en sus juguetes en comparación a los de sus padres, abuelos, primos y hermanos. Uno de ellos son: ¿Qué diferencias encuentran en sus juguetes con los que usaban sus padres, abuelos o primos?, ¿En que se parecen sus juguetes con los que usaban sus padres, abuelos y hermanos?
-Posteriormente el maestro le pedirá a los alumnos que comparen de manera individual el juguete propio con los juguetes que les proporcionaron sus abuelos, padres, primos o hermanos. -Enseguida, realizará una plenaria con la finalidad de poder rescatar las ideas que obtuvieron cada uno de los alumnos al realizar la comparación.
Evidencia de aprendizaje:
Criterios de desempeño
-Investigación
-El alumno obtiene información a partir de la oralidad.
-Exposición -Plenaria
-El alumno hace uso de fuentes primarias (fotografías)
Recursos: Fotografía, juguetes, hoja, pluma, plumones.
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar
Rafael Alejandro Zavala Carrillo Estefanía Moreno
Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. Evaluación: -
El alumno reconoce el cambio que existe en sus juguetes en comparación a los de sus abuelos, padres, hermanos y primos
-
El alumno identifica la permanencia que existe en sus juguetes con base a los de sus abuelos, padres, hermanos y primos.
Investigación: Identificar la malla curricular del plan y programas de estudio de la Escuela Normal de Señoritas en 1904. Propósito: Reconocer el cambio y permanencia que existió en el plan y programas de estudio.