Presentación escala likert by RAZC 93

Escala Likert -

Una actitud es una disposición de ánimo manifestada de algún modo. Las actitudes están relacionadas con el comportamiento que mantenemos en torno a los objetos a que hacen referencia Las mediciones de actitudes deben interpretarse como “síntomas” y no como “hechos” Propiedades: o Dirección (Positiva o negativa) o Intensidad (alta o baja) Medición de actitudes o Se utiliza una escala en la que se establece la clasificación de los ítems mediante un conjunto específico de categorías o cuantificadores lingüísticos, en su mayoría, de frecuencia (siempre, a veces, nunca) o de cantidad (todo, algo, nada…) Escala de clasificación o de categorías o Suelen encontrarse distintos términos como:  Escala de clasificación, escala de juicio absoluto, escala cerrada, escala de valoraciómn resumida, escala tipo Likert

Escala de Likert -

Consiste en un conjunto de ítems que se presentan de forma de afirmaciones para medir la reacción del sujeto en tres, cinco o siete categorías a las cuales se pide a los sujetos que manifiesten su grado de acuerdo o desacuerdo.

¿Cómo construir una escala Likert? -

Elevado número de afirmaciones que califiquen al objeto de actitud Se administra un grupo piloto Se correlacionan las puntuaciones (cuyas puntuaciones se correlacionen significativamente con las puntuaciones de toda la escala, se seleccionan para itnegrar el instrumento de medición?

Pasos de construcción -

Definición del rasgo o actitud o Definición teórica sobre la cual se sustenta la investigación en cuanto a lo que se desea medir o Operacionalización de la o las variables Preparar el instrumento o Planteamiento de afirmaciones tanto positivas como negativas que sean relevantes para el análisis, realizadas de acuerdo con las dimensiones e indicadores de las variables. o Redacción  En forma de opiniones (actitud verbalizada) con las que se puede estar o no de acuerdo; o de conductas o rasgos personales; nunca hechos objetivos  Relevantes  Claridad (todos entienden lo mismo=: una sola idea, no negativos.

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Ítems repetidos (expresar la misma idea de distinta forma) Revisión de la primera redacción por varias personas Evite los ítems que apuntan al pasado en lugar del presente Evite los ítems que den demasiada información sobre hechos o aquellos que pueden ser interpretados como tales.  Sin ítems ambiguos  Obviar ítems irrelevantes con respecto a la actitud que quiere medir  Los ítems en la escala deben formularse según expresen actitudes favorables o desfavorables con respecto a la actitud. No se trata de elegir aquellos que expresen distintos puntos en lo contrario  Evite los ítems con los cuales todos o prácticamente nadie concuerda  Deben ser formulados en lenguaje, claro, simple y directo.  Solamente en casos excepcionales deberían exceder las 20 palabras  Debe contener sólo una frase lógica  Deben omitirse los que incluyan palabras como todos, siempre, nadie  De ser posible deben formularse con frases simples y no compuestas  Use palabras que el entrevistado debe comprender o Items negativos y positivos  Ítems positivos: estar de acuerdo manifiesta actitud favorable  Ítems negativo Estar de acuerdo manifiesta actitud desfavorable o Ventajas de construir de los dos tipos  Obliga una definición más matizada del rasgo  Mayor atención al responder  Comprobar coherencia en las respuestas  Evitar aquiescencia (acuerdo con cualquier afirmación) Obtener datos en muestra representativa o Aplicación del cuestionario a un grupo de sujetos o a una muestra o Maneras de aplicar la escala Likert  Auto-administrada: se le entrega al participante y esta marca, respecto de cada afirmación, la categoría que mejor describe su reacción. Es decir marcan sus respuestas  La entrevista, donde el entrevistador lee las afirmaciones y alternativas de respuesta al sujeto, y anota lo que este conteste. Cuando se aplica por medio de una entrevista, es necesario que se le entregue al entrevistado una tarjeta donde se muestren las alternativas de respuestas o categorías. Análisis de ítems o Los análisis de los ítems sirve para determinar cuáles se mantendrán en la escala y cuáles se han de eliminar. Se espera que los ítems discriminen y que se correlacionen positivamente entre sí. Análisis de validez o Se realiza a partir del análisis de los ítems para determinar si estos miden lo que se pretende medir o Se distinguen la validez de contenido, realizada generalmente sometiendo el instrumento a la revisión de expertos.

La validez de constructo: calculada por métodos matemáticos a fin de evidenciar el grado en el que el instrumento es reflejo de lo que pretende medir o La validez de criterio, que se determina a partir del calculo de un coeficiente de correlación (establecido según la naturaleza de las variables) que relaciona las puntuaciones con algún parámetro estándar de medición de la variable o variables. Análisis discriminante o Un ítem discrimina si separa a los sujetos en el ítem en forma similar a como los separa en la actitud, expresada en el puntaje de la escala. o Posibilidades de no discriminación:  Es poco entendible  Se refiere a algo diferente del resto de los ítems (por lo tanto, personas en diferentes posiciones de la escala tienen igual probabilidad de estar de acuerdo)  Es respondido igual (o casi igual por todo el grupo. Esto se da habitualmente en ítems muy extremos. La correlación disminuye si los ítems tienen poca varianza. Análisis a partir de la correlación o Los ítems deben estar correlacionados entre sí. Por lo tanto, deben estar también correlacionados con la escala, que es la suma de los ítems. o “Si la correlación entre dos ítems, y cada uno con los demás, es extremadamente alta, conviene eliminar uno porque está midiendo lo mismo que el otro. Además de alargar inútilmente la escala, da doble ponderación al aspecto medido” Análisis de confiabilidad o La confiabilidad, que puede establecerse en función de la estabilidad del instrumento y el grado de acuerdo entre jueces. o Aplicación de pruebas de confiabilidad

Escala de Likert -

Ventajas o Es un instrumento estructurado, lo que disminuye sus problemas de confiabilidad: las personas reciben los ítems presentados de la misma manera, con igual introducción, recomendaciones, formato y opciones de respuesta o La escala es de fácil construcción y aplicación o Aplicada en un cuestionario, es rápida y barata. Puede abarcarse a gran cantidad de personas. o Puede utilizar ítems no relacionados manifiestamente con el tema (pero sí de forma latente) o Los datos que produce son fáciles de manejar usando programas estadísticos, que habitualmente contienen los coeficientes necesarios para evaluar las propiedad de la escala. o Si la escala tiene buena validez y confiabilidad, puede ser usada como instrumento permanente.

Desventajas o Puede obtenerse una misma puntuación con diferentes combinaciones de ítems, lo que demuestra que la misma puntuación puede tener significados distintos o El problema está en determinar cuándo se tiene consecuencias para el significado de una misma puntuación el hecho de poder ser alcanzada por distintos medios y cuando no las tiene.