BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
QUINTO SEMESTRE
JARDÍN DE NIÑOS “TENAMAZTLE” GRUPO: “A”, GRADO: TERCERO MAESTRA TITULAR DEL GRUPO: LOURDES GRACIELA MÁRQUEZ FRAUSTO MAESTRA DEL CURSO: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ ALUMNO: “RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO” ZACATECAS, ZAC., NOVIEMBRE DE 2015
Indicador Competencia
Excelente
Bueno
Suficiente
Insuficiente
4 puntos
3 puntos
2 puntos
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; conoce, y reconoce, de forma pertinente los conceptos abordados, lo que le permite emplear procedimientos adecuados.
Emplea continuamente estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; constantemente conoce, y reconoce, los conceptos trabajados, lo que le permite emplear los procedimientos adecuados.
No emplea estrategias propias para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; no conoce ni reconoce los conceptos trabajados, lo que le impide emplear los procedimientos adecuados.
Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
Emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para ordenar objetos. Tomando como referente las características propias de éstos; reconoce los conceptos que se emplean en la temática, lo que le permite entender lo que tiene que hacer.
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera
Comunica y emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; reconoce, y conoce, los conceptos utilizados. Lo que le permite emplear tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
Emplea consecutivamente estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para ordenar objetos. Tomando como referente las características propias de éstos; reconoce simultáneamente los conceptos que se emplean en la temática, lo que le permite entender lo que tiene que hacer. Incesantemente comunica y emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; perseverantemente reconoce, y conoce, los conceptos utilizados. Lo que le permite emplear tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
Ocasionalmente emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; esporádicamente conoce, y reconoce, los conceptos trabajados, lo que le coadyuva en poder acercarse a los procedimientos esperados. Esporádicamente emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para ordenar objetos. Tomando como referente las características propias de éstos; eventualmente reconoce los conceptos que se emplean en la temática.
1
punto
De vez en cuando comunica y emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; limitadamente reconoce, y conoce, los conceptos utilizados. Lo que le impide emplear de cierta forma tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
No comunica ni emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; no reconoce ni conoce, los conceptos utilizados. Lo que le impide emplear tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
No emplea estrategias propias para ordenar objetos. Por lo que no toma como referente las características propias de éstos; no reconoce los conceptos que se emplean en la temática, lo que le impide entender lo que tiene que hacer.
Participación
Trabajo colaborativo
Se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta son significativos para la comprensión del contenido que se trabaja. Tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; apoya de manera significativa a sus compañeros.
Perseverantemente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se proponen; constantemente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de manera insistente son adecuados para la comprensión del contenido Constantemente muestra interés y disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; insistentemente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y gradualmente expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; persistentemente apoya a sus compañeros.
Puntaje (Total)
Eventualmente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; esporádicamente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de forma ocasional son adecuados para el entendimiento del contenido. Esporádicamente muestra disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se le proponen; paulatinamente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros e intenta exponer lo que le inquieta de ello, favoreciendo en la comprensión de lo que se aborda; ocasionalmente apoya a sus compañeros
No tiene la disposición ni la actitud necesaria para participar en las actividades que se le proponen; no intenta participar de manera voluntaria, no cuando se le indica; no expone ni aporta elementos que permitan la comprensión del contenido que se aborda. No tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; no respeta las aportaciones que realizan sus compañeros ni expone lo que le inquieta de ella, por lo que no favorece a la comprensión de lo que se aborda; no apoya a sus compañeros.
24
Observaciones: Lunes: Conoce la temática, además las estrategias y el proceso que utiliza son los adecuados. Lo que le permite dar una respuesta a lo que se le pide. Martes: Conoce la temática, además emplea estrategias adecuadas. Asimismo el proceso que sigue es el pertinente. Sin embargo, en ocasiones tiene ciertas dificultades al dar respuesta a la problemática. Miércoles: Conoce la temática, así como el proceso y las estrategias que emplea le favorecen en dar solución a lo que se le solicita. Jueves: El proceso que sigue es el adecuado. Además tiene un buen dominio de la temática. Aunque en ocasiones se distrae fácilmente.
Indicador Aprendizaje esperado
Excelente
Bueno
Suficiente
Insuficiente
4 puntos
3 puntos
2 puntos
Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
Emplea marcas, o grafías, de acuerdo a sus posibilidades para poder dar respuesta a lo que se le solicita; interpreta, o infiere, sus marcas o grafías con el objetivo de explicar algún tópico, o palabra.
Reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le permite en poder establecer relaciones significativas entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada.
De vez en cuando emplea marcas, o grafías, de acuerdo a sus posibilidades para poder dar respuesta a lo que se le solicita; eventualmente interpreta, o infiere, sus marcas o grafías con el objetivo de explicar algún tópico, o palabra. Eventualmente reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le permite en poder establecer relaciones entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada.
No emplea marcas, o grafías lo que le impide en poder dar respuesta a lo que se le solicita; no interpreta, o infiere, sus marcas o grafías lo que le obstruye en explicar algún tópico, o palabra.
Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Constantemente emplea marcas, o grafías, de acuerdo a sus posibilidades para poder dar respuesta a lo que se le solicita; continuamente interpreta, o infiere, sus marcas o grafías con el objetivo de explicar algún tópico, o palabra. Continuamente reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le permite en poder establecer relaciones adecuadas entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada. Siempre realiza suposiciones, y las ejecuta, para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; continuamente intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; constantemente escribe, y de acuerdo a sus posibilidades, grafías para dar solución a una situación.
Ocasionalmente realiza suposiciones, y las ejecuta, para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; eventualmente intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; de vez en cuando escribe, y de acuerdo a sus posibilidades, grafías para dar solución a una situación.
No realiza suposiciones para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; no intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; no escribe grafías para dar solución a una situación
Realiza suposiciones, y las ejecuta, para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; escribe, y de acuerdo a sus posibilidades, grafías para dar solución a una situación.
1
punto
No reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le impide en poder establecer relaciones entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada.
Participación
Trabajo colaborativo
Se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta son significativos para la comprensión del contenido que se trabaja. Tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; apoya de manera significativa a sus compañeros.
Perseverantemente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se proponen; constantemente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de manera insistente son adecuados para la comprensión del contenido Constantemente muestra interés y disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; insistentemente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y gradualmente expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; persistentemente apoya a sus compañeros.
Puntaje (Total)
Eventualmente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; esporádicamente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de forma ocasional son adecuados para el entendimiento del contenido. Esporádicamente muestra disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se le proponen; paulatinamente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros e intenta exponer lo que le inquieta de ello, favoreciendo en la comprensión de lo que se aborda; ocasionalmente apoya a sus compañeros
No tiene la disposición ni la actitud necesaria para participar en las actividades que se le proponen; no intenta participar de manera voluntaria, no cuando se le indica; no expone ni aporta elementos que permitan la comprensión del contenido que se aborda. No tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; no respeta las aportaciones que realizan sus compañeros ni expone lo que le inquieta de ella, por lo que no favorece a la comprensión de lo que se aborda; no apoya a sus compañeros.
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Observaciones: - Emplea grafías para dar respuesta a una problemática. En ello, se apoya del sonido (fonología) para entender lo que se le solicita. - Martes: Reconoce y conoce sonidos, y grafías, de las palabras que se le presenta. sin embargo, en ello hay ciertos obstáculos que es necesario reforzar. Cabe mencionar, que se deja guiar con el sonido de las palabras. - Miércoles: Muestra interés y disposición por realizar lo que se hace. En ello, se deja guiar por el sonido de las letras para escribir las grafías. - Jueves: Muestra interés por lo que realiza.