BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
QUINTO SEMESTRE
JARDÍN DE NIÑOS “TENAMAZTLE” GRUPO: “A”, GRADO: TERCERO MAESTRA TITULAR DEL GRUPO: LOURDES GRACIELA MÁRQUEZ FRAUSTO MAESTRA DEL CURSO: BEATRIZ
HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
ALUMNO: “RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO” ZACATECAS, ZAC., NOVIEMBRE DE 2015
Indicador Competencia
Excelente
Bueno
Suficiente
Insuficiente
4 puntos
3 puntos
2 puntos
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; conoce, y reconoce, de forma pertinente los conceptos abordados, lo que le permite emplear procedimientos adecuados.
Emplea continuamente estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; constantemente conoce, y reconoce, los conceptos trabajados, lo que le permite emplear los procedimientos adecuados.
No emplea estrategias propias para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; no conoce ni reconoce los conceptos trabajados, lo que le impide emplear los procedimientos adecuados.
Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
Emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para ordenar objetos. Tomando como referente las características propias de éstos; reconoce los conceptos que se emplean en la temática, lo que le permite entender lo que tiene que hacer.
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera
Comunica y emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; reconoce, y conoce, los conceptos utilizados. Lo que le permite emplear tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
Emplea consecutivamente estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para ordenar objetos. Tomando como referente las características propias de éstos; reconoce simultáneamente los conceptos que se emplean en la temática, lo que le permite entender lo que tiene que hacer. Incesantemente comunica y emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; perseverantemente reconoce, y conoce, los conceptos utilizados. Lo que le permite emplear tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
Ocasionalmente emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para agregar, quitar, igualar, comparar, repartir, y reunir objetos con el fin de resolver una situación; esporádicamente conoce, y reconoce, los conceptos trabajados, lo que le coadyuva en poder acercarse a los procedimientos esperados. Esporádicamente emplea estrategias propias, y de acuerdo a sus posibilidades, para ordenar objetos. Tomando como referente las características propias de éstos; eventualmente reconoce los conceptos que se emplean en la temática.
1
punto
De vez en cuando comunica y emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; limitadamente reconoce, y conoce, los conceptos utilizados. Lo que le impide emplear de cierta forma tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
No comunica ni emplea las nociones espaciales requeridas para dar solución a las problemáticas; no reconoce ni conoce, los conceptos utilizados. Lo que le impide emplear tal conocimiento para dar solución a lo que se le pide.
No emplea estrategias propias para ordenar objetos. Por lo que no toma como referente las características propias de éstos; no reconoce los conceptos que se emplean en la temática, lo que le impide entender lo que tiene que hacer.
Participación
Trabajo colaborativo
Se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta son significativos para la comprensión del contenido que se trabaja. Tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; apoya de manera significativa a sus compañeros.
Perseverantemente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se proponen; constantemente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de manera insistente son adecuados para la comprensión del contenido Constantemente muestra interés y disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; insistentemente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y gradualmente expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; persistentemente apoya a sus compañeros.
Puntaje (Total)
Eventualmente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; esporádicamente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de forma ocasional son adecuados para el entendimiento del contenido. Esporádicamente muestra disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se le proponen; paulatinamente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros e intenta exponer lo que le inquieta de ello, favoreciendo en la comprensión de lo que se aborda; ocasionalmente apoya a sus compañeros
No tiene la disposición ni la actitud necesaria para participar en las actividades que se le proponen; no intenta participar de manera voluntaria, no cuando se le indica; no expone ni aporta elementos que permitan la comprensión del contenido que se aborda. No tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; no respeta las aportaciones que realizan sus compañeros ni expone lo que le inquieta de ella, por lo que no favorece a la comprensión de lo que se aborda; no apoya a sus compañeros.
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Observaciones: Lunes: A consecuencia de que se inhibe demasiado, se dificulta reconocer lo que sabe. Sin embargo, se involucra en lo que se realiza por lo que se puede deducir que tiene un conocimiento elemental de la temática; siendo necesario su reforzamiento. Martes: Comienza a involucrarse en lo que se hace. Además de ello, muestra atención. Pero a consecuencia de su timidez, es difícil reconocer lo que sabe y sabe hacer. Miércoles: Comienza a involucrase en lo que se hace en el aula. Además, y de acuerdo a sus características, comienza a hablar de lo que le sucede. Jueves: Faltó a clases.
Indicador Aprendizaje esperado
Excelente
Bueno
Suficiente
Insuficiente
4 puntos
3 puntos
2 puntos
Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
Emplea marcas, o grafías, de acuerdo a sus posibilidades para poder dar respuesta a lo que se le solicita; interpreta, o infiere, sus marcas o grafías con el objetivo de explicar algún tópico, o palabra.
Reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le permite en poder establecer relaciones significativas entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada.
De vez en cuando emplea marcas, o grafías, de acuerdo a sus posibilidades para poder dar respuesta a lo que se le solicita; eventualmente interpreta, o infiere, sus marcas o grafías con el objetivo de explicar algún tópico, o palabra. Eventualmente reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le permite en poder establecer relaciones entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada.
No emplea marcas, o grafías lo que le impide en poder dar respuesta a lo que se le solicita; no interpreta, o infiere, sus marcas o grafías lo que le obstruye en explicar algún tópico, o palabra.
Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Constantemente emplea marcas, o grafías, de acuerdo a sus posibilidades para poder dar respuesta a lo que se le solicita; continuamente interpreta, o infiere, sus marcas o grafías con el objetivo de explicar algún tópico, o palabra. Continuamente reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le permite en poder establecer relaciones adecuadas entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada. Siempre realiza suposiciones, y las ejecuta, para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; continuamente intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; constantemente escribe, y de acuerdo a sus posibilidades, grafías para dar solución a una situación.
Ocasionalmente realiza suposiciones, y las ejecuta, para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; eventualmente intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; de vez en cuando escribe, y de acuerdo a sus posibilidades, grafías para dar solución a una situación.
No realiza suposiciones para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; no intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; no escribe grafías para dar solución a una situación
Realiza suposiciones, y las ejecuta, para poder dar respuesta en lo que se le sitúa; intercambia opiniones acerca de cómo escribir un determinada palabra; escribe, y de acuerdo a sus posibilidades, grafías para dar solución a una situación.
1
punto
No reconoce, y conoce, la letra inicial, y de igual forma otras grafías que componen su nombre y la de otros objetos. Lo que le impide en poder establecer relaciones entre ambos elementos, al verse involucrado en una situación determinada.
Participación
Trabajo colaborativo
Se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta son significativos para la comprensión del contenido que se trabaja. Tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; apoya de manera significativa a sus compañeros.
Perseverantemente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se proponen; constantemente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de manera insistente son adecuados para la comprensión del contenido Constantemente muestra interés y disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; insistentemente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y gradualmente expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiéndole comprender lo que se aborda; persistentemente apoya a sus compañeros.
Puntaje (Total)
Eventualmente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; esporádicamente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de forma ocasional son adecuados para el entendimiento del contenido. Esporádicamente muestra disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se le proponen; paulatinamente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros e intenta exponer lo que le inquieta de ello, favoreciendo en la comprensión de lo que se aborda; ocasionalmente apoya a sus compañeros
No tiene la disposición ni la actitud necesaria para participar en las actividades que se le proponen; no intenta participar de manera voluntaria, no cuando se le indica; no expone ni aporta elementos que permitan la comprensión del contenido que se aborda. No tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; no respeta las aportaciones que realizan sus compañeros ni expone lo que le inquieta de ella, por lo que no favorece a la comprensión de lo que se aborda; no apoya a sus compañeros.
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Observaciones: - Lunes: Emplea grafías, y de acuerdo a sus posibilidades, para dar respuesta a lo que se le pide. Reconoce y escribe la letra inicial del objeto. - Martes: De acuerdo a sus posibilidades, intenta reconocer la grafía y el sonido de las letras. Sin embargo, es esencial que haya un mejor acercamiento. - Miércoles: Faltó. - Jueves: Se muestra interesado en lo que se realiza.