|
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: TEORÍA PEDAGÓGICA
CUARTO SEMESTRE
QUE PRESENTA: “RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO”
MAESTRA: Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo
ZACATECAS, ZAC., ABRIL DE 2015
Capítulo III Vivir y aprender, una concepción nueva y vieja del proceso de aprender William H. Kilpatrick
Aunque nuestra participación sea indirecta, aún podemos ayudar en algo. Podemos prestar ayuda, en parte, dando oportunidad para las cosas buenas y finas, y en parte, estimulando y en parte animando cuando se presentan las cosas más finas y mejores
El aprender por el que estamos interesados no es el aprender sin sentido, sino el aprender qué tiene sentido, qué lo tiene en una situación vital en que algo está dudoso, el aprender cómo tratar una situación de vida real.
La cualidad de vivir surge desde adentro. Del corazón nacen las decisiones de la vida
Es peculiar de las cosas vivas, no meramente en el que cambien bajo la influencia de las circunstancias ambientes, sino que ningún cambio en ellas se pierde, sino que es retenido y, por decirlo así, construido en el organismo para servir como base de acciones futuras
Aprendemos esencialmente con referencia a lo que tenemos inmediatamente a mano
El aprender es absolutamente necesario con el fin de que el estado sucesivo de lo que podamos hacer pueda construirse adecuadamente sobre el que acaba de preceder
Durante cualquier experiencia, vienen a cada momento a nosotros pensamientos sobre lo que debemos hacer, sobre la respuesta que hayamos de dar a lo que se ha hecho, sentimientos, concepciones e impulsos surgen en conexión con ellos. Y si los aceptamos para actuar con ellos pueden ser construidos en nuestro ser, de modo que al usarlos como una base podamos pasar a otro estadio.
El niño aprende lo que vive y transforma su aceptación cordial en carácter
Aprendemos lo que vivimos en el grado en que lo vivimos, en el grado y dentro de las limitaciones con que lo aceptamos para actuar
Al principio de toda experiencia y de cualquier nueva fase de la experiencia:
La mayor parte del aprender tiene lugar en el momento que ocurre la cosa y no por repetición
El aprender es el que une a la experiencia para hacer de ella un modo continuo.
La definición del aprender. Éste es el cambio en el propio ser producido por la propia experiencia.
Primero observamos y distinguimos cosas que atañen a nuestro interés; En segundo lugar relacionamos lo que observamos; En tercer lugar, aceptamos en algún sentido y grado lo que hemos relacionado y lo aceptamos en algún modo para actuar sobre ello.
La práctica o repetición puede fortalecer un aprender débil.
Aprendemos pues nuestras reacciones y nada más que nuestras acciones. Aunque pueda sorprender, lo aprendemos todo de nuestras reacciones, de cada una de ellas, en algún sentido y grado.