BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
INTEGRACIÓN EDUCATIVA
QUINTO SEMESTRE
MAESTRA: ANA MARÍA FRAUSTO DE LA TORRE
QUE PRESENTA: “RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC., 15 DE SEPTIEMBRE DE 2015
Concepto: Integración educativa
Por integración educativa se entiende como la atención que se debe hacer, y dirigir, a cada uno de los sujetos que participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. De esta manera, es la acción de respetar la parte humana de cada uno, adecuar los contenidos de enseñanza acorde a las necesidades educativas específicas, tolerar tanto las creencias, ideologías, creencias y pensamientos. Con el objetivo de favorecer el aprendizaje de cada uno de ellos, y por ende fomentar un desarrollo integral. Al hacer tales acciones se está en posibilidad de ir rompiendo la brecha existente entre las prácticas de discriminación, las cuales son un medio para que se presente la exclusión y la deserción escolar entre los sujetos; y esto a consecuencia de que la atención no se concentra en la diversidad sino que sólo se enfoca en lo que pueden hacer determinada acción en el tiempo y espacio señalado, sin considerar las capacidades, habilidades y conocimientos de los demás. Por lo que el reto acorde a este panorama es difícil, pero no imposible, y esto a consecuencia de los paradigmas, ideologías, políticas, así como pensamientos que están inherentes en las prácticas, y específicamente en la repetición de esquemas. Por lo que es necesario que tanto el docente, como los agentes educativos que se ven involucrados en ello, lleguen a romper con tales elementos. Para que así logren adquirir, y desarrollar, los conocimientos, capacidades y habilidades para atender de manera adecuada, así como significativa, las necesidades de cada uno de los sujetos que están inmersos en el ámbito educativo. Es por ello que será trascendental, y de manera posterior de lo anterior, que reconozca y conozca que una necesidad no sólo hace referencia a una discapacidad, alteración o enfermedad sino como los requerimientos específicos que requiere el sujeto para poder aprender, o realizar una acción, de manera autónoma. De igual forma, es esencial que se llegue a investigar, o bien conocer, al alumno para que así se llegue atender a la diversidad.
Pero además de ello, es importante que lo que se desea hacer no sólo esté escrito lo que se desea, o pretende, hacer. Debido a que si se hace sólo así no se está en posibilidad de cambio, lo cual implica un reto, ya que para que exista un cambio es que lo estipulado se lleve a cabo. Lo cual constituye un pilar fundamental para el cambio.