Guión de observación
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
Licenciatura en Educación Preescolar
Estrategias del trabajo docente
Jornada de observación y práctica docente Jardín de niños “Miguel Auza”
Segundo año. Grupo B
Nombre del educador practicante: Rafael Alejandro Zavala Carrillo
Institución educativa: Nombre de la escuela: Jardín de niños “Miguel Auza”
Áreas que componen a la institución (Infraestructura): -
10 Aulas (4 de 3°, 4 de 2° y 2 de 1°) Salón de música Salón de computación
Modalidad: Organización completa
Horario: 9:00 am a 12:00 pm
Ubicación:
Plantilla docente: -
10 educadoras 1 maestro de computación 1 maestra de educación física Directora Personal de limpieza
Relaciones que se presentan: Alumno-alumno, maestro-alumno, y maestro-maestro: -
Relación alumno-alumno: Tal vínculo se logra percibir tanto dentro del aula como fuera de ésta, específicamente a la hora del recreo. En donde se puede observar que establecen relaciones estrechas con sus pares al hablar entre ellos mismos. Así, se les puede encontrar caminando, platicar, correr y jugando
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Relación maestro-alumno: Se percibe que existe una buena comunicación entre ambos actores escolares, debido a la confianza y el estrecho vínculo que existe. Y esto se presenta gracias a que el maestro tiene la disposición de conocer e involucrarse con los alumnos. En cuanto a éstos, se puede denotar que existe un respeto hacia el maestro. Maestro-maestro: Se llegó a percibir que exista una relación laboral adecuada entre los maestros, lo que permite que se presente un buen ambiente dentro de la institución.
Contexto en el que se encuentra: -
El contexto en el que se encuentra es en una región urbana, en la cual se percibe que hay una diversidad social, cultural y económica. Por lo que cada familia posee ciertos rasgos característicos que las diferencian de las otras
Aula:
Organización (mesas, sillas, etc): -
La organización del aula se ve influida de acuerdo a la actividad que se realice con el objetivo de captar la atención de los alumnos, y de esta manera evitar que se desconcentren al momento en el que se está explicando, o bien cuando están realizando una actividad.
Mobiliario con el que se cuenta, instrumentos y condiciones del salón de clase (características del aula): -
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Alrededor del aula, la maestra tiene organizado los materiales. En donde tiene distribuido estantes de material de plástico, pinturas, acuarelas, resistol, pinceles, guiñoles, portafolio de los alumnos, los libros del rincón, asimismo hay espacios en los que se ubican las mochilas, los libros, libretas, desechable y material de papelería Las condiciones en el que se encuentra el aula es favorable para el aprendizaje, ya que la manera en la que está ubicada el aula permite que haya iluminación adecuada, así como también que exista buena ventilación. Asimismo, favorece a que no esté aislada de ruido. Lo que
favorece a que existan buenas condiciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Material y complementos para el mejor aprendizaje: -
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El material para apoyar el aprendizaje fue en cierta manera diverso. De esta manera se destaca el uso de una figura de foamy (rana) para lograr motivar a los alumnos a realizar la actividad de la serie. Asimismo, tanto el cuaderno y colores sirvieron como medio para que los alumnos plasmaran los conocimientos que adquirieron al escuchar el cuento. Lo que a la vez el libro se convierte en un factor importante para captar la atención de los alumnos. La música fue un factor clave, debido a que permitió que los alumnos liberarán energía a través de un baile.
Administración de tiempo y espacio de acuerdo a las diversas tareas: -
La administración del tiempo y espacio se ve influido de acuerdo con el interés y motivación que posean los alumnos. Ya que a veces lo que tenía planeado se vio obstaculizado por lo que tuvo que implementar ciertas estrategias tanto para llamar la atención como continuar con su planeación. En donde en ello tuvo que a cortar o alargar el tiempo, pero a la vez empleo otros espacios que no se tenían contemplados.
Ambiente que se propicia en el aula: -
El ambiente que se presenta en el aula es adecuado. Lo que permite que haya participación constante de los alumnos en las actividades que se le proponen, además de existe respeto, disposición y confianza entre ambas partes.
Papel del docente y del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. -
El papel que desempeña el docente es como mediador, mientras que el alumno es el encargado de la construcción de su propio conocimiento. Esto se denota así debido a que el maestro sólo apoya a los alumnos al momento en el que enfrentan una determinada situación.
Maestro: Forma de dirigirse hacia los alumnos: -
La manera en la que se dirige hacia los alumnos es adecuada, ya que lo hace de manera respetuosa y entusiasta. Lo que hace que los éstos se dirijan de la misma manera.
Manera en la que propicia la participación de los alumnos: -
La maestra logra involucrar a todos los alumnos en las actividades que se le propone, ya sea pidiéndoles su punto de vista o bien participando de manera activa, es decir, en situaciones en las que implica pensar de manera más reflexiva. Y esto lo hace a través de turnos, o bien, propiciando la participación voluntaria a través de las estrategias que utiliza.
Actividades que implementa: -
Las actividades que implementó permitieron que el alumno llegará a pensar, así como poner en práctica las diferentes capacidades. Así, les puso a escuchar cuento, dibujar los personajes de éste, además representarlos, escribir partes de un cuento, así como dibujar el mensaje que se transmite en éste.
Estrategias de enseñanza: -
Las estrategias que utilizó fue el de cambio de voz para captar la atención de los alumnos; la otra fue dejar a los alumnos que hicieran una actividad que quisieran, pero sin llegarse a perder el sentido lo planeado; el cambio de organización para que los alumnos no se distrajeran.
Estrategias para mantener el orden: -
La estrategia fue ponerlos a realizar una actividad denominada “mente abierta” en el que escuchan una melodía y se imaginan lo que va diciendo la maestra. O bien, se les pone a realizar una rutina.
Adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades de los alumnos -
Las adecuaciones que realiza están en función del nivel en el que se encuentran los alumnos, debido a que a partir de lo que los alumnos saben hacer es el nivel de exigencia del tipo de actividades que propone. Pero a pesar de ello, trata de que todos los alumnos logren alcanzar un determinado nivel.
Alumno: Forma de comunicarse con el maestro y con los compañeros: -
La manera en la que se comunica es respetuosa y comprensiva, lo que favorece que exista un entendimiento tanto con sus pares como con el maestro.
Interés y actitud que manifiesta en clase: -
Existe una disposición por realizar lo que se propone en el aula, aunque a veces hay distracciones. Pero con las estrategias que utiliza la maestra se logra evocar nuevamente su atención a lo que se estaba efectuando.
Problemas que se enfrentan al resolver una tarea: -
Los problemas comunes que enfrenta es la distracción, así como en ocasiones hay falta de desinterés por realizar la actividad.
Indicadores a observar en relación a aspectos encargados
Nociones históricas que poseen los alumnos (Historia): -
Forma en que concibe el docente la Historia: -
Es el pilar de la sociedad, ya que todo tiene un referente de vida.
Importancia que le otorga el docente a la enseñanza de la Historia: -
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Mucho, porque a partir del conocimiento que se tenga de la historia permite inferir qué de la historia es importante conocer, así como favorece en entender la diversidad Además se tiene una riqueza en el país, y en la medida en que se retome el conocimiento histórico va determinar la manera en concebir ello.
Grado de competencias lingüísticas que poseen los alumnos: -
Tienen un grado alto, porque ya estuvieron en un primero lo que influye a que se desenvuelvan de una mejor manera.
Campos formativos (Avances y obstáculos):
Lenguaje y comunicación: -
Dialoga para resolver conflictos Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones Participa en actos de lectura en voz alta Crea, colectivamente, cuentos y rimas
Pensamiento matemático: -
Utiliza estrategias de conteo Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente Identifica el lugar que ocupa un objeto en dentro de una serie ordenada
Exploración y conocimiento del mundo:
Desarrollo físico y salud
Desarrollo personal y social: -
Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos.