BENMAC 5° LEPREE LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA MTRA. MARIA AGUEDA RAMÍREZ VALERIO MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ ANETTE LAURA DE LA FUENTE GONZÁLEZ ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO MARTHA CAROLINA HERNÁNDEZ BARRAGÁN ZACATECAS, ZAC., A OCTUBRE 2015
1945-1980 LA FANTASÍA COMO EVASIÓN
• En 1945 finalizo la segunda guerra mundial. Para la literatura infantil al igual que para las artes y para la cultura, la destrucción de infraestructuras significó un patrón tanto en la producción como en el desarrollo del sector. • La mayor partes de los libros se inscribían en una tendencia fantástica.
• Elwyn Brooks Whyte (1899-1989), escribió, el caballero Stuart Little (1945) este caballero es un personaje muy frecuente de los libros infantiles, es un ratón cuya peculiaridad reside en haber nacido en una familia de humanos. Todos se encariñan rápidamente con el; su refinado comportamiento, su valor frente a las dificultades y su lucha por integrarse en una sociedad, que permanentemente le recuerda su estatus de ratón.
• Whyte que sólo escribió tres libros también publicó en 1952 otra bella obra de fantasía con protagonistas animales: “las telarañas de carlota”. • Casi todas las historias escritas en este tiempo so de ámbitos fabulosos, pero sin alejarse por completo de la realidad. • Lewis publicó en 1950 el león, la bruja y el armario, primero de los siete títulos de las crónicas de Narnia, su libro a diferencia de otros estaba expresamente dirigido a los niños y en ellos se encuentra la idea victoriana de la infancia como redentora de los males de la civilización. • La pedagogía y los valores educativos existen hasta mediados del siglo XX y adquirieron nuevas dimensiones en las sociedades democráticas que cuestionaban la validez de dichos valores.
La política y la literatura infantil Comenzaron a publicarse en la segunda mitad del siglo xx libros con los que se intentó concienciar a los lectores sobre el mundo que los rodeaba. • EL OSO QUE NO LO ERA (1946)FRANK TASHLIN • Muestra un mundo deshumanizado y mecánico donde cada pieza debe estar ajustada en su sitio • TISTÚ EL DE LOS PULGARE SVERDES (1957) MAURICE DRUON • Quiso sensibilizar a los niños sobre el terrible drama de la guerra y sobre la malicia del género humano • EL DIARIO DE ANA FRAK 1947 • BORIS (1966) JAAP TER HAAR
Ambientado en Leningrado durante 1942. Con el quiso presentar a los jóvenes el significado de una guerra de bandos donde todos eran, por encima de ideologías, seres humanos cargados de sentimientos. Algunos de ellos trasladaron a la literatura infantil sus inquietudes, ofreciendo en sus libros nuevos temas y tratamientos literarios • Ariel Dorfman escribió en chile contra la colonización cultural y capitalista del Pato Donald y acusó a Babar de transmitir un modelo cultural burgués.
El mayo del 68 y las revoluciones en la tierra infantil • Los libros ampliaron su espectro temático, incluyendo temas hasta entonces censurados en los medios educativos y familiares. Los autores se atrevieron a escribir sobre temas como la muerte, el sexo, la defensa de las minorías y la crisis de valores en la sociedad contemporánea.
Los nuevos libros para los nuevos niños • NINGUN BESO PARA MAMÁ (1974) Tomi Ungerer • Mostraba escenas no recomendadas para los menores, tales como un niño sentado en el retrete y fumando.
El realismo: los niños deben saber • Son los textos de denuncia o también denominada realismo crítico donde invita a los lectores a la reflexión y a mirar el mundo más allá de los que les rodea. • En los diversos libros la tensión es llevada a su grado más dramático, presentando la perspectiva infantil ante el hecho.
La sociedad se reestructura: el nuevo modelo familiar • Los cambios políticos propiciaron cambios en la sociedad; el concepto de familia evolucionó a nuevos modelos: madres de familia solteras, padres separados o ausentes, hombres con hijos, etc. • Es un realismo que pone énfasis en la evolución psicológica de los protagonistas en su manera de resolver las dificultades. • Tiempo después durante los años 80’s se abandonó el tono dramático y los autores empezaron a escribir cuentos llenos de nostalgia por la vida familiar estable y ordenada.
Las mujeres y su particular revolución • A la luz de esta revolución que trató de cambiar mentalidades, la relectura de libros escritos hasta entonces brindó grandes conclusiones a los colectivos feministas. • Los primeros cuentos que no superaron el examen ideológico fueron los de hadas, que se les acusó de presentar estereotipos y roles muy marcados. • Las feministas querían que las niñas tuvieran un aprendizaje cultural de un nuevo rol en la sociedad.
La vida íntima de los más pequeños • Las teorías de Bettelheim propiciaron un acercamiento al mundo íntimo de los niños, que algunos creadores estadounidenses aplicaron en sus obras. • Los autores más representativos de esta tendencia vienen siendo Arnold Lobel y Maurice Sendak • Son dos autores que recuperan el gusto por el cuento tradicional, el placer de escuchar y de contar, que exploran sus respectivas infancias y gustan de incluir elementos simbólicos que accionan el imaginario más profundo de los niños.
Maurice Sendak (1928) • Su libro más emblemático, Donde viven los Monstruos (1963) es un recorrido íntimo por la psicología infantil y sus temores, a parte de tener unas extraordinarias imágenes.
Arnold Lobel (1933 – 1988) • Sus libros destacan de temas cotidianos y llenos de afectos. Historias de Ratones (1972) uno de los libros preferidos por los niños, que se deleitan con las siete historias que un Papá Ratón relata a sus pequeños hijos antes de dormir.
El censurado espacio de la fantasía • En los años 80 se avivó la famosa polémica: La fantasía contra la realidad con esto: ¿Quién decide lo que más les conviene a los niños?
• Fue en Alemania donde nació la discusión, con la publicación de los libros de fantasía de Michael Ende (1924 – 1995) La falta de mensaje en los libros de Ende fue considerada como una ofensa a los tiempos que corrían y comenzó un animado debate en el mundillo cultural.
Michael Ende (1924 – 1925) • Con sus libros con los que se advertía una crítica a la realidad: o Jim Botón y Lucas el maquinista
• El que lo llevaría a la fama: o La historia interminable
• “La fantasía no debe ser evasión, sino un camino para llegar a un conocimiento mejor de la realidad” • Defendió Christine Nöstlinger años más tarde de su publicación pues fue acusado de escapista.
La renovación de las tradiciones • Desde una perspectiva antipedagógica y con muchas dosis de subversión y humor, experimentaron con elementos del imaginario colectivo y los transformaron, creando cuentos que parodiaban las formas tradicionales, invertían los roles, o simplemente, dejaban a los lectores inventarse el final. Gianni Rodari (1920 – 1981) impulsó una renovación de los contenidos de la literatura infantil al cuestionar los planteamientos pedagógicos en que se sustentaba.
Gianni Rodari (1920 – 1982) • Se inspiró en la traición popular de las rimas infantiles, para darles la vuelta con inesperados y creativos juegos de palabras. • Sus obras: o Cuentos por teléfono (1962): Cortos relatos que le contaba a su hija antes de dormir cuando estaba de viaje. o El libro de los errores (1965) y Cuentos para jugar (1971): Ponen con humor el mundo de los adultos y la sociedad en general sin olvidar las inquietudes de los niños.
• “El mundo sería maravilloso si sólo se equivocasen los niños. Entre nosotros, padres, podemos decirlo, aunque no está mal que también nuestros hijos lo sepan” o Sería una de sus afirmaciones tan certeras mostrando complicidad con los niños.
María Elena Walsh (1930) • Tutú Marambá es un libro lleno de absurdo, de humor, de disparate. • Su innovación fue mostrar una literatura que no debía estar al servicio de la pedagogía. • El reino del revés (1963) y Zoo loco (1964) Confirmaron su brillantez como poetisa, avalada por el interés que despertó en los más pequeños.
Las críticas silenciadas • El uso de la fantasía y la metáfora, como fórmula para burlar a los censores fue la fórmula escogida por muchos escritores. • En Brasil, Lygia Bojunga Nunes (1932) publicó su primer obra en 1971 titulado Los compañeros con seguimiento de El bolso amarillo (1976), Juntos los tres (1980) o El sofá estampado (1980) siendo obras arriesgadas donde la autora escoge temas tabú en la literatura infantil, como el suicidio, el crimen o la dificultad para aceptarse uno mismo como es.
• Con el paso de los años, la perspectiva de la sociedad fue cambiando así como los temas de las publicaciones que se hacían sobre literatura infantil para crear consciencia o al mismo tiempo redactar lo que se estaba viviendo en la sociedad.
• Como ejemplo en 1975 Las hadas de María Luisa Geafaell (1918 – 1978) quedaron en la sombra ante obras de corte religioso como Marcelino pan y vino (1953) de José María Sánchez Silva (1911), libro que alcanzó gran repercusión en todo el mundo.
• El hombrecito vestido de gris y otros cuentos (1978) de Fernando Alonso (1941) exponiendo algunos problemas de la vida contemporánea: la soledad, la identidad personal y la lucha contra la opresión.
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