BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICAS (MÚSICA, EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA)
MAESTRO: MARGIL DE JESÚS ROMO RIVERA
ALUMNOS: RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO PERLA AGUILAR SERRANO KARLA ORTEGA ROMAN ADRIANA GUADALUPE BELTRAN CYNTHIA RODRÍGUEZ BRIONES GLORIA ISABEL LIZ GIOVANNA SINEAD SANCHÉZ INDA 27 DE AGOSTO DE 2015
En equipos, participar en una experiencia relacionada con la música, artes visuales, la danza o el teatro; se propone desarrollar una secuencia similar a alguna de las siguientes: -
Escuchar algunas piezas musicales, de diferentes géneros. Al terminar comentar cuáles fueron las sensaciones o sentimientos que experimentaron al escuchar la pieza, QUÉ IMAGINARON Y EN QUÉ MOMENTO, LES GUSTÓ O NO, POR QUÉ, CUÁLES FUERON LOS MOMENTOS QUE LES GUSTARON MÁS; SI ESCUCHAN FRECUENTEMENTE ESTE TIPO DE MÚSICA Y EN QUÉ ISTUACIONES (ESCRIBIR, DIBUJAR, O REALIZAR UN MAPA MENTAL)
AMENO (ERA) -
Sensaciones: en un principio angustia y después fue tranquilidad Nos imaginamos que se está llevando a cabo una iniciación Hubo un gusto, pero no para escucharla. Es original. El momento que más gusto cuando hubo una sintonía ente la voz, el matiz y el ritmo No se escucha este tipo de música
-LA TRENZA DE TUS CABELLO (ZACATECAS) -
Las sensaciones que nos transmite es de : alegría y tranquilidad, Nos remota al a época del siglo 19 Hubo un gusto por ello por el ritmo que tiene. Y nos llamó más la atención cuando empieza a variar el ritmo y hace presencia el matiz Y lo escuchamos, o se hace presente, en las películas clásicas Situaciones: bailes de elite
CONCIERTO PARA FLAUTA -
Las sensaciones que nos produce es de : felicidad y alegría, Nos remota a un concierto Hay un gusto por ello cuando hay variación de los instrumentos Y nos llamó la atención cuando varía el ritmo de la melodía, y cuando suenan en conjunto los instrumentos. Y la escuchamos cuando se ven películas de época. No escuchamos.