BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
RETROALIMENTACIÓN DE LOS CUENTOS
ASIGNATURA: LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA
MAESTRA: AGUEDA RAMÍREZ VALERIO
ALUMNOS: RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO CYNTHIA JAZMIN RODRÍGUEZ BRIONES
3 DE SEPTIEMBRE DE 2015
Escrito
¿Qué experiencia nos dejo está actividad?, ¿Qué se favoreció con ello?, ¿Qué debilidades detectaste de los compañeros? , ¿Qué fortalezas encontraste? , ¿Qué se puede mejorar para una actividad así?
A partir de la creación de cuentos, así como su presentación ante el grupo, nos fue de utilidad para podernos dar cuenta de que es esencial ponernos en el lugar niño al momento de realizar una actividad de éstas en el aula. Ya que para que haya una experiencia significativa es necesario la interrelación de diversos elementos. Así es trascendental que se tome en consideración la manera en la que reaccionaria el niño al escucharlo; el tipo de personajes que aparecerán en la trama; el espacio y el tiempo en el que se desarrollará el cuento; la trama debe captar la atención, por lo que es determinante que haya una interrelación entre los sucesos y acciones; que el lenguaje que se utilice sea adecuado y apropiado para el niño. Otro punto a considerar es que esté inmersa la fantasía para que le sea interesante. Y cada uno de estos aspectos deberá estar enfocado a la edad que posee el niño. Asimismo, nos favoreció en poder ir conociendo, así como poniendo en práctica, nuestros saberes con relación a este tipo de texto; y esto a partir de las experiencias a las que hemos estado involucrados. Además nos sirvió como estrategia para ponernos en el lugar del niño, es decir en el cómo pensaría, actuaría y respondería al momento de participar en una experiencia de este tipo. Por otro lado, y uno de los beneficios que encontramos en la realización de este tipo de actividad, fue que podemos reconocer y conocer tanto nuestras fortalezas como debilidades con el objetivo de modificar, incorporar, o erradicar aspectos para que resulte adecuado para el niño, y por ende vaya encontrando un gusto por ello. De esta manera las debilidades que reconocimos al momento de elaborar, y presentar, nuestro cuento fue lo siguiente. En lo referente al primer aspecto fue que se tuvo dificultades para encontrar ideas que favorecerían en atrapar la atención del niño en la trama; otra de ellas fue la estructura, debido a que en ciertos momentos
no se sabía cómo hacer una cohesión entre las ideas para que existiera una trama entendible acorde a la edad del niño. Y al momento de ejecución las debilidades que identificamos fue que nos faltó hacer modulaciones de voz para que los compañeros pusieran atención a lo que se contaba, asimismo es necesario una dicción más adecuada; de igual forma nos faltó hacer alguna representación para que fuera más llamativo y por ende interesara a los otros. Con relación a las fortalezas que percibimos que poseemos son las siguientes. En su elaboración creemos que hicimos un uso adecuado de palabras acorde a la edad del niño; también el espacio y el tiempo en el que fue basada la trama era adecuado, y entendible; también se hizo presente los momentos característicos del cuento (estructura); y de igual forma se hizo presente la fantasía, lo que permite en que el niño ponga en juego su imaginación. En cuanto a las fortalezas, como debilidades, de las creaciones de nuestros compañeros encontramos lo siguiente: El osito de peluche Las fortalezas que tiene son diversas. Una de ellas, y que atrapa la atención de los niños, es porque sus personajes no son seres humanos sino que son peluches, objeto con cual conviven a diario los niños. Por lo que permite que haya una imaginación consecuente entre lo que ellos experimentan con lo pudiesen llegar a imaginar. Además, la trama está basada, a nuestro parecer, en un aspecto que puede presentarse en la vida de los niños; por lo cual puede dejarles una enseñanza de lo que pueden hacer en ello. Los zapatos de tacón Las fortalezas que se tienen en ese cuento es que la trama permite que haya un buen entendimiento de lo que se quiere manifestar, debido a que se hace un buen manejo de la temporalidad y el espacio. En donde además pone en manifiesto una serie de sentimientos e imaginación. Lo cual puede llegar a ser útil en una
determinada situación para el niño, específicamente cuando pierde algo a lo que está apegado. Un paseo por la encantada La fortaleza que posee es que tiene una trama adecuada; además de que los personajes captan la atención de los niños debido a que mezcla la realidad con la fantasía. Una mañana soleada Una de las fortalezas que posee el cuento es que la trama capta la atención; además de ello el tema en el que está basado el escrito es que puede presentarse en la vida real del niño, por lo que puede dejar una determinada enseñanza al niño. Una piedra en el zapato Las fortalezas que posee el cuento es que la temática tiene una relación con lo que pueden experimentar los alumnos; en donde además pone en manifiesto las habilidades y capacidades que pueden demostrar los alumnos cuando se lo proponen. Y de igual forma pone a imaginar a los alumnos, en donde a la vez hay una relación entre la realidad con la fantasía. Mi amigo imaginario La fortaleza que tiene es que el cuento pone en juego la fantasía, en donde a la vez manifiesta valores. Y de igual forma está presente
un elemento que es
característico de los niños, es decir el amigo imaginario. El camión de la ruta 14 La fortaleza que tiene es que pone en interrelación la realidad con la fantasía. Lo cual la puede relacionar el niño con su vida cotidiana. Las lluvias de verano Las fortalezas que posee es que los personajes que se ven involucrados en la trama del cuento captan la atención, produciendo a la vez cierto grado de fantasía e imaginación al momento de escucharlo.
Las campanas de catedral La fortaleza que posee es que la temática que maneja puede suscitarse en el contexto en el que se desarrolla el niño. Las papas enchilosas La fortaleza que posee es que está inmerso un aspecto que puede suscitarse en la vida real del niño, es decir la confianza de la persona en sí misma que lleva a realizar y demostrar acciones cuando se propone ciertos retos. Con relación a ello, las debilidades que percatamos en la mayoría de los cuentos es que al momento de presentarlos no se hicieron modulaciones de voz lo que impidió que se pusiera atención a lo que se decía. De igual manera, y en ciertos cuentos, se hacían uso de palabras difíciles de entender. Asimismo hizo falta que se hicieron movimientos y expresiones por quienes contaban los cuentos para que se suscitara el interés hacia a ello. Acorde a lo expuesto, y con el objetivo de mejorar una actividad de este tipo para que resulte interesante para el niño que aprende, es esencial que se tomen en consideración cada uno de los elementos característicos de este tipo de literatura. Y esto con la finalidad de que exista en el alumno un aprendizaje, y a la vez, un aprecio hacia ello. De igual forma será necesario que se tome en consideración las experiencias a las que nos hemos enfrentado tanto en nuestra formación como al momento de estar en contacto directo en actividades de esta índole en un preescolar. Con el fin de darnos cuenta acerca de lo que hemos hecho, cómo se ha ejecutado, y para qué se ha puesto en práctica. Lo que será de base para poder introducir mejoras, erradicar prácticas, o bien para modificar aspectos.